RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah : SMP Negeri 13 PALU

Mata Pelajaran : Matematika

Kelas/Semester : IX/Ganjil

Materi pokok : Persamaan dan Fungsi Kuadrat

Tahun Pelajaran : 2019/2020

Alokasi waktu : 3 JP x 40 menit (1 Pertemuan)

A. Kompetensi Inti (KI)

1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, displin tanggung jawab, peduli, (toleransi,
gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian
tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, meragkat,
memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung,
menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang di pelajari di sekolah dan sumber lain
yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaiaan Kompetensi (IPK)

Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaiaan Kompetensi (IPK)

.3 Menjelaskan fungsi kuadrat dengan .3.4 Menentukan nilai optimum dari fungsi kuadrat
menggunakan tabel, persamaan, dan 3.3.5 Membuat grafik fungsi kuadrat
grafik.

C. Tujuan pembelajaran

Melalui kegiatan pembelajarran menggunakan Discovery learning yang di padukan dengan

metode diskusi, tanya jawab, peserta didik dapat :

.3.4Menentukan sumbu simetri dan titik optimum

3.3.5 Membuat sketsa grafik fungsi kuadrat
D. Materi Pembelajaran

Materi : sumbu simetri dan nilai optimum

Fakta

a. grafik fungsi kuadrat menyerupai parabola, sehingga dapat dikatakan juga sebagai fungsi
parabola

Konsep

a. Sumbu simetri adalah garis yang membagi parabola menjadi dua bagian sama. Sumbu
simetri pada fungsi kuadrat  dapat  dikatakan sebagai garis sumbu yang melewati
titik puncak.
b. Nilai b pada grafik y=a x2 +bx +c menunjukkan letak koorndinat titik puncak dan sumbu
simetri. Jika a > 0, grafik y=a x2 +bx +c memiliki titik puncak minimum. Jika a < 0, grafik
y=a x2 +bx +c memiliki titik puncak maksimum.

Prinsip

−b
a) Sumbu Simetri x :
2a
2
b −4 ac
b) nilai optimum :
4a
−b b2−4 ac
c) Sehingga Titik Optimumnya adalah ,
2a 4a
d) langkah-langkah membuat sketsa grafik fungsi kuadrat
1. Periksalah, apakah bentuk parabola grafik fungsi di atas terbuka ke atas atau ke
bawah! (dengan melihat nilai dari koefisien x2)
2. Tentukan perpotongan grafik terhadap sumbu-x; yaitu, koordinat titik potongnya
adalah (x1, 0) yang memenuhi persamaan f(x1) = 0
3. Tentukan perpotongan grafik terhadap sumbu-y; yaitu,koordinat titik potongnya adalah
(0, y1) dengan y1 didapatkan berdasarkan persamaan y1 = f(0)
4. Tentukan sumbu simetri dan nilai optimum grafik fungsi di atas.
5. Dari informasi yang didapatkan, sketsalah grafik fungsi kuadrat di atas

Prosedur

- Langkah-langkah menentukan sumbu simetri dan titik optimum

 - membuat sketsa grafik fungsi kuadrat.

E. Model/Metode Pembelajaran

 Model : Discovery Learning

 Metode : diskusi, tanya jawab, penugasan
 Pendekatan : Saintifik (Scientific)

F. Media/bahan pembelajaran

 Media : Lembar Kerja Peserta didik, Power Point (PPT)

 Bahan : papan tulis, spidol.

G. Sumber Pembelajaran

 Subchan, DKK.2018.Buku Guru Matematika SMP/MTs Kelas IX Edisi Revisi 2018.

Jakarta : Kemedikbud.
 Subchan, DKK.2018.Buku Siswa Matematika SMP/MTs Kelas IX Edisi Revisi 2018.
Jakarta : Kemedikbud.

H. Langkah-Langkah Pembelajaran

Kegiatan Fase Deskripsi kegiatan Alokasi

Discovery waktu
Learning
Pendahuluan 1. Peserta didik disiapkan secara psikis dan fisik 10 menit
untuk mengikuti proses pembelajaran (termasuk
berdo’a) untuk mengikuti proses pembelajaran
seperti menyapa dan menanyakan keadaan pserta
didik, memperhatikan situasi kelas yang kondusif
agar peserta didik dapat mengikuti pembelajaran
dengan baik.
2. Guru memberikan apersepsi dan motivasi dengan
menampilkan / memperlihatkan dan mengajukan
pertanyaan yang berkaitan dengan materi
sebelumnya.
3. Guru menyampaikan cakupan materi yang akan di
pelajari, serta mengkomunikasikan tujuan
pembelajaran dan hasil belajar yang diharapkan
akan dicapai oleh setiap peserta didik melalui
kegiatan pembelajaran, yakni :
- Siswa mampu menentukan sumbu simetri dan
nilai optimum.
 - siswa mampu membuat sketsa grafik fungsi
kuadrat
4. Peserta didik mendengar langkah-langkah
pembelajaran yang disampaikan oleh guru
5. Peserta didik diberi penjelasan tentang aspek sosial
yang akan dinilai selama pembelajaran
berlangsung yaitu sikap kritis dan rasa ingin tahu.
6. Guru membagi siswa menjadi kelompok-kelompok
yang tersdiri dari 4-5 orang dan siswa diminta
duduk bersanma kelompok masing-masing.
7. Guru membagikan LKPD kepada masing-masing
siswa.
Inti 1. Peserta didik diberikan rangsangan untuk 100
Fase 1 memusatkan perhatian pada topik yang akan Menit
Stimulation dipelajari.
(pemberian 2. Peserta didik mengamati masalah yang ada pada
stimulus ) LKPD.(mengamati)

Dan juga
 3. pada fase ini peserta didik diharapkan
mengemukakan ide-ide, berdiskusi kelompok,
mencari pemecahan masalah dalam kelompok.
4. Pada fase ini diharapkan timbul rasa ingin tahu
peserta didik tentang cara menentukan sumbu
simetri dan titik optimum.
5. Guru memberikan kesempatan pada peserta
didik untuk untuk mengidentifikasi sebanyak
Fase 2 mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan
Problem masalah yang disajikan dan membuat
Statement pernyataan (hipotesis).
(pernyataan 6. Siswa menanyakan materi yang tidak dipahami
Massalah) dari apa yang diamati atau mengajukan
pertanyaan untuk menambah informasi yang
sudah diperoleh. (menanya)
7. Peserta didik mengumpulkan informasi yang
Fase 3 relevan untuk menjawab pertanyaan yang telah
Data Colection diidentifikasi melalui kegiatan.
(Pengumpulan (mengumpulkan informasi)
Data)
8. Peserta didik dalam kelompoknya berdiskusi
mengolah data hasil pengamatan dengan cara
berdiskusi tentang data dari materi Menggambar
Fase 4 grafik fungsi dan mengolah informasi yang
Data sudah di kumpulkan dari hasil
Proccesing kegiatan/pertemuan sebelumnya maupun hasil
dari kegiatan mengamati dan kegiatan
mengumpulkan informasi yang sedang
berlangsung dengan bantuan pertanyaan-
pertanyaan pada lembar kerja. (Mengasossiasi)
9. Selanjutnya peserta didik mengerjakan soal
dalam LKPD yang berkaitan dengan
menentukan sumbu simetri dan titik optimum
serta membuat grafik
10. Peserta didik memverifikasi penyelesaian yang
diperolehnya dengan data-data atau teori pada
Fase 5 buku.
Verification 11. Selanjutnya perwakilan kelompok diminta untuk
mempresentasikan hasil diskusi mereka di depan
kelas, kelompok yang lain memperhatikan dan
membri tanggapan.
12. pada tahap ini siswa mampu mengkomuikasikan
hasil kerja kelompoknya dengan baik.
(mengkomunikasikan)
penutup Fase 6 1. guru membimbing siswa untuk menarik 10 menit
Generalization kesimpulan mengenai pembelajaran yang telah
 (menarik dilakukan.
kesimpulan) 2. Peserta didik diberikan sebuah soal untuk
menguji pemahaman peserta didik , setelah
selesai dikumpulkan kepada guru.
3. Siswa bersama guru merefleksi proses
pembelajaran pada pertemuan ini, seperti
membahas kendala dan kekurangan yang ada.
4. Guru menginformasikan tugas yang harus
dikerjakan siswa di rumah dan siswa di ingatkan
juga untuk mempelajari materi pada pertemuan
selanjutnya yaitu tentang menentukan fungsi
kuadrat berdasarkan grafiknya
5. Guru menutup pembelajaran dengan mengajak
siswa berdoa bersama dan mengucapkan salam.

