RPP Mata Pelajaran Bahasa Inggris Kelas X

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SMA N 10 B.Lampung

Mata pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : X / Ganjil
Alokasi Waktu : 4 x 45 Menit (2x pertemuan)

A. Kompetensi Inti (KI) As a reminder
KI 1 dan KI 2
 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya”
 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja
sama, toleran, damai), santun, responsif, dan pro-aktif dan menunjukkan sikap
sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta menempatkan diri sebagai cerminan
bangsa dalam pergaulan dunia

KI 3.
Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

KI 4.
Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan
metoda sesuai kaidah keilmuan

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

Kompetensi Dasar
3.4 Membedakan fungsi
sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan
beberapa teks deskriptif
lisan dan tulis dengan
memberi dan meminta
informasi terkait tempat
wisata dan bangunan
bersejarah terkenal,
pendek dan sederhana,
sesuai dengan konteks
penggunaannya
Indikator Pencpaian Kompetensi
3.4.1 (C1)
Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan beberapa teks deskriptif pendek
dan sederhana,
3.4.2( C2)
Menangkap makna beberapa teks deskriptif lisan
dan tulis pendek dan sederhana,
3.4.3 (C2)
Menjelaskan makna beberapa teks deskriptif lisan
dan tulis pendek dan sederhana,

4.4 Teks Deskriptif
4.4.1 Menangkap makna
secara kontekstual terkait
fungsi sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan teks
deskriptif, lisan dan tulis,
pendek dan sederhana
terkait tempat wisata dan
bangunan bersejarah
terkenal.
3.4.4 (C4)
Membedakan fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan beberapa teks deskriptif pendek
dan sederhana,
4.4.1.1 (P2)
Mengidentifikasikan makna secara kontekstual
teks deskriptif, lisan dan tulis, pendek dan
sederhana terkait tempat wisata dan bangunan
bersejarah .
4.4.1.2.(P4)
Mengkomunikasikan makna secara kontekstual
teks deskriptif, lisan dan tulis, pendek dan
sederhana terkait tempat wisata dan bangunan
bersejarah terkenal.

1
RPP Mata Pelajaran Bahasa Inggris Kelas X

Kompetensi Dasar Indikator Pencpaian Kompetensi

4.4.2 Menyusun teks 4.4.2.1 (P1)

deskriptif lisan dan tulis,
pendek dan sederhana,
terkait tempat wisata dan
bangunan bersejarah
terkenal, dengan
memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan, secara
benar dan sesuai konteks.
Menuliskan draft teks deskriptif lisan dan tulis,
pendek dan sederhana, terkait tempat wisata dan
bangunan bersejarah terkenal,
4.4.2.2 (P3)
Mengembangkan draft teks deskriptif lisan dan
tulis, pendek dan sederhana, terkait tempat wisata
dan bangunan bersejarah terkenal,
4.4.2.3 (P4)
Mempresentasikan teks deskriptif lisan, pendek
dan sederhana, terkait tempat wisata dan
bangunan bersejarah terkenal,

C. Tujuan Pembelajaran
Melalui Pembelajaran Berbasis Teks, peserta didik terampil membedakan fungsi sosial,
struktur teks dan unsur kebahasaan, serta mahir menangkap makna dan menyusun teks
khusus dalam bentuk teks descriptive secara benar dan sesuai konteks.

D. Materi Pembelajaran 
 Fungsi Sosial
Membanggakan, menjual, mengenalkan, mengidentifikasi, mengkritik,
dsb.
 Struktur Teks
Dapat mencakup
- Identifikasi (nama keseluruhan dan bagian)
- Sifat (ukuran, warna, jumlah, bentuk, dsb.)
- Fungsi, manfaat, tindakan, kebiasaan
 Unsur kebahasaan
- Kosa kata dan istilah terkait dengan tempat wisata dan bangunan
bersejarah terkenal
- Adverbia terkait sifat seperti quite, very, extremely, dst.
- Kalimat dekalraif dan interogatif dalam tense yang benar
- Nomina singular dan plural secara tepat, dengan atau tanpa a, the,
this, those, my, their, dsb.
- Ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, tanda baca, dan tulisan tangan
 Topik
Deskripsi tempat wisata dan bangunan bersejarah yang dapat
menumbuhkan perilaku yang termuat di KI

E. Metode Pembelajaran
Diskusi, tanya jawab, Project, dan Presentasi

F. Sumber Belajar
1. Media/alat : Laptop/komputer, LCD, Video
2. Bahan : PPt dan LKS
3. Sumber Belajar:
 Buku Bahasa Inggris Kelas X SMA
 www.jakartapost.com
 Koran dan Majalah berbahasa Inggris

