RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )
Sekolah : SMP Terpadu Ponorogo
Mata pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : VII/I
Materi Pokok : Days and Months
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit

A. Kompetensi Inti (KI)

KI 1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

KI 2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong
royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI 3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.
KI 4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator

3.3 Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur 3.3.1 Mengidentifikasi ungkapan yang
teks, dan unsur kebahasaan teks digunakan untuk menyatakan dan
interaksi transaksional lisan dan tulis menanyakan nama hari dan bulan.
yang melibatkan tindakan memberi
dan meminta informasi terkait nama
hari, bulan, nama waktu dalam hari,
waktu dalam bentuk angka, tanggal,
dan tahun, sesuai dengan konteks
penggunaannya ( perhatikan kosakata
terkait angka kardinal dan ordinal)
4.2 Menyusun teks interaksi transaksional 4.3.1 Menggunakan struktur teks dan
lisan dan tulis sangat pendek dan
unsur kebahasaan untuk menyatakan
sederhana yang melibatkan tindakan
dan menanyakan nama hari dan
memberi dan meminta informasi
bulan.
terkait nama hari, bulan, nama waktu
4.3.2 Menyatakan hari dan bulan secara
dalam hari, waktu dalam bentuk lisan dengan akurat, lancar dan
angka, tanggal, dan tahun, berterima.
dengan
fungsi sosial, struktur teks dan unsur
kebahasaan yang benar dan sesuai
konteks.

C. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik mampu:
1. Mengidentifikasi ungkapan yang digunakan untuk menyatakan dan menanyakan nama
hari dan bulan.
 2. Menggunakan struktur teks dan unsur kebahasaan untuk menyatakan dan menanyakan
nama hari dan bulan.
3. Menyatakan hari dan bulan secara lisan dengan akurat, lancar dan berterima.

D. Materi Pembelajaran
 Materi pembelajaran
Teks transaksional terkait hari, bulan, nama waktu dalam hari, waktu dalam bentuk
angka, tanggal, dan tahun
 Fungsi sosial
Menyebutkan/menanyakan waktu dari keadaan/peristiwa/kegiatan.
 Struktur teks
- Memulai
- Menanggapi
(diharapkan/diluar dugaan)
 Unsur kebahasaan
- Pernyataan dan pertanyaan terkait hari, bulan, nama waktu dalam hari, waktu dalam
bentuk angka, tanggal, dan tahun.
- Angka ordinal dengan the untuk menyebut tanggal (lisan): antara lain the first, the
second, the twenty third, the thirty first of May.
- Angka ordinal tanpa the untuk menyebut tanggal (tulis): antara lain 1st, 2nd, 23rd,
31st of May.
- Waktu (lisan): at one, at two fifteen, at ten to seven, at a quarter past eight.
- Waktu (tulis): 01.00; 02.15; 06.50; 08.15.
- Artikel the untuk menyebut waktu dalam hari, in the morning, in the afternoon, in
the evening.
- Preposisi untuk in ( bulan, tahun, waktu dalam hari), on (hari dan tanggal), at (jam,
at noon, at night)
- Ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, tanda baca, dan tulis tangan.
 Topik
Waktu kejadian/peristiwa/kegiatan terkait kehidupan di sekolah, rumah, dan lingkungan
peserta didik yang dapat menumbuhkan perilaku yang termuat dalam KI.

E. Metode Pembelajaran
Pendekatan : Scientific Approach
Strategi : Pengamatan, pemodelan, diskusi, mempraktikkan
F. Kegiatan Pembelanjaran

