3 Silabus Ski Ma Xii 1 2

PERANGKAT PEMBELAJARAN
SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM

KELAS 1X SEMESTER II
Oleh : GUNAWAN,SAg.SPd
MADRASAH TSANAWIYAH MUHAMMADIYAH 1
BANJARANYAR – BAURENO – BOJONEGORO
TAHUN 2011 - 2012
Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa
SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : MAM 2 Banjaranyar

Mata Pelajaran : S K I ( Sejarah Kebudayaan Islam )
Kelas/Semester : XII / Ganjil
Standar Kompetensi Lulusan : Memahami sejarah dakwah Nabi Muhammad S.A.W., kepemimpinan Khulafaur Rosyidin,
perkembangan Islam pada masa klasik (Islam zaman keemasan), perkembangan Islam pada masa
modern, perkembangan Islam di Indonesia dan dunia.
Standar Kompetensi ( 1 ) : Memahami keteladanan dakwah Rasulullah dalam membina umat
Nilai Budaya & Kewirausahaan/ Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi

Kompetensi Materi Penilaian Sumber/ bahan/ Alat
Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif Pembelajaran Kompetensi Waktu
Dasar Pembelajaran
1.1. Menceritakan  Sejarah  Religius, jujur,  Percaya diri 2 Mengumpulkan  Mengidentifikasi ciri- Jenis Tagihan: 4 X 45  Ensiklopedia Islam
sejarah dakwah toleransi, (keteguhan hati, kisah-kisah ciri masyarakat yang Tugas  Internet dan Intranet
dakwah Rasulullah disiplin, kerja optimis). dakwah dihadapi Rasulullah kelompok
Rasulullah pada periode keras, mandiri,  Berorientasi pada Rasulullah pada pada periode Mekah  Buku paket SKI yang
Ulangan harian relevan
SAW pada Makkah demokratis, tugas periode Mekkah  Mengidentifikasi ciri-
periode  Sejarah rasa ingin tahu, (bermotivasi, dan periode ciri masyarakat yang  LKS SKI
Mekah dan dakwah semangat tekun/tabah, Madinah dihadapi Rasulullah Bentuk  LCD
Madinah Rasulullah kebangsaan, bertekad, 3 Mendiskusikan pada periode Madinah instrumen:
cinta tanah air,  Laptop
pada periode enerjik). dalam kelompok  Menjelaskan sejarah Lembar
Madinah menghargai tentang sejarah pengamatan  dll
 Pengambil resiko dakwah Rasulullah
prestasi, dakwah
(suka tantangan, pada periode Mekkah
bersahabat, Rasulullah SAW
mampu  Menjelaskan sejarah Tes subjektif
cinta damai, periode Mekkah
memimpin) dakwah Rasulullah
gemar dan periode
membaca,  Orientasi ke masa SAW pada periode
Madinah
peduli depan (punya Madinah.
lingkungan, perspektif untuk 4 Presentasi hasil  Menunjukkan
Silabus Pembelajaran SKI MAM2 Banjaranyar - Baureno 12


Dasar Pembelajaran
peduli sosial, masa depan) diskusi kelompok pengaruh dakwah
tanggung jawab tentang dakwah Rasulullah SAW
Rasulullah periode terhadap umat pada
Mekkah dan periode Mekah
periode Madinah.  Menunjukkan
pengaruh dakwah
Rasulullah SAW
terhadap umat pada
periode Madinah
1.2.Mendeskrip  Substansi dan  Religius, jujur,  Percaya diri  Mendiskusik  Mengidentifikasi Jenis Tagihan: 2 X 45  Ensiklopedia Islam
sikan strategi toleransi, (keteguhan hati, an dalam substansi dakwah Tugas  Internet dan Intranet
substansi dan dakwah disiplin, kerja optimis). kelompok tentang Rasullullah SAW kelompok
strategi Rasullullah keras, mandiri, substansi dan periode Makkah  Buku paket SKI yang
 Berorientasi pada Ulangan harian
dakwah SAW pada demokratis, strategi dakwah relevan
tugas  Menjelaskan strategi
Rasullullah periode rasa ingin tahu, (bermotivasi, Rasulullah SAW dakwah Rasullullah  LKS SKI
SAW pada Mekah semangat tekun/tabah, serta reaksi SAW periode Makkah  LCD
periode kebangsaan, bertekad, (negatif)
 Mengidentifikasi  Laptop
Mekah dan cinta tanah air, enerjik). masyarakat
 Substansi dan substansi dakwah Bentuk
Madinah menghargai terhadap strategi  dll
strategi  Pengambil resiko Rasullullah SAW instrumen:
prestasi, dakwah beliau
dakwah (suka tantangan, periode Madinah Lembar
bersahabat, pada periode
Rasullullah mampu  Menjelaskan strategi pengamatan
cinta damai, Makkah dan
SAW pada memimpin) dakwah Rasullullah
gemar Madinah
periode  Orientasi ke masa SAW periode
membaca,  Presentasi
Mekah dan depan (punya Madinah
peduli hasil diskusi
Madinah perspektif untuk
lingkungan, kelompok tentang  Menunjukkan reaksi
peduli sosial, masa depan) (negatif) masyarakat
substansi dan
tanggung jawab strategi dakwah terhadap strategi
Rasulullah, serta dakwah Rasulullah
reaksi (negatif) periode Mekah
masyarakat pada  Menunjukkan reaksi
periode Makkah (negatif) masyarakat


Dasar Pembelajaran
dan Madinah. terhadap strategi
 Secara dakwah Rasulullah
individu, membuat periode Madinah
essai singkat dari
hasil diskusi.
1.3.Mengidentifik  Hasil-hasil  Religius, jujur,  Percaya diri   Mengklasifikasikan
Mengkaji beberapa Jenis Tagihan: 2 X 45  Ensiklopedia Islam
asi hasil-hasil perjuangan toleransi, (keteguhan hati, sumber atau hasil-hasil perjuangan Tugas  Internet dan Intranet
perjuangan Rasullullah disiplin, kerja optimis). literatur tentang Rasullullah SAW kelompok
Rasullullah SAW dalam keras, mandiri, hasil-hasil dalam dakwah Islam  Buku paket SKI yang
 Berorientasi pada Ulangan harian
SAW dalam dakwah Islam demokratis, perjuangan pada periode Mekah relevan
tugas
dakwah Islam pada periode rasa ingin tahu, (bermotivasi, Rasullullah SAW  Mengklasifikasikan  LKS SKI
pada periode Mekah semangat tekun/tabah, dalam dakwah hasil-hasil perjuangan Bentuk  LCD
Mekah dan  Hasil-hasil kebangsaan, bertekad, Islam pada Rasullullah SAW instrumen:
Madinah cinta tanah air, periode Mekah  Laptop
perjuangan enerjik). dalam dakwah Islam Lembar
Rasullullah menghargai dan periode pada periode Madinah pengamatan  dll
 Pengambil resiko
SAW dalam prestasi, Madinah
(suka tantangan,
dakwah Islam bersahabat,  Menganalisis hasil
mampu
pada periode cinta damai, kajian, sehingga
memimpin)
Madinah gemar ditemukan
membaca,  Orientasi ke masa
depan (punya klasifikasi hasil-
peduli hasil perjuangan
lingkungan, perspektif untuk
masa depan) Rasulullah ke
peduli sosial, dalam beberapa
tanggung jawab aspek/bidang
1.4. Mengambil  Ibrah dari  Religius, jujur,  Percaya diri  Mendiskusik  Mengemukakan Jenis Tagihan: 2 X 45  Ensiklopedia Islam
ibrah dari perjuangan toleransi, (keteguhan hati, an dalam pendapat (dengan Tugas individu  Internet dan Intranet
perjuangan Rasullullah disiplin, kerja optimis). kelompok untuk alasan) tentang
Ulangan harian  Buku paket SKI yang
Rasullullah SAW dalam keras, mandiri,  Berorientasi pada menemukan ibrah pelajaran yang bisa
SAW dalam dakwah Islam demokratis, dari perjuangan diambil dari relevan
tugas
dakwah Islam pada periode rasa ingin tahu, (bermotivasi, Rasullullah SAW perjuangan Bentuk  LKS SKI
pada periode Mekah untuk semangat tekun/tabah, dalam dakwah Rasullullah SAW instrumen:  LCD
Mekah dan kepentingan kebangsaan, bertekad, Islam pada dalam dakwah Islam Lembar
Madinah masa kini dan cinta tanah air, periode Mekah pada periode Mekah  Laptop