I. Penilaian
1. Lingkup Penilaian : Sikap, Pengetahuan, Keterampilan
2. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap : Observasi
b. Penilaian Pengetahuan : Tes tertulis
c. Pennilaian Ketrampilan : Observasi
3. Bentuk Instrumen Penilaian
a. Penilaian Sikap : Rubrik pengamatan (terlampir)
b. Penilaian Pengetahuan : Esai (terlampir)
c. Penilaian Ketrampilan : Rubrik Pengamatan (terlampir)
4. Remedial : Memberikan remedial bagi siswa yang belum tuntas.
5. Pengayaan :Memberikan pengayaan bagi siswa yang sudah tuntas.
 Palu, Oktober 2019

Mengetahui,

Kepala Sekolah SMPN 13 PALU mahasiswa PLP

Masnur, S.Pd, M.Pd Rosfita S.

Nip :19640108 198901 1 003 A231 16 169

Menyetujui,

Dosen Pembimbing Guru Pamong

Drs. H. Muh. Hasbi, M.Pd Sitti Maryam Sulle S.Pd

NIP : 19620219 198701 1 001 NIP : 19670605 199303 2 010

Lampiran 1

BAHAN AJAR
A. Kompetensi Inti (KI)

5. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

6. Menghargai dan menghayatti perilaku jujur, displin tanggung jawab, peduli, (toleransi,
gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
7. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian
tampak mata.
8. Mencoba, mengolah, menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, meragkat,
memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung,
menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang di pelajari di sekolah dan sumber lain
yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaiaan Kompetensi (IPK)

Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaiaan Kompetensi (IPK)

.3 Menjelaskan fungsi kuadrat dengan .3.4 Menentukan sumbu simetri dan titik optimum
menggunakan tabel, persamaan, dan .3.4 Membuat sketsa grafik fungsi kuadrat
grafik.

Sumbu Simetri dan titik optimum

Sumbu simetri adalah garis yang membagi parabola menjadi dua bagian sama. Sumbu simetri
pada fungsi kuadrat  dapat  dikatakan sebagai garis sumbu yang melewati titik puncak.

−b
Sumbu Simetri x :
2a

b2−4 ac
nilai optimum :
4a

−b b2−4 ac
Sehingga Titik Optimumnya adalah ,
2a 4a
langkah-langkah membuat sketsa grafik fungsi kuadrat

1. Periksalah, apakah bentuk parabola grafik fungsi di atas terbuka ke atas atau ke bawah!
(dengan melihat nilai dari koefisien x2)
2. Tentukan perpotongan grafik terhadap sumbu-x; yaitu, koordinat titik potongnya adalah (x1,
0) yang memenuhi persamaan f(x1) = 0
3. Tentukan perpotongan grafik terhadap sumbu-y; yaitu,koordinat titik potongnya adalah (0,
y1) dengan y1 didapatkan berdasarkan persamaan y1 = f(0)
4. Tentukan sumbu simetri dan nilai optimum grafik fungsi di atas.
5. Dari informasi yang didapatkan, sketsalah grafik fungsi kuadrat di atas
Lampiran 2

Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 13 PALU

Mata Pelajaran : Matematika

Materi pokok : Persamaan dan Fungsi Kuadrat

Kelas/Semester : IX/Ganjil

waktu : 60 Menit

Nama Kelompok :

Nama anggota : 1.

2.

3.

4.

C. Tujuan Pembelajaran

Melalui kegiatan pembelajarran menggunakan model Discovery Learning

yang di paduka dengan metode diskusi, tanya jawab, peserta didik dapat :

1. menemukan sumbu simetri dan titik optimum

2. Membuat sketsa grafik fungsi kuadrat

Petunjuk :

1. Bacalah LKPD berikut dengan cermat

2. Diskusikan dengan teman sekelompok dalam menentukan jawaban yang paling benar.
3. Yakinkan bahwa setiap anggota kelompok mengetahui jawabannya
4. Jika dalam kelompokmu mengalami kesulitan dalam mempelajari LKPD, tanyakan pada
gurumu dengan tetap berusaha secara maksimal terlebih dahulu

Latihan 1
 SOAL EVALUASI

Nama:
Kelas:
Soal !
1. Tentukan sumbu simetri dan nilai optimum f(x)= -2x2 +3x +4
2. Sketsakan grafik fungsi f(x) =2x2 +9x
 Penilaian Pengetahuan
Instrument penilaian :Tes tertulis (Uraian)

soal : 1. Tentukan sumbu simetri dan nilai optimum f(x)= -2x2 +3x +4
2. Sketsakan grafik fungsi f(x) =2x2 +9x

No Jawaban Skor

1. a. ) f(x) = -2x² + 3x + 4

a = -2
20
b=3

c=4

D = b² - 4ac = 3² - 4(-2)(4) = 9 + 32 = 41

Sumbu simetri

xp = -b/(2a) = -3/2(-2) = 3/4

Nilai Optimum

yp = -D/(4a) = -41/4(-2) = 41/8

b. 2) f(x) = 2x² + 9x

a = 2, b = 9
50

• karena a > 0 maka kurva terbuka ke atas

• titik puncak (xp, yp)

xp = -b/2a

xp = -9/2(2)

xp = -9/4

xp = -2 1/4

yp = -D/(4a)

yp = -(b² - 4ac)/(4a)

yp = -(81 - 0)/4(2)

yp = -81/8

yp = -10 1/8

titik puncak (-2 1/4, -10 1/8)

• titik potong terhadap sumbu x (y = 0)

2x² + 9x = 0

x(2x + 9) = 0

x = 0 atau (2x + 9) = 0

x = 0 atau 2x = -9

x = 0 atau x = -9/2

x = 0 atau x = -4 1/2

(0, 0) dan (-4 1/2, 0)

• titik potong terhadap sumbu y (x = 0)

y = 2(0)² + 9(0)

y=0
 (0, 0)

skor yang diperole h

Nilai ¿ ×100=…
70
 Penilaian Individu (evaluasi)