Kegiatan
Pembelajaran Langkah-langkah Pembelajaran Waktu

1. Orientasi
Menyiapkan peserta didik secara sikis dan fisik
dengan berdo’a.
2. Appersepsi
Pendahuluan - Guru mengajak peserta didik untuk bermain Board 10 menit
race.
3. Tujuan
Guru memberi tahu tujuan pembelajaran atau KD
yang akan dicapai.
1. Mengamati
Inti - Peserta didik mengamati media kalender yang 60 menit
diperlihatkan oleh guru.
 - Peserta didik menyebutkan nama-nama hari dan
bulan bersama guru.
2. Menanya
- Guru melakukan tanya jawab dengan peserta didik
tatacara menanyakan hari dan bulan.
- Peserta didik menanyakan beberapa arti kata yang
belum diketahui.
3. Mencoba
- Peserta didik mencoba membuat kalimat sederhana
yang berhubungan dengan hari dan bulan.
- Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok
- Peserta didik bekerjasama dengan kelompoknya
untuk menyusun kata yang telah diberikan oleh
guru.
- Setiap kelompok membuat pertanyaan tentang hari
dan bulan untuk diberikan kepada kelompok lain.
4. Mengkomunikasikan
- Peserta didik bersama kelompoknya saling
bertanya dan menjawab terkait hari dan bulan.
- Peserta didik memberikan tanggapan hasil
persentasi meliputi tanya jawab untuk
mengkomunikasikan, melengkapi informasi atau
pun tanggapan lainnya.
1. Kesimpulan
Peserta didik bersama dengan guru membuat
kesimpulan mengenai hari dan bulan.
2. Refleksi
Memberi beberapa pertanyaan tentang materi yang
telah disimpulkan.
Penutup 3. Tindak Lanjut 10 menit
Guru meminta peserta didik berlatih di rumah dalam
skill yang kurang dikuasai.
4. Penutup
Guru menutup pembelajaran dengan mengajak do’a
dan mengucapkan salam.

G. MEDIA, ALAT DAN SUMBER PEMBELAJARAN

a) Media Pembelajaran
- Kalender
- Permainan susun kata

b) Alat Pembelajaran
- White board
- Spidol

c) Sumber Pembelajaran
- Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.2016. Bahasa Inggris When English Rings
the Bell SMP/MTS Kelas VIII. Jakarta : Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.
- Sumber lainnya yang berkaitan dengan materi.
H. PENILAIAN
a) Format penilaian spiritual dan sikap
No. Nama Peserta Spiritual Kerjasama Jumlah skor Skor akhir
Didik
1.
2.
Dst.

Rubrik penialain sikap

Rubrik Penilaian Skor

Berdo’a sebelum dan sesudah memulai pelajaran, mau bekerjasama dengan

kelompoknya dan berperan aktif 4

Berdo’a sebelum dan sesudah memulai pelajaran, mau bekerjasama dengan

kelompoknya dan kurang berperan aktif 3

Berdo’a sebelum dan sesudah memulai, mau bekerjasama dengan

kelompoknya dan tidak berperan aktif 2

Berdo’a sebelum dan sesudah memulai, tidak bekerjasama dengan

kelompoknya dan tidak berperan aktif 1

Pedoman penskoran

b) Format penilaian keterampilan dan pengetahuan

Speaking
No. Nama Pronunciation Intonation Fluency Jumlah
Skor akhir
skor
1.
2.
3.
4.

Rubrik penialain speaking

ASPEK SKOR KETERANGAN

4 Tidak ada atau sedikit kesalahan pengucapan
Kadang-kadang ada kesalahan tetapi tidak
PENGUCAPAN 3
mempengaruhi makna
(PRONUNCIATION) Sering membuat kesalahan sehingga makna
2
sulit dipahami
 Kesalahan pengucapan sangat parah sehingga
1 tidak bisa dipahami
4 Menggunakan intonasi yang tepat
INTONASI Kadang-kadang menggunakan intonasi yang
3
kurang tepat
(INTONATION) Sering menggunakan intonasi yang kurang
2
tepat
Selalu menggunakan intonasi yang kurang
1
tepat
4 Sangat lancar.
Kelancaran sedikit terganggu oleh masalah
KELANCARAN 3
bahasa
(FLUENCY) Sering ragu-ragu dan terhenti karena
2
keterbatasan bahasa
Bicara terputus-putus dan terhenti sehingga
1 percakapan tidak mungkin terjadi.

Pedoman Penskoran :

Ponorogo, Agustus 2017

Mengetahui,
Kepala SMP Terpadu Ponorogo Guru Mata Pelajaran

Drs. H. Mariyono, M.Pd. Hadi Suprayitno

NIP. NPM. 1421082374