Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (R P P)
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (R P P)
BAB 2
Pelindungan Dan Penegakan Hukum Dalam Masyarakat Untuk Menjamin Keadilan Dan
Kedamaian
A. KOMPETENSI INTI:
2.2 Menghayati nilai-nilai yang terkandung dalam Pembukaan UUD NRI Tahun 1945 dalam
kehidupan berbangsa dan bernegara
2.2.1 Menjelaskan hakikat perlindungan dan penegakan hukum
3.5 Menganalisis praktik perlindungan dan penegakan hukum untuk menjadmin keadilan dan
kedamaian
3.5.1 Menganalisis peran dan fungsi penegak hukum dalam perlindungan dan
penegakan hukum
3.5.2 Menganalisis dinamika kasus pelanggaran hukum
4.5 Menyaji hasil analisis praktik perlindungan dan penegakkan hukum untuk kmenjamin
keadilan dan kedamaian dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara
4.5.1 Menyaji hasil analisis peran dan fungsi penegak hukum dalam perlindungan dan
penegakan hukum
D. MATERI PEMBELAJARAN
Pelindungan dan penegakan hukum dalam masyarakat untuk menjamin keadilan dan kedamaian
a. Hakikat Perlindungan dan Penegakkan Hukum
i. Konsep perlindungan dan penegakan hokum
ii. Pentingnya perlindungan dan penegakan hukum
b. Peran Lembaga Penegak Hukum dalam Menjamin Keadilan dan Kedamaian
i. Peran kepolisian Negara Republik Indonesia
ii. Peran Kejaksaan Republik Indonesia
iii. Peran Hakim sebagai Pelaksana Kekuasaan Kehakiman
iv. Peran Advokat
c. Dinamika Pelanggaran Hukum
i. Berbagai kasus pelanggaran hukum
ii. Macam-macam sanksi atas pelanggaran hokum
iii. Partisipasi masyarakat dalam perlindungan dan penegakkan hukum
E. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Mengasosiasi(Associating)
Peserta didik diminta untuk mengerjakan
tugas kelompok 5.1
Mengkomunikasikan(Communicating)
1. Peserta didik mempresentasikan hasil
tugas kelompok secara bergantian
dan peserta didik lain diminta untuk
menanggapi atau melengkapi
jawabannya
2. Hasil pekerjaan kelompok
dikumpulkan untuk mendapatkan
penilaian dari guru.
Penutup 1. Peserta didik dapat ditanya apakah
sudah memahami materi pelajaran
tersebut.
2. Peserta didik menyimpulkan materi
yang telah dibahas pada pertemuan
10
ini.
menit
3. Memberikan penanaman kesadaran
berkonstitusi dan menutup kegiatan
dengan mengucap rasa syukur
kepada Tuhan YME karena telah
berjalan baik dan lancar.
3. Remidi
Mengerjakan soal dibawah ini:
Jawablah pertanyaan dibawah ini secara singkat, jelas dan akurat
1. Apa yang dimaksud dengan perlindungan dan penegakkan hukum?
2. Mengapa perlindungan hukum tidak akan terwujud apabila penegakkan hukum tidak
dilaksanakan?
3. Mengapa perlidungan dan penegakan hukum mutlak harus dilakukan dalam sebuah
Negara demokrasi?
4. Bedakan peran polisi, jaksa, hakim dan advokat dalam proses penegakan hukum di
Indonesia?
5. Mengapa terjadi pelanggaran hukum?
3. Pengayaan
Peserta didik diberikan bahan bacaan yang relevan dengan materi seperti yang berkaitan
dengan hakikat hukum (makna, klasifikasi dan sumber hukum) dan Proses Penyelesaian perkara
di Pengadilan
Sumber Belajar
1) Buku Peserta Didik dan Buku Guru PPKn
2) Buku referensi lain yang relevan.
3) Internet.
Jember, ...........................2017
Mengetahui, Guru Mata Pelajaran PPKn
Kepala Sekolah
2. Mengapa perlindungan hukum tidak akan terwujud apabila penegakkan hukum tidak
dilaksanakan?
3. Mengapa perlidungan dan penegakan hukum mutlak harus dilakukan dalam sebuah
Negara demokrasi?
4. Bedakan peran polisi, jaksa, hakim dan advokat dalam proses penegakan hukum di
Indonesia?
1. Penilaian Sikap
Penilaian sikap terhadap peserta didik dapat dilakukan selama proses belajar
berlangsung. Penilaian dapat dilakukan dengan observasi. Dalam observasi ini misalnya
dilihat aktivitas dalam mengumpulkan data dari berbagai sumber berkaitan dengan kasus
pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban warga negara serta tingkat perhatian peserta
didik pada saat berdiskusi. Aspek yang dinilai adalah iman taqwa, rasa syukur, gotong
royong, toleransi dan damai.
Aspek Penilaian
No Nama Peserta Didik
Iman Rasa Gotong Toleransi Damai
Taqw Syukur Royong
1 a
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11 ……………………………….
dst
Skor penilaian menggunakan skala 1 – 4, yaitu :
Skor 1 apabila peserta didik tidak pernah sesuai aspek sikap yang dinilai, prediket Kurang
Skor 2 apabila peserta didik kadang-kadang sesuai aspek sikap yang dinila, predikat Cukup
Skor 3 apabila peserta didik sering sesuai aspek sikap yang dinilai, predikat Baik
Skor 4 apabila peserta didik selalu sesuai aspek sikap yang diilai, predikat Sangat baik
2. Penilaian Pengetahuan
Penilaian pengetahuan dilakukan dalam bentuk penugasan. Peserta didik dimnta untuk
mengerjakan Tugas mandiri 1.1, Tugas Mandiri 1.2, Tugas Kelompok 1.1 dan Tugas Kelompok
1.2
a) Penskoran Tugas Mandiri 1.1
Nomor 1 skor 24 masing-masing kolom yang diisi dengan jawaban benar skor 1
Nomor 2, masing-masing paragraph skornya 4 jumlahnya 16 skor, jadi jumlah skor total adalah
40.
Skor Perolehan
Nilai = ---------------------------- x 4
40
Skor Perolehan
Nilai = ---------------------------- x 4
12
3. Penilaian Keterampilan
Penilaian keterampilan dilakukan guru dengan melihat kemampuan peserta didik dalam
presentasi, kemampuan bertana, kemampuan menjawab pertanyaan atau mempertahankan
argumentasi kelompok, kemampuan dalam memberikan masukan/saran pada saat