N NAMA SISWA NILAI KKM TUNTAS TIDAK

O TUNTAS
1. ADZRA NURFASYA

2. AGUSTINA
SULISTIAWATI

3. ANDI MUH.
MULTAZAM

4. AYU LESTARI

5. EFIN PURNAMA SARI

6. FADIA

7. IDHAM WALIADIN

8. Khanza Nabila

9. Marsel Junior

10. MOH. CHAIRIL AKBAR

11. MOH. FARID RISAL

12. MOH. FERGI FAUZAN

13. MOH. HADIAKSA

14. MUH. KHAISUL

FUKARA

15. MUHAMAD IBRAHIM

16. Nanang

17. NAVILA SINTIA

18. NISFAH

19. NUR MASITA

20. NUR NABILA

21. NUR SABRINA

22. NUR SAKILA

23. OKTAVIANI SAFITRI

24. PUTRA PRATAMA

25. RAHMAN MAGRIB

26. Rayhan Khan Aly

27. SHERLY FIRDAYANTI

28. SRI RISKI AMANDA

29. VIDIA LESTARI

30. WILDAYANTI

31. YULIA FAJRIANI

32. YUYUN APRILIA

 N NAMA SISWA NILAI KKM TUNTAS TIDAK
O TUNTAS
1. ABDUL FATHIR

2. ADAM RAMADHAN

3. ALETA FERNANDA

4. ALISYA HULJANA

5. ALYA OKTAVIA R

6. ANASTASYA

7. ANNIRHA NUR AULIA

8. DIMAS NURHIDAYAT

9. FAJAR SIDIK

10. GITA FARERA

11. MAGFIRA REVATUL

MILA

12. MOH. AZRIEL R

13. MOH. FADILAH

14. MOH. AGIL SETIAWAN

15. MOH. RISKI

16. MOH. TEGUH RIAN S

17. MUHAMMAD AL-

FAQIH

18. MUSDALIFA

19. MUTIARA NAFILA

FAQIH

20. NAJWA NADIA

ANANDA

21. NOVIA RAMADHANI

22. NOVITA RAMADHANI

23. NUR ARSIN PUTRI

24. NUR FITRA

25. MISNAWATI CANTIKA

26. NURMADINAH

27. RAHMAN HIDAYAT

28. RIKA SAFITRI

29. SALSA SABILAH

30. SRI RAHAYU

31. SRI WULAN SARI

32. UVIRDA
 N NAMA SISWA NILAI KKM TUNTAS TIDAK
O TUNTAS
1. ADI PUTRA
RAMADHAN

2. AFRIANTI

3. ASTRI IVON

4. ASTRID ASWADIN

5. AULIA FARIDA

6. DANIL

7. DELILA

8. DESWINTA BALGIS

9. EKA PUTRI
RAMADHANI

10. ERVIANA

11. ERIL KURNIAWAN

12. GISKA YULITA

OLIVIANTI

13. GRADISTA DEWI

14. MARYANI

15. MOH. FAIRUZ

16. MOH. RAFLY

RAMADHAN

17. MOH. REZAL

18. MUAMMAR KHADAFI

19. NUR APRILIA

20. NUR KHALIZA

21. NUR DIANA

22. PUPUT NURHALIZA

23. RINDI TIMBENGE

24. SITI NUR JULIANI

25. TITIN

26. TITIN NAFISYAH

27. ULAN

28. YATRIA

29. TOMI

30. WAULANA NUR IQRA

31. FIRNA YUNITA

32. ASTINA
 N NAMA SISWA NILAI KKM TUNTAS TIDAK
O TUNTAS
1. ABD. SAID

2. ABDI MOH NUR

3. AL-AIZZA

4. AMANDA FATIKASARI

5. ANIS SAPUTRA

6. AWAL SASTA DIVA

7. BADRI S. KILUS

8. DIAN

9. DION FAHREZI

10. FAHIRA NUR

11. FAJAR

12. FITRIYANI

13. HAIKAL ABDI SAFAAT

14. LIAN FEBRIANI

15. MOH. AFFAN

SETIAWAN

16. MOH. RIFAIL

17. MOH. FARIAL

18. MUHAMMAD FIRGI M

19. NUR AISYAH

20. NUR FADILAH

21. NUR WULANDARI

22. NURAISYA

23. NURNANANINGSIH

24. RAHMATIKA

25. RIVANA
26. SINDI DAYANTI

27. SITI AISYAH

28. SUCI ALFIANI

29. WINDA AYU DIAN L

30. YAYAN

31. YULI WANTI

32.
 N NAMA SISWA NILAI KKM TUNTAS TIDAK
O TUNTAS
1. ABDI MOH, NUR

2. ANJAS

3. DANA RAMADHANI

4. DIVA

5. FISTA RINA INDAH

PUTRI

6. MOH. AIDIL ILHAM

7. MOH. MAGFFIR

8. MOH. RIFAAT

9. NABILA PUTRI

10. NAWAL NURUL SIFA

11. NUR ANISA

12. PUTRA FEBRIAN

13. RAYHAN

14. RIFALDI

15. RIO GADING

16. RIZAL

17. SAFITRI

18. SELVI

19. SINDI AULIA

20. SITI FATIMAH

21. SOVIANA

22. SRI WINARTI

23. TATIA YULIANA SAM

24. TIARA RAMADHANI

25. TIRRTA MAYA

 RUSDIANSAR

26. WINARDI SAPUTRA

27. WIRAN

28. ZAHWA
 LEMBAR PENILAIAN SIKAP SPIRITUAL

Petunjuk :

 Isilah kolom penilaian sikap dibawah ini sesuai dengan urutan sikap yang terdapat pada
keterangan.
 Berilah skor 0-4 pada masing-masing kolom sikap tersebut berdasarkan hasil observasi
guru terhadap sikap siswa yang disesuaikan dengan rubrik penilaian yang tersedia.
 Hitunglah jumlah skor yang diperoleh masing-masing siswa.
 Gunakan rumus yang terdapat pada pedoman penilaian lalu sesuaikan dengan criteria
penilaian untuk menentukan nilai siswa.

Berdoa sebelum Memberi salam

dan sesudah pada saat awal
Nama menjalankan dan akhir Total Skor
No
Siswa sesuatu. pembelajaran.
(1) (2)
1 2 3 4 1 2 3 4
ADZRA NURFASYA
1      
AGUSTINA SULISTIAWATI
2      
ANDI MUH. MULTAZAM
3
AYU LESTARI
4
EFIN PURNAMA SARI
5
FADIA
6
IDHAM WALIADIN
7
Khanza Nabila
8
Marsel Junior
9
MOH. CHAIRIL AKBAR
10
MOH. FARID RISAL
11
MOH. FERGI FAUZAN
12
MOH. HADIAKSA
13
 MUH. KHAISUL FUKARA
14
MUHAMAD IBRAHIM
15
Nanang
16
NAVILA SINTIA
17
NISFAH
18
NUR MASITA
19
NUR NABILA
20
NUR SABRINA
21
NUR SAKILA
22
OKTAVIANI SAFITRI
23
PUTRA PRATAMA
24
RAHMAN MAGRIB
25
Rayhan Khan Aly
26
SHERLY FIRDAYANTI
27
SRI RISKI AMANDA
28
VIDIA LESTARI
29
WILDAYANTI
30
YULIA FAJRIANI
31
YUYUN APRILIA
32
Keterangan:
4 : Selalu
3 : Sering
2 : Kadang-kadang
1 : Tidak pernah

Penskoran :

Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4

Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :

Skor diperoleh
x 4=skor akhir
Skor Maksimal

LEMBAR PENILAIAN SIKAP SPIRITUAL

Petunjuk :

 Isilah kolom penilaian sikap dibawah ini sesuai dengan urutan sikap yang terdapat pada
keterangan.
 Berilah skor 0-4 pada masing-masing kolom sikap tersebut berdasarkan hasil observasi
guru terhadap sikap siswa yang disesuaikan dengan rubrik penilaian yang tersedia.
 Hitunglah jumlah skor yang diperoleh masing-masing siswa.
 Gunakan rumus yang terdapat pada pedoman penilaian lalu sesuaikan dengan criteria
penilaian untuk menentukan nilai siswa.