Dasar Pembelajaran
untuk yang akan menghargai enerjik). dan Madinah untuk kepentingan pengamatan  dll
kepentingan datang. prestasi,  Pengambil resiko untuk kepentingan masa kini dan yang
masa kini dan  Ibrah dari bersahabat, (suka tantangan, masa kini dan akan datang
yang akan perjuangan cinta damai, mampu yang akan datang  Mengemukakan
datang. Rasullullah gemar memimpin)  Presentasi pendapat (dengan
SAW dalam membaca, hasil diskusi alasan) tentang
 Orientasi ke masa
dakwah Islam peduli kelompok tentang pelajaran yang bisa
depan (punya
pada periode lingkungan, ibrah dari diambil dari
perspektif untuk
Madinah peduli sosial, perjuangan perjuangan
masa depan)
untuk tanggung jawab Rasullullah SAW Rasullullah SAW
kepentingan dalam dakwah dalam dakwah Islam
masa kini dan Islam pada pada periode Madinah
yang akan periode Mekah untuk kepentingan
datang. dan Madinah masa kini dan yang
untuk kepentingan akan datang.
masa kini dan
yang akan datang.
 Secara
individu, membuat
essai singkat dari
hasil diskusi.

Standar Kompetensi ( 2 ) : Memahami masalah kepemimpinan umat Islam pasca Nabi wafat
Indikator
Materi Nilai Budaya & Kewirausahaan/ Kegiatan Alokasi Sumber/ bahan/
Kompetensi Dasar Pencapaian Penilaian
Pembelajaran Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif Pembelajaran Waktu Alat
Kompetensi
2.1 Menceritakan  Model  Religius, jujur,  Percaya diri  Diskusi  Menjelaskan model Jenis Tagihan:
model- model pemilihan toleransi, disiplin, (keteguhan kelompok untuk pemilihan Abu Tugas individi 4 X 45  Ensiklopedia
pemilihan Kholifah kerja keras, hati, optimis). mengkaji beberapa Bakar sebagai Islam
Ulangan harian
kepemimpinan Abu Bakar mandiri,  Berorientasi sumber atau literatur khalifah
pada masa demokratis, rasa tentang model-  Internet dan
 Model pada tugas  Menjelaskan model Intranet
Khulafaur pemilihan ingin tahu, (bermotivasi, model pemilihan pemilihan Umar bin Bentuk
Rasyidin Kholifah semangat tekun/tabah, kepemimpinan pada Khattab sebagai instrumen:  Buku paket SKI
Umar bin kebangsaan, cinta bertekad, masa Khulafaur khalifah Lembar yang relevan
Khattab tanah air, enerjik). Rasyidin pengamatan  LKS SKI
 Menjelaskan model
menghargai  Menganalisis
 Model
prestasi,
 Pengambil pemilihan Usman  LCD
pemilihan resiko (suka hasil kajian, bin Affan sebagai
bersahabat, cinta  Laptop
Kholifah tantangan, sehingga ditemukan khalifah
damai, gemar model-model  dll
Usman bin mampu  Menjelaskan model
membaca, peduli pemilihan
Affan memimpin) pemilihan Ali bin
lingkungan, kepemimpinan pada
 Model peduli sosial,  Orientasi ke Abi Thalib sebagai
pemilihan masa depan masa Khulafaur khalifah
tanggung jawab Rasyidin
Kholifah Ali (punya
bin Abi perspektif  Presentasi
Thalib untuk masa hasil diskusi
depan) kelompok
 Secara
individu, membuat
essai singkat dari
hasil diskusi.
2.2. Mendeskripsikan  Strategi  Religius, jujur,  Percaya diri  Mengkaji  Menjelaskan Jenis Tagihan: 2 X 45
strategi kepemimpin toleransi, disiplin, (keteguhan beberapa sumber strategi Tugas individu  Ensiklopedia
kepemimpinan an Khalifah kerja keras, hati, optimis). atau literatur tentang kepemimpinan Islam
Ulangan harian
Khulafaur Abu Bakar mandiri,  Berorientasi strategi Khalifah Abu Bakar
Rasyidin demokratis, rasa kepemimpinan  Internet dan
 Strategi pada tugas  Menjelaskan Intranet
kepemimpin ingin tahu, (bermotivasi, Khalifah Abu Bakar, strategi Bentuk
 Buku paket SKI

Indikator
Kompetensi
an Khalifah semangat tekun/tabah, Umar bin Khattab, kepemimpinan instrumen: yang relevan
Umar bin kebangsaan, cinta bertekad, Usman bin Affan, Khalifah Umar bin Lembar  LKS SKI
Khattab tanah air, enerjik). dan Ali bin Abi Khattab pengamatan
menghargai Thalib  LCD
 Strategi  Pengambil  Menjelaskan
kepemimpin prestasi, resiko (suka  Menganalisis strategi  Laptop
an Khalifah bersahabat, cinta tantangan, hasil kajian, kepemimpinan  dll
Usman bin damai, gemar mampu sehingga ditemukan Khalifah Usman bin
Affan membaca, peduli memimpin) strategi Affan
lingkungan, kepemimpinan
 Strategi  Orientasi ke  Menjelaskan
peduli sosial, Khalifah Abu Bakar,
kepemimpin masa depan strategi
tanggung jawab Umar bin Khattab,
an Khalifah (punya kepemimpinan
Ali bin Abi perspektif Usman bin Affan, Khalifah Ali bin
Thalib untuk masa dan Ali bin Abi Abi Thalib
depan) Thalib
 Secara
individu membuat
essai singkat dari
hasil kajian
2.3. Mengambil ibrah  Ibrah dari  Religius, jujur,  Percaya diri  Meto  Mengemukakan Jenis Tagihan: 2 X 45
dari kepemimpin toleransi, disiplin, (keteguhan de Snowbowling: (1) pendapat (dengan Tugas  Ensiklopedia
kepemimpinan an Khalifah kerja keras, hati, optimis). Sejumlah siswa alasan) tentang kelompok Islam
Khulafaur Abu Bakar mandiri,  Berorientasi dikelompokkan pelajaran yang bisa
Ulangan harian  Internet dan
Rasyidin untuk untuk demokratis, rasa pada tugas menjadi dua atau diambil dari
kepentingan masa kepentingan ingin tahu, kepemimpinan Intranet
(bermotivasi, tiga siswa untuk
kini dan yang masa kini semangat tekun/tabah, mengkaji dan Khalifah Abu Bakar Bentuk  Buku paket SKI
akan datang dan yang kebangsaan, cinta bertekad, mencari jawaban untuk kepentingan instrumen: yang relevan
akan datang tanah air, enerjik). tentang ibrah (pela- masa kini dan yang Lembar  LKS SKI
 Ibrah dari menghargai jaran) yang bisa akan datang pengamatan
prestasi,
 Pengambil  LCD
kepemimpin resiko (suka diambil dari  Mengemukakan
an Khalifah bersahabat, cinta kepemim-pinan pendapat (dengan  Laptop
tantangan,
Umar bin damai, gemar khalifah Abu Bakar, alasan) tentang  dll
mampu
Khattab membaca, peduli Umar bin Khattab, pelajaran yang bisa
memimpin)
untuk lingkungan, Usman bin Affan diambil dari
peduli sosial,  Orientasi ke

