Anda di halaman 1dari 48

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

(PERTEMUAN KE-1)

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 3 Boyolali


Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
Kelas / Semester : VII / 1
KD / Materi Pokok : 3.1/4.1 / Sel
Alokasi Waktu : 3 Jam Pelajaran x 40 Menit

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Dengan menggunakan Model Pembelajaran Blended Learning dan Pendekatan Scientific
Learning ini diharapkan peserta didik mampu mengidentifikasi Sel dan memiliki sikap mandiri,
kerja sama, percaya diri dan selalu bersyukur kepada Tuhan Yang Maha Esa.

B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Pendahuluan Offline (5 menit)


- Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional (PPK)
- Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel- yel/ice
breaking)
- Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang
akan diajarkan
- Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

Online (5 menit)
- Guru berkomunikasi dengan peserta didik melalui wa grup untuk segera
masuk ke aplikasi Google Classroom
- Guru mengecek kehadiran peserta didik melalui aplikasi Google Classroom
- Guru mengajak peserta didik untuk berdoa.
- Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang
akan diajarkan
- Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
Kegiatan Inti Offline (20 menit)
- Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati,
Langkah 1. membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi bahan bacaan terkait
seeking of materi Sel (Creative)
information
Online (20 menit)
- Peserta didik diberi video lewat youtube tentang Sel
Langkah 2. Offline (20 menit)
acquisition of - Guru membentuk beberapa kelompok peserta didik untuk mendiskusikan,
information mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar
informasi mengenai Sel (Collaboration)
- Guru menugaskan siswa untuk membuat rangkuman hasil diskusi yang
dikerjakan di buku tugas masing - masing peserta didik (Critical Thinking)

Online (20 menit )


- Guru meminta peserta didik untuk masuk ke Google Classroom untuk
mendiskusikan hasil pengamatan dari video yang telah di lihat.
- Guru menugaskan siswa untuk membuat rangkuman hasil diskusi yang
dikerjakan di microsoft word maupun buku tulis
Langkah 3. Offline (15 menit)
synthesizing - Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah
of knowledge dipelajari terkait Sel (Communication)
- Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-
hal yang belum dipahami

1
- Peserta didik kemudian mengumpulkan hasil rangkuman dan kesimpulan
diskusi yang dikerjakan di dalam buku tugas.
Online (20 menit )
- Guru membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Sel
melalui Google Classroom
- Peserta didik kemudian mengumpulkan hasil rangkuman dan kesimpulan
diskusi yang dikerjakan di microsoft word atau buku tulis dan dikumpulkan
melalui Google Classroom
Penutup Offline (5 menit)
- Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
- Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
- Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan
berdoa
- Guru menutup pertemuah dengan salam

Online (5 menit)
- Guru mengecek tugas siswa yang sudah masuk di Google Classroom dan
memberikan konfirmasi siapa saja yang belum mengumpulkan tugas
- Guru menutup pertemuah dengan salam melalui aplikasi Google Classroom

C. PENILAIAN
- Sikap : Observasi saat proses pembelajaran
- Pengetahuan : Penugasan
- Ketrampilan : Praktik dan Portofolio

D. LAMPIRAN
- Materi pembelajaran tentang Sel (Lampiran 1)
- Alat penilaian berupa soal uraian sejumlah empat soal (lampiran 2)
- Kunci jawaban dan kriteria penilaian (lampiran 3)
- Alat, bahan dan media (Lampiran 4)

Boyolali, 10 Juli 2020


Mengetahui,
Kepala SMP Negeri 3 Boyolali Guru Mata Pelajaran

SUROTO, S.Pd. Dra. WIWIK RADYUNI, M.Pd.


NIP. 19671006 199103 1 008 NIP. 19640406 198803 2 007

2
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
(PERTEMUAN KE-2)

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 3 Boyolali


Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
Kelas / Semester : VII / 1
KD / Materi Pokok : 3.1/4.1 / Jaringan
Alokasi Waktu : 3 Jam Pelajaran x 40 Menit

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Dengan menggunakan Model Pembelajaran Blended Learning dan Pendekatan Scientific
Learning ini diharapkan peserta didik mampu mengidentifikasi Jaringan dan memiliki sikap
mandiri, kerja sama, percaya diri dan selalu bersyukur kepada Tuhan Yang Maha Esa.

B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Pendahuluan Offline (5 menit)


- Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional (PPK)
- Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel- yel/ice
breaking)
- Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang
akan diajarkan
- Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

Online (5 menit)
- Guru berkomunikasi dengan peserta didik melalui wa grup untuk segera
masuk ke aplikasi Google Classroom
- Guru mengecek kehadiran peserta didik melalui aplikasi Google Classroom
- Guru mengajak peserta didik untuk berdoa.
- Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang
akan diajarkan
- Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
Kegiatan Inti Offline (20 menit)
- Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati,
Langkah 1. membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi bahan bacaan terkait
seeking of materi Jaringan (Creative)
information
Online (20 menit)
- Peserta didik diberi video lewat youtube tentang Jaringan
Langkah 2. Offline (20 menit)
acquisition of - Guru membentuk beberapa kelompok peserta didik untuk mendiskusikan,
information mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar
informasi mengenai Jaringan (Collaboration)
- Guru menugaskan siswa untuk membuat rangkuman hasil diskusi yang
dikerjakan di buku tugas masing - masing peserta didik (Critical Thinking)

Online (20 menit )


- Guru meminta peserta didik untuk masuk ke Google Classroom untuk
mendiskusikan hasil pengamatan dari video yang telah di lihat.
- Guru menugaskan siswa untuk membuat rangkuman hasil diskusi yang
dikerjakan di microsoft word maupun buku tulis

3
Langkah 3. Offline (15 menit)
synthesizing - Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah
of knowledge dipelajari terkait Jaringan (Communication)
- Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-
hal yang belum dipahami
- Peserta didik kemudian mengumpulkan hasil rangkuman dan kesimpulan
diskusi yang dikerjakan di dalam buku tugas.
Online (20 menit )
- Guru membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Jaringan melalui Google Classroom
- Peserta didik kemudian mengumpulkan hasil rangkuman dan kesimpulan
diskusi yang dikerjakan di microsoft word atau buku tulis dan dikumpulkan
melalui Google Classroom
Penutup Offline (5 menit)
- Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
- Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
- Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan
berdoa
- Guru menutup pertemuah dengan salam

Online (5 menit)
- Guru mengecek tugas siswa yang sudah masuk di Google Classroom dan
memberikan konfirmasi siapa saja yang belum mengumpulkan tugas
- Guru menutup pertemuah dengan salam melalui aplikasi Google Classroom

C. PENILAIAN
- Sikap : Observasi saat proses pembelajaran
- Pengetahuan : Penugasan
- Ketrampilan : Praktik dan Portofolio

D. LAMPIRAN
- Materi pembelajaran tentang Jaringan (Lampiran 1)
- Alat penilaian berupa soal uraian sejumlah empat soal (lampiran 2)
- Kunci jawaban dan kriteria penilaian (lampiran 3)
- Alat, bahan dan media (Lampiran 4)

Boyolali, 10 Juli 2020


Mengetahui,
Kepala SMP Negeri 3 Boyolali Guru Mata Pelajaran

SUROTO, S.Pd. Dra. WIWIK RADYUNI, M.Pd.


NIP. 19671006 199103 1 008 NIP. 19640406 198803 2 007

4
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
(PERTEMUAN KE-3)

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 3 Boyolali


Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
Kelas / Semester : VII / 1
KD / Materi Pokok : 3.1/4.1 / Organ
Alokasi Waktu : 3 Jam Pelajaran x 40 Menit

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Dengan menggunakan Model Pembelajaran Blended Learning dan Pendekatan Scientific
Learning ini diharapkan peserta didik mampu mengidentifikasi Organ dan memiliki sikap
mandiri, kerja sama, percaya diri dan selalu bersyukur kepada Tuhan Yang Maha Esa.

B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Pendahuluan Offline (5 menit)


- Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional (PPK)
- Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel- yel/ice
breaking)
- Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang
akan diajarkan
- Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

Online (5 menit)
- Guru berkomunikasi dengan peserta didik melalui wa grup untuk segera
masuk ke aplikasi Google Classroom
- Guru mengecek kehadiran peserta didik melalui aplikasi Google Classroom
- Guru mengajak peserta didik untuk berdoa.
- Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang
akan diajarkan
- Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
Kegiatan Inti Offline (20 menit)
- Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati,
Langkah 1. membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi bahan bacaan terkait
seeking of materi Organ (Creative)
information
Online (20 menit)
- Peserta didik diberi video lewat youtube tentang Organ
Langkah 2. Offline (20 menit)
acquisition of - Guru membentuk beberapa kelompok peserta didik untuk mendiskusikan,
information mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar
informasi mengenai Organ (Collaboration)
- Guru menugaskan siswa untuk membuat rangkuman hasil diskusi yang
dikerjakan di buku tugas masing - masing peserta didik (Critical Thinking)

5
Online (20 menit )
- Guru meminta peserta didik untuk masuk ke Google Classroom untuk
mendiskusikan hasil pengamatan dari video yang telah di lihat.
- Guru menugaskan siswa untuk membuat rangkuman hasil diskusi yang
dikerjakan di microsoft word maupun buku tulis
Langkah 3. Offline (15 menit)
synthesizing - Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah
of knowledge dipelajari terkait Organ (Communication)
- Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-
hal yang belum dipahami
- Peserta didik kemudian mengumpulkan hasil rangkuman dan kesimpulan
diskusi yang dikerjakan di dalam buku tugas.
Online (20 menit )
- Guru membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Organ
melalui Google Classroom
- Peserta didik kemudian mengumpulkan hasil rangkuman dan kesimpulan
diskusi yang dikerjakan di microsoft word atau buku tulis dan dikumpulkan
melalui Google Classroom
Penutup Offline (5 menit)
- Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
- Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
- Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan
berdoa
- Guru menutup pertemuah dengan salam

Online (5 menit)
- Guru mengecek tugas siswa yang sudah masuk di Google Classroom dan
memberikan konfirmasi siapa saja yang belum mengumpulkan tugas
- Guru menutup pertemuah dengan salam melalui aplikasi Google Classroom

C. PENILAIAN
- Sikap : Observasi saat proses pembelajaran
- Pengetahuan : Penugasan
- Ketrampilan : Praktik dan Portofolio

D. LAMPIRAN
- Materi pembelajaran tentang Organ (Lampiran 1)
- Alat penilaian berupa soal uraian sejumlah empat soal (lampiran 2)
- Kunci jawaban dan kriteria penilaian (lampiran 3)
- Alat, bahan dan media (Lampiran 4)

Boyolali, 10 Juli 2020


Mengetahui,
Kepala SMP Negeri 3 Boyolali Guru Mata Pelajaran

SUROTO, S.Pd. Dra. WIWIK RADYUNI, M.Pd.


