RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMPK sint ‘Yoseph’ Muncar

Mata Pelajaran : IPS (Ilmu Pengetahuan Sosial)

Kelas/Program : IX/ Semester 1 (gasal)

Bab/Tema : Modernisasi dan Perubahan Sosial Budaya

Materi Pokok : Perubahan Sosial Budaya sebagai Pengaruh

Modernisasi

Alokasi Waktu : 2 pertemuan (2 X 45 menit)

A. Kompetensi Inti
K1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
K2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
K3 : Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena
dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
K.4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak
secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai dengan kaidah
keilmuan
B. Komponen Dasar
3.4 Menganalisis kronologi, perubahan dan kesinambungan ruang
(geografis,politik,ekonomi,pendidikan,sosial,budaya) dari awal kemerdekaan sampai
awal reformasi
 4.4 Menyajikan hasil analisis kronologi, perubahan dan kesinambungan ruang (geografis,
politik,ekonomi,pendidikan,sosial,budaya) dari awal kemerdekaan sampai awal
reformasi
C. Indikator KD
1. Mengidentifikasi berbagai perubahan sosial akibat modernisasi
2. Menjelaskan dampak positif sosial budaya dalam masyarakat sebagai pengaruh dari
modernisasi
3. Menganalisis dampak negatif sosial budaya dalam masyarakat sebagai pengaruh dari
modernisasi
4. Menelaah alternatif cara mengatasi berbagai permasalahan sosial sebagai akibat dari
modernisasi.
D. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa mampu mengidentifikasi berbagai perubahan sosial akibat modernisasi
2. Siswa mampu menjelaskan dampak positif sosial budaya dalam masyarakat sebagai
pengaruh dari modernisasi
3. Siswa mampu menganalisis dampak negatif sosial budaya dalam masyarakat sebagai
pengaruh dari modernisasi
4. Siswa mampu menelaah alternatif cara mengatasi berbagai permasalahan sosial
sebagai akibat dari modernisasi
E. Materi Pembelajaran
1. Modernisasi terjadi di berbagai bidang menyebabkan perubahan bagi Indonesia
Modernisasi berarti penerapan rasionalisme dan teknologi model Barat. Gagasan
ini memang laku keras karena nasionalisme dan tradisionalime identik dcngan
keterbelakangan, kebodohan, statis. Dalam kehidupan kita sehari-hari seiring
berjalannya waktu ternyata tanpa kita sadari zaman pun makin berkembang, dan kita
pun tak bisa mengelakkan bahwa modernisasi pun ikut melekat dalam kehidupan kita.
Kini ada beberapa bidang modernisasi yang ikut dalam kehidupan kita sehari-hari.
Berikut peran modernisasi dalam bidang kehidupan kita. Kemajuan dapat ditempuh
dengan usaha modernisasi dan industrialisasi. Untuk itu perlu pembangunan kualitas
sumber daya manusia sedini mungkin secara terarah, terpadu dan menyeluruh melalui
berbagai upaya proaktif dan reaktif oleh seluruh komponen bangsa agar generasi
muda dapat berkembang secara optimal disertai dengan hak dukungan dan lindungan
sesuai dengan potensinya.
 2. Dampak positif sosial budaya dalam masyarakat sebagai pengaruh modernisasi
a. Perubahan Tata Nilai dan Sikap
b. Berkembangnya Ilmu Pengetahuan dan Teknologi
c. Meningkatnya Efektivitas dan Efisiensi
3. Dampak negatif sosial budaya dalam masyarakat sebagai pengaruh dari modernisasi
a. Westernisasi
b. Demoralisasi
c. Kesenjangan Sosial Ekonomi
d. Kriminalitas
e. Pencemaran Lingkungan
f. Kenakalan Remaja
g. Individualisme Yang Makin Tinggi
4. Pewarisan budaya sebagai cara mengatasi memudarnya jati diri Bangsa Indonesia
terhadap adanya modernisasi
Jati diri dapat bersifat individual maupun kelompok. Jati diri bangsa adalah
jati diri yang dimiliki oleh bangsa sebagai perwujudan dari nilai-nilai budaya yang
berkembang dan berasal dari himpunan berbagai suku yang ada di Indonesia.
Ancaman negatif terhadap jatidiri bangsa dapat dicegah dan diminimalisir
dengan cara pewarisan budaya. Budaya diwariskan melalui proses belajar yang
dikenal dengan proses pewarisan budaya. Pewarisan budaya secara vertikal yang
artinya budaya diwariskan dari generasi yang sebelumnya kepada generasi sekarang
selanjutnya kepada generasi yang akan datang. Pewarisan disini akan terus
dikembangkan dan diteruskan ke generasi yang akan datang.
F. Alat/Media/Bahan
1. Alat
 LCD
 Laptop
 Papan tulis
 Alat tulis
Biasanya disetiap kelas didalam sekolah sudah menyediakan proyektor LCD, papan tulis
dan alat tulis. Guru hanya membawa laptop untuk menanyangkan media yang akan
digunakan selama pembelajaran.
 2. Media
 Power Point (PPT) yang meliputi:
a. Tujuan permbelajaran
b. Pembagian kelompok
 Video jenis-jenis modernisasi di Indonesia dan pewarisan budaya Indonesia
 Video motivasi
 Gambar-gambar pengaruh positif dan negatif modernisasi
Tujuannya untuk menjadikan suasana selama pembelajaran lebih menyenangkan,
siswa dapat menerima dan menelaah dengan baik apa yang disampaikan guru.
Pembagian kelompok mempermudah nantinya untuk guru untuk membagi sebuah
permasalahan sedangkan untuk siswa memudahkan dalam memfokuskan apa yang
akan di diskusikan. Video dan gambar-gambar yang sesuai materi kan menjadi
sebuah hal yang dapat membangkitkan semangat siswa dalam pembelajaran.
3. Bahan
 Buku IPS kelas XI semester 1 edisi revisi 2017; penerbit: Kemendikbud RI tahun
2017
 Sumber lain yang relevan

