LI/PF-VISIT/2016

Rubrik Penilaian Latihan Industri : Cop Syarikat/Agensi Tempat Latihan

Penyelia Fakulti – Borang Lawatan

Fakulti Kejuruteraan Awam dan Alam Sekitar

Nama Pelajar : Cop Penyelia Fakulti: Alamat dan No. Telefon Tempat Latihan

No. Matrik :

SKR x PBRT = J-SKR

Kriteria / Skor 1 2 3 4 5 SKR PBRT J-SKR
Penerangan yang
Hubungkait Tidak mampu memberi Penerangan yang
sangat tidak jelas Penerangan yang jelas Penerangan yang sangat
teori dan penerangan mengenai kurang jelas mengenai
mengenai hubungkait mengenai hubungkait teori jelas mengenai hubungkait
hubungkait teori hubungkait teori
aplikasi di kejuruteraan yang
teori kejuruteraan
kejuruteraan yang
kejuruteraan yang teori kejuruteraan yang 0.6
yang dipelajari di dipelajari di universiti dipelajari di universiti
PENGETAHUAN UMUM

tempat latihan dipelajari di universiti dipelajari di universiti

(3) universiti dengan dengan industri dengan industri
dengan industri dengan industri
industri
Penerangan yang
Pengetahuan Tidak mampu memberi Penerangan yang
sangat tidak jelas Penerangan yang jelas Penerangan yang sangat
penerangan mengenai kurang jelas mengenai
mengenai mengenai teknologi mengenai teknologi jelas mengenai teknologi
teknologi semasa yang
semasa yang
teknologi semasa yang
semasa yang digunakan di semasa yang digunakan di
0.6
teknologi biasa digunakan di tempat digunakan di tempat
(3) digunakan di tempat tempat latihan tempat latihan
latihan latihan
latihan
Dorongan Inisiatif sangat tidak
pembelajaran Inisiatif kurang jelas
Tiada inisiatif terhadap jelas terhadap Inisiatif yang jelas Inisiatif sangat jelas
terhadap keperluan
sepanjang keperluan pembelajaran keperluan
pembelajaran
terhadap keperluan terhadap keperluan 0.4
hayat berterusan pembelajaran pembelajaran berterusan pembelajaran berterusan
berterusan
(2) berterusan

Pemahaman Pemahaman kurang Pemahaman sederhana

Tiada kefahaman Pemahaman jelas Pemahaman sangat jelas
PENGETAHUAN TEKNIKAL TENTANG

mengenai terhadap proses kerja

jelas terhadap proses jelas terhadap proses
terhadap proses kerja terhadap proses kerja
0.8
proses kerja (4) kerja kerja
KERJA DI TEMPAT LATIHAN

Rekabentuk Sedikit faham Sederhana faham

Tidak faham terhadap Faham terhadap skop Sangat faham terhadap
atau terhadap skop kerja terhadap skop kerja
skop kerja rekabentuk
rekabentuk atau rekabentuk atau
kerja rekabentuk atau skop kerja rekabentuk atau 0.8
Pengurusan atau pengurusan projek pengurusan projek pengurusan projek
Projek (4) pengurusan projek pengurusan projek
Penglibatan yang baik Ada bukti penglibatan dalam
Pengurusan Tiada penglibatan Terlibat secara Terlibat secara
dalam pengurusan pengurusan sumber
langsung dalam minimum dalam sederhana dalam
Pentadbiran pengurusan atau/dan pengurusan atau/dan pengurusan atau/dan
atau/dan keusahawanan manusia atau ciri-ciri 0.4
(2) dalam pemantauan pihak keusahawanan secara
keusahawanan keusahawanan keusahawanan
industri menyeluruh semasa latihan

Perundingan/ Tiada penglibatan Terlibat secara Terlibat secara Penglibatan yang

Penglibatan yang baik
langsung dalam minimum dalam sederhana dalam menyeluruh dalam
Penyelidikan perundingan atau/dan perundingan atau/dan perundingan atau/dan
dalam perundingan
perundingan atau/dan
0.4
(2) atau/dan penyelidikan
penyelidikan penyelidikan penyelidikan penyelidikan

1/3
 LI/PF-VISIT/2016
Penerapan nilai Menonjolkan nilai etika dan
etika dan Memahami di tahap Kefahaman yang profesionalisma yang tinggi
Agak kabur tentang nilai Kefahaman yang baik
minimum tentang nilai sederhana tentang nilai serta ciri-ciri sebagai
profesionalism etika dan
etika dan etika dan
tentang nilai etika dan
individu yang cemerlang 0.5
a profesionalisma profesionalisma
profesionalisma profesionalisma dan ahli kumpulan secara
(2.5) berkesan
KEMAHIRAN INSANIAH