G. Kegiatan Pembelajaran
1.Pertemuan Pertama: (2 JP)
Indikator:
3.4.1 Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks
deskriptif pendek dan sederhana, (C1)
3.4.2 Menjelaskan makna beberapa teks deskriptif lisan dan tulis pendek dan sederhana,
(C2)
3.4.3 Menangkap makna beberapa teks deskriptif lisan dan tulis pendek dan sederhana,
(C2)

2
RPP Mata Pelajaran Bahasa Inggris Kelas X

a.Kegiatan Pendahuluan
Menyiapkan peserta didik untuk mengikuti proses pembelajaran seperti berdoa,
absensi, menyiapkan buku pelajaran;
Character
 Building
Memotivasi peserta didik secara kontekstual sesuai dengan manfaat pembelajaran
mengenai teks descriptive dalam kehidupan sehari-hari, misalnya di dalam koran,
majalah, pamplet dll.
 Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang terkait dengan materi yang akan
dipelajari
CHARACTER
BUILDING

 Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai; dan
menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus.

CRITICAL
CRITICAL
THINKING
THINKING
b.Kegiatan Inti
 Membagi kelas menjadi beberapa kelompok
 Mengamati beberapa gambar tempat wisata yang ada di Lampung.
 Bertanya dan mempertanyakan terkait fungsi sosial, struktur teks dan unsur
kebahasaan yang digunakan dalam teks khusus berbentuk descriptive.
 Membahas sebuah contoh teks descriptive terkait struktur dan unsur kebahasaan .
 Secara berkelompok, membaca dan mendiskusikan 3 text descriptive yang berbeda
yang dibagikan oleh guru.
CRITICALTHINKING
THINKING
CRITICAL

 Masing- masing kelompok menyampaikan hasil diskusi terkait fungsi, struktur, dan
unsur kebahasaan
COMMUNICATION
COMMUNICATION

c.Kegiatan Penutup
Memberikan umpan balik terhadap proses pembelajaran: Well, class, you have done a
very good job today. Most of you are active. I hope next time, all of you involve in the
interaction. How do you feel during the lesson? Is there anyone want to say something?

CHARACTER
CHARACTER
BUILDING
BUILDING
Menyimpulkan apa yang dipelajari hari ini
Pemberian tugas berupa mencari teks khusus berbentuk descriptive

LITERACY
LITERACY

Menyampaikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya

2.Pertemuan Kedua: ( 2 JP)
Indikator:
3.4.4Membedakan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks deskriptif
pendek dan sederhana, (C4)
4.4.1.1. Mengidentifikasikan makna secara kontekstual teks deskriptif, lisan dan tulis,
pendek dan sederhana terkait tempat wisata dan bangunan bersejarah (P1)
4.4.1.2 Mengkomunikasikan makna secara kontekstual teks deskriptif, lisan dan tulis,
pendek dan sederhana terkait tempat wisata dan bangunan bersejarah terkenal.

a. Kegiatan Pendahuluan
 Menyiapkan peserta didik untuk mengikuti proses pembelajaran.
 Memotivasi peserta didik dengan dengan bertanya-jawab tentang teks khusus
berbentuk descriptive

CHARACTER
CHARACTER
BUILDING
BUILDING
3
RPP Mata Pelajaran Bahasa Inggris Kelas X

 Mereview pembahasan pada kegiatan sebelumnya.

 menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus.

LITERACY
LITERACY
b. Kegiatan Inti
 Secara berkelompok, siswa saling membacakan beberapa teks Descriptive dari
beberapa sumber yang dibawa dari rumah.
 Mendiskusikan perbedaan fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaaan dari
teks Descriptive.
 Perwakilan kelompok mempresentasikan/ mengkomunikasikan fungsi
sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks deskriptif yang telah mereka
buat

COMMUNICATION

c. Kegiatan Penutup
 Refleksi sejenak tentang apa yang sudah dipelajari dalam pertemuan ini dan
sebelumnya“Well, we have talked about descriptive text related to Tourism spots
for two meetings so far,

CHARACTER
CHARACTER
BUILDING
 Menyimpulkan pembelajaran BUILDING
“Who can conclude what you have studied during this two meetings?”

