RENCANA

PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
INSPIRATIF
Disusun oleh :
TAOFIK HIDAYAT, S.Pd.
(taofikhidayat130694@gmail.com)

SMK NEGERI 3 SEMARANG

DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
2020
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
GAMBAR TEKNIK OTOMOTIF

TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah melaksanakan kegiatan melalui model Problem Based Learning
siswa mampu menerangkan, membedakan, mengidentifikasi, dan
mengklasifikasi peralatan dan perlengkapan gambar teknik dengan
cermat, percaya diri, dan tanggung jawab.

KEGIATAN PEMBELAJARAN
IDENTITAS PENDAHULUAN
SEKOLAH Guru mengucapkan salam, berdoa, cek kehadiran, dan cek
kebersihan dilanjutkan apersepsi tentang peralatan dan
SEKOLAH perlengkapan gambar teknik, menstimulus dengan menayangkan
SMK NEGERI 3 SEMARANG video peralatan dan perlengkapan gambar teknik, dan
menyampaikan tujuan pembelajaran, cakupan materi, langkah
KELAS / pembelajaran, serta teknik penilaian
SEMESTER PERTEMUAN 1
X / Ganjil 1. Orientasi siswa kepada masalah berdasarkan tayangan
macam-macam peralatan dan perlengkapan gambar teknik.
MATERI 2. Menetapkan masalah terkait cara penggunaan peralatan dan
Memahami peralatan perlengkapan gambar teknik.
dan kelengkapan
3. Mengembangkan solusi cara penggunaan peralatan dan
gambar teknik
perlengkapan gambar teknik berdasarkan hasil diskusi dan
literasi digital.
ALOKASI WAKTU
4 JP x 2 pertemuan PERTEMUAN 2
(8 x 45 menit) 1. Membuat gambar sesuai peralatan dan perlengkapan gambar
teknik pada lembar kerja.
2. Evaluasi proses dan hasil menggambar dengan peralatan dan
perlengkapan gambar teknik.
PENUTUP
Membuat simpulan, refleksi, umpan balik, penugasan tentang
pemilihan serta penggunaan peralatan dan perlengkapan gambar
Semarang, 21 Juni 2019
teknik dan menyampaikan informasi tentang kegiatan
Guru Mata Pelajaran,
pembelajaran yang akan datang dan berdoa.

PENILAIAN
PEMBELAJARAN
Taofik Hidayat, S.Pd.
NIP. 19940613 201902 1 003 SIKAP, PENGETAHUAN, DAN KETERAMPILAN

Teknik penilaian sikap dan pengetahuan (assesment for as

Mengetahui,
Kepala Sekolah,
Dra. Almiati, M.Si.
NIP. 19651001 199003 2 008
and of learning) dan Keterampilan (Tes Praktik).
REMIDIAL DAN PENGAYAAN
Pembelajaran remedial (real teaching mix tutor sebaya)
dan Pengayaan (kerja kelompok pemilihan peralatan dan
perlengkapan gambar teknik untuk menggambar
komponen kendaraan ringan).
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
GAMBAR TEKNIK OTOMOTIF

TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah melaksanakan kegiatan melalui model Problem Based
Learning siswa mampu menerangkan, membedakan,
mengidentifikasi, dan mengklasifikasi jenis-jenis garis gambar
teknik sesuai bentuk dan fungsi garis dengan cermat, percaya diri,
dan tanggung jawab.

