Anda di halaman 1dari 2

LEMBAR OBSERVASI/PENILAIAN KETERLAKSANAAN RENCANA

PELAKSANAAN PERKULIAHAN (RPP)

A. Tujuan
Mengukur keterlaksanaan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) dengan
menggunakan strategi pembelajaran scaffolding

B. Petunjuk
1. Berikan tanda cheklist (√) pada kolom skala penilaian berdasarkan keterlaksanaan RPP
yang sesuai dengan pengamatan Bapak/Ibu.
2. Makna angka validasi pada lajur adalah :
1 (kurang) : tidak dilakukan
1 (cukup) : dilakukan tetapi tidak tepat
3 (baik) : dilakukan selesai, tepat, tetapi tidak sistematis
4 (sangat baik) : dilakukan selesai, tepat, dan sistimatis

C. Tabel Penilaian

Penilaian
No Kegiatan
1 2 3 4
I KETERLAKSANAAN SINTAKS
Tahap 1 : mengelompokkan siswa
1. Mengkondisikan dan memotivasi siswa untuk belajar.
2. Mengkomunikasikan tujuan pembelajaran.
3. Memberikan penjelasan awal tentang konsep materi yang
akan diberikan (menginisiasi kerja individu atau kelempok
untuk mengidentifikasi masalah).
4. Siswa membentuk kelompok berdasarkan tingkat ZPD nya
Tahap 2 : Merencanakan Penyelesaian Masalah

Penilaian
No Kegiatan
1 2 3 4
5. Siswa mengkaji buku sesuai panduan pada LKPD.
6. Siswa bekerja kelompok untuk membahas/mendiskusikan
rencana penyelesaian masalah sesuai dengan panduan dalam
LKPD.
7. Siswa mencari informasi sumber-sumber belajar untuk
menyelesaikan masalah/kesulitan sesuai bimbingan guru.
Tahap 3 : Implementasi Rencana
8. Siswa menginplementasikan rencana penyelesaian masalah
berdasarkan LKPD
9. Siswa aktif bekerja sama, bertanya, menyumbangkan ide,
menjadi pendengar yang baik, dan berkomunikasi dalam
kelompok saat mengimplementasikan rencana penyelesaian
masalah.
10. Memberikan arahan dan bimbingan kepada siswa selama
kegiatan berlangsung.
Tahap 4 : Mengkomunikasikan
11. Setiap kelompok mahasiswa menyiapkan bahan untuk
dipresentasikan hasil kerja kelompok.
12. Setiap kelompok siswa secara bergantian untuk
mempresentasikan hasil kerja kelompok.
13. Mengarahkan mahasiswa dalam berdiskusi.
14. Memantau keterlibatan siswa secara aktif dalam kegiatan
kelompok.
Tahap 6 : Evaluasi
15. Siswa menyampaikan kendala-kendala yang dihadapi dalam
menyelesaikan masalah..
16. Siswa mengerjakan LKPD untuk penilaian.
17. Memantau siswa mengerjakan LKPD.
II SUASANA KELAS
22. Antusiasme siswa dalam pembelajaran baik pada saat diskusi
maupun kegiatan individu.
23. Interaksi/komunikasi guru-siswa

Penilaian
No Kegiatan
1 2 3 4
24. Interaksi/komunikasi siswa-siswa
25. KBM cenderung terpusat pada siswa
III PENGELOHAN WAKTU
26. Waktu sesuai alokasi (3x45)

Bangkir,....................................2018
Observer

(...........................................................)