RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

MATA KULIAH : EVALUASI PEMBELAJARAN SD/MI

Dosen :
Rida Sarwiningsih, M.Pd

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU MADRASAH IBTIDAIYAH

FAKULTAS TARBIYAH DAN ILMU KEGURUAN
IAIN TULUNGANGUNG
2018

Rencana Pembelajaran Semester Prodi PGMI

 LEMBAR VALIDASI

Yang bertandatangan di bawah ini adalah Tim Pengembang Kurikulum Program Studi/ dan
Ketua Program Studi, menyatakan bahwa Rencana Pembelajaran Semester (RPS) :

Nama Mata Kuliah : Evaluasi Pembelajaran SD/MI

Dosen Pengampu MK : Rida Sarwiningsih, M.Pd

Diperiksa Oleh:
Ketua Konsorsium
Dibuat oleh: Disetujui:
Dosen Pengampu Mata Kuliah Ketua Prodi PGMI

XXXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXXXX

NIDN : 123456789 NIDN : 123456789 NIDN : 123456789

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

A. Identifikasi Mata Kuliah

Rencana Pembelajaran Semester Prodi PGMI

Nama Program Studi :
Nama dan Kode Mata Kuliah :
Nama Kelompok Mata Kuliah :
Jenis Mata Kuliah : (Nasional/Universitas/Fakultas/Program Studi)*
Kelompok Mata Kuliah : (Wajib/Pilihan)*
Jenis Integrasi : (Keilmuan, Ke-Islaman, Ke-Indonesiaan)*
Jenjang Program : S1/S2/S3
Semester Pelaksanaan Perkuliahan : 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8
Jumlah SKS Mata Kuliah : 3 SKS
Nama Dosen Pengampu :

B. Deskripsi Mata Kuliah

Mata kuliah ini merupakan mata kuliah wajib bagi mahasiswa S-1 PGMI untuk
mengembangkan kemampuan profesional dalam melakukan evaluasi pembelajaran di sekolah
dasar. Pada mata kuliah ini dibahas konsep tentang makna dan kedudukan evaluasi dalan
pembelajaran, pengertian dan fungsi evaluasi serta kegunaan evaluasi, mengenal jenis
evaluasi, memahami bentukbentuk evaluasi, prinsip dan langkah-langkah penyusunan
instrumen evaluasi, pengolahan data, pelaporan, dan penilaian berbasis kelas. Perkuliahan
dilakukan tidak hanya berpusat pada dosen tetapi mahasiswa dituntut untuk lebih aktif
melalui kegiatan diskusi, praktek serta observasi.

C. Capaian Pembelajaran Program Studi (CPPS)

1. Mampu mengembangkan model evaluasi pembelajaran PGMI berdasarkan teori

kependidikan baik yang berbasis pada filsafat Islam sosiologi Islam, maupun psikologi
Islam.
2. Mampu mengusulkan kegiatan evaluasi pembelajaran yang sesuai dengan prosedur
evaluasi kegiatan pembelajaran di jenjang pendidikan dasar
3. Menguasai teori pendidikan, pelatihan, komunikasi dan mediasi untuk menjadi
pendidik, peneliti, kepala sekolah, dan kosnultan kependidikan Islam yang berbasis pada
filsafat Islam, sosiologi Islam, dan psikologi Islam.

D. Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPM)

Capaian pembelajaran mata kuliah Evaluasi Pembelajaran SD/MI adalah ditujukan pada
pencapaian profil lulusan yaitu calon guru SD/MI pada SMP/MTs. Untuk mencapai profil
tersebut maka harus ada keterkaitan antara capaian pembelajaran prodi dan keterkaiatan dengan
capaian pembelajaran mata kuliah yaitu meliputi:

1. Sikap dan Tata Nilai :

 Mengembangkan tradisi keilmuan Islam dengan prinsip, taswir, ta’sil, tarsyid, dan
tandhir
 Menunjukkan sikap bertanggung jawab atas pekerjaan di bidang keahlian secara
mandiri
 Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan
 Ihsan dan fastabiqul Khairot

