MATA PELAJARAN : MATEMATIKA

NAMA GURU : MAHARANI

KELAS : XI
KKM : 70
DESKRIPSI KETERCAPAIAN KOMPETENSI PENGETAHUAN :
Menjelaskan barisan aritmetika dan geometr
limit fungsi aljabar, turunan fungsi dan integra

Kode Kompetensi Kode Kompetensi

Dasar 3.1 Dasar 3.2

Ulangan Semester

Ulangan Semester
Ulangan Harian

Ulangan Harian
No Nama Siswa

Tugas

Tugas
1 AGI MAHENDRA 98 100 80 72

2 AGUN ARDIANSYAH 98 70 80 70

3 AGUS LISNAWATI 100 75 80 70

4 ANISA 100 100 100 85

5 DELAYANTI 100 75 100 70

6 LATIFFATUL FIRLY 100 100 80 70

7 MERIANA 100 78 90 75

8 M. ALI NAFIA AKBAR 98 100 80 70

9 M. FIRDAUS 98 100 95 96

10 NURAINI 100 75 80 70

11 NURMARISTA 100 75 85 70

12 SRI MULYANI 100 100 100 98

13 SUKRIYAN 98 70 80 70

14 VERA SAFITRI 100 100 80 70

15 WINDIE 100 70 80 70
16 70 70 80 70

YENI

17 RIO RAMADHAN 98 70 85 85

18 0
19 0
20 0
21 0
22 0
23 0
24 0
25 0
26 0
27 0
28 0
29 0
30 0
31 0
32 0
33 0
34 0
35 0
36 0
 DESKRIPSI KETERCAPAIAN KOMPETENSI KETERAMPILAN: Menyelesaikan masalah baris
arisan aritmetika dan geometri,
geometri, limit fungsi aljabar,
bar, turunan fungsi dan integral
integral

NILAI PENGETAHUAN
Kode Kompetensi Kode Kompetensi Kode Kompetensi Kode Kompetensi Kode Kompetensi
Dasar 3.3 Dasar3.4 Dasar... Dasar... Dasar...
Ulangan Semester

Ulangan Semester

Ulangan Semester

Ulangan Semester

Ulangan Semester
Ulangan Harian

Ulangan Harian

Ulangan Harian

Ulangan Harian

Ulangan Harian
Tugas

Tugas

Tugas

Tugas

Tugas
80 70 80 68

80 70 80 68

80 70 80 68

100 80 100 78

90 80 100 78

80 70 80 70
90 75 90 70

80 70 80 70

90 70 95 70

80 70 80 70

80 70 85 70

100 80 100 78

80 70 80 70

80 70 80 70

70 70 80 70
80 70 80 70

90 70 70
Menyelesaikan masalah barisan aritmetika dan
ometri, limit fungsi aljabar, turunan fungsi dan
integral

Kode Kompetensi Kode Kompetensi Kode Kompetensi Kode Kompetensi Kode Kompetensi
Dasar... Dasar... Dasar... Dasar... Dasar...

PRAKTEK /PROJEK

PRAKTEK /PROJEK
Ulangan Semester

Ulangan Semester

Ulangan Semester

UJIAN LISAN / DLL

UJIAN LISAN / DLL

Ulangan Harian

Ulangan Harian

Ulangan Harian

UNJUK KERJA /

UNJUK KERJA /
PORTOFOLIO

PORTOFOLIO
SEBUTKAN

SEBUTKAN
Tugas

Tugas

Tugas

80 80

80 80

80 80

80 87

80 85

80 80
80 85

80 80

80 85

80 80

80 84

80 90

80 80

80 80

80 78
80 80

80 85

0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
 PRAKTEK /PROJEK

78
80
80
75
75
75
UNJUK KERJA /
PORTOFOLIO

Dasar...
UJIAN LISAN / DLL

Kode Kompetensi
SEBUTKAN

PRAKTEK /PROJEK

78
78
80
75
75
78
UNJUK KERJA /
PORTOFOLIO
Dasar...
UJIAN LISAN / DLL
Kode Kompetensi

SEBUTKAN

PRAKTEK /PROJEK

UNJUK KERJA /
PORTOFOLIO
Dasar...

UJIAN LISAN / DLL

Kode Kompetensi

SEBUTKAN

PRAKTEK /PROJEK
NILAI KETERAMPILAN

UNJUK KERJA /
PORTOFOLIO
Dasar...

UJIAN LISAN / DLL

Kode Kompetensi

SEBUTKAN

PRAKTEK /PROJEK

UNJUK KERJA /
PORTOFOLIO
Dasar...

