Anda di halaman 1dari 7

KURIKULUM 2013 REVISI

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


( RPP )
Sekolah Menengah Kejuruan (SMK)

Satuan Pendidikan:SMK VIP AL-HUDA KEBUMEN


Kelas/Semester:10 / 1 (Ganjil)
Mata Pelajaran: Teknik Dasar Pengelolaan Lab Kimia
Nama Guru: Hestin Wirasti, S.Pd
NIP/NIK:(Segera Menyusul)

BERDASARKAN SURAT EDARAN KEMENDIKBUD NOMOR 14


TAHUN 2019
Mohon maaf untuk para Bapak/Ibu Guru. Format RPP ini hanyalah
sebuah Prediksi dari RPP satu lembar yang kami susun, selanjutnya
silakan dikembangkan Sesuai dengan kebutuhan lembaga

By: www.ilmuguru.org
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMK VIP AL-HUDA KEBUMEN Kelas/Semester : 10 / 1 (Ganjil)


Mata Pelajaran : TDPLK Alokasi Waktu :
Materi Pokok : PENGUKURAN

A. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI


Kompetensi Dasar : 3.1 Memahami prinsip pemilihan alat berdasarkan ketelitian pengukuran yang dipersyaratkan
Indikator :

Kompetensi Dasar : 4.1 Memilih alat ukur sesuai ketelitian yang dipersyaratkan.
Indikator :

B. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
C.
D. MATERI PEMBELAJARAN
PENGUKURAN
 Alat ukur panjang, massa, waktu
 Ketelitian (akurasi) dan ketepatan (presisi)
 Kesalahan pengukuran
 Penggunaan angka penting
(materi terlampir dalam bentuk power point)

D. METODE PEMBELAJARAN
 Pendekatan pembelajaran : Scientific
 Model Pembelajaran : Cooperatif Learning
 Metoda Pembelajaran : Diskusi/tanya jawab/praktek

E. MEDIA PEMBELAJARAN
1. Media :
 Worksheet atau lembar kerja (siswa)
 Lembar penilaian
 LCD Proyektor
2. Alat/Bahan :
 Penggaris, spidol, papan tulis
 Laptop

F. SUMBER BELAJAR
 Kamajaya. 2013.FISIKA 1 untuk Kelas X SMA, Penerbit Grafindo Media Pratama (halaman 15-48)
 Kanginan, Marten. 2013. FISIKA untuk SMA/MA kelas X, Penerbit Erlangga (halaman 5-31)
 Nursyamsuddin. 2008. PMA untuk kelas X, Penerbit Elangga (halaman 5-21)
 Lembar kerja siswa

1 TDPLK_Hestin Chemist_AL-HUDA
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMK VIP AL-HUDA KEBUMEN Kelas/Semester : 10 / 1 (Ganjil)


Mata Pelajaran : TDPLK Alokasi Waktu :
Materi Pokok : KONSEP DASAR KIMIA

KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan ke-1 (minggu ke-1)

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi


Waktu
Pendahuluan/ke 1. Guru membuka pelajaran dengan memberi salam dan mengecek 20 menit
giatan awal kehadiran siswa.
2. Guru memberikan gambaran tentang pentingnya memahami
konsep pengukuran dan aplikasinya dalam kehidupan sehari-hari.
3. Guru memberikan apersepsi untuk mengingat kembali dan
mendorong rasa ingin tahu , berfikir kritis :
 Mengingat kembali tentang besaran, satuan dan alat
ukurnya
 Mengingat kembali mengukur besaran panjang, massa
dan waktu dengan alat ukur yang sesuai.
4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai.
Inti Mengamati 100 menit

 Siswa melengkapi daftar (tabel) nama besaran, alat ukur, cara


mengukur, dan satuan yang digunakan secara individu, termasuk
yang berlaku di daerah setempat.
 Siswa mengamati beberapa alat ukur panjang, massa dan waktu
yang ada di sekitar (mistar milimeter, jangka sorong,
mikrometer, neraca lengan, neraca pegas, dan stopwatch) dan
menemukan cara bagaimana alat tersebut bekerja/digunakan

Mempertanyakan

 Siswa diberi kesempatan untuk mempertanyakan tentang cara


menggunakan alat ukur, cara mebaca skala, dan cara menuliskan
hasil pengukuran
 Siswa diberi kesempatan untuk mempertanyakan aspek
ketelitian, ketepatan, dan keselamatan kerja alat yang digunakan
dalam mengukur, serta ketentuan membuat laporan praktek

