KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

PERANGKAT PEMBELAJARAN
PEMETAAN SK, KD DAN ASPEK

Mata Pelajaran : Bahasa

Indonesia
Satuan Pendidikan : SMA / MA
Kelas/Semester : X/1

Nama Guru :
NIKY :
Sekolah :
 PEMETAAN SK, KD DAN ASPEK
BAHASA INDONESIA

Satuan Pendidikan :
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia.
Kelas / Semester : X/1
Tahun Pelajaran : 2011 -2012
Aspek
Indikator
Standar Penguasaan
Kompetensi Dasar Pencapaian Ket
Kompetensi Konsep Penerapan
Kompetensi
dan Nilai-nilai
Mendengarkan 1.1 Menanggapi  Menuliskan isi
1. Memahami siaran atau siaran
siaran atau radio/televisi
informasi dari
cerita yang dalam beberapa
media kalimat dengan
disampaikan
secara elektronik urutan yang
langsung (berita dan runtut dan
/tidak nonberita) mudah
langsung dipahami.
 Menyampaikan
secara lisan isi
berita yang
telah ditulis
secara runtut
dan jelas
 Mengajukan
pertanyaan/
tanggapan
berdasarkan
informasi yang
didengar
(menyetujui,
menolak,
menambahkan
pendapat)
1.2 Mengidentifika-  Menyampaikan
si unsur unsurunsur
sastra (intrinsik intrinsik ( tema,
penokohan,
dan ekstrinsik)
konflik,
suatu cerita amanat, dll.)
yang  Menyampaikan
disampaikan unsur- unsur
ekstrinsik (nilai
 Aspek
Indikator
Standar Penguasaan
Kompetensi Dasar Pencapaian Ket
Kompetensi Konsep Penerapan
Kompetensi
dan Nilai-nilai
secara moral,kebudaya
langsung/ an, agama, dll.)
melalui  Menanggapi
rekaman (setuju atau
tidak setuju)
unsur-unsur
intrinsik dan
ekstrinsik yang
disampaikan
teman
Berbicara 2.1 Memperkenal-  Mengucapkan
2. Mengungka- kan kalimat
pkan diri dan perkenalan
pikiran, (misalnya,
orang lain di
perasaan, sebagai
dalam forum moderator dan
dan
informasi resmi dengan atau pembawa
melalui intonasi yang acara) dengan
kegiatan tepat lancar dan
berkenalan, intonasi yang
berdiskusi, tidak monoton
dan bercerita  Menggunakan
diksi (pilihan
kata) yang tepat
 Menanggapi
kekurangan
yang terdapat
pada
pengucapan
kalimat
perkenalan oleh
teman
 Memperbaiki
pengucapan
kalimat yang
kurang pas
2.2 Mendiskusikan  Mencatat
masalah (yang masalah dari
berbagai
ditemukan dari
sumber
berbagai berita,
 Menanggapi
artikel, atau masalah dalam
buku) berita, artikel,
dan buku
 Aspek
Indikator
Standar Penguasaan
Kompetensi Dasar Pencapaian Ket
Kompetensi Konsep Penerapan
Kompetensi
dan Nilai-nilai
 Mengajukan
saran dan
pemecahan
masalah
terhadap
masalah yang
disampaikan
 Mendaftar kata-
kata sulit dalam
teks bacaan
membahas
maknanya
2.3 Menceritakan  Menyampaikan
berbagai secara lisan
pengalaman
pengalaman
pribadi (yang
dengan pilihan lucu,
kata dan menyenangkan,
ekspresi yang mengharukan,
tepat dsb.) dengan
pilihan kata dan
ekspresi yang
tepat
 Menanggapi
pengalaman
pribadi yang
disampaikan
teman
Membaca 3.1 Menemukan ide  Membaca cepat
3. Memahami pokok berbagai teks dengan
berbagai teks kecepatan 250
teks nonsastra
bacaan kata/menit
dengan teknik
nonsastra  Menemukan
dengan membaca ide pokok
berbagai cepat (250 paragraf dalam
teknik kata/menit) teks
membaca  Membuat
ringkasan isi
teks dalam
beberapa
kalimat yang
runtut
3.2 Mengidentifika-  Mengidentifika
 Aspek
Indikator
Standar Penguasaan
Kompetensi Dasar Pencapaian Ket
Kompetensi Konsep Penerapan
Kompetensi
dan Nilai-nilai
si ide pokok si ide pokok
teks nonsastra tiap paragraf
dari berbagai  Menuliskan
sumber melalui kembali isi
bacaan secara
teknik ringkas dalam
membaca beberapa
ekstensif kalimat
 Mengidentifika
si fakta dan
pendapat
Menulis 4.1 Menulis  Mendaftar
4. gagasan topik-topik
Mengungkapka yang dapat
dengan
n informasi dikembangkan
menggunakan menjadi
dalam berbagai
bentuk pola urutan paragraf naratif
paragraf waktu dan  Menyusun
(naratif, tempat dalam kerangka
deskriptif, bentuk paragraf naratif
ekspositif) paragraf berdasarkan
kronologi
naratif waktu dan
peristiwa
 Mengembangk
an kerangka
yang telah
dibuat menjadi
paragraf naratif
 Menyunting
paragraf naratif
yang ditulis
teman
berdasarkan
kronologi,
waktu,
peristiwa, dan
EYD
 Menggunakan
kata ulang
dalam paragraf
naratif
4.2 Menulis hasil  Mendaftar
 Aspek
Indikator
Standar Penguasaan
Kompetensi Dasar Pencapaian Ket
Kompetensi Konsep Penerapan
Kompetensi
dan Nilai-nilai
observasi topik- topik
dalam bentuk yang dapat
dikembangkan
paragraf
menjadi
deskriptif paragraf
deskriptif
berdasarkan
hasil
pengamatan
 Menyusun
kerangka
paragraf
deskriptif
 Mengembangka
n kerangka
yang telah
disusun
menjadi
paragraf
deskriptif
 Menggunakan
frase ajektif
dalam paragraf
deskriptif
 Menyunting
paragraph
deskriptif yang
ditulis teman
4.3 Menulis  Mendaftar
gagasan topik- topik
yang dapat
secara logis
dikembangkan
dan sistematis menjadi
dalam bentuk paragraf
ragam paragraf ekspositif
ekspositif  Menyusun
kerangka
paragraf
ekspositif
 Mengembangk
an kerangka
yang telah
disusun
 Aspek
Indikator
Standar Penguasaan
Kompetensi Dasar Pencapaian Ket
Kompetensi Konsep Penerapan
Kompetensi
dan Nilai-nilai
menjadi
paragraf
ekspositif
 Mengidentifika
si kata
berimbuhan
dalam
paragraph
ekspositif
 Menyunting
paragraph
ekspositif yang
ditulis teman
Mendengarkan 5.1 Mengidentifik-  Mengidentifika
5. Memahami asi unsur-unsur si (majas,rima,
puisi yang bentuk suatu kata-kata
disampaikan berkonotasi dan
puisi yang
secara bermakna
disampaikan lambang)
langsung/
tidak secara  Menanggapi
langsung. langsung unsur-unsur
ataupun puisi yang
melalui ditemukan
rekaman
5.2 Mengungkapkan  Menyebutkan
isi suatu tema puisi yang
didengar
puisi yang
 Menyebutkan
disampaikan
jenis puisi yang
secara didengar
langsung (balada,elegi,
ataupun roman, ode,
melalui himne,satire,
rekaman dll.)
 Menjelaskan
maksud puisi
 Mengungkapka
n isi puisi
dengan kata-
kata sendiri
Berbicara 6.1 Mengemukakan  Menceritakan
6. Membahas hal-hal kembali isi
 Aspek
Indikator
Standar Penguasaan
Kompetensi Dasar Pencapaian Ket
Kompetensi Konsep Penerapan
Kompetensi
dan Nilai-nilai
cerita pendek yang menarik cerita pendek
melalui atau yang dibaca
kegiatan dengan kata-
mengesankan
diskusi. kata sendiri
dari cerita
 Mengungkapka
pendek melalui n hal-hal yang
kegiatan menarik atau
diskusi mengesankan
 Mendiskusikan
unsur-unsur
intrinsik (tema,
penokohan,
alur, sudut
pandang,
latar ,amanat)
cerita pendek
yang dibaca.
6.2 Menemukan  Menemukan
nilai-nilai nilai-nilai
cerita dalam cerpen
pendek melalui  Membandingka
n nilai-nilai
kegiatan
yang terdapat
diskusi dalam cerita
pendek dengan
kehidupan
sehari-hari
 Mendiskusikan
nilai-nilai yang
terdapat dalam
cerpen
Membaca 7.1 Membacakan  Membaca puisi
7. Memahami puisi dengan dengan
wacana sastra lafal, nada,  memperhatikan
melalui lafal, tekanan,
tekanan, dan
kegiatan dan intonasi
membaca intonasi yang yang sesuai
puisi dan tepat dengan isi puisi
cerpen.  Membahas
pembacaan
puisi
berdasarkan
lafal, tekanan,
 Aspek
Indikator
Standar Penguasaan
Kompetensi Dasar Pencapaian Ket
Kompetensi Konsep Penerapan
Kompetensi
dan Nilai-nilai
dan intonasi
 Memperbaiki
pembacaan
puisi yang
kurang tepat
7.2 Menganalisis  Mengidentifika
keterkaitan si unsurunsur
(tema,
unsur intrinsik
penokohan, dan
suatu cerpen amanat) cerita
dengan pendek yang
kehidupan telah dibaca
sehari-hari  Mengaitkan
unsur intrinsic
(tema,
penokohan, dan
amanat) dengan
kehidupan
sehari-hari
Menulis 8.1 Menulis puisi  Mengidentifika
8. Mengungk- lama dengan si puisi lama
apkan (pantun, syair)
memperhatikan
pikiran, dan berdasarkan
bait, irama, dan bait, irama, dan
perasaan
melalui rima rima
kegiatan  Membedakan
menulis puisi. bentuk pantun
dan syair
 Menulis
pantun/ syair
dengan
memperhatikan
bait, irama, dan
rima
 Menyunting
puisi lama
(pantun/syair)
yang dibuat
teman
8.2 Menulis puisi  Mengidentifika
baru dengan si puisi baru
berdasarkan
memperhatikan
bait, irama, dan
 Aspek
Indikator
Standar Penguasaan
Kompetensi Dasar Pencapaian Ket
Kompetensi Konsep Penerapan
Kompetensi
dan Nilai-nilai
bait, irama, dan rima
rima  Menulis puisi
baru dengan
memperhatikan
bait, irama, dan
rima
 Menyunting
puisi baru yang
dibuat teman
Jumlah

