Rancangan Pengajaran Harian KSSR

Tahun 2 Bahasa Malaysia SJK(C) xxxxxxxx

Mata Pelajaran Bahasa Malaysia

Kelas 2C

Tarikh 1/3/2017 (Rabu)

Bilangan murid 24 orang L: 11 P: 13

Masa ( minit) 12:00 tgh – 1:00 ptg (60 minit)

Tema Waspada Selalu (Keselamatan)

Unit Unit 10: Beginilah caranya

Tajuk Langkah Memasak Air Dengan Selamat

Standard Kandungan 2.5 Membaca dan menaakul untuk memindahkan maklumat yang
terdapat dalam pelbagai bahan

Standard Pembelajaran 2.5.3 Membaca, memahami dan menaakul sesuatu bahan untuk
memindahkan maklumat dalam bentuk grafik dan bukan grafik
dengan betul

Objektif Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat

1. Membaca dan memahami langkah memasak air dengan

melengkapkan 3 daripada 5 ruangan berasaskan gambar.
2. Menaakul gambar dan mencatat 4 daripada 6 langkah
memasak air dengan betul ke dalam jadual
Sistem Bahasa Sintaksis – kata kerja

Kosa kata : cerek elektrik, mendidih

Pengisian Kurikulum EMK

Ilmu : Kemahiran Hidup

Nilai : Kerjasama, toleransi, kerajinan, menjaga keselamatan diri

TMK : Murid belajar melalui TMK

Keusahawanan : EKI Mengamalkan sikap keusahawanan –

berkeupayaan memimpin

KKT : Kemahiran berfikir, kecerdasan berfikir (verbal linguistic, visual

ruang, interpersonal, intrapersonal), penyelesaian masalah,
pembelajaran koperatif, pembelajaran kontekstual, kemahiran belajar
 cara belajar

Kepelbagain Sumber Bahan

(KSB)

Bil. Bahan Jumlah Catatan

1. LCD 1 Sekolah

2. Komputer 1 Sekolah

3. Slaid Power Point

4. Buku Aktivit Bahasa 24 Lembaran

Malaysia Tahun 2 penilaian : (Halaman
50)

5. Lembaran kerja 3 Lembaran kerja

kumpulan : 10 helai

Lembaran kerja
pengayaan : 17 helai

Lembaran
pemulihan : 7 helai

6. Cerek elektirk 1 Peribadi

7. Kad

8. Marker Pen

Pengetahuan Sedia Ada (PSA) Murid pernah :

1. Merasai kepanasan air panas

2. Melihat ibu bapa memasak air dengan menggunakan cerek
elektrik.
3. Minum dan makan makanan yang disedia dengan
menggunakan air panas.
LANGKAH / ISI PELAJARAN AKTIVITI PENGAJARAN DAN CATATAN
MASA PEMBELAJARAN

Induksi set Paparan gambar Teknik : Soal Jawab / Ilmu :

Penerangan
12.00 tgh – -Mi segera Kemahiran Hidup
12.05 ptg 1. Murid dipaparkan
-Minuman panas
dengan gambar.
(5 minit)
-Telur separuh 2. Guru dan murid bersoal
 masak jawab berkenaan Nilai :
gambar tersebut.
Menjaga keselamatan diri
3. Guru mengaitkan
Jangkaan jawapan : jawapan murid dengan
tajuk pelajaran hari ini.
1. Mi segera KSB
cawan,
-LCD
minuman Soalan
panas dan -Komputer
1. Apakah yang murid
telur separuh -Slaid Power Point
lihat melalui gambar
masak
ini?
2. Pernah /
2. Pernahkah murid
Tidak pernah EMK
merasai makanan ini?
3. Air panas
3. Tahukah apa yang Belajar melalui TMK
4. Pernah /
perlu digunakan untuk
Tidak pernah
menyediakan makanan
5. Cerek elektrik
ini? KKT :
4. Ada sesiapa yang
pernah lecur kerana Kemahiran berfikir, kecerdasan

terkena air panas? pelbagai (verbal linguistik,

(Guru mengingatkan interpersonal, visual ruang),

murid berhati-hati pembelajaran kontekstual

semasa memegang air

panas)
5. Apakah alatan yang
diperlukan untuk
memasak air panas?
Langkah 1 Paparan cara Teknik : Bimbingan / KSB :
memasakair dengan Penerangan
12.05 ptg – -LCD
selamat
12.15 ptg 1. Guru memaparkan
-Komputer
gambar langkah Ai Ling
(10 minit)
memasak air dengan -Slaid Power Point
selamat.
2. Murid menaakul
gambar dan Nilai :
memberitahu guru apa
Kerajinan, menjaga
yang dbuat oleh Ai Ling
keselamatan diri
dalam setiap gambar
 secara lisan.
3. Guru menerangkan
EMK :
perbuatan Ai Ling
dalam setiap gambar Belajar melalui TMK
secara lisan.
4. Guru menyebut nama
murid dan murid KKT :
tersebut dikehendaki
Kemahiran berfikir, kecerdasan
melengkapkan ruangan
pelbagai (verbal linguistik,
teks memasak air
visual ruang, interpersonal,
dengan selamat secara
intrapersonal)
lisan.