KEGIATAN PEMBELAJARAN
IDENTITAS PENDAHULUAN
SEKOLAH Guru mengucapkan salam, berdoa, cek kehadiran, dan cek
kebersihan dilanjutkan apersepsi tentang jenis-jenis garis gambar
SEKOLAH teknik sesuai bentuk dan fungsi garis, menstimulus dengan
SMK NEGERI 3 SEMARANG menayangkan video jenis-jenis garis gambar teknik sesuai bentuk
dan fungsi garis, dan menyampaikan tujuan pembelajaran,
KELAS / cakupan materi, langkah pembelajaran, serta teknik penilaian.
SEMESTER PERTEMUAN 1
X / Ganjil 1. Orientasi siswa kepada masalah berdasarkan tayangan jenis-
jenis garis gambar teknik sesuai bentuk dan fungsi garis.
MATERI 2. Menetapkan masalah terkait cara penggambaran jenis-jenis
Membedakan Garis-
garis gambar teknik sesuai bentuk dan fungsi garis.
Garis Gambar Teknik
sesuai Bentuk dan 3. Mengembangkan solusi cara penggambaran jenis-jenis garis
Fungsi Garis gambar teknik sesuai bentuk dan fungsi garis berdasarkan
hasil diskusi dan literasi digital.
ALOKASI WAKTU PERTEMUAN 2
4 JP x 2 pertemuan 1. Membuat gambar sesuai jenis-jenis garis gambar teknik sesuai
(8 x 45 menit) bentuk dan fungsi garis pada lembar kerja.
2. Evaluasi proses dan hasil menggambar dengan jenis-jenis
garis gambar teknik sesuai bentuk dan fungsi garis.
PENUTUP
Semarang, 21 Juni 2019 Membuat simpulan, refleksi, umpan balik, penugasan tentang
Guru Mata Pelajaran, penggunaan jenis-jenis garis gambar teknik sesuai bentuk dan
fungsi garis dan menyampaikan informasi tentang kegiatan
pembelajaran yang akan datang dan berdoa.

PENILAIAN
Taofik Hidayat, S.Pd. PEMBELAJARAN
NIP. 19940613 201902 1 003

SIKAP, PENGETAHUAN, DAN KETERAMPILAN

Mengetahui,
Teknik penilaian sikap dan pengetahuan (assesment for as
Kepala Sekolah, and of learning) dan Keterampilan (Tes Praktik).

REMIDIAL DAN PENGAYAAN

Pembelajaran remedial (real teaching mix tutor sebaya)
dan Pengayaan (kerja kelompok pemilihan jenis-jenis
Dra. Almiati, M.Si. garis gambar teknik sesuai bentuk dan fungsi garis untuk
NIP. 19651001 199003 2 008 menggambar komponen kendaraan ringan).
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
GAMBAR TEKNIK OTOMOTIF

TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah melaksanakan kegiatan melalui model Problem Based
Learning siswa mampu membedakan, mengidentifikasi,
mengklasifikasi, dan membuat gambar konstruksi geometris
berdasarkan bentuk konstruksi dengan cermat, percaya diri, dan
tanggung jawab.

KEGIATAN PEMBELAJARAN
IDENTITAS PENDAHULUAN
SEKOLAH Guru mengucapkan salam, berdoa, cek kehadiran, dan cek
kebersihan dilanjutkan apersepsi tentang gambar konstruksi
SEKOLAH geometris berdasarkan bentuk konstruksi, menstimulus dengan
SMK NEGERI 3 SEMARANG menayangkan video gambar konstruksi geometris berdasarkan
bentuk konstruksi, dan menyampaikan tujuan pembelajaran,
KELAS / cakupan materi, langkah pembelajaran, serta teknik penilaian.
SEMESTER PERTEMUAN 1
X / Ganjil 1. Orientasi siswa kepada masalah berdasarkan tayangan gambar
konstruksi geometris berdasarkan bentuk konstruksi.
MATERI 2. Menetapkan masalah terkait cara penggambaran konstruksi
Mengelompokkan
geometris berdasarkan bentuk konstruksi.
gambar konstruksi
geometris 3. Mengembangkan solusi cara penggambaran konstruksi
berdasarkan bentuk geometris berdasarkan bentuk konstruksi berdasarkan hasil
diskusi dan literasi digital.
konstruksi
PERTEMUAN 2
1. Membuat gambar konstruksi geometris berdasarkan bentuk
ALOKASI WAKTU
4 JP x 2 pertemuan konstruksi pada lembar kerja.
(8 x 45 menit) 2. Evaluasi proses dan hasil menggambar konstruksi geometris
berdasarkan bentuk konstruksi.
PENUTUP
Membuat simpulan, refleksi, umpan balik, penugasan tentang
Semarang, 21 Juni 2019 penggambaran konstruksi geometris berdasarkan bentuk
Guru Mata Pelajaran, konstruksi dan menyampaikan informasi tentang kegiatan
pembelajaran yang akan datang dan berdoa.