Mengetahui, Juli 2011

Kepala Sekolah, Guru Mapel Bahasa Indonesia
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
PERANGKAT PEMBELAJARAN
PEMETAAN SK, KD DAN ASPEK

Mata Pelajaran : Bahasa

Indonesia
Satuan Pendidikan : SMA / MA
Kelas/Semester : X/2

Nama Guru :
NIP :
Sekolah :
 PEMETAAN SK, KD DAN ASPEK
BAHASA INDONESIA

Satuan Pendidikan :
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia.
Kelas / Semester : X/2
Tahun Pelajaran :2011/2012
Aspek
Indikator
Standar Penguasaan
Kompetensi Dasar Pencapaian Ket
Kompetensi Konsep Penerapan
Kompetensi
dan Nilai-nilai
Mendengarkan 9.1 Menyimpulkan  Mencatat
9. Memahami isi informasi pokok-pokok
informasi isi informasi
yang
melalui yang
disampaikan disampaikan
tuturan.
melalui tuturan melalui tuturan
langsung langsung
 Menyimpulkan
isi informasi
dengan urutan
yang runtut dan
mudah
dipahami.
 Menyampaikan
secara lisan isi
informasi yang
telah ditulis
secara runtut
dan jelas
9.2 Menyimpulkan  Mencatat
isi informasi pokok-pokok
isi informasi
yang didengar
melalui
melalui tuturan rekaman atau
tidak langsung teks yang
(rekaman atau dibacakan
teks yang  Menyampaikan
dibacakan) secara lisan isi
informasi
secara runtut
dan jelas
 Menyimpulkan
isi informasi
 Aspek
Indikator
Standar Penguasaan
Kompetensi Dasar Pencapaian Ket
Kompetensi Konsep Penerapan
Kompetensi
dan Nilai-nilai
yang didengar
Berbicara 10.1 Memberikan  Mendata
10. Mengungk- kritik terhadap informasi dari
apkan sebuah artikel
informasi dari
komentar dengan
media cetak mencantumkan
terhadap
informasi dan atau sumbernya
dari elektronik  Merumuskan
berbagai pokok
sumber. persoalan yang
menjadi bahan
perdebatan
umum di
masyarakat
(apa isunya,
siapa yang
memunculkan,
kapan
dimunculkan,
apa yang
menjadi latar
belakangnya,
dsb.)
 Memberikan
kritik dengan
disertai alasan
10.2 Memberikan  Mendata
persetujuan/ informasi dari
sebuah artikel
dukungan
dengan
terhadap mencantumkan
artikel sumbernya
yang terdapat  Merumuskan
dalam media pokok
cetak dan atau persoalan yang
elektronik menjadi bahan
perdebatan
umum di
masyarakat
(apa isunya,
siapa yang
memunculkan,
kapan
dimunculkan,
 Aspek
Indikator
Standar Penguasaan
Kompetensi Dasar Pencapaian Ket
Kompetensi Konsep Penerapan
Kompetensi
dan Nilai-nilai
apa yang
menjadi latar
belakangnya,
dsb.)
 Memberikan
persetujuan/
dukungan
dengan bukti
pendukung
(disertai
dengan las an)

Membaca 11.1Merangkum  tertentu pada

11. Memahami seluruh isi buku tersebut
ragam informasi teks  Mencatat
wacana tulis pokok-pokok
buku ke dalam
dengan isi informasi
membaca beberapa pada halaman
memindai. kalimat bab tertentu
dengan yang dirujuk
membaca  Merangkum
memindai seluruh isi
informasi (yang
diperoleh dari
halaman bab
tertentu) ke
dalam beberapa
kalimat
 Membahas
rangkuman
yang telah
dibuat

