(RPP)
Kelas/Semester : II/I
2. Alokasi Waktu : 1 x 2 JP
Drill (latihan)
Demonstrasi
6. Media Pembelajaran
7. Sumber Pembelajaran
Guru/Tutor pendamping
Buku teks Pendidikan Agama Islam Kelas 4.
Juz Amma
8. Langkah – langkah Pembelajaran
1. Pendahuluan
a. Membuka pembelajaran dengan dengan salam dan berdo’a
bersama dipimpin oleh salah seorang peserta didik dengan 10 menit
penuh khidmat;
b. Memulai pembelajaran dengan membaca al-Qur’an surah
pendek pilihan dengan lancar dan benar (nama surat sesuai
dengan program pembiasaan yang ditentukan sebelumnya);
c. Memperlihatkan kesiapan diri dengan mengisi lembar
kehadiran dan memeriksa kerapihan pakaian, posisi dan
tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran;
d. Mengajukan pertanyaan secara komunikatif berkaitan dengan
materi surah al-Mā‘μn;
e. Menyampaikan kompetensi inti, dan kompetensi dasar dan
tujuan yang akan dicapai yaitu peserta didik dapat
mendemonstrasikan hafalan surah al-Mā‘μn ;
f. Menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan
mencermati, menirukan, mendemonstrasikan pelafalan surah
al-Mā‘μn secara berulang-ulang dengan benar.
g. Mempersiapkan media/alat peraga/alat bantu bisa berupa
tulisan di papan tulis/whiteboard, potongan kartu/kertas
karton (tulisan yang besar dan mudah dilihat/dibaca), jika
memungkinkan melalui tayangan slide (media LCD
projector).
Hal inidilakukan untuk mengkonkretkan antara apa yang
diucapkan dan bentuk tulisannya
2. Kegiatan Inti
a. Mengamati 50 menit
Mencermati surah al-Mā‘μn di alat peraga
b. Menanya
Melalui motivasi dari guru,siswa mengajukan pertanyaan
tentang cara membaca surah al-Mā‘μn dengan benar
c. Eksperimen/Explore
Guru mendemonstrasikan lafal surah al-Mā‘μn
(sebaiknya langsung oleh guru bersangkutan, media audio
hanya sebagai pendukung), peserta didik mencermati dan
kemudian menirukannya. Pada waktu itu juga guru
langsung membimbing dan membetulkan pelafalan yang
kurang tepat, baik secara individual ataupun klasikal,
sampai akhirnya selesai.
No. Kegiatan Waktu
Guru melakukan penilaian terhadap peserta didik dalam membaca, menghafal, dan
menulis surah al-Mā’μn pada kolom “Ayo berlatih” sebagai berikut:
Tugas A “Membaca”
• Guru melakukan penilaian terhadap peserta didik dalam kegiatan individu membaca
surah al-Mā’μn sebagai berikut:
Rubrik Penilaian
No.
9
• Keterangan:
Lancar : Membaca lancar, pengucapan hurufnya tepat, panjang dan
pendeknya benar.
Sedang : Membaca lancar sebagian, panjang pendek bacaannya benar tetapi
pengucapan hurufnya kurang sempurna.
Kurang : Membaca tersendat-sendat, panjang pendeknya kurang sempurna.
Catatan:
• Perhatikan panjang dan pendeknya bacaan!
MT BT
Rubrik Gemar membaca
Nama:
Kelas/Semester : III / II
2. Alokasi Waktu : 1 x 2 JP
4. Materi Pembelajaran
5. Metode Pembelajaran
Drill (latihan)
Demonstrasi
6. Media Pembelajaran
7. Sumber Pembelajaran
Guru/Tutor pendamping
Buku teks al-Islam Islam Kelas 3 Panduan anak shalih berakhlakqul karimah
hal 80-81
1. Pendahuluan
h. Membuka pembelajaran dengan dengan salam dan berdo’a
bersama dipimpin oleh salah seorang peserta didik dengan 10 menit
penuh khidmat;
i. Memulai pembelajaran dengan membaca al-Qur’an surah
pendek pilihan dengan lancar dan benar (nama surat sesuai
dengan program pembiasaan yang ditentukan sebelumnya);
j. Memperlihatkan kesiapan diri dengan mengisi lembar
kehadiran dan memeriksa kerapihan pakaian, posisi dan
tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran;
k. Mengajukan pertanyaan secara komunikatif berkaitan dengan
materi surah al-al-Qari’ah
l. Menyampaikan kompetensi inti, dan kompetensi dasar dan
tujuan yang akan dicapai yaitu peserta didik dapat
mendemonstrasikan hafalan surah al-Qari’ah ;
m. Menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan
mencermati, menirukan, mendemonstrasikan pelafalan surah
al-Qari’ah secara berulang-ulang dengan benar.