NIP. 19671006 199103 1 008 NIP. 19640406 198803 2 007

6
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
(PERTEMUAN KE-4)

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 3 Boyolali


Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
Kelas / Semester : VII / 1
KD / Materi Pokok : 3.1/4.1 / Sistem Organ
Alokasi Waktu : 3 Jam Pelajaran x 40 Menit

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Dengan menggunakan Model Pembelajaran Blended Learning dan Pendekatan Scientific
Learning ini diharapkan peserta didik mampu mengidentifikasi Sistem Organ dan memiliki
sikap mandiri, kerja sama, percaya diri dan selalu bersyukur kepada Tuhan Yang Maha Esa.

B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Pendahuluan Offline (5 menit)


- Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional (PPK)
- Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel- yel/ice
breaking)
- Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang
akan diajarkan
- Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

Online (5 menit)
- Guru berkomunikasi dengan peserta didik melalui wa grup untuk segera
masuk ke aplikasi Google Classroom
- Guru mengecek kehadiran peserta didik melalui aplikasi Google Classroom
- Guru mengajak peserta didik untuk berdoa.
- Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang
akan diajarkan
- Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
Kegiatan Inti Offline (20 menit)
- Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati,
Langkah 1. membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi bahan bacaan terkait
seeking of materi Sistem Organ (Creative)
information
Online (20 menit)
- Peserta didik diberi video lewat youtube tentang Sistem Organ
Langkah 2. Offline (20 menit)
acquisition of - Guru membentuk beberapa kelompok peserta didik untuk mendiskusikan,

7
information mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar
informasi mengenai Sistem Organ (Collaboration)
- Guru menugaskan siswa untuk membuat rangkuman hasil diskusi yang
dikerjakan di buku tugas masing - masing peserta didik (Critical Thinking)

Online (20 menit )


- Guru meminta peserta didik untuk masuk ke Google Classroom untuk
mendiskusikan hasil pengamatan dari video yang telah di lihat.
- Guru menugaskan siswa untuk membuat rangkuman hasil diskusi yang
dikerjakan di microsoft word maupun buku tulis
Langkah 3. Offline (15 menit)
synthesizing - Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah
of knowledge dipelajari terkait Sistem Organ (Communication)
- Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-
hal yang belum dipahami
- Peserta didik kemudian mengumpulkan hasil rangkuman dan kesimpulan
diskusi yang dikerjakan di dalam buku tugas.
Online (20 menit )
- Guru membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Sistem Organ melalui Google Classroom
- Peserta didik kemudian mengumpulkan hasil rangkuman dan kesimpulan
diskusi yang dikerjakan di microsoft word atau buku tulis dan dikumpulkan
melalui Google Classroom
Penutup Offline (5 menit)
- Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
- Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
- Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan
berdoa
- Guru menutup pertemuah dengan salam

Online (5 menit)
- Guru mengecek tugas siswa yang sudah masuk di Google Classroom dan
memberikan konfirmasi siapa saja yang belum mengumpulkan tugas
- Guru menutup pertemuah dengan salam melalui aplikasi Google Classroom

C. PENILAIAN
- Sikap : Observasi saat proses pembelajaran
- Pengetahuan : Penugasan
- Ketrampilan : Praktik dan Portofolio

D. LAMPIRAN
- Materi pembelajaran tentang Sistem Organ (Lampiran 1)
- Alat penilaian berupa soal uraian sejumlah empat soal (lampiran 2)
- Kunci jawaban dan kriteria penilaian (lampiran 3)
- Alat, bahan dan media (Lampiran 4)

Boyolali, 10 Juli 2020


Mengetahui,
Kepala SMP Negeri 3 Boyolali Guru Mata Pelajaran

SUROTO, S.Pd. Dra. WIWIK RADYUNI, M.Pd.


NIP. 19671006 199103 1 008 NIP. 19640406 198803 2 007

8
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
(PERTEMUAN KE-5)

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 3 Boyolali


Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
Kelas / Semester : VII / 1
KD / Materi Pokok : 3.1/4.1 / Organisme
Alokasi Waktu : 3 Jam Pelajaran x 40 Menit

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Dengan menggunakan Model Pembelajaran Blended Learning dan Pendekatan Scientific
Learning ini diharapkan peserta didik mampu menganalisis Organisme dan memiliki sikap
mandiri, kerja sama, percaya diri dan selalu bersyukur kepada Tuhan Yang Maha Esa.

B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Pendahuluan Offline (5 menit)


- Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional (PPK)
- Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel- yel/ice
breaking)
- Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang
akan diajarkan
- Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

Online (5 menit)
- Guru berkomunikasi dengan peserta didik melalui wa grup untuk segera
masuk ke aplikasi Google Classroom
- Guru mengecek kehadiran peserta didik melalui aplikasi Google Classroom
- Guru mengajak peserta didik untuk berdoa.
- Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang
akan diajarkan
- Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
Kegiatan Inti Offline (20 menit)
- Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati,
Langkah 1. membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi bahan bacaan terkait
seeking of materi Organisme (Creative)

9
information
Online (20 menit)
- Peserta didik diberi video lewat youtube tentang Organisme
Langkah 2. Offline (20 menit)
acquisition of - Guru membentuk beberapa kelompok peserta didik untuk mendiskusikan,
information mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar
informasi mengenai Organisme (Collaboration)
- Guru menugaskan siswa untuk membuat rangkuman hasil diskusi yang
dikerjakan di buku tugas masing - masing peserta didik (Critical Thinking)

Online (20 menit )


- Guru meminta peserta didik untuk masuk ke Google Classroom untuk
mendiskusikan hasil pengamatan dari video yang telah di lihat.
- Guru menugaskan siswa untuk membuat rangkuman hasil diskusi yang
dikerjakan di microsoft word maupun buku tulis
Langkah 3. Offline (15 menit)
synthesizing - Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah
of knowledge dipelajari terkait Organisme (Communication)
- Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-
hal yang belum dipahami
- Peserta didik kemudian mengumpulkan hasil rangkuman dan kesimpulan
diskusi yang dikerjakan di dalam buku tugas.
Online (20 menit )
- Guru membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Organisme melalui Google Classroom
- Peserta didik kemudian mengumpulkan hasil rangkuman dan kesimpulan
diskusi yang dikerjakan di microsoft word atau buku tulis dan dikumpulkan
melalui Google Classroom
Penutup Offline (5 menit)
- Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
- Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
- Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan
berdoa
- Guru menutup pertemuah dengan salam

Online (5 menit)
- Guru mengecek tugas siswa yang sudah masuk di Google Classroom dan
memberikan konfirmasi siapa saja yang belum mengumpulkan tugas
- Guru menutup pertemuah dengan salam melalui aplikasi Google Classroom

C. PENILAIAN
- Sikap : Observasi saat proses pembelajaran
- Pengetahuan : Penugasan
- Ketrampilan : Praktik dan Portofolio

D. LAMPIRAN
- Materi pembelajaran tentang Organisme (Lampiran 1)
- Alat penilaian berupa soal uraian sejumlah empat soal (lampiran 2)
- Kunci jawaban dan kriteria penilaian (lampiran 3)
- Alat, bahan dan media (Lampiran 4)

Boyolali, 10 Juli 2020


Mengetahui,
Kepala SMP Negeri 3 Boyolali Guru Mata Pelajaran

10
SUROTO, S.Pd. Dra. WIWIK RADYUNI, M.Pd.
NIP. 19671006 199103 1 008 NIP. 19640406 198803 2 007

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)


(PERTEMUAN KE-6)

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 3 Boyolali


Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
Kelas / Semester : VII / 1
KD / Materi Pokok : 3.2/4.2 / Interaksi antara makhluk hidup dan lingkungan
Alokasi Waktu : 3 Jam Pelajaran x 40 Menit

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Dengan menggunakan Model Pembelajaran Blended Learning dan Pendekatan Scientific
Learning ini diharapkan peserta didik mampu menganalisis Interaksi antara makhluk hidup dan
lingkungan dan memiliki sikap mandiri, kerja sama, percaya diri dan selalu bersyukur kepada
Tuhan Yang Maha Esa.

B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Pendahuluan Offline (5 menit)


- Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional (PPK)
- Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel- yel/ice
breaking)
- Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang
akan diajarkan
- Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

Online (5 menit)
- Guru berkomunikasi dengan peserta didik melalui wa grup untuk segera
masuk ke aplikasi Google Classroom
- Guru mengecek kehadiran peserta didik melalui aplikasi Google Classroom
- Guru mengajak peserta didik untuk berdoa.
- Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang

11
akan diajarkan
- Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
Kegiatan Inti Offline (20 menit)
- Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati,
Langkah 1. membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi bahan bacaan terkait
seeking of materi Interaksi antara makhluk hidup dan lingkungan (Creative)
information
Online (20 menit)
- Peserta didik diberi video lewat youtube tentang Interaksi antara makhluk
hidup dan lingkungan
Langkah 2. Offline (20 menit)
acquisition of - Guru membentuk beberapa kelompok peserta didik untuk mendiskusikan,
information mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar
informasi mengenai Interaksi antara makhluk hidup dan lingkungan
(Collaboration)
- Guru menugaskan siswa untuk membuat rangkuman hasil diskusi yang
dikerjakan di buku tugas masing - masing peserta didik (Critical Thinking)

Online (20 menit )


- Guru meminta peserta didik untuk masuk ke Google Classroom untuk
mendiskusikan hasil pengamatan dari video yang telah di lihat.
- Guru menugaskan siswa untuk membuat rangkuman hasil diskusi yang
dikerjakan di microsoft word maupun buku tulis
Langkah 3. Offline (15 menit)
synthesizing - Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah
of knowledge dipelajari terkait Interaksi antara makhluk hidup dan lingkungan
(Communication)
- Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-
hal yang belum dipahami
- Peserta didik kemudian mengumpulkan hasil rangkuman dan kesimpulan
diskusi yang dikerjakan di dalam buku tugas.

Online (20 menit )


- Guru membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Interaksi antara makhluk hidup dan lingkungan melalui Google Classroom
- Peserta didik kemudian mengumpulkan hasil rangkuman dan kesimpulan
diskusi yang dikerjakan di microsoft word atau buku tulis dan dikumpulkan
melalui Google Classroom
Penutup Offline (5 menit)
- Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
- Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
- Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan
berdoa
- Guru menutup pertemuah dengan salam

Online (5 menit)
- Guru mengecek tugas siswa yang sudah masuk di Google Classroom dan
memberikan konfirmasi siapa saja yang belum mengumpulkan tugas
- Guru menutup pertemuah dengan salam melalui aplikasi Google Classroom

C. PENILAIAN
- Sikap : Observasi saat proses pembelajaran
- Pengetahuan : Penugasan
- Ketrampilan : Praktik dan Portofolio

D. LAMPIRAN

12
- Materi pembelajaran tentang Interaksi antara makhluk hidup dan lingkungan (Lampiran 1)
- Alat penilaian berupa soal uraian sejumlah empat soal (lampiran 2)
- Kunci jawaban dan kriteria penilaian (lampiran 3)
- Alat, bahan dan media (Lampiran 4)

Boyolali, 10 Juli 2020


Mengetahui,
Kepala SMP Negeri 3 Boyolali Guru Mata Pelajaran

SUROTO, S.Pd. Dra. WIWIK RADYUNI, M.Pd.


