Anda di halaman 1dari 4

Materi dan Pembelajran Pancasila dan UUD Negara Tahun 1945

Kegiatan Belajar 1

Hakikat dan Fungsi Pancasila

Rumusan dasar Negara Pancasila yang sah dan benar tercantum dalam Pembukaan UUD 1945

Hakikat Pancasila

A. Pancasila sebagai pandangan hidup Bangsa Indonesia


B. Pancasila sebagai Dasar Negara Indonesia

Fungsi pokok pancasila adalah sebagai Dasar Negara yang pada hakikatnya adalah sebagai sumber
dari segala hukum dalam kehidupan berNegara di Indonesia.

Hirarki perundang-undangan yang berlaku di indonesia

A. Undang-undang Dasar Negara Republik Indonesia tahun 1945


B. Undang-undang / Peraturan Pemerintah Pengganti Undang-undang
C. Peraturan Pemerintah
D. Peraturan Presiden
E. Peraturan Daerah

Kegiatan belajar 2

A. UUD Negara Republik Indonesia tahun 1945


Pokok-pokok pikiran yang terkandung dalam pembukaan UUD 1945
1) Negara melindungi segenap Bangsa Indonesia dan seluruh tumpah darah Indonesia
2) Negera hendak menjadikan keadilan sosial bagi seluruh rakyat
3) Negara yang berkedaulatan rakyat, berdasarkan atas kerakratan dan permusyawaratan
perwakilan
4) Negara berdasarkan atas Ketuhanan Yang Maha Esa menurut dasar kemanusiaan yang
adil dan beradab
B. Pembahasan UUD Negara Republik Indonesia tahun 1945
1) Pengertian Amandemen (perubahan)
Secara etimologis, kata perubahan berarti hal (keadaan) berubah, peralihan, pergantian
atau pertukaran.
Perubahan dapat berupa pencabutan (repeal) penambahan (addition) dan perbaikan
(revision).

2) Dasar pemikiran melakukan perubahan uud 1945


a. Susunan ketatanegaraan dalam UUD 1945 bertumpu pada kekuasaan tertinggi
ditangan MPR yang sepenuhnya melaksanakan kedaulatan rakyat.
b. UUD 1945 memberikan kekuasaan yang sangat besar pada Presiden
c. UUD 1945 mengandung pasal yang terlalu luwes sehingga dapat menimbulkan lebih
dari satu tafsir.
d. Kedudukan penjelasan UUD 1945 sering diperlakukan dan mempunyai kekuatan
hukum seperti pasal-pasal.

3) Tujuan perubahan UUD 1945


a. Menyempurnakan aturan dasar Negara mengenai Jaminan mencapai tujuan
Nasional
b. Menyempurnakan aturan dasar mengenai jaminan pelaksanaan kedaulatan rakyat
c. Menyempurnakan aturan dasar mengenai jaminan dan perlindungan HAM
d. Menyempurnakan aturan dasar penyelenggaraan Negara secara Demokratis dan
modern
e. Melengkapi aturan dasar dalam penyelenggaraan Negara
f. Menyempurnakan aturan dasar mengenai kehidupan berbangsa sesuai dengan
perkembangan zaman dan kebutuhan bangsa dan negara.

4) Kesepakatan dasar dalam perubahan


Disusun oleh panitia Ad Hoc
a. Tidak mengubah Pembukaan UUD Negara Republik Indonesia tahun 1945
b. Tetap mempertahankan NKRI
c. Mempertegas sistem pemerintahan Presidelsial
d. Penjelasan UUD 1945 yang memuat hal-hal normatif akan dimasukan kedalam pasal-
pasal UUD
e. Melakukan perubahan dengan cara adendum

Kegiatan belajar 3

Pembelajaran Materi Pancasila dan UUD Negara Republik Indonesia tahun 1945

Dalam pembelajaran PKn guru hendaknya mengembangkan:

a. Pengetahuan Kewarganegaraan (Civil Knowledge)


b. Keterampilan Kewarganegaraan (Civil Skill)
c. Watak Kewarganegaraan (Civil Disposition)

Model pembelajaran yang cocok diterapkan dalam PKn adalah VCT (Value Clarification Technique)
atau Teknik Pengungkapan Nilai.

Menurut A. Kosasih Djahiri (1992)

Pola pembelajaran VCT dianggap unggul untuk pembelajaran afektif, sebab:

a. Mampu membina dan mempribadikan (personalisasi) nilai moral


b. Mampu mengklasifikasi dan mengungkapkan isi pesan nilai moral yang disampaikan
c. Mampu mengklasifikasi dan menilai kualitas nilai moral dari siswa dan nilai moral dalam
kehidupan nyata.
d. Mampu mengundang, melibatkan, membina dan mengembangkan potensi diri siswa
terutama potensi afektualnya.
e. Mampu menangkal, meniadakan, mengintervensi dan menyubversi berbagai nilai moral naif
yang ada dalam sistem nilai dan moral yang ada dalam diri seseorang
f. Menuntun dan memotivasi hidup layak dan bermoral tinggi

Kelompok 4

Modul 5

Prasutioari 825214984

Maspupah 825215574

Diansari A 825219217
Pekembangan Peserta Didik

Modul 2

Kegiatan Belajar 4

Jenis-jenis Kebutuhan Anak Usia Sekolah Dasar

A. Jasmaniah
Kebutuhan yang utama untuk jasmaniah adalah rasa aman
B. Kasih sayang
Anak usia sekolah dasar sudah ingin memiliki teman yang tetap, rasa kasih sayag tidak hanya
terhadap teman tetapi juga terhadap barang yang disenanginya.
C. Memiliki
Kebutuhan untuk memiliki ini tidak terbatas pada pemilikan teman saja, tetapi juga pada
benda-benda miliknya dan milik teman sekelompoknya.
Dia akan menjaga sepenuh hati benda-benda yang menjadi kebanggaannya atau teman
kelompoknya
D. Aktualisasi Diri
Kebutuhan ini lebih abstrak dan kompleks, karena merupakan kebutuhan tingkat tinggi yang
pada dasarnya merupakan perkembangan dari kebutuhan-kebutuhan sebelumnya. Pada usia
sekolah dasar, anak-anak ingin merealisasikan potensi yang dimilikinya.
Untuk memenuhi kebutuhan tersebut dengan sikap persaingan atau berusaha mewujudkan
keinginannya.
Kebutuhan yang terkait dengan kebutuhan aktualsiasi diri adalah kebutuhan berprestasi
atau need for achievement

Dececco dan Grawford (1974)

Mengajukan 4 peranan guru untuk memberikan dan meningkatkan motivasi siswa:

1. Membangkitkan semangat siswa


2. Memberikan harapan yang realistis
3. Memberikan intensif
4. Memberikan pengarahan

Prasutioari 825214984

Maspupah 825215574

Diansari A 825219217

Imas Trisnawati