Indikator
Kompetensi
kepen- tanggung jawab masa depan dan Ali bin Abi kepemimpinan
tingan masa (punya Thalib untuk kepen- Khalifah Umar bin
kini dan perspektif tingan masa kini dan Khattab untuk
yang akan untuk masa yang akan datang; kepentingan masa
datang depan) (2) Menggabungkan kini dan yang akan
 Ibrah dari dua atau tiga siswa datang
kepe- menjadi satu  Mengemukakan
mimpinan kelompok baru yang pendapat (dengan
Kha-lifah lebih besar untuk alasan) tentang
Usaman bin saling sharing dalam pelajaran yang bisa
Affan untuk merumuskan diambil dari
kepentingan jawaban baru; (3) kepemimpinan
masa kini dan presentasi hasil Khalifah Usaman
yang akan sharing. bin Affan untuk
datang kepentingan masa
 Ibrah dari kini dan yang akan
kepemimpin datang
an Khalifah  Mengemukakan
Ali bin Abi pendapat (dengan
Thalib untuk alasan) tentang
kepentingan pelajaran yang bisa
masa kini diambil dari
dan yang kepemimpinan
akan datang Khalifah Ali bin
Abi Thalib untuk
kepentingan masa
kini dan yang akan
datang

Standar Kompetensi ( 3 ) : Memahami perkembangan Islam periode klasik (zaman keemasan) pada tahun 650 M – 1250 M
Nilai Budaya &

Materi Kewirausahaan/ Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber/ bahan/
Kompetensi Dasar Karakter Penilaian
Pembelajaran Ekonomi Kreatif Pembelajaran Kompetensi Waktu Alat
Bangsa
3.1.Menjelaskan  F  Religius, jujur,  Percaya diri  Me  Menjelaskan faktor- 4 X 45  Imam Subchi,
perkembangan aktor-faktor toleransi, (keteguhan hati, mbuat peta konsep faktor masuknya Jenis Tagihan: Sejarah
Islam pada masuknya disiplin, kerja optimis). tentang faktor- Islam di Andalusia Kebudayaan
Tugas individu
periode klasik Islam di keras, mandiri,  Berorientasi pada faktor masuknya  Menjelaskan proses Islam, utk MA kls
Andalusia demokratis, tugas Islam di masuknya Islam di XII,
 P rasa ingin tahu, (bermotivasi, Andalusia, proses Andalusia Ulangan harian  Sejarah
roses semangat tekun/tabah, masuknya Islam di Kebudayaan
 Menunjukkan hasil-
masuknya kebangsaan, bertekad, enerjik). Andalusia, hasil- Islam, utk kls XII
hasil usaha Bentuk
Islam di cinta tanah air, hasil usaha MA,
 Pengambil resiko penyebaran Islam ke instrumen:
Andalusia menghargai penyebaran Islam
(suka tantangan, Andalusia Lembar  Sejarah
prestasi, ke Andalusia
 H bersahabat, mampu pengamatan Kebudayaan
asil-hasil memimpin)  Me Islam,
cinta damai, nulis dan
usaha gemar  Orientasi ke masa Menjelajahi
penyebaran depan (punya menyusun dalam Peradaban Islam,
membaca, bentuk gambar,
Islam ke peduli perspektif untuk utk MA kls XII,
Andalusia masa depan) serta
lingkungan, menghubungkan  Ensiklopedia
peduli sosial, konsep-konsep Islam
tanggung dengan garis dan  Internet dan
jawab memberi label Intranet
tentang faktor-  Buku paket SKI
faktor masuknya yang relevan
Islam di
Andalusia, proses  LKS SKI
masuknya Islam di  LCD
Andalusia, hasil-  Laptop
hasil usaha
 dll
penyebaran Islam
ke Andalusia.
3.2. Mengidentifikasi  B  Religius, jujur,  Percaya diri  Mengkaji  Menjelaskan bentuk- 4 X 45  Imam Subchi,
peristiwa- entuk-bentuk toleransi, (keteguhan hati, beberapa sumber bentuk pemerintahan Jenis Tagihan: Sejarah

Nilai Budaya &

Bangsa
peristiwa penting pemerintahan disiplin, kerja optimis). atau literatur Bani Umayyah II di Tugas individu Kebudayaan
dan tokoh-tokoh Bani keras, mandiri,  Berorientasi pada tentang bentuk- Andalusia Ulangan harian Islam, utk MA kls
yang berprestasi Umayyah II di demokratis, tugas bentuk  Menunjukkan contoh- XII,
dalam Andalusia rasa ingin tahu, (bermotivasi, pemerintahan Bani contoh kemajuan yang  Sejarah
perkembangan semangat Umayyah II di Bentuk
 K tekun/tabah, dicapai di bidang ilmu Kebudayaan
Islam pada kebangsaan, Andalusia, contoh- instrumen:
emajuan- bertekad, enerjik). pendidikan dan sains Islam, utk kls XII
periode klasik kemajuan cinta tanah air, contoh kemajuan Lembar MA,
 Pengambil resiko  Mengidentifikasi para
yang dicapai menghargai yang dicapai di pengamatan
(suka tantangan, filosof dan ilmuwan  Sejarah
di bidang ilmu prestasi, bidang ilmu
mampu terkenal pada masa Kebudayaan
pendidikan bersahabat, pendidikan dan
memimpin) Daulah Muwahhidun Islam,
dan sains cinta damai, sains, serta
gemar  Orientasi ke masa mengidentifikasi  Menjelajahi
membaca, depan (punya para filosof dan Peradaban Islam,
 p peduli perspektif untuk ilmuwan terkenal utk MA kls XII,
ara filosof dan lingkungan, masa depan) pada masa Daulah  Ensiklopedia
ilmuwan peduli sosial, Muwahhidun Islam
terkenal pada tanggung  Dis  Internet dan
masa Daulah jawab kusi kelompok dan Intranet
Muwahhidun diskusi kelas  Buku paket SKI
 Sec yang relevan
ara individu  LKS SKI
membuat essai
singkat dari hasil  LCD
diskusi  Laptop
 dll
3.3 Mengambil ibrah - Ibrah dari  Religius, jujur,  Percaya diri  Metode  Mengemukakan Jenis Tagihan: 2 X 45  Imam Subchi,
dari masuknya toleransi, (keteguhan hati, Snowbowling: (1) pendapat (dengan Tugas Sejarah
perkembangan Islam di disiplin, kerja optimis). Sejumlah siswa alasan) tentang kelompok Kebudayaan
Islam pada Andalusia keras, mandiri,  Berorientasi pada dikelompokkan pelajaran yang bisa Islam, utk MA kls
Ulangan harian
periode klasik - Ibrah dari demokratis, tugas menjadi dua atau diambil dari XII,
untuk kemajuan- rasa ingin tahu, (bermotivasi, tiga siswa untuk masuknya Islam di  Sejarah
kepentingan masa kemajuan semangat tekun/tabah, mengkaji dan Andalusia Bentuk Kebudayaan
kini dan yang yang dicapai kebangsaan, bertekad, enerjik). mencari jawaban  Mengemukakan instrumen: Islam, utk kls XII