NIP. 19671006 199103 1 008 NIP. 19640406 198803 2 007

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)


(PERTEMUAN KE-7)

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 3 Boyolali


Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
Kelas / Semester : VII / 1
KD / Materi Pokok : 3.2/4.2 / Dinamika populasi
Alokasi Waktu : 3 Jam Pelajaran x 40 Menit

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Dengan menggunakan Model Pembelajaran Blended Learning dan Pendekatan Scientific
Learning ini diharapkan peserta didik mampu menganalisis konsep Dinamika populasi dan
memiliki sikap mandiri, kerja sama, percaya diri dan selalu bersyukur kepada Tuhan Yang Maha
Esa.

B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Pendahuluan Offline (5 menit)


- Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional (PPK)
- Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel- yel/ice
breaking)
- Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang
akan diajarkan
- Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

Online (5 menit)

13
- Guru berkomunikasi dengan peserta didik melalui wa grup untuk segera
masuk ke aplikasi Google Classroom
- Guru mengecek kehadiran peserta didik melalui aplikasi Google Classroom
- Guru mengajak peserta didik untuk berdoa.
- Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang
akan diajarkan
- Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
Kegiatan Inti Offline (20 menit)
- Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati,
Langkah 1. membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi bahan bacaan terkait
seeking of materi Dinamika populasi (Creative)
information
Online (20 menit)
- Peserta didik diberi video lewat youtube tentang Dinamika populasi
Langkah 2. Offline (20 menit)
acquisition of - Guru membentuk beberapa kelompok peserta didik untuk mendiskusikan,
information mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar
informasi mengenai Dinamika populasi (Collaboration)
- Guru menugaskan siswa untuk membuat rangkuman hasil diskusi yang
dikerjakan di buku tugas masing - masing peserta didik (Critical Thinking)

Online (20 menit )


- Guru meminta peserta didik untuk masuk ke Google Classroom untuk
mendiskusikan hasil pengamatan dari video yang telah di lihat.
- Guru menugaskan siswa untuk membuat rangkuman hasil diskusi yang
dikerjakan di microsoft word maupun buku tulis
Langkah 3. Offline (15 menit)
synthesizing - Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah
of knowledge dipelajari terkait Dinamika populasi (Communication)
- Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-
hal yang belum dipahami
- Peserta didik kemudian mengumpulkan hasil rangkuman dan kesimpulan
diskusi yang dikerjakan di dalam buku tugas.
Online (20 menit )
- Guru membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Dinamika populasi melalui Google Classroom
- Peserta didik kemudian mengumpulkan hasil rangkuman dan kesimpulan
diskusi yang dikerjakan di microsoft word atau buku tulis dan dikumpulkan
melalui Google Classroom
Penutup Offline (5 menit)
- Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
- Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
- Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan
berdoa
- Guru menutup pertemuah dengan salam

Online (5 menit)
- Guru mengecek tugas siswa yang sudah masuk di Google Classroom dan
memberikan konfirmasi siapa saja yang belum mengumpulkan tugas
- Guru menutup pertemuah dengan salam melalui aplikasi Google Classroom

C. PENILAIAN
- Sikap : Observasi saat proses pembelajaran
- Pengetahuan : Penugasan
- Ketrampilan : Praktik dan Portofolio

14
D. LAMPIRAN
- Materi pembelajaran tentang Dinamika populasi (Lampiran 1)
- Alat penilaian berupa soal uraian sejumlah empat soal (lampiran 2)
- Kunci jawaban dan kriteria penilaian (lampiran 3)
- Alat, bahan dan media (Lampiran 4)

Boyolali, 10 Juli 2020


Mengetahui,
Kepala SMP Negeri 3 Boyolali Guru Mata Pelajaran

SUROTO, S.Pd. Dra. WIWIK RADYUNI, M.Pd.


NIP. 19671006 199103 1 008 NIP. 19640406 198803 2 007

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)


(PERTEMUAN KE-8)

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 3 Boyolali


Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
Kelas / Semester : VII / 1
KD / Materi Pokok : 3.3/4.3 / Pencemaran udara
Alokasi Waktu : 3 Jam Pelajaran x 40 Menit

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Dengan menggunakan Model Pembelajaran Blended Learning dan Pendekatan Scientific
Learning ini diharapkan peserta didik mampu menganalisis Pencemaran udara dan memiliki
sikap mandiri, kerja sama, percaya diri dan selalu bersyukur kepada Tuhan Yang Maha Esa.

B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Pendahuluan Offline (5 menit)


- Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional (PPK)
- Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel- yel/ice

15
breaking)
- Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang
akan diajarkan
- Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

Online (5 menit)
- Guru berkomunikasi dengan peserta didik melalui wa grup untuk segera
masuk ke aplikasi Google Classroom
- Guru mengecek kehadiran peserta didik melalui aplikasi Google Classroom
- Guru mengajak peserta didik untuk berdoa.
- Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang
akan diajarkan
- Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
Kegiatan Inti Offline (20 menit)
- Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati,
Langkah 1. membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi bahan bacaan terkait
seeking of materi Pencemaran udara (Creative)
information
Online (20 menit)
- Peserta didik diberi video lewat youtube tentang Pencemaran udara
Langkah 2. Offline (20 menit)
acquisition of - Guru membentuk beberapa kelompok peserta didik untuk mendiskusikan,
information mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar
informasi Pencemaran udara (Collaboration)
- Guru menugaskan siswa untuk membuat rangkuman hasil diskusi yang
dikerjakan di buku tugas masing - masing peserta didik (Critical Thinking)

Online (20 menit )


- Guru meminta peserta didik untuk masuk ke Google Classroom untuk
mendiskusikan hasil pengamatan dari video yang telah di lihat.
- Guru menugaskan siswa untuk membuat rangkuman hasil diskusi yang
dikerjakan di microsoft word maupun buku tulis
Langkah 3. Offline (15 menit)
synthesizing - Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah
of knowledge dipelajari terkait Pencemaran udara (Communication)
- Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-
hal yang belum dipahami
- Peserta didik kemudian mengumpulkan hasil rangkuman dan kesimpulan
diskusi yang dikerjakan di dalam buku tugas.
Online (20 menit )
- Guru membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Pencemaran udara melalui Google Classroom
- Peserta didik kemudian mengumpulkan hasil rangkuman dan kesimpulan
diskusi yang dikerjakan di microsoft word atau buku tulis dan dikumpulkan
melalui Google Classroom
Penutup Offline (5 menit)
- Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
- Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
- Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan
berdoa
- Guru menutup pertemuah dengan salam

Online (5 menit)
- Guru mengecek tugas siswa yang sudah masuk di Google Classroom dan
memberikan konfirmasi siapa saja yang belum mengumpulkan tugas
- Guru menutup pertemuah dengan salam melalui aplikasi Google Classroom

16
C. PENILAIAN
- Sikap : Observasi saat proses pembelajaran
- Pengetahuan : Penugasan
- Ketrampilan : Praktik dan Portofolio

D. LAMPIRAN
- Materi pembelajaran tentang Pencemaran udara (Lampiran 1)
- Alat penilaian berupa soal uraian sejumlah empat soal (lampiran 2)
- Kunci jawaban dan kriteria penilaian (lampiran 3)
- Alat, bahan dan media (Lampiran 4)

Boyolali, 10 Juli 2020


Mengetahui,
Kepala SMP Negeri 3 Boyolali Guru Mata Pelajaran

SUROTO, S.Pd. Dra. WIWIK RADYUNI, M.Pd.


NIP. 19671006 199103 1 008 NIP. 19640406 198803 2 007

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)


(PERTEMUAN KE-9)

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 3 Boyolali


Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
Kelas / Semester : VII / 1
KD / Materi Pokok : 3.3/4.3 / Pencemaran air
Alokasi Waktu : 3 Jam Pelajaran x 40 Menit

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Dengan menggunakan Model Pembelajaran Blended Learning dan Pendekatan Scientific
Learning ini diharapkan peserta didik mampu mengidentifikasi konsep Pencemaran air dan
memiliki sikap mandiri, kerja sama, percaya diri dan selalu bersyukur kepada Tuhan Yang Maha
Esa.

17
B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Pendahuluan Offline (5 menit)


- Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional (PPK)
- Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel- yel/ice
breaking)
- Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang
akan diajarkan
- Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

Online (5 menit)
- Guru berkomunikasi dengan peserta didik melalui wa grup untuk segera
masuk ke aplikasi Google Classroom
- Guru mengecek kehadiran peserta didik melalui aplikasi Google Classroom
- Guru mengajak peserta didik untuk berdoa.
- Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang
akan diajarkan
- Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
Kegiatan Inti Offline (20 menit)
- Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati,
Langkah 1. membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi bahan bacaan terkait
seeking of materi Pencemaran air (Creative)
information
Online (20 menit)
- Peserta didik diberi video lewat youtube tentang Pencemaran air
Langkah 2. Offline (20 menit)
acquisition of - Guru membentuk beberapa kelompok peserta didik untuk mendiskusikan,
information mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar
informasi mengenai Pencemaran air (Collaboration)
- Guru menugaskan siswa untuk membuat rangkuman hasil diskusi yang
dikerjakan di buku tugas masing - masing peserta didik (Critical Thinking)

Online (20 menit )


- Guru meminta peserta didik untuk masuk ke Google Classroom untuk
mendiskusikan hasil pengamatan dari video yang telah di lihat.
- Guru menugaskan siswa untuk membuat rangkuman hasil diskusi yang
dikerjakan di microsoft word maupun buku tulis
Langkah 3. Offline (15 menit)
synthesizing - Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah
of knowledge dipelajari terkait Pencemaran air (Communication)
- Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-
hal yang belum dipahami
- Peserta didik kemudian mengumpulkan hasil rangkuman dan kesimpulan
diskusi yang dikerjakan di dalam buku tugas.
Online (20 menit )
- Guru membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Pencemaran air melalui Google Classroom
- Peserta didik kemudian mengumpulkan hasil rangkuman dan kesimpulan
diskusi yang dikerjakan di microsoft word atau buku tulis dan dikumpulkan
melalui Google Classroom
Penutup Offline (5 menit)
- Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
- Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
- Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan
berdoa

18
- Guru menutup pertemuah dengan salam

Online (5 menit)
- Guru mengecek tugas siswa yang sudah masuk di Google Classroom dan
memberikan konfirmasi siapa saja yang belum mengumpulkan tugas
- Guru menutup pertemuah dengan salam melalui aplikasi Google Classroom

C. PENILAIAN
- Sikap : Observasi saat proses pembelajaran
- Pengetahuan : Penugasan
- Ketrampilan : Praktik dan Portofolio

D. LAMPIRAN
- Materi pembelajaran tentang Pencemaran air (Lampiran 1)
- Alat penilaian berupa soal uraian sejumlah empat soal (lampiran 2)
- Kunci jawaban dan kriteria penilaian (lampiran 3)
- Alat, bahan dan media (Lampiran 4)

Boyolali, 10 Juli 2020


Mengetahui,
Kepala SMP Negeri 3 Boyolali Guru Mata Pelajaran

SUROTO, S.Pd. Dra. WIWIK RADYUNI, M.Pd.