UJIAN LISAN / DLL

Kode Kompetensi

SEBUTKAN
80 80

75 75

80 78

75 78

78 78

80 80

75 78

75 78

75 75
75 78

78 78
Kode Kompetensi Kode Kompetensi Kode Kompetensi
Dasar... Dasar... Dasar...
PRAKTEK /PROJEK

PRAKTEK /PROJEK

PRAKTEK /PROJEK
UJIAN LISAN / DLL

UJIAN LISAN / DLL

UJIAN LISAN / DLL

NILAI PREDIKAT NILAI
UNJUK KERJA /

UNJUK KERJA /

UNJUK KERJA /
PORTOFOLIO

PORTOFOLIO

PORTOFOLIO
AKHIR NILAI AKHIR
SEBUTKAN

SEBUTKAN

SEBUTKAN
PENGETAH PENGETAH KETERAMP
UAN UAN ILAN

81.00 B 78.25

77.00 C 77.5

77.88 C 77.5

92.88 A 81.75

86.63 B 80.75

81.25 B 79
83.50 B 81.25

81.00 B 77.5

89.25 B 80.75

78.13 C 78.25

79.38 C 80

94.50 A 82.5

77.25 C 78.25

81.25 B 78.25

76.25 C 77
73.75 C 78.25

81.14 B 80.25
 NILAI AKHIR

PREDIKAT
NILAI DESKRIPSI PENGETAHUAN
KETERAMP
ILAN

Memiliki pengetahuan yang sudah baik pada

kompetensi Menjelaskan barisan aritmetika dan
C geometri, limit fungsi aljabar, turunan fungsi dan
integral

Memiliki pengetahuan yang cukup pada

kompetensi Menjelaskan barisan aritmetika dan
C geometri, limit fungsi aljabar, turunan fungsi dan
integral

Memiliki pengetahuan yang cukup pada

kompetensi Menjelaskan barisan aritmetika dan
C geometri, limit fungsi aljabar, turunan fungsi dan
integral

Memiliki pengetahuan yang sangat baik pada

kompetensi Menjelaskan barisan aritmetika dan
B geometri, limit fungsi aljabar, turunan fungsi dan
integral

Memiliki pengetahuan yang sudah baik pada

kompetensi Menjelaskan barisan aritmetika dan
B geometri, limit fungsi aljabar, turunan fungsi dan
integral

Memiliki pengetahuan yang sudah baik pada

kompetensi Menjelaskan barisan aritmetika dan
C geometri, limit fungsi aljabar, turunan fungsi dan
integral
 Memiliki pengetahuan yang sudah baik pada
kompetensi Menjelaskan barisan aritmetika dan
B geometri, limit fungsi aljabar, turunan fungsi dan
integral

Memiliki pengetahuan yang sudah baik pada

kompetensi Menjelaskan barisan aritmetika dan
C geometri, limit fungsi aljabar, turunan fungsi dan
integral

Memiliki pengetahuan yang sudah baik pada

kompetensi Menjelaskan barisan aritmetika dan
B geometri, limit fungsi aljabar, turunan fungsi dan
integral

Memiliki pengetahuan yang cukup pada

kompetensi Menjelaskan barisan aritmetika dan
C geometri, limit fungsi aljabar, turunan fungsi dan
integral

Memiliki pengetahuan yang cukup pada

kompetensi Menjelaskan barisan aritmetika dan
B geometri, limit fungsi aljabar, turunan fungsi dan
integral

Memiliki pengetahuan yang sangat baik pada

kompetensi Menjelaskan barisan aritmetika dan
B geometri, limit fungsi aljabar, turunan fungsi dan
integral

Memiliki pengetahuan yang cukup pada

kompetensi Menjelaskan barisan aritmetika dan
C geometri, limit fungsi aljabar, turunan fungsi dan
integral

Memiliki pengetahuan yang sudah baik pada

kompetensi Menjelaskan barisan aritmetika dan
C geometri, limit fungsi aljabar, turunan fungsi dan
integral

Memiliki pengetahuan yang cukup pada

kompetensi Menjelaskan barisan aritmetika dan
C geometri, limit fungsi aljabar, turunan fungsi dan
integral
 Memiliki pengetahuan yang cukup pada
kompetensi Menjelaskan barisan aritmetika dan
C geometri, limit fungsi aljabar, turunan fungsi dan
integral

Memiliki pengetahuan yang sudah baik pada

kompetensi Menjelaskan barisan aritmetika dan
B geometri, limit fungsi aljabar, turunan fungsi dan
integral
 SB
B
C
K

NILAI
DESKRIPSI KETERAMPILAN
SOSIAL

Keterampilan sudah cukup pada kompetensi

Menyelesaikan masalah barisan aritmetika dan
B
geometri, limit fungsi aljabar, turunan fungsi dan
integral

Keterampilan sudah cukup pada kompetensi

Menyelesaikan masalah barisan aritmetika dan
B
geometri, limit fungsi aljabar, turunan fungsi dan
integral

Keterampilan sudah cukup pada kompetensi

Menyelesaikan masalah barisan aritmetika dan
B
geometri, limit fungsi aljabar, turunan fungsi dan
integral

Keterampilan sudah BAIK pada kompetensi

Menyelesaikan masalah barisan aritmetika dan
B
geometri, limit fungsi aljabar, turunan fungsi dan
integral

