RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMPN 22 Makassar

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : VII/Dua
Materi Pokok : Himpunan
Sub Materi Pokok : Konsep Himpunan
Alokasi Waktu : 3 x 40 menit (satu pertemuan)

A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi,
gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
No. Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

1. 1.1 Menghargai dan menghayati 1.1.1 Berdo’a sebelum melakukan

ajaran agama yang dianutnya. pembelajaran matematika
1.1.2 Bersemangat dalam mengikuti
pembelajaran matematika.
1.1.3 Serius dalam mengikuti
pembelajaran matematika.

2. 2.1 Menunjukkan sikap logis, 2.1.1 Menunjukkan sikap teliti dalam

kritis, analitik, konsisten pembelajaran matematika
dan teliti, bertanggung
jawab, responsif, dan tidak
mudah menyerah dalam
memecahkan masalah.
2.2 Memiliki rasa ingin tahu, 2.2.1 Memiliki rasa ingin tahu dalam
percaya diri, dan pembelajaran matematika
ketertarikan pada
matematika serta memiliki
rasa percaya pada daya dan
kegunaan matematika, yang

99
 No. Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

terbentuk melalui
pengalaman belajar.
2.3 Memiliki sikap terbuka, 2.3.1 Berani presentasi di depan kelas.
santun, objektif, menghargai
pendapat dan karya teman
dalam interaksi kelompok
maupun aktivitas sehari-
hari.
3. 3.2 Menjelaskan pengertian 3.2.1 Mendefinisikan himpunan.
himpunan, himpunan bagian, 3.2.2 Menentukan himpunan semesta.
komplemen himpunan, 3.2.3 Mennyajikan himpunan dengan cara
operasi himpunan dan mendaftarkan anggotanya dan
menunjukkan contoh dan menuliskan notasinya
bukan contoh. 3.2.4 Menyajikan himpunan dengan
diagram Venn.

C. Tujuan Pembelajaran
Selama proses pembelajaran diharapkan siswa terlibat aktif dalam kegiatan pembelajaran
dan bertanggungjawab dalam menyampaikan pendapat, menjawab pertanyaan, memberi
saran dan kritik, terkait dengan:
1. Mendefinisikan himpunan.
2. Menentukan himpunan semesta.
3. Mennyajikan himpunan dengan cara mendaftarkan anggotanya dan menuliskan
notasinya
4. Menyajikan himpunan dengan diagram Venn.

D. Materi Pembelajaran
HIMPUNAN

Secara sederhana, himpunan artinya kumpulan benda (objek). Pernakah kamu

memperhatikan benda-benda di rumahmu?. Jika kamu perhatikan, ternyata di rumahmu
terdapat beberapa kumpulan benda-benda yang jelas batasannya, antara lain:

1. Piring
2. Gelas
3. Alat-alat elektronik
Coba sebutkan kumpulan lain yang dapat dibentuk dari kumpulan benda-benda yang ada
di rumahmu.

100
 Kumpulan benda-benda atau objek yang terdefinisi dengan jelas yang disebut dengan
Himpunan.

Coba kamu buat himpunan dari kumpulan berikut:

a. Guru Matematika di sekolahmu.

b. Hewan berkaki dua.
c. Murid laki-laki di kelasmu.
Coba perhatikan kumpulan berikut ini.

a. Kumpulan wanita cantic.

b. Kumpulan makanan enak.
c. Kumpulan hewan yang lucu.
Ketiga kumpulan di atas bukan merupakan himpunan, Karena tidak mempunyai Batasan
yang jelas. Misalnya kumpulan wanita cantik, pengertian cantik berbeda bagi setiap orang.
Mungkin bagi kamu dia cantic, tapi bagi orang lain belum tentu cantik. Demikian juga
kumpulan makanan enak maupun hewan lucu.