NIP. 19671006 199103 1 008 NIP. 19640406 198803 2 007

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)


(PERTEMUAN KE-10)

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 3 Boyolali


Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
Kelas / Semester : VII / 1
KD / Materi Pokok : 3.3/4.3 / Pencemaran tanah
Alokasi Waktu : 3 Jam Pelajaran x 40 Menit

19
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Dengan menggunakan Model Pembelajaran Blended Learning dan Pendekatan Scientific
Learning ini diharapkan peserta didik mampu mengidentifikasi Pencemaran tanah dan memiliki
sikap mandiri, kerja sama, percaya diri dan selalu bersyukur kepada Tuhan Yang Maha Esa.

B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Pendahuluan Offline (5 menit)


- Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional (PPK)
- Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel- yel/ice
breaking)
- Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang
akan diajarkan
- Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

Online (5 menit)
- Guru berkomunikasi dengan peserta didik melalui wa grup untuk segera
masuk ke aplikasi Google Classroom
- Guru mengecek kehadiran peserta didik melalui aplikasi Google Classroom
- Guru mengajak peserta didik untuk berdoa.
- Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang
akan diajarkan
- Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
Kegiatan Inti Offline (20 menit)
- Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati,
Langkah 1. membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi bahan bacaan terkait
seeking of materi Pencemaran tanah (Creative)
information
Online (20 menit)
- Peserta didik diberi video lewat youtube tentang Pencemaran tanah
Langkah 2. Offline (20 menit)
acquisition of - Guru membentuk beberapa kelompok peserta didik untuk mendiskusikan,
information mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar
informasi mengenai Pencemaran tanah (Collaboration)
- Guru menugaskan siswa untuk membuat rangkuman hasil diskusi yang
dikerjakan di buku tugas masing - masing peserta didik (Critical Thinking)

Online (20 menit )


- Guru meminta peserta didik untuk masuk ke Google Classroom untuk
mendiskusikan hasil pengamatan dari video yang telah di lihat.
- Guru menugaskan siswa untuk membuat rangkuman hasil diskusi yang
dikerjakan di microsoft word maupun buku tulis
Langkah 3. Offline (15 menit)
synthesizing - Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah
of knowledge dipelajari terkait Pencemaran tanah (Communication)
- Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-
hal yang belum dipahami
- Peserta didik kemudian mengumpulkan hasil rangkuman dan kesimpulan
diskusi yang dikerjakan di dalam buku tugas.
Online (20 menit )
- Guru membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Pencemaran tanah melalui Google Classroom
- Peserta didik kemudian mengumpulkan hasil rangkuman dan kesimpulan
diskusi yang dikerjakan di microsoft word atau buku tulis dan dikumpulkan
melalui Google Classroom

20
Penutup Offline (5 menit)
- Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
- Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
- Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan
berdoa
- Guru menutup pertemuah dengan salam

Online (5 menit)
- Guru mengecek tugas siswa yang sudah masuk di Google Classroom dan
memberikan konfirmasi siapa saja yang belum mengumpulkan tugas
- Guru menutup pertemuah dengan salam melalui aplikasi Google Classroom

C. PENILAIAN
- Sikap : Observasi saat proses pembelajaran
- Pengetahuan : Penugasan
- Ketrampilan : Praktik dan Portofolio

D. LAMPIRAN
- Materi pembelajaran tentang Pencemaran tanah (Lampiran 1)
- Alat penilaian berupa soal uraian sejumlah empat soal (lampiran 2)
- Kunci jawaban dan kriteria penilaian (lampiran 3)
- Alat, bahan dan media (Lampiran 4)

Boyolali, 10 Juli 2020


Mengetahui,
Kepala SMP Negeri 3 Boyolali Guru Mata Pelajaran

SUROTO, S.Pd. Dra. WIWIK RADYUNI, M.Pd.


NIP. 19671006 199103 1 008 NIP. 19640406 198803 2 007

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)


(PERTEMUAN KE-11)

21
Satuan Pendidikan : SMP Negeri 3 Boyolali
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
Kelas / Semester : VII / 1
KD / Materi Pokok : 3.3/4.3 / Dampak pencemaran bagi ekosistem
Alokasi Waktu : 3 Jam Pelajaran x 40 Menit

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Dengan menggunakan Model Pembelajaran Blended Learning dan Pendekatan Scientific
Learning ini diharapkan peserta didik mampu mengidentifikasi Dampak pencemaran bagi
ekosistem dan memiliki sikap mandiri, kerja sama, percaya diri dan selalu bersyukur kepada
Tuhan Yang Maha Esa.

B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Pendahuluan Offline (5 menit)


- Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional (PPK)
- Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel- yel/ice
breaking)
- Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang
akan diajarkan
- Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

Online (5 menit)
- Guru berkomunikasi dengan peserta didik melalui wa grup untuk segera
masuk ke aplikasi Google Classroom
- Guru mengecek kehadiran peserta didik melalui aplikasi Google Classroom
- Guru mengajak peserta didik untuk berdoa.
- Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang
akan diajarkan
- Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
Kegiatan Inti Offline (20 menit)
- Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati,
Langkah 1. membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi bahan bacaan terkait
seeking of materi Dampak pencemaran bagi ekosistem (Creative)
information
Online (20 menit)
- Peserta didik diberi video lewat youtube tentang Dampak pencemaran bagi
ekosistem
Langkah 2. Offline (20 menit)
acquisition of - Guru membentuk beberapa kelompok peserta didik untuk mendiskusikan,
information mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar
informasi mengenai Dampak pencemaran bagi ekosistem (Collaboration)
- Guru menugaskan siswa untuk membuat rangkuman hasil diskusi yang
dikerjakan di buku tugas masing - masing peserta didik (Critical Thinking)

Online (20 menit )


- Guru meminta peserta didik untuk masuk ke Google Classroom untuk
mendiskusikan hasil pengamatan dari video yang telah di lihat.
- Guru menugaskan siswa untuk membuat rangkuman hasil diskusi yang
dikerjakan di microsoft word maupun buku tulis
Langkah 3. Offline (15 menit)
synthesizing - Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah
of knowledge dipelajari terkait Dampak pencemaran bagi ekosistem (Communication)
- Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-
hal yang belum dipahami
- Peserta didik kemudian mengumpulkan hasil rangkuman dan kesimpulan

22
diskusi yang dikerjakan di dalam buku tugas.
Online (20 menit )
- Guru membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Dampak pencemaran bagi ekosistem melalui Google Classroom
- Peserta didik kemudian mengumpulkan hasil rangkuman dan kesimpulan
diskusi yang dikerjakan di microsoft word atau buku tulis dan dikumpulkan
melalui Google Classroom

Penutup Offline (5 menit)


- Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
- Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
- Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan
berdoa
- Guru menutup pertemuah dengan salam

Online (5 menit)
- Guru mengecek tugas siswa yang sudah masuk di Google Classroom dan
memberikan konfirmasi siapa saja yang belum mengumpulkan tugas
- Guru menutup pertemuah dengan salam melalui aplikasi Google Classroom

C. PENILAIAN
- Sikap : Observasi saat proses pembelajaran
- Pengetahuan : Penugasan
- Ketrampilan : Praktik dan Portofolio

D. LAMPIRAN
- Materi pembelajaran tentang Dampak pencemaran bagi ekosistem (Lampiran 1)
- Alat penilaian berupa soal uraian sejumlah empat soal (lampiran 2)
- Kunci jawaban dan kriteria penilaian (lampiran 3)
- Alat, bahan dan media (Lampiran 4)

Boyolali, 10 Juli 2020


Mengetahui,
Kepala SMP Negeri 3 Boyolali Guru Mata Pelajaran

SUROTO, S.Pd. Dra. WIWIK RADYUNI, M.Pd.


NIP. 19671006 199103 1 008 NIP. 19640406 198803 2 007

23
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
(PERTEMUAN KE-12)

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 3 Boyolali


Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
Kelas / Semester : VII / 1
KD / Materi Pokok : 3.4/4.4 / Penyebab terjadinya perubahan iklim
Alokasi Waktu : 3 Jam Pelajaran x 40 Menit

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Dengan menggunakan Model Pembelajaran Blended Learning dan Pendekatan Scientific
Learning ini diharapkan peserta didik mampu mengidentifikasi Penyebab terjadinya perubahan
iklim dan memiliki sikap mandiri, kerja sama, percaya diri dan selalu bersyukur kepada Tuhan
Yang Maha Esa.

B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Pendahuluan Offline (5 menit)


- Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional (PPK)
- Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel- yel/ice
breaking)
- Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang
akan diajarkan
- Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

Online (5 menit)
- Guru berkomunikasi dengan peserta didik melalui wa grup untuk segera
masuk ke aplikasi Google Classroom
- Guru mengecek kehadiran peserta didik melalui aplikasi Google Classroom
- Guru mengajak peserta didik untuk berdoa.
- Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang
akan diajarkan
- Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
Kegiatan Inti Offline (20 menit)
- Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati,
Langkah 1. membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi bahan bacaan terkait
seeking of materi Penyebab terjadinya perubahan iklim (Creative)
information
Online (20 menit)
- Peserta didik diberi video lewat youtube tentang Penyebab terjadinya
perubahan iklim
Langkah 2. Offline (20 menit)
acquisition of - Guru membentuk beberapa kelompok peserta didik untuk mendiskusikan,
information mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar
informasi mengenai Penyebab terjadinya perubahan iklim (Collaboration)
- Guru menugaskan siswa untuk membuat rangkuman hasil diskusi yang
dikerjakan di buku tugas masing - masing peserta didik (Critical Thinking)

Online (20 menit )


- Guru meminta peserta didik untuk masuk ke Google Classroom untuk
mendiskusikan hasil pengamatan dari video yang telah di lihat.
- Guru menugaskan siswa untuk membuat rangkuman hasil diskusi yang
dikerjakan di microsoft word maupun buku tulis
Langkah 3. Offline (15 menit)

24
synthesizing - Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah
of knowledge dipelajari terkait Penyebab terjadinya perubahan iklim (Communication)
- Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-
hal yang belum dipahami
- Peserta didik kemudian mengumpulkan hasil rangkuman dan kesimpulan
diskusi yang dikerjakan di dalam buku tugas.

