Pertemuan 1
METODE ILMIAH
A. Hakikat Ilmu Pengetahuan Alam (SAINS)
Perkembangan ilmu pengatahuan, khususnya ilmpu pengetahuan alam, telah
mengubah sejarah peradaban manusia menjadi lebih modern. Meski demikian, tanpa
disadari manusia telah mengeksploitasi alam secara besar-besaran dan mengabaikan
keutuhan alam. seiring dengan berkembangnya kemajuan sains dan teknologi,
ketersediaan sumberdaya lama menurun. Hal ini akan mempengaruhi kehidupan
manusia selanjutnya, yang saat ini telah ditandai dengan perubahan iklim akibat
pemanasan global. Maka kita perlu mengkaji hakikat dari Ilmu Pengetahuan Alam
(sains) yang sesungguhnya.
c. Objektif
Hasil dari kajian Ilmu Pengetahuan Alam harus sesuai dengan fakta dan bukti
kebenaran Ilmiah secara apa adanya tanpa ditambahi ataupun ditutupi dengan
mitos dan penasaran.
d. Empiris
Ilmu Pengetahuan Alam atau sains dikembangkan berdasarkan pengalaman
empiris, yaitu suatu pengalaman konkret yang dapat dirasakan oleh semua orang
dan dapat dibuktikan secara ilmiah.
e. Sistematis
Hasil kajian Ilmu Pengetahuan Alam, baik hasil penelitian atau kajian Ilmiah,
didasarkan pada langkah-langkah yang sistematis dan berurutan. Urutan tersebut
berupa langkah-langkah metode ilmiah sehingga ketika orang lain ingin melakukan
hal yang sama, akan mendapatkan hasil yang sama pula.
Pertemuan ke 2
2. Menafsirkan
Menafsirkan merupakan kemampuan dalam memberi arti atau
menginterprestasikan suatu gejala-gejala atau kejadian berdasarkan kejadian
lainnya.
Contoh cara menafsikan:
Gejala: Sebelum air sungai tercemar limbah pabrik,populasi ikan adalah 50 ekor,
kemudian ketika air sungai tercemar limbah pabrik, populasinya menjadi 25 ekor.
Penafsiran: Terjadi penurunan populasi ikan sebesar 50% yang kemungkinan
diakibatkan oleh air sungai yang tercemar limbah pabrik.
3. Memprediksi
Memprediksi berarti memperrkirakan suatu kejadian dimasa yang akan datang
berdasarkan pola yang pernah terjadi sebelumnya pada kondisi yang sama.
Contoh cara memprediksi adalah sebagai berikut:
Kondisi : Matahari, bumi, dan bulan berada pada satu garis lurus, bumi terletak
diantara matahari dan bulan.
Prediksi : Akan terjadi gerhana bulan.
PERTEMUAN KE
Langkah-langkah metode ilmiah sebagai berikut:
1. Menyusun Rumusan Masalah
Dalam merrumuskan masalah hendaknya harus memperhatikan hal-hal berikut:
a. Masalah menyatakan adanya keterkaitan antara beberapa variabel atau
lebih. Hubungan itu didapat berupa pengaruh, perbedaan atau perbandingan
antar variabel, baik variabel manipulasi, respon maupun kontrol.
b. Masalh tersebut merupakan masalah yang dapat diuji dan dapat dipecahkan.
c. Masalah disusun dalam bentuk pertanyaan singkat, padat dan jelas.
Pertanyaan dibuat dengan diawalin oleh kata tanya dan diakhiri dengan tanda
tanya.
Contoh cara merumuskan masalah:
Disuatu sungai yang tercemar limbah pabrik, hari demi hari ikan-ikan yang hidup
disungai tersebut populasinya berkurang. Dari masalah tersebut kita dapat melihat
beberapa hal penting yang dapat kita teliti, antaralain Limbah pabrik dan populasi
ikan. Setelah itu kita dapat menenttukan variabel yang terdapat didalamnya.
