RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
SIKLUS I PERTEMUAN I

Sekolah : SD Inpres 1 Maninili

Kelas /Semester : V (lima)/2
Tema 6 : Panas dan Perpindahannya
Sub tema 3 : Pengaruh Kalor terhadap Kehidupan
Pembelajaran ke- : 3
Fokus Pembelajaran : Bahasa Indonesia, PPKn, IPS
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit

A. KOMPETENSI INTI (KI)

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.3 Meringkas teks penjelasan  Menuliskan isi dari tiap paragraf bacaan.
(eksplanasi) dari media cetak
atau elektronik.
4.3. Menyajikan ringkasan  Meringkas teks penjelasan (eksplanasi)
tekspenjelasan (eksplanasi) dari pada media cetak atau elektronik.
media cetak atau elektronik
dengan menggunakan kosakata
baku dan kalimat efektif secara
lisan, tulis, dan visual.

PPKn
Kompetensi Dasar
3.2 Memahami hak, kewajiban dan
tanggung jawab sebagai warga
dalam kehidupan sehari-hari.
4.2 Menjelaskan hak, kewajiban, dan
tanggung jawab sebagai warga
masyarakat dalam kehidupan
sehari-hari.
Indikator Pencapaian Kompetensi
 Mengidentifikasi akibat-akibat yang
timbul karena tidak adanya penerapan
tanggung jawab di masyarakat.
 Menganalisis akibat-akibat yang timbul
karena tidak adanya penerapan tanggung
jawab di masyarakat.
 IPS
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.2 Menganalisis bentuk bentuk  Membandingkan artikel aktivitas
interaksi manusia dengan masyarakat di bebarapa wilayah.
lingkungan dan pengaruhnya
terhadap pembangunan sosial,
budaya, dan ekonomi masyarakat
Indonesia.
4.2 Menyajikan hasil analisis tentang  Membandingkan aktivitas masyarakat di
interaksi manusia dengan bebarapa wilayah dalam upaya
lingkungan dan pengaruhnya pembangunan ekonomi, sosial dan budaya
terhadap pembangunan sosial, Indonesia.
budaya, dan ekonomi masyarakat
Indonesia.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan menuliskan isi dari tiap paragraf bacaan, siswa mampu meringkas teks
penjelasan (eksplanasi) pada media cetak atau elektronik secara tepat.
2. Dengan membandingkan artikel, siswa mampu membandingkan aktivitas masyarakat
di bebarapa wilayah dalam upaya pembangunan ekonomi, sosial dan budaya
Indonesia secara percaya diri.
3. Dengan menganalisis, siswa mampu mengidentifikasi akibat-akibat yang timbul
karena tidak adanya penerapan tanggung jawab di masyarakat secara mandiri.

D. MATERI PEMBELAJARAN
1. Kewajiban, hak, dan tanggung jawab sebagai sebagai warga masyarakat

E. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan Pembelajaran : Saintifik.
Model Pembelajaran : Problem Based learning

F. MEDIA/ALAT, BAHAN, DAN SUMBER BELAJAR

Media/Alat : 1. Teks bacaan.
3. Beragam benda di kelas dan lingkungan sekitar.
Bahan :-
Sumber Belajar : 1. Buku Guru dan Buku Siswa Kelas V, Tema 6: Panas dan
Perpindahannya. Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 (Revisi
2017). Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
2. Rumah Juara.
G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokas
Fase – fase
Kegiatan Guru Kegiatran siswa i
Pembelajaran
Waktu
Pendahuluan 1. Memberikan 1. Menjawab salam dan 15
salam dan mendengarkan guru menit
melakukan mengabsen
absensi
2. siswa berdoa
2. mengajak siswa
berdoa 3. Siswa merapikan
3. Guru pakaianya, dan
menyampaikan membersihkan kelas
kepada siswa bersama-sama.
untuk memeriksa
kerapian siswa
dan kebersihan 4. Siswa memperhatikan
kelas. dan menanggapi guru
4. Guru dalam menyampaikan
menyampaikan apersepsi.
apersepsi tentang
materi
sebelumnya yang
berkaitan dengan
materi yang akan
disampaikan.