Online (20 menit )


- Guru membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Penyebab terjadinya perubahan iklim melalui Google Classroom
- Peserta didik kemudian mengumpulkan hasil rangkuman dan kesimpulan
diskusi yang dikerjakan di microsoft word atau buku tulis dan dikumpulkan
melalui Google Classroom
Penutup Offline (5 menit)
- Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
- Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
- Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan
berdoa
- Guru menutup pertemuah dengan salam

Online (5 menit)
- Guru mengecek tugas siswa yang sudah masuk di Google Classroom dan
memberikan konfirmasi siapa saja yang belum mengumpulkan tugas
- Guru menutup pertemuah dengan salam melalui aplikasi Google Classroom

C. PENILAIAN
- Sikap : Observasi saat proses pembelajaran
- Pengetahuan : Penugasan
- Ketrampilan : Praktik dan Portofolio

D. LAMPIRAN
- Materi pembelajaran tentang Penyebab terjadinya perubahan iklim (Lampiran 1)
- Alat penilaian berupa soal uraian sejumlah empat soal (lampiran 2)
- Kunci jawaban dan kriteria penilaian (lampiran 3)
- Alat, bahan dan media (Lampiran 4)

Boyolali, 10 Juli 2020


Mengetahui,
Kepala SMP Negeri 3 Boyolali Guru Mata Pelajaran

SUROTO, S.Pd. Dra. WIWIK RADYUNI, M.Pd.


NIP. 19671006 199103 1 008 NIP. 19640406 198803 2 007

25
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
(PERTEMUAN KE-13)

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 3 Boyolali


Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
Kelas / Semester : VII / 1
KD / Materi Pokok : 3.4/4.4 / Dampak perubahan iklimbagi ekosistem
Alokasi Waktu : 3 Jam Pelajaran x 40 Menit

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Dengan menggunakan Model Pembelajaran Blended Learning dan Pendekatan Scientific
Learning ini diharapkan peserta didik mampu mengidentifikasi Dampak perubahan iklimbagi
ekosistem dan memiliki sikap mandiri, kerja sama, percaya diri dan selalu bersyukur kepada
Tuhan Yang Maha Esa.

B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Pendahuluan Offline (5 menit)


- Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional (PPK)
- Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel- yel/ice
breaking)
- Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang
akan diajarkan
- Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

Online (5 menit)
- Guru berkomunikasi dengan peserta didik melalui wa grup untuk segera
masuk ke aplikasi Google Classroom
- Guru mengecek kehadiran peserta didik melalui aplikasi Google Classroom
- Guru mengajak peserta didik untuk berdoa.
- Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang
akan diajarkan
- Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
Kegiatan Inti Offline (20 menit)
- Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati,
Langkah 1. membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi bahan bacaan terkait
seeking of materi Dampak perubahan iklimbagi ekosistem (Creative)
information
Online (20 menit)
- Peserta didik diberi video lewat youtube tentang Dampak perubahan
iklimbagi ekosistem
Langkah 2. Offline (20 menit)
acquisition of - Guru membentuk beberapa kelompok peserta didik untuk mendiskusikan,
information mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar
informasi mengenai Dampak perubahan iklimbagi ekosistem (Collaboration)
- Guru menugaskan siswa untuk membuat rangkuman hasil diskusi yang
dikerjakan di buku tugas masing - masing peserta didik (Critical Thinking)

Online (20 menit )

26
- Guru meminta peserta didik untuk masuk ke Google Classroom untuk
mendiskusikan hasil pengamatan dari video yang telah di lihat.
- Guru menugaskan siswa untuk membuat rangkuman hasil diskusi yang
dikerjakan di microsoft word maupun buku tulis
Langkah 3. Offline (15 menit)
synthesizing - Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah
of knowledge dipelajari terkait Dampak perubahan iklimbagi ekosistem (Communication)
- Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-
hal yang belum dipahami
- Peserta didik kemudian mengumpulkan hasil rangkuman dan kesimpulan
diskusi yang dikerjakan di dalam buku tugas.

Online (20 menit )


- Guru membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Dampak perubahan iklimbagi ekosistem melalui Google Classroom
- Peserta didik kemudian mengumpulkan hasil rangkuman dan kesimpulan
diskusi yang dikerjakan di microsoft word atau buku tulis dan dikumpulkan
melalui Google Classroom
Penutup Offline (5 menit)
- Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
- Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
- Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan
berdoa
- Guru menutup pertemuah dengan salam

Online (5 menit)
- Guru mengecek tugas siswa yang sudah masuk di Google Classroom dan
memberikan konfirmasi siapa saja yang belum mengumpulkan tugas
- Guru menutup pertemuah dengan salam melalui aplikasi Google Classroom

C. PENILAIAN
- Sikap : Observasi saat proses pembelajaran
- Pengetahuan : Penugasan
- Ketrampilan : Praktik dan Portofolio

D. LAMPIRAN
- Materi pembelajaran tentang Dampak perubahan iklimbagi ekosistem (Lampiran 1)
- Alat penilaian berupa soal uraian sejumlah empat soal (lampiran 2)
- Kunci jawaban dan kriteria penilaian (lampiran 3)
- Alat, bahan dan media (Lampiran 4)

Boyolali, 10 Juli 2020


Mengetahui,
Kepala SMP Negeri 3 Boyolali Guru Mata Pelajaran

SUROTO, S.Pd. Dra. WIWIK RADYUNI, M.Pd.


NIP. 19671006 199103 1 008 NIP. 19640406 198803 2 007

27
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
(PERTEMUAN KE-14)

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 3 Boyolali


Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
Kelas / Semester : VII / 1
KD / Materi Pokok : 3.5 /4.5 / Lapisan bumi
Alokasi Waktu : 3 Jam Pelajaran x 40 Menit

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Dengan menggunakan Model Pembelajaran Blended Learning dan Pendekatan Scientific
Learning ini diharapkan peserta didik mampu mengidentifikasi Lapisan bumi dan memiliki
sikap mandiri, kerja sama, percaya diri dan selalu bersyukur kepada Tuhan Yang Maha Esa.

B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Pendahuluan Offline (5 menit)


- Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional (PPK)
- Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel- yel/ice
breaking)
- Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang
akan diajarkan
- Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

Online (5 menit)
- Guru berkomunikasi dengan peserta didik melalui wa grup untuk segera
masuk ke aplikasi Google Classroom
- Guru mengecek kehadiran peserta didik melalui aplikasi Google Classroom
- Guru mengajak peserta didik untuk berdoa.
- Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang
akan diajarkan
- Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
Kegiatan Inti Offline (20 menit)
- Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati,
Langkah 1. membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi bahan bacaan terkait
seeking of materi Lapisan bumi (Creative)
information
Online (20 menit)
- Peserta didik diberi video lewat youtube tentang Lapisan bumi
Langkah 2. Offline (20 menit)
acquisition of - Guru membentuk beberapa kelompok peserta didik untuk mendiskusikan,
information mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar
informasi mengenai Lapisan bumi (Collaboration)

28
- Guru menugaskan siswa untuk membuat rangkuman hasil diskusi yang
dikerjakan di buku tugas masing - masing peserta didik (Critical Thinking)

Online (20 menit )


- Guru meminta peserta didik untuk masuk ke Google Classroom untuk
mendiskusikan hasil pengamatan dari video yang telah di lihat.
- Guru menugaskan siswa untuk membuat rangkuman hasil diskusi yang
dikerjakan di microsoft word maupun buku tulis
Langkah 3. Offline (15 menit)
synthesizing - Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah
of knowledge dipelajari terkait Lapisan bumi (Communication)
- Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-
hal yang belum dipahami
- Peserta didik kemudian mengumpulkan hasil rangkuman dan kesimpulan
diskusi yang dikerjakan di dalam buku tugas.
Online (20 menit )
- Guru membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Lapisan bumi melalui Google Classroom
- Peserta didik kemudian mengumpulkan hasil rangkuman dan kesimpulan
diskusi yang dikerjakan di microsoft word atau buku tulis dan dikumpulkan
melalui Google Classroom
Penutup Offline (5 menit)
- Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
- Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
- Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan
berdoa
- Guru menutup pertemuah dengan salam

Online (5 menit)
- Guru mengecek tugas siswa yang sudah masuk di Google Classroom dan
memberikan konfirmasi siapa saja yang belum mengumpulkan tugas
- Guru menutup pertemuah dengan salam melalui aplikasi Google Classroom

C. PENILAIAN
- Sikap : Observasi saat proses pembelajaran
- Pengetahuan : Penugasan
- Ketrampilan : Praktik dan Portofolio

D. LAMPIRAN
- Materi pembelajaran tentang Lapisan bumi (Lampiran 1)
- Alat penilaian berupa soal uraian sejumlah empat soal (lampiran 2)
- Kunci jawaban dan kriteria penilaian (lampiran 3)
- Alat, bahan dan media (Lampiran 4)

Boyolali, 10 Juli 2020


Mengetahui,
Kepala SMP Negeri 3 Boyolali Guru Mata Pelajaran

SUROTO, S.Pd. Dra. WIWIK RADYUNI, M.Pd.


NIP. 19671006 199103 1 008 NIP. 19640406 198803 2 007

29
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
(PERTEMUAN KE-15)

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 3 Boyolali


Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
Kelas / Semester : VII / 1
KD / Materi Pokok : 3.5/4.5 / Gunung api
Alokasi Waktu : 3 Jam Pelajaran x 40 Menit

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Dengan menggunakan Model Pembelajaran Blended Learning dan Pendekatan Scientific
Learning ini diharapkan peserta didik mampu mengidentifikasi Gunung api dan memiliki sikap
mandiri, kerja sama, percaya diri dan selalu bersyukur kepada Tuhan Yang Maha Esa.