n. Mempersiapkan media/alat peraga/alat bantu bisa berupa
tulisan di papan tulis/whiteboard, potongan kartu/kertas
karton (tulisan yang besar dan mudah dilihat/dibaca), jika
memungkinkan melalui tayangan slide (media LCD
projector).
Hal ini dilakukan untuk mengkonkretkan antaraapa yang
diucapkan dan bentuk tulisannya
2. Kegiatan Inti
a.Mengamati 50 menit
Guru melakukan penilaian terhadap peserta didik dalam membaca, menghafal, dan
menulis surah al-Qari’ah pada kolom “Ayo berlatih” sebagai berikut:
Tugas A “Membaca”
• Guru melakukan penilaian terhadap peserta didik dalam kegiatan individu membaca
surah al-Qari’ah sebagai berikut:
Rubrik Penilaian
No.
• Keterangan:
Lancar : Membaca lancar, pengucapan hurufnya tepat, panjang dan
pendeknya benar.
Sedang : Membaca lancar sebagian, panjang pendek bacaannya benar tetapi
pengucapan hurufnya kurang sempurna.
Kurang : Membaca tersendat-sendat, panjang pendeknya kurang sempurna.
Catatan:
• Perhatikan panjang dan pendeknya bacaan!
MT BT
Rubrik Gemar membaca
Nama: Mahmud
Kelas/Semester : III / II
2. Alokasi Waktu : 1 x 2 JP
4. Materi Pembelajaran
Ayo ,bacalah surat al-Qari’ah dan artinya berikut ini dengan sungguh-sungguh,
Ayat pertama
Dan ayat selanjutnya
5. Metode Pembelajaran
Drill (latihan)
Demonstrasi
Penugasan
6. Media Pembelajaran
7. Sumber Pembelajaran
Guru/Tutor pendamping
Buku teks al-Islam Islam Kelas 3 Panduan anak shalih berakhlakqul karimah
hal 80-81
1. Pendahuluan
o. Membuka pembelajaran dengan dengan salam dan berdo’a
No. Kegiatan Waktu
2. Kegiatan Inti
f. Mengamati 75 menit
Mencermati surah al-Qari’ah di alat peraga
g. Menanya
Melalui motivasi dari guru,siswa mengajukan pertanyaan
tentang cara membaca surah al-Qari’ah dengan benar
h. Eksperimen/Explore
Guru mendemonstrasikan lafal surah al-Qariah
(sebaiknya langsung oleh guru bersangkutan, media audio
hanya sebagai pendukung), peserta didik mencermati dan
kemudian menirukannya. Pada waktu itu juga guru
langsung membimbing dan membetulkan pelafalan yang
kurang tepat, baik secara individual ataupun klasikal,
sampai akhirnya selesai.
Pelafalan surah Al-Qari’ah ayat per ayat secara klasikal,
kelompok, dan perorangan, misalkan guru membaca ayat
1 diikuti oleh siswa.
Dilanjutkan dengan melafalkan ayat selanjutnya diikuti
oleh seluruh peserta didik,secara klasikal, kelompok,
perorangan.