Kegiatan inti 180

Fase 1 : 1. Menyampaikan 1. Mendengarkan tujuan menit
Orientasi peserta semua tujuan pembelajran yang
didik terhadap pembelajaran disampaikan oleh guru
masalah yang ingin di
capai pada materi.

2. Memotivasi siswa 2. Mendengarkan motivasi

untuk lebih yang di sampaikan oleh
terlibat dalam guru
aktuvitas
pemecahan
masalah
3. Mendengarkan dan
3. Memberi mememahami
penjelasan tentang penjelasan dari
Kaitan Materi gurutenatang kaitan LKS
Hak, kewajiban dengan materi
dan tanggung
jawab dengan
 LKS yang akan di
kerjakan oleh
siswa

Fase 2 : 4. Mempersiapkan 4. Bergabung sesuai

Mengorganisasika siswa untuk dengan anggota
n peserta didik duduk serta kelompok yang
berkelompok dibagikan oleh guru
sesuia nama-nama
kelompok yang
sudah di bagi
5. Membagikan LKS 5. Menerima LKS yang di
kepada setiap berikan oleh guru
kelompok

Fase 3 : 6. Menberikan 6. Menganalisis LKS yang

Membimbing kesempatan di berikan oleh guru dan
penyelidikan kepada setiap mencari informasi yang
individu dan kelompok untuk sesui dengan
kelompok menganalisis LKS permasalahan
yang telah di
bagikan dan
mendorong siswa
untuk
mengumpulkan
informasi yang
sesui
permasalahan.
7. Mengawasi dan 7. Bertanya tentang hal-hal
membimbing yang belum di pahami
siswa dalam dan bekeraja sama dalam
pemecahan kelompok
masalah dalam
kelompok
 Fase 4 : 8. Membantu siswa 8. Bekerja sama dalam
Mengembangkan dalam kelompok merencanakandan
dan menyajikan merencankan dan menyiapkan hasil karya
hasil menyiapkan hasil dalam bentuk laporan
karya dalam
bentuk laporan.

Fase 5 : 9. Meminta kepada 9. Mempresentasikan

Menganalisis dan setiap kelompok hasil diskusi atau
mengavaluasi untuk laporan di depan
pemecahan memepersentasika kelas
masalah n hasil diskusi
atau laporan yang
telah di buat

Kegiatan Akhir 1. Guru membimng 1. Dengan bimbingan 15

siswa guru, siswa mampu menit
menyimpulkan menyimpulkan materi
materi yang yang elah dipelajari
telah dipelajari 2. Membaca doa dan
2. Guru menutup mengucapkan salam
pelajaran
denahan berdoa
dengan
mengucapkan
salam

PENILAIAN

a. Penilaian Pengetahuan
Teknik Bentuk
Muatan Indikator
Penilaian Instumen
PPKn  Mengidentifikasi akibat-akibat Tes tertulis Soal isian
yang timbul karena tidak adanya
penerapan tanggung jawab di
masyarakat.
Skor Maksimal : 100

skor yang diperoleh

x 100
skor maksimal
Refleksi Guru:

Maninili, 2020

Guru Kelas V Peneliti

Nurhasma, S.Pd. Riskawati

NIP A 401 16 130

Mengetahui
Kepala Sekolah,

Hikmawati, S.Pd.I, M.Pd.I

NIP. 19800430 200701 2015
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
SIKLUS I PERTEMUAN II

Sekolah :
Kelas /Semester : V (lima)/2
Tema 6 : Panas dan Perpindahannya
Sub tema 3 : Pengaruh Kalor terhadap Kehidupan
Pembelajaran ke- : 4
Fokus Pembelajaran : Bahasa Indonesia, PPKn, IPS
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit

A. KOMPETENSI INTI (KI)

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di
sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.3 Meringkas teks penjelasan  Menjelaskan isi teks penjelasakan pada
(eksplanasi) dari media cetak media cetak atau elektronik.
atau elektronik.
4.3. Menyajikan ringkasan teks  Menuliskan kembali isi bacaan.
penjelasan (eksplanasi) dari
media cetak atau elektronik
dengan menggunakan kosakata
baku dan kalimat efektif secara
lisan, tulis, dan visual

PPKn
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.2 Memahami hak, kewajiban dan  Mengamati masalah-masalah yang terjadi
 tanggung jawab sebagai warga
dalam kehidupan sehari-hari.
4.2 Menjelaskan hak, kewajiban, dan
tanggung jawab sebagai warga
masyarakat dalam kehidupan
sehari-hari.
di lingkungan sekolah.
 Mengidentifikasi akibat-akibat yang
timbul karena tidak adanya penerapan
tanggung jawab di masyarakat.