11.2 Merangkum  Mengungkapka

seluruh isi n (secara lisan
atau tertulis) isi
informasi dari
tabel/ grafik
suatu tabel dan yang terdapat
atau grafik ke dalam bacaan
dalam ke dalam
beberapa beberapa
kalimat
kalimat
dengan  Merangkum
 Aspek
Indikator
Standar Penguasaan
Kompetensi Dasar Pencapaian Ket
Kompetensi Konsep Penerapan
Kompetensi
dan Nilai-nilai
membaca isi informasi
memindai dari suatu
tabel/ grafik
Menulis 12.1 Menulis  Mendaftar
12. gagasan untuk topik-topik
Mengungkap pendapat yang
mendukung
kan dapat
suatu pendapat dikembangkan
informasi
melalui dalam bentuk menjadi
penulisan paragraf paragraf
paragraf dan argumentatif argumentatif
teks pidato.  Menyusun
kerangka
paragraf
argumentatif
 Mengembangk
an kerangka
yang telah
disusun
menjadi
paragraf
argumentatif
 Menggunakan
kata
penghubung
antarkalimat
(oleh karena itu
dengan
denikian, oleh
sebab itu,
dll.)dalam
paragraph
argumentatif
 Menyunting
paragraph
argumentatif
yang ditulis
teman
12.2 Menulis  Mendaftar
agasan untuk topik- topik
meyakinkan yang dapat
atau mengajak dikembangkan
menjadi
pembaca
paragraph
 Aspek
Indikator
Standar Penguasaan
Kompetensi Dasar Pencapaian Ket
Kompetensi Konsep Penerapan
Kompetensi
dan Nilai-nilai
bersikap atau argumentatif
melakukan berdasarkan
hasil penelitian
sesuatu dalam
 Menyusun
bentuk
kerangka
paragraf
paragraf
persuasif persuasive
Mengembangk
an kerangka
yang telah
disusun
menjadi
paragraf
persuasif
 Menggunakan
kata
penghubung
antarklausa
(karena, jika,
kalau, seperti,
dll.)dalam
paragraph
persuasif
 Menyunting
paragraph
persuasif
yang ditulis
teman
12.3 Menulis hasil  Menentukan
wawancara ke topik
dalam  Menyusun
daftar
beberapa
pertanyaan
paragraf dengan
dengan memperhatikan
menggunakan kelengkapan isi
ejaan yang (apa, siapa, di
mana,
tepat kapan,mengapa
, dan
bagaimana)
 Mencatat
pokok-pokok
informasi yang
 Aspek
Indikator
Standar Penguasaan
Kompetensi Dasar Pencapaian Ket
Kompetensi Konsep Penerapan
Kompetensi
dan Nilai-nilai
diperoleh dari
wawancara
 Menuliskan
hasil
wawancara ke
dalam beberapa
paragraf
dengan ejaan
dan tanda baca
yang benar
12.4 Menyusun teks  Menyusun teks
pidato pidato
 berdasarkan
kerangka
dengan
menggunakan
kalimat yang
mudah
dipahami
 Menyunting
teks pidato
tulisan teman
Mendengarkan 13.1 Menemukan  Mengidentifika
13. Memahami halhal si karakteristik
cerita rakyat yang menarik cerita rakyat
yang yang
tentang tokoh
dituturkan. didengarkan
cerita rakyat
 Menentukan isi
yang
dan atau
disampaikan amanat yang
secara terdapat di
langsung dalam cerita
dan atau rakyat
melalui  Menemukan
rekaman hal-hal yang
menarik
tentang tokoh
cerita rakyat
 Membandingka
n nilai-nilai
dalam cerita
rakyat dengan
nilai-nilai masa
 Aspek
Indikator
Standar Penguasaan
Kompetensi Dasar Pencapaian Ket
Kompetensi Konsep Penerapan
Kompetensi
dan Nilai-nilai
kini dengan
menggunakan
kalimat yang
efektif.
 Mengungkapk
an kembali
cerita rakyat
dalam bentuk
sinopsis
13.2 Menjelaskan  Mengidentifika
halhal si karakteristik
yang menarik cerita rakyat
yang
tentang latar
didengarkan
cerita rakyat
 Menentukan isi
yang
dan atau
disampaikan amanat yang
secara terdapat di
langsung dalam cerita
dan atau rakyat
melalui  Menemukan
rekaman hal-hal yang
menarik
tentang latar
cerita rakyat
 Membandingka
n nilai-nilai
dalam cerita
rakyat dengan
nilai-nilai masa
kini dengan
menggunakan
kalimat yang
efektif.
 Mengungkapk
an kembali
cerita rakyat
dalam bentuk
sinopsis
Berbicara 14.1 Membahas isi  Mendiskusikan
14. puisi isi puisi
Mengungkapka berkenaan (gambaran
n pendapat penginderaan,
dengan
perasaan,
 Aspek
Indikator
Standar Penguasaan
Kompetensi Dasar Pencapaian Ket
Kompetensi Konsep Penerapan
Kompetensi
dan Nilai-nilai
terhadap puisi gambaran pikiran, dan
melalui diskusi. penginderaan, imajinasi)
perasaan,  Mendiskusikan
pikiran, maksud/makna
puisi
dan imajinasi
melalui
diskusi
14.2 Menghubungk-  Mendiskusikan
an isi puisi (hubungan
dengan  isi puisi dengan
realitas alam, realitas
sosial budaya,  alam, hubungan
dan isi puisi
masyarakat  dengan sosial
melalui budaya,
diskusi  hubungan isi
puisi dengan
 masyarakat)
Membaca 15.1 Mengidentifi-  Mengidentifika
15. Memahami kasi si karakteristik
sastra Melayu karakteristik karya sastra
klasik. dan struktur Melayu klasik
unsur intrinsik  Menentukan
sastra Melayu struktur (unsur)
klasik karya sastra
Melayu klasik
 Menuliskan
secara ringkas
isi karya
sastra Melayu
klasik dengan
bahasa sendiri
ke dalam
beberapa
paragraf
15.2 Menemukan  Menemukan
nilai-nilai nilai-nilai
yang dalam karya
sastra Melayu
terkandung di
Klasik
dalam sastra
 Membanding
 Aspek
Indikator
Standar Penguasaan
Kompetensi Dasar Pencapaian Ket
Kompetensi Konsep Penerapan
Kompetensi
dan Nilai-nilai
Melayu klasik kan nilai-nilai
dalam sastra
Melayu
Klasik dengan
nilai-nilai
masa kini
Menulis 16.1 Menulis  Menentukan
16. karangan topik yang
Mengungkapka berdasarkan berhubungan
n pengalaman dengan
kehidupan diri
diri sendiri dan kehidupan diri
sendiri dalam sendiri untuk
orang lain ke
dalam cerpen. cerpen menulis cerita
(pelaku, pendek
peristiwa,  Menulis
latar) kerangka cerita
pendek dengan
memperhatikan
kronologi
waktu dan
peristiwa
 Mengembang
kan kerangka
yang telah
dibuat dalam
bentuk cerpen
(pelaku,
peristiwa,
latar, konflik)
dengan
memperhatika
n pilihan kata,
tanda baca,
dan ejaan.
16.2 Menulis  Menentukan
karangan topik yang
berdasarkan berhubungan
dengan
pengalaman
pengalaman
orang lain orang lain
dalam untuk menulis
cerpen cerita pendek
(pelaku,  Menulis
peristiwa, kerangka cerita
 Aspek
Indikator
Standar Penguasaan
Kompetensi Dasar Pencapaian Ket
Kompetensi Konsep Penerapan
Kompetensi
dan Nilai-nilai
latar) pendek dengan
memperhatikan
pelaku,peristiw
a, latar
 Mengembang
kan kerangka
yang telah
dibuat dalam
bentuk cerpen
(pelaku,
peristiwa,
latar, ) dengan
memperhatika
n pilihan kata,
tanda baca,
dan ejaan.
Jumlah