PENILAIAN
Taofik Hidayat, S.Pd. PEMBELAJARAN
NIP. 19940613 201902 1 003
SIKAP, PENGETAHUAN, DAN KETERAMPILAN

Mengetahui, Teknik penilaian sikap dan pengetahuan (assesment for as

Kepala Sekolah, and of learning) dan Keterampilan (Tes Praktik).

REMIDIAL DAN PENGAYAAN

Pembelajaran remedial (real teaching mix tutor sebaya)
dan Pengayaan (kerja kelompok penggambaran konstruksi
geometris berdasarkan bentuk konstruksi berupa
Dra. Almiati, M.Si.
komponen kendaraan ringan).
NIP. 19651001 199003 2 008
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
GAMBAR TEKNIK OTOMOTIF

TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah melaksanakan kegiatan melalui model Problem Based
Learning siswa mampu menerangkan, membedakan,
mengidentifikasi, dan mengklasifikasi huruf, angka, dan etiket
gambar teknik sesuai bentuk dan fungsi garis dengan cermat,
percaya diri, dan tanggung jawab.

KEGIATAN PEMBELAJARAN
IDENTITAS PENDAHULUAN
Guru mengucapkan salam, berdoa, cek kehadiran, dan cek
SEKOLAH kebersihan dilanjutkan apersepsi tentang huruf, angka, dan etiket
SEKOLAH gambar teknik, menstimulus dengan menayangkan video huruf,
SMK NEGERI 3 SEMARANG angka, dan etiket gambar teknik, dan menyampaikan tujuan
pembelajaran, cakupan materi, langkah pembelajaran, serta teknik
KELAS / penilaian.
SEMESTER PERTEMUAN 1
X / Ganjil 1. Orientasi siswa kepada masalah berdasarkan tayangan huruf,
angka, dan etiket gambar teknik.
MATERI 2. Menetapkan masalah terkait cara penggambaran huruf, angka,
Memahami huruf, dan etiket gambar teknik.
angka dan etiket 3. Mengembangkan solusi cara penggambaran huruf, angka, dan
gambar teknik etiket gambar teknik berdasarkan hasil diskusi dan literasi
digital.
ALOKASI WAKTU PERTEMUAN 2
4 JP x 2 pertemuan 1. Membuat gambar huruf, angka, dan etiket gambar teknik pada
(8 x 45 menit) lembar kerja.
2. Evaluasi proses dan hasil menggambar dengan huruf, angka,
dan etiket gambar teknik.
PENUTUP
Membuat simpulan, refleksi, umpan balik, penugasan tentang
penggunaan huruf, angka, dan etiket gambar teknik dan
Semarang, 21 Juni 2019 menyampaikan informasi tentang kegiatan pembelajaran yang
Guru Mata Pelajaran, akan datang dan berdoa.

PENILAIAN
PEMBELAJARAN
Taofik Hidayat, S.Pd.
NIP. 19940613 201902 1 003 SIKAP, PENGETAHUAN, DAN KETERAMPILAN

Teknik penilaian sikap dan pengetahuan (assesment for as

Mengetahui,
Kepala Sekolah,
Dra. Almiati, M.Si.
NIP. 19651001 199003 2 008
and of learning) dan Keterampilan (Tes Praktik).
REMIDIAL DAN PENGAYAAN
Pembelajaran remedial (real teaching mix tutor sebaya)
dan Pengayaan (kerja kelompok pemilihan huruf, angka,
dan etiket gambar teknik untuk menggambar komponen
kendaraan ringan).
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
GAMBAR TEKNIK OTOMOTIF

TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah melaksanakan kegiatan melalui model Problem Based
Learning siswa mampu membedakan, menentukan,
mengidentifikasi, dan membuat sketsa gambar benda 3D sesuai
aturan proyeksi piktorial dengan cermat, percaya diri, dan
tanggung jawab.