Keterampilan sudah BAIK pada kompetensi

Menyelesaikan masalah barisan aritmetika dan
B
geometri, limit fungsi aljabar, turunan fungsi dan
integral

Keterampilan sudah cukup pada kompetensi

Menyelesaikan masalah barisan aritmetika dan
B
geometri, limit fungsi aljabar, turunan fungsi dan
integral
 Keterampilan sudah BAIK pada kompetensi
Menyelesaikan masalah barisan aritmetika dan
B
geometri, limit fungsi aljabar, turunan fungsi dan
integral

Keterampilan sudah cukup pada kompetensi

Menyelesaikan masalah barisan aritmetika dan
B
geometri, limit fungsi aljabar, turunan fungsi dan
integral

Keterampilan sudah BAIK pada kompetensi

Menyelesaikan masalah barisan aritmetika dan
B
geometri, limit fungsi aljabar, turunan fungsi dan
integral

Keterampilan sudah cukup pada kompetensi

Menyelesaikan masalah barisan aritmetika dan
B
geometri, limit fungsi aljabar, turunan fungsi dan
integral

Keterampilan sudah BAIK pada kompetensi

Menyelesaikan masalah barisan aritmetika dan
B
geometri, limit fungsi aljabar, turunan fungsi dan
integral

Keterampilan sudah BAIK pada kompetensi

Menyelesaikan masalah barisan aritmetika dan
B
geometri, limit fungsi aljabar, turunan fungsi dan
integral

Keterampilan sudah cukup pada kompetensi

Menyelesaikan masalah barisan aritmetika dan
B
geometri, limit fungsi aljabar, turunan fungsi dan
integral

Keterampilan sudah cukup pada kompetensi

Menyelesaikan masalah barisan aritmetika dan
B
geometri, limit fungsi aljabar, turunan fungsi dan
integral

Keterampilan sudah cukup pada kompetensi

Menyelesaikan masalah barisan aritmetika dan
B
geometri, limit fungsi aljabar, turunan fungsi dan
integral
 Keterampilan sudah cukup pada kompetensi
Menyelesaikan masalah barisan aritmetika dan
B
geometri, limit fungsi aljabar, turunan fungsi dan
integral

Keterampilan sudah BAIK pada kompetensi

Menyelesaikan masalah barisan aritmetika dan
B
geometri, limit fungsi aljabar, turunan fungsi dan
integral
 NILAI SIKAP

NILAI
DESKRIPSI NILAI SOSIAL
SPIRITUAL

Siswa memiliki sikap santun, diSiplin, tanggung jawab, dan

B
kepedulian yang baik dalam proses pembelajaran matematika

Siswa memiliki sikap santun, diSiplin, tanggung jawab, dan

B
kepedulian yang baik dalam proses pembelajaran matematika

Siswa memiliki sikap santun, diSiplin, tanggung jawab, dan

B
kepedulian yang baik dalam proses pembelajaran matematika

Siswa memiliki sikap santun, diSiplin, tanggung jawab, dan

B
kepedulian yang baik dalam proses pembelajaran matematika

Siswa memiliki sikap santun, diSiplin, tanggung jawab, dan

B
kepedulian yang baik dalam proses pembelajaran matematika

Siswa memiliki sikap santun, diSiplin, tanggung jawab, dan

B
kepedulian yang baik dalam proses pembelajaran matematika
Siswa memiliki sikap santun, diSiplin, tanggung jawab, dan
B
kepedulian yang baik dalam proses pembelajaran matematika

Siswa memiliki sikap santun, diSiplin, tanggung jawab, dan

B
kepedulian yang baik dalam proses pembelajaran matematika

Siswa memiliki sikap santun, diSiplin, tanggung jawab, dan

B
kepedulian yang baik dalam proses pembelajaran matematika

Siswa memiliki sikap santun, diSiplin, tanggung jawab, dan

B
kepedulian yang baik dalam proses pembelajaran matematika

Siswa memiliki sikap santun, diSiplin, tanggung jawab, dan

B
kepedulian yang baik dalam proses pembelajaran matematika

Siswa memiliki sikap santun, diSiplin, tanggung jawab, dan

B
kepedulian yang baik dalam proses pembelajaran matematika

Siswa memiliki sikap santun, diSiplin, tanggung jawab, dan

B
kepedulian yang baik dalam proses pembelajaran matematika

Siswa memiliki sikap santun, diSiplin, tanggung jawab, dan

B
kepedulian yang baik dalam proses pembelajaran matematika

Siswa memiliki sikap santun, diSiplin, tanggung jawab, dan

B
kepedulian yang baik dalam proses pembelajaran matematika
Siswa memiliki sikap santun, diSiplin, tanggung jawab, dan
B
kepedulian yang baik dalam proses pembelajaran matematika