Jadi,

1. Menyajikan Himpunan
Himpunan biasanya dinotasikan dengan huruf besar A, B, C, X, A1, A2, dsb. Anggota suatu
himpunan biasanya dinotasikan dengan huruf kecil a, b, c, x, x1, y, y1, dsb. Pernyataan a
anggota A, dilambangkan dengan
Himpunan dapat disajikan dengan cara:
a. Mendaftar anggota-anggotanya di dalam tanda kurung kurawal.
Contoh
1. N adalah himpunan bilangan asli yang kurang dari lima disajikan dengan N = {1, 2, 3,
4}.
2. P adalah himpunan konsonan yang membentuk kata “Jaringan” disajikan dengan P =
{j, r, g, n}.
3. H adalah himpunan pancaindra manusia disajikan dengan H = {penciuman, perasa,
pendengaran, penglihatan, peraba}
4. A adalah himpunan bilangan asli disajikan dengan A = {1, 2, 3, 4, 5, …}
5. B adalah himpunan bilangan bulat disajikan dengan B = {…, -3, -2, -1, 0, 1, 2, 3, …}

b. Menyajikan sifat-sifat anggotanya

Contoh:
1. A = {bilangan asli}
2. C = {bilangan cacah}
3. D = {bilangan bulat negatif}
4. E = {bilangan cacah yang kurang dari lima}

101
c. Menggunakan notasi pembentuk himpunan. Dengan cara ini himpunan disajikan
dalam bentuk {x | x bersifat R}, dibaca himpunan x di mana x bersifat R.
Contoh:
1. Himpunan A di atas disajikan dengan A = {x | x adalah bilangan asli}.
2. Himpunan E di atas disajikan dengan E = {x | x adalah bilangan cacah dan x < 5

2. Himpunan Semesta dan Diagram Venn

Himpunan semesta disebut juga semesta pembicaraan. Himpunan semesta atau semesta
pembicaraan adalah himpunan yang memuat semua anggota atau objek himpunan yang
dibicarakan. Himpunan semesta (semesta pembicaraan) biasanya dinyatakan dengan notasi S.
Cara termudah dalam menyatakan himpunan semesta atau semesta pembicaraan adalah dengan
menggunakan diagram Venn.
Contoh : A = {1, 2}
B = {0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8}
C = {2, 4, 6, 8, 10, …}
Himpunan semesta yang dapat memuat ketiga himpunan di atas adalah himpunan
bilangancacah.
Jadi himpunan semestanya adalah S = { 0, 1, 2, 3, 4, … }

Cara yang sangat bermanfaat dan sangat efektif untuk menyatakan himpunan-
himpunan serta hubungan antara beberapa himpunan dalam semesta pembicaraan tertentu
adalah dengan gambar himpunan yang disebut Diagram Venn.
Hal-hal yang perlu diperhatikan dalam membuat diagram venn adalah sebagai berikut:
1. Himpunan semesta biasanya digambarkan dengan persegi panjang dan lambang S ditulis
pada sudut kiri atas gambar persegi panjang.
2. Setiap himpunan lain yang dibicarakan (selain himpunan kosong) digambarkan dengan
lingkaran (kurva tertutup.
3. Setiap anggota ditunjukkan dengan noktah (titik) dan anggota himpunan ditulis di samping
noktah tersebut.

E. Metode Pembelajaran
Model : Kooperatif
Pendekatan : Saintifik
Metode : Ceramah, Diskusi, dan Ekspositori

F. Sumber Belajar
As’ari, Abdur Rahman, dkk. 2016. Matematika SMP/MTS Kelas VII Semester 1. Jakarta:
Pusat Kurikulum dan perbukuan, Balitbang, Kemdikbud hal 113-126

G. Media dan alat Pembelajaran

1. Media
• Benda-benda yang ada di sekitar kelas
2. Alat
• LKS

102
H. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

No Aktivitas Guru Aktivitas Siswa Waktu

(Menit)

Kegiatan Awal

Fase 1 : Menyampaikan tujuan dan memotivasi siswa

1 Guru memulai rangkaian Siswa menjawab 1 menit

pembelajaran dengan mengucap salam dan memulai
salam dan meminta salah seorang pelajaran dengan
murid untuk memimpin doa berdoa

2 Guru mengecek kehadiran siswa. Siswa menjawab jika 3 menit

namanya yang disebut

3 Guru mengkomunikasikan tujuan Siswa memperhatikan

pembelajaran dan hasil belajar yang penjelasan guru
diharapkan akan dicapai siswa.