B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Pendahuluan Offline (5 menit)


- Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional (PPK)
- Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel- yel/ice
breaking)
- Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang
akan diajarkan
- Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

Online (5 menit)
- Guru berkomunikasi dengan peserta didik melalui wa grup untuk segera
masuk ke aplikasi Google Classroom
- Guru mengecek kehadiran peserta didik melalui aplikasi Google Classroom
- Guru mengajak peserta didik untuk berdoa.
- Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang
akan diajarkan
- Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
Kegiatan Inti Offline (20 menit)
- Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati,
Langkah 1. membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi bahan bacaan terkait
seeking of materi Gunung api (Creative)
information
Online (20 menit)

30
- Peserta didik diberi video lewat youtube tentang Gunung api
Langkah 2. Offline (20 menit)
acquisition of - Guru membentuk beberapa kelompok peserta didik untuk mendiskusikan,
information mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar
informasi mengenai Gunung api (Collaboration)
- Guru menugaskan siswa untuk membuat rangkuman hasil diskusi yang
dikerjakan di buku tugas masing - masing peserta didik (Critical Thinking)

Online (20 menit )


- Guru meminta peserta didik untuk masuk ke Google Classroom untuk
mendiskusikan hasil pengamatan dari video yang telah di lihat.
- Guru menugaskan siswa untuk membuat rangkuman hasil diskusi yang
dikerjakan di microsoft word maupun buku tulis
Langkah 3. Offline (15 menit)
synthesizing - Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah
of knowledge dipelajari terkait Gunung api (Communication)
- Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-
hal yang belum dipahami
- Peserta didik kemudian mengumpulkan hasil rangkuman dan kesimpulan
diskusi yang dikerjakan di dalam buku tugas.
Online (20 menit )
- Guru membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Gunung api melalui Google Classroom
- Peserta didik kemudian mengumpulkan hasil rangkuman dan kesimpulan
diskusi yang dikerjakan di microsoft word atau buku tulis dan dikumpulkan
melalui Google Classroom
Penutup Offline (5 menit)
- Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
- Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
- Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan
berdoa
- Guru menutup pertemuah dengan salam

Online (5 menit)
- Guru mengecek tugas siswa yang sudah masuk di Google Classroom dan
memberikan konfirmasi siapa saja yang belum mengumpulkan tugas
- Guru menutup pertemuah dengan salam melalui aplikasi Google Classroom

C. PENILAIAN
- Sikap : Observasi saat proses pembelajaran
- Pengetahuan : Penugasan
- Ketrampilan : Praktik dan Portofolio

D. LAMPIRAN
- Materi pembelajaran tentang Gunung api (Lampiran 1)
- Alat penilaian berupa soal uraian sejumlah empat soal (lampiran 2)
- Kunci jawaban dan kriteria penilaian (lampiran 3)
- Alat, bahan dan media (Lampiran 4)

Boyolali, 10 Juli 2020


Mengetahui,
Kepala SMP Negeri 3 Boyolali Guru Mata Pelajaran

31
SUROTO, S.Pd. Dra. WIWIK RADYUNI, M.Pd.
NIP. 19671006 199103 1 008 NIP. 19640406 198803 2 007

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)


(PERTEMUAN KE-16)

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 3 Boyolali


Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
Kelas / Semester : VII / 1
KD / Materi Pokok : 3.5/4.5 / Gempa bumi dan tsunami
Alokasi Waktu : 3 Jam Pelajaran x 40 Menit

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Dengan menggunakan Model Pembelajaran Blended Learning dan Pendekatan Scientific
Learning ini diharapkan peserta didik mampu mengidentifikasi Gempa bumi dan tsunami dan
memiliki sikap mandiri, kerja sama, percaya diri dan selalu bersyukur kepada Tuhan Yang Maha
Esa.

B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Pendahuluan Offline (5 menit)


- Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional (PPK)
- Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel- yel/ice
breaking)
- Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang
akan diajarkan
- Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

Online (5 menit)
- Guru berkomunikasi dengan peserta didik melalui wa grup untuk segera
masuk ke aplikasi Google Classroom
- Guru mengecek kehadiran peserta didik melalui aplikasi Google Classroom
- Guru mengajak peserta didik untuk berdoa.
- Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang
akan diajarkan
- Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

32
Kegiatan Inti Offline (20 menit)
- Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati,
Langkah 1. membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi bahan bacaan terkait
seeking of materi Gempa bumi dan tsunami (Creative)
information
Online (20 menit)
- Peserta didik diberi video lewat youtube tentang Gempa bumi dan tsunami
Langkah 2. Offline (20 menit)
acquisition of - Guru membentuk beberapa kelompok peserta didik untuk mendiskusikan,
information mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar
informasi mengenai Gempa bumi dan tsunami (Collaboration)
- Guru menugaskan siswa untuk membuat rangkuman hasil diskusi yang
dikerjakan di buku tugas masing - masing peserta didik (Critical Thinking)

Online (20 menit )


- Guru meminta peserta didik untuk masuk ke Google Classroom untuk
mendiskusikan hasil pengamatan dari video yang telah di lihat.
- Guru menugaskan siswa untuk membuat rangkuman hasil diskusi yang
dikerjakan di microsoft word maupun buku tulis
Langkah 3. Offline (15 menit)
synthesizing - Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah
of knowledge dipelajari terkait Gempa bumi dan tsunami (Communication)
- Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-
hal yang belum dipahami
- Peserta didik kemudian mengumpulkan hasil rangkuman dan kesimpulan
diskusi yang dikerjakan di dalam buku tugas.
Online (20 menit )
- Guru membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Gempa bumi dan tsunami melalui Google Classroom
- Peserta didik kemudian mengumpulkan hasil rangkuman dan kesimpulan
diskusi yang dikerjakan di microsoft word atau buku tulis dan dikumpulkan
melalui Google Classroom
Penutup Offline (5 menit)
- Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
- Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
- Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan
berdoa
- Guru menutup pertemuah dengan salam

Online (5 menit)
- Guru mengecek tugas siswa yang sudah masuk di Google Classroom dan
memberikan konfirmasi siapa saja yang belum mengumpulkan tugas
- Guru menutup pertemuah dengan salam melalui aplikasi Google Classroom

C. PENILAIAN
- Sikap : Observasi saat proses pembelajaran
- Pengetahuan : Penugasan
- Ketrampilan : Praktik dan Portofolio

D. LAMPIRAN
- Materi pembelajaran tentang Gempa bumi dan tsunami (Lampiran 1)
- Alat penilaian berupa soal uraian sejumlah empat soal (lampiran 2)
- Kunci jawaban dan kriteria penilaian (lampiran 3)
- Alat, bahan dan media (Lampiran 4)

33
Boyolali, 10 Juli 2020
Mengetahui,
Kepala SMP Negeri 3 Boyolali Guru Mata Pelajaran

SUROTO, S.Pd. Dra. WIWIK RADYUNI, M.Pd.


NIP. 19671006 199103 1 008 NIP. 19640406 198803 2 007

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)


(PERTEMUAN KE-17)

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 3 Boyolali


Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
Kelas / Semester : VII / 1
KD / Materi Pokok : 3.5/4.5 / Tindakan tanggap bencana
Alokasi Waktu : 3 Jam Pelajaran x 40 Menit

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Dengan menggunakan Model Pembelajaran Blended Learning dan Pendekatan Scientific
Learning ini diharapkan peserta didik mampu mengidentifikasi Tindakan tanggap bencana dan
memiliki sikap mandiri, kerja sama, percaya diri dan selalu bersyukur kepada Tuhan Yang Maha
Esa.

B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Pendahuluan Offline (5 menit)


- Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional (PPK)
- Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel- yel/ice
breaking)
- Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang
akan diajarkan
- Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

Online (5 menit)
- Guru berkomunikasi dengan peserta didik melalui wa grup untuk segera

34
masuk ke aplikasi Google Classroom
- Guru mengecek kehadiran peserta didik melalui aplikasi Google Classroom
- Guru mengajak peserta didik untuk berdoa.
- Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang
akan diajarkan
- Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
Kegiatan Inti Offline (20 menit)
- Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati,
Langkah 1. membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi bahan bacaan terkait
seeking of materi Tindakan tanggap bencana (Creative)
information
Online (20 menit)
- Peserta didik diberi video lewat youtube tentang Tindakan tanggap bencana
Langkah 2. Offline (20 menit)
acquisition of - Guru membentuk beberapa kelompok peserta didik untuk mendiskusikan,
information mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar
informasi mengenai Tindakan tanggap bencana (Collaboration)
- Guru menugaskan siswa untuk membuat rangkuman hasil diskusi yang
dikerjakan di buku tugas masing - masing peserta didik (Critical Thinking)

Online (20 menit )


- Guru meminta peserta didik untuk masuk ke Google Classroom untuk
mendiskusikan hasil pengamatan dari video yang telah di lihat.
- Guru menugaskan siswa untuk membuat rangkuman hasil diskusi yang
dikerjakan di microsoft word maupun buku tulis
Langkah 3. Offline (15 menit)
synthesizing - Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah
of knowledge dipelajari terkait Tindakan tanggap bencana (Communication)
- Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-
hal yang belum dipahami
- Peserta didik kemudian mengumpulkan hasil rangkuman dan kesimpulan
diskusi yang dikerjakan di dalam buku tugas.
Online (20 menit )
- Guru membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Tindakan tanggap bencana melalui Google Classroom
- Peserta didik kemudian mengumpulkan hasil rangkuman dan kesimpulan
diskusi yang dikerjakan di microsoft word atau buku tulis dan dikumpulkan
melalui Google Classroom
Penutup Offline (5 menit)
- Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
- Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
- Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan
berdoa
- Guru menutup pertemuah dengan salam

Online (5 menit)
- Guru mengecek tugas siswa yang sudah masuk di Google Classroom dan
memberikan konfirmasi siapa saja yang belum mengumpulkan tugas
- Guru menutup pertemuah dengan salam melalui aplikasi Google Classroom

C. PENILAIAN
- Sikap : Observasi saat proses pembelajaran
- Pengetahuan : Penugasan
- Ketrampilan : Praktik dan Portofolio

D. LAMPIRAN

35
- Materi pembelajaran tentang Tindakan tanggap bencana (Lampiran 1)
- Alat penilaian berupa soal uraian sejumlah empat soal (lampiran 2)
- Kunci jawaban dan kriteria penilaian (lampiran 3)
- Alat, bahan dan media (Lampiran 4)

Boyolali, 10 Juli 2020


Mengetahui,
Kepala SMP Negeri 3 Boyolali Guru Mata Pelajaran

SUROTO, S.Pd. Dra. WIWIK RADYUNI, M.Pd.


NIP. 19671006 199103 1 008 NIP. 19640406 198803 2 007

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)


(PERTEMUAN KE-18)

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 3 Boyolali


Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
Kelas / Semester : VII / 1
KD / Materi Pokok : 3.6/4.6 / Sistem tata surya
Alokasi Waktu : 3 Jam Pelajaran x 40 Menit

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Dengan menggunakan Model Pembelajaran Blended Learning dan Pendekatan Scientific
Learning ini diharapkan peserta didik mampu mengidentifikasi Sistem tata surya dan memiliki
sikap mandiri, kerja sama, percaya diri dan selalu bersyukur kepada Tuhan Yang Maha Esa.