Siswa memiliki sikap santun, diSiplin, tanggung jawab, dan

B
kepedulian yang baik dalam proses pembelajaran matematika
SIKAP

DESKRIPSI NILAI SPIRITUAL

Siswa bersyukur, dan berdoa sebelum melakukan kegiatan

pembelajaran serta toleransi dan ketaatan beribadah yang
baik

Siswa bersyukur, dan berdoa sebelum melakukan kegiatan

pembelajaran serta toleransi dan ketaatan beribadah yang
baik

Siswa bersyukur, dan berdoa sebelum melakukan kegiatan

pembelajaran serta toleransi dan ketaatan beribadah yang
baik

Siswa bersyukur, dan berdoa sebelum melakukan kegiatan

pembelajaran serta toleransi dan ketaatan beribadah yang
baik

Siswa bersyukur, dan berdoa sebelum melakukan kegiatan

pembelajaran serta toleransi dan ketaatan beribadah yang
baik

Siswa bersyukur, dan berdoa sebelum melakukan kegiatan

pembelajaran serta toleransi dan ketaatan beribadah yang
baik
Siswa bersyukur, dan berdoa sebelum melakukan kegiatan
pembelajaran serta toleransi dan ketaatan beribadah yang
baik

Siswa bersyukur, dan berdoa sebelum melakukan kegiatan

pembelajaran serta toleransi dan ketaatan beribadah yang
baik

Siswa bersyukur, dan berdoa sebelum melakukan kegiatan

pembelajaran serta toleransi dan ketaatan beribadah yang
baik

Siswa bersyukur, dan berdoa sebelum melakukan kegiatan

pembelajaran serta toleransi dan ketaatan beribadah yang
baik

Siswa bersyukur, dan berdoa sebelum melakukan kegiatan

pembelajaran serta toleransi dan ketaatan beribadah yang
baik

Siswa bersyukur, dan berdoa sebelum melakukan kegiatan

pembelajaran serta toleransi dan ketaatan beribadah yang
baik

Siswa bersyukur, dan berdoa sebelum melakukan kegiatan

pembelajaran serta toleransi dan ketaatan beribadah yang
baik

Siswa bersyukur, dan berdoa sebelum melakukan kegiatan

pembelajaran serta toleransi dan ketaatan beribadah yang
baik

Siswa bersyukur, dan berdoa sebelum melakukan kegiatan

pembelajaran serta toleransi dan ketaatan beribadah yang
baik
Siswa bersyukur, dan berdoa sebelum melakukan kegiatan
pembelajaran serta toleransi dan ketaatan beribadah yang
baik

Siswa bersyukur, dan berdoa sebelum melakukan kegiatan

pembelajaran serta toleransi dan ketaatan beribadah yang
baik
MATA PELAJARAN : FISIKA
NAMA GURU : MAHARANI
KELAS : XI
KKM : 70
Menganalisis perubahan gas ideal, karakteristi
DESKRIPSI KETERCAPAIAN KOMPETENSI PENGETAHUAN : gelombang mekanik, gelombang berjalan dan
gelombang stasioner, gelombang bunyi dan
cahaya, cara kerja alat optik menggunakan
pemantulan dan pembiasan

Kode Kompetensi Kode Kompetensi

Dasar 3.1 Dasar 3.2

Ulangan Semester

Ulangan Semester
Ulangan Harian

Ulangan Harian
No Nama Siswa

Tugas

Tugas
1 AGI MAHENDRA 90 70 80 60

2 AGUN ARDIANSYAH 90 70 80 60

3 AGUS LISNAWATI 90 70 80 60

4 ANISA 90 100 80 80

5 DELAYANTI 90 100 80 80
6 LATIFFATUL FIRLY 90 70 80 65

7 M. ALI NAFIA AKBAR 90 95 80 60

8 M. FIRDAUS 90 100 80 70

9 MERIANA 90 100 80 70

10 NURAINI 90 70 80 60

11 NURMA RISTA 90 70 80 65

12 RIO RAMADHAN 90 100 80 75

13 SRI MULYANI 90 98 80 80
14 SUKRIYAN 90 80 80 60

15 VERA SAFITRI 90 80 80 65

16 WINDIE 90 73 80 73

17 YENI 90 80

75 75
20 0
21 0
22 0
23 0
24 0
25 0
26 0
27 0
28 0
29 0
30 0
31 0
32 0
33 0
34 0
35 0
36 0
 Membuat karya dan melak
erubahan gas ideal, karakteristik
DESKRIPSI KETERCAPAIAN KOMPETENSI KETERAMPILAN: perubahan gas ideal, karakte
kanik, gelombang berjalan dan
mekanik, gelombang berjala
asioner, gelombang bunyi dan
stasioner, gelombang bunyi
kerja alat optik menggunakan
kerja alat optik menggunaka
ntulan dan pembiasan
pembiasan
NILAI PENGETAHUAN
Kode Kompetensi Kode Kompetensi Kode Kompetensi Kode Kompetensi Kode Kompetensi
Dasar 3.3 Dasar 3.4 Dasar... Dasar... Dasar...
Ulangan Semester