No. Kegiatan Waktu
Guru melakukan penilaian terhadap peserta didik dalam membaca, menghafal, dan
Tugas A “Mengartikan”
• Guru melakukan penilaian terhadap peserta didik dalam kegiatan individu arti perkata
Catatan:
Nama:
Kelas/Semester : III / II
2. Alokasi Waktu : 1 x 2 JP
4. Materi Pembelajaran
5. Metode Pembelajaran
Drill (latihan)
Demonstrasi
Penugasan
6. Media Pembelajaran
7. Sumber Pembelajaran
Guru/Tutor pendamping
Buku teks al-Islam Islam Kelas 3 Panduan anak shalih berakhlakqul karimah
hal 80-81
1. Pendahuluan
a.Membuka pembelajaran dengan dengan salam dan berdo’a
bersama dipimpin oleh salah seorang peserta didik dengan penuh 10 menit
khidmat;
b.Memulai pembelajaran dengan membaca al-Qur’an surah
pendek pilihan dengan lancar dan benar (nama surat sesuai
dengan program pembiasaan yang ditentukan sebelumnya);
c.Memperlihatkan kesiapan diri dengan mengisi lembar
kehadiran dan memeriksa kerapihan pakaian, posisi dan tempat
duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran;
No. Kegiatan Waktu
2. Kegiatan Inti
a.Mengamati 50 menit
Mencermati surah al-Qari’ah di alat peraga
b.Menanya
Melalui motivasi dari guru,siswa mengajukan pertanyaan
tentang cara membaca surah al-Qari’ah dengan benar
c.Eksperimen/Explore
Guru mendemonstrasikan lafal surah al-Qariah
(sebaiknya langsung oleh guru bersangkutan, media audio
hanya sebagai pendukung), peserta didik mencermati dan
kemudian menirukannya. Pada waktu itu juga guru
langsung membimbing dan membetulkan pelafalan yang
kurang tepat, baik secara individual ataupun klasikal,
sampai akhirnya selesai.
Pelafalan surah Al-Qari’ah ayat per ayat secara klasikal,
kelompok, dan perorangan, misalkan guru membaca ayat
1 diikuti oleh siswa.
Dilanjutkan dengan melafalkan ayat selanjutnya diikuti
oleh seluruh peserta didik,secara klasikal, kelompok,
perorangan.
Setelah melafalkan seluruh ayat, pelafalan dilakukan
secara berulang-ulang sehingga benar-benar dikuasai
peserta didik.
Untuk mengetahui penguasaan kompetensi kelas, secara
acak guru menunjuk peserta didik mendemonstrasikan
pelafalan surah al-Qari’ah
d.Asosiasi
Membuat rumusan tentang klasifikasi pengucapan
No. Kegiatan Waktu
Guru melakukan penilaian terhadap peserta didik dalam membaca, menghafal, dan
Tugas A “Menghafal”
• Guru melakukan penilaian terhadap peserta didik dalam kegiatan individu arti perkata
Rubrik Penilaian
No.
• Keterangan:
Lancar : Menghafal lancar, pengucapan hurufnya tepat, panjang dan
pendeknya benar.
Sedang : Menghafal lancar sebagian, panjang pendek bacaannya benar tetapi
pengucapan hurufnya kurang sempurna.
Kurang : Menghafal tersendat-sendat, panjang pendeknya kurang sempurna.
Catatan:
• Perhatikan panjang dan pendeknya menghafal surat al-Qari’ah !
MT BT
Rubrik Gemar mengartikan perkata
Nama:
Kelas/Semester : III / II
2. Alokasi Waktu : 1 x 2 JP
4. Materi Pembelajaran
5. Metode Pembelajaran
Drill (latihan)
Demonstrasi
6. Media Pembelajaran
7. Sumber Pembelajaran
Guru/Tutor pendamping
Buku teks al-Islam Islam Kelas 3 Panduan anak shalih berakhlakqul karimah
hal 84-85
1. Pendahuluan
a.Membuka pembelajaran dengan dengan salam dan berdo’a
bersama dipimpin oleh salah seorang peserta didik dengan penuh 10 menit
khidmat;
b.Memulai pembelajaran dengan membaca al-Qur’an surah
pendek pilihan dengan lancar dan benar (nama surat sesuai
dengan program pembiasaan yang ditentukan sebelumnya);
c.Memperlihatkan kesiapan diri dengan mengisi lembar
kehadiran dan memeriksa kerapihan pakaian, posisi dan tempat
duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran;
d.Mengajukan pertanyaan secara komunikatif berkaitan dengan
materi surah al-al-‘Aadiyaat
eMenyampaikan kompetensi inti, dan kompetensi dasar dan
tujuan yang akan dicapai yaitu peserta didik dapat
mendemonstrasikan hafalan surah al-‘Aadiyaat ;
f.Menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan
mencermati, menirukan, mendemonstrasikan pelafalan surah
al-‘Aadiyaat secara berulang-ulang dengan benar.
g.Mempersiapkan media/alat peraga/alat bantu bisa berupa
tulisan di papan tulis/whiteboard, potongan kartu/kertas karton
(tulisan yang besar dan mudah dilihat/dibaca), jika
memungkinkan melalui tayangan slide (media LCD projector).