Rencana Pembelajaran Semester Prodi PGMI

  Sikap tanggungjwab terhadap persoalan – persoalan yang terkait dengan relasi
sosial dan kepekaan akan relasi dan interaksi bersama orang lain
2. Pengetahuan :

 Memahami dasar kepentingan, prinsip nilai, kecenderungan pilihan, dan model-

model yang sering dipakai dalam kegiatan evaluasi pembelajaran terutama pada
jenjang pendidikan dasar/MI
 Pengetahuan tentang langkah-langkah melakukan evaluasi pembelajaran jenjang
pendidikan dasar/MI
 Mampu menerapkan metode tertentu pada fenomena sosial yang terjadi di sekitar
 Mampu merancang instrumen untuk melakukan penilaian pada kegiatan evaluasi
pembelajaran

3. Keterampilan :
 Mahasiswa memiliki ketrampilan dan terlibat secara aktif dalam memecahkan
permasalahan pembelajaran berdasarkan kegiatan evaluasi pembelajaran
 Mampu mengembangkan pembelajaran PGMI berbasis riset ilmiah, teknologi, dan
informasi.
 Mampu mengembangkan keilmuan kependidikan Islam melalui diseminasi
gagasan dan riset ilmiah dengan pendekatan inter atau multidisipliner dalam rangka
pelaksanaan kegiatan evaluasi pembelajaran pada jenjang pendidikan dasar/MI

E. Materi Pokok Pembelajaran

F. Penilaian Pembelajaran
1. Formatif (40%) dengan komponen sebagai berikut
a. Kehadiran : 10 %
b. Tugas terstruktur : 15 %
c. Partisipasi aktif dalam diskusi kelas : 15 %
2. Ujian Tengah Semester (evaluasi tes) : 30 %
3. Ujian Akhir Semester (evaluasi) : 30 %

G. Bahan/Sumber/Referensi

Ainul dan Noehi Nasution. 2005. Penilaian Hasil Belajar. Jakarta: PAU

Chatterji, Madhabi. 2003. Designing and Using Tools for Educational Assessmnent. Boston:
Pearson Education, Ink.

Depdiknas. 2004. Pedoman Pengembangan Tes Objektif. Jakarta: Depdiknas

Endang Purwanti. 2008. Asesmen Pembelajaran SD. Depdiknas

Rencana Pembelajaran Semester Prodi PGMI

Gabel, Robert K. 1986. Instrument Development in The Affective Domain. New York:
Springer Science+Business Media

Hopkins, Charles D dan Antes, Richard L. 1990. Classroom Measurement and Evaluation.
Itasca: Peachock Publishers, Inc.

Kemendikbud. 2013. Panduan Teknis Penilaian di Sekolah Dasar.

Permendikbud No. 66 Tahun 2013 tentang Standar Penilaian.

Permendikbud No. 104 Tahun 2014 tentang Penilaian Hasil Belajar oleh Pendidik pada
Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah

Suharsimi Arikunto. 2000. Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bina Aksara

Zainul, Asmawi dan Mulyana, Agus. 2003. Tes dan Asesmen di SD. Jakarta: UT.

H. Tata Tertib Perkuliahan

1. Sebelum melaksanakan pembelajaran mahasiswa diwajibkan untuk berdoa dan tilawah terlebih
dahulu
2. Berpakaian sopan, rapi, serta bersepatu dan tidak diperkenankan memakai kaos oblong (tidak
berkerah), sarung, sandal, celana atau baju yang sobek, rambut panjang atau bercat, anting-
anting, kalung, gelang (khusus laki-laki) dan tato dalam mengikuti kegiatan akademik, layanan
administrasi dan kegiatan kampus.
3. Dilarang memakai baju dan/atau celana ketat, tembus pandang dan tanpa berhijab bagi
perempuan dalam mengikuti kegiatan di kampus