IPS
Kompetensi Dasar
3.2 Menganalisis bentuk-bentuk
interaksi manusia dengan
lingkungan dan pengaruhnya
terhadap pembangunan sosial,
budaya, dan ekonomi masyarakat
Indonesia.
4.2 Menyajikan hasil analisis tentang
interaksi manusia dengan
lingkungan dan pengaruhnya
terhadap pembangunan sosial,
budaya, dan ekonomi masyarakat
Indonesia.
Indikator Pencapaian Kompetensi
 Mencari informasi aktivitas masyarakat di
bebarapa wilayah dalam upaya
pembangunan ekonomi, sosial dan budaya
Indonesia.
 Membandingkan aktivitas masyarakat di
bebarapa wilayah dalam upaya
pembangunan ekonomi, sosial dan budaya
Indonesia.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan menuliskan kembali isi bacaan, siswa mampu menjelaskan isi teks
penjelasakan pada media cetak atau elektronik secara lengkap.
2. Dengan mencari informasi, siswa mampu membandingkan aktivitas masyarakat di
bebarapa wilayah dalam upaya pembangunan ekonomi, sosial dan budaya Indonesia
secara mandiri.
3. Dengan mengamati masalah-masalah yang terjadi di lingkungan sekolah, siswa
mampu mengidentifikasi akibat-akibat yang timbul karena tidak adanya penerapan
tanggung jawab di masyarakat secara tepat.

D. MATERI PEMBELAJARAN
1. Kewajiban, hak, dan tanggung jawab sebagai sebagai warga masyarakat

E. METODE PEMBELAJARAN
1. Pendekatan Pembelajaran : Saintifik.
2. Model Pembelajaran : Problem Based learning

F. MEDIA/ALAT, BAHAN, DAN SUMBER BELAJAR

Media/Alat : 1. Teks bacaan.
2. Alat musik tradisional daerah masing-masing.
3. Beragam benda di kelas dan lingkungan sekitar.
Bahan :-
Sumber Belajar : 1. Buku Guru dan Buku Siswa Kelas V, Tema 6: Panas dan
Perpindahannya. Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 (Revisi
2017). Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
2. Rumah Juara.
H. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokas
Fase – fase
Kegiatan Guru Kegiatran siswa i
Pembelajaran
Waktu
Pendahuluan 5. Memberikan 5. Menjawab salam dan 15
salam dan mendengarkan guru menit
melakukan mengabsen
absensi
6. siswa berdoa
6. mengajak siswa
berdoa 7. Siswa merapikan
7. Guru pakaianya, dan
menyampaikan membersihkan kelas
kepada siswa bersama-sama.
untuk memeriksa
kerapian siswa
dan kebersihan 8. Siswa memperhatikan
kelas. dan menanggapi guru
8. Guru dalam menyampaikan
menyampaikan apersepsi.
apersepsi tentang
materi
sebelumnya yang
berkaitan dengan
materi yang akan
disampaikan.

Kegiatan inti 180

Fase 1 : 10. Menyampaikan 10. Mendengarkan tujuan menit
Orientasi peserta semua tujuan pembelajran yang
didik terhadap pembelajaran disampaikan oleh guru
masalah yang ingin di
capai pada materi.