B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Pendahuluan Offline (5 menit)


- Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional (PPK)
- Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel- yel/ice
breaking)
- Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang

36
akan diajarkan
- Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

Online (5 menit)
- Guru berkomunikasi dengan peserta didik melalui wa grup untuk segera
masuk ke aplikasi Google Classroom
- Guru mengecek kehadiran peserta didik melalui aplikasi Google Classroom
- Guru mengajak peserta didik untuk berdoa.
- Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang
akan diajarkan
- Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
Kegiatan Inti Offline (20 menit)
- Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati,
Langkah 1. membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi bahan bacaan terkait
seeking of materi Sistem tata surya (Creative)
information
Online (20 menit)
- Peserta didik diberi video lewat youtube tentang Sistem tata surya
Langkah 2. Offline (20 menit)
acquisition of - Guru membentuk beberapa kelompok peserta didik untuk mendiskusikan,
information mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar
informasi mengenai Sistem tata surya (Collaboration)
- Guru menugaskan siswa untuk membuat rangkuman hasil diskusi yang
dikerjakan di buku tugas masing - masing peserta didik (Critical Thinking)

Online (20 menit )


- Guru meminta peserta didik untuk masuk ke Google Classroom untuk
mendiskusikan hasil pengamatan dari video yang telah di lihat.
- Guru menugaskan siswa untuk membuat rangkuman hasil diskusi yang
dikerjakan di microsoft word maupun buku tulis
Langkah 3. Offline (15 menit)
synthesizing - Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah
of knowledge dipelajari terkait Sistem tata surya (Communication)
- Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-
hal yang belum dipahami
- Peserta didik kemudian mengumpulkan hasil rangkuman dan kesimpulan
diskusi yang dikerjakan di dalam buku tugas.
Online (20 menit )
- Guru membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Sistem tata surya melalui Google Classroom
- Peserta didik kemudian mengumpulkan hasil rangkuman dan kesimpulan
diskusi yang dikerjakan di microsoft word atau buku tulis dan dikumpulkan
melalui Google Classroom

Penutup Offline (5 menit)


- Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
- Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
- Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan
berdoa
- Guru menutup pertemuah dengan salam

Online (5 menit)
- Guru mengecek tugas siswa yang sudah masuk di Google Classroom dan
memberikan konfirmasi siapa saja yang belum mengumpulkan tugas
- Guru menutup pertemuah dengan salam melalui aplikasi Google Classroom

37
C. PENILAIAN
- Sikap : Observasi saat proses pembelajaran
- Pengetahuan : Penugasan
- Ketrampilan : Praktik dan Portofolio

D. LAMPIRAN
- Materi pembelajaran tentang Sistem tata surya (Lampiran 1)
- Alat penilaian berupa soal uraian sejumlah empat soal (lampiran 2)
- Kunci jawaban dan kriteria penilaian (lampiran 3)
- Alat, bahan dan media (Lampiran 4)

Boyolali, 10 Juli 2020


Mengetahui,
Kepala SMP Negeri 3 Boyolali Guru Mata Pelajaran

SUROTO, S.Pd. Dra. WIWIK RADYUNI, M.Pd.


NIP. 19671006 199103 1 008 NIP. 19640406 198803 2 007

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)


(PERTEMUAN KE-19)

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 3 Boyolali


Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
Kelas / Semester : VII / 1
KD / Materi Pokok : 3.6/4.6 / Karakteristik anggota tata surya
Alokasi Waktu : 3 Jam Pelajaran x 40 Menit

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Dengan menggunakan Model Pembelajaran Blended Learning dan Pendekatan Scientific
Learning ini diharapkan peserta didik mampu mengidentifikasi Karakteristik anggota tata surya
dan memiliki sikap mandiri, kerja sama, percaya diri dan selalu bersyukur kepada Tuhan Yang
Maha Esa.

B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

38
Pendahuluan Offline (5 menit)
- Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional (PPK)
- Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel- yel/ice
breaking)
- Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang
akan diajarkan
- Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

Online (5 menit)
- Guru berkomunikasi dengan peserta didik melalui wa grup untuk segera
masuk ke aplikasi Google Classroom
- Guru mengecek kehadiran peserta didik melalui aplikasi Google Classroom
- Guru mengajak peserta didik untuk berdoa.
- Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang
akan diajarkan
- Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
Kegiatan Inti Offline (20 menit)
- Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati,
Langkah 1. membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi bahan bacaan terkait
seeking of materi Karakteristik anggota tata surya (Creative)
information
Online (20 menit)
- Peserta didik diberi video lewat youtube tentang Karakteristik anggota tata
surya
Langkah 2. Offline (20 menit)
acquisition of - Guru membentuk beberapa kelompok peserta didik untuk mendiskusikan,
information mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar
informasi mengenai Karakteristik anggota tata surya (Collaboration)
- Guru menugaskan siswa untuk membuat rangkuman hasil diskusi yang
dikerjakan di buku tugas masing - masing peserta didik (Critical Thinking)

Online (20 menit )


- Guru meminta peserta didik untuk masuk ke Google Classroom untuk
mendiskusikan hasil pengamatan dari video yang telah di lihat.
- Guru menugaskan siswa untuk membuat rangkuman hasil diskusi yang
dikerjakan di microsoft word maupun buku tulis
Langkah 3. Offline (15 menit)
synthesizing - Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah
of knowledge dipelajari terkait Karakteristik anggota tata surya (Communication)
- Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-
hal yang belum dipahami
- Peserta didik kemudian mengumpulkan hasil rangkuman dan kesimpulan
diskusi yang dikerjakan di dalam buku tugas.

Online (20 menit )


- Guru membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Karakteristik anggota tata surya melalui Google Classroom
- Peserta didik kemudian mengumpulkan hasil rangkuman dan kesimpulan
diskusi yang dikerjakan di microsoft word atau buku tulis dan dikumpulkan
melalui Google Classroom
Penutup Offline (5 menit)
- Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
- Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
- Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan
berdoa

39
- Guru menutup pertemuah dengan salam

Online (5 menit)
- Guru mengecek tugas siswa yang sudah masuk di Google Classroom dan
memberikan konfirmasi siapa saja yang belum mengumpulkan tugas
- Guru menutup pertemuah dengan salam melalui aplikasi Google Classroom

C. PENILAIAN
- Sikap : Observasi saat proses pembelajaran
- Pengetahuan : Penugasan
- Ketrampilan : Praktik dan Portofolio

D. LAMPIRAN
- Materi pembelajaran tentang Karakteristik anggota tata surya (Lampiran 1)
- Alat penilaian berupa soal uraian sejumlah empat soal (lampiran 2)
- Kunci jawaban dan kriteria penilaian (lampiran 3)
- Alat, bahan dan media (Lampiran 4)

Boyolali, 10 Juli 2020


Mengetahui,
Kepala SMP Negeri 3 Boyolali Guru Mata Pelajaran

SUROTO, S.Pd. Dra. WIWIK RADYUNI, M.Pd.


NIP. 19671006 199103 1 008 NIP. 19640406 198803 2 007

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)


(PERTEMUAN KE-20)

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 3 Boyolali


Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
Kelas / Semester : VII / 1
KD / Materi Pokok : 3.6/4.6 / Matahari sebagai bintang
Alokasi Waktu : 3 Jam Pelajaran x 40 Menit

A. TUJUAN PEMBELAJARAN

40
Dengan menggunakan Model Pembelajaran Blended Learning dan Pendekatan Scientific
Learning ini diharapkan peserta didik mampu mengidentifikasi Matahari sebagai bintang dan
memiliki sikap mandiri, kerja sama, percaya diri dan selalu bersyukur kepada Tuhan Yang Maha
Esa.

B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Pendahuluan Offline (5 menit)


- Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional (PPK)
- Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel- yel/ice
breaking)
- Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang
akan diajarkan
- Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

Online (5 menit)
- Guru berkomunikasi dengan peserta didik melalui wa grup untuk segera
masuk ke aplikasi Google Classroom
- Guru mengecek kehadiran peserta didik melalui aplikasi Google Classroom
- Guru mengajak peserta didik untuk berdoa.
- Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang
akan diajarkan
- Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
Kegiatan Inti Offline (20 menit)
- Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati,
Langkah 1. membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi bahan bacaan terkait
seeking of materi Matahari sebagai bintang (Creative)
information
Online (20 menit)
- Peserta didik diberi video lewat youtube tentang Matahari sebagai bintang
Langkah 2. Offline (20 menit)
acquisition of - Guru membentuk beberapa kelompok peserta didik untuk mendiskusikan,
information mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar
informasi mengenai Matahari sebagai bintang (Collaboration)
- Guru menugaskan siswa untuk membuat rangkuman hasil diskusi yang
dikerjakan di buku tugas masing - masing peserta didik (Critical Thinking)

Online (20 menit )


- Guru meminta peserta didik untuk masuk ke Google Classroom untuk
mendiskusikan hasil pengamatan dari video yang telah di lihat.
- Guru menugaskan siswa untuk membuat rangkuman hasil diskusi yang
dikerjakan di microsoft word maupun buku tulis
Langkah 3. Offline (15 menit)
synthesizing - Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah
of knowledge dipelajari terkait Matahari sebagai bintang (Communication)
- Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-
hal yang belum dipahami
- Peserta didik kemudian mengumpulkan hasil rangkuman dan kesimpulan
diskusi yang dikerjakan di dalam buku tugas.
Online (20 menit )
- Guru membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Matahari sebagai bintang melalui Google Classroom
- Peserta didik kemudian mengumpulkan hasil rangkuman dan kesimpulan
diskusi yang dikerjakan di microsoft word atau buku tulis dan dikumpulkan
melalui Google Classroom
Penutup Offline (5 menit)

41
- Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
- Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
- Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan
berdoa
- Guru menutup pertemuah dengan salam

Online (5 menit)
- Guru mengecek tugas siswa yang sudah masuk di Google Classroom dan
memberikan konfirmasi siapa saja yang belum mengumpulkan tugas
- Guru menutup pertemuah dengan salam melalui aplikasi Google Classroom

C. PENILAIAN
- Sikap : Observasi saat proses pembelajaran
- Pengetahuan : Penugasan
- Ketrampilan : Praktik dan Portofolio

D. LAMPIRAN
- Materi pembelajaran tentang Matahari sebagai bintang (Lampiran 1)
- Alat penilaian berupa soal uraian sejumlah empat soal (lampiran 2)
- Kunci jawaban dan kriteria penilaian (lampiran 3)
- Alat, bahan dan media (Lampiran 4)

Boyolali, 10 Juli 2020


Mengetahui,
Kepala SMP Negeri 3 Boyolali Guru Mata Pelajaran

SUROTO, S.Pd. Dra. WIWIK RADYUNI, M.Pd.


NIP. 19671006 199103 1 008 NIP. 19640406 198803 2 007

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)


(PERTEMUAN KE-21)

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 3 Boyolali

42
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
Kelas / Semester : VII / 1
KD / Materi Pokok : 3.6/4.6 / Dampak rotasi dan revolusi bumi bagi kehidupan di bumi
Alokasi Waktu : 3 Jam Pelajaran x 40 Menit

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Dengan menggunakan Model Pembelajaran Blended Learning dan Pendekatan Scientific
Learning ini diharapkan peserta didik mampu mengindentifisi Dampak rotasi dan revolusi bumi
bagi kehidupan di bumi dan memiliki sikap mandiri, kerja sama, percaya diri dan selalu
bersyukur kepada Tuhan Yang Maha Esa.

