Anda di halaman 1dari 10

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMP


Mata Pelajaran : Matematika
Kelas / Semester : VIII/ 2
Materi Pokok : Statistika
Alokasi Waktu : 1 JP
Jumlah pertemuan : 1 Pertemuan

A. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

KOMPETENSI DASAR DARI KI 3 KOMPETENSI DASAR DARI KI 4


3.10 Menganalisis data berdasarkan 4.10 Menyajikan dan menyelesaikan
distribusi data, nilai rata-rata, masalah yang berkaitan dengan
median, modus, dan sebaran data distribusi data, nilai rata-rata,
untuk mengambil kesimpulan, median, modus, dan sebaran
membuat keputusan, dan membuat data untuk mengambil
prediksi. kesimpulan, membuat keputusan,
dan membuat prediksi.
INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI INDIKATOR PENCAPAIAN
(IPK) DARI KD 3.10 KOMPETENSI (IPK) DARI KD 4.10
3.10.1 Menjelaskan pengertian nilai rata- 4.10.1 Menyelesaikan permasalahan
rata, median dan modus yang berkaitan dengan nilai rata-
3.10.2 Menentukan nilai rata-rata data rata, median dan modus.
tunggal.
3.10.3 Menetukan median data tunggal.
3.10.4 Menentukan modus data tunggal.

B. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Peserta didik dapat menjelaskan pengertian nilai rata-rata suatu data, median dan
modus.
2. Peserta didik dapat menentukan nilai rata-rata data tunggal.
3. Peserta didik dapat menentukan median data tungal.
4. Peserta didik dapat menentukan modus data tunggal.

C. MATERI PEMBELAJARAN
Statistika
1. Rata-rata (Mean)
Mean adalah jumlah seluruh datum dibagi banyaknya datum

x 1+ x 2 + x 3+ …+ x n
x́=
n

2. Median
Median adalah nilai tengah suatu data yang telah diurutkan

3. Modus
Modus adalah nilai yang paling sering muncul dalam suatu data.
D. PENDEKATAN, METODE DAN MODEL PEMBELAJARAN
Pendekatan : Scientific
Metode : Diskusi Kelompok,tanya jawab
Model Pembelajaran : Kooperatif tipe STAD

E. MEDIA PEMBELAJARAN
Media/Alat : Lembar Kerja, LCD, Proyektor

F. SUMBER BELAJAR
1. Buku siswa Matematika SMP/MTs Kelas VIII semester 2 edisi revisi 2017. Jakarta :
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia
2. Buku referensi lain yang relevan
3. Video pembelajaran

G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
1. Pendahuluan (5 menit)
(Menyampaikan tujuan dan memotivasi siswa)
a. Memberi salam pembuka, berdoa bersama peserta didik sebelum melakukan
pembelajaran, serta mengecek kehadiran peserta didik
b. Mengkondisikan suasana belajar yang menyenangkan
c. Menyampaikan kompetensi dan tujuan yang ingin dicapai

2. Kegiatan Inti ( 30 menit )


Menyajikan Informasi ( 5 menit )
a. Peserta didik diingatkan kembali mengenai pembelajaran statistika pertemuan
sebelumnya, selanjutnya disampaikan garis besar cakupan materi modus,
median, dan rata-rata, serta kegiatan yang akan dilakukan. (Mengamati)
b. Peserta didik diharapkan dapat belajar dengan baik sehingga diakhir kegiatan
dapat merumuskan manfaat belajar tentang materi ini dalam kehidupan sehari-
hari

Mengorganiasi dalam kelompok-kelompok belajar ( 15 menit)


a. Peserta didik belajardalam kelompok yang telah ditentukan sebelumnya. Setiap
kelompok terdiri atas 3 orang dan dibagikan LKPD.
b. Peserta didik secara berdiskusi mencari informasi dari buku maupun sumber
lain mengenai modus, media, dan mean. (Mengumpulkan informasi)
c. Dilakukan ilustrasi untuk mempermudah peserta didik memahami tentang
modus, median,dan mean. (Mengamati)
Ilustrasi

Tiga orang peserta didik maju misal A, B, dan C.