Limbah pabrik merupakan variabel manipulasi/bebas, karena ia dapat
memengaruhi populasi ikan di dalam sungai tersebut. Dalam penelitian untuk
mengetahui ada atau tidak pengaruh limbah pabrik tersebut terhadap populai
ikan disungai, kita dapat memanipulasi jumlah limbah yang mencemari air sungai
terrsebut.
Populasi ikan merupakan variabel respon/terrikat, karena perubahannya
dipengaruhi limbah pabrik yang merupakan variabel manipulasi/bebas. Setelah
menentukan variabel, maka kita dapat merumuskan masalah diatas sebagai
berikut:
Setelah mempelajari metode ilmiah, terapkan hal tersebut dalam suatu penelitian.
Bentuk satu kelompok dan rancang penelitian mengenai perrtumbuhan suatu tanaman
berbiji. Kumpulkan laporan ilmiah tersebut ke guru. Presentasikan hasil penelitian
kelompokmu didepan kelas dan diskusikan dengan kelompok lain.
4 4. Panjang tangkai daun yang diukur menggunakan penggaris adalah 5cm. Data
tersebut
termasuk data.
a. Kualitatif d. Kuantitatif
b. Subjektif e. Adaptif
c. Analitif
10. Hal berikut merupakan bagian dari pendahuluan pada laporan ilmiah, kecuali....
a. Latar Belakang masalah
b. Rumusan masalah
c. Tujuan Penelitian
d. Hipotesis penelitian
e. Bahan dan metode kerja
BAB II
KEANEKARAGAMAN DAN KLASIFIKASI
MAKHLUK HIDUP
Di taman kamu dapat melihat berbagai jenis tumbuhan, seperti mawar, anggrek,
pohon jambu dan rumput. Meskipun sama-sama tumbuhan tetap terdapat perbedaan
diantara tumbuhan tersebut. Ada yang berbentuk semak, ada yang berbentuk pohon,
ada yang berukuran besar dan ada juga yang berukuran kecil. Begitu juga dengan
hewan ada yang bersayap, ada yang berjalan, dan ada juga yang melata. Bahkan
makhluk hidup yang tidak dapat kita lihat dengan kasat matapun terdiridari berbagai
jenis. Variasi pada makhluk hidup tersebut menunjukkan adanya keanekaragaman
makhluk hidup.
1. Tingkat Keanekaragaman Makhluk Hidup
a. Keanekaragaman tingkat ekosistem
Kita menemukan bahwa tiap tempat memiliki kondisi lingkungan yang berbeda.
Misalnya wilayah pantai memiliki kadar garam lebih tinggi dari pada danau. Oleh karena
itu makhluk hidup yang mampu bertahan hidup di pantai akan berbeda dengan makhluk
hidup yang mampu hidup didanau. Perbedaan komponen biotik dan abiotik akan
menyebabkan adanya perbedaan ekosistem.
Keanekaragaman tingkat ekositem disebabkan adanya perbedaan letak geografis
setiap ekosistem. Perbedaan geografis suatu tempat akan menyebabkan adanya
perbedaan iklim. Perbedaan iklim akan menyebabkan terjadinya perbedaan temperatur,
curah hujan, intensitas cahaya matahari, dan lamanya penyinaran matahari. Keadaan
yang berbeda-beda ini akan berpengaruh terhadap jenis-jenis flora yang menempati
suatu daerah. Variasi makhluk hidup yang ada pada setiap ekosistem akan
menimbulkan keanekaragaman pada tingkat ekosistem.
Garis Wallace adalah garis yang menghubungkan antara Indonesia bagian
barat (oriental) dengan Indonesia bagian tengah (peralihan).
Garis Weber adalah garis yang menghubungkan antara indonesia bagian
tengah (peralihan) dengan Indonesia bagian timur (Australia).
Pada Manusia, gen menentukan sifat-sifat seperti rambut lurus dan keriting, hidung
mancung, mata lebar dan sipit, golongan darah, sidik jari, dan warna kulit. Perbedaan
pola gen antarindividu akan menghasilkan ciri-ciri yang berbeda pula.