Hal ini dilakukan untuk mengkonkretkan antaraapa yang
diucapkan dan bentuk tulisannya
2. Kegiatan Inti
a.Mengamati 50 menit
Guru melakukan penilaian terhadap peserta didik dalam membaca, menghafal, dan
menulis surah al-‘Aadiyaat pada kolom “Ayo berlatih” sebagai berikut:
Tugas A “Membaca”
• Guru melakukan penilaian terhadap peserta didik dalam kegiatan individu membaca
Rubrik Penilaian
No.
• Keterangan:
Lancar : Membaca lancar, pengucapan hurufnya tepat, panjang dan
pendeknya benar.
Sedang : Membaca lancar sebagian, panjang pendek bacaannya benar tetapi
pengucapan hurufnya kurang sempurna.
Kurang : Membaca tersendat-sendat, panjang pendeknya kurang sempurna.
Catatan:
• Perhatikan panjang dan pendeknya bacaan!
MT BT
Rubrik Gemar membaca
Nama: Mahmud
Kelas/Semester : III / II
2. Alokasi Waktu : 1 x 2 JP
4. Materi Pembelajaran
5. Metode Pembelajaran
Drill (latihan)
Demonstrasi
Penugasan
6. Media Pembelajaran
7. Sumber Pembelajaran
Guru/Tutor pendamping
Buku teks al-Islam Islam Kelas 3 Panduan anak shalih berakhlakqul karimah
hal 84-85
1. Pendahuluan
No. Kegiatan Waktu
2. Kegiatan Inti
a.Mengamati 50 menit
Mencermati surah al-‘Aadiyaat di alat peraga
b.Menanya
Melalui motivasi dari guru,siswa mengajukan pertanyaan
tentang cara membaca surah al-‘Aadiyat dengan benar
c .Eksperimen/Explore
Guru mendemonstrasikan lafal surah al-‘Aadiyaat
(sebaiknya langsung oleh guru bersangkutan, media audio
hanya sebagai pendukung), peserta didik mencermati dan
kemudian menirukannya. Pada waktu itu juga guru
langsung membimbing dan membetulkan pelafalan yang
kurang tepat, baik secara individual ataupun klasikal,
sampai akhirnya selesai.
Menghafal surah Al-‘Aadiyaat ayat per ayat secara
klasikal, kelompok, dan perorangan, misalkan guru
menghafal ayat 1 diikuti oleh siswa.
Dilanjutkan dengan menghafalkan ayat selanjutnya diikuti
oleh seluruh peserta didik,secara klasikal, kelompok,
perorangan.
No. Kegiatan Waktu
Tugas A “Menghafal”
• Guru melakukan penilaian terhadap peserta didik dalam kegiatan individu menghafal
• Keterangan:
Lancar : Menghafal lancar, pengucapan hurufnya tepat, panjang dan
pendeknya benar.
Sedang : Menghafal lancar sebagian, panjang pendek bacaannya benar tetapi
pengucapan hurufnya kurang sempurna.
Kurang : Menghafal tersendat-sendat, panjang pendeknya kurang sempurna.
Catatan:
• Perhatikan panjang dan pendeknya menghafal !
MT BT
Rubrik Gemar menghafal
Nama: Mahmud
Kelas/Semester : III / II
2. Alokasi Waktu : 1 x 2 JP
4. Materi Pembelajaran
5. Metode Pembelajaran
Drill (latihan)
Demonstrasi
6. Media Pembelajaran
7. Sumber Pembelajaran
Guru/Tutor pendamping
Buku teks al-Islam Islam Kelas 3 Panduan anak shalih berakhlakqul karimah
hal 88-89
1. Pendahuluan
a.Membuka pembelajaran dengan dengan salam dan berdo’a
bersama dipimpin oleh salah seorang peserta didik dengan penuh 10 menit
khidmat;
No. Kegiatan Waktu
2. Kegiatan Inti
a .Mengamati 50 menit
Mencermati surah al-Zalzalah di alat peraga
b .Menanya
Melalui motivasi dari guru,siswa mengajukan pertanyaan
tentang cara membaca surah al-Zalzalah dengan benar
c.Eksperimen/Explore
Guru mendemonstrasikan lafal surah al-‘Aadiyaat
(sebaiknya langsung oleh guru bersangkutan, media audio
hanya sebagai pendukung), peserta didik mencermati dan
kemudian menirukannya. Pada waktu itu juga guru
langsung membimbing dan membetulkan pelafalan yang
kurang tepat, baik secara individual ataupun klasikal,
sampai akhirnya selesai.
