Aspek : Rekayasa

Satuan Pendidikan : SMP/MTs

Kelas : IX (sembilan)
Kompetensi Inti :
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong
royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI 3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian
tampak mata
KI 4 : Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan
mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori

Materi Alokasi Sumber

Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
Penilaian KI 1
1.1Menghayati dan KI 2
keberagaman dilakukan melalui
Pembelajaran KI 1 dan KI 2
produk pengamatan,
dilakukan secara tidak
pengolahan di penilaian diri,
langsung (terintegrasi) dalam
daerah setempat penilaian teman
pembelajaran KI 3 dan KI 4
sebagai anugerah sejawat oleh
Tuhan peserta didik, dan
jurnal
2.1 Menunjukkan
rasa ingin tahu
dan sikap santun
dalam menggali
informasi tentang
keberagaman
produk rekayasa
 Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
daerah setempat
sebagai wujud
cinta tanah air
dan bangga pada
produk Indonesia
2.2 Menghayati
perilaku jujur,
percaya diri, dan
mandiri dalam
merancang dan
membuat produk
rekayasa
2.3 Menunjukkan
kemauan
bertoleransi,
disiplin dan
bertanggung
jawab dalam
penggunaan alat
dan bahan, serta
teliti dan rapi
saat pembuatan
produk rekayasa
yang memiliki
estetika produk
akhir
3.1 Memahami Produk Mengamati Penilaian Tugas 8 JP Contoh
prosedur aneka rakitan  Melakukan pengamatan  Mengkaji produk
jenis produk rekayasa dengan cara membaca dan literatur untuk rakitan
rakitan rekayasa kelistrikan, menyimak dari kajian memperoleh berteknolog
kelistrikan meliputi literatur/media tentang pengetahuan i listrik
1. Wawasan pengetahuan rekayasa konseptual
4.1 Merangkai produk pembuatan produk rakitan produk rakitan Aneka
produk rakitan rakitan berteknologi listrik, jenis rekayasa bahan yang
 Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
berteknologi berteknolo bahan dasar, alat, teknik, kelistrikan digunakan
listrik gi listrik dan prosedur pembuatan  Observasi ke untuk
berdasarkan karya kerajinan dari bahan tempat pembuatan
kondisi dan 2. Jenis alam agar terbangun rasa pembuatan produk
bahan di daerah produk ingin tahu produk rakitan rakitan
setempat dan rakitan rekayasa berteknolog
daerah lain berteknolo Menanya kelistrikan i listrik
gi listrik  Melakukan diskusi tentang untuk
dan aneka karya yang berkaitan memperoleh Buku
manfaatn dengan manfaat alat, bahan pengetahuan pelajaran,
ya dasar, alat, teknik, dan praktis buku
prosedur pembuatan produk refensi
3. Bahan rakitan berteknologi listrik Penilaian Proyek yang
alat, agar terbangun rasa ingin (Unjuk Kerja) relevan,
teknik tahu sehingga dapat  Pembuatan majalah,
dan mensyukuri anugerah Tuhan rancangan/des koran,
proses ain gagasan hasil
pembuata Mengumpulkan Informasi untuk penelitian,
n produk  Melakukan kegiatan pembuatan audio-
rakitan observasi dengan teknik produk rakitan visual,
berteknolo wawancara tentang rekayasa media
gi listrik pengetahuan alat penjernih kelistrikan maya
air, bahan dasar dari alam,  Pembuatan (internet)
4. Penyajian alat , teknik dan prosedur produk rakitan dan
dan pembuatan produk rakitan rekayasa produksi
pengujian berteknologi listrik yang ada kelistrikan pembuatan
produk di lingkungan wilayah produk
rakitan setempat agar terbangun Penilaian rakitan
berteknolo rasa ingin tahu, bersikap Portofolio berteknolog
gi listrik santun, bangga/cinta tanah  Kumpulan hasil i listrik dari
air dan bersyukur sebagai kerja peserta bahan
warga bangsa. didik dalam alam di
bentuk tertulis, lingkungan
Mengasosiasi setempat
 Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
 Menyimpulkan dan membuat foto dan
laporan hasil gambar atau
pengamatan/kajian literatur karya yang
tentang pengetahuan, bahan, mendeskripsika