Pola sidik jari pada tiap manusia berbeda-beda, sehingga dalam perkembangan
teknologi, sidik jari dapat digunakan sebagai pengenal individu. Berdasarkan jumlah
triradiusnya ada tiga macam pola sidik jari yaitu Arch (tanpa triradius), Loop (satu
triradius), Whorl (dua triradius).
Cara kerja :
1. Siapkan bak stempel dan kertas kosong yang akan digunakan.
2. Tekan tiap jari pada bak stempel.
3. Tempelkan jari yang telah diberi tinta keatas kertas kosong.
4. Gunting gambar sidik jari dan tempelkan pada tempat yang telah disediakan.
5. Amati sidik jarimu, kemudian tentukan jenis pola sidik jarimu.
6. Catat jenis pola sidik jarimu dan sidik jari beberapa temanmu pada tabel yang
tersedia.
7. Buatlah kesimpulan dari hasil kegiatanmu.
Hasil pengamatan :
Ibu Jari kanan Telunjuk Jari tengah Jari manis Kelingking
(1) (2) (3) (4) (5)
Ibu Jari kiri Telunjuk Jari tengah Jari manis Kelingking
(6) (7) (8) (9) (10)
......................................................................................................................................
........................ ......................................................................................................................
........................................
......................................................................................................................................
........................
4. Apakah perbedaan antara Gymnospermae dan Angiospermae.
.......................................................................................................................................
...................
............................................................................................................................................
..................
............................................................................................................................................
..................
............................................................................................................................................
..................
............................................................................................................................................
..................
5. Apakah perbedaan utama antara Platyhelmithes, Nemathelminthes, Annelida?
Jelaskan jawabanmu.
......................................................................................................................................
........................
............................................................................................................................................
..................
............................................................................................................................................
..................
............................................................................................................................................
..................
............................................................................................................................................
..................
6. Jelaskan mengenai tata cara penamaan ilmiah makhluk hidup berdasarkan sistem
binomial nomenclature.
......................................................................................................................................
........................
............................................................................................................................................
..................
............................................................................................................................................
..................
............................................................................................................................................
..................
............................................................................................................................................
..................
Latihan Akhir BAB 2 (Keanekaragaman dan klasifikasi makhluk hidup)
Pilihlah salah satu jawaban yang paling benar.
1. Perbedaan yang ditemukan antara sapi dalam satu kandang disebut....
a. Evolusi d. Klasifikasi
b. Adaptasi e. Endemik
c. Variasi
2. Diantara individu sejenis tidak pernah ditemukan individu yang sama persis untuk
semua sifat. Hal ini terjai karena perbedaan...
a. Lingkungan d. Induk
b. Jenis e. Ekosistem
c. Gen
3. Hutan bakau Kalimantan, Hutan hujan tropis di Jawa Barat, dan Savana di Papua
merupakan contoh keanekaragaman tingkat...
a. Gen d. Populasi
b. Jenis e. Individu
c. Ekosistem
4. Keanekaragaman warna rambut pada kucing rumah adalah contoh keanekaragaman
tingkat....
a. a. Gen d. Populasi
b. Jenis e. Individu
c. Ekosistem
10. Salah satu hewan yang keberadaannya terancam punah akibat pembakaran hutan
di kalimantan adalah....
a. Kangguru d. Banteng
b. Anoa e. Orang utan
c. Badak bercula satu
11. Penyebab utama Indonesia memiliki keanekaragaman hayati yang tinggi adalah....
a. Terletak diantara 2 benua dan 2 samudra.
b. Memiliki flora dan fauna yang mirip dengan oriental dan Australia.
c. Memilki iklim tropis dengan curah hujan cukup tinggi.
d. Merupakan tempat yang dilalui migrasi hewan-hewan.
e. Merupakan daerah kepulauan yang telah terpisah dari daratan benua Asia.