KEGIATAN PEMBELAJARAN
IDENTITAS PENDAHULUAN
Guru mengucapkan salam, berdoa, cek kehadiran, dan cek
SEKOLAH kebersihan dilanjutkan apersepsi tentang proyeksi pictorial,
SEKOLAH menstimulus dengan menayangkan video pembuatan gambar
SMK NEGERI 3 SEMARANG sesuai aturan proyeksi pictorial, dan menyampaikan tujuan
pembelajaran, cakupan materi, langkah pembelajaran, serta teknik
KELAS / penilaian.
SEMESTER PERTEMUAN 1
X / Ganjil 1. Orientasi siswa kepada masalah berdasarkan tayangan cara
pembuatan gambar benda 3D sesuai aturan proyeksi pictorial.
MATERI 2. Menetapkan masalah terkait langkah-langkah pembuatan
Menerapkan sketsa gambar benda 3D sesuai aturan proyeksi pictorial.
gambar benda 3D 3. Mengembangkan solusi langkah-langkah pembuatan gambar
sesuai aturan proyeksi benda 3D sesuai aturan proyeksi pictorial berdasrakan hasil
piktorial diskusi dan literasi digital.
PERTEMUAN 2
ALOKASI WAKTU 1. Membuat sketsa gambar benda 3D sesuai aturan proyeksi
4 JP x 2 pertemuan piktorial pada lembar kerja.
(8 x 45 menit) 2. Evaluasi proses dan hasil mengerjakan sketsa gambar benda
3D sesuai aturan proyeksi piktorial.
PENUTUP
Membuat simpulan, refleksi, umpan balik, penugasan tentang
sketsa gambar benda 3D sesuai aturan proyeksi piktorial dan
Semarang, 21 Juni 2019 menyampaikan informasi tentang kegiatan pembelajaran yang
Guru Mata Pelajaran, akan datang dan berdoa.

PENILAIAN
PEMBELAJARAN
Taofik Hidayat, S.Pd.
NIP. 19940613 201902 1 003 SIKAP, PENGETAHUAN, DAN KETERAMPILAN

Teknik penilaian sikap dan pengetahuan (assesment for as

Mengetahui, and of learning) dan Keterampilan (Tes Praktik).
Kepala Sekolah,
REMIDIAL DAN PENGAYAAN
Pembelajaran remedial (real teaching mix tutor sebaya)
dan Pengayaan (kerja kelompok membuat sketsa gambar
3D berupa komponen kendaraan ringan sesuai aturan
proyeksi piktorial).
Dra. Almiati, M.Si.
NIP. 19651001 199003 2 008
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
GAMBAR TEKNIK OTOMOTIF

TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah melaksanakan kegiatan melalui model Problem Based
Learning siswa mampu membedakan, menentukan,
mengidentifikasi, dan membuat sketsa gambar benda 2D sesuai
aturan proyeksi orthogonal dengan cermat, percaya diri, dan
tanggung jawab.

KEGIATAN PEMBELAJARAN
IDENTITAS PENDAHULUAN
Guru mengucapkan salam, berdoa, cek kehadiran, dan cek
SEKOLAH kebersihan dilanjutkan apersepsi tentang proyeksi orthogonal,
SEKOLAH menstimulus dengan menayangkan video pembuatan gambar
SMK NEGERI 3 SEMARANG sesuai aturan proyeksi orthogonal, dan menyampaikan tujuan
pembelajaran, cakupan materi, langkah pembelajaran, serta teknik
KELAS / penilaian.
SEMESTER PERTEMUAN 1
X / Ganjil 1. Orientasi siswa kepada masalah berdasarkan tayangan cara
pembuatan gambar benda 2D sesuai aturan proyeksi
MATERI orthogonal.
Menerapkan sketsa 2. Menetapkan masalah terkait langkah-langkah pembuatan
gambar benda 2D gambar benda 2D sesuai aturan proyeksi orthogonal.
sesuai aturan proyeksi 3. Mengembangkan solusi langkah-langkah pembuatan gambar
orthogonal benda 2D sesuai aturan proyeksi orthogonal berdasrakan hasil
diskusi dan literasi digital.
ALOKASI WAKTU PERTEMUAN 2
4 JP x 2 pertemuan 1. Membuat sketsa gambar benda 2D sesuai aturan proyeksi
(8 x 45 menit) orthogonal pada lembar kerja.
2. Evaluasi proses dan hasil mengerjakan sketsa gambar benda
2D sesuai aturan proyeksi orthogonal.
PENUTUP
Membuat simpulan, refleksi, umpan balik, penugasan tentang
sketsa gambar benda 2D sesuai aturan proyeksi orthogonal dan
Semarang, 21 Juni 2019 menyampaikan informasi tentang kegiatan pembelajaran yang
Guru Mata Pelajaran, akan datang dan berdoa.

