Anda di halaman 1dari 6

SILABUS

PKWU (Kerajinan)
Satuan Pendidikan : SMAN 100 Jakarta
Kelas/Semester : XII MIPA-IPS/Ganjil
Tahun Pelajaran : 2019-2020
Kompetensi Inti :
KI-1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI-2: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai
dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan internasional”.
KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik
sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu
menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

Alokasi Sumber Belajar


Indikator Pencapaian Kompetensi Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Kompetensi Dasar Waktu

3.1 Memahami  Memahami ide dan peluang usaha  Ide dan peluang usaha  Membaca dan mencermati model Teknik Penilaian 6 jp Buku PKWU
perencanaan kerajinan yang berdasarkan pada  Analisa peluang usaha perencanaan/proposal usaha a. Sikap Siswa Kelas
usaha kerajinan kebutuhan dan keinginan  Sumber daya yang di kerajinan Penilaian Observasi XII,
yang berdasarkan lingkungan sekitar/pasar lokal butuhkan  Membuat pertanyaan terhadap apa Penilaian Diri Kemendikbud,
pada kebutuhan  Memahami analisa peluang usaha  Administrasi dan yang belum diketahui Penilaian Teman Sebaya Tahun 2016
dan keinginan kerajinan yang berdasarkan pada pemasaran  Mengumpulkan data/informasi Penilaian Jurnal
lingkungan kebutuhan dan keinginan  Komponen perencanaan tentang ide dan peluang usaha, b. Pengetahuan Internet
sekitar/pasar lingkungan sekitar/pasar lokal usaha analisa peluang usaha, sumber daya - Tertulis Uraian dan atau
lokal meliputi  Memahami sumber daya yang di  Langkah-langkah yang di butuhkan serta administrasi Pilihan Ganda Pengalaman
ide dan peluang butuhkan untuk usaha kerajinan penyusunan dan pemasaran - Tes Lisan/Observasi peserta didik
usaha, sumber yang berdasarkan pada kebutuhan perencanaan/proposal  Membuat perencanaan/proposal Terhadap Diskusi, dan guru
daya, dan keinginan lingkungan usaha usaha kerajinan Tanya Jawab dan
administrasi, dan sekitar/pasar lokal  Mengolah informasi dan data yang Percakapan
pemasaran  Memahami administrasi dan diperoleh, membuat hubungan antara
pemasaran usaha kerajinan yang pengetahuan dan praktik dalam
berdasarkan pada kebutuhan dan bentuk perencanaan usaha dan
keinginan lingkungan sekitar/pasar menyimpulkan
lokal  Menyajkan hasil analisis dan
 Memahami komponen perencanaan simpulan tentang perencanaan usaha
usaha kerajinan yang berdasarkan yang dibuat dalam bentuk lisan dan
pada kebutuhan dan keinginan tulisan
lingkungan sekitar/pasar lokal
 Memahami langkah-langkah
penyusunan proposal usaha
kerajinan yang berdasarkan pada
kebutuhan dan keinginan
Alokasi Sumber Belajar
Indikator Pencapaian Kompetensi Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Kompetensi Dasar Waktu

lingkungan sekitar/pasar lokal

4.1 Menyusun  Menyusun perencanaan usaha c. Keterampilan 6 jp


perencanaan kerajinan yang berdasarkan pada - Penilaian Unjuk Kerja:
usaha kerajinan kebutuhan dan keinginan penilaian unjuk kerja
yang berdasarkan lingkungan sekitar/pasar lokal dapat dilihat pada
pada kebutuhan meliputi ide dan peluang usaha, instrumen penilaian
dan keinginan sumber daya, administrasi, dan ujian keterampilan
lingkungan pemasaran berbicara
sekitar/pasar - Penilaian Proyek
lokal meliputi - Penilaian Produk
ide dan peluang - Penilaian Portofolio
usaha, sumber Kumpulan semua tugas
daya, yang sudah dikerjakan
administrasi, dan peserta didik, seperti
pemasaran catatan, PR, dll