Mengasosiasi
 Siswa diberi kesempatan untuk membaca skala beberapa alat
ukur.
Mengomunikasikan
 Perwakilan dari siswa menyampaikan hasil dari pengukuran
secara lisan
Penutup  Guru bersama siswa menyimpulkan ketelitian dan penggunaan 15 menit
beberapa alat ukur
 Memberikan tugas baca lembar kerja praktik yang akan datang
 Melakukan postes

2 TDPLK_Hestin Chemist_AL-HUDA
Pertemuan ke-2 (minggu ke-2)

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi


Waktu
Pendahuluan  Merefleksi hasil pretes dan postes pertemuan sebelumnya 20 menit
 Menagih dan mengingatkan tugas baca
 Menyampaikan tujuan pembelajaran

Inti Mengamati 100 menit


 Siswa membaca kembali lembar kerja praktik

Menanya
 Memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang
prosedur/langkah kerja praktik yang perlu dikonfirmasi

Mencoba /eksperimen/explore
 Siswa dibagi dalam kelompok, masing-masing terdiri dari 5 orang
siswa
 Siswa pada setiap kelompok diminta untuk mengukur masa jenis
kelereng (pengukuran dilakukan satu kali) dan batu kerikil
(dilakukan berulang dengan ukuran beda dan jenis yang sama)
secara berkelompok dengan menggunakan neraca, jangka sorong
atau mikrometer, dan gelas ukur
 Guru menilai keterampilan menggunakan alat, mengolah, dan
menyaji data, serta kejujuran dan ketelitian dlam memperoleh
data, serta kerjasama dalam kelompok
Asosiasi

 Mengolah data hasil pengukuran berulang (diberikan oleh guru)


dalam bentuk penyajian data, membuat grafik, menginterpretasi
data dan grafik, dan menghitung kesalahan, serta menyimpulkan
hasil interpretasi data
 Guru menilai kerjasama dan tanggungjawab siswa dalam kerja
kelompok
Mengomunikasikan
 Dua perwakilan kelompok mempresentasikan hasil kerja
kelompok
 Guru menanggapi hasil presentasi untuk memberi penguatan
pemahaman dan/atau mengklarifikasi miskonsepsi
 Setiap siswa menyiapkan laporan hasil praktikum dengan
perbaikan dan penyempurnaan berdasarkan hasil diskusi
 Siswa menyerahkan laporan praktikum ,paling lambat
dikumpulkan tiga hari kemudian.
 Guru menilai keeterampilan menyaji dan menalar, serta
kesantuan dan kemampuan berkomunikasi

Penutup  Guru bersama siswa menyimpulkan hasil pengukuran 15 menit


 Guru memberikan tugas baca pada siswa
 Melakukan postes

3 TDPLK_Hestin Chemist_AL-HUDA
Pertemuan ke-3 (minggu ke-3)

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi


Waktu
Pendahuluan  Merefleksi hasil laporan praktik yang sudah terkumpul 20 menit
 Menagih dan mengingatkan tugas baca
 Menyampaikan tujuan pembelajaran.
Inti Mengomunikasikan 95 menit
 Dua orang siswa dari kelompok berbeda yang dipilih secara acak
diminta untuk mempresentasikan tugasnya
 Siswa lain dari kelompok berbeda bertanya dan menanggapi
presentasi
 Siswa melaksanakan tes tertulis dalam bentuk uraian uraian
 Guru menilai kemampuan menyaji dan menalar, serta
komunikasi

Penutup  Satu siswa diminta merefleksi pengalaman belajar tentang 20 menit


mengukur
 Memberikan tugas baca untuk pertemuan berikutnya
Jumlah 135 menit

Penilaian
1. Mekanisme dan prosedur
Penilaian dilakukan dari proses dan hasil. Penilaian proses dilakukan melalui observasi kerja kelompok, kinerja
presentasi, dan laporan tertulis. Sedangkan penilaian hasil dilakukan melalui tes tertulis.
2. Aspek dan Instrumen penilaian
Instrumen observasi menggunakan lembar pengamatan dengan fokus utama pada aktivitas dalam kelompok,
tanggungjawab, dan kerjasama.
Instrumen kinerja presentasi menggunakan lembar pengamatan dengan fokus utama pada aktivitas peran serta,
kualitas visual presentasi, dan isi presentasi
Instrumen laporan praktik menggunakan rubrik penilaian dengan fokus utama pada kualitas visual, sistematika
sajian data, kejujuran, dan jawaban pertanyaan.
Instrumen tes menggunakan tes tertulis uraian dan/atau pilihan ganda
3. Instrumen (Terlampir)