11. Memotivasi siswa 11. Mendengarkan motivasi

untuk lebih yang di sampaikan oleh
terlibat dalam guru
aktuvitas
pemecahan
 masalah
12. Mendengarkan dan
12. Memberi mememahami
penjelasan tentang penjelasan dari
Kaitan Materi gurutenatang kaitan LKS
Hak, kewajiban dengan materi
dan tanggung
jawab dengan
LKS yang akan di
kerjakan oleh
siswa

Fase 2 : 13. Mempersiapkan 13. Bergabung sesuai

Mengorganisasika siswa untuk dengan anggota
n peserta didik duduk serta kelompok yang
berkelompok dibagikan oleh guru
sesuia nama-nama
kelompok yang
sudah di bagi
14. Membagikan LKS 14. Menerima LKS yang di
kepada setiap berikan oleh guru
kelompok

Fase 3 : 15. Menberikan 15. Menganalisis LKS yang

Membimbing kesempatan di berikan oleh guru dan
penyelidikan kepada setiap mencari informasi yang
individu dan kelompok untuk sesui dengan
kelompok menganalisis LKS permasalahan
yang telah di
bagikan dan
mendorong siswa
untuk
mengumpulkan
informasi yang
sesui
permasalahan.
16. Mengawasi dan 16. Bertanya tentang hal-hal
membimbing yang belum di pahami
siswa dalam dan bekeraja sama dalam
pemecahan kelompok
masalah dalam
kelompok
 Fase 4 : 17. Membantu siswa 17. Bekerja sama dalam
Mengembangkan dalam kelompok merencanakandan
dan menyajikan merencankan dan menyiapkan hasil karya
hasil menyiapkan hasil dalam bentuk laporan
karya dalam
bentuk laporan.

Fase 5 : 18. Meminta kepada 18. Mempresentasikan

Menganalisis dan setiap kelompok hasil diskusi atau
mengavaluasi untuk laporan di depan
pemecahan memepersentasika kelas
masalah n hasil diskusi
atau laporan yang
telah di buat

Kegiatan Akhir 3. Guru membimng 1. Dengan bimbingan 15

siswa guru, siswa mampu menit
menyimpulkan menyimpulkan materi
materi yang yang elah dipelajari
telah dipelajari 2. Membaca doa dan
4. Guru menutup mengucapkan salam
pelajaran
denahan berdoa
dengan
mengucapkan
salam

PENILAIAN

b. Penilaian Pengetahuan
Teknik Bentuk
Muatan Indikator
Penilaian Instumen
PPKn  Mengidentifikasi akibat-akibat Tes tertulis Soal isian
yang timbul karena tidak adanya
penerapan tanggung jawab di
masyarakat.
Skor Maksimal : 100

skor yang diperoleh

x 100
skor maksimal
Refleksi Guru:

Maninili, 2020

Guru Kelas V Peneliti

Nurhasma, S.Pd. Riskawati

NIP. A 401 16 130

Mengetahui
Kepala Sekolah,

Hikmawati, S.Pd.I, M.Pd.I

NIP. 19800430 200701 2015
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
SIKLUS I PERTEMUAN I

Sekolah : SD Inpres 1 Maninili

Kelas /Semester : V (lima)/2
Tema 6 : Panas dan Perpindahannya
Sub tema 3 : Pengaruh Kalor terhadap Kehidupan
Pembelajaran ke- : 3
Fokus Pembelajaran : Bahasa Indonesia, PPKn, IPS
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit

I. KOMPETENSI INTI (KI)

5. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
6. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga.
7. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
8. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

J. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.3 Meringkas teks penjelasan  Menuliskan isi dari tiap paragraf bacaan.
(eksplanasi) dari media cetak
atau elektronik.
4.3. Menyajikan ringkasan  Meringkas teks penjelasan (eksplanasi)
tekspenjelasan (eksplanasi) dari pada media cetak atau elektronik.
media cetak atau elektronik
dengan menggunakan kosakata
baku dan kalimat efektif secara
lisan, tulis, dan visual.

PPKn
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
 3.2 Memahami hak, kewajiban dan
tanggung jawab sebagai warga
dalam kehidupan sehari-hari.
4.2 Menjelaskan hak, kewajiban, dan
tanggung jawab sebagai warga
masyarakat dalam kehidupan
sehari-hari.
 Mengidentifikasi akibat-akibat yang
timbul karena tidak adanya penerapan
tanggung jawab di masyarakat.
 Menganalisis akibat-akibat yang timbul
karena tidak adanya penerapan tanggung
jawab di masyarakat.