Ulangan Semester

Ulangan Semester

Ulangan Semester

Ulangan Semester
Ulangan Harian

Ulangan Harian

Ulangan Harian

Ulangan Harian

Ulangan Harian
Tugas

Tugas

Tugas

Tugas

Tugas
90 70 90 70 70

90 70 90 70 40

90 70 90 72 76

90 85 90 87 82

90 70 90 72 76
90 72 90 74 62

90 70 90 70

90 70 90 72

90 100 90 98

90 70 90 72

90 75 90 77

90 80 90 72

90 85 90 87
90 70 90 70

90 80 90 80

90 65 90 70

90 90 72

70
 Membuat karya dan melakukan percobaan
perubahan gas ideal, karakteristik gelombang
mekanik, gelombang berjalan dan gelombang
stasioner, gelombang bunyi dan cahaya, cara
erja alat optik menggunakan pemantulan dan
pembiasan

Kode Kompetensi Kode Kompetensi Kode Kompetensi Kode Kompetensi Kode Kompetensi
Dasar... Dasar... Dasar... Dasar... Dasar...

PRAKTEK /PROJEK

PRAKTEK /PROJEK
Ulangan Semester

Ulangan Semester

Ulangan Semester

UJIAN LISAN / DLL

UJIAN LISAN / DLL

Ulangan Harian

Ulangan Harian

Ulangan Harian

UNJUK KERJA /

UNJUK KERJA /
PORTOFOLIO

PORTOFOLIO
SEBUTKAN

SEBUTKAN
Tugas

Tugas

Tugas

80 78

80 78

80 78

85 78

82 78
80 78

80 78

82 78

82 78

80 78

80 78

82 78

85 78
 80 78

80 78

75 78

78 78

0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
PRAKTEK /PROJEK

UNJUK KERJA /
PORTOFOLIO

Dasar...
UJIAN LISAN / DLL

Kode Kompetensi
SEBUTKAN

PRAKTEK /PROJEK

UNJUK KERJA /
PORTOFOLIO
Dasar...
UJIAN LISAN / DLL
Kode Kompetensi

SEBUTKAN

PRAKTEK /PROJEK

UNJUK KERJA /
PORTOFOLIO
Dasar...

UJIAN LISAN / DLL

Kode Kompetensi

SEBUTKAN

PRAKTEK /PROJEK
NILAI KETERAMPILAN

UNJUK KERJA /
PORTOFOLIO
Dasar...

UJIAN LISAN / DLL

Kode Kompetensi

SEBUTKAN

PRAKTEK /PROJEK

UNJUK KERJA /
PORTOFOLIO
Dasar...

UJIAN LISAN / DLL

Kode Kompetensi

SEBUTKAN
 PRAKTEK /PROJEK

UNJUK KERJA /
PORTOFOLIO

Dasar...
UJIAN LISAN / DLL

Kode Kompetensi
SEBUTKAN

PRAKTEK /PROJEK

UNJUK KERJA /
PORTOFOLIO
Dasar...
UJIAN LISAN / DLL
Kode Kompetensi

SEBUTKAN

PRAKTEK /PROJEK

UNJUK KERJA /
PORTOFOLIO
Dasar...

UJIAN LISAN / DLL

Kode Kompetensi

SEBUTKAN
UAN
NILAI

83.11
87.11
77.56
73.33
76.67
AKHIR

B
B
C
C
C
UAN
NILAI
PREDIKAT

80
79
79
79

81.5
ILAN
NILAI
AKHIR
PENGETAH PENGETAH KETERAMP
77.00 C 79

80.63 B 79

82.75 B 80

89.75 B 80

77.75 C 79

79.63 C 79

84.63 B 80

87.50 B 81.5
78.75 C 79

81.88 B 79

78.88 C 76.5

80.25 B 78
 NILAI AKHIR

PREDIKAT
NILAI DESKRIPSI PENGETAHUAN
KETERAMP
ILAN

Memiliki pengetahuan yang cukup pada

kompetensi Menganalisis perubahan gas ideal,
karakteristik gelombang mekanik, gelombang
C berjalan dan gelombang stasioner, gelombang
bunyi dan cahaya, cara kerja alat optik
menggunakan pemantulan dan pembiasan

Memiliki pengetahuan yang cukup pada

kompetensi Menganalisis perubahan gas ideal,
karakteristik gelombang mekanik, gelombang
C berjalan dan gelombang stasioner, gelombang
bunyi dan cahaya, cara kerja alat optik
menggunakan pemantulan dan pembiasan

Memiliki pengetahuan yang cukup pada

kompetensi Menganalisis perubahan gas ideal,
karakteristik gelombang mekanik, gelombang
C berjalan dan gelombang stasioner, gelombang
bunyi dan cahaya, cara kerja alat optik
menggunakan pemantulan dan pembiasan