alat , teknik, dan proses n
yang digunakan pada rancangan/des
pembuatan produk rakitan ain gagasan,
berteknologi listrik yang ada proses
dilingkungan wilayah pembuatan
setempat atau nusantara. karya, hasil uji
 Membuat rancangan gagasan pembuatan
dalam bentuk gambar karya, dan
skets/tertulis untuk kegiatan produk rakitan
pembuatan produk rakitan rekayasa
berteknologi listrik dan kelistrikan
penyajiannya berdasarkan yang dihasilkan
orisinalitas ide yang jujur,
sikap percaya diri dan Penilaian
mandiri. Observasi
 Membuat produk rakitan (Perilaku)
berteknologi listrik dan  Penilaian
penyajiannya dengan tentang
cara/teknik dan prosedur perilaku saling
yang tepat dengan menghormati,
menunjukkan sikap toleransi,
bekerjasama, toleransi, kerjasama,
disiplin, tanggung jawab dan disiplin,
peduli akan kerapihan dan tanggung
kebersihan lingkungannya. jawab, jujur,
 Membuat laporan portofolio mandiri, cinta
dalam berbagai bentuk damai, dan
seperti tulisan, foto dan responsif/keakt
gambar yang ifan. serta
kinerja peserta
 Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
mendeskripsikan
pengetahuan, bahan, alat,
teknik, dan proses
pembuatan produk rakitan
berteknologi listrik dan
penyajiannya dengan
tampilan menarik terhadap
karya kerajinan dari bahan
alam yang dibuatnya didik selama
sebagai pemahaman akan melakukan
pengetahuan/ konseptual kegiatan baik
dan prosedural. kegiatan
klasikal,
Mengkomunikasikan mandiri, atau
 Mengevaluasi/menguji hasil kelompok
pembuatan produk rakitan sesuai aturan
berteknologi listrik untuk yang
memperlihatkan kejujuran ditetapkan
dalam berkarya. dan/atau
 Mempresentasikan disepakati
rancangan gagasan, dan bersama
pembuatan produk rakitan
berteknologi listrik, serta
penyajian dan
pengemasannya berdasarkan
konsep dan prosedur
berkarya, juga untuk
memperlihatkan kejujuran,
mandiri, dan tanggung jawab
dalam berkarya.
3.2 Mengidentifikasi Model Mengamati Penilaian Tugas 10 JP Contoh
bahan, material bangunan  Melakukan pengamatan  Mengkaji model
dan alat bantu dengan dengan cara membaca dan literatur untuk bangunan
yang digunakan teknologi dengan
 Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
untuk konstruksi, menyimak dari kajian memperoleh teknologi
pembuatan meliputi: literatur/media tentang pengetahuan konstruksi
produk rekayasa 1. Wawasan pengetahuan model konseptual
konstruksi di model bangunan dengan teknologi rekayasa model Aneka
daerah setempat bangunan konstruksi, jenis bahan bangunan bahan yang
dan daerah lain dengan dasar, alat, teknik, dan dengan digunakan
teknologi prosedur pembuatan karya teknologi untuk
4.2 Membuat model konstruksi kerajinan dari bahan alam konstruksi pembuatan
bangunan agar terbangun rasa ingin  Observasi ke model
dengan teknologi 2. Jenis tahu tempat bangunan
konstruksi model pembuatan dengan
berdasarkan bangunan Menanya produk teknologi
kondisi dan dengan  Melakukan diskusi tentang rekayasa model konstruksi
bahan di daerah teknologi aneka produk yang berkaitan bangunan
setempat dan konstruksi dengan fungsi karya, bahan dengan Buku
daerah lain dan dasar, alat, teknik, dan teknologi pelajaran,
manfaatnya prosedur pembuatan model konstruksi buku
bangunan dengan teknologi untuk refensi
3. Bahan, konstruksi dari bahan memperoleh yang
alat, teknik buatan agar terbangun rasa pengetahuan relevan,
dan proses ingin tahu sehingga dapat praktis majalah,
pembuatan mensyukuri anugerah Tuhan koran,
model Penilaian Proyek hasil
bangunan Mengumpulkan Informasi (Unjuk Kerja) penelitian,
dengan  Melakukan kegiatan  Pembuatan audio-
teknologi observasi dengan teknik rancangan/des visual,
konstruksi wawancara tentang ain gagasan media
pengetahuan motif ragam untuk maya
4. Penyajian hias daerah, bahan, alat , pembuatan (internet)
dan teknik dan prosedur produk dan