Pelafalan surah Al-Zalzalah ayat per ayat secara klasikal,
kelompok, dan perorangan, misalkan guru membaca ayat
1 diikuti oleh siswa.
Dilanjutkan dengan melafalkan ayat selanjutnya diikuti
oleh seluruh peserta didik,secara klasikal, kelompok,
perorangan.
Setelah melafalkan seluruh ayat, pelafalan dilakukan
secara berulang-ulang sehingga benar-benar dikuasai
No. Kegiatan Waktu
peserta didik.
Untuk mengetahui penguasaan kompetensi kelas, secara
acak guru menunjuk peserta didik mendemonstrasikan
pelafalan surah al-Zalzalah
d .Asosiasi
Membuat rumusan tentang klasifikasi pengucapan
hurufnya tepat, panjang dan pendeknya benar.
Mengidentifikasi lafal pada huruf yang sulit
e .Komunikasi.
Siswa mendemonstrasikan di depan kelas
3. Penutup
a.Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan
pertanyaan atau tanggapan peserta didik dari kegiatan yang telah 10 menit
dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah
selanjutnya;
b.Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan
tugas baik cara individu maupun kelompok bagi peserta didik
yang belum lancar dalam melafalkan surah al-Zalzalah
c.Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan
berikutnya.
Guru melakukan penilaian terhadap peserta didik dalam membaca, menghafal, dan
Tugas A “Membaca”
• Guru melakukan penilaian terhadap peserta didik dalam kegiatan individu membaca
• Keterangan:
Lancar : Membaca lancar, pengucapan hurufnya tepat, panjang dan
pendeknya benar.
Sedang : Membaca lancar sebagian, panjang pendek bacaannya benar tetapi
pengucapan hurufnya kurang sempurna.
Kurang : Membaca tersendat-sendat, panjang pendeknya kurang sempurna.
Catatan:
• Perhatikan panjang dan pendeknya bacaan!
MT BT
Rubrik Gemar membaca
Nama: Mahmud
Kelas/Semester : III / II
2. Alokasi Waktu : 1 x 2 JP
4. Materi Pembelajaran
dan selain dari jenis-jenis ibadah dan telah diajarkan Allah dan Rasulullah SAW.
Ceramah
Tanya jawab
Penugasan.
6. Media Pembelajaran
7. Sumber Pembelajaran
Guru/Tutor pendamping
Buku teks al-Islam Islam Kelas 3 Panduan anak shalih berakhlakqul karimah
hal 88-89
1. Pendahuluan
a.Membuka pembelajaran dengan dengan salam dan berdo’a
bersama dipimpin oleh salah seorang peserta didik dengan penuh 10 menit
khidmat;
b.Memulai pembelajaran dengan membaca al-Qur’an surah
pendek pilihan dengan lancar dan benar (nama surat sesuai
dengan program pembiasaan yang ditentukan sebelumnya);
c.Memperlihatkan kesiapan diri dengan mengisi lembar
kehadiran dan memeriksa kerapihan pakaian, posisi dan tempat
duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran;
d.Mengajukan pertanyaan secara komunikatif berkaitan dengan
materi Uluhiyah Allah.
eMenyampaikan kompetensi inti, dan kompetensi dasar dan
tujuan yang akan dicapai yaitu peserta didik dapat
mendemonstrasikan hafalan surah Uluhiyah ;
f.Menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan
mencermati, menirukan, mendemonstrasikan pelafalan surah
Uluhiyah secara berulang-ulang dengan benar.
g.Mempersiapkan media/alat peraga/alat bantu bisa berupa
tulisan di papan tulis/whiteboard, potongan kartu/kertas karton
(tulisan yang besar dan mudah dilihat/dibaca), jika
memungkinkan melalui tayangan slide (media LCD projector).