Berdoa sebelum Memberi salam

dan sesudah pada saat awal
Nama menjalankan dan akhir Total Skor
No
Siswa sesuatu. pembelajaran.
(1) (2)
1 2 3 4 1 2 3 4
ABDUL FATHIR
1      
ADAM RAMADHAN
2      
ALETA FERNANDA
3
ALISYA HULJANA
4
ALYA OKTAVIA R
5
ANASTASYA
6
ANNIRHA NUR AULIA
7
DIMAS NURHIDAYAT
8
FAJAR SIDIK
9
GITA FARERA
10
MAGFIRA REVATUL MILA
11
MOH. AZRIEL R
12
MOH. FADILAH
13
MOH. AGIL SETIAWAN
14
 MOH. RISKI
15
MOH. TEGUH RIAN S
16
MUHAMMAD AL-FAQIH
17
MUSDALIFA
18
MUTIARA NAFILA FAQIH
19
NAJWA NADIA ANANDA
20
NOVIA RAMADHANI
21
NOVITA RAMADHANI
22
NUR ARSIN PUTRI
23
NUR FITRA
24
MISNAWATI CANTIKA
25
NURMADINAH
26
RAHMAN HIDAYAT
27
RIKA SAFITRI
28
SALSA SABILAH
29
SRI RAHAYU
30
SRI WULAN SARI
31
UVIRDA
32
Keterangan:
5 : Selalu
3 : Sering
2 : Kadang-kadang
1 : Tidak pernah

Penskoran :

Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4

Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :

Skor diperoleh
x 4=skor akhir
Skor Maksimal
 LEMBAR PENILAIAN SIKAP SPIRITUAL

Petunjuk :

 Isilah kolom penilaian sikap dibawah ini sesuai dengan urutan sikap yang terdapat pada
keterangan.
 Berilah skor 0-4 pada masing-masing kolom sikap tersebut berdasarkan hasil observasi
guru terhadap sikap siswa yang disesuaikan dengan rubrik penilaian yang tersedia.
 Hitunglah jumlah skor yang diperoleh masing-masing siswa.
 Gunakan rumus yang terdapat pada pedoman penilaian lalu sesuaikan dengan criteria
penilaian untuk menentukan nilai siswa.

Berdoa sebelum Memberi salam

dan sesudah pada saat awal
Nama menjalankan dan akhir Total Skor
No
Siswa sesuatu. pembelajaran.
(1) (2)
1 2 3 4 1 2 3 4
ADI PUTRA RAMADHAN
1      
AFRIANTI
2      
ASTRI IVON
3
ASTRID ASWADIN
4
AULIA FARIDA
5
DANIL
6
DELILA
7
DESWINTA BALGIS
8
EKA PUTRI RAMADHANI
9
ERVIANA
10
ERIL KURNIAWAN
11
GISKA YULITA OLIVIANTI
12
GRADISTA DEWI
13
 MARYANI
14
MOH. FAIRUZ
15
MOH. RAFLY RAMADHAN
16
MOH. REZAL
17
MUAMMAR KHADAFI
18
NUR APRILIA
19
NUR KHALIZA
20
NUR DIANA
21
PUPUT NURHALIZA
22
RINDI TIMBENGE
23
SITI NUR JULIANI
24
TITIN
25
TITIN NAFISYAH
26
ULAN
27
YATRIA
28
TOMI
29
WAULANA NUR IQRA
30
FIRNA YUNITA
31
ASTINA
32
Keterangan:
6 : Selalu
3 : Sering
2 : Kadang-kadang
1 : Tidak pernah

Penskoran :

Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4

Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :

Skor diperoleh
x 4=skor akhir
Skor Maksimal
 LEMBAR PENILAIAN SIKAP SPIRITUAL

Petunjuk :

 Isilah kolom penilaian sikap dibawah ini sesuai dengan urutan sikap yang terdapat pada
keterangan.
 Berilah skor 0-4 pada masing-masing kolom sikap tersebut berdasarkan hasil observasi
guru terhadap sikap siswa yang disesuaikan dengan rubrik penilaian yang tersedia.
 Hitunglah jumlah skor yang diperoleh masing-masing siswa.
 Gunakan rumus yang terdapat pada pedoman penilaian lalu sesuaikan dengan criteria
penilaian untuk menentukan nilai siswa.

Berdoa sebelum Memberi salam

dan sesudah pada saat awal
Nama menjalankan dan akhir Total Skor
No
Siswa sesuatu. pembelajaran.
(1) (2)
1 2 3 4 1 2 3 4
ABD. SAID
1      
ABDI MOH NUR
2      
AL-AIZZA
3
AMANDA FATIKASARI
4
ANIS SAPUTRA
5
AWAL SASTA DIVA
6
BADRI S. KILUS
7
DIAN
8
DION FAHREZI
9
FAHIRA NUR
10
FAJAR
11
FITRIYANI
12
HAIKAL ABDI SAFAAT
13
 LIAN FEBRIANI
14
MOH. AFFAN SETIAWAN
15
MOH. RIFAIL
16
MOH. FARIAL
17
MUHAMMAD FIRGI M
18
NUR AISYAH
19
NUR FADILAH
20
NUR WULANDARI
21
NURAISYA
22
NURNANANINGSIH
23
RAHMATIKA
24
RIVANA
25
SINDI DAYANTI
26
SITI AISYAH
27
SUCI ALFIANI
28
WINDA AYU DIAN L
29
YAYAN
30
YULI WANTI
31

32
Keterangan:
7 : Selalu
3 : Sering
2 : Kadang-kadang
1 : Tidak pernah

Penskoran :

Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4

Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :

Skor diperoleh
x 4=skor akhir
Skor Maksimal
 LEMBAR PENILAIAN SIKAP SPIRITUAL

Petunjuk :

 Isilah kolom penilaian sikap dibawah ini sesuai dengan urutan sikap yang terdapat pada
keterangan.
 Berilah skor 0-4 pada masing-masing kolom sikap tersebut berdasarkan hasil observasi
guru terhadap sikap siswa yang disesuaikan dengan rubrik penilaian yang tersedia.
 Hitunglah jumlah skor yang diperoleh masing-masing siswa.
 Gunakan rumus yang terdapat pada pedoman penilaian lalu sesuaikan dengan criteria
penilaian untuk menentukan nilai siswa.