4 Guru mengingatkan materi yang

terkait dengan materi yang akan 3 menit
dipelajari serta memberikan motivasi
kepada siswa agar aktif dalam
pembelajaran.

Kegiatan Inti

Fase 2: Menyajikan informasi

5 Guru menyajikan informasi kepada Siswa mendengarkan 20 menit

siswa dengan metode ceramah dengan baik dan
dengan menggunakan benda-benda mencatat poin-poin
sekitar kelas sebagai contoh. penting tentang materi
pelajaran.

6 Guru Memberikan kesempatan Siswa termotivasi 15 menit

kepada siswa untuk bertanya untuk bertanya
mengenai konsep
himpunan yang telah
dijelaskan

7 Guru menjawab pertanyaan siswa Siswa memperhatikan

penjelasan guru

103
8 Guru memberikan contoh soal Siswa yang diyunjuk 10 menit
kepada murid dan meminta seorang mengerjakan soal di
siswa mengerjakannya di papan tulis papan tulis dan siswa
lain mengamati.

Fase 3: Mengorganisasikan siswa ke dalam kelompok-kelompok belajar

9 Guru membagi siswa menjadi Siswa membentuk 3 menit

beberapa kelompok yang kelompok-kelompok
beranggotakan 4-6 orang belajar sesuai dengan
instruksi guru.

10 Guru membagikan LKPD kepada Siswa membaca 2 menit

masing-masing kelompok LKPD yang dibagikan

Fase 4: Membimbing kelompok bekerja dan belajar

11 Guru memberikan kesempatan Siswa 35 menit

kepada siswa untuk menyelesaikan menyelesaikan
LKPD. LKPD 1 secara
berkelompok

12 Guru mendampingi dan Bertanya kepada

membimbing siswa jika mengalami guru jika mengalami
kesulitan dalam mengerjakan LKPD. kesulitan

13 Guru memperhatikan dengan Siswa berdiskusi

seksama kerjasama kelompok dengan teman
kelompoknya

Fase 5: Evaluasi

14 Meminta siswa/kelompok untuk Siswa 15 menit

mempresentasikan jawabannya mempresentasikan
sedangkan siswa/kelompok lain hasil kerja
memberikan tanggapan. kelompoknya dan
kelompok lain
menanggapi

15 Guru meminta siswa mengumpulkan Siswa 1 menit

jawaban LKPD 1-nya mengumpulkan
jawaban LKPD 1-
nya

104
 Kegiatan Penutup

Fase 6: Memberikan penghargaan

16 Guru memberikan penghargaan pada Siswa senang 1 menit

kelompok yang memperoleh skor diberikan
tertinggi berdasarkan kinerja atau penghargaan. Siswa
hasil penilaiannya. lain juga
memberikan
penghargaan kepada
temannya yang
memperoleh skor
tertinggi

17 Guru membantu siswa menarik Siswa mencoba

kesimpulan dari materi pembelajaran menyimpulkan
hari ini. Setelah itu guru materi pembelajaran 5 menit
mengarahkan siswa membuat hari ini
rangkuman/refleksi tentang materi
yang telah dipelajari
18 Guru memberikan PR dengan cara Siswa mencatat PR 3 menit
mencatatnya di papan tulis
19 Guru menyampaikan materi yang Siswa 3 menit
akan dipelajari pada pertemuan mendengarkan
berikutnya informasi dari guru