PENILAIAN
PEMBELAJARAN
Taofik Hidayat, S.Pd.
NIP. 19940613 201902 1 003 SIKAP, PENGETAHUAN, DAN KETERAMPILAN

Teknik penilaian sikap dan pengetahuan (assesment for as

Mengetahui, and of learning) dan Keterampilan (Tes Praktik).
Kepala Sekolah,
REMIDIAL DAN PENGAYAAN
Pembelajaran remedial (real teaching mix tutor sebaya)
dan Pengayaan (kerja kelompok membuat sketsa gambar
2D berupa komponen kendaraan ringan sesuai aturan
proyeksi orthogonal).
Dra. Almiati, M.Si.
NIP. 19651001 199003 2 008
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
GAMBAR TEKNIK OTOMOTIF

TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah melaksanakan kegiatan melalui model Problem Based
Learning siswa mampu membedakan, menentukan,
mengidentifikasi, dan membuat gambar potongan berdasar jenis
potongan dengan cermat, percaya diri, dan tanggung jawab.

KEGIATAN PEMBELAJARAN
IDENTITAS PENDAHULUAN
Guru mengucapkan salam, berdoa, cek kehadiran, dan cek
SEKOLAH kebersihan dilanjutkan apersepsi tentang gambar potongan,
SEKOLAH menstimulus dengan menayangkan video pembuatan gambar
SMK NEGERI 3 SEMARANG potongan berdasar gambar potongan, dan menyampaikan tujuan
pembelajaran, cakupan materi, langkah pembelajaran, serta teknik
KELAS / penilaian.
SEMESTER PERTEMUAN 1
X / Genap 1. Orientasi siswa kepada masalah berdasarkan tayangan cara
pembuatan gambar potongan.
MATERI 2. Menetapkan masalah terkait langkah-langkah pembuatan
Menyajikan gambar gambar potongan.
potongan berdasar jenis 3. Mengembangkan solusi langkah-langkah pembuatan gambar
potongan potongan berdasarkan hasil diskusi dan literasi digital.
PERTEMUAN 2
ALOKASI WAKTU 1. Membuat gambar potongan berdasar jenis potongan pada
4 JP x 2 pertemuan lembar kerja.
(8 x 45 menit) 2. Evaluasi proses dan hasil mengerjakan gambar potongan
berdasar jenis potongan.
PENUTUP
Membuat simpulan, refleksi, umpan balik, penugasan tentang
gambar potongan berdasar jenis potongan dan menyampaikan
informasi tentang kegiatan pembelajaran yang akan datang dan
berdoa.
Semarang, 21 Juni 2019
Guru Mata Pelajaran, PENILAIAN
PEMBELAJARAN

SIKAP, PENGETAHUAN, DAN KETERAMPILAN

Taofik Hidayat, S.Pd. Teknik penilaian sikap dan pengetahuan (assesment for as
NIP. 19940613 201902 1 003 and of learning) dan Keterampilan (Tes Praktik).

REMIDIAL DAN PENGAYAAN

Mengetahui,
Kepala Sekolah, Pembelajaran remedial (real teaching mix tutor sebaya)
dan Pengayaan (kerja kelompok membuat gambar
potongan berupa komponen kendaraan ringan).

Dra. Almiati, M.Si.

NIP. 19651001 199003 2 008
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
GAMBAR TEKNIK OTOMOTIF

TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah melaksanakan kegiatan melalui model Problem Based
Learning siswa mampu membedakan, menentukan,
mengidentifikasi, dan membuat ukuran sesuai fungsi dan
pandangan utama gambar teknik dengan cermat, percaya diri, dan
tanggung jawab.