A diberi 1 permen
B diberi 2 permen
C diberi 3 permen
d. Peserta didik diarahkan untuk bertanya menjawab pertanyaan (Menanya)
1) Siapa yang dapat permen paling banyak?
2) Siapa yang mendapat permen sedang atau ditengah?
3) Bagaimana supaya pembagian permen tersebut rata?
4) Jika pembagian rata, dapat berapa permen setiap peserta didik?
(Mengkomunikasikan)
e. Dari ilustrasi di atas dituntut menghubungkannya dengan definisi modus,
median dan rata-rata yang telah mereka baca dibuku.
(Mengasosiasi/Mengolah informasi)
f. Peserta didik berdiskusi mengisi LKPD mengenai modus, median, dan rata-
rata. (Mengasosiasi/Mengolah informasi)

Evaluasi ( 5 menit)
a. Pendidik mengamati semua kegiatan peserta didik, dan melakukan penialaian
kerja kelompok.
b. Setiap peserta didik mengerjakan soal latihan individu
c. Salah satu kelompok mempresentasikan hasil diskusi mereka.
(Mengkomunikasikan)
d. Kelompok yang lain menyampaikan tanggapan. (Mengkomunikasikan)
e. Peserta didik mengumpulkan jawaban soal latihan mereka.

Memberikan Penghargaann ( 5 menit)


a. Pendidik mengapresiasi atas kerja keras semua peserta didik.
b. Pendidik memberi penghargaan untuk kelompok yang berani maju berupa
hadiah.
c. Pendidik memberi pengahargaan untuk semua kelompok dengan memuji
semua keunggulan setiap kelompok maupun individu dalam kelompok tersebut
d. Peserta didik mengucapkan terima kasih karena secara sekilas jawaban dari
soal latihan sudah baik semua.

3. Penutup ( 5 menit )
a. Pendidik mengarahkan peserta didik untuk menyimpulkan akan pentingnya
belajar tentang mean, median, dan modus.
b. Peserta didik diminta untuk selalu semangat belajar.
c. Pembelajaran ditutup dengan salam

H. PENILAIAN

1. Teknik Penilaian:
a. Penilaian Sikap : Observasi/pengamatan/Jurnal
b. Penilaian Pengetahuan : Tes Tertulis
c. Penilaian Keterampilan : Observasi kerja/praktek dalam diskusi

2. Bentuk Penilaian:
a. Observasi : lembar pengamatan aktivitas peserta didik
b. Tes tertulis : uraian dan lembar soal
c. Unjuk kerja : lembar penilaian aktivitas dalam kelompok

3. Instrumen Penilaian (terlampir)

Mengetahui, Palembang, 2019


Kepala SMP Guru Mata Pelajaran Matematika

…………………… Desi Arisandi


NIP NIP
INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP

Nama Satuan pendidikan : SMP


Tahun pelajaran : 2018/2019
Kelas/Semester : VIII/ Genap
Mata Pelajaran : Matematika

KEJADIAN/ BUTIR POS/


NO WAKTU NAMA TINDAK LANJUT
PERILAKU SIKAP NEG
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16

Mengetahui, Palembang, 2019


Kepala SMP Guru Mata Pelajaran Matematika

…………………… Desi Arisandi


NIP NIP
INSTRUMEN PENILAIAN KETERAMPILAN

Nama Satuan pendidikan : SMP


Tahun pelajaran : 2018/2019
Kelas/Semester : VIII/ Genap
Mata Pelajaran : Matematika

Keaktifan Teliti dalam Antusias dalam


dalam menyelesaikan bertanya dan Total Nilai
No Nama Siswa kelompok soal menjawab Skor Akhir
pertanyaan
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1