Hal ini dilakukan untuk mengkonkretkan antaraapa yang
diucapkan dan bentuk tulisannya
2. Kegiatan Inti
a .Mengamati 50 menit
Mencermati tulisan Uluhiyah di alat peraga
b.Menanya
Melalui motivasi dari guru,siswa mengajukan pertanyaan
tentang cara membaca tulisan Uluhiyah dengan benar
c.Eksperimen/Explore
Guru mendemonstrasikan tulisan Uluhiyah
(sebaiknya langsung oleh guru bersangkutan, media audio
hanya sebagai pendukung), peserta didik mencermati dan
kemudian menirukannya. Pada waktu itu juga guru
langsung membimbing dan membetulkan pelafalan yang
kurang tepat, baik secara individual ataupun klasikal,
sampai akhirnya selesai.
Pelafalan tulisan Uluhiyah secara klasikal, kelompok, dan
perorangan, misalkan guru membaca tulisan Uluhiyah
diikuti oleh siswa.
No. Kegiatan Waktu
Rubrik Penilaian
No.
• Keterangan:
Lancar : Mengartikan pengertian Uluhiyah lancar.
MT BT
Rubrik Gemar membaca
Nama: Mahmud
Kelas/Semester : IV / II
2. Alokasi Waktu : 1 x 2 JP
4. Materi Pembelajaran
Surat al-‘Alaq 1- 19
5. Metode Pembelajaran
Drill (latihan)
Demonstrasi
6. Media Pembelajaran
7. Sumber Pembelajaran
Guru/Tutor pendamping
Buku teks al-Islam Islam Kelas 3 Panduan anak shalih berakhlakqul karimah
hal
1. Pendahuluan
a.Membuka pembelajaran dengan dengan salam dan berdo’a
bersama dipimpin oleh salah seorang peserta didik dengan penuh
No. Kegiatan Waktu
khidmat; 10 menit
b.Memulai pembelajaran dengan membaca al-Qur’an surah
pendek pilihan dengan lancar dan benar (nama surat sesuai
dengan program pembiasaan yang ditentukan sebelumnya);
c.Memperlihatkan kesiapan diri dengan mengisi lembar
kehadiran dan memeriksa kerapihan pakaian, posisi dan tempat
duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran;
d.Mengajukan pertanyaan secara komunikatif berkaitan dengan
materi surah al-al-‘alaq
eMenyampaikan kompetensi inti, dan kompetensi dasar dan
tujuan yang akan dicapai yaitu peserta didik dapat
mendemonstrasikan hafalan surah al-‘Alaq;
f.Menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan
mencermati, menirukan, mendemonstrasikan pelafalan surah
al-‘Alaq secara berulang-ulang dengan benar.
g.Mempersiapkan media/alat peraga/alat bantu bisa berupa
tulisan di papan tulis/whiteboard, potongan kartu/kertas karton
(tulisan yang besar dan mudah dilihat/dibaca), jika
memungkinkan melalui tayangan slide (media LCD projector).
Hal ini dilakukan untuk mengkonkretkan antaraapa yang
diucapkan dan bentuk tulisannya
2. Kegiatan Inti
a .Mengamati 50 menit
Mencermati surah al-‘Alaq di alat peraga
b .Menanya
Melalui motivasi dari guru,siswa mengajukan pertanyaan
tentang cara membaca surah al-‘Alaq dengan benar
c.Eksperimen/Explore
Guru mendemonstrasikan lafal surah al-‘Alaq
(sebaiknya langsung oleh guru bersangkutan, media audio
hanya sebagai pendukung), peserta didik mencermati dan
kemudian menirukannya. Pada waktu itu juga guru
langsung membimbing dan membetulkan pelafalan yang
kurang tepat, baik secara individual ataupun klasikal,
sampai akhirnya selesai.
Pelafalan surah Al-‘Alaq ayat per ayat secara klasikal,
kelompok, dan perorangan, misalkan guru membaca ayat
1 diikuti oleh siswa.
Dilanjutkan dengan melafalkan ayat selanjutnya diikuti
oleh seluruh peserta didik,secara klasikal, kelompok,
perorangan.
Setelah melafalkan seluruh ayat, pelafalan dilakukan
No. Kegiatan Waktu
Guru melakukan penilaian terhadap peserta didik dalam membaca, menghafal, dan
Tugas A “Membaca”
• Guru melakukan penilaian terhadap peserta didik dalam kegiatan individu membaca
Rubrik Penilaian
No.