Memiliki pengetahuan yang sudah baik pada

kompetensi Menganalisis perubahan gas ideal,
karakteristik gelombang mekanik, gelombang
B berjalan dan gelombang stasioner, gelombang
bunyi dan cahaya, cara kerja alat optik
menggunakan pemantulan dan pembiasan

Memiliki pengetahuan yang sudah baik pada

kompetensi Menganalisis perubahan gas ideal,
karakteristik gelombang mekanik, gelombang
B berjalan dan gelombang stasioner, gelombang
bunyi dan cahaya, cara kerja alat optik
menggunakan pemantulan dan pembiasan
 Memiliki pengetahuan yang cukup pada
kompetensi Menganalisis perubahan gas ideal,
karakteristik gelombang mekanik, gelombang
C berjalan dan gelombang stasioner, gelombang
bunyi dan cahaya, cara kerja alat optik
menggunakan pemantulan dan pembiasan

Memiliki pengetahuan yang sudah baik pada

kompetensi Menganalisis perubahan gas ideal,
karakteristik gelombang mekanik, gelombang
C berjalan dan gelombang stasioner, gelombang
bunyi dan cahaya, cara kerja alat optik
menggunakan pemantulan dan pembiasan

Memiliki pengetahuan yang sudah baik pada

kompetensi Menganalisis perubahan gas ideal,
karakteristik gelombang mekanik, gelombang
B berjalan dan gelombang stasioner, gelombang
bunyi dan cahaya, cara kerja alat optik
menggunakan pemantulan dan pembiasan

Memiliki pengetahuan yang sudah baik pada

kompetensi Menganalisis perubahan gas ideal,
karakteristik gelombang mekanik, gelombang
B berjalan dan gelombang stasioner, gelombang
bunyi dan cahaya, cara kerja alat optik
menggunakan pemantulan dan pembiasan

Memiliki pengetahuan yang cukup pada

kompetensi Menganalisis perubahan gas ideal,
karakteristik gelombang mekanik, gelombang
C berjalan dan gelombang stasioner, gelombang
bunyi dan cahaya, cara kerja alat optik
menggunakan pemantulan dan pembiasan

Memiliki pengetahuan yang cukup pada

kompetensi Menganalisis perubahan gas ideal,
karakteristik gelombang mekanik, gelombang
C berjalan dan gelombang stasioner, gelombang
bunyi dan cahaya, cara kerja alat optik
menggunakan pemantulan dan pembiasan

Memiliki pengetahuan yang sudah baik pada

kompetensi Menganalisis perubahan gas ideal,
karakteristik gelombang mekanik, gelombang
B berjalan dan gelombang stasioner, gelombang
bunyi dan cahaya, cara kerja alat optik
menggunakan pemantulan dan pembiasan

Memiliki pengetahuan yang sudah baik pada

kompetensi Menganalisis perubahan gas ideal,
karakteristik gelombang mekanik, gelombang
B berjalan dan gelombang stasioner, gelombang
bunyi dan cahaya, cara kerja alat optik
menggunakan pemantulan dan pembiasan
 Memiliki pengetahuan yang cukup pada
kompetensi Menganalisis perubahan gas ideal,
karakteristik gelombang mekanik, gelombang
C berjalan dan gelombang stasioner, gelombang
bunyi dan cahaya, cara kerja alat optik
menggunakan pemantulan dan pembiasan

Memiliki pengetahuan yang sudah baik pada

kompetensi Menganalisis perubahan gas ideal,
karakteristik gelombang mekanik, gelombang
C berjalan dan gelombang stasioner, gelombang
bunyi dan cahaya, cara kerja alat optik
menggunakan pemantulan dan pembiasan

Memiliki pengetahuan yang cukup pada

kompetensi Menganalisis perubahan gas ideal,
karakteristik gelombang mekanik, gelombang
C berjalan dan gelombang stasioner, gelombang
bunyi dan cahaya, cara kerja alat optik
menggunakan pemantulan dan pembiasan

Memiliki pengetahuan yang sudah baik pada

kompetensi Menganalisis perubahan gas ideal,
karakteristik gelombang mekanik, gelombang
C berjalan dan gelombang stasioner, gelombang
bunyi dan cahaya, cara kerja alat optik
menggunakan pemantulan dan pembiasan
 SB
B
C
K

NILAI
DESKRIPSI KETERAMPILAN
SOSIAL

Keterampilan sudah cukup pada kompetensi

Membuat karya dan melakukan percobaan
perubahan gas ideal, karakteristik gelombang
mekanik, gelombang berjalan dan gelombang B
stasioner, gelombang bunyi dan cahaya, cara kerja
alat optik menggunakan pemantulan dan pembiasan

Keterampilan sudah cukup pada kompetensi

Membuat karya dan melakukan percobaan
perubahan gas ideal, karakteristik gelombang
mekanik, gelombang berjalan dan gelombang B
stasioner, gelombang bunyi dan cahaya, cara kerja
alat optik menggunakan pemantulan dan pembiasan