pengujian pembuatan model bangunan rekayasa model produksi
model dengan teknologi konstruksi bangunan pembuatan
bangunan yang ada di lingkungan dengan model
dengan wilayah setempat agar teknologi bangunan
 Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
teknologi terbangun rasa ingin tahu, konstruksi dengan
konstruksi bersikap santun,  Pembuatan teknologi
bangga/cinta tanah air dan produk konstruksi
bersyukur sebagai warga rekayasa model di
bangsa. bangunan lingkungan
dengan setempat
Mengasosiasi teknologi
 Menyimpulkan dan membuat konstruksi
laporan hasil
pengamatan/kajian literatur Penilaian
tentang pengetahuan karya Portofolio
modifikasi, bahan, alat ,  Kumpulan hasil
teknik, dan proses yang kerja peserta
digunakan pada pembuatan didik dalam
model bangunan dengan bentuk tertulis,
teknologi konstruksi yang foto dan
ada dilingkungan wilayah gambar atau
setempat atau nusantara. karya yang
 Membuat rancangan gagasan mendeskripsika
dalam bentuk gambar n
skets/tertulis untuk kegiatan rancangan/des
pembuatan model bangunan ain gagasan,
dengan teknologi konstruksi proses
dan pengemasannya pembuatan
berdasarkan orisinalitas ide karya, hasil uji
yang jujur, sikap percaya diri pembuatan
dan mandiri. karya, dan
 Membuat rekayasa produk
pembuatan model bangunan rekayasa model
dengan teknologi konstruksi bangunan
dan pengemasannya dengan dengan
cara/teknik dan prosedur teknologi
yang tepat dengan konstruksi
menunjukkan sikap yang dihasilkan
 Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
bekerjasama, toleransi,
disiplin, tanggung jawab dan Penilaian
peduli akan kerapihan dan Observasi
kebersihan lingkungannya. (Perilaku)
 Membuat laporan portofolio  Penilaian
dalam berbagai bentuk tentang
seperti tulisan, foto dan perilaku saling
gambar yang menghormati,
mendeskripsikan toleransi,
pengetahuan modifikasi, kerjasama,
bahan, alat, teknik, dan disiplin,
proses pembuatan karya dan tanggung
pengemasannya dengan jawab, jujur,
tampilan menarik terhadap mandiri, cinta
produk rekayasa pembuatan damai, dan
model bangunan dengan responsif/keakt
teknologi konstruksi yang ifan. serta
dibuatnya sebagai kinerja peserta
pemahaman akan didik selama
pengetahuan/ konseptual melakukan
dan prosedural. kegiatan baik
kegiatan
Mengkomunikasikan klasikal,
 Mengevaluasi/menguji hasil mandiri, atau
pembuatan rekayasa model kelompok
bangunan dengan teknologi sesuai aturan
konstruksi untuk yang
memperlihatkan kejujuran ditetapkan
dalam berkarya. dan/atau
 Mempresentasikan disepakati
rancangan gagasan, dan bersama
pembuatan produk rekayasa
model bangunan dengan
teknologi konstruksi, serta
 Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
penyajian dan
pengemasannya berdasarkan
konsep dan prosedur
berkarya, juga untuk
memperlihatkan kejujuran,
mandiri, dan tanggung jawab
dalam berkarya.
3.3 Memahami Model Mengamati Penilaian Tugas 8 JP Contoh
prosedur bangunan  Melakukan pengamatan  Mengkaji model
konstruksi instalasi dengan cara membaca dan literatur untuk bangunan
instalasi listrik listrik dengan menyimak dari kajian memperoleh instalasi
teknologi literatur/media tentang pengetahuan dengan
4.3 Membuat model konstruksi, pengetahuan model konseptual teknologi
bangunan meliputi: bangunan instalasi dengan rekayasa model konstruksi
instalasi dengan 1. Wawasan teknologi konstruksi, jenis bangunan
teknologi model bahan dasar, alat, teknik, instalasi listrik Aneka
konstruksi bangunan dan prosedur pembuatan dengan bahan yang
berdasarkan instalasi karya kerajinan dari bahan teknologi digunakan
kondisi di daerah dengan alam agar terbangun rasa konstruksi untuk
setempat dan teknologi ingin tahu  Observasi ke pembuatan
daerah lain konstruksi tempat model
Menanya pembuatan bangunan
2. Jenis  Melakukan diskusi tentang produk instalasi