Rencana Pembelajaran Semester Prodi PGMI

 I. Deskripsi Rencana Pembelajaran

Strategi, Metode, Integrasi Pola Penugasan Buku Sumber

Perte- Capaian Pembelajaran dan Media (Keilmuan, Penilaian
muan Perkuliahan
Bahan Kajian Keislaman,
(Kemampuan Akhir Yang Keindonesiaan)
Diharapkan)
1 Menjelaskan Menyebutkan Pengertian, 1.Tugas Keilmuan Penguasaan tentang 2,5% Utaama: Asep
Ediana Latip
Pengertian, Tujuan, Tujuan, Prinsip, dan Ruang 2.Ceramah Islam dengan metode kualitatif (2018)
Prinsip, dan Ruang Lingkup Evaluasi, 3.Diskusi prinsip, taswir, dalam bentuk ...
4.Tanya Jawab ta’sil, tarsyid, ...
Lingkup Evaluasi, makalah dan
5. Power Point dan tandhir ...
dipresentasikan pada
6.Infocus/LCD
setiap pertemuan
2 Menjelaskan perbedaan Menganalisis perbedaan 1.Tugas Keilmuan Membedakan 2,5%

Pengukuran dan Pengukuran dan Penilaian, (makalah) Islam dengan pengukuran,

Penilaian serta Evaluasi 2.Presentasi prinsip, taswir, penilaian, dan
3.Diskusi ta’sil, tarsyid,
evaluasi
4.Tanya Jawab dan tandhir
5. Power Point
6.Infocus/LCD
Kelompok 1
3 Menjelaskan Mengidentifikasi Subjek 1.Tugas Keilmuan Identifikasi subjek dan 2,5%
Subjek dan Objek dan Objek Evaluasi, (makalah) Islam dengan objek evaluasi
Evaluasi, 2.Presentasi prinsip, taswir,
3.Diskusi ta’sil, tarsyid,
4.Tanya Jawab dan tandhir
5. Power Point
6.Infocus/LCD
Kelompok 2
4 Menjelaskan Menentukan Alat-alat 1.Tugas Keilmuan Menjelaskan 2,5%
Alat-alat Evaluasi Evaluasi (makalah) Islam dengan berbagai macam
2.Presentasi prinsip, taswir,

Rencana Pembelajaran Semester Prodi PGMI

 Strategi, Metode, Integrasi Pola Penugasan Buku Sumber
Perte- Capaian Pembelajaran dan Media (Keilmuan, Penilaian
muan Perkuliahan
Bahan Kajian Keislaman,
(Kemampuan Akhir Yang Keindonesiaan)
Diharapkan)
3.Diskusi ta’sil, tarsyid, alat-alat evaluasi
4.Tanya Jawab dan tandhir pembelajaran
5. Power Point
6.Infocus/LCD
Kelompok 3
5 Menjelaskan tentang Memilih dan 1.Tugas Keilmuan Menjelaskan, 2,5%
metode Observasi, menggunakan metode (makalah) Islam dengan
Interview, Quesioner, Observasi, Interview, penggunaan, dan
dan Riwayat Hidup Quesioner, dan Riwayat 2.Presentasi prinsip, taswir, memilih Metode
sebagai Alat Evaluasi Hidup sebagai Alat 3.Diskusi ta’sil, tarsyid,
Evaluasi, Observasi,
4.Tanya Jawab dan tandhir
Interview,
5. Power Point
Quesioner, dan
6.Infocus/LCD
Kelompok 4 Riwayat Hidup
sebagai Alat
Evaluasi
6 Menjelaskan hubungan Tes Mendeskripsiskan 1.Tugas Keilmuan Menjelaskan tes 5%
Hasil Belajar denga Mutu hubungan Tes Hasil Belajar
Pendidikan, (makalah) Islam dengan hasil belajar,
dengan Mutu Pendidikan, 2.Presentasi prinsip, taswir, hubungan dengan
3.Diskusi ta’sil, tarsyid,
mutu pendidikan
4.Tanya Jawab dan tandhir
5. Power Point
6.Infocus/LCD
Kelompok 5
7 10%
UTS
8 Menjelaskan Tes yang 1.Tugas Keilmuan Macam-macam tes 2,5%
tentang Tes yang Dapat Dipertanggung (makalah) Islam dengan yang dapat
Dapat Dipertanggung Jawabkan untuk 2.Presentasi prinsip, taswir,