Nilai Budaya &

Bangsa
akan datang di bidang ilmu cinta tanah air,  Pengambil resiko tentang ibrah pendapat (dengan Lembar MA,
pendidikan menghargai (suka tantangan, (pelajaran) yang alasan) tentang pengamatan  Sejarah
dan sains prestasi, mampu bisa diambil dari pelajaran yang bisa Kebudayaan
- Ibrah dari bersahabat, memimpin) masuknya Islam di diambil dari Islam,
keruntuhan cinta damai,  Orientasi ke masa Andalusia, kemajuan-kemajuan Menjelajahi
Daulah gemar depan (punya kemajuan- yang dicapai di bidang Peradaban Islam,
Umayyah II di membaca, perspektif untuk kemajuan yang ilmu pendidikan dan utk MA kls XII,
Andalusia peduli masa depan) dicapai di bidang sains
lingkungan, ilmu pendidikan  Ensiklopedia
 Mengemukakan Islam
peduli sosial, dan sains, pendapat (dengan
tanggung keruntuhan Daulah alasan) tentang  Internet dan
jawab Umayyah II di pelajaran yang bisa Intranet
Andalusia untuk diambil dari  Buku paket SKI
kepentingan masa keruntuhan Daulah yang relevan
kini dan yang akan Umayyah II di
datang; (2)  LKS SKI
Andalusia
Menggabungkan  LCD
dua atau tiga siswa  Laptop
menjadi satu
 dll
kelompok baru
yang lebih besar
untuk saling
sharing dalam
merumuskan
jawaban baru; (3)
presentasi hasil
sharing.
3.4 Meneladani - Keteladanan  Religius, jujur,  Percaya diri  Mensimulasi  Menunjukkan contoh 2 X 45  Imam Subchi,
tokoh-tokoh yang para filosof dan toleransi, (keteguhan hati, kan keteladanan sikap/sifat yang perlu Jenis Tagihan: Sejarah
berprestasi dalam ilmuwan pada disiplin, kerja optimis). para filosof dan diteladani dari para Kebudayaan
Tugas
perkembangan masa Daulah keras, mandiri,  Berorientasi pada ilmuwan pada filosof terkenal pada Islam, utk MA kls
kelompok
Islam pada Umayyah II dan demokratis, tugas masa Daulah masa Daulah XII,
periode klasik Muwahhidun rasa ingin tahu, Umayyah II dan Umayyah II dan Ulangan harian
(bermotivasi,  Sejarah
semangat tekun/tabah, Muwahhidun Muwahhidun Kebudayaan

Nilai Budaya &

Bangsa
kebangsaan, bertekad, enerjik).  Menghubun  Menunjukkan contoh Bentuk Islam, utk kls XII
cinta tanah air,  Pengambil resiko gkan ketekunan sikap/sifat yang perlu instrumen: MA,
menghargai (suka tantangan, para filosof dan diteladani dari para Lembar  Sejarah
prestasi, mampu ilmuwan pada ilmuwan terkenal pengamatan Kebudayaan
bersahabat, memimpin) masa Daulah pada masa Daulah Islam,
cinta damai, Umayyah II dan Umayyah II dan Menjelajahi
 Orientasi ke masa
gemar Muwahhidun Muwahhidun Peradaban Islam,
depan (punya
membaca, dengan kehidupan  Meneladani ketekunan utk MA kls XII,
perspektif untuk
peduli sehari-hari. para filosof pada masa
masa depan)  Ensiklopedia
lingkungan, Daulah Uamyyah II
peduli sosial, Islam
dan Muwahhidun
tanggung  Internet dan
 Meneladani ketekunan
jawab Intranet
para ilmuwan pada
masa Daulah  Buku paket SKI
Uamyyah II dan yang relevan
Muwahhidun  LKS SKI
 LCD
 Laptop
 dll

Standar Kompetensi ( 4 ) : Memahami perkembangan Islam pada periode pertengahan / zaman kemunduran (1250 M–1800M)
Materi Nilai Budaya & Kewirausahaan/ Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber/
Kompetensi Dasar Penilaian
Pembelajaran Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif Pembelajaran Kompetensi Waktu bahan/Alat
4.1. Menjelaskan Perkembangan  Religius, jujur,  Percaya diri  Metode 4.1.1 Menjelaskan 4 X 45  Imam Subchi,
perkembangan Islam di bidang toleransi, disiplin, (keteguhan hati, Snowbowling: perkembanga Jenis Tagihan: Sejarah
Islam pada abad ilmu pengetahuan kerja keras, optimis). (1) Sejumlah n Islam di Kebudayaan
Tugas kelompok
pertengahan dan peradaban mandiri,  Berorientasi pada siswa bidang ilmu Islam, utk MA kls
pada abad demokratis, rasa dikelompokkan pengetahuan Ulangan harian XII,
tugas
pertengahan ingin tahu, (bermotivasi, menjadi dua dan  Sejarah
Tokoh-tokoh semangat tekun/tabah, atau tiga siswa peradaban Bentuk Kebudayaan
yang berpengaruh kebangsaan, cinta bertekad, untuk pada abad instrumen: Islam, utk kls XII
dalam tanah air, enerjik). mengkaji dan pertengahan MA,
Lembar
perkembangan menghargai mencari 4.1.2 Mengidentifi
 Pengambil resiko pengamatan  Sejarah
Islam di bidang prestasi, jawaban kasi tokoh-
(suka tantangan, Kebudayaan
ilmu pengetahuan bersahabat, cinta tentang tokoh yang
mampu Islam,
dan peradaban damai, gemar perkembangan berpengaruh
memimpin) Menjelajahi
pada abad membaca, peduli Islam di bidang dalam
lingkungan,  Orientasi ke masa ilmu Peradaban Islam,
pertengahan perkembanga
peduli sosial, depan (punya pengetahuan, utk MA kls XII,
n Islam di
tanggung jawab perspektif untuk tokoh-tokoh  Ensiklopedia
bidang ilmu
masa depan) yang Islam
pengetahuan
berpengaruh dan  Internet dan
dalam peradaban Intranet
perkembangan pada abad
Islam di bidang  Buku paket SKI
pertengahan yang relevan
ilmu
pengetahuan  LKS SKI
dan peradaban  LCD
pada abad
 Laptop
pertengahan;
(2)  dll
Menggabungka
n dua atau tiga
siswa menjadi
satu kelompok
baru yang lebih

besar untuk
saling sharing
dalam
merumuskan
jawaban baru;
(3) presentasi
hasil sharing.
4.2. Menceritakan Sebab-sebab  Religius, jujur,  Percaya diri  M 4.2.1 Mengidentifi Jenis Tagihan: 2 X 45  Imam Subchi,
sebab-sebab kemunduran toleransi, disiplin, (keteguhan hati, engkaji kasi sebab- Tugas individu Sejarah
kemunduran Islam pada abad kerja keras, optimis). beberapa sebab Kebudayaan
Ulangan harian
Islam pada abad pertengahan mandiri,  Berorientasi pada sumber atau kemunduran Islam, utk MA kls
pertengahan Contoh-contoh demokratis, rasa tugas literatur Islam pada XII,
kemunduran ingin tahu, (bermotivasi, tentang sebab- abad Bentuk  Sejarah
Islam pada abad semangat tekun/tabah, sebab pertengahan instrumen: Kebudayaan
pertengahan kebangsaan, cinta bertekad, kemunduran 4.2.2 Menunjukkan Lembar Islam, utk kls XII
tanah air, enerjik). Islam pada contoh- pengamatan MA,
menghargai abad contoh
 Pengambil resiko  Sejarah
prestasi, pertengahan, kemunduran
bersahabat, cinta contoh-contoh Islam pada
mampu Islam,
damai, gemar kemunduran abad
membaca, peduli Islam pada pertengahan
lingkungan,  Orientasi ke masa abad Peradaban Islam,
peduli sosial, depan (punya pertengahan utk MA kls XII,
tanggung jawab perspektif untuk  Ensiklopedia
masa depan)  D
iskusi Islam
kelompok dan  Internet dan
diskusi kelas Intranet
 S  Buku paket SKI
ecara individu yang relevan
membuat essai  LKS SKI
singkat dari
hasil diskusi.  LCD
 Laptop
 dll