model aneka produk yang rekayasa model dengan
bangunan berkaitan dengan manfaat bangunan teknologi
instalasi alat, bahan dasar, alat, instalasi listrik konstruksi
dengan teknik, dan prosedur dengan
teknologi pembuatan model bangunan teknologi Buku
konstruksi instalasi dengan teknologi konstruksi pelajaran,
mekanik konstruksi agar terbangun untuk buku
3. dan rasa ingin tahu sehingga memperoleh refensi
manfaatnya dapat mensyukuri anugerah pengetahuan yang
Tuhan praktis relevan,
4. Bahan, majalah,
 Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
alat, teknik Mengumpulkan Informasi Penilaian Proyek koran,
dan proses  Melakukan kegiatan (Unjuk Kerja) hasil
pembuatan observasi dengan teknik  Pembuatan penelitian,
model wawancara tentang rancangan/des audio-
bangunan pengetahuan model ain gagasan visual,
instalasi bangunan instalasi dengan untuk media
dengan teknologi konstruksi, bahan pembuatan maya
teknologi dasar dari alam, alat , produk (internet)
konstruksi teknik dan prosedur rekayasa model dan
pembuatan produk rekayasa bangunan produksi
5. Penyajian sederhana dengan teknologi instalasi listrik model
dan mekanik yang ada di dengan bangunan
pengujian lingkungan wilayah setempat teknologi instalasi
model agar terbangun rasa ingin konstruksi dengan
bangunan tahu, bersikap santun,  Pembuatan teknologi
instalasi bangga/cinta tanah air dan produk konstruksi
dengan bersyukur sebagai warga rekayasa model di
teknologi bangsa. bangunan lingkungan
konstruksi dengan setempat
Mengasosiasi teknologi
 Menyimpulkan dan konstruksi
membuat laporan hasil
pengamatan/kajian literatur Penilaian
tentang pengetahuan, Portofolio
bahan, alat , teknik, dan  Kumpulan hasil
proses yang digunakan pada kerja peserta
pembuatan model bangunan didik dalam
instalasi dengan teknologi bentuk tertulis,
konstruksi yang ada foto dan
dilingkungan wilayah gambar atau
setempat atau nusantara. karya yang
 Membuat rancangan mendeskripsika
gagasan dalam bentuk n
gambar skets/tertulis untuk rancangan/des
 Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
kegiatan pembuatan model ain gagasan,
bangunan instalasi dengan proses
teknologi konstruksi dan pembuatan
penyajiannya berdasarkan karya, hasil uji
orisinalitas ide yang jujur, pembuatan
sikap percaya diri dan karya, dan
mandiri. produk
 Membuat model bangunan rekayasa model
instalasi dengan teknologi bangunan
konstruksi dan instalasi listrik
pengemasannya dengan dengan
cara/teknik dan prosedur teknologi
yang tepat dengan konstruksi
menunjukkan sikap yang dihasilkan
bekerjasama, toleransi,
disiplin, tanggung jawab dan Penilaian
peduli akan kerapihan dan Observasi
kebersihan lingkungannya. (Perilaku)
 Membuat laporan portofolio  Penilaian
dalam berbagai bentuk tentang
seperti tulisan, foto dan perilaku saling
gambar yang menghormati,
mendeskripsikan toleransi,
pengetahuan, bahan, alat, kerjasama,
teknik, dan proses disiplin,
pembuatan model tanggung
bangunan instalasi dengan jawab, jujur,
teknologi konstruksi dan mandiri, cinta
penyajiannya dengan damai, dan
tampilan menarik sebagai responsif/keakt
pemahaman akan ifan. serta
pengetahuan/ konseptual kinerja peserta
dan prosedural. didik selama
melakukan
 Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
Mengkomunikasikan
 Mengevaluasi/menguji hasil
pembuatan model bangunan
instalasi dengan teknologi
konstruksi untuk kegiatan baik
memperlihatkan kejujuran kegiatan
dalam berkarya. klasikal,
 Mempresentasikan mandiri, atau
rancangan gagasan, dan kelompok
pembuatan model bangunan sesuai aturan
instalasi dengan teknologi yang
konstruksi, serta penyajian ditetapkan
dan pengemasannya dan/atau
berdasarkan konsep dan disepakati
prosedur berkarya, juga bersama
untuk memperlihatkan
kejujuran, mandiri, dan
tanggung jawab dalam
berkarya.