G. Pendekatan, Metode dan Model Pembelajaran

 Pendekatan : Saintifik
(Kurikulum 2013 yang sekarang mulai diterapkan di sebagian sekolah-sekolah piloting
ada dikena namanya istilah Pendekatan Saintifik. Secara Istilah pengertian dari pendekatan
saintifik adalah proses pembelajaran yang dirancang sedemikian rupa agar peserta didik
secara aktif mengonstruk konsep, hukum atau prinsip melalui tahapan-tahapan mengamati
(untuk mengidentifikasi atau menemukan masalah),merumuskan masalah, mengajukan atau
merumuskan hipotesis, mengumpulkan data dengan berbagai teknik, meng-analisis
data,menarik kesimpulan dan mengomunikasikan konsep, hukum atau prinsip yang
ditemukan. Proses pembelajaran yang mengacu pada pendekatan saintifik menurut
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan (2016) meliputi lima langkah, yaitu:
mengamati,menanya, mengumpulkan data, mengasosiasi, dan mengkomunikasikan.)
 Metode : diskusi dan tanya jawab
 Model : Problem Based Learning
 (Model Problem Based Learning telah banyak didefinisikan oleh para ahli dan
lembaga-lembaga pendidikan. Salah satu model yang cocok pada penerapan kurikulum 2013
adalah model PBL. Menurut Arends bahwa model PBL merupakan model pembelajaran yang
memberikan berbagai situasi permasalahan kepada siswa dan dapat berfungsi sebagai batu
loncatan dalam penyelidikan (Arends, 2008). Selaras dengan itu, menurut Abbudin model
PBL adalah sebuah model pembelajaran yang memfokuskan pada pelacakan akar masalah
dan memecahkan masalah tersebut (Abbudin, 2011). Pada proses pembelajaran model PBL,
siswa diharapkan untuk terlibat dalam proses penelitian yang mengharuskan untuk
mengidentifikasi permasalahan, mengumpulkan data, dan menggunakan data tersebut untuk
pemecahan masalah. Model PBL mampu mengembangkan rasa percaya diri siswa dalam
menghadapi sebuah permasalahan di dunia nyata dengan baik. Dalam proses pembelajaran
model PBL, diharapkan mampu menjadikan siswa menjadi pembelajar yang mandiri dan
otonom serta dapat mengaktifkan siswa dalam proses pembelajaran.)

H. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

a. Pertemuan pertama (2 X 45’)

Kegiatan Rincian Kegiatan Alokasi

Waktu
Pendahuluan  Membuka kegiatan pembelajaran dengan salam, 2’
berdo’a, dan presensi
 Menjelaskan tujuan pembelajaran dan kompetensi 3’
yang akan dicapai melalui slide power point
 Siswa diberi motivasi berupa video kemalasan 2’
seseorang yang berdampak buruk di masa depan,
agar semangat dalam proses pembelajaran
 Mengaitkan kegiatan pembelajaran dengan 3’

pengetahuan siswa
 Menyampaikan cakupan materi yang akan 3’

dijelaskan
Inti 1. 1. Peserta didik diminta untuk memusatkan fokus dan
perhatiannya kepada materi pokok: Perubahan Sosial
Budaya sebagai Pengaruh Modernisasi
 Siswa mendengarkan penjelasan mengenai 25’
materi melalui slide power point
 Siswa melakukan tanya jawab terkait dengan 10’
materi yang sudah dijelaskan oleh guru
 Siswa diberi tayangan video sesuai materi 5’

 Siswa diminta untuk berdiskusi dengan teman 20’

sebangku:
a. Dampak positif modernisasi terhadap
perubahan sosial budaya di Indonesia
b. Dampak negatif munculnya modernisasi
terhadap perubahan sosial budaya di
Indonesia
c. Perwakilan siswa 2-3 diminta untuk 10’

menjelaskan hasil identifikasinya didepan

kelas, sedangkan siswa yang lain
memberikan tanggapan, kritik, saran atau
tambahan
Penutup  Menfasilitasi siswa dalam menyimpulkan 5’
materi tentang Perubahan Sosial Budaya
sebagai pengaruh Modernisasi
 Melakukan refleksi untuk memberikan 2’
penguatan kepada peserta didik mengenai
materi
 Mengakhiri dan memberi salam
Alokasi Waktu 90’

I. Kriteria Penilaian Uraian

 Skor Kriteria

Apabila siswa mampu menjelaskan secara lengkap sesuai dengan

20 rambu-rambu jawaban dan bersifat logis (masuk akal) dengan
menggunakan bahasa Indonesia dengan baik dan benar

Apabila siswa mampu menjelaskan sebagian jawaban dengan sesuai

15 rambu-rambu jawaban dengan menggunakan bahasa Indonesia yang
baik dan benar

10 Apabila siswa hanya menjelaskan secara singkat

0 Apabila siswa tidak mampu menjawab

Total Nilai = .......

Keterangan:
Total Nilai = Σx20

= 100

J. Penilaiaan Hasil Belajar

1. Penilaian Pengetahuan (tes tertulis dan lisan)
- Kisi-kisi penilaian soal
- Soal dan kunci jawaban
- Instrumen penilaian soal
2. Penilaian Keterampilan (mempresentasikan)
- Lembar kerja
- Rubrik Penilaian
3. Pengamatan Sikap
- Jurnal sosial
4. Program Tindak Lanjut
a. Pembelajaran Remidial
- Pembelajaran ulang
- Bimbingan perorangan
- Belajar kelompok
- Pemanfaatan tutor sebaya
b. Pembelajaran Pengayaan
- Berdasarkan analisis penilaian, peserta didik yang sudah mencapai ketuntasan
belajar diberi kegiatan pembelajaran pengayaan untuk perluasan dan penguatan
 dalam materi pembelajaran, antara lain diberi tugas membaca, mengerjakan soal
soal dengan satu tingkat lebih sulit dan meringkas materi pembelajaran.
-

Malang, 15 oktober 2019

Mengetahui
Guru Mata Pelajaran, Guru Praktik

Wiga Kurnia Puspasari

NIM. 160741615257
LAMPIRAN 1

Lembar Kerja Siswa

Nama :

Nomor Absen :

Kelas :

Kelompok :

Kerjakan dan diskusikan dengan teman sekelompok kalian!

Sebutkan hal apa saja yang mempengaruhi munculnya modernisasi di Indonesia. Berikan alasannya!

...........................................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................

Ekspresi saya saat ini Deskripsikan perasaan saya saat ini Nilai