Berdoa sebelum Memberi salam

dan sesudah pada saat awal
Nama menjalankan dan akhir Total Skor
No
Siswa sesuatu. pembelajaran.
(1) (2)
1 2 3 4 1 2 3 4
ABDI MOH, NUR
1      
ANJAS
2      
DANA RAMADHANI
3
DIVA
4
FISTA RINA INDAH PUTRI
5
MOH. AIDIL ILHAM
6
MOH. MAGFFIR
7
MOH. RIFAAT
8
NABILA PUTRI
9
NAWAL NURUL SIFA
10
NUR ANISA
11
PUTRA FEBRIAN
12
RAYHAN
13
 RIFALDI
14
RIO GADING
15
RIZAL
16
SAFITRI
17
SELVI
18
SINDI AULIA
19
SITI FATIMAH
20
SOVIANA
21
SRI WINARTI
22
TATIA YULIANA SAM
23
TIARA RAMADHANI
24
TIRRTA MAYA RUSDIANSAR
25
WINARDI SAPUTRA
26
WIRAN
27
ZAHWA
28
29
Keterangan:
8 : Selalu
3 : Sering
2 : Kadang-kadang
1 : Tidak pernah

Penskoran :

Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4

Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :

Skor diperoleh
x 4=skor akhir
Skor Maksimal
 Lembar Penilaian Sikap Sosial

Indikator sikap aktif (keaktifan) dalam pembelajaran pertidaksamaan rasional satu

variabel.
1. Kurang baik jika menunjukkan sama sekali tidak ambil bagian dalam pembelajaran.
2. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha ambil bagian dalam pembelajaran tetapi belum
konsisten.
3. Sangat baik jika menunjukkan sudah ambil bagian dalam menyelesaikan tugas kelompok
secara terus menerus dan konsisten.

Indikator sikap berpikir kritis dalam pembelajaran pertidaksamaan rasional satu

variabel.
1. Kurang baik jika menunjukkan sama sekali tidak berusaha berpikir kritis dan logis untuk
menyelesaikan masalah yang ditemukan.
2. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha
3. Sangat baik jika menunjukkan sudah ambil bagian dalam menyelesaikan tugas kelompok
secara terus menerus dan konsisten.

Indikator sikap bertanggung jawab terhadap hasil pekerjaan

1. Kurang baik jika menunjukkan sama sekali tidak bertanggung jawab terhadap hasil
pekerjaan
2. Baik jika menunjukkan sudah ada sikap bertanggung jawab terhadap hasil pekerjaan tetapi
belum konsisten.
3. Sangat baik jika menunjukkan bertanggung jawab terhadap hasil pekerjaan secara terus
menerus dan konsisten.

Indikator sikap bekerja sama dalam kegiatan kelompok.

1. Kurang baik jika sama sekali tidak berusaha untuk bekerja sama dalam kegiatan kelompok.
2. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bekerja sama dalam kegiatan kelompok tetapi
masih belum konsisten.
3. Sangat baik jika menunjukkan adanya usaha bekerja sama dalam kegiatan kelompok secara
terus menerus dan konsisten.

Bubuhkan tanda √pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.

Sikap
Bertanggung
No NamaSiswa Aktif Berpikir Kritis Bekerjasama
jawab
KB B SB KB B SB KB B SB KB B SB
1. ADZRA
NURFASYA

2. AGUSTINA
SULISTIAWATI

3. ANDI MUH.
MULTAZAM

4. AYU LESTARI

5. EFIN PURNAMA
SARI

6 FADIA

7 IDHAM
WALIADIN

8 Khanza Nabila

9 Marsel Junior

10 MOH. CHAIRIL
AKBAR

11 MOH. FARID
RISAL

12 MOH. FERGI
FAUZAN

13 MOH.
HADIAKSA
14 MUH. KHAISUL
FUKARA

15 MUHAMAD
IBRAHIM

16 Nanang

17 NAVILA SINTIA

18 NISFAH

19 NUR MASITA

20 NUR NABILA

21 NUR SABRINA

22 NUR SAKILA

23 OKTAVIANI
SAFITRI

24 PUTRA
PRATAMA

25 RAHMAN
MAGRIB

26 Rayhan Khan
Aly

27 SHERLY
FIRDAYANTI

28 SRI RISKI
AMANDA

29 VIDIA LESTARI

30 WILDAYANTI

31 YULIA FAJRIANI

32 YUYUN APRILIA

Keterangan:

KB : Kurang baik

B : Baik
SB : Sangat baik
 Lembar Penilaian Sikap Sosial

Indikator sikap aktif (keaktifan) dalam pembelajaran pertidaksamaan rasional satu

variabel.
4. Kurang baik jika menunjukkan sama sekali tidak ambil bagian dalam pembelajaran.
5. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha ambil bagian dalam pembelajaran tetapi belum
konsisten.
6. Sangat baik jika menunjukkan sudah ambil bagian dalam menyelesaikan tugas kelompok
secara terus menerus dan konsisten.

Indikator sikap berpikir kritis dalam pembelajaran pertidaksamaan rasional satu

variabel.
4. Kurang baik jika menunjukkan sama sekali tidak berusaha berpikir kritis dan logis untuk
menyelesaikan masalah yang ditemukan.
5. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha
6. Sangat baik jika menunjukkan sudah ambil bagian dalam menyelesaikan tugas kelompok
secara terus menerus dan konsisten.

Indikator sikap bertanggung jawab terhadap hasil pekerjaan

4. Kurang baik jika menunjukkan sama sekali tidak bertanggung jawab terhadap hasil
pekerjaan
5. Baik jika menunjukkan sudah ada sikap bertanggung jawab terhadap hasil pekerjaan tetapi
belum konsisten.
6. Sangat baik jika menunjukkan bertanggung jawab terhadap hasil pekerjaan secara terus
menerus dan konsisten.

Indikator sikap bekerja sama dalam kegiatan kelompok.

4. Kurang baik jika sama sekali tidak berusaha untuk bekerja sama dalam kegiatan kelompok.
5. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bekerja sama dalam kegiatan kelompok tetapi
masih belum konsisten.
6. Sangat baik jika menunjukkan adanya usaha bekerja sama dalam kegiatan kelompok secara
terus menerus dan konsisten.

Bubuhkan tanda √pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.

Sikap
Bertanggung
No NamaSiswa Aktif Berpikir Kritis Bekerjasama
jawab
KB B SB KB B SB KB B SB KB B SB
1. ABDUL FATHIR

2. ADAM
RAMADHAN

3. ALETA
FERNANDA

4. ALISYA
HULJANA

5. ALYA OKTAVIA R

6 ANASTASYA

7 ANNIRHA NUR
AULIA

8 DIMAS
NURHIDAYAT

9 FAJAR SIDIK

10 GITA FARERA

11 MAGFIRA
REVATUL MILA

12 MOH. AZRIEL R

13 MOH. FADILAH

14 MOH. AGIL
SETIAWAN
15 MOH. RISKI

16 MOH. TEGUH
RIAN S

17 MUHAMMAD
AL-FAQIH

18 MUSDALIFA

19 MUTIARA
NAFILA FAQIH

20 NAJWA NADIA
ANANDA

21 NOVIA
RAMADHANI

22 NOVITA
RAMADHANI

23 NUR ARSIN
PUTRI

24 NUR FITRA

25 MISNAWATI
CANTIKA

26 NURMADINAH

27 RAHMAN
HIDAYAT

28 RIKA SAFITRI

29 SALSA SABILAH

30 SRI RAHAYU

31 SRI WULAN SARI

32 UVIRDA

Keterangan:

KB : Kurang baik

B : Baik
SB : Sangat baik
 Lembar Penilaian Sikap Sosial

Indikator sikap aktif (keaktifan) dalam pembelajaran pertidaksamaan rasional satu

variabel.
7. Kurang baik jika menunjukkan sama sekali tidak ambil bagian dalam pembelajaran.
8. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha ambil bagian dalam pembelajaran tetapi belum
konsisten.
9. Sangat baik jika menunjukkan sudah ambil bagian dalam menyelesaikan tugas kelompok
secara terus menerus dan konsisten.