Sintaksis : kata kerja

Kosa kata : cerek elektrik,

mendidih

Langkah 2 Melengkapkan ruang Teknik : Kuiz KSB :

teks memasak air
12.15 ptg – 1. Murid diberi kad dan -LCD
dengan selamat
12.30 ptg marker pen.
-Komputer
2. Guru memaparkan teks
(15 minit)
memasak air yang -Slaid Power Point
mempunyai ruangan
-Kad
kosong.
3. Murid dikehendaki -Marker pen
menulis jawapan
ruangan tersebut dalam
kad yang diberi tadi KKT
dengan marker pen.
Kemahiran berfikir, kecerdasan
4. Murid mengangkat kad
pelbagai (verbal linguistik,
setiap kali guru
visual ruang, interpersonal,
menyeut “Tunjukkan
intrapersonal)
kad”
5. Guru menilai jawapan
yang ditulis oleh murid.
Langkah / Pemindahan Teknik : Perbincangan KSB :
Masa maklumat dalam teks Kumpulan / Penerangan
-LCD
memasak air dengan
12.30 ptg – selamat ke dalam 1. Guru menerangkan -Komputer
jadual kepada murid cara
12.45 ptg -Slaid Power Point
memindah maklumat
(15 minit) ke dalam jadual. -Lembaran kerja kumpulan
2. Murid dibahagikan
kepada 5 kumpulan.
3. Murid dikehendaki Nilai
mencatat maklumat
Kerjasama, toleransi
tentang cara memasak
air dengan betul di
papan hitam dalam
KKT :
bentuk jadual.
4. Guru menilai hasilan Kemahiran berfikir, kecerdasan
pemindahan maklumat pelbagai (verbal linguistic,
setiap murid. visual ruang, intrapersonal,
interpersonal), pembelajaran
koperatif, penyelesaian
masalah

Keusahawanan :

EKI Mengamalkan sikap

keusahawanan

-berkeupayaan memimpin

Langkah 4 Penilaian Teknik : Latih Tubi KSB :

12.45 ptg – Baca dan 1. Murid membuat -Buku aktiviti Bahasa Malaysia
lengkapkan lembaran kerja (Halaman 50)
12.55 ptg
penilaian dalam buku
-Lembaran kerja pemulihan
(10 minit) aktiviti bahasa
Malaysia. -Lembaran kerja pengayaan

-LCD
Teknik : Bimbingan
-Komputer
1. Murid membuat
-Slaid Power Point
lembaran kerja
Pemulihan pemulihan dengan
 Baca petikan dan bimbingan guru. KKT :
tulis nombor urutan
Kemahiran berfikir, kecerdasan
langkah membancuh
Teknik : Latihan Tubi pelbagai (verbal linguistic,
kopi
visual ruang, intrapersonal,
1. Murid membuat
interpersonal), kemahiran
lembaran kerja
belajar cara belajar
Pengayaan pengayaan dengan diri
sendiri.
Baca petikan dan
lengkapkan jadual Nilai :
langkah-langkah
Kerajinan
membancuh air kopi

Penutup Kognitif Teknik : Simulasi / Soal Jawab Ilmu

12.55 ptg – Rumusan 1. Guru menjerang air Kemahiran Hidup

dengan mengikut
01.00 ptg
arahan yang diberi oleh
(5 minit) murid-murid sambil Nilai :
merumuskan
Menjaga keselamatan diri
pengajaran pada hari
ini.

KKT :
Soalan :
Kemahiran berfikir, kecerdasan
1. Apakah langkah pelbagai (verbal linguistik,
memasak air? intrapersonal, interpersonal)
2. Apakah yang perlu kita
titik berat jika murid
hendak membantu ibu

Jawapan Jangkaan memasak air?

1. (a) Masukkan
air ke dalam
cerek elektirk
(b) Mengelap
cerek elektrik
(c)
Meletakkan
cerek elektrik
 di atas
tapaknya
(d)
Memasukkan
palam pada
soket
(e)
Menekankan
suis soket
dan suis
cerek elektrik
(f) Menutup
suis soket
apabila air
sudah
mendidih

2. Mesti mempunyai
orang dewasa yang
memantau
perbuatan murid dan
jangan menjerang air
dengan membiarkan
cerek elektrik dalam
kebasahan.