4.3. Mengambil  Ibrah  Religius, jujur,  Percaya diri  Mendisk 4.3.1 Mengemukak Jenis Tagihan: 2 X 45  Imam Subchi,
ibrah dari atau pelajaran toleransi, disiplin, (keteguhan hati, usikan dalam an pendapat Tugas individu Sejarah
peristiwa yang bisa kerja keras, optimis). kelompok (dengan Kebudayaan
Ulangan harian
perkembangan diambil dari mandiri,  Berorientasi pada untuk alasan) Islam, utk MA kls
Islam pada perkembangan demokratis, rasa tugas menemukan tentang XII,
periode Islam di ingin tahu, (bermotivasi, ibrah dari pelajaran Bentuk  Sejarah
pertengahan bidang ilmu semangat tekun/tabah, perkembangan yang bisa instrumen: Kebudayaan
untuk pengetahuan kebangsaan, cinta bertekad, Islam di bidang diambil dari Lembar Islam, utk kls XII
kepentingan dan peradaban tanah air, enerjik). ilmu perkembanga pengamatan MA,
masa kini dan pada abad menghargai pengetahuan n Islam di
yang akan pertengahan prestasi, dan peradaban, bidang ilmu
datang  Ibrah bersahabat, cinta serta peristiwa pengetahuan
mampu Islam,
atau pelajaran damai, gemar kemunduran dan
yang bisa membaca, peduli Islam pada peradaban
lingkungan,  Orientasi ke masa abad pada abad Peradaban Islam,
diambil dari depan (punya utk MA kls XII,
peristiwa peduli sosial, pertengahan pertengahan
tanggung jawab perspektif untuk untuk  Ensiklopedia
kemunduran 4.3.2 Mengemukak
masa depan) kepentingan Islam
Islam pada an pendapat
abad masa kini dan (dengan  Internet dan
pertengahan yang akan alasan) Intranet
datang tentang  Buku paket SKI
 Presentas pelajaran yang relevan
i hasil diskusi yang bisa
kelompok diambil dari  LKS SKI
tentang ibrah peristiwa  LCD
dari kemunduran  Laptop
perkembangan Islam pada
Islam di bidang abad  dll
ilmu pertengahan
pengetahuan
dan peradaban,
serta peristiwa
kemunduran
Islam pada
abad
pertengahan

untuk
kepentingan
masa kini dan
yang akan
datang.
 Secara
individu,
membuat essai
singkat dari
hasil diskusi.
Banjaranyar 10 – Juli 2011

Mengetahui, Guru Mapel SKI
Kepala Madrasah Aliyah
Drs. PATMO GUNAWAN,SAg SPd

NIP.195108101985031001 NBM : 1016909S

PERANGKAT PEMBELAJARAN
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam

(SKI)
Satuan Pendidikan : Madrasah Aliyah
Kelas/Semester : XII/2
Nama Guru : GUNAWAN,SAg SPd

NBM : 1016909
Sekolah : MAM 2 Banjaranyar
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

(KTSP)

Satuan Pendidikan : MAM 2 Banjaranyar

Mata Pelajaran : S K I ( Sejarah Kebudayaan Islam )
Kelas/Semester : XII / Genap
Standar Kompetensi Lulusan : Memahami sejarah dakwah Nabi Muhammad S.A.W., kepemimpinan Khulafaur Rosyidin,
perkembangan Islam pada masa klasik (Islam zaman keemasan), perkembangan Islam pada masa
modern, perkembangan Islam di Indonesia dan dunia
Standar Kompetensi ( 5 ) : Memahami perkembangan Islam pada masa modern / zaman kebangkitan (1800-sekarang)
Kompetensi Materi Nilai Budaya & Kewirausahaan/ Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber/ bahan/
Penilaian
Dasar Pembelajaran Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif Pembelajaran Kompetensi Waktu Alat
5.1.Menjelaskan  Masuk  Religius, jujur,  Percaya diri  Membu 5.1.1 Menjelaskan Jenis Tagihan: 4 X 45  Imam Subchi,
perkembangan nya toleransi, (keteguhan hati, at peta konsep masuknya Tugas individu Sejarah
Islam pada imperialisme disiplin, kerja optimis). tentang imperialisme ke Kebudayaan
Ulangan harian
masa modern ke dunia keras, mandiri,  Berorientasi masuknya dunia Islam Islam, utk MA
Islam demokratis, rasa pada tugas imperialisme kls XII,
ingin tahu, (bermotivasi, ke dunia Islam Bentuk  Sejarah
semangat tekun/tabah, instrumen: Kebudayaan
kebangsaan, bertekad, Lembar Islam, utk kls
cinta tanah air, enerjik). pengamatan XII MA,
menghargai
 Pengambil  Sejarah
prestasi,
resiko (suka Kebudayaan
bersahabat, cinta
tantangan, Islam,
damai, gemar
mampu Menjelajahi
membaca, peduli
memimpin) Peradaban
lingkungan,
peduli sosial,  Orientasi ke Islam, utk MA
tanggung jawab masa depan kls XII,
(punya  Ensiklopedia
perspektif untuk Islam
masa depan)

Penilaian
 Internet dan
Intranet
 Buku paket SKI
yang relevan
 LKS SKI
 LCD
 Laptop
 Dll
5.2. Mengidentifik  Gerakan  Religius, jujur,  Percaya diri  5.2.1 Menjelaskan Jenis Tagihan: 4 X 45  Imam Subchi,
asi peristiwa- pembaharua toleransi, (keteguhan hati, beberapa biografi Muhammad Tugas individu Sejarah
peristiwa n Wahabi disiplin, kerja optimis). sumber atau bin Abd. Wahhab, Kebudayaan
Ulangan harian
penting dan  Gerakan anti keras, mandiri,  Berorientasi literatur Jamaluddin Al- Islam, utk MA
tokoh-tokoh imperialisme demokratis, rasa pada tugas tentang Afghani, kls XII,
yang Jamaluddin ingin tahu, (bermotivasi, gerakan Muhammad Abduh,  Sejarah
berprestasi Al-Afghani semangat tekun/tabah, pembaharuan Muhammad Rosyid Bentuk Kebudayaan
dalam kebangsaan, bertekad, Wahabi, Ridlo, Kamal instrumen: Islam, utk kls
 Gerakan
perkembanga cinta tanah air, enerjik). Jamaluddin Attaturk, dan XII MA,
pembaharua Lembar
n Islam pada menghargai Al-Afghani, Muhammad Iqbal
n  Pengambil pengamatan  Sejarah
masa modern prestasi, Muhammad 5.2.2 Menilai pemikiran-
Muhammad resiko (suka Kebudayaan
bersahabat, cinta Abduh, pemikiran
Abduh tantangan, Islam,
damai, gemar Muhammad Muhammad bin
 Gerakan mampu Menjelajahi
membaca, peduli Rosyid Ridlo, Abd. Wahhab,
pembaharua memimpin) Peradaban
lingkungan, Kamal Jamaluddin Al-
n peduli sosial,  Orientasi ke Attaturk, dan Islam, utk MA
Afghani,
Muhammad tanggung jawab masa depan Muhammad kls XII,
Muhammad Abduh,
Rosyid Ridlo (punya Iqbal  Ensiklopedia
Muhammad Rosyid
 Gerakan perspektif untuk Islam
 Ridlo, Kamal
pembaharua masa depan)
kelompok Attaturk, dan  Internet dan
n Kamal dan diskusi Muhammad Iqbal Intranet
Attaturk kelas 5.2.3 Menjelaskan  Buku paket SKI
 Gerakan  peranan Muhammad yang relevan
pembaharua membuat in Abd. Wahhab,