Mengetahui, Juli 2011

Kepala Sekolah, Guru Mapel Bahasa Indonesia
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
PERANGKAT PEMBELAJARAN
PEMETAAN SK, KD DAN ASPEK

Mata Pelajaran : Bahasa

Indonesia
Satuan Pendidikan : SMA / MA
Kelas/Semester : XI/1

Nama Guru :
NIKY :
Sekolah :
 PEMETAAN SK, KD DAN ASPEK
BAHASA INDONESIA

Satuan Pendidikan :
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia.
Kelas / Semester : XI/1
Tahun Pelajaran :2011/2012
Aspek
Indikator
Standar Kompetensi Penguasaan
Pencapaian Ket
Kompetensi Dasar Konsep Penerapan
Kompetensi
dan Nilai-nilai
Mendengarkan 1.1 Menemukan  Mencatat
1. Memahami pokok-pokok pokok-pokok isi
berbagai isi sambutan/ sambutan atau
informasi khotbah yang khotbah yang
dari didengar didengarkan
sambutan/kh  Menuliskan
otbah dan pokok-pokok isi
wawancara sambutan
tersebut ke
dalam beberapa
kalimat
 Menyampaikan
(secara lisan)
ringkasan
sambutan atau
khotbah

1.2 Merangkum  Mencatat

isi pembicaraan pokok-pokok
dalam pembicaraan
wawancara dalam
wawancara :
siapa yang
mewawancarai
dan siapa yang
diwawancarai,
serta apa isi
pembicaraannya
 Merangkum
seluruh isi
pembicaraan
dalam beberapa
kalimat
 Aspek
Indikator
Standar Kompetensi Penguasaan
Pencapaian Ket
Kompetensi Dasar Konsep Penerapan
Kompetensi
dan Nilai-nilai
 Menyampaikan
(secara lisan) isi
rangkuman
kepada orang
lain
Berbicara 2.1. Menjelaskan  Mendata
2.Mengungkap secara lisan pokok-pokok isi
kan secara uraian artikel/ buku
lisan topik yang diperoleh
informasi tertentu dari dari hasil
hasil hasil membaca
membaca membaca  Menyampaikan
dan (artikel atau isi artikel
wawancara buku) dengan
memperhatikan
penggunaan
bahasa
Indonesia yang
baik dan benar
 Mengemukan
hal-hal yang
menarik dalam
artikel/ buku
yang telah
dibacanya
dengan
memberikan
alasan

2.2. Menjelaskan  Mencatat

hasil pokok-pokok
wawancara hasil
tentang wawancara
tanggapan topik tertentu
narasumber  Membuat
terhadap rangkuman
topik hasil
tertentu wawancara
dengan kalimat
yang efektif
 Menyampaikan
rangkuman
hasil
 Aspek
Indikator
Standar Kompetensi Penguasaan
Pencapaian Ket
Kompetensi Dasar Konsep Penerapan
Kompetensi
dan Nilai-nilai
wawancara
Membaca 3.1 Menemuk-an  Menemukan
3. Memahami perbedaan kalimat yang
ragam paragraf mengandung
wacana tulis induktif dan gagasan utama
dengan deduktif pada paragraf
membaca melalui  Menemukan
intensif dan kegiatan kalimat penjelas
membaca membaca yang
nyaring intensif mendukung
 Menemukan
paragraf
induktif dan
deduktif
 Mengidentifika
si ciri paragraf
induktif dan
deduktif,
Menjelaskan
perbedaan
antara paragraf
induktif dan
induktif
 Mengidentifika
si frasa nominal
dalam paragraf
induktif dan
deduktif
3.2Membacakan  Membacakan
berita dengan naskah berita
intonasi, lafal, dengan
dan sikap memerhatikan
membaca penggunaan
yang baik lafal, intonasi,
kejelasan
ucapan, tatapan
mata, dan sikap
membaca yang
benar
 Membahas
pembacaan
berita yang
dilakukan
teman
 Aspek
Indikator
Standar Kompetensi Penguasaan
Pencapaian Ket
Kompetensi Dasar Konsep Penerapan
Kompetensi
dan Nilai-nilai
 Mengidentifika
si kalimat
tunggal
Menulis 4.1 Menulis  Mengidentifika
4.Mengungkap proposal si komponen
kan untuk atau unsur-
informasi berbagai unsur proposal
dalam keperluan  Menulis
bentuk proposal sesuai
proposal, dengan
surat keperluan
dagang, dengan
karangan menerapkan
ilmiah kalimat tunggal
 Membahas
proposal dalam
kelompok kecil
untuk
mendapatkan
masukan
perbaikan
4.2. Menulis surat  Mendaftar jenis
dagang dan surat niaga
surat kuasa  Menulis surat
perjanjian jual
– beli dan surat
kuasa sesuai
dengan
keperluan
 Menjelaskan isi
surat jual-beli
dan surat kuasa
 Memperbaiki
surat perjan-jian
jual beli dan
surat kuasa
hasil tulisan
teman
berdasarkan
struktur kalimat
dan EyD