B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Pendahuluan Offline (5 menit)


- Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional (PPK)
- Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel- yel/ice
breaking)
- Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang
akan diajarkan
- Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

Online (5 menit)
- Guru berkomunikasi dengan peserta didik melalui wa grup untuk segera
masuk ke aplikasi Google Classroom
- Guru mengecek kehadiran peserta didik melalui aplikasi Google Classroom
- Guru mengajak peserta didik untuk berdoa.
- Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang
akan diajarkan
- Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
Kegiatan Inti Offline (20 menit)
- Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati,
Langkah 1. membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi bahan bacaan terkait
seeking of materi Dampak rotasi dan revolusi bumi bagi kehidupan di bumi (Creative)
information
Online (20 menit)
- Peserta didik diberi video lewat youtube tentang Dampak rotasi dan revolusi
bumi bagi kehidupan di bumi
Langkah 2. Offline (20 menit)
acquisition of - Guru membentuk beberapa kelompok peserta didik untuk mendiskusikan,
information mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar
informasi mengenai Dampak rotasi dan revolusi bumi bagi kehidupan di
bumi (Collaboration)
- Guru menugaskan siswa untuk membuat rangkuman hasil diskusi yang
dikerjakan di buku tugas masing - masing peserta didik (Critical Thinking)

Online (20 menit )


- Guru meminta peserta didik untuk masuk ke Google Classroom untuk
mendiskusikan hasil pengamatan dari video yang telah di lihat.
- Guru menugaskan siswa untuk membuat rangkuman hasil diskusi yang
dikerjakan di microsoft word maupun buku tulis
Langkah 3. Offline (15 menit)
synthesizing - Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah
of knowledge dipelajari terkait Dampak rotasi dan revolusi bumi bagi kehidupan di bumi
(Communication)
- Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-
hal yang belum dipahami

43
- Peserta didik kemudian mengumpulkan hasil rangkuman dan kesimpulan
diskusi yang dikerjakan di dalam buku tugas.

Online (20 menit )


- Guru membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Dampak rotasi dan revolusi bumi bagi kehidupan di bumi melalui Google
Classroom
- Peserta didik kemudian mengumpulkan hasil rangkuman dan kesimpulan
diskusi yang dikerjakan di microsoft word atau buku tulis dan dikumpulkan
melalui Google Classroom
Penutup Offline (5 menit)
- Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
- Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
- Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan
berdoa
- Guru menutup pertemuah dengan salam

Online (5 menit)
- Guru mengecek tugas siswa yang sudah masuk di Google Classroom dan
memberikan konfirmasi siapa saja yang belum mengumpulkan tugas
- Guru menutup pertemuah dengan salam melalui aplikasi Google Classroom

C. PENILAIAN
- Sikap : Observasi saat proses pembelajaran
- Pengetahuan : Penugasan
- Ketrampilan : Praktik dan Portofolio

D. LAMPIRAN
- Materi pembelajaran tentang Dampak rotasi dan revolusi bumi bagi kehidupan di bumi
(Lampiran 1)
- Alat penilaian berupa soal uraian sejumlah empat soal (lampiran 2)
- Kunci jawaban dan kriteria penilaian (lampiran 3)
- Alat, bahan dan media (Lampiran 4)

Boyolali, 10 Juli 2020


Mengetahui,
Kepala SMP Negeri 3 Boyolali Guru Mata Pelajaran

SUROTO, S.Pd. Dra. WIWIK RADYUNI, M.Pd.


NIP. 19671006 199103 1 008 NIP. 19640406 198803 2 007

44
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
(PERTEMUAN KE-22)

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 3 Boyolali


Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
Kelas / Semester : VII / 1
KD / Materi Pokok : 3.6 /4.6 / Gerhana bulan dan matahari
3 Jam Pelajaran x 40 Menit
Alokasi Waktu :

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Dengan menggunakan Model Pembelajaran Blended Learning dan Pendekatan Scientific
Learning ini diharapkan peserta didik mampu mengidentifikasi Gerhana bulan dan matahari
dan memiliki sikap mandiri, kerja sama, percaya diri dan selalu bersyukur kepada Tuhan Yang
Maha Esa.

B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Pendahuluan Offline (5 menit)


- Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional (PPK)
- Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel- yel/ice
breaking)
- Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang
akan diajarkan
- Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

Online (5 menit)
- Guru berkomunikasi dengan peserta didik melalui wa grup untuk segera
masuk ke aplikasi Google Classroom
- Guru mengecek kehadiran peserta didik melalui aplikasi Google Classroom
- Guru mengajak peserta didik untuk berdoa.
- Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang
akan diajarkan
- Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
Kegiatan Inti Offline (20 menit)
- Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati,
Langkah 1. membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi bahan bacaan terkait
seeking of materi Gerhana bulan dan matahari (Creative)
information
Online (20 menit)
- Peserta didik diberi video lewat youtube tentang Gerhana bulan dan
matahari
Langkah 2. Offline (20 menit)
acquisition of - Guru membentuk beberapa kelompok peserta didik untuk mendiskusikan,
information mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar
informasi mengenai Gerhana bulan dan matahari (Collaboration)
- Guru menugaskan siswa untuk membuat rangkuman hasil diskusi yang
dikerjakan di buku tugas masing - masing peserta didik (Critical Thinking)

Online (20 menit )


- Guru meminta peserta didik untuk masuk ke Google Classroom untuk
mendiskusikan hasil pengamatan dari video yang telah di lihat.
- Guru menugaskan siswa untuk membuat rangkuman hasil diskusi yang
dikerjakan di microsoft word maupun buku tulis
Langkah 3. Offline (15 menit)

45
synthesizing - Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah
of knowledge dipelajari terkait Gerhana bulan dan matahari (Communication)
- Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-
hal yang belum dipahami
- Peserta didik kemudian mengumpulkan hasil rangkuman dan kesimpulan
diskusi yang dikerjakan di dalam buku tugas.

Online (20 menit )


- Guru membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Gerhana bulan dan matahari melalui Google Classroom
- Peserta didik kemudian mengumpulkan hasil rangkuman dan kesimpulan
diskusi yang dikerjakan di microsoft word atau buku tulis dan dikumpulkan
melalui Google Classroom
Penutup Offline (5 menit)
- Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
- Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
- Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan
berdoa
- Guru menutup pertemuah dengan salam

Online (5 menit)
- Guru mengecek tugas siswa yang sudah masuk di Google Classroom dan
memberikan konfirmasi siapa saja yang belum mengumpulkan tugas
- Guru menutup pertemuah dengan salam melalui aplikasi Google Classroom

C. PENILAIAN
- Sikap : Observasi saat proses pembelajaran
- Pengetahuan : Penugasan
- Ketrampilan : Praktik dan Portofolio

D. LAMPIRAN
- Materi pembelajaran tentang Gerhana bulan dan matahari (Lampiran 1)
- Alat penilaian berupa soal uraian sejumlah empat soal (lampiran 2)
- Kunci jawaban dan kriteria penilaian (lampiran 3)
- Alat, bahan dan media (Lampiran 4)

Boyolali, 10 Juli 2020


Mengetahui,
Kepala SMP Negeri 3 Boyolali Guru Mata Pelajaran

SUROTO, S.Pd. Dra. WIWIK RADYUNI, M.Pd.


NIP. 19671006 199103 1 008 NIP. 19640406 198803 2 007

46
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
(PERTEMUAN KE-23)

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 3 Boyolali


Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
Kelas / Semester : VII / 1
KD / Materi Pokok : 3.6/4.6 / Terjadinya pasang surut
Alokasi Waktu : 3 Jam Pelajaran x 40 Menit

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Dengan menggunakan Model Pembelajaran Blended Learning dan Pendekatan Scientific
Learning ini diharapkan peserta didik mampu mengidentifikasi Terjadinya pasang surut dan
memiliki sikap mandiri, kerja sama, percaya diri dan selalu bersyukur kepada Tuhan Yang Maha
Esa.

B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Pendahuluan Offline (5 menit)


- Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional (PPK)
- Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel- yel/ice
breaking)
- Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang
akan diajarkan
- Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

Online (5 menit)
- Guru berkomunikasi dengan peserta didik melalui wa grup untuk segera
masuk ke aplikasi Google Classroom
- Guru mengecek kehadiran peserta didik melalui aplikasi Google Classroom
- Guru mengajak peserta didik untuk berdoa.
- Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang
akan diajarkan
- Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
Kegiatan Inti Offline (20 menit)
- Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati,
Langkah 1. membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi bahan bacaan terkait
seeking of materi Terjadinya pasang surut (Creative)
information
Online (20 menit)
- Peserta didik diberi video lewat youtube tentang Terjadinya pasang surut
Langkah 2. Offline (20 menit)
acquisition of - Guru membentuk beberapa kelompok peserta didik untuk mendiskusikan,
information mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar
informasi mengenai Terjadinya pasang surut (Collaboration)
- Guru menugaskan siswa untuk membuat rangkuman hasil diskusi yang
dikerjakan di buku tugas masing - masing peserta didik (Critical Thinking)

Online (20 menit )

47
- Guru meminta peserta didik untuk masuk ke Google Classroom untuk
mendiskusikan hasil pengamatan dari video yang telah di lihat.
- Guru menugaskan siswa untuk membuat rangkuman hasil diskusi yang
dikerjakan di microsoft word maupun buku tulis
Langkah 3. Offline (15 menit)
synthesizing - Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah
of knowledge dipelajari terkait Terjadinya pasang surut (Communication)
- Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-
hal yang belum dipahami
- Peserta didik kemudian mengumpulkan hasil rangkuman dan kesimpulan
diskusi yang dikerjakan di dalam buku tugas.
Online (20 menit )
- Guru membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Terjadinya pasang surut melalui Google Classroom
- Peserta didik kemudian mengumpulkan hasil rangkuman dan kesimpulan
diskusi yang dikerjakan di microsoft word atau buku tulis dan dikumpulkan
melalui Google Classroom
Penutup Offline (5 menit)
- Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
- Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
- Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan
berdoa
- Guru menutup pertemuah dengan salam

Online (5 menit)
- Guru mengecek tugas siswa yang sudah masuk di Google Classroom dan
memberikan konfirmasi siapa saja yang belum mengumpulkan tugas
- Guru menutup pertemuah dengan salam melalui aplikasi Google Classroom

C. PENILAIAN
- Sikap : Observasi saat proses pembelajaran
- Pengetahuan : Penugasan
- Ketrampilan : Praktik dan Portofolio

D. LAMPIRAN
- Materi pembelajaran tentang Terjadinya pasang surut (Lampiran 1)
- Alat penilaian berupa soal uraian sejumlah empat soal (lampiran 2)
- Kunci jawaban dan kriteria penilaian (lampiran 3)
- Alat, bahan dan media (Lampiran 4)

Boyolali, 10 Juli 2020


Mengetahui,
Kepala SMP Negeri 3 Boyolali Guru Mata Pelajaran

SUROTO, S.Pd. Dra. WIWIK RADYUNI, M.Pd.


NIP. 19671006 199103 1 008 NIP. 19640406 198803 2 007

48