Penilaian
n essai singkat Jamaluddin Al-  LKS SKI

Muhammad dari hasil Afghani,  LCD
Iqbal diskusi. Muhammad Abduh,
Muhammad Rosyid  Laptop
Ridlo, Kamal  dll
Attaturk, dan
Muhammad Iqbal
dalam politik
5.3. Mengambil  Ibrah dari  Religius, jujur,  Percaya diri  Mendiskusika 5.3.1 Mengemukakan Jenis Tagihan: 2 X 45  Imam Subchi,
ibrah dari masuknya toleransi, (keteguhan hati, n dalam pendapat (dengan Tugas individu Sejarah
peristiwa imperialisme disiplin, kerja optimis). kelompok alasan) tentang Kebudayaan
Ulangan harian
perkembanga ke dunia keras, mandiri,  Berorientasi untuk pelajaran yang bisa Islam, utk MA
n Islam pada Islam demokratis, rasa pada tugas menemukan diambil dari kls XII,
masa modern  Ibrah dari ingin tahu, (bermotivasi, ibrah dari peristiwa Bentuk  Sejarah
gerakan- semangat tekun/tabah, masuknya perkembangan instrumen: Kebudayaan
gerakan kebangsaan, bertekad, imperialisme Islam pada masa Lembar Islam, utk kls
pembaharua cinta tanah air, enerjik). ke dunia Islam modern dari pengamatan XII MA,
n menghargai dan gerakan- masuknya
 Pengambil  Sejarah
prestasi, gerakan imperialisme ke
resiko (suka Kebudayaan
bersahabat, cinta pembaharuan dunia Islam dan
tantangan, Islam,
damai, gemar gerakan- gerakan
mampu Menjelajahi
membaca, peduli pembaharuan
memimpin)  Presentasi Peradaban
lingkungan, 5.3.2 Mengemukakn
peduli sosial,  Orientasi ke hasil diskusi Islam, utk MA
pendapat (dengan
tanggung jawab masa depan kelompok kls XII,
alasan) tentang
(punya tentang ibrah  Ensiklopedia
pelajaran yang bisa
perspektif untuk dari masuknya Islam
diambil dari
masa depan) imperialisme masuknya  Internet dan
ke dunia Islam imperialisme ke Intranet
dan gerakan- dunia Islam dan
gerakan  Buku paket SKI
gerakan- gerakan yang relevan
pembaharuan pembaharuan
 LKS SKI
 Secara  LCD

Penilaian
individu,  Laptop
membuat  dll
essai singkat
dari hasil
diskusi.
Standar Kompetensi ( 6 ) : Memahami perkembangan Islam di Indonesia
Indikator
Materi Nilai Budaya & Kewirausahaan/ Kegiatan Alokasi Sumber/
Pembelajaran Karakter Bangsa Ekonomi Kreatif Pembelajaran Waktu bahan/Alat
Kompetensi
6.1.Menjelaskan  Proses  Religius, jujur,  Percaya diri  Membuat peta 6.1.1 Menjelaskan Jenis Tagihan: 4 X 45  Imam Subchi,
perkembangan masuknya toleransi, (keteguhan hati, konsep tentang proses Tugas kelompok Sejarah
Islam di Islam ke disiplin, kerja optimis). proses masuknya masuknya Kebudayaan
Indonesia Indonesia keras, mandiri,  Berorientasi pada Islam ke Islam ke Islam, utk MA
demokratis, rasa Indonesia, Indonesia Ulangan harian kls XII,
 Pengaruh tugas
Islam ingin tahu, (bermotivasi, pengaruh Islam 6.1.2 Menjelaskan  Sejarah
terhadap semangat tekun/tabah, terhadap pengaruh Bentuk Kebudayaan
peradaban kebangsaan, bertekad, enerjik). peradaban bangsa Islam instrumen: Islam, utk kls
bangsa cinta tanah air, Indonesia, terhadap XII MA,
 Pengambil resiko Lembar
Indonesia menghargai kerajaan-kerajaan peradaban
(suka tantangan, pengamatan  Sejarah
prestasi, Islam di bangsa
 Kerajaan- mampu Kebudayaan
bersahabat, cinta Indonesia, dan Indonesia
kerajaan memimpin) Islam,
damai, gemar peninggalan-
Islam di  Orientasi ke masa 6.1.3 Menyebutka Menjelajahi
membaca, peninggalan
Indonesia depan (punya n kerajaan- Peradaban
peduli kerajaan Islam di
 Peninggalan- perspektif untuk kerajaan Islam, utk MA
lingkungan, indonesia
peninggalan masa depan) Islam di kls XII,
peduli sosial,  Menulis dan
kerajaan Indonesia
tanggung jawab menyusun dalam  Ensiklopedia
Islam di 6.1.4 Mengidentifi Islam
bentuk gambar,
Indonesia kasi
serta  Internet dan
peninggalan-

Indikator
Kompetensi
menghubungkan peninggalan Intranet
konsep-konsep kerajaan  Buku paket
dengan garis dan Islam SKI yang
memberi label relevan
tentang proses
masuknya Islam  LKS SKI
ke Indonesia,  LCD
pengaruh Islam  Laptop
terhadap
peradaban bangsa  dll
Indonesia,
kerajaan-kerajaan
Islam di
Indonesia, dan
peninggalan-
peninggalan
kerajaan Islam di
indonesia.
6.2.Mengidentifikas  Ulama’-  Religius, jujur,  Percaya diri  Mengkaji 6.2.1 Menyebutka Jenis Tagihan: 2 X 45  Imam Subchi,
i peristiwa- ulama’ awal toleransi, (keteguhan hati, beberapa sumber n ulama’- Tugas individu Sejarah
peristiwa di Indonesia disiplin, kerja optimis). atau literatur ulama’ awal Kebudayaan
Ulangan harian
penting dan  Peranan keras, mandiri,  Berorientasi pada tentang ulama’- di Indonesia Islam, utk MA
tokoh-tokoh ulama-ulama demokratis, rasa tugas ulama’ awal di 6.2.2 Menjelaskan kls XII,
yang awal dalam ingin tahu, (bermotivasi, Indonesia, peranan Bentuk  Sejarah
berprestasi penyebaran semangat tekun/tabah, peranan ulama- ulama-ulama instrumen: Kebudayaan
dalam Islam di kebangsaan, bertekad, enerjik). ulama awal dalam awal dalam Lembar Islam, utk kls
perkembangan Indonesia cinta tanah air, penyebaran Islam penyebaran pengamatan XII MA,
Islam di menghargai di Indonesia, serta Islam di
 Nama-nama (suka tantangan,  Sejarah
Indonesia prestasi, mengidentifikasi Indonesia
wali songo mampu Kebudayaan
bersahabat, cinta nama-nama wali
 Peranan wali memimpin) 6.2.3 Menyebutka Islam,
damai, gemar songo dan peranan
songo dalam  Orientasi ke masa n nama- Menjelajahi
membaca, wali songo dalam
pengembanga depan (punya nama wali Peradaban
peduli pengembangan