KEGIATAN PEMBELAJARAN
IDENTITAS PENDAHULUAN
Guru mengucapkan salam, berdoa, cek kehadiran, dan cek
SEKOLAH kebersihan dilanjutkan apersepsi tentang pembuatan ukuran dan
SEKOLAH pandangan gambar teknik, menstimulus dengan menayangkan
SMK NEGERI 3 SEMARANG video pembuatan ukuran dan pandangan gambar teknik, dan
menyampaikan tujuan pembelajaran, cakupan materi, langkah
KELAS / pembelajaran, serta teknik penilaian.
SEMESTER PERTEMUAN 1
X / Genap 1. Orientasi siswa kepada masalah berdasarkan tayangan cara
pembuatan ukuran dan pandangan gambar teknik.
MATERI 2. Menetapkan masalah terkait langkah-langkah pembuatan
Menerapkan ukuran dan pandangan gambar teknik.
Pembuatan Ukuran 3. Mengembangkan solusi langkah-langkah pembuatan ukuran
Sesuai Fungsi dan dan pandangan gambar teknik berdasarkan hasil diskusi dan
Pandangan Utama literasi digital.
gambar teknik PERTEMUAN 2
1. Membuat ukuran sesuai fungsi dan pandangan utama gambar
ALOKASI WAKTU teknik pada lembar kerja.
4 JP x 2 pertemuan 2. Evaluasi proses dan hasil mengerjakan ukuran sesuai fungsi
(8 x 45 menit) dan pandangan utama gambar teknik.
PENUTUP
Membuat simpulan, refleksi, umpan balik, penugasan tentang
ukuran sesuai fungsi dan pandangan utama gambar teknik dan
Semarang, 21 Juni 2019 menyampaikan informasi tentang kegiatan pembelajaran yang
Guru Mata Pelajaran, akan datang dan berdoa.

PENILAIAN
PEMBELAJARAN
Taofik Hidayat, S.Pd.
NIP. 19940613 201902 1 003
SIKAP, PENGETAHUAN, DAN KETERAMPILAN

Teknik penilaian sikap dan pengetahuan (assesment for as

Mengetahui,
Kepala Sekolah,
Dra. Almiati, M.Si.
NIP. 19651001 199003 2 008
and of learning) dan Keterampilan (Tes Praktik).
REMIDIAL DAN PENGAYAAN
Pembelajaran remedial (real teaching mix tutor sebaya)
dan Pengayaan (kerja kelompok membuat ukuran dan
pandangan gambar teknik berupa komponen kendaraan
ringan).
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
GAMBAR TEKNIK OTOMOTIF

TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah melaksanakan kegiatan melalui model Problem Based
Learning siswa mampu menjelaskan, menerapkan,
mengidentifikasi, dan membuat ukuran berantai, sejajar,
kombinasi, berimpit, koordinat dan ukuran khusus dengan cermat,
percaya diri, dan tanggung jawab.

KEGIATAN PEMBELAJARAN
IDENTITAS PENDAHULUAN
Guru mengucapkan salam, berdoa, cek kehadiran, dan cek
SEKOLAH kebersihan dilanjutkan apersepsi tentang pembuatan ukuran
SEKOLAH berantai, sejajar, kombinasi, berimpit, koordinat dan ukuran
SMK NEGERI 3 SEMARANG khusus, menstimulus dengan menayangkan video pembuatan
ukuran berantai, sejajar, kombinasi, berimpit, koordinat dan
KELAS / ukuran khusus, dan menyampaikan tujuan pembelajaran, cakupan
SEMESTER materi, langkah pembelajaran, serta teknik penilaian.
X / Genap PERTEMUAN 1
1. Orientasi siswa kepada masalah berdasarkan tayangan cara
MATERI pembuatan ukuran berantai, sejajar, kombinasi, berimpit,
Memahami Pemberian koordinat dan ukuran khusus.
Ukuran Berantai, 2. Menetapkan masalah terkait langkah-langkah pembuatan
Sejajar, Kombinasi, ukuran berantai, sejajar, kombinasi, berimpit, koordinat dan
Berimpit, Koordinat ukuran khusus.
dan Ukuran Khusus 3. Mengembangkan solusi langkah-langkah pembuatan ukuran
berantai, sejajar, kombinasi, berimpit, koordinat dan ukuran
ALOKASI WAKTU khusus berdasarkan hasil diskusi dan literasi digital.
4 JP x 2 pertemuan PERTEMUAN 2
(8 x 45 menit) 1. Membuat ukuran berantai, sejajar, kombinasi, berimpit,
koordinat dan ukuran khusus pada lembar kerja.
2. Evaluasi proses dan hasil mengerjakan ukuran berantai,
sejajar, kombinasi, berimpit, koordinat dan ukuran khusus.
Semarang, 21 Juni 2019 PENUTUP
Guru Mata Pelajaran, Membuat simpulan, refleksi, umpan balik, penugasan tentang
ukuran berantai, sejajar, kombinasi, berimpit, koordinat dan
ukuran khusus dan menyampaikan informasi tentang kegiatan
pembelajaran yang akan datang dan berdoa.