4.3 Melengk-api  Menentukan

 Aspek
Indikator
Standar Kompetensi Penguasaan
Pencapaian Ket
Kompetensi Dasar Konsep Penerapan
Kompetensi
dan Nilai-nilai
karya tulis topik atau
dengan daftar gagasan yang
pustaka dan akan
catatan kaki dikembangkan
dalam karya
tulis
(berdasarkan
pengamatan
atau penelitian)
 Menyusun
kerangka karya
tulis
 Mengembangka
n kerangka
menjadi karya
tulis, dengan
dilengkapi
daftar pustaka
dan catatan kaki
 Menyunting
karya tulis yang
dilengkapi
daftar pustaka
dan catatan kaki
karya sendiri
atau karya
teman
berdasarkan
struktur kalimat
dan EyD
Mendengarkan 5.1.  Menentukan
5. Memahami Mengidentifi tokoh, peran,
pementasan kasi dan wataknya
drama peristiwa,  Menentukan
pelaku dan konflik dengan
perwatakann menunjukkan
ya, dialog, data yang
dan konflik mendukung
pada
 Menentukan
pementasan
tema dengan
drama
alasan
 Menentukan
pesan dengan
data yang
 Aspek
Indikator
Standar Kompetensi Penguasaan
Pencapaian Ket
Kompetensi Dasar Konsep Penerapan
Kompetensi
dan Nilai-nilai
mendukung
 Merangkum isi
drama
berdasarkan
dialog yang
didengar
 Mengaitkan isi
drama dengan
kehidupan
sehari-hari.
5.2. Menganalisis  Mengidentifika
pementasan si pementasan
drama drama
berdasarkan berdasarkan
teknik gerak atau
pementasan action para
tokoh ( mimik,
pantomimik
(gerak anggota
tubuh yang
lain), blocking
(posisi aktor di
atas pentas))
 Menjelaskan
tata busana
yang dipakai
para tokoh
cerita
 Menjelaskan
tata panggung
yang
menggambarka
n peristiwa
(tempat, waktu,
suasana)
 Menjelaskan
tata bunyi (efek
dan musik)
 Menjelaskan
tata lampu
Berbicara 6.1  Membaca dan
6. Memeran- Menyampaikan memahami teks
kan tokoh dialog disertai drama yang
 Aspek
Indikator
Standar Kompetensi Penguasaan
Pencapaian Ket
Kompetensi Dasar Konsep Penerapan
Kompetensi
dan Nilai-nilai
dalam gerak-gerik dan akan
pementasan mimik, sesuai diperankan
drama dengan watak  Menghayati
tokoh watak tokoh
yang akan
diperankan
 Menyampaikan
dialog disertai
gerak-gerik dan
mimik, sesuai
dengan watak
tokoh
6.2  Membaca dan
Mengekpresika memahami teks
n perilaku dan drama yang
dialog tokoh akan
protaganis dan diperankan
atau antagonis  Menghayati
watak tokoh
yang akan
diperankan
 Mengekpresika
n perilaku dan
dialog tokoh
protogonis,
antagonis, atau
tirtagonis
 Mendiskusikan
pengekspresian
perilaku dan
dialog yang
disampaikan
teman
Membaca 7.1 Menemukan  Mengidentifika
7. Memahami unsur-unsur si ciri hikayat
berbagai intrinsik dan sebagai bentuk
hikayat, ekstrinsik karya sastra
novel hikayat lama
Indonesia/no  Menemukan
vel unsur-unsur
terjemahan intrinsik ( alur,
tema,
penokohan,
 Aspek
Indikator
Standar Kompetensi Penguasaan
Pencapaian Ket
Kompetensi Dasar Konsep Penerapan
Kompetensi
dan Nilai-nilai
sudut pandang,
latar, dan
amanat) dalam
hikayat
 Menceritakan
kembali isi
hikayat dengan
bahasa sendiri

7.2Menganalisis  Menganalisis
unsur-unsur unsur-unsur
intrinsik dan ekstrinsik dan
ekstrinsik intrinsik ( alur,
novel tema,
Indonesia/terje penokohan,
mahan sudut pandang,
latar, dan
amanat) novel
Indonsia
 Menganalisis
unsur-unsur
ekstrinsik dan
intrinsik ( alur,
tema,
penokohan,
sudut pandang,
latar, dan
amanat) novel
terjemahan
 Membandingka
n unsur-
nekstrinsik dan
intrinsik novel
terjemahan
dengan novel
Indonesia

Menulis 8.1  Mengungkapka
8. Mengungka- Mengungkapka n prinsip-
pkan n prinsip- prinsip
infomasi prinsip penulisan
melalui penulisan resensi:
penulisan resensi  identitas buku
 Aspek
Indikator
Standar Kompetensi Penguasaan
Pencapaian Ket
Kompetensi Dasar Konsep Penerapan
Kompetensi
dan Nilai-nilai
resensi  kepengarangan
 keunggulan
buku
 kelemahan
buku
 ikhtisar (inti
permasalahan)
dengan bahasa
yang
komunikatif
dan penggunaan
EYD
 kesimpulan
8.2 Mengaplikasi-  Menulis resensi
kan prinsip- novel dengan
prinsip memperhatikan
penulisan - identitas
resensi buku
- kepengaran
gan
- keunggulan
buku
- kelemahan
buku
- ikhtisar (inti
permasalah
an) dengan
bahasa yang
komunikatif
dan
penggunaan
EYD
Jumlah
 Mengetahui, Juli 2011
Kepala Sekolah, Guru Mapel Bahasa Indonesia
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
PERANGKAT PEMBELAJARAN
PEMETAAN SK, KD DAN ASPEK