Indikator
Kompetensi
n Islam di lingkungan, perspektif untuk Islam di Indonesia songo Islam, utk MA
Indonesia peduli sosial, masa depan)  Diskusi kelompok 6.2.4 Menjelaskan kls XII,
tanggung jawab dan diskusi kelas peranan wali  Ensiklopedia
 Secara individu, songo Islam
membuat essai dalam  Internet dan
singkat dari hasil pengembang Intranet
diskusi. an Islam di
Indonesia  Buku paket
SKI yang
relevan
 LKS SKI
 LCD
 Laptop
 Dll
6.3.Mengambil  Ibrah dari  Religius, jujur,  Percaya diri  Metode 6.3.1 Mengemuka Jenis Tagihan: 2 X 45  Imam Subchi,
ibrah dari keberadaan toleransi, (keteguhan hati, Snowbowling: (1) kan Tugas kelompok Sejarah
peristiwa Islam di disiplin, kerja optimis). Sejumlah siswa pendapat Kebudayaan
Ulangan harian
perkembangan Indonesia keras, mandiri,  Berorientasi pada dikelompokkan (dengan Islam, utk MA
Islam di  Ibrah dari demokratis, rasa tugas menjadi dua atau alasan) kls XII,
Indonesia peranan ingin tahu, (bermotivasi, tiga siswa untuk tentang Bentuk  Sejarah
ulama-ulama semangat tekun/tabah, mengkaji dan pelajaran instrumen: Kebudayaan
awal dalam kebangsaan, bertekad, enerjik). mencari jawaban yang bisa Lembar Islam, utk kls
penyebaran cinta tanah air, tentang ibrah dari diambil dari pengamatan XII MA,
Islam di menghargai keberadaan Islam keberadaan
(suka tantangan,  Sejarah
Indonesia prestasi, di Indonesia, Islam di
mampu Kebudayaan
bersahabat, cinta peranan ulama- Indonesia
 Ibrah dari memimpin) Islam,
damai, gemar ulama awal dalam 6.3.2 Mengemuka
peranan wali  Orientasi ke masa Menjelajahi
membaca, penyebaran Islam kan
songo dalam depan (punya Peradaban
peduli di Indonesia, dan pendapat
pengembanga perspektif untuk Islam, utk MA
lingkungan, peranan wali (dengan
n Islam di masa depan) kls XII,
peduli sosial, songo dalam alasan)
Indonesia
tanggung jawab pengembangan tentang  Ensiklopedia

Indikator
Kompetensi
Islam di pelajaran Islam
Indonesia; (2) yang bisa  Internet dan
Menggabungkan diambil dari Intranet
dua atau tiga peranan
siswa menjadi ulama-ulama  Buku paket
satu kelompok awal dalam SKI yang
baru yang lebih penyebaran relevan
besar untuk saling Islam di  LKS SKI
sharing dalam Indonesia  LCD
merumuskan 6.3.3 Mengemuka
jawaban baru; (3)  Laptop
kan
presentasi hasil pendapat  dll
sharing. (dengan
alasan)
tentang
pelajaran
yang bisa
diambil dari
peranan wali
songo
dalam
pengembang
an Islam di
Indonesia
6.4.Meneladani  Keteladanan  Religius, jujur,  Percaya diri  Mensimulasikan 6.4.1 Menunjukka Jenis Tagihan: 2 X 45  Imam Subchi,
tokoh-tokoh sikap toleransi, (keteguhan hati, sikap intelektual n contoh Tugas kelompok Sejarah
yang intelektual disiplin, kerja optimis). dan semangat sikap/sifat Kebudayaan
Ulangan harian
berprestasi dan semangat keras, mandiri,  Berorientasi pada keislaman para yang perlu Islam, utk MA
dalam keislaman demokratis, rasa tugas ulama dan wali diteladani kls XII,
perkembangan para ulama ingin tahu, (bermotivasi, songo dari sikap Bentuk  Sejarah
Islam di dan wali semangat tekun/tabah,  Menghubungkan intelektual instrumen: Kebudayaan
Indonesia songo kebangsaan, bertekad, enerjik). sikap intelektual dan Lembar Islam, utk kls
cinta tanah air, dan semangat semangat pengamatan XII MA,
menghargai keislaman para keislaman
(suka tantangan,

Indikator
Kompetensi
prestasi, mampu ulama dan wali para ulama’  Sejarah
bersahabat, cinta memimpin) songo 6.4.2 Menunjukka Kebudayaan
damai, gemar  Orientasi ke masa n contoh Islam,
membaca, depan (punya sikap/sifat Menjelajahi
peduli perspektif untuk yang perlu Peradaban
lingkungan, masa depan) diteladani Islam, utk MA
peduli sosial, dari kls XII,
tanggung jawab semangat  Ensiklopedia
keislaman Islam
para wali
 Internet dan
songo
Intranet
 Buku paket
SKI yang
relevan
 LKS SKI
 LCD
 Laptop
 dll
Standar Kompetensi ( 7 ) : Memahami perkembangan Islam di dunia
Indikator
Kompetensi
7.1.Menjelaskan  Islam di Asia  Religius, jujur,  Percaya diri  Mengkaji 7.1 Mengidentifikasi Jenis Tagihan: 6 X 45  Imam Subchi,
perkembangan Tenggara toleransi, disiplin, (keteguhan hati, beberapa Islam di Asia Tugas individu Sejarah
Islam di dunia  Islam di Eropa kerja keras, optimis). sumber atau Tenggara Kebudayaan
Ulangan harian
mandiri,  Berorientasi pada literatur 7.2 Menjelaskan Islam, utk MA
 Islam di
demokratis, rasa tugas tentang Islam Islam di Eropa kls XII,
Amerika
ingin tahu, (bermotivasi, di Asia Bentuk instrumen:  Sejarah
7.3 Menjelaskan

Indikator
Kompetensi
semangat tekun/tabah, Tenggara, Islam di Lembar Kebudayaan
kebangsaan, cinta bertekad, Islam di Eropa, Amerika pengamatan Islam, utk kls
tanah air, enerjik). dan Islam di XII MA,
menghargai  Pengambil resiko Amerika  Sejarah
prestasi, (suka tantangan,  Diskusi Kebudayaan
bersahabat, cinta mampu kelompok dan Islam,
damai, gemar memimpin) diskusi kelas Menjelajahi
membaca, peduli Peradaban
 Orientasi ke masa  Secara
lingkungan, Islam, utk MA
depan (punya individu,
peduli sosial, kls XII,
perspektif untuk membuat essai
tanggung jawab
masa depan) singkat dari  Ensiklopedia
hasil diskusi. Islam
 Internet dan
Intranet
 Buku paket
SKI yang
relevan
 LKS SKI
 LCD
 Laptop
7.2.Mengidentifikasi  Organisasi  Religius, jujur,  Percaya diri  Mengkaji 7.2.1 Menjelaska Jenis Tagihan: 4 X 45  Imam Subchi,
peristiwa- Islam toleransi, disiplin, (keteguhan hati, beberapa n Organisasi Tugas individu Sejarah
peristiwa penting Internasional kerja keras, optimis). sumber atau Islam Kebudayaan
Ulangan harian
dan tokoh-tokoh  Kerjasama mandiri,  Berorientasi pada literatur Internasiona Islam, utk MA
yang berprestasi antar Negara demokratis, rasa tugas tentang l kls XII,
dalam Islam ingin tahu, (bermotivasi, Organisasi 7.2.2 Menunjukk Bentuk instrumen:  Sejarah
perkembangan semangat tekun/tabah, Islam an Lembar Kebudayaan
Islam di dunia kebangsaan, cinta bertekad, Internasional Kerjasama pengamatan Islam, utk kls
tanah air, enerjik). dan Kerjasama antar XII MA,
menghargai antar Negara Negara
prestasi, Islam Islam
bersahabat, cinta  Diskusi
mampu