IPS
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.2 Menganalisis bentuk bentuk  Membandingkan artikel aktivitas
interaksi manusia dengan masyarakat di bebarapa wilayah.
lingkungan dan pengaruhnya
terhadap pembangunan sosial,
budaya, dan ekonomi masyarakat
Indonesia.
4.2 Menyajikan hasil analisis tentang  Membandingkan aktivitas masyarakat di
interaksi manusia dengan bebarapa wilayah dalam upaya
lingkungan dan pengaruhnya pembangunan ekonomi, sosial dan budaya
terhadap pembangunan sosial, Indonesia.
budaya, dan ekonomi masyarakat
Indonesia.

K. TUJUAN PEMBELAJARAN
4. Dengan menuliskan isi dari tiap paragraf bacaan, siswa mampu meringkas teks
penjelasan (eksplanasi) pada media cetak atau elektronik secara tepat.
5. Dengan membandingkan artikel, siswa mampu membandingkan aktivitas masyarakat
di bebarapa wilayah dalam upaya pembangunan ekonomi, sosial dan budaya
Indonesia secara percaya diri.
6. Dengan menganalisis, siswa mampu mengidentifikasi akibat-akibat yang timbul
karena tidak adanya penerapan tanggung jawab di masyarakat secara mandiri.

L. MATERI PEMBELAJARAN
2. Kewajiban, hak, dan tanggung jawab sebagai sebagai warga masyarakat

M. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan Pembelajaran : Saintifik.
Model Pembelajaran : Problem Based learning

N. MEDIA/ALAT, BAHAN, DAN SUMBER BELAJAR

Media/Alat : 1. Teks bacaan.
3. Beragam benda di kelas dan lingkungan sekitar.
Bahan :-
Sumber Belajar : 1. Buku Guru dan Buku Siswa Kelas V, Tema 6: Panas dan
Perpindahannya. Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 (Revisi
2017). Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
2. Rumah Juara.
O. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokas
Fase – fase
Kegiatan Guru Kegiatran siswa i
Pembelajaran
Waktu
Pendahuluan 9. Memberikan 1. Menjawab salam dan 15
salam dan mendengarkan guru menit
melakukan mengabsen
absensi
2. siswa berdoa
10. mengajak siswa
berdoa 3. Siswa merapikan
11. Guru pakaianya, dan
menyampaikan membersihkan kelas
kepada siswa bersama-sama.
untuk memeriksa
kerapian siswa
dan kebersihan 4. Siswa memperhatikan
kelas. dan menanggapi guru
12. Guru dalam menyampaikan
menyampaikan apersepsi.
apersepsi tentang
materi
sebelumnya yang
berkaitan dengan
materi yang akan
disampaikan.

Kegiatan inti 180

Fase 1 : 19. Menyampaikan 19. Mendengarkan tujuan menit
Orientasi peserta semua tujuan pembelajran yang
didik terhadap pembelajaran disampaikan oleh guru
masalah yang ingin di
capai pada materi.

20. Memotivasi siswa 20. Mendengarkan motivasi

untuk lebih yang di sampaikan oleh
terlibat dalam guru
aktuvitas
pemecahan
 masalah
21. Mendengarkan dan
21. Memberi mememahami
penjelasan tentang penjelasan dari
Kaitan Materi gurutenatang kaitan LKS
Hak, kewajiban dengan materi
dan tanggung
jawab dengan
LKS yang akan di
kerjakan oleh
siswa

Fase 2 : 22. Mempersiapkan 22. Bergabung sesuai

Mengorganisasika siswa untuk dengan anggota
n peserta didik duduk serta kelompok yang
berkelompok dibagikan oleh guru
sesuia nama-nama
kelompok yang
sudah di bagi
23. Membagikan LKS 23. Menerima LKS yang di
kepada setiap berikan oleh guru
kelompok

Fase 3 : 24. Menberikan 24. Menganalisis LKS yang

Membimbing kesempatan di berikan oleh guru dan
penyelidikan kepada setiap mencari informasi yang
individu dan kelompok untuk sesui dengan
kelompok menganalisis LKS permasalahan
yang telah di
bagikan dan
mendorong siswa
untuk
mengumpulkan
informasi yang
sesui
permasalahan.
25. Mengawasi dan 25. Bertanya tentang hal-hal
membimbing yang belum di pahami
siswa dalam dan bekeraja sama dalam
pemecahan kelompok
masalah dalam
kelompok
 Fase 4 : 26. Membantu siswa 26. Bekerja sama dalam
Mengembangkan dalam kelompok merencanakandan
dan menyajikan merencankan dan menyiapkan hasil karya
hasil menyiapkan hasil dalam bentuk laporan
karya dalam
bentuk laporan.