Mata Pelajaran : Bahasa

Indonesia
Satuan Pendidikan : SMA / MA
Kelas/Semester : XI/2

Nama Guru :
NIP :
Sekolah :
 PEMETAAN SK, KD DAN ASPEK
BAHASA INDONESIA

Satuan Pendidikan :
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia.
Kelas / Semester : XI/2
Tahun Pelajaran :2011/2012
Aspek
Indikator
Standar Kompetensi Penguasaan
Pencapaian Ket
Kompetensi Dasar Konsep Penerapan
Kompetensi
dan Nilai-nilai
9. Memahami 9.1Merangkum isi  Mencatat
pendapat pembicaraan pokok-pokok
dan dalam suatu pembicaraan:
informasi diskusi atau siapa yang
dari seminar berbicara dan
berbagai apa isi
sumber pembicaraannya
dalam  Merangkum
diskusi atau seluruh isi
seminar pembicaraan ke
dalam beberapa
kalimat
 Menanggapi
rangkuman yang
dibuat teman
9.2 Mengomenta-  Mengajukan
ri pendapat pertanyaan
seseorang dalam  Menanggapi
suatu diskusi atau pembicara
seminar dalam bentuk
kritikan atau
dukungan
 Menambahkan
alasan yang
dapat
memperkuat
tanggapan
 Aspek
Indikator
Standar Kompetensi Penguasaan
Pencapaian Ket
Kompetensi Dasar Konsep Penerapan
Kompetensi
dan Nilai-nilai
10. 10.1Mempresentasi  Menuliskan
Menyampaikan kan hasil pokok-pokok
laporan hasil penelitian yang akan
penelitian secara runtut disampaikan
dalam diskusi dengan secara berurutan
atau seminar menggunakan  Mengemukakan
bahasa yang ringkasan hasil
baik dan benar penelitian
 Menjelaskan
proses penelitian
dan hasil
penelitian
dengan kalimat
yang mudah
dipahami
10.2  Mengemukakan
Mengomentari tanggapan yang
tanggapan orang mendukung
lain terhadap hasil penelitian
presentasi hasil  Menanggapi
penelitian kritikan
terhadap hasil
penelitian
 Menyampaikan
alasan yang
mendukung
penolakan
 Mengomentari
tanggapan orang
lain terhadap
presentasi hasil
penelitian
11. Memahami 11.1.Mengungkapk  Membaca cepat
ragam an pokok-  300 kata per
wacana tulis pokok isi teks menit
dengan dengan  Menjawab
membaca membaca secara benar
cepat dan cepat 300 kata 75% dari
membaca per menit seluruh
intensif pertanyaan yang
tersedia
 Mengungkapkan
pokok-pokok isi
 Aspek
Indikator
Standar Kompetensi Penguasaan
Pencapaian Ket
Kompetensi Dasar Konsep Penerapan
Kompetensi
dan Nilai-nilai
bacaan
11.2.Membedakan  Menemukan
fakta dan opini fakta dan opini
pada editorial penulis tajuk
dengan rencana atau
membaca editorial
intensif  Membedakan
fakta dengan
opini
 Mengungkapkan
isi tajuk
rencana/editorial
12. 12.1 Menulis  Mendaftar
Mengungkapka rangkuman/ pokok-pokok
n informasi ringkasan isi pikiran buku
dalam bentuk buku yang sudah
rangkuman/rin dibaca
gkasan,  Membuat
notulen rapat, ringkasan dari
dan karya seluruh isi buku
ilmiah
 Mendiskusikan
ringkasan untuk
mendapatkan
masukan dari
teman
12.3. Menulis karya  Mendaftar hal-
ilmiah seperti hal yang perlu
hasil ditulis,
pengamatan berdasarkan
dan penelitian topik yang
dipilih
 Menentukan
gagasan yang
akan
dikembangkan
dalam karya
tulis
(berdasarkan
pengamatan atau
penelitian)
 Menyusun
kerangka karya
tulis
 Aspek
Indikator
Standar Kompetensi Penguasaan
Pencapaian Ket
Kompetensi Dasar Konsep Penerapan
Kompetensi
dan Nilai-nilai
 Mengembangka
n kerangka
menjadi karya
tulis, dengan
dilengkapi
daftar pustaka
 Menyunting
karya tulis
sendiri atau
karya teman
13. Memahami 13.1.Mengidentifik  Mengidentifikas
pembacaan asi alur, i alur ,
cerpen penokohan, dan penokohan, dan
latar dalam latar cerpen
cerpen yang yang didengar
dibacakan  Mendiskusikan
alur, penokohan,
dan latar cerpen
13.2.Menemukan  Menemukan
nilai-nilai nilai moral,
dalam cerpen budaya, dan
yang dibacakan social dalam
cerpen
 Mendiskusikan
nilai-nilai
tersebut
14. 14.1Mengekspresik  Menghayati
Mengungkapka an dialog para watak tokoh
n wacana tokoh dalam yang akan
sastra dalam pementasan diperankan
bentuk drama  Mengekspresika
pementasan n dialog para
drama tokoh dalam
pementasan
drama
 Menanggapi
penampilan
dialog para
tokoh dalam
pementasan
drama
 Aspek
Indikator
Standar Kompetensi Penguasaan
Pencapaian Ket
Kompetensi Dasar Konsep Penerapan
Kompetensi
dan Nilai-nilai
14.2  Memerankan
Menggunakan drama dengan
gerak-gerik, memperhatikan
mimik, dan penggunaan
intonasi, sesuai lafal, intonasi,
dengan watak nada/tekanan,
tokoh dalam mimik/gerak-
pementasan gerik yang tepat
drama sesuai dengan
watak tokoh
 Menanggapi
peran yang
ditampilkan
dalam
pementasan
drama
15. Memahami 15.1Mengungkapka  Mengungkapkan
buku n hal-hal yang hal-hal yang
biografi, menarik dan menarik tentang
novel dan dapat diteladani tokoh dalam
hikayat dari tokoh buku biografi
yang dibaca
 Merefleksikan
tokoh dengan
diri sendiri
 Menemukan
tokoh yang
mirip pada
tokoh lain
 Menemukan
hal-hal yang
bisa diteladani
tentang tokoh
tersebut

15.2  Mengidentifikas
Membandingk- i unsur intrinsik
an unsur dan ekstrinsik
intrinsik dan hikayat, novel
ekstrinsik novel Indonesia dan
Indonesia/ novel
terjemahan terjemahan
dengan hikayat sebagai bentuk
karya sastra
 Aspek
Indikator
Standar Kompetensi Penguasaan
Pencapaian Ket
Kompetensi Dasar Konsep Penerapan
Kompetensi
dan Nilai-nilai
 Menjelaskan
unsur intrinsik
dan ekstrinsik
hikayat, novel
Indonesia dan
novel
terjemahan
 Membandingka
n unsur intrinsik
dan ekstrinsik
hikayat, novel
Indonesia dan
novel
terjemahan
16. Menulis 16.1Mendeskripsik  Menulis teks
naskah an perilaku drama dengan
drama manusia menggunakan
melalui dialog bahasa yang
naskah drama sesuai untuk:
 Mendeskripsika
n perilaku
manusia melalui
dialog
 Menghidupkan
konflik
 Memunculkan
penampilan
(performance)

16.2 Menarasikan  Mendaftar

pengalaman pengalaman
manusia dalam sendiri yang
bentuk adegan menarik
dan latar pada  Menarasikan
naskah drama pengalaman
sendiri dalam
bentuk adegan
drama
 Menghadirkan
latar yang
mendukung
adegan
 Aspek
Indikator
Standar Kompetensi Penguasaan
Pencapaian Ket
Kompetensi Dasar Konsep Penerapan
Kompetensi
dan Nilai-nilai
Jumlah

Mengetahui, Juli 2011

Kepala Sekolah, Guru Mapel Bahasa Indonesia
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
PERANGKAT PEMBELAJARAN
PEMETAAN SK, KD DAN ASPEK

Mata Pelajaran : Bahasa

Indonesia
Satuan Pendidikan : SMA / MA
Kelas/Semester : XII/1

Nama Guru :
NIP :
Sekolah :
 PEMETAAN SK, KD DAN ASPEK
BAHASA INDONESIA

Satuan Pendidikan :
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia.
Kelas / Semester : XII/1
Tahun Pelajaran :2011/2012
Aspek
Indikator
Standar Kompetensi Penguasaan
Pencapaian Ket
Kompetensi Dasar Konsep Penerapan
Kompetensi
dan Nilai-nilai
1. Memahami 13.1 Membedakan  Mencatat pokok-
informasi antara fakta pokok isi
dari dan opini dari laporan
berbagai berbagai  Membedakan
laporan laporan lisan kalimat yang
berupa fakta dan
yang berupa
opini (pendapat)
13.2 Mengomentar  Mengemukakan
i berbagai kritik isi laporan
laporan lisan  Memberikan
Dengan saran untuk
Memberikan perbaikan
kritik dan laporan
saran
2. 2.1Menyampaikan  Mengajukan
Mengungkapka gagasan dan pertanyaan atau
n gagasan, tanggapan tanggapan
tanggapan, dan dengan
dengan alasan
informasi menggunakan
dalam diskusi yang logis alasan yang
dalam diskusi logis.
 Mengemukakan
persetujuan atau
penolakan
dengan alasan
yang logis
 Mengajukan
pertanyaan dan
atau persetujuan
dengan
menggunakan
kata sambung
 Aspek
Indikator
Standar Kompetensi Penguasaan
Pencapaian Ket
Kompetensi Dasar Konsep Penerapan
Kompetensi
dan Nilai-nilai
dalam kalimat
 Mengajukan
argumentasi
yang dapat
mendukung atau
menentang
pendapat
pembicara

2.2  Mencatat hal-hal

Menyampaikan yang menarik
intisari buku atau yang
mengagumkan
nonfiksi dengan
dalam isi buku
menggunakan nonfiksi
bahasa yang  Menyampaikan
efektif dalam hal-hal yang
diskusi menarik atau
yang
mengagumkan
tentang tokoh
 Memberikan
komentar
terhadap isi
penyampaian
teman