Indikator
Kompetensi
damai, gemar memimpin) kelompok dan Islam,
membaca, peduli  Orientasi ke masa diskusi kelas Menjelajahi
lingkungan, depan (punya  Secara Peradaban
peduli sosial, perspektif untuk individu, Islam, utk MA
tanggung jawab masa depan) membuat essai kls XII,
singkat dari  Ensiklopedia
hasil diskusi. Islam
 Internet dan
Intranet
 Buku paket
SKI yang
relevan
 LKS SKI
 LCD
 Laptop
 dll
7.3.Mengambil ibrah  Ibrah  Religius, jujur,  Percaya diri  Metode 7.3.1 Mengemuka Jenis Tagihan: 2 X 45  Imam Subchi,
dari peristiwa dari Islam di toleransi, disiplin, (keteguhan hati, Snowbowling: kan Tugas kelompok Sejarah
perkembangan Asia Tenggara kerja keras, optimis). (1) Sejumlah pendapat Kebudayaan
Ulangan harian
Islam di dunia  Ibrah mandiri,  Berorientasi pada siswa (dengan Islam, utk MA
dari Islam di demokratis, rasa tugas dikelompokkan alasan) dari kls XII,
Eropa ingin tahu, (bermotivasi, menjadi dua Islam di Bentuk instrumen:  Sejarah
semangat tekun/tabah, atau tiga siswa Asia Lembar Kebudayaan
 Ibrah
kebangsaan, cinta bertekad, untuk Tenggara pengamatan Islam, utk kls
dari Islam di
tanah air, enerjik). mengkaji dan 7.3.2 Mengemuka XII MA,
Amerika
menghargai mencari kan
prestasi, jawaban pendapat
bersahabat, cinta tentang ibrah (dengan
mampu Islam,
damai, gemar dari Islam di alasan) dari
membaca, peduli Asia Tenggara, Islam di
lingkungan,  Orientasi ke masa Eropa, dan Peradaban
Eropa
peduli sosial, depan (punya Amerika; 2) Islam, utk MA

Indikator
Kompetensi
tanggung jawab perspektif untuk Menggabungka 7.3.3 Mengemuka kls XII,
masa depan) n dua atau tiga kan  Ensiklopedia
siswa menjadi pendapat Islam
satu kelompok (dengan
baru yang lebih alasan) dari  Internet dan
besar untuk Islam di Intranet
saling sharing Amerika  Buku paket
dalam SKI yang
merumuskan relevan
jawaban baru;  LKS SKI
(3) presentasi
hasil sharing.  LCD
 Laptop
 Dll
7.4.Meneladani  Keteladanan  Religius, jujur,  Percaya diri  Mensimulasika 7.4.1 Menunjukk Jenis Tagihan: 2 X 45  Imam Subchi,
tokoh-tokoh tokoh-tokoh toleransi, disiplin, (keteguhan hati, n keteladanan an contoh- Tugas individu Sejarah
yang berprestasi Islam di Asia kerja keras, optimis). tokoh-tokoh contoh Kebudayaan
Ulangan harian
dalam Tenggara, mandiri,  Berorientasi pada Islam di Asia sikap/sifat Islam, utk MA
perkembangan Erop, dan demokratis, rasa tugas Tenggara, yang perlu kls XII,
Islam di dunia Amerika ingin tahu, (bermotivasi, Eropa, dan diteladani Bentuk instrumen:  Sejarah
semangat tekun/tabah, Amerika dari tokoh- Lembar Kebudayaan
kebangsaan, cinta bertekad,  Menghubungk tokoh Islam pengamatan Islam, utk kls
tanah air, enerjik). an ketekunan di Asia XII MA,
menghargai tokoh-tokoh Tenggara,
prestasi, Islam di Asia Eropa, dan
bersahabat, cinta Tenggara, Amerika
mampu Islam,
damai, gemar Eropa, dan 7.4.2 Meneladani
membaca, peduli Amerika dalam ketekunan
lingkungan,  Orientasi ke masa Peradaban
kehidupan tokoh-tokoh
peduli sosial, depan (punya Islam, utk MA
sehari-hari. Islam di
tanggung jawab perspektif untuk kls XII,
Asia
masa depan)  Ensiklopedia
Tenggara,
Eropa, dan Islam

Indikator
Kompetensi
Amerika  Internet dan
Intranet
 Buku paket
SKI yang
relevan
 LKS SKI
 LCD
 Laptop
 dll
Banjaranyar 10 – Januari 2012

Mengetahui, Guru Mapel SKI
Kepala MAM 2 Banjaranyar
Dra. SUNJIATI GUNAWAN ,SAg SPd

NIP : 196801994032003 NBM : 1016909

3 Silabus Ski Ma Xii 1 2

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

3 Silabus Ski Ma Xii 1 2

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

PERANGKAT PEMBELAJARAN

SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM

Nama Sekolah : MAM 2 Banjaranyar

Standar Kompetensi ( 1 ) : Memahami keteladanan dakwah Rasulullah dalam membina umat

Nilai Budaya & Kewirausahaan/ Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi

Silabus Pembelajaran SKI MAM2 Banjaranyar - Baureno 12

Nilai Budaya & Kewirausahaan/ Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi

Silabus Pembelajaran SKI MAM2 Banjaranyar - Baureno 13

Nilai Budaya & Kewirausahaan/ Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi

Silabus Pembelajaran SKI MAM2 Banjaranyar - Baureno 14

Nilai Budaya & Kewirausahaan/ Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi

Silabus Pembelajaran SKI MAM2 Banjaranyar - Baureno 15

Silabus Pembelajaran SKI MAM2 Banjaranyar - Baureno 16

Silabus Pembelajaran SKI MAM2 Banjaranyar - Baureno 17

Silabus Pembelajaran SKI MAM2 Banjaranyar - Baureno 18

Nilai Budaya &

Silabus Pembelajaran SKI MAM2 Banjaranyar - Baureno 19

Nilai Budaya &

Silabus Pembelajaran SKI MAM2 Banjaranyar - Baureno 20

Nilai Budaya &

Silabus Pembelajaran SKI MAM2 Banjaranyar - Baureno 21

Nilai Budaya &

Silabus Pembelajaran SKI MAM2 Banjaranyar - Baureno 22

Silabus Pembelajaran SKI MAM2 Banjaranyar - Baureno 23

Silabus Pembelajaran SKI MAM2 Banjaranyar - Baureno 24

Silabus Pembelajaran SKI MAM2 Banjaranyar - Baureno 25

Banjaranyar 10 – Juli 2011

Drs. PATMO GUNAWAN,SAg SPd

Silabus Pembelajaran SKI MAM2 Banjaranyar - Baureno 26

Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam

Nama Guru : GUNAWAN,SAg SPd

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

Silabus Pembelajaran SKI MAM2 Banjaranyar - Baureno 27

Satuan Pendidikan : MAM 2 Banjaranyar

Silabus Pembelajaran SKI MAM2 Banjaranyar - Baureno 28

Silabus Pembelajaran SKI MAM2 Banjaranyar - Baureno 29

n essai singkat Jamaluddin Al-  LKS SKI

Silabus Pembelajaran SKI MAM2 Banjaranyar - Baureno 30

Standar Kompetensi ( 6 ) : Memahami perkembangan Islam di Indonesia

Silabus Pembelajaran SKI MAM2 Banjaranyar - Baureno 31

Silabus Pembelajaran SKI MAM2 Banjaranyar - Baureno 32

Silabus Pembelajaran SKI MAM2 Banjaranyar - Baureno 33

Silabus Pembelajaran SKI MAM2 Banjaranyar - Baureno 34

Standar Kompetensi ( 7 ) : Memahami perkembangan Islam di dunia

Silabus Pembelajaran SKI MAM2 Banjaranyar - Baureno 35

Silabus Pembelajaran SKI MAM2 Banjaranyar - Baureno 36

Silabus Pembelajaran SKI MAM2 Banjaranyar - Baureno 37

Silabus Pembelajaran SKI MAM2 Banjaranyar - Baureno 38

Banjaranyar 10 – Januari 2012

Dra. SUNJIATI GUNAWAN ,SAg SPd

Silabus Pembelajaran SKI MAM2 Banjaranyar - Baureno 39

Anda mungkin juga menyukai