Rencana Pembelajaran Semester Prodi PGMI

 Strategi, Metode, Integrasi Pola Penugasan Buku Sumber
Perte- Capaian Pembelajaran dan Media (Keilmuan, Penilaian
muan Perkuliahan
Bahan Kajian Keislaman,
(Kemampuan Akhir Yang Keindonesiaan)
Diharapkan)
Jawabkan untuk Mengukur Kemampuan 3.Diskusi ta’sil, tarsyid, mengukur hasil
Mengukur Hasil Hasil Belajar Anak 4.Tanya Jawab dan tandhir belajar peserta didik
Belajar Anak Didik Didik, 5. Power Point
6.Infocus/LCD
Kelompok 6
9 Memiliki pengetahuan Alat ukur tes dan nontes 1.Tugas Keilmuan Alat ukur tes dan 2,5%

tentang perbedaan Konstruksi butir soal (makalah) Islam dengan nontes

antara teknik evaluasi 2.Presentasi prinsip, taswir,
a. Penulisan butir soal ta’sil, tarsyid,
berbentuk tes dan non 3.Diskusi
esei/uraian dan tandhir
4.Tanya Jawab
tes. b. Prinsip penulisan butir
5. Power Point
soal esei
6.Infocus/LCD
c. Penulisan butir soal
objektif Kelompok 7
d. Instrumen non tes:daftar
cek, rating scale, dan
skala sikap

10 Menjelaskan teknik Teknik penskoran 1.Tugas Keilmuan Teknik penskoran 10%

penskoran Tujuan Penskoran (makalah) Islam dengan dalam kegiatan

2.Presentasi prinsip, taswir, evaluasi
3.Diskusi ta’sil, tarsyid,
pembelajaran
4.Tanya Jawab dan tandhir
5. Power Point
6.Infocus/LCD
Kelompok 8
11 Menjelaskan Skala 1.Tugas Keilmuan Penjelasan 5%
penggunaan Skor dan Pengukuran, (makalah) Islam dengan penggunaan skor

Rencana Pembelajaran Semester Prodi PGMI

 Strategi, Metode, Integrasi Pola Penugasan Buku Sumber
Perte- Capaian Pembelajaran dan Media (Keilmuan, Penilaian
muan Perkuliahan
Bahan Kajian Keislaman,
(Kemampuan Akhir Yang Keindonesiaan)
Diharapkan)
Skala Pengukuran, 2.Presentasi prinsip, taswir, dan skala
3.Diskusi ta’sil, tarsyid, pengukuran
4.Tanya Jawab dan tandhir
5. Power Point
6.Infocus/LCD
Kelompok 9
12 Menjelaskan Penggunaan 1.Tugas Keilmuan Penjelasan standar 5%
perbedaan PAP dan PAN (makalah) Islam dengan penilaian acuan
Standar 2.Presentasi prinsip, taswir, norma dan acuan
Penilaian dengan 3.Diskusi ta’sil, tarsyid,
PAP dan PAN, kriteria
4.Tanya Jawab dan tandhir
5. Power Point
6.Infocus/LCD
Kelompok 10
13 Mahasiswa mampu Analisis Butir Soal 1.Tugas Keilmuan Analisis butir soal 5%

menganalisis soal (makalah) Islam dengan pada perangkat tes

a. Perlunya analisis butir 2.Presentasi prinsip, taswir,
soal 3.Diskusi ta’sil, tarsyid,
b. Karakteristik butir soal: 4.Tanya Jawab dan tandhir
Tingkat kesukaran, daya 5. Power Point
beda, keberfungsian 6.Infocus/LCD
pengecoh
c. Karakteristik perangkat
tes: Reliabilitas dan
validitas
14 Observasi 5%
15 Observasi 5%
16 UAS 30%