20 Guru menutup pelajaran dengan Salah satu siswa

menugaskan salah satu siswa untuk memimpin doa dan
memimpin doa dan mengucapkan membalas salam
salam guru

I. Penilaian
1. Teknik penilaian : Pengamatan dan tes tertulis
2. Prosedur penilaian :

No Aspek yang dinilai Teknik Penilaian Waktu Penilaian

1. Sikap Pengamatan Selama
a. Menunjukkan rasa ingin pembelajaran dan
tahu dalam melakukan saatdiskusi
diskusi tentang penerapan
konsep himpunan dalam
kehidupan sehari hari

105
 b. Bertanggung jawab dalam
kelompok belajarnya.

2. Pengetahuan Pengamatan dan Penyelesaian

Menyelesaiakan Tes tugas individu dan
permasalahan sehari hari kelompok dan
dengan menggunakan konsep ulangan harian
himpunan
3. Keterampilan Pengamatan Penyelesaian
a. Memberikan tugas (baik
pertanyaan/saran/pendapat individu
dengan bahasa yang benar maupun
dan santun saat berdiskusi kelompok) dan
b. Mampu mempertahankan saat diskusi
pendapat atau gagasan saat
diskusi
Tes tertulis
Soal 1
Tahapan Skor Max
a. Kumpulan provinsi di Indonesia = himpunan 5
b. Kumpulan pelajaran yang disenangi= bukan himpunan 5
c. Kumpulan hewan berkaki empat= himpunan 5
d. Kumpulan warna pelangi = himpunan 5
SKOR MAKSIMAL 20

Soal 2
Tahapan Skor Max
a. April, Agustus = Himpunan nama bulan yang berawalan huruf A 10
b. 2,3,5,7,11,13 = Himpunan bilangan prima kurang dari 14 10
c. Mawar,melati, dahlia, tulip = Himpunan nama bunga 10
SKOR MAKSIMAL 30

Soal 3
Tahapan Skor Max
a. Q adalah himpunan bilangan prima antara 5 dan 20
𝑄 = {𝑥|5 < 𝑥 < 20, 𝑥 ∈ ℎ𝑖𝑚𝑝𝑢𝑛𝑎𝑛 𝑏𝑖𝑙𝑎𝑛𝑔𝑎𝑛 𝑝𝑟𝑖𝑚𝑎} 20
𝑄 = {7,11,13,17}
b. Q adalah himpunan bilangan asli lebih dari 10
𝑄 = {𝑥|𝑥 > 10, 𝑥 ∈ ℎ𝑖𝑚𝑝𝑢𝑛𝑎𝑛 𝑏𝑖𝑙𝑎𝑛𝑔𝑎𝑛 𝑎𝑠𝑙𝑖} 20
𝑄 = {11,12,13,14, … }

SKOR MAKSIMAL 40

106
Soal 4

Tahapan Skor Max

a. 𝑄 = {5,10,15}
Himpunan semesta yang mungkin adalah 20
• Himpunan bilangan kelipatan 5
• Himpunan bilangan ganjil
• Hinpunan bilangan asli
b. 𝑍 = {2,4,6,8}
Himpunan semesta yang mungkin adalah
• Himpunan bilangan kelipatan 2
• Himpunan bilangan genap 20
• Hinpunan bilangan asli

SKOR MAKSIMAL 40

Soal 5

Tahapan Skor Max

𝐴 = {1,2,3,4,5}, 𝐵 = {3,4,5,6}
Diagram venn:

20

SKOR MAKSIMAL 20

𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑃𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛 𝑆𝑘𝑜𝑟

Nilai Akhir =
150

Makassar, 8 Juli 2017

Mengetahui;
Guru Mata Pelajaran, Peneliti,

Hj. Hasnawati, S.Pd Eva Julianingsih

107
108
109