LITERACY

Pertemuan Ketiga ( 2 JP)

Indikator :
4.4.2.1 Menuliskan draft teks deskriptif lisan dan tulis, pendek dan sederhana, terkait tempat
wisata dan bangunan bersejarah terkenal,
4.4.2.2 Mengembangkan draft teks deskriptif lisan dan tulis, pendek dan sederhana, terkait
tempat wisata dan bangunan bersejarah terkenal,
4.4.2.3 Mempresentasikan teks deskriptif lisan, pendek dan sederhana, terkait tempat wisata
dan bangunan bersejarah terkenal,

a. Kegiatan Pendahuluan
 Menyiapkan peserta didik untuk mengikuti proses pembelajaran.
 Memotivasi peserta didik dengan dengan bertanya-jawab tentang text descriptive
yang mereka bawa.

CHARACTER
CHARACTER
BUILDING
BUILDING
 menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus.

LITERACY
LITERACY

b. Kegiatan Inti
 Menuliskan draft teks descriptive mengenai tempat wisata yang pernah mereka
kunjungi.
 Mengebangkan draft karangan text descriptive mengenai tempat wisata yang
pernah mereka kunjungi.

CREATIVITY

4
RPP Mata Pelajaran Bahasa Inggris Kelas X

 Mempresentasikan teks descriptive secara lisan teks descriptive mengenai temapt wisata
yang pernah mereka kunjungi.

COMMUNICATION
COMMUNICATION&&
TECHNOLOGY
TECHNOLOGY

c. Kegiatan Penutup
 Refleksi sejenak tentang apa yang sudah dipelajari dalam pertemuan ini dan
sebelumnya
“Let’s share how far can you follow the lesson and how feel during
the lesson? Who can conclude what you have studied during this
three meetings?”
CHARACTER
CHARACTER
BUILDING
BUILDING

H. Penilaian Hasil Belajar

1. Teknik Penilaian:
a. Penilaian Sikap : Observasi/pengamatan
b. Penilaian Pengetahuan : Tes Tertulis
c. Penilaian Keterampilan : Unjuk Kerja/Praktik, Proyek, Portofolio
2. Bentuk Penilaian:
a. Observasi : Jurnal guru
b. Tes tertulis : uraian dan lembar kerja
c. Unjuk kerja : Praktik/Pedoman Penskoran
d. Proyek : Produk/Pedoman Penskoran
3. Instrumen Penilaian (terlampir)

I. Program Tindak Lanjut

1. Remedial
 Peserta didik yang belum mencapai KKM (76)/ remedi diberi tugas untuk
membuat karangan teks descriptive setelah diberi stimulus.
2. Pengayaan
 Bagi peserta didik mempunyai nilai di atas 76 diberi pengayaan berupa tugas
mandiri untuk promosikan tempat wisata dari karangan yang telah dibuat.

Mengetahui Bandar Lampung, Juli 2017

Kepala SMAN 10 B. Lampung Guru Bahasa Inggris

Drs. SUWARLAN, M.M.Pd LITA REFIANA, S.Pd

NIP. 196105031989021002 NIP. 198010802005012006

5
RPP Mata Pelajaran Bahasa Inggris Kelas X

LAMPIRAN 1
MATERI PEMBELAJARAN PERTEMUAN 1 dan 2

J. Materi Pembelajaran 
 Fungsi Sosial
Menjelaskan teks descriptive
 Struktur Teks
Dapat mencakup
- Identifikasi (nama keseluruhan dan bagian)
- Sifat (ukuran, warna, jumlah, bentuk, dsb.)
- Fungsi, manfaat, tindakan, kebiasaan
 Unsur kebahasaan
- Kosa kata dan istilah terkait dengan tempat wisata dan bangunan
bersejarah terkenal
- Adverbia terkait sifat seperti quite, very, extremely, dst.
- Kalimat dekalraif dan interogatif dalam tense yang benar
- Nomina singular dan plural secara tepat, dengan atau tanpa a, the,
this, those, my, their, dsb.
- Ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, tanda baca, dan tulisan tangan
 Topik
Deskripsi tempat pariwisata di lampung