Rencana Pembelajaran Semester Prodi PGMI

LAMPIRAN
A. Bahan Ajar/Buku/Handout/Bahan Presentasi
1. Rencana pembelajaran Semester
2. PPT (diberikan pada saat perkuliahan)
3. Merekomendasikan buku rujukan yang harus dimiliki
B. Lampiran Instrumen Penugasan

DAFTAR TUGAS TERSTRUKTUR

Tujuan Tugas - Mahasiswa mampu memahami konsep-konsep yang berhubungan dengan evaluasi pembelajaran SD/MI
- Mampu menerapkan materi terhadap laporan hasil penelitian mengenai evaluasi pembelajaran pada jenjang pendidikan dasar/MI yang akan
disusun oleh mahasiswa
Uraian Tugas - Obyek
Penerapan konsep keterampilan menyusun laporan hasil evaluasi pembelajaran SD/MI
- Yang Harus Dikerjakan dan Batasan-Batasan
Sesuai diskusi antara mahasiswa dan dosen serta batasan yang telah disampaikan oleh dosen. Mahasiswa juga terlebih dahulu membuat makalah
yang telah disusun sesuai dengan keterampilan yang dibutuhkan
- Metode/Cara Kerja/Acuan yang Digunakan
Cara kerja menggunakan metode presentasi dan diskusi sesuai dengan petunjuk dari dosen. Tugas dilakukan di luar kelas (tugas kelompok).
- Deskripsi Luaran Tugas yang Dihasilkan
Luaran tugas berupa kompetensi mahasiswa sesuai dengan rambu-rambu materi pembelajaran yang disepakati bersama dosen dan mahasiswa
Kriteria Penilaian - Kriteria penilaian disesuaikan dengan keterampialan presentasi dan keaktifan dalam berdiskusi dilakukan oleh mahasiswa.

Rencana Pembelajaran Semester Prodi PGMI

 DAFTAR TUGAS MANDIRI

Tujuan Tugas - Mahasiswa mampu memahami konsep evaluasi pembelajaran pada jenjang pendidikan dasar
- Mahasiswa mampu menyusun laporan hasil evaluasi pembelajaran
Uraian Tugas - Obyek
Penerapan konsep materi metode penelitian pada laporan hasil evaluasi pembelajaran
- Yang Harus Dikerjakan dan Batasan-Batasan
Mahasiswa menyusun laporan berdasarkan literatur dan hasil observasi di lapangan. Mahasiswa melakukan konsultasi dengan dosen
- Metode/Cara Kerja/Acuan yang Digunakan
Cara kerja menggunakan metode pembelajaran diluar kelas yang menuntut mahasiswa secara mandiri menyusun laporan dan mencari referensi
yang berhubungan dengan laporan hasil evaluasi pembelajaran pada jenjang SD/MI
- Deskripsi Luaran Tugas yang Dihasilkan
Luaran tugas berupa kompetensi mahasiswa sesuai dengan rambu-rambu keterampilan pemahaman konsep yang disepakati bersama dosen dan
mahasiswa
Kriteria Penilaian - Kriteria penilaian disesuaikan dengan kemampuan menyusun laporan dan pertanggungjawabannya oleh mahasiswa.

C. Lampiran Instrumen Penilaian Sikap, Pengetahuan dan Keterampilan

PENILAIAN SIKAP DAN TATA NILAI

No. Nama Mahasiswa NIM Butir Sikap dan Catatan Dosen Pengampu Mata Kuliah Tindak Lanjut
Tata Nilai
(1) (2) (3) (4) (5) (6)

Rencana Pembelajaran Semester Prodi PGMI

Catatan : Contoh Butir Sikap dan Tata Nilai
1. Berdoa sebelum dan sesudah melaksanakan kegiatan
2. Memberi salam pada saat awal dan akhir perkuliahan
3. Bersyukur ketika berhasil mengerjakan sesuatu
4. Berserah diri (tawakal) kepada Allah SWT setelah berikhtiar atau berusaha
5. Jujur
6. Disiplin
7. Tanggungjawab
8. Percaya Diri
9. Santun
10. Peduli