Taofik Hidayat, S.Pd. PENILAIAN

NIP. 19940613 201902 1 003 PEMBELAJARAN

SIKAP, PENGETAHUAN, DAN KETERAMPILAN

Mengetahui,
Kepala Sekolah, Teknik penilaian sikap dan pengetahuan (assesment for as
and of learning) dan Keterampilan (Tes Praktik).

REMIDIAL DAN PENGAYAAN

Pembelajaran remedial (real teaching mix tutor sebaya)
Dra. Almiati, M.Si. dan Pengayaan (kerja kelompok membuat ukuran
NIP. 19651001 199003 2 008 berantai, sejajar, kombinasi, berimpit, koordinat dan
ukuran khusus berupa komponen kendaraan ringan).
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
GAMBAR TEKNIK OTOMOTIF

TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah melaksanakan kegiatan melalui model Problem Based
Learning siswa mampu membedakan, menerapkan,
mengidentifikasi, dan menyajikan hasil evaluasi sketsa gambar
2D dan 3D dengan cermat, percaya diri, dan tanggung jawab.

KEGIATAN PEMBELAJARAN
IDENTITAS PENDAHULUAN
Guru mengucapkan salam, berdoa, cek kehadiran, dan cek
SEKOLAH kebersihan dilanjutkan apersepsi tentang penyajian hasil evaluasi
SEKOLAH sketsa gambar 2D dan 3D, menstimulus dengan menayangkan
SMK NEGERI 3 SEMARANG video penyajian hasil evaluasi sketsa gambar 2D dan 3D, dan
menyampaikan tujuan pembelajaran, cakupan materi, langkah
KELAS / pembelajaran, serta teknik penilaian.
SEMESTER PERTEMUAN 1
X / Genap 1. Orientasi siswa kepada masalah berdasarkan tayangan cara
penyajian hasil evaluasi sketsa gambar 2D dan 3D.
MATERI 2. Menetapkan masalah terkait langkah-langkah penyajian hasil
Menyajikan Hasil evaluasi sketsa gambar 2D dan 3D.
Evaluasi Sketsa 3. Mengembangkan solusi langkah-langkah penyajian hasil
Gambar Benda 2D dan evaluasi sketsa gambar 2D dan 3D berdasarkan hasil diskusi
3D dan literasi digital.
PERTEMUAN 2
ALOKASI WAKTU 1. Membuat hasil evaluasi sketsa gambar 2D dan 3D pada
4 JP x 2 pertemuan lembar kerja.
(8 x 45 menit) 2. Evaluasi proses dan hasil menyajikan hasil evaluasi sketsa
gambar 2D dan 3D.
PENUTUP
Membuat simpulan, refleksi, umpan balik, penugasan tentang
penyajian hasil evaluasi sketsa gambar 2D dan 3D dan
menyampaikan informasi tentang kegiatan pembelajaran yang
Semarang, 21 Juni 2019 akan datang dan berdoa.
Guru Mata Pelajaran,
PENILAIAN
PEMBELAJARAN

SIKAP, PENGETAHUAN, DAN KETERAMPILAN

Taofik Hidayat, S.Pd.
NIP. 19940613 201902 1 003 Teknik penilaian sikap dan pengetahuan (assesment for as
and of learning) dan Keterampilan (Tes Praktik).

Mengetahui,
REMIDIAL DAN PENGAYAAN
Kepala Sekolah,
Pembelajaran remedial (real teaching mix tutor sebaya)
dan Pengayaan (kerja kelompok menyajikan hasil evaluasi
sketsa gambar 2D dan 3D berupa komponen kendaraan
ringan).

Dra. Almiati, M.Si.

NIP. 19651001 199003 2 008