3.4 Mengidentifikasi Model Mengamati Penilaian Tugas 10 JP Contoh

bahan, material sederhana  Melakukan pengamatan  Mengkaji model
dan alat bantu rangkaian dengan cara membaca dan literatur untuk sederhana
yang digunakan instalasi menyimak dari kajian memperoleh rangkaian
untuk listrik literatur/media tentang pengetahuan instalasi
pembuatan berdasarkan pengetahuan model konseptual listrik
rangkaian kondisi dan sederhana rangkaian rekayasa model
instalasi listrik di bahan daerah instalasi listrik, jenis bahan sederhana Aneka
daerah setempat setempat, dasar, alat, teknik, dan rangkaian bahan yang
dan daerah lain meliputi: prosedur pembuatan instalasi listrik digunakan
1. Wawasan produk mainan agar berdasarkan untuk
4.4 Membuat model produk terbangun rasa ingin tahu kondisi dan pembuatan
sederhana model bahan daerah model
rangkaian sederhana sederhana
 Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
instalasi listrik rangkaian Menanya setempat rangkaian
berdasarkan instalasi  Melakukan diskusi tentang  Observasi ke instalasi
kondisi dan listrik aneka produk yang tempat listrik
bahan di daerah 2. Jenis berkaitan dengan manfaat pembuatan
setempat dan produk alat, bahan dasar, alat, produk Buku
daerah lain model teknik, dan prosedur rekayasa model pelajaran,
sederhana pembuatan model sederhana sederhana buku
rangkaian rangkaian instalasi listrik rangkaian refensi
instalasi agar terbangun rasa ingin instalasi listrik yang
listrik dan tahu sehingga dapat berdasarkan relevan,
manfaatnya mensyukuri anugerah Tuhan kondisi dan majalah,
3. Bahan, bahan daerah koran,
alat, teknik Mengumpulkan Informasi setempat untuk hasil
dan proses  Melakukan kegiatan memperoleh penelitian,
pembuatan observasi dengan teknik pengetahuan audio-
model wawancara tentang praktis visual,
sederhana pengetahuan produk media
rangkaian rekayasa sederhana dengan Penilaian Proyek maya
instalasi teknologi mekanik, bahan (Unjuk Kerja) (internet)
listrik dasar dari alam, alat ,  Pembuatan dan
4. Penyajian teknik dan prosedur rancangan/des produksi
dan pembuatan model sederhana ain gagasan model
pengujian rangkaian instalasi listrik untuk sederhana
model yang ada di lingkungan pembuatan rangkaian
sederhana wilayah setempat agar produk instalasi
rangkaian terbangun rasa ingin tahu, rekayasa model listrik di
instalasi bersikap santun, sederhana lingkungan
listrik bangga/cinta tanah air dan rangkaian setempat
bersyukur sebagai warga instalasi listrik
bangsa. berdasarkan
kondisi dan
Mengasosiasi bahan daerah
 Menyimpulkan dan setempat yang
membuat laporan hasil dihasilkan
 Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
pengamatan/kajian literatur
tentang pengetahuan, Penilaian
bahan, alat , teknik, dan Observasi
proses yang digunakan pada (Perilaku)
pembuatan model sederhana  Penilaian
rangkaian instalasi listrik tentang
yang ada dilingkungan perilaku saling
wilayah setempat atau menghormati,
nusantara. toleransi,
 Membuat rancangan kerjasama,
gagasan dalam bentuk disiplin,
gambar skets/tertulis untuk tanggung
kegiatan pembuatan model jawab, jujur,
sederhana rangkaian mandiri, cinta
instalasi listrik dan damai, dan
penyajiannya berdasarkan responsif/keakt
orisinalitas ide yang jujur, ifan. serta
sikap percaya diri dan kinerja peserta
mandiri. didik selama
 Membuat model sederhana melakukan
rangkaian instalasi listrik kegiatan baik
dan pengemasannya dengan kegiatan
cara/teknik dan prosedur klasikal,
yang tepat dengan mandiri, atau
menunjukkan sikap kelompok
bekerjasama, toleransi, sesuai aturan
disiplin, tanggung jawab dan yang
peduli akan kerapihan dan ditetapkan
kebersihan lingkungannya. dan/atau
 Membuat laporan portofolio disepakati
dalam berbagai bentuk bersama
seperti tulisan, foto dan
gambar yang
mendeskripsikan
 Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
pengetahuan, bahan, alat,
teknik, dan proses
pembuatan model
sederhana rangkaian
instalasi listrik dan
penyajiannya dengan
tampilan menarik sebagai
pemahaman akan
pengetahuan/ konseptual
dan prosedural.

Mengkomunikasikan
 Mengevaluasi/menguji hasil
pembuatan model sederhana
rangkaian instalasi listrik
untuk memperlihatkan
kejujuran dalam berkarya.
 Mempresentasikan
rancangan gagasan, dan
pembuatan model
sederhana rangkaian
instalasi listrik, serta
penyajian dan
pengemasannya
berdasarkan konsep dan
prosedur berkarya, juga
untuk memperlihatkan
kejujuran, mandiri, dan
tanggung jawab dalam
berkarya.