Indikator sikap berpikir kritis dalam pembelajaran pertidaksamaan rasional satu

variabel.
7. Kurang baik jika menunjukkan sama sekali tidak berusaha berpikir kritis dan logis untuk
menyelesaikan masalah yang ditemukan.
8. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha
9. Sangat baik jika menunjukkan sudah ambil bagian dalam menyelesaikan tugas kelompok
secara terus menerus dan konsisten.

Indikator sikap bertanggung jawab terhadap hasil pekerjaan

7. Kurang baik jika menunjukkan sama sekali tidak bertanggung jawab terhadap hasil
pekerjaan
8. Baik jika menunjukkan sudah ada sikap bertanggung jawab terhadap hasil pekerjaan tetapi
belum konsisten.
9. Sangat baik jika menunjukkan bertanggung jawab terhadap hasil pekerjaan secara terus
menerus dan konsisten.

Indikator sikap bekerja sama dalam kegiatan kelompok.

7. Kurang baik jika sama sekali tidak berusaha untuk bekerja sama dalam kegiatan kelompok.
8. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bekerja sama dalam kegiatan kelompok tetapi
masih belum konsisten.
9. Sangat baik jika menunjukkan adanya usaha bekerja sama dalam kegiatan kelompok secara
terus menerus dan konsisten.

Bubuhkan tanda √pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.

Sikap
Bertanggung
No NamaSiswa Aktif Berpikir Kritis Bekerjasama
jawab
KB B SB KB B SB KB B SB KB B SB
1. ADI PUTRA
RAMADHAN

2. AFRIANTI

3. ASTRI IVON

4. ASTRID
ASWADIN

5. AULIA FARIDA

6 DANIL

7 DELILA

8 DESWINTA
BALGIS

9 EKA PUTRI
RAMADHANI

10 ERVIANA

11 ERIL
KURNIAWAN

12 GISKA YULITA
OLIVIANTI

13 GRADISTA DEWI

14 MARYANI
15 MOH. FAIRUZ

16 MOH. RAFLY
RAMADHAN

17 MOH. REZAL

18 MUAMMAR
KHADAFI

19 NUR APRILIA

20 NUR KHALIZA

21 NUR DIANA

22 PUPUT
NURHALIZA

23 RINDI
TIMBENGE

24 SITI NUR
JULIANI

25 TITIN

26 TITIN NAFISYAH

27 ULAN

28 YATRIA

29 TOMI

30 WAULANA NUR
IQRA

31 FIRNA YUNITA

32 ASTINA

Keterangan:

KB : Kurang baik

B : Baik

SB : Sangat baik
 Lembar Penilaian Sikap Sosial

Indikator sikap aktif (keaktifan) dalam pembelajaran pertidaksamaan rasional satu

variabel.
10. Kurang baik jika menunjukkan sama sekali tidak ambil bagian dalam pembelajaran.
11. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha ambil bagian dalam pembelajaran tetapi belum
konsisten.
12. Sangat baik jika menunjukkan sudah ambil bagian dalam menyelesaikan tugas kelompok
secara terus menerus dan konsisten.

Indikator sikap berpikir kritis dalam pembelajaran pertidaksamaan rasional satu

variabel.
10. Kurang baik jika menunjukkan sama sekali tidak berusaha berpikir kritis dan logis untuk
menyelesaikan masalah yang ditemukan.
11. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha
12. Sangat baik jika menunjukkan sudah ambil bagian dalam menyelesaikan tugas kelompok
secara terus menerus dan konsisten.

Indikator sikap bertanggung jawab terhadap hasil pekerjaan

10. Kurang baik jika menunjukkan sama sekali tidak bertanggung jawab terhadap hasil
pekerjaan
11. Baik jika menunjukkan sudah ada sikap bertanggung jawab terhadap hasil pekerjaan tetapi
belum konsisten.
12. Sangat baik jika menunjukkan bertanggung jawab terhadap hasil pekerjaan secara terus
menerus dan konsisten.

Indikator sikap bekerja sama dalam kegiatan kelompok.

10. Kurang baik jika sama sekali tidak berusaha untuk bekerja sama dalam kegiatan kelompok.
11. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bekerja sama dalam kegiatan kelompok tetapi
masih belum konsisten.
12. Sangat baik jika menunjukkan adanya usaha bekerja sama dalam kegiatan kelompok secara
terus menerus dan konsisten.

Bubuhkan tanda √pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.

Sikap
Bertanggung
No NamaSiswa Aktif Berpikir Kritis Bekerjasama
jawab
KB B SB KB B SB KB B SB KB B SB
1. ABD. SAID

2. ABDI MOH NUR

3. AL-AIZZA

4. AMANDA
FATIKASARI

5. ANIS SAPUTRA

6 AWAL SASTA DIVA

7 BADRI S. KILUS

8 DIAN

9 DION FAHREZI

10 FAHIRA NUR

11 FAJAR

12 FITRIYANI

13 HAIKAL ABDI
SAFAAT

14 LIAN FEBRIANI

15 MOH. AFFAN
SETIAWAN

16 MOH. RIFAIL
17 MOH. FARIAL

18 MUHAMMAD
FIRGI M

19 NUR AISYAH

20 NUR FADILAH

21 NUR WULANDARI

22 NURAISYA

23 NURNANANINGSI
H

24 RAHMATIKA

25 RIVANA

26 SINDI DAYANTI

27 SITI AISYAH

28 SUCI ALFIANI

29 WINDA AYU DIAN

L

30 YAYAN

31 YULI WANTI

32
Keterangan:

KB : Kurang baik

B : Baik

SB : Sangat baik
 Lembar Penilaian Sikap Sosial

Indikator sikap aktif (keaktifan) dalam pembelajaran pertidaksamaan rasional satu

variabel.
13. Kurang baik jika menunjukkan sama sekali tidak ambil bagian dalam pembelajaran.
14. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha ambil bagian dalam pembelajaran tetapi belum
konsisten.
15. Sangat baik jika menunjukkan sudah ambil bagian dalam menyelesaikan tugas kelompok
secara terus menerus dan konsisten.

Indikator sikap berpikir kritis dalam pembelajaran pertidaksamaan rasional satu

variabel.
13. Kurang baik jika menunjukkan sama sekali tidak berusaha berpikir kritis dan logis untuk
menyelesaikan masalah yang ditemukan.
14. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha
15. Sangat baik jika menunjukkan sudah ambil bagian dalam menyelesaikan tugas kelompok
secara terus menerus dan konsisten.