• Keterangan:
Lancar : Membaca lancar, pengucapan hurufnya tepat, panjang dan
pendeknya benar.
Sedang : Membaca lancar sebagian, panjang pendek bacaannya benar tetapi
pengucapan hurufnya kurang sempurna.
Kurang : Membaca tersendat-sendat, panjang pendeknya kurang sempurna.
Catatan:
• Perhatikan panjang dan pendeknya bacaan!
MT BT
Rubrik Gemar membaca
Nama: Mahmud
Kelas/Semester : IV / II
2. Alokasi Waktu : 1 x 2 JP
4. Materi Pembelajaran
Surat al-‘Alaq 1- 8
5. Metode Pembelajaran
Drill (latihan)
Demonstrasi
6. Media Pembelajaran
7. Sumber Pembelajaran
Guru/Tutor pendamping
Buku teks al-Islam Islam Kelas 3 Panduan anak shalih berakhlakqul karimah
hal
1. Pendahuluan
a.Membuka pembelajaran dengan dengan salam dan berdo’a
No. Kegiatan Waktu
bersama dipimpin oleh salah seorang peserta didik dengan penuh 10 menit
khidmat;
b.Memulai pembelajaran dengan membaca al-Qur’an surah
pendek pilihan dengan lancar dan benar (nama surat sesuai
dengan program pembiasaan yang ditentukan sebelumnya);
c.Memperlihatkan kesiapan diri dengan mengisi lembar
kehadiran dan memeriksa kerapihan pakaian, posisi dan tempat
duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran;
d.Mengajukan pertanyaan secara komunikatif berkaitan dengan
materi surah al-al-‘alaq
eMenyampaikan kompetensi inti, dan kompetensi dasar dan
tujuan yang akan dicapai yaitu peserta didik dapat
mendemonstrasikan hafalan surah al-‘Alaq;
f.Menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan
mencermati, menirukan, mendemonstrasikan pelafalan surah
al-‘Alaq secara berulang-ulang dengan benar.
g.Mempersiapkan media/alat peraga/alat bantu bisa berupa
tulisan di papan tulis/whiteboard, potongan kartu/kertas karton
(tulisan yang besar dan mudah dilihat/dibaca), jika
memungkinkan melalui tayangan slide (media LCD projector).
Hal ini dilakukan untuk mengkonkretkan antaraapa yang
diucapkan dan bentuk tulisannya
2. Kegiatan Inti
a .Mengamati 50 menit
Mencermati surah al-‘Alaq di alat peraga
b .Menanya
Melalui motivasi dari guru,siswa mengajukan pertanyaan
tentang cara membaca surah al-‘Alaq dengan benar
c.Eksperimen/Explore
Guru mendemonstrasikan lafal surah al-‘Alaq
(sebaiknya langsung oleh guru bersangkutan, media audio
hanya sebagai pendukung), peserta didik mencermati dan
kemudian menirukannya. Pada waktu itu juga guru
langsung membimbing dan membetulkan pelafalan yang
kurang tepat, baik secara individual ataupun klasikal,
sampai akhirnya selesai.
Pelafalan surah Al-‘Alaq ayat per ayat secara klasikal,
kelompok, dan perorangan, misalkan guru membaca ayat
1 diikuti oleh siswa.
Dilanjutkan dengan melafalkan ayat selanjutnya diikuti
oleh seluruh peserta didik,secara klasikal, kelompok,
perorangan.
No. Kegiatan Waktu
Guru melakukan penilaian terhadap peserta didik dalam membaca, menghafal, dan
Tugas A “Membaca”
• Guru melakukan penilaian terhadap peserta didik dalam kegiatan individu membaca
Rubrik Penilaian
No.
• Keterangan:
Lancar : Membaca lancar, pengucapan hurufnya tepat, panjang dan
pendeknya benar.
Sedang : Membaca lancar sebagian, panjang pendek bacaannya benar tetapi
pengucapan hurufnya kurang sempurna.
Kurang : Membaca tersendat-sendat, panjang pendeknya kurang sempurna.
Catatan:
• Perhatikan panjang dan pendeknya bacaan!