Skor yang diperoleh


Nilai perolehan= × 100
Skor maksimum

Mengetahui, Palembang, 2019


Kepala SMP Guru Mata Pelajaran Matematika

…………………… Desi Arisandi


NIP NIP
INSTRUMEN PENILAIAN PENGETAHUAN

Nama Satuan pendidikan : SMP


Tahun pelajaran : 2018/2019
Kelas/Semester : VIII/ Genap
Mata Pelajaran : Matematika

No Nama Peserta Didik Skor yang Nilai Catatan


diperoleh
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20

Mengetahui, Palembang, 2019


Kepala SMP Guru Mata Pelajaran Matematika

…………………… Desi Arisandi


NIP NIP
Penilaian Pengetahuan

Teknik Penilaian : Tes tertulis


Bentuk Instrumen : LKPD dan soal

Kisi-Kisi Tes Tertulis

Satuan Pendidikan : SMP


Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : VIII/ Genap
Materi pokok : Statistika

No Kompetensi Dasar Materi/ Sub Indikator Soal Bentuk Jumlah


Materi Soal Soal
3.10 Menganalisis data Ukuran Menentukan Uraian 1
berdasarkan distribusi data, pemusatan modus suatu
nilai rata-rata, median, data
modus, dan sebaran data
1 untuk mengambil Menentukan Uraian 1
kesimpulan, membuat median suatu
keputusan, dan membuat Menentukan Uraian 1
prediksi rata-rata suatu
data
Pedoman Penskoran

Indikator Soal Soal Kunci Jawaban Skor Maksimal


Diberikan data nilai Diketahui hasil ulangan a. Modus = 85 a. Modus
hasil ulangan matematika 6 orang 60, 75, 80, 85, 85, 95 Jawaban benar (5)
matematika, siswa sebagai berikut Nilai yang sering muncul 85
peserta didik dapat Umar 85 b. Median
menentukan Utsman 75 b. Median (data diurutkan) o Jawaban benar, dengan langkah-langkah yang
modus, median Fatimah 85 60, 75, 80, 85, 85, 95 sistematis (10)
dan rata-rata dari Ali 80 Median data genap o Jawaban benar, langkah-langkah cukup sistematis(10)
data tersebut. Ja’far 60 Median = o Jawaban benar, langkah-langkah tidak sistematis (8)
Zainab 95 n n o Langkah pengerjaan sistematis, namun keliru sehingga

Dari data di atas


datum ke ( ( ))
2
+
2
+1
jawaban salah (8)
o Hanya jawaban tanpa langkah pengerjaan (5)
tentukan : 2
a. Modus datum ke ( 3+ 4 ) c. Rata-rata
Median =
b. Median 2 o Jawaban benar, dengan langkah-langkah yang
c. Rata-rata 80+85 sistematis (10)
d. Jika anak yang Median = =82,5
2 o Jawaban benar, langkah-langkah cukup sistematis(10)
mendapat nilai di o Jawaban benar, langkah-langkah tidak sistematis (8)
bawah rata-rata c. Rata-rata = 80 o Langkah pengerjaan sistematis, namun keliru sehingga
dianggap belum x 1+ x 2 + x 3+ x 4+ x5 + x 6 jawaban salah (8)
tuntas, apa yang x́= o Hanya jawaban tanpa langkah pengerjaan (5)
6
dapat kalian 60+75+80+ 85+85+95
simpulkan dari data x́= d. Kesimpulan
6
di atas? 480 o Tepat dan sesuai konteks (5)
x́= =80 o Kurang tepat namun masih dalam konteks (3)
6
o Tidak tepat, masih dalam konteks (2)
o Kesimpulan jauh dari konteks (1)
d. Ada dua orang siswa yang
belum tuntas,yaitu Ja’far dan
Utsman.
Mereka harus lebih giat
belajar
Untuk rentang nilai 1 - 100 digunakan rumus

Skor yang diperoleh


Nilai= ×100
Skor maksimum

Anda mungkin juga menyukai