Indikator sikap bertanggung jawab terhadap hasil pekerjaan

13. Kurang baik jika menunjukkan sama sekali tidak bertanggung jawab terhadap hasil
pekerjaan
14. Baik jika menunjukkan sudah ada sikap bertanggung jawab terhadap hasil pekerjaan tetapi
belum konsisten.
15. Sangat baik jika menunjukkan bertanggung jawab terhadap hasil pekerjaan secara terus
menerus dan konsisten.

Indikator sikap bekerja sama dalam kegiatan kelompok.

13. Kurang baik jika sama sekali tidak berusaha untuk bekerja sama dalam kegiatan kelompok.
14. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bekerja sama dalam kegiatan kelompok tetapi
masih belum konsisten.
15. Sangat baik jika menunjukkan adanya usaha bekerja sama dalam kegiatan kelompok secara
terus menerus dan konsisten.

Bubuhkan tanda √pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.

Sikap
Bertanggung
No NamaSiswa Aktif Berpikir Kritis Bekerjasama
jawab
KB B SB KB B SB KB B SB KB B SB
1. ANJAS

2. DANA
RAMADHANI

3. DIVA

4. FISTA RINA
INDAH PUTRI

5. MOH. AIDIL
ILHAM

6 MOH. MAGFFIR

7 MOH. RIFAAT

8 NABILA PUTRI

9 NAWAL NURUL
SIFA

10 NUR ANISA

11 PUTRA FEBRIAN

12 RAYHAN

13 RIFALDI

14 RIO GADING

15 RIZAL

16
SAFITRI
17 SELVI

18 SINDI AULIA

19 SITI FATIMAH

20 SOVIANA

21 SRI WINARTI

22 TATIA YULIANA
SAM

23 TIARA
RAMADHANI

24 TIRRTA MAYA
RUSDIANSAR

25 WINARDI
SAPUTRA

26 WIRAN

27 ZAHWA

28 ANJAS

29

Keterangan:

KB : Kurang baik

B : Baik

SB : Sangat baik
3. Lembar Penilaian keterampilan
Penilaian pada saat presentasi hasil diskusi kelompok.

Rubik Penilaian
Intonasi
 Tepat :T
 Cukup Tepat : CT
 Kurang Tepat : KT
 Tidak Tepat : TT
Pelafalan dan kelancaran
 Tepat :T
 Cukup Tepat : CT
 Kurang Tepat : KT
 Tidak Tepat : TT
Ekspresi dan kelancaran
 Tepat :T
 Cukup Tepat : CT
 Kurang Tepat : KT
 Tidak Tepat : TT
Penampilan Presentasi
 Penjelasan mudah dipahami :T
 Penjelasan cukup dapat dipahami : CT
 PenjelasanKurang dipahami : KT
 Penjelasan tidak dipahami : TT
Lembar penilaian Keterampilan

Rubik Penilaian

Aspek yang dinilai

kelancaran Pelafalan dan

presentasi Penampilan
Ekspresi dan GEstur
Intonasi
No Nama

1
ADZRA NURFASYA

2
AGUSTINA SULISTIAWATI

3
ANDI MUH. MULTAZAM

4
AYU LESTARI

5
EFIN PURNAMA SARI

6
FADIA

7
IDHAM WALIADIN

8
Khanza Nabila

9
Marsel Junior

10
MOH. CHAIRIL AKBAR

11
MOH. FARID RISAL

12
MOH. FERGI FAUZAN
13
MOH. HADIAKSA

14
MUH. KHAISUL FUKARA

15
MUHAMAD IBRAHIM

16
Nanang

17
NAVILA SINTIA

18
NISFAH

19
NUR MASITA

20
NUR NABILA

21
NUR SABRINA

22
NUR SAKILA

23
OKTAVIANI SAFITRI

24
PUTRA PRATAMA

25
RAHMAN MAGRIB

26
Rayhan Khan Aly

27
SHERLY FIRDAYANTI

28
SRI RISKI AMANDA

29
VIDIA LESTARI

30
WILDAYANTI
 31
YULIA FAJRIANI

32
YUYUN APRILIA

33

34

35

36

Keterangan :
1. Intonasi
 Tepat :B
 cukup tepat : CB
 Kurang tepat : KB
 Tidak tepat : TB
2. Pelafalan dan kelancaran
b. Tepat :B
c. cukup tepat : CB
d. Kurang tepat : KB
e. Tidak tepat : TB
1. Ekspresi dan kelancaran
f. Tepat :B
g. cukup tepat : CB
h. Kurang tepat : KB
i. Tidak tepat : TB
1. Penampilan Presentasi
j. Tepat :B
k. cukup tepat : CB
l. Kurang tepat : KB
m. Tidak tepat : TB
3. Lembar Penilaian keterampilan
Penilaian pada saat presentasi hasil diskusi kelompok.

Rubik Penilaian
Intonasi
 Tepat :T
 Cukup Tepat : CT
 Kurang Tepat : KT
 Tidak Tepat : TT
Pelafalan dan kelancaran
 Tepat :T
 Cukup Tepat : CT
 Kurang Tepat : KT
 Tidak Tepat : TT
Ekspresi dan kelancaran
 Tepat :T
 Cukup Tepat : CT
 Kurang Tepat : KT
 Tidak Tepat : TT
Penampilan Presentasi
 Penjelasan mudah dipahami :T
 Penjelasan cukup dapat dipahami : CT
 PenjelasanKurang dipahami : KT
 Penjelasan tidak dipahami : TT
Lembar penilaian Keterampilan

Rubik Penilaian

Aspek yang dinilai

kelancaran Pelafalan dan

presentasi Penampilan
Ekspresi dan GEstur
Intonasi
No Nama

1 ABDUL FATHIR

2 ADAM RAMADHAN

3 ALETA FERNANDA

4 ALISYA HULJANA

5 ALYA OKTAVIA R

6 ANASTASYA

7 ANNIRHA NUR AULIA

8 DIMAS NURHIDAYAT

9 FAJAR SIDIK

10 GITA FARERA

11 MAGFIRA REVATUL MILA

12 MOH. AZRIEL R
13 MOH. FADILAH

14 MOH. AGIL SETIAWAN

15 MOH. RISKI

16 MOH. TEGUH RIAN S

17 MUHAMMAD AL-FAQIH

18 MUSDALIFA

19 MUTIARA NAFILA FAQIH

20 NAJWA NADIA ANANDA

21 NOVIA RAMADHANI

22 NOVITA RAMADHANI

23 NUR ARSIN PUTRI

24 NUR FITRA

25 MISNAWATI CANTIKA

26 NURMADINAH

27 RAHMAN HIDAYAT

28 RIKA SAFITRI

29 SALSA SABILAH

30 SRI RAHAYU
 31 SRI WULAN SARI

32 UVIRDA

33

34

35

36

Keterangan :
1. Intonasi
 Tepat :B
 cukup tepat : CB
 Kurang tepat : KB
 Tidak tepat : TB
2. Pelafalan dan kelancaran
n. Tepat :B
o. cukup tepat : CB
p. Kurang tepat : KB
q. Tidak tepat : TB
1. Ekspresi dan kelancaran
r. Tepat :B
s. cukup tepat : CB
t. Kurang tepat : KB
u. Tidak tepat : TB
1. Penampilan Presentasi
v. Tepat :B
w. cukup tepat : CB
x. Kurang tepat : KB
y. Tidak tepat : TB
3. Lembar Penilaian keterampilan
Penilaian pada saat presentasi hasil diskusi kelompok.