Sumber/Referensi
Buku Pegangan Kurikulum 2013
Fisika Jilid 1
Buku Fisika Penunjang Aktivitas siswa
http://forumguru.com
http://e-dukasi.net
http://psb-psma.go.org.id

Mengetahui, Kebumen, 26 April 2020


Kepala SMK VIP AL-HUDA Guru Pengampu

Agus Ta’in, S.Pd.I Hestin Wirasti, S.Pd

4 TDPLK_Hestin Chemist_AL-HUDA
a. Tes Uraian
1. Perhatikan gambar pengukuran panjang balok dengan jangka sorongdi bawah ini! Berapa hasil pengukuran
yang diperoleh?

2. Berapa tebal pelat logam yang diukur dengan mikrometer dibawah ini

0
20

15

3. Tulis bilangan-bilangan berikut dalam notasi ilmiah.Sebutkan juga bilangan penting dan ordonya.
a. 55888,5 m
b. 200004000 m
c. 0,0000005600 kg
d. 44,2300 kg
e. 3500000 km
4. Seorang siswa mengukur diameter kelereng pada sisi berbeda dengan mikrometer sekrup.hasil bacaan
berturut-turut adalah ; 11,26 mm ; 11,28 mm ; 11, 30 mm ; 11,32 mm ;11,35 mm.laporkan hasil pengukuran
dengan ketidakpastiannya.

5. Tentukan banyak angka penting pada hasil-hasil pengukuran berikut.


a. 88,233 kg
b. 9,000608 km
c. 0,005900 kg
d. 0,077709 ton
e. 55000 m

6. Selesaikan operasi-operasi matematika pada bilangan berikut.Ikuti aturan angka penting


a. 112,33 m +2,6 m +1,111 m =...
b. 88,002 km – 32,1111 km =.....
c. 0,22222 km X 33 km =...
d. 999,9 J : 10 s =......
e. (25 cm)2
2
f. √
225km =.....
g. Tebal 7 buah buku sejenis adalah 35,0 cm.Berapa tebal sebuah buku tersebut?
h. Hasil pengukuran sisi dari sebuah persegi adalah 20,15 cm.tentukan luas persegi dan keliling dari persegi
tersebut.

7. Isilah titik-titik dibawah ini :


a. 34 cm =......km
b. 4500 mm = .......m
c. 20 m2 = ....cm2
d. 5 cm3 = ....m3
e. 25 g/cm3 =....kg/m3

5 TDPLK_Hestin Chemist_AL-HUDA
Lembar Kerja Praktik

a. Judul :
- Massa jenis kelereng

b. Tujuan :
- menentukan massa jenis kelereng
- mengolah data hasil percoban
c. Landasan teori :

d. Alat dan bahan:


- Kelereng
- Mikrometer skrup / jangka sorong
- Neraca tiga lengan

e. Langkah kerja
1.Ukur diameter kelereng dengan alat ukur panjang, nyatakan dalam cm.
2. Lakukan pengukuran diameter secara berulang (5 kali)
3.Ukur massa kelereng, dan nyatakan dalam gram.
4. Lakukan pengukuran massa secara berulang (5 kali)
5. Olah dan sajikan data pengukuran anda.

f. Data percobaan
NO Diameter(d Massa(m Volume
) ) (V)
1
2
3
4
5
N=5

g. Jawaban pertanyaan :
1. apa yang dimaksud dengan massa jenis .
2. bagaimana hubungannya antara massa kelereng dengan volume berdasarkan grafik hasil pengukuran ?

h. Kesimpulan :
1. berapa hasil pengukuran kelereng?
2. berdasarkan analisis data, sebutkan tingkat ketelitian dari neraca tiga lengan.

i. Referensi :
1. Kamajaya,FISIKA untuk kelas X Sekolah Menengah Atas Kelompok peminatan Matematika dan Sains,
penerbit GRAFINDO

6 TDPLK_Hestin Chemist_AL-HUDA