3.2 Menganalisis  Memahami jenis dan karakteristik  Jenis dan karakteristik  Mengamati berbagai produk Teknik Penilaian 6 JP Buku PKWU
sistem produksi bahan dan alat kerajinan bahan dan alat kerajinan kerajinan di industri sekitar sekolah, a. Sikap Siswa Kelas
kerajinan yang  Menganalisis macam-macam  Macam-macam toko kerajinan, internet, video dan Penilaian Observasi XII,
berdasarkan pada kerajinan berdasarkan inspirasi kerajinan berdasarkan atau membaca literatur/buku teks Penilaian Diri Kemendikbud,
kebutuhan dan budaya lokal inspirasi budaya lokal  Mengumpulkan data/informasi untuk Penilaian Teman Sebaya Tahun 2016
keinginan  Menganalisis teknik produksi  Teknik produksi memperoleh jawaban dari berbagai Penilaian Jurnal
lingkungan kerajinan kerajinan pertanyaan yang dikembangkan b. Pengetahuan Internet
sekitar/pasar  Menganalisis tahapan proses  Tahapan proses produksi  Latihan membuat kerajinan - Tertulis Uraian dan atau
lokal produksi kerajinan kerajinan  Mengolah atau menganalisis Pilihan Ganda Pengalaman
berdasarkan daya  Menganalisis jenis dan kegunaan  Jenis dan kegunaan informasi yang telah dikumpulkan - Tes Lisan/Observasi peserta didik dan
dukung yang bahan kemas bahan kemas dari kegiatan mengamati dan Terhadap Diskusi, guru
dimiliki oleh  Menganalisis teknik penyajian dan  Teknik penyajian dan eksperimen produksi kerajinan serta Tanya Jawab dan
daerah setempat pengemasan pengemasan membuat hubungan keduanya dan Percakapan
menyimpulkan - Penugasan
 Menyajkan hasil analisis dan
4.2 Memproduksi  Memproduksi kerajinan simpulan dalam berbagai bentuk c. Keterampilan 6 JP
kerajinan berdasarkan pada kebutuhan dan media (lisan dan tulisan) - Penilaian Unjuk Kerja:
berdasarkan pada keinginan lingkungan sekitar/pasar penilaian unjuk kerja
kebutuhan dan lokal berdasarkan daya dukung dapat dilihat pada
keinginan yang dimiliki oleh daerah setempat instrumen penilaian
lingkungan ujian keterampilan
sekitar/pasar berbicara
lokal - Penilaian Proyek
berdasarkan daya
Alokasi Sumber Belajar
Indikator Pencapaian Kompetensi Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Kompetensi Dasar Waktu

dukung yang - Penilaian Produk


dimiliki oleh - Penilaian Portofolio
daerah setempat Kumpulan semua tugas
yang sudah dikerjakan
peserta didik, seperti
catatan, PR, dll