Rubik Penilaian
Intonasi
 Tepat :T
 Cukup Tepat : CT
 Kurang Tepat : KT
 Tidak Tepat : TT
Pelafalan dan kelancaran
 Tepat :T
 Cukup Tepat : CT
 Kurang Tepat : KT
 Tidak Tepat : TT
Ekspresi dan kelancaran
 Tepat :T
 Cukup Tepat : CT
 Kurang Tepat : KT
 Tidak Tepat : TT
Penampilan Presentasi
 Penjelasan mudah dipahami :T
 Penjelasan cukup dapat dipahami : CT
 PenjelasanKurang dipahami : KT
 Penjelasan tidak dipahami : TT
Lembar penilaian Keterampilan

Rubik Penilaian

Aspek yang dinilai

kelancaran Pelafalan dan

presentasi Penampilan
Ekspresi dan GEstur
Intonasi
No Nama

1 ADI PUTRA RAMADHAN

2 AFRIANTI

3 ASTRI IVON

4 ASTRID ASWADIN

5 AULIA FARIDA

6 DANIL

7 DELILA

8 DESWINTA BALGIS

9 EKA PUTRI RAMADHANI

10 ERVIANA

11 ERIL KURNIAWAN

12 GISKA YULITA OLIVIANTI

13 GRADISTA DEWI

14 MARYANI

15 MOH. FAIRUZ

16 MOH. RAFLY RAMADHAN

17 MOH. REZAL

18 MUAMMAR KHADAFI

19 NUR APRILIA

20 NUR KHALIZA

21 NUR DIANA

22 PUPUT NURHALIZA

23 RINDI TIMBENGE

24 SITI NUR JULIANI

25 TITIN

26 TITIN NAFISYAH

27 ULAN

28 YATRIA

29 TOMI

30 WAULANA NUR IQRA

 31 FIRNA YUNITA

32 ASTINA

33

34

35

36

Keterangan :
1. Intonasi
 Tepat :B
 cukup tepat : CB
 Kurang tepat : KB
 Tidak tepat : TB
2. Pelafalan dan kelancaran
z. Tepat :B
aa. cukup tepat : CB
bb.Kurang tepat : KB
cc. Tidak tepat : TB
1. Ekspresi dan kelancaran
dd.Tepat :B
ee. cukup tepat : CB
ff. Kurang tepat : KB
gg.Tidak tepat : TB
1. Penampilan Presentasi
hh.Tepat :B
ii. cukup tepat : CB
jj. Kurang tepat : KB
kk.Tidak tepat : TB
3. Lembar Penilaian keterampilan
Penilaian pada saat presentasi hasil diskusi kelompok.

Rubik Penilaian
Intonasi
 Tepat :T
 Cukup Tepat : CT
 Kurang Tepat : KT
 Tidak Tepat : TT
Pelafalan dan kelancaran
 Tepat :T
 Cukup Tepat : CT
 Kurang Tepat : KT
 Tidak Tepat : TT
Ekspresi dan kelancaran
 Tepat :T
 Cukup Tepat : CT
 Kurang Tepat : KT
 Tidak Tepat : TT
Penampilan Presentasi
 Penjelasan mudah dipahami :T
 Penjelasan cukup dapat dipahami : CT
 PenjelasanKurang dipahami : KT
 Penjelasan tidak dipahami : TT
Lembar penilaian Keterampilan

Rubik Penilaian

Aspek yang dinilai

kelancaran Pelafalan dan

presentasi Penampilan
Ekspresi dan GEstur
Intonasi
No Nama

1 ABD. SAID

2 ABDI MOH NUR

3 AL-AIZZA

4 AMANDA FATIKASARI

5 ANIS SAPUTRA

6 AWAL SASTA DIVA

7 BADRI S. KILUS

8 DIAN

9 DION FAHREZI

10 FAHIRA NUR

11 FAJAR

12 FITRIYANI
13 HAIKAL ABDI SAFAAT

14 LIAN FEBRIANI

15 MOH. AFFAN SETIAWAN

16 MOH. RIFAIL

17 MOH. FARIAL

18 MUHAMMAD FIRGI M

19 NUR AISYAH

20 NUR FADILAH

21 NUR WULANDARI

22 NURAISYA

23 NURNANANINGSIH

24 RAHMATIKA

25 RIVANA

26 SINDI DAYANTI

27 SITI AISYAH

28 SUCI ALFIANI

29 WINDA AYU DIAN L

30 YAYAN
 31 YULI WANTI

32

33

34

35

36

Keterangan :
1. Intonasi
 Tepat :B
 cukup tepat : CB
 Kurang tepat : KB
 Tidak tepat : TB
2. Pelafalan dan kelancaran
ll. Tepat :B
mm. cukup tepat : CB
nn.Kurang tepat : KB
oo.Tidak tepat : TB
1. Ekspresi dan kelancaran
pp.Tepat :B
qq.cukup tepat : CB
rr. Kurang tepat : KB
ss. Tidak tepat : TB
1. Penampilan Presentasi
tt. Tepat :B
uu.cukup tepat : CB
vv.Kurang tepat : KB
ww. Tidak tepat : TB
3. Lembar Penilaian keterampilan
Penilaian pada saat presentasi hasil diskusi kelompok.

Rubik Penilaian
Intonasi
 Tepat :T
 Cukup Tepat : CT
 Kurang Tepat : KT
 Tidak Tepat : TT
Pelafalan dan kelancaran
 Tepat :T
 Cukup Tepat : CT
 Kurang Tepat : KT
 Tidak Tepat : TT
Ekspresi dan kelancaran
 Tepat :T
 Cukup Tepat : CT
 Kurang Tepat : KT
 Tidak Tepat : TT
Penampilan Presentasi
 Penjelasan mudah dipahami :T
 Penjelasan cukup dapat dipahami : CT
 PenjelasanKurang dipahami : KT
 Penjelasan tidak dipahami : TT
Lembar penilaian Keterampilan

Rubik Penilaian

Aspek yang dinilai

kelancaran Pelafalan dan

presentasi Penampilan
Ekspresi dan GEstur
Intonasi
No Nama

1
ANJAS

2
DANA RAMADHANI

3
DIVA

4
FISTA RINA INDAH PUTRI

5
MOH. AIDIL ILHAM

6
MOH. MAGFFIR

7
MOH. RIFAAT

8
NABILA PUTRI

9
NAWAL NURUL SIFA

10
NUR ANISA

11
PUTRA FEBRIAN

12
RAYHAN
13
RIFALDI

14
RIO GADING

15
RIZAL

16
SAFITRI

17
SELVI

18
SINDI AULIA

19
SITI FATIMAH

20
SOVIANA

21
SRI WINARTI

22
TATIA YULIANA SAM

23
TIARA RAMADHANI

24 TIRRTA MAYA
RUSDIANSAR

25
WINARDI SAPUTRA

26
WIRAN

27
ZAHWA

28
Lampiran 4

Media Pembelajaran