 Contoh Teks 1

Pantai Kilauan

Grand Elty Krakatoa

6
RPP Mata Pelajaran Bahasa Inggris Kelas X

7
RPP Mata Pelajaran Bahasa Inggris Kelas X

LAMPIRAN 2

INSTRUMEN PENILAIAN PERTEMUAN 1, 2 dan 3

KISI-KISI PENILAIAN HARIAN

Kompetensi Dasar IPK Materi Indikator Soal Bentuk

Soal
4.1 3.4.1 (C1) Disajikan sebuah
Membedakan fungsi Mengidentifikasi  Fungsi Sosial gambar wisata
sosial, struktur teks, fungsi sosial, struktur laut peserta didik Tertulis
teks, dan unsur Menjelaskan dapat :
dan unsur kebahasaan teks descriptive
kebahasaan beberapa  Mengidentifik
beberapa teks teks deskriptif pendek  Struktur Teks asi Informasi
deskriptif lisan dan dan sederhana, tersirat
tulis dengan memberi Dapat mencakup
3.4.2( C2)  Menyebutkan
dan meminta Menangkap makna
- Identifikasi
aktivitas di
informasi terkait (nama
beberapa teks pantai
keseluruhan
tempat wisata dan deskriptif lisan dan  Menganalisis
dan bagian)
bangunan bersejarah tulis pendek dan informasi
- Sifat (ukuran,
terkenal, pendek dan sederhana, tersirat.
warna,
sederhana, sesuai 3.4.3 (C2) jumlah,
dengan konteks Menjelaskan makna bentuk, dsb.)
penggunaannya beberapa teks - Fungsi,
deskriptif lisan dan manfaat,
tindakan,
tulis pendek dan
kebiasaan
sederhana,
3.4.4 (C4)  Unsur
kebahasaan
Membedakan fungsi
sosial, struktur teks, - Kosa kata dan
istilah terkait
dan unsur kebahasaan
dengan tempat
beberapa teks wisata dan
deskriptif pendek dan bangunan
sederhana, bersejarah
4.4.1.1 (P2) terkenal
Mengidentifikasikan - Adverbia
makna secara terkait sifat
kontekstual teks seperti quite,
4.4 Teks Deskriptif deskriptif, lisan dan very,
tulis, pendek dan extremely,
4.4.1 Menangkap sederhana terkait dst.
makna secara tempat wisata dan - Kalimat
kontekstual bangunan bersejarah . dekalraif dan
4.4.1.2.(P4) interogatif
terkait fungsi
Mengkomunikasikan dalam tense
sosial, struktur
teks, dan unsur makna secara yang benar
kebahasaan teks kontekstual teks - Nomina
deskriptif, lisan deskriptif, lisan dan singular
dan tulis, pendek tulis, pendek dan dan plural
dan sederhana secara
sederhana terkait
terkait tempat tepat,
tempat wisata dan dengan atau
wisata dan
bangunan bersejarah tanpa a,
bangunan
terkenal. the, this,
bersejarah
terkenal. 4.4.2.1 (P1) those, my,
Menuliskan draft their, dsb.
teks deskriptif lisan - Ucapan,
dan tulis, pendek dan tekanan kata,
sederhana, terkait intonasi,
tempat wisata dan ejaan, tanda
4.4.2 Menyusun teks bangunan bersejarah baca, dan
terkenal, tulisan tangan
deskriptif lisan dan
4.4.2.2 (P3)
tulis, pendek dan Mengembangkan  Topik
sederhana, terkait draft teks deskriptif Deskripsi tempat
tempat wisata dan lisan dan tulis, pendek pariwisata di
bangunan bersejarah dan sederhana, terkait lampung
terkenal, dengan tempat wisata dan
memperhatikan bangunan bersejarah
terkenal,
fungsi sosial, struktur
4.4.2.3 (P4)
teks, dan unsur

8
RPP Mata Pelajaran Bahasa Inggris Kelas X

Kompetensi Dasar IPK Materi Indikator Soal Bentuk

Soal
kebahasaan, secara Mempresentasikan
benar dan sesuai teks deskriptif lisan,
konteks. pendek dan sederhana,
terkait tempat wisata
dan bangunan
bersejarah terkenal,

a. SOAL
A. Pertemuan 1
 Tertulis
 Observe the text carefully. Then, anwer the questions given by the
teacher !
1. What is your opinion about the beach?
2. Mention some activities which can be found at Mutun beach!
3. Why do many people spend their vacation at beach?

B. Pertemuan 2
 Tertulis
 Write a short paragraph about descriptive text based on the outline that
they have made. (Tourism spot)

b. RUBRIK

1) Rubrik Penilaian tes tulis/ Uraian

Pertemuan 1

JAWABAN Kreteria SKOR

1. The structure, vocabulary used and word order Tepat 40

2. The general information/specific information Tepat 20

about the picture
3. The structure, vocabulary used and word order Tepat 40

Pertemuan 2
UNSUR SKOR max
 Content 5
 Text Organization 5
 Language Used 5
 Vocabulary 5
 Mechanic (capital letter, 5
punctuation)

Total Skor : 25 x 4 = 100

Penilaian Sikap

Jurnal Guru

HARI/TGL/ PRILAKU/ BUTIR TINDAK

NO NAMA POS/NEG
JAM KE KEJADIAN SIKAP LANJUT

9
RPP Mata Pelajaran Bahasa Inggris Kelas X

10
RPP Mata Pelajaran Bahasa Inggris Kelas X

11