3.3 Memahami  Mengidentifikasi informasi tentang  Pengertian BEP  Membaca literatur atau buku teks Titik Teknik Penilaian 4 JP Buku PKWU
perhitungan titik perhitungan titik impas /BEP  Biaya tetapdalam usaha Impas (BEP) kerajinan a. Sikap Siswa Kelas
impas (Break ( Break Event Point ) usaha kerajinan yang  Mengumpulkan data/informasi tentang Penilaian Observasi XII,
Even Point) kerajinan yang berdasarkan pada berdasarkan pada untuk memperoleh jawaban dari Penilaian Diri Kemendikbud,
usaha kerajinan kebutuhan dan keinginan kebutuhan dan keinginan berbagai pertanyaan yang Penilaian Teman Sebaya Tahun 2016
yang berdasarkan lingkungan sekitar/ pasar lokal lingkungan sekitar/ pasar dikembangkan Penilaian Jurnal
pada kebutuhan lokal  Latihan menghitung titik impas sesuai b. Pengetahuan Internet
dan keinginan  Mengolah informasi yang didapat  Biaya variabel usaha kasus yang diberikan guru dan - Tertulis Uraian dan atau
lingkungan tentang penghitungan titik impas kerajinan yang mengevaluasi hasil perhitungan Pilihan Ganda Pengalaman
sekitar/ pasar /BEP ( Break Event Point ) usaha berdasarkan pada  Mengolah dan menganalisis data yang - Tes Lisan/Observasi peserta didik dan
lokal kerajinan yang berdasarkan pada kebutuhan dan keinginan terkumpul dari hasil diskusi dan latihan Terhadap Diskusi, guru
kebutuhan dan keinginan lingkungan sekitar/ pasar serta membuat kesimpulan Tanya Jawab dan
lingkungan sekitar/ pasar lokal lokal  Menyajikan hasil analisis dan Percakapan
 Menganalisis hasil  Perhitungan BEP usaha simpulan tentang hasil diskusi dan - Penugasan
pengamatan/kajian literatur dan kerajinan yang latihan serta membuat kesimpulan
diskusi tentang penghitungan titik berdasarkan pada
impas /BEP ( Break Event Point ) kebutuhan dan keinginan
usaha kerajinan yang berdasarkan lingkungan sekitar/ pasar
pada kebutuhan dan keinginan lokal
lingkungan sekitar/ pasar lokal
 Menyimpulkan hasil
pengamatan/kajian literatur dan
diskusi tentang penghitungan titik
impas /BEP ( Break Event Point )
usaha kerajinan yang berdasarkan
pada kebutuhan dan keinginan
lingkungan sekitar/ pasar lokal
4.3 Menyusun  Menghitung titik impas (break even c. Keterampilan 2 JP
rencana point) usaha kerajinan yang - Penilaian Unjuk Kerja:
pengembangan berdasarkan pada kebutuhan dan penilaian unjuk kerja
usaha kerajinan keinginan lingkungan sekitar/ pasar dapat dilihat pada
yang berdasarkan lokal instrumen penilaian
pada kebutuhan ujian keterampilan
Alokasi Sumber Belajar
Indikator Pencapaian Kompetensi Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Kompetensi Dasar Waktu

dan keinginan  Menyajikan hasil penghitungan berbicara


lingkungan titik impas /BEP ( Break Event - Penilaian Proyek
sekitar/pasar Point ) usaha kerajinan yang - Penilaian Produk
lokal berdasarkan pada kebutuhan dan - Penilaian Portofolio
keinginan lingkungan sekitar/ pasar Kumpulan semua tugas
lokal yang sudah dikerjakan
peserta didik, seperti
catatan, PR, dll

3.4 Menganalisis  Menganalisis fungsi dan tujuan  Fungsi dan tujuan  Mengamati kegiatan media promosi Teknik Penilaian 2 JP Buku PKWU
media promosi promosi promosi produk kerajinan dengan cara a. Sikap Siswa Kelas
untuk produk  Menganalisis bentuk-bentuk media  bentuk-bentuk media observasi ke pasar/super market/ Penilaian Observasi XII,
hasil usaha promosiproduk hasil usaha promosiproduk hasil sentra penjualan di sekitar sekolah Penilaian Diri Kemendikbud,
kerajinan yang kerajinan yang berdasarkan pada usaha kerajinan yang atau membaca/menyimak dari Penilaian Teman Sebaya Tahun 2016
berdasarkan pada kebutuhan dan keinginan berdasarkan pada berbagai literatur atau nara sumber Penilaian Jurnal
kebutuhan dan lingkungan sekitar/pasar lokal kebutuhan dan keinginan lain b. Pengetahuan Internet
keinginan  Memahami pemilihan media lingkungan sekitar/pasar  Membuat pertanyaan dan berdiskusi - Tertulis Uraian dan atau
lingkungan promosi yang tepat lokal untuk mendapatkan informasi Pilihan Ganda Pengalaman
sekitar/pasar  Menganalisis prosedur pembuatan  pemilihan media tentang media promosi - Tes Lisan/Observasi peserta didik dan
lokal media promosiproduk hasil usaha promosi yang tepat  Mengumpulkan data/informasi untuk Terhadap Diskusi, guru
kerajinan yang berdasarkan pada  pembuatan media menjawab pertanyaan dan Tanya Jawab dan
kebutuhan dan keinginan promosiproduk hasil memperkuat pemahaman tentang Percakapan
lingkungan sekitar/pasar lokal usaha kerajinan yang media promosi - Penugasan
berdasarkan pada  Latihan memasarkan produk
4.4 Merancang  Melakukan promosi produk hasil kebutuhan dan keinginan kerajinan melalui berbagai media c. Keterampilan 2 JP
media promosi usaha kerajinan yang berdasarkan lingkungan sekitar/pasar promosi - Penilaian Unjuk Kerja:
untuk produk pada kebutuhan dan keinginan lokal  Menganalisis dan menyimpulkan penilaian unjuk kerja
hasil usaha lingkungan sekitar/pasar lokal informasi/data serta dapat dilihat pada
kerajinan yang  Menyajikan laporan hasil promosi menghubungkannya instrumen penilaian
berdasarkan pada produk hasil usaha kerajinan yang  Menyajikan hasil analisis dan ujian keterampilan
kebutuhan dan berdasarkan pada kebutuhan dan simpulan tentang media promosi berbicara
keinginan keinginan lingkungan sekitar/pasar dalam berbagai bentuk media - Penilaian Proyek
lingkungan lokal (lisan/tulisan) - Penilaian Produk
sekitar/pasar - Penilaian Portofolio
lokal Kumpulan semua tugas
yang sudah dikerjakan
peserta didik, seperti
catatan, PR, dll
Alokasi Sumber Belajar
Indikator Pencapaian Kompetensi Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Kompetensi Dasar Waktu