13. Berdasarkan sistem tata nama ganda (binomial nomenclature), penulisan nama
spesies dari kelapa adalah....
a. COCOS NUCIFERA
b. Cocos Nucifera
c. cocos nucifera
d. Cocos nucifera
e. Cocos nucifera
14. Urutan tingkatan takson dari yang tertinggi sampai yang terendah adalah....
a. Kingdom-phylum/divisio-classis-ordo-genus-famili spesies.
b. Kingdom-phylum/divisio-classis- genus-ordo-famili spesies.
c. Kingdom-phylum/divisio-classis- ordo-famili genus-spesies.
d. Kingdom-phylum/divisio-ordo-famili genus-spesies.
e. Kingdom-phylum/divisio-classis-famili genus-spesies.
16. Gnetum gnemon adalah nama ilmiah untuk melinjo. Kata Gnetum menunjukkan
takson...
a. a. Spesies d. Ordo
b. Genus e. Classis
c. Familia
17. Berdasarkan sistem klasifikasi enam kingdom, Algae (ganggang) masuk dalam
kingdom....
a. Animalia d. Protista
b. Plantae e. Eubacteria
c. Fungi
18. Alasan utama fungi (jamur) dipisahkan dari kingdom plantae (tumbuhan) adalah....
a. Fungi tidak memiliki batang dan daun
b. Fungi tidak memiliki dinding sel
c. Fungi tidak berfotosintesis
d. Fungi ada yang berukuran mikroskopis.
e. Fungi tidak berkayu
19. Makhluk hidup berikut yang bermanaat sebagai bahan pangan adalah....
a. Plasmodium
b. Fasciola hepatica
c. Salmonella typhi
d. Volvarella volvaceae
e. Amanita pantherina
BAB III
PERANAN MIKROORGANISME DALAM
KEHIDUPAN MANUSIA
A. VIRUS
Kloning Gen, diharapkan dengan kloning gen ini penyakit seperti diabetes dan
kanker dapat disembuhkan.
B. BAKTERI
Untuk mencegah berbagai penyakit yang ditimbulkan oleh bakteri, maka perlu
adanya pencegahan, dengan cara sterilisasi menggunakan desinfektan, seperti alkohol
96%, karbol, lysol. Dan perlu pengawetan makanan dengan cara pengasinan,
pengeringan, pengasapan, pemanasan.
Kegiatan 1 Latihan soal
Jawablah petanyaan dibawah ini !!
C. PROTISTA
D. FUNGI
1. Ciri-ciri fungi
Jamur uniselluler disebut khamir
Jamur multiselluler membentuk struktur yang disebut hifa
Tidak berklorofil
Jamur dapat dikelompokkan berdasarkan jenis spora nya menjadi:
2. Virus HIV merupakan jenis virus yang sangat membahayakan manusia.
Virus ini menyerang....
a. Sistem peredaran darah
b. Sistem pencernaan
c. Sistem kekebalan tubuh
d. Sistem pernafasan
e. Sistem transportasi.
9. Blooming algae dapat menyebabkan biota air lainnya mati karena....
a. Algae memakan biota air lainnya
b. Menyebabkan kadar oksigen dalam perairan menurun
c. Meningkatkan suhu dalam perairan
d. Algae mengambil nutrisi yang diperlukan biota air lain.
e. Menurunkan pH perairan.
13. Kelompok jamur yang disebut sebagai jamur tidak sempurna adalah...
a. Chytridiomycota
b. Basidiomycota
c. Ascomycota
d. Deuteromycota
e. Zygomycota
14. Seorang siswa melakukan pengamatan terhadap air kolamdengan
mikroskop. Ia menemukan mikroorganisme dengan ciri memiliki flagel,
memiliki inti bermembran, dan berklorofil. Mikroorganisme tersebut
adalah...
a. Bakteri d. algae
b. Protozoa e. Jamur
c. Khamir
15. Bakteri Rhizobium memiliki manfaat yang sangat besar dalam hal....
a. Menyuburkan tanaman karena membantu mengikat N2 bebas.
b. Menghasilkan nitrit yang menyuburkan tanah.
c. Untuk membuat tempe.
d. Mengikat CO2 bebas dari udara
e. Meningkatkan kadar O2 diudara