3. Memahami 3.1 Menemukan  Menemukan ide

artikel dan ide pokok dan pokok tiap
teks pidato permasalahan paragraf
dalam artikel  Menemukan
melalui kalimat
kegiatan pendukung ide
membaca pokok
intensif
 Menemukan
masalah dalam
artikel
 Membahas ide
pokok dan
rangkuman isi
artikel yang
telah dibuat
 Aspek
Indikator
Standar Kompetensi Penguasaan
Pencapaian Ket
Kompetensi Dasar Konsep Penerapan
Kompetensi
dan Nilai-nilai
3.2 Membaca  Menandai
nyaring teks bagian-bagian
yang merupakan
pidato dengan
informasi
intonasi yang penting
tepat  Menandai
bagian-bagian
yang merupakan
informasi
pendukung
 Membacakan
teks pidato
dengan intonasi
dan ekspresi
yang tepat
 Menanggapi
pembacaan teks
pidato
4. 4.1 Menulis  Mengidentifikasi
Mengungkap surat lamaran unsur-unsur
kan infomasi pekerjaan dalam surat
dalam berdasarkan lamaran
bentuk unsur-unsur pekerjaan
surat dinas, dan struktur  Menyusun surat
laporan, lamaran
resensi pekerjaan
 Memperbaiki
surat dari segi
struktur, diksi,
kejelasan
kalimat, dan
penggunaanEY
D
4.2 Menulis  Mengidentifikasi
surat dinas struktur surat
berdasarkan isi, dinas
bahasa, dan  Menentukan
format yang komponen-
baku komponen surat
undangan rapat
 Menulis surat
undangan
 Menyunting
 Aspek
Indikator
Standar Kompetensi Penguasaan
Pencapaian Ket
Kompetensi Dasar Konsep Penerapan
Kompetensi
dan Nilai-nilai
surat undangan
dengan
memperhatikan
penggunaan
EyD, diksi,
 dan bahasa

4.3 Menulis  Mengidentifikasi
laporan diskusi unsur-unsur
dengan laporan hasil
melampirkan diskusi
notulen dan  Menyusun
daftar hadir laporan hasil
diskusi (kelas
atau seminar)
 Melengkapi
laporan dengan
lampiran
4.4 Menulis  Mencatat
resensi buku identitas buku
pengetahuan  Mendaftar
berdasarkan pokok-pokok isi
format baku
 Mencatat
keunggulan dari
isi buku
 Mencatat
kekurangan dari
isi buku
 Menulis resensi
buku dengan
memperhatikan
kelengkapan
unsur-unsur
resensi
 Mendiskusikan
resensi yang
telah dibuat
5. Memahami 5.1.Menanggapi  Menanggapi
pembacaan pembacaan pembacaan
novel penggalan penggalan novel
novel dari segi dari segi vokal,
vokal, intonasi, intonasi, dan
 Aspek
Indikator
Standar Kompetensi Penguasaan
Pencapaian Ket
Kompetensi Dasar Konsep Penerapan
Kompetensi
dan Nilai-nilai
dan penghayatan
penghayatan 

5.2.Menjelaskan  Menjelaskan
unsur-unsur unsur-unsur –
intrinsik dari unsur intrinsik
pembacaan dalam
penggalan penggalan novel
novel yang dibacakan
teman
6. 6.1  Mendeklamasika
Mengungkapka n/ memba-cakan
n pendapat Menanggapi puisi lama
tentang pembacaan (berbalas
pembacaan puisi lama pantun) di depan
puisi tentang lafal, teman-teman
intonasi, dan dengan lafal,
ekspresi yang intonasi, dan
tepat ekspresi yang
sesuai
 Menanggapi
pembacaan puisi
lama (berbalas
pantun) tentang
lafal, intonasi,
dan ekspresi
yang tepat
 Menerapkan isi
pantun dalam
kehidupan
sehari-hari
6.2Mengomentari  Mendeklamasika
pembacaan n/
puisi baru  membacakan
tentang lafal, puisi baru di
intonasi, dan depan teman-
ekspresi yang teman dengan
tepat lafal, intonasi,
dan ekspresi
yang sesuai
 Menanggapi
pembacaan puisi
baru tentang
 Aspek
Indikator
Standar Kompetensi Penguasaan
Pencapaian Ket
Kompetensi Dasar Konsep Penerapan
Kompetensi
dan Nilai-nilai
lafal, intonasi,
dan ekspresi
yang tepat
7. Memahami 7.1 Membacakan  Menandai jeda
wacana puisi karya puisi karya
sastra puisi sendiri dengan sendiri
dan cerpen lafal, intonasi,  Membacakan
penghayatan puisi karya
dan ekspresi sendiri dengan
yang sesuai memperhatikan :
 lafal dan intonasi
 penghayatan
 mimik/ gerak
dan ekspresi
yang sesuai
 Menentukan
makna puisi
karya teman
 Mengomentari
puisi karya
teman
7.2 Menjelaskan  Menceritakan
unsur-unsur kembali isi
intrinsik cerpen cerpen
 Menjelaskan
unsur-unsur
intrinsik cerpen

8. 8.1 Menulis  Menulis resensi

Mengungkapka resensi buku buku kumpulan
n pendapat, kumpulan cerpen dengan
informasi, dan cerpen memperhatikan
pengalaman berdasarkan kriteria
dalam bentuk unsur-unsur penulisan
resensi dan resensi resensi
cerpen  Menentukan
keunggulan dan
kelemahan
resensi buku
kumpulan
cerpen
 Aspek
Indikator
Standar Kompetensi Penguasaan
Pencapaian Ket
Kompetensi Dasar Konsep Penerapan
Kompetensi
dan Nilai-nilai
8.2 Menulis  Mencatat/menda
cerpen ftar topik-topik
berdasarkan tentang
kehidupan kehidupan orang
orang lain lain
(pelaku, (berdasarkan
peristiwa, situasi dan
latar) kondisi
setempat)
 Menulis cerpen
tentang
kehidupan orang
lain dengan
memperhatikan
unsur-unsur
cerpen
 Menanggapi
cerpen yang
ditulis teman
Jumlah

Mengetahui, Juli 2011

Kepala Sekolah, Guru Mapel Bahasa Indonesia
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
PERANGKAT PEMBELAJARAN
PEMETAAN SK, KD DAN ASPEK