3.5 Menganalisis  Memahami konsep konsinyasi  System konsinyasi  Mengamati komponen system Teknik Penilaian 4 JP Buku PKWU
sistem untuk kerajinan yang berdasarkan  Cara dan proses konsinyasi dengan menggunakan a. Sikap Siswa Kelas
konsinyasi untuk pada kebutuhan dan keinginan konsinyasi berbagai sumber belajar yang relevan Penilaian Observasi XII,
kerajinan yang lingkungan sekitar/pasar lokal  Membuat pertanyaan untuk Penilaian Diri Kemendikbud,
berdasarkan pada  Memahami cara dan proses mendapatkan informasi tentang Penilaian Teman Sebaya Tahun 2016
kebutuhan dan konsinyasi untuk kerajinan yang system konsinyasi Penilaian Jurnal
keinginan berdasarkan pada kebutuhan dan  Mengumpulkan data/informasi b. Pengetahuan Internet
lingkungan keinginan lingkungan sekitar/pasar tentang komponen system konsinyasi - Tertulis Uraian dan atau
sekitar/pasar lokal  Berlatih mengevaluasi hasil usaha Pilihan Ganda Pengalaman
lokal yang telah dilakukan - Tes Lisan/Observasi peserta didik dan
 Menganalisis dan menyimpulkan Terhadap Diskusi, guru
informasi/data serta menghubungkan Tanya Jawab dan
teori dan praktik evaluasisistem Percakapan
konsinyasi yang dilakukan - Penugasan
 Menyajikan hasil analisis dan
4.5 Memasarkan  Memasarkan kerajinan yang simpulan tentang system konsinyasi c. Keterampilan 4 JP
kerajinan yang berdasarkan pada kebutuhan dan dalam berbagai bentuk media - Penilaian Unjuk Kerja:
berdasarkan pada keinginan lingkungan sekitar/pasar (lisan/tulisan penilaian unjuk kerja
kebutuhan dan lokal dengan sistem konsinyasi dapat dilihat pada
keinginan instrumen penilaian
lingkungan ujian keterampilan
sekitar/pasar berbicara
lokal dengan - Penilaian Proyek
sistem - Penilaian Produk
konsinyasi - Penilaian Portofolio
Kumpulan semua tugas
yang sudah dikerjakan
peserta didik, seperti
catatan, PR, dll

Jakarta, Juli 2019


Mengetahui
Kepala SMAN 100 Jakarta, Guru Mata Pelajaran,
Drs. Sunaryanto, M.Pd. Siti Atiah, S.Pd.
NIP. 19680708 199703 1 008 NIP. 19760101 200801 2 039