Fase 5 : 27. Meminta kepada 27. Mempresentasikan

Menganalisis dan setiap kelompok hasil diskusi atau
mengavaluasi untuk laporan di depan
pemecahan memepersentasika kelas
masalah n hasil diskusi
atau laporan yang
telah di buat

Kegiatan Akhir 5. Guru membimng 1. Dengan bimbingan 15

siswa guru, siswa mampu menit
menyimpulkan menyimpulkan materi
materi yang yang elah dipelajari
telah dipelajari 2. Membaca doa dan
6. Guru menutup mengucapkan salam
pelajaran
denahan berdoa
dengan
mengucapkan
salam

PENILAIAN

c. Penilaian Pengetahuan
Teknik Bentuk
Muatan Indikator
Penilaian Instumen
PPKn  Mengidentifikasi akibat-akibat Tes tertulis Soal isian
yang timbul karena tidak adanya
penerapan tanggung jawab di
masyarakat.
Skor Maksimal : 100

skor yang diperoleh

x 100
skor maksimal
Refleksi Guru:

Maninili, 2020

Guru Kelas V Peneliti

Nurhasma, S.Pd. Riskawati

NIP A 401 16 130

Mengetahui
Kepala Sekolah,

Hikmawati, S.Pd.I, M.Pd.I

NIP. 19800430 200701 2015
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
SIKLUS I PERTEMUAN II

Sekolah :
Kelas /Semester : V (lima)/2
Tema 6 : Panas dan Perpindahannya
Sub tema 3 : Pengaruh Kalor terhadap Kehidupan
Pembelajaran ke- : 4
Fokus Pembelajaran : Bahasa Indonesia, PPKn, IPS
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit

G. KOMPETENSI INTI (KI)

5. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
6. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga.
7. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di
sekolah.
8. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

H. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.3 Meringkas teks penjelasan  Menjelaskan isi teks penjelasakan pada
(eksplanasi) dari media cetak media cetak atau elektronik.
atau elektronik.
4.3. Menyajikan ringkasan teks  Menuliskan kembali isi bacaan.
penjelasan (eksplanasi) dari
media cetak atau elektronik
dengan menggunakan kosakata
baku dan kalimat efektif secara
lisan, tulis, dan visual

PPKn
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.2 Memahami hak, kewajiban dan  Mengamati masalah-masalah yang terjadi
 tanggung jawab sebagai warga
dalam kehidupan sehari-hari.
4.2 Menjelaskan hak, kewajiban, dan
tanggung jawab sebagai warga
masyarakat dalam kehidupan
sehari-hari.
di lingkungan sekolah.
 Mengidentifikasi akibat-akibat yang
timbul karena tidak adanya penerapan
tanggung jawab di masyarakat.

IPS
Kompetensi Dasar
3.2 Menganalisis bentuk-bentuk
interaksi manusia dengan
lingkungan dan pengaruhnya
terhadap pembangunan sosial,
budaya, dan ekonomi masyarakat
Indonesia.
4.2 Menyajikan hasil analisis tentang
interaksi manusia dengan
lingkungan dan pengaruhnya
terhadap pembangunan sosial,
budaya, dan ekonomi masyarakat
Indonesia.
Indikator Pencapaian Kompetensi
 Mencari informasi aktivitas masyarakat di
bebarapa wilayah dalam upaya
pembangunan ekonomi, sosial dan budaya
Indonesia.
 Membandingkan aktivitas masyarakat di
bebarapa wilayah dalam upaya
pembangunan ekonomi, sosial dan budaya
Indonesia.