Mata Pelajaran : Bahasa

Indonesia
Satuan Pendidikan : SMA / MA
Kelas/Semester : XII/2

Nama Guru :
NIP :
Sekolah :
 PEMETAAN SK, KD DAN ASPEK
BAHASA INDONESIA

Satuan Pendidikan :
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia.
Kelas / Semester : XII/2
Tahun Pelajaran :2011/2012
Aspek
Indikator
Standar Penguasaan
Kompetensi Dasar Pencapaian Ket
Kompetensi Konsep Penerapan
Kompetensi
dan Nilai-nilai
9. Memahami 9.1Mengajukan  Mencatat
informasi saran perbaikan pokok-pokok
dari tentang informasi
berbagai informasi yang yang
sumber yang disampaikan disampaikan
disampaikan secara langsung secara
secara lisan langsung
 Mengajukan
saran
perbaikan
kepada
pembicara
 Menulis
ringkasan isi
informasi
9.2.Mengajukan  Mencatat
saran perbaikan pokok-pokok
tentang informasi dari isi
yang informasi
disampaikan yang
melalui disampaikan
radio/televisi melalui radio/
televisi/
rekaman
 Mengajukan
saran
perbaikan
secara tertulis
tentang
informasi
yang
disampaikan
 Menulis
 Aspek
Indikator
Standar Penguasaan
Kompetensi Dasar Pencapaian Ket
Kompetensi Konsep Penerapan
Kompetensi
dan Nilai-nilai
ringkasan isi
informasi
yang
disampaikan
melalui radio/
televisi/
rekaman
10. 10.1Mempresentasik  Mengemukaka
Mengungkapk an program n program
an informasi kegiatan/proposal kegiatan/
melalui proposal
presentasi secara rinci
program/prop untuk
osal dan mendapatkan
pidato tanpa tanggapan
teks  Mengemukaka
n informasi
tambahan
yang dapat
mendukung
program
kegiatan/
proposal
 Memperbaiki
program
kegiatan/
proposal
berdasarkan
berbagai
masukan

10.2 Berpidato  Menulis teks

tanpa teks pidato dengan
dengan lafal, tema tertentu
intonasi, nada,  Membawakan
dan sikap yang pidato dengan
tepat lafal, intonasi,
nada, dan
sikap yang
tepat
 Mencatat hal-
hal yang perlu
diperbaiki
dari pidato
 Aspek
Indikator
Standar Penguasaan
Kompetensi Dasar Pencapaian Ket
Kompetensi Konsep Penerapan
Kompetensi
dan Nilai-nilai
yang
disampaikan
teman
 Memperbaiki
cara berpidato
dan isi pidato
berdasarkan
catatan atau
masukan
teman
11. Memahami 11.1.Menemukan ide  Menemukan
ragam pokok suatu teks ide pokok
wacana tulis dengan  Menjawab
melalui membaca cepat secara benar
kegiatan 300-350 kata per 75% dari
membaca menit seluruh
cepat dan pertanyaan
membaca yang tersedia
intensif
11.2.Menentukan  Menemukan
kalimat paragraf yang
kesimpulan (ide berpola
pokok) dari induktif
berbagai pola  Mengidentifik
paragraf induksi, asi ciri-ciri
deduksi dengan teks yang
membaca intensif berpola
induktif
 Menemukan
paragraf yang
berpola
deduktif
 Mengidentifik
asi ciri-ciri
paragraf yang
berpola
deduktif
 Mendaftar
butir-butir
yang
merupakan
gagasan
pendukung
 Aspek
Indikator
Standar Penguasaan
Kompetensi Dasar Pencapaian Ket
Kompetensi Konsep Penerapan
Kompetensi
dan Nilai-nilai

12. 12.1Menulis  Menulis

Mengungkapka karangan karangan
n pikiran, berdasarkan topik yang berpola
pendapat, dan tertentu dengan deduktif dan
informasi pola induktif
dalam pengembangan berdasarkan
penulisan deduktif dan kerangka
karangan induktif  Menyunting
berpola karangan
berpola
deduktif
induktif
12.2Menulis esai  Menentukan
berdasarkan topik topik untuk
tertentu dengan menulis esai
pola  Menyusun
pengembangan kerangka esai
pembuka, isi, dan dengan
penutup memperhatika
n pola
pengembanga
n pembuka,
isi, dan
penutup
 Menyusun
paragraf
pembukaan
 Menuliskan isi
ke dalam
beberapa
paragraf
 Menyusun
paragraf
penutup
 Memperbaiki
tulisan
(dengan
mempertimba
ngkan diksi,
kejelasan
kalimat, ejaan
dan tanda
 Aspek
Indikator
Standar Penguasaan
Kompetensi Dasar Pencapaian Ket
Kompetensi Konsep Penerapan
Kompetensi
dan Nilai-nilai
baca)
13. Memahami 13.1 Menemukan  Menemukan
pembacaan unsur-unsur unsur-unsur
teks drama intrinsik teks intrinsik teks
drama yang drama yang
dididengar didengar
melalui melalui
pembacaan pembacaan
 Mendiskusika
n unsur
intrinsik teks
drama yang
didengar
13.2 Menyimpulkan  Menyimpulka
isi drama melalui n isi teks
pembacaan teks drama sesuai
drama dengan situasi
dan konteks
 Menyampaika
n simpulan isi
teks drama
 Membahas
simpulan isi
teks drama
yang telah
disampaikan
14. Mengung- 14.1 Membahas ciri-  Mengidentifik
kapan ciri dan nilai- asi ciri-ciri
tanggapan nilai yang gurindam
terhadap terkandung  Membacakan
pembacaan dalam gurindam gurindam
puisi lama
 Mendiskusika
n ciri-ciri dan
nilai-nilai
yang
terkandung
dalam
gurindam
 Membicaraka
n pesan-pesan
yang terdapat
dalam
gurindam
 Aspek
Indikator
Standar Penguasaan
Kompetensi Dasar Pencapaian Ket
Kompetensi Konsep Penerapan
Kompetensi
dan Nilai-nilai

14.2Menjelaskan  Mengaitkan isi

keterkaitan gurindam
gurindam dengan dengan
kehidupan kehidupan
sehari-hari masa kini
 Menyimpulka
n pesan-pesan
yang terdapat
dalam
gurindam
15. Memahami 15.1Mengidentifikasi  Mengidentifik
buku tema dan ciri-ciri asi tema puisi
kumpulan puisi puisi kontemporer
kontemporer kontemporer  Mengidentifik
dan karya melalui kegiatan asi ciri-ciri
sastra yang membaca buku puisi
dianggap kumpulan puisi kontemporer
penting pada komtemporer
 Menjelaskan
tiap periode
maksud isi
puisi
kontemporer
15.2Menemukan  Menentukan
perbedaan hasil-hasil
karakteristik karya sastra
angkatan melalui penting pada
membaca karya tiap periode
sastra yang  Mengidentifik
dianggap penting asi
pada setiap karakteristik
periode karya sastra
pada tiap
periode
 Menemukan
perbedaan
karakteristik
tiap periode
 Mendiskusika
n karya-karya
yang
dianggap
penting pada
periode
 Aspek
Indikator
Standar Penguasaan
Kompetensi Dasar Pencapaian Ket
Kompetensi Konsep Penerapan
Kompetensi
dan Nilai-nilai
tersebut
(misalnya,
peristiwa
sejarah, gaya
penulisan, dll)
16. 16.1 Memahami  Mengidentifik
Mengungkapka prinsip-prinsip asi ciri-ciri
n pendapat penulisan kritik kritik dan esai
dalam bentuk dan esai sastra
kritik dan esai  Menjelaskan
prinsip-
prinsip
penulisan
kritik dan esai
sastra
16.2 Menerapkan  Menulis kritik
prinsip-prinsip dan esai sastra
penulisan kritik dengan
dan esai untuk menerapkan
mengomentari prinsip-
karya sastra prinsip kritik
dan esai
 Menyunting
tulisan kritik
dan esai sastra
Jumlah

Mengetahui, Juli 2011

Kepala Sekolah, Guru Mapel Bahasa Indonesia