Keterampilan sudah cukup pada kompetensi

Membuat karya dan melakukan percobaan
perubahan gas ideal, karakteristik gelombang
B
mekanik, gelombang berjalan dan gelombang
stasioner, gelombang bunyi dan cahaya, cara kerja
alat optik menggunakan pemantulan dan pembiasan

Keterampilan sudah BAIK pada kompetensi

Membuat karya dan melakukan percobaan
perubahan gas ideal, karakteristik gelombang
B
mekanik, gelombang berjalan dan gelombang
stasioner, gelombang bunyi dan cahaya, cara kerja
alat optik menggunakan pemantulan dan pembiasan

Keterampilan sudah BAIK pada kompetensi

Membuat karya dan melakukan percobaan
perubahan gas ideal, karakteristik gelombang
B
mekanik, gelombang berjalan dan gelombang
stasioner, gelombang bunyi dan cahaya, cara kerja
alat optik menggunakan pemantulan dan pembiasan
 Keterampilan sudah cukup pada kompetensi
Membuat karya dan melakukan percobaan
perubahan gas ideal, karakteristik gelombang
B
mekanik, gelombang berjalan dan gelombang
stasioner, gelombang bunyi dan cahaya, cara kerja
alat optik menggunakan pemantulan dan pembiasan

Keterampilan sudah cukup pada kompetensi

Membuat karya dan melakukan percobaan
perubahan gas ideal, karakteristik gelombang
B
mekanik, gelombang berjalan dan gelombang
stasioner, gelombang bunyi dan cahaya, cara kerja
alat optik menggunakan pemantulan dan pembiasan

Keterampilan sudah BAIK pada kompetensi

Membuat karya dan melakukan percobaan
perubahan gas ideal, karakteristik gelombang
B
mekanik, gelombang berjalan dan gelombang
stasioner, gelombang bunyi dan cahaya, cara kerja
alat optik menggunakan pemantulan dan pembiasan

Keterampilan sudah BAIK pada kompetensi

Membuat karya dan melakukan percobaan
perubahan gas ideal, karakteristik gelombang B
mekanik, gelombang berjalan dan gelombang
stasioner, gelombang bunyi dan cahaya, cara kerja
alat optik menggunakan pemantulan dan pembiasan

Keterampilan sudah cukup pada kompetensi

Membuat karya dan melakukan percobaan
perubahan gas ideal, karakteristik gelombang B
mekanik, gelombang berjalan dan gelombang
stasioner, gelombang bunyi dan cahaya, cara kerja
alat optik menggunakan pemantulan dan pembiasan

Keterampilan sudah cukup pada kompetensi

Membuat karya dan melakukan percobaan
perubahan gas ideal, karakteristik gelombang
B
mekanik, gelombang berjalan dan gelombang
stasioner, gelombang bunyi dan cahaya, cara kerja
alat optik menggunakan pemantulan dan pembiasan

Keterampilan sudah BAIK pada kompetensi

Membuat karya dan melakukan percobaan
perubahan gas ideal, karakteristik gelombang
B
mekanik, gelombang berjalan dan gelombang
stasioner, gelombang bunyi dan cahaya, cara kerja
alat optik menggunakan pemantulan dan pembiasan

Keterampilan sudah BAIK pada kompetensi

Membuat karya dan melakukan percobaan
perubahan gas ideal, karakteristik gelombang
B
mekanik, gelombang berjalan dan gelombang
stasioner, gelombang bunyi dan cahaya, cara kerja
alat optik menggunakan pemantulan dan pembiasan
 Keterampilan sudah cukup pada kompetensi
Membuat karya dan melakukan percobaan
perubahan gas ideal, karakteristik gelombang
B
mekanik, gelombang berjalan dan gelombang
stasioner, gelombang bunyi dan cahaya, cara kerja
alat optik menggunakan pemantulan dan pembiasan

Keterampilan sudah cukup pada kompetensi

Membuat karya dan melakukan percobaan
perubahan gas ideal, karakteristik gelombang
B
mekanik, gelombang berjalan dan gelombang
stasioner, gelombang bunyi dan cahaya, cara kerja
alat optik menggunakan pemantulan dan pembiasan

Keterampilan sudah cukup pada kompetensi

Membuat karya dan melakukan percobaan
perubahan gas ideal, karakteristik gelombang
C
mekanik, gelombang berjalan dan gelombang
stasioner, gelombang bunyi dan cahaya, cara kerja
alat optik menggunakan pemantulan dan pembiasan

Keterampilan sudah cukup pada kompetensi

Membuat karya dan melakukan percobaan
perubahan gas ideal, karakteristik gelombang B
mekanik, gelombang berjalan dan gelombang
stasioner, gelombang bunyi dan cahaya, cara kerja
alat optik menggunakan pemantulan dan pembiasan
 NILAI SIKAP