I. TUJUAN PEMBELAJARAN
4. Dengan menuliskan kembali isi bacaan, siswa mampu menjelaskan isi teks
penjelasakan pada media cetak atau elektronik secara lengkap.
5. Dengan mencari informasi, siswa mampu membandingkan aktivitas masyarakat di
bebarapa wilayah dalam upaya pembangunan ekonomi, sosial dan budaya Indonesia
secara mandiri.
6. Dengan mengamati masalah-masalah yang terjadi di lingkungan sekolah, siswa
mampu mengidentifikasi akibat-akibat yang timbul karena tidak adanya penerapan
tanggung jawab di masyarakat secara tepat.

J. MATERI PEMBELAJARAN
2. Kewajiban, hak, dan tanggung jawab sebagai sebagai warga masyarakat

K. METODE PEMBELAJARAN
3. Pendekatan Pembelajaran : Saintifik.
4. Model Pembelajaran : Problem Based learning

L. MEDIA/ALAT, BAHAN, DAN SUMBER BELAJAR

Media/Alat : 1. Teks bacaan.
2. Alat musik tradisional daerah masing-masing.
3. Beragam benda di kelas dan lingkungan sekitar.
Bahan :-
Sumber Belajar : 1. Buku Guru dan Buku Siswa Kelas V, Tema 6: Panas dan
Perpindahannya. Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 (Revisi
2017). Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
2. Rumah Juara.
P. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokas
Fase – fase
Kegiatan Guru Kegiatran siswa i
Pembelajaran
Waktu
Pendahuluan 13. Memberikan 5. Menjawab salam dan 15
salam dan mendengarkan guru menit
melakukan mengabsen
absensi
6. siswa berdoa
14. mengajak siswa
berdoa 7. Siswa merapikan
15. Guru pakaianya, dan
menyampaikan membersihkan kelas
kepada siswa bersama-sama.
untuk memeriksa
kerapian siswa
dan kebersihan 8. Siswa memperhatikan
kelas. dan menanggapi guru
16. Guru dalam menyampaikan
menyampaikan apersepsi.
apersepsi tentang
materi
sebelumnya yang
berkaitan dengan
materi yang akan
disampaikan.

Kegiatan inti 180

Fase 1 : 28. Menyampaikan 28. Mendengarkan tujuan menit
Orientasi peserta semua tujuan pembelajran yang
didik terhadap pembelajaran disampaikan oleh guru
masalah yang ingin di
capai pada materi.

29. Memotivasi siswa 29. Mendengarkan motivasi

untuk lebih yang di sampaikan oleh
terlibat dalam guru
aktuvitas
pemecahan
 masalah
30. Mendengarkan dan
30. Memberi mememahami
penjelasan tentang penjelasan dari
Kaitan Materi gurutenatang kaitan LKS
Hak, kewajiban dengan materi
dan tanggung
jawab dengan
LKS yang akan di
kerjakan oleh
siswa

Fase 2 : 31. Mempersiapkan 31. Bergabung sesuai

Mengorganisasika siswa untuk dengan anggota
n peserta didik duduk serta kelompok yang
berkelompok dibagikan oleh guru
sesuia nama-nama
kelompok yang
sudah di bagi
32. Membagikan LKS 32. Menerima LKS yang di
kepada setiap berikan oleh guru
kelompok

Fase 3 : 33. Menberikan 33. Menganalisis LKS yang

Membimbing kesempatan di berikan oleh guru dan
penyelidikan kepada setiap mencari informasi yang
individu dan kelompok untuk sesui dengan
kelompok menganalisis LKS permasalahan
yang telah di
bagikan dan
mendorong siswa
untuk
mengumpulkan
informasi yang
sesui
permasalahan.
34. Mengawasi dan 34. Bertanya tentang hal-hal
membimbing yang belum di pahami
siswa dalam dan bekeraja sama dalam
pemecahan kelompok
masalah dalam
kelompok
 Fase 4 : 35. Membantu siswa 35. Bekerja sama dalam
Mengembangkan dalam kelompok merencanakandan
dan menyajikan merencankan dan menyiapkan hasil karya
hasil menyiapkan hasil dalam bentuk laporan
karya dalam
bentuk laporan.