Tidak mampu untuk Penyampaian yang Penyampaian yang Penyampaian yang sangat
Penyampaian menyampaikan kurang berkesan sederhana dengan Penyampaian yang baik baik dan berkeyakinan
(2.5) maklumat secara dengan pengetahuan pengetahuan pada sebagai jurutera dengan pengetahuan 0.5
berpengetahuan yang terhad tahap sederhana sebagai jurutera

Personaliti Berpenampilan
Penampilan sederhana
(sahsiah diri minimum dan perlu
dan perlu sedikiit Penampilan yang sesuai Mempunyai ketrampilan
Tiada kewibawaan bimbingan
dan sebagai jurutera menyeluruhi untuk
bimbingan untuk dan kemas sebagai tinggi dan berwibawa 0.5
penampilan) menjadi seorang seorang jurutera sebagai seorang jurutera
menjadi seorang
(2.5) jurutera
jurutera
Berkeupayaan rendah Berkeupayaan
Tidak berkeupayaan Berkeupayaan Berkeupayaan tinggi
menyelesaikan sederhana
Pemikiran kritis menyelesaikan masalah
masalah secara menyelesaikan masalah
menyelesaikan masalah menyelesaikan masalah 0.5
(2.5) secara berkesan secara berkesan secara berkesan
berkesan secara berkesan

NAMA PENSYARAH : TARIKH : TANDATANGAN :

KOMEN :
JUMLAH SKOR /30

Nota : SKR = SKOR, PBRT = PEMBERAT , J-SKR = JUMLAH SKOR FKAAS LI ASSESSMENT RUBRIC 2/3
 LI/PF-CQI/2016
Rubrik Penilaian Latihan Industri : Cop Syarikat/Agensi Tempat Latihan
Penyelia Fakulti – Borang CQI

Fakulti Kejuruteraan Awam dan Alam Sekitar

Nama Pelajar : Cop Penyelia Fakulti: Alamat dan No. Telefon Tempat Latihan

No. Matrik :

SKR x PBRT = J-SKR

Kriteria / Skor 1 2 3 4 5 SKR PBRT J-SKR

Menarik perhatian
Pengenalan Terlalu ringkas serta Agak ringkas serta agak Sederhana dan agak pembaca untuk
(2) tidak menyeluruh menyeluruh menyeluruh
Lengkap serta menyeluruh
mengetahui lebih lanjut
0.4
serta menyeluruh
LAPORAN AKHIR LATIHAN INDUSTRI

Cetek hampir tiada Sederhana dan Menyeluruh dan Menyeluruh merangkumi

Kurang menyeluruh dan
Skop Latihan pendedahan menguasai satu merangkumi lebih dari kebanyakan kemahiran
bermakna semasa di
merangkumi kemahiran
kemahiran teknikal satu kemahiran teknikal teknikal dan ada impak
0.8
(4)
teknikal secara kabur
industri dengan baik serta kemahiran insaniah dari kemahiran insaniah

Terdapat penglibatan
Tidak mencukupi Mencukupi tetapi Baik dan ada bukti latihan yang padat,
Kandungan untuk menguasai penguasaan kemahiran Sederhana dan ada penguasaan kemahiran menguasai beberapa
Latihan kemahiran teknikal teknikal yang diberi oleh penguasaan kemahiran teknikal serta kemahiran kemahiran teknikal dan 1.6
(8) yang diberi oleh pihak industri agak teknikal oleh pihak industri insaniah, bukti foto insaniah yang diberi oleh
pihak industri kabur ditunjukkan dengan baik pihak industri berbantukan
gambar foto yang lengkap
Tidak terdapat
Secara ringkas oleh Cadangan yang baik oleh Cadangan yang lengkap
cadangan yang Agak sederhana dalam
Cadangan pelajar dalam pelajar dalam oleh pelajar dalam
bermakna untuk
memperbaiki mutu
memperbaiki mutu Latihan
memperbaiki mutu Latihan memperbaiki mutu Latihan
0.8
(4)
memperbaiki mutu Industri kendiri
Latihan Industri kendiri Industri kendiri Industri kendiri
latihan kendiri pelajar

Dapat menyerlahkan
Membuat kesimpulan Dapat menyerlahkan
Kurang kefahaman Secara sederhana dari pengalaman keseluruhan
Kesimpulan yang ringkas dari pengalaman keseluruhan
tentang kesimpulan
pengalaman Latihan
pengalaman Latihan
yang didapati semasa
secara lengkap yang 0.4
(2)
yang dicapai Industri didapati semasa Latihan
Industri Latihan Industri
Industri

NAMA PENSYARAH : TARIKH : TANDATANGAN :

KOMEN : JUMLAH SKOR /20

Nota : SKR = SKOR, PBRT = PEMBERAT , J-SKR = JUMLAH SKOR FKAAS LI ASSESSMENT RUBRIC 3/3