NILAI
DESKRIPSI NILAI SOSIAL
SPIRITUAL

Siswa memiliki sikap santun, disiplin, tanggung jawab, dan

kepedulian yang baik dalam proses pembelajaran fisika B

Siswa memiliki sikap santun, disiplin, tanggung jawab, dan

kepedulian yang baik dalam proses pembelajaran fisika B

Siswa memiliki sikap santun, disiplin, tanggung jawab, dan

B
kepedulian yang baik dalam proses pembelajaran fisika

Siswa memiliki sikap santun, disiplin, tanggung jawab, dan

B
kepedulian yang baik dalam proses pembelajaran fisika

Siswa memiliki sikap santun, disiplin, tanggung jawab, dan

B
kepedulian yang baik dalam proses pembelajaran fisika
Siswa memiliki sikap santun, disiplin, tanggung jawab, dan
B
kepedulian yang baik dalam proses pembelajaran fisika

Siswa memiliki sikap santun, disiplin, tanggung jawab, dan

B
kepedulian yang baik dalam proses pembelajaran fisika

Siswa memiliki sikap santun, disiplin, tanggung jawab, dan

B
kepedulian yang baik dalam proses pembelajaran fisika

Siswa memiliki sikap santun, disiplin, tanggung jawab, dan B

kepedulian yang baik dalam proses pembelajaran fisika

Siswa memiliki sikap santun, disiplin, tanggung jawab, dan B

kepedulian yang baik dalam proses pembelajaran fisika

Siswa memiliki sikap santun, disiplin, tanggung jawab, dan

B
kepedulian yang baik dalam proses pembelajaran fisika

Siswa memiliki sikap santun, disiplin, tanggung jawab, dan

B
kepedulian yang baik dalam proses pembelajaran fisika

Siswa memiliki sikap santun, disiplin, tanggung jawab, dan

B
kepedulian yang baik dalam proses pembelajaran fisika
Siswa memiliki sikap santun, disiplin, tanggung jawab, dan
B
kepedulian yang baik dalam proses pembelajaran fisika

Siswa memiliki sikap santun, disiplin, tanggung jawab, dan

B
kepedulian yang baik dalam proses pembelajaran fisika

Siswa memiliki sikap santun, disiplin, tanggung jawab, dan

C
kepedulian yang baik dalam proses pembelajaran fisika

Siswa memiliki sikap santun, disiplin, tanggung jawab, dan B

kepedulian yang baik dalam proses pembelajaran fisika
SIKAP

DESKRIPSI NILAI SPIRITUAL

Siswa bersyukur, dan berdoa sebelum melakukan kegiatan

pembelajaran serta toleransi dan ketaatan beribadah yang
baik

Siswa bersyukur, dan berdoa sebelum melakukan kegiatan

pembelajaran serta toleransi dan ketaatan beribadah yang
baik

Siswa bersyukur, dan berdoa sebelum melakukan kegiatan

pembelajaran serta toleransi dan ketaatan beribadah yang
baik

Siswa bersyukur, dan berdoa sebelum melakukan kegiatan

pembelajaran serta toleransi dan ketaatan beribadah yang
baik

Siswa bersyukur, dan berdoa sebelum melakukan kegiatan

pembelajaran serta toleransi dan ketaatan beribadah yang
baik
Siswa bersyukur, dan berdoa sebelum melakukan kegiatan
pembelajaran serta toleransi dan ketaatan beribadah yang
baik

Siswa bersyukur, dan berdoa sebelum melakukan kegiatan

pembelajaran serta toleransi dan ketaatan beribadah yang
baik

Siswa bersyukur, dan berdoa sebelum melakukan kegiatan

pembelajaran serta toleransi dan ketaatan beribadah yang
baik

Siswa bersyukur, dan berdoa sebelum melakukan kegiatan

pembelajaran serta toleransi dan ketaatan beribadah yang
baik

Siswa bersyukur, dan berdoa sebelum melakukan kegiatan

pembelajaran serta toleransi dan ketaatan beribadah yang
baik

Siswa bersyukur, dan berdoa sebelum melakukan kegiatan

pembelajaran serta toleransi dan ketaatan beribadah yang
baik

Siswa bersyukur, dan berdoa sebelum melakukan kegiatan

pembelajaran serta toleransi dan ketaatan beribadah yang
baik

Siswa bersyukur, dan berdoa sebelum melakukan kegiatan

pembelajaran serta toleransi dan ketaatan beribadah yang
baik
Siswa bersyukur, dan berdoa sebelum melakukan kegiatan
pembelajaran serta toleransi dan ketaatan beribadah yang
baik

Siswa bersyukur, dan berdoa sebelum melakukan kegiatan

pembelajaran serta toleransi dan ketaatan beribadah yang
baik

Siswa bersyukur, dan berdoa sebelum melakukan kegiatan

pembelajaran serta toleransi dan ketaatan beribadah yang
cukup

Siswa bersyukur, dan berdoa sebelum melakukan kegiatan

pembelajaran serta toleransi dan ketaatan beribadah yang
baik