Fase 5 : 36. Meminta kepada 36. Mempresentasikan

Menganalisis dan setiap kelompok hasil diskusi atau
mengavaluasi untuk laporan di depan
pemecahan memepersentasika kelas
masalah n hasil diskusi
atau laporan yang
telah di buat

Kegiatan Akhir 7. Guru membimng 1. Dengan bimbingan 15

siswa guru, siswa mampu menit
menyimpulkan menyimpulkan materi
materi yang yang elah dipelajari
telah dipelajari 2. Membaca doa dan
8. Guru menutup mengucapkan salam
pelajaran
denahan berdoa
dengan
mengucapkan
salam

PENILAIAN

d. Penilaian Pengetahuan
Teknik Bentuk
Muatan Indikator
Penilaian Instumen
PPKn  Mengidentifikasi akibat-akibat Tes tertulis Soal isian
yang timbul karena tidak adanya
penerapan tanggung jawab di
masyarakat.
Skor Maksimal : 100

skor yang diperoleh

x 100
skor maksimal
Refleksi Guru:

Maninili, 2020

Guru Kelas V Peneliti

Nurhasma, S.Pd. Riskawati

NIP. A 401 16 130

Mengetahui
Kepala Sekolah,

Hikmawati, S.Pd.I, M.Pd.I

NIP. 19800430 200701 2015
 TES AKHIR
SIKLUS II

Sekolah : SD Inpres 1 Maninili

Kelas/Semester : V (Lima) / II
Hari, Tanggal Pelaksanaan :
Nama Siswa :
Jawablah soal dibawah ini dengan tepat!

1. Apa yang dimaksud dengan tanggung jawab sebagai warga negara?

2. Sebutkan jenis-jenis tanggung jawab di masyarakat!

3. mengapa sebagai warga masyarakat harus memiliki tanggung jawab?

4. Apakah yang di maksud dengan hak.?

5. Sebutkan contoh hak warga negara.!

 RUBRIK PENILAIAN TES AKHIR
SIKLUS II

Mata pelajaran : PPKn

Kelas/ Semester : V/ II
Skor Penilian
N Menjawab Menjawab
Butir Soal Jawaban Menjawab
o dengan tepat
tapi salah
tepat sebagian
1 Apa yang  Memahami dan
mengamalkan
dimaksud Ideologi Nasional kita,
yakni Pancasila dalam
dengan tanggung kehidupan sehari-hari
dalam berbagai bidang
jawab sebagai kehidupan seperti
politik, ekonomi,
warga negara? sosial, budaya, dan
keamanan.
 Membina dan menjaga 20 10 2
kerukunan solidaritas
sosial sebagai sesama
Warga Negara
Indonesia

 Saling menghargai
dan menjunjung tinggi
sikap toleransi.

2 Sebutkan jenis-  Menjunjung tinggi

kerukunan antar warga
jenis tanggung Negara, memperkokoh
rasa persatuan, gotong
jawab di royong, dan semangat 20 10 2
bekerja sama dalam
masyarakat! kehidupan sehari.
 Ikut serta dalam pemilu

3 mengapa sebagai Karna tanggung jawab 20 10 2

adalah ciri manusia
 warga beradab (berbudaya).
Manusia merasa
masyarakat harus bertanggung jawab
karena ia menyadari
memiliki akibat baik atau buruk
perbuatannya itu,
tanggung jawab? Pentingnya tanggung
jawab dalam diri
seseorang adalah agar
orang tersebut tidak
mengalami kegagalan
atau kerugian untuk
dirinya maupun orang
lain

4 Apakah yang di Hak adalah sesuatu yang

mutlak dimiliki oleh
maksud dengan setiap orang dari sejak
lahir dan penggunaanya
hak.? tergantung pribadi 20 10 2
masing-masing

5 Sebutkan contoh  Berhak Mendapatkan

Perlindungan hukum
hak warga
 Berhak mendapatkan
negara.! kedudukan yang sama
di mata hukum dan
pemerintahan 20 10 2

 Bebas untuk memilih,

memeluk dan
menjalankan agama
yang di percayai

Skor Maksimal 100