MT BT
Rubrik Gemar membaca
Nama: Mahmud
Kelas/Semester : V / II
2. Alokasi Waktu : 1 x 2 JP
4. Materi Pembelajaran
Surat al-Humazah 1- 8
5. Metode Pembelajaran
Drill (latihan)
Demonstrasi
6. Media Pembelajaran
7. Sumber Pembelajaran
Guru/Tutor pendamping
Buku teks al-Islam Islam Kelas V Panduan anak shalih berakhlakqul karimah
hal
1. Pendahuluan
a.Membuka pembelajaran dengan dengan salam dan berdo’a
bersama dipimpin oleh salah seorang peserta didik dengan penuh 10 menit
khidmat;
b.Memulai pembelajaran dengan membaca al-Qur’an surah
pendek pilihan dengan lancar dan benar (nama surat sesuai
dengan program pembiasaan yang ditentukan sebelumnya);
c.Memperlihatkan kesiapan diri dengan mengisi lembar
kehadiran dan memeriksa kerapihan pakaian, posisi dan tempat
duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran;
d.Mengajukan pertanyaan secara komunikatif berkaitan dengan
materi surah al-al-Humazah
eMenyampaikan kompetensi inti, dan kompetensi dasar dan
tujuan yang akan dicapai yaitu peserta didik dapat
mendemonstrasikan hafalan surah al-Humazah;
f.Menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan
mencermati, menirukan, mendemonstrasikan pelafalan surah al-
Humazah secara berulang-ulang dengan benar.
g.Mempersiapkan media/alat peraga/alat bantu bisa berupa
tulisan di papan tulis/whiteboard, potongan kartu/kertas karton
(tulisan yang besar dan mudah dilihat/dibaca), jika
memungkinkan melalui tayangan slide (media LCD projector).
Hal ini dilakukan untuk mengkonkretkan antaraapa yang
diucapkan dan bentuk tulisannya
2. Kegiatan Inti
a .Mengamati 50 menit
Mencermati surah al-Humazah di alat peraga
b .Menanya
Melalui motivasi dari guru,siswa mengajukan pertanyaan
tentang cara membaca surah al-Humazah dengan benar
c.Eksperimen/Explore
Guru mendemonstrasikan lafal surah al-Humazah
(sebaiknya langsung oleh guru bersangkutan, media audio
hanya sebagai pendukung), peserta didik mencermati dan
kemudian menirukannya. Pada waktu itu juga guru
langsung membimbing dan membetulkan pelafalan yang
kurang tepat, baik secara individual ataupun klasikal,
sampai akhirnya selesai.
Pelafalan surah Al-Humazah ayat per ayat secara klasikal,
kelompok, dan perorangan, misalkan guru membaca ayat
1 diikuti oleh siswa.
Dilanjutkan dengan melafalkan ayat selanjutnya diikuti
oleh seluruh peserta didik,secara klasikal, kelompok,
No. Kegiatan Waktu
perorangan.
Setelah melafalkan seluruh ayat, pelafalan dilakukan
secara berulang-ulang sehingga benar-benar dikuasai
peserta didik.
Untuk mengetahui penguasaan kompetensi kelas, secara
acak guru menunjuk peserta didik mendemonstrasikan
pelafalan surah al-Humazah
d .Asosiasi
Membuat rumusan tentang klasifikasi pengucapan
hurufnya tepat, panjang dan pendeknya benar.
Mengidentifikasi lafal pada huruf yang sulit
e .Komunikasi.
Siswa mendemonstrasikan di depan kelas
3. Penutup
a.Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan
pertanyaan atau tanggapan peserta didik dari kegiatan yang telah 10 menit
dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah
selanjutnya;
b.Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan
tugas baik cara individu maupun kelompok bagi peserta didik
yang belum lancar dalam melafalkan surah al-Humazah
c.Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan
berikutnya.
Guru melakukan penilaian terhadap peserta didik dalam membaca, menghafal, dan
Tugas A “Membaca”
• Guru melakukan penilaian terhadap peserta didik dalam kegiatan individu membaca
Rubrik Penilaian
No.
• Keterangan:
Lancar : Membaca lancar, pengucapan hurufnya tepat, panjang dan
pendeknya benar.
Sedang : Membaca lancar sebagian, panjang pendek bacaannya benar tetapi
pengucapan hurufnya kurang sempurna.
Kurang : Membaca tersendat-sendat, panjang pendeknya kurang sempurna.
Catatan:
• Perhatikan panjang dan pendeknya bacaan!
MT BT
Rubrik Gemar membaca
Nama: Mahmud