PENILAIAN PENGETAHUAN

I. PGMI 5/F

No. Nama Mahasiswa NIM Butir Soal Kuis, UTS dan UAS Nilai Pengetahuan Tindak Lanjut
Tugas KUIS UTS UAS
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
1 Nurul Umi Salamah 17205163005
2 Retno Dwi Lestari 17205163023
3 Nuzulul Wahyu Afrida 17205163025
4 Retno Palupi Nanda Sari 17205163028
5 Qoni’ Muthohharoh 17205163038
6 Nurizka Juni Artha 17205163057
7 Nur Laily Wahyuningsih 17205163059
8 Muh Angga Wahyu Widodo 17205163062
9 Reni Asmawati 17205163075
10 Qonitah Nisa’ Churin 17205163076

Rencana Pembelajaran Semester Prodi PGMI

11 Nurrohmah Permata Sari 17205163077
12 Nur Rubiana Maula Dana 17205163081
13 Nu’Thima Nafisah 17205163087
14 Nirmala Sari 17205163105
15 Rike Mahfudhoh Indasari 17205163121
16 Resma Widya Martasari 17205163123
17 Oktavia Susi Saputri 17205163137
18 Rahma Fitri Suryandari 17205163144
19 Rika Nur Anida 17205163145
20 Niningtyas Rahayuningsih 17205163150
21 Jhorgi Febri Abdulloh 17205163161
22 Rikatu Rohmah 17205163163
23 Nur Latifatul Khoiriya 17205163171
24 Rini Dyah Yusianti 17205163175
25 Qonifatul Afifah 17205163178
26 Retno Oktaviya 17205163209
27 Mochammad Arief Setiawan 17205163212
28 Nishfa Latifatun Nisa’ 17205163216
29 Nurul Ummah Islamiyah 17205163219
30 Rikka Mutiara Devi 17205163222
31 Nur Ainun Sholikhah 17205163224
32 Nurul Afifah 17205163233
33 Nur Laila Rosidah 17205163251
34 Rini Pita Sari 17205163261
35 Nisa’ul Karimah 17205163275
36 Nur Samsiyah 17205163280
37 Restu Bunda Sentani 17205163281
38 Rifka Ameiliyanti 17205163282
39 Nuriana Azka 17205163292
40 Mohammad Fathan 17205163294
41 Nisa Akbarsyah 17205163332
42 Muhammad Khoirul Anam 172051634

Rencana Pembelajaran Semester Prodi PGMI

 II. PGMI 5C

No. Nama Mahasiswa NIM Butir Soal Kuis, UTS dan UAS Nilai Pengetahuan Tindak Lanjut
Tugas KUIS UTS UAS
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
1 17205163005
2 17205163023
3 17205163025
4 17205163028
5 17205163038
6 17205163057
7 17205163059
8 17205163062
9 17205163075
10 17205163076
11 17205163077
12 17205163081
13 17205163087
14 17205163105
15 17205163121
16 17205163123
17 17205163137
18 17205163144
19 17205163145
20 17205163150
21 17205163161
22 17205163163
23 17205163171
24 17205163175
25 17205163178
26 17205163209

Rencana Pembelajaran Semester Prodi PGMI

27 17205163212
28 17205163216
29 17205163219
30 17205163222
31 17205163224
32 17205163233
33 17205163251
34 17205163261
35 17205163275
36 17205163280
37 17205163281
38 17205163282
39 17205163292
40 17205163294

PENILAIAN KETERAMPILAN

No. Nama Mahasiswa NIM Keterampilan Proses Pembelajaran Nilai Tindak Lanjut
Keterampilan
(1) (2) (3) (4) (5) (6)

Membuat soal, membuktikan dan menganalisis

hasil pembuktian soal dalam bentuk matematik
dan kurva

Rencana Pembelajaran Semester Prodi PGMI

Rencana Pembelajaran Semester Prodi PGMI