KODE LAMPIRAN : MP.PKTJK.13.

3
POLTEKKES TANJUNGKARANG FORM.PKTJK.13.01
MANUAL PROSEDUR TANGGAL 20 JULI 2020
PENYUSUNAN KEGIATAN PERKULIAHAN REVISI 0
HALAMAN 1 DARI 10
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
PROGRAM STUDI Sarjana Terapan Keperawatan Tanjungkarang

NAMA MATA KULIAH Keperawatan Keluarga

KODE WT 4A. 504

SEMESTER V (Lima)

BEBAN KREDIT 2 SKS (1T, 1P)

DOSEN PENGAMPU / TIM Dwi Agustanti.,M.Kep.Sp.Kom (Penanggungjawab Mata Kuliah)

DOSEN Tim Pengajar Teori : Dwi Agustanti.,M.Kep.Sp.Kom & Ns. Dedek Saiful K.,S.Kep,M.Kes
Tim Pembimbing Praktikum : Dwi Agustanti.,M.Kep.Sp.Kom/ Dedek Saiful K.,S.Kep,M.Kes /
Idawati Manurung SKp.,M.Kes/ Sulastri M.Kep.,Sp.Jiwa

DESKRIPSI MATA KULIAH Mata kuliah ini membahas teori dan konsep tentang tentang asuhan keperawatan keluarga
pada tiap tahapan tumbuh kembang keluarga meliputi: pasangan keluarga baru menikah,
keluarga baru dan balita, keluarga dengan anak usia sekolah, keluarga dengan remaja,
keluarga dengan ibu hamil dan menyusui, serta masalah keluarga terkait dengan masalah
kesehatan yang lazim di Indonesia, pembahasan tentang isu dan kecenderungan dalam
keperawatan keluarga dengan penekanan pada upaya peningkatan kesehatan, pencegahan
penyakit dan pemeliharaan kesehatan keluarga. Cabang ilmu ini akan berguna dalam
melaksanakan pelayanan/ asuhan keperawatan diberbagai tatanan pelayanan kesehatan,
khususnya di pelayanan keperawatan keluarga. Pengalaman belajar meliputi ceramah, diskusi
dan lapangan dalam memberikan asuhan keperawatan keluarga.

RPS_Keperawatan Keluarga_D4_Keperawatan_Tahun 2020_Halaman 1

CAPAIAN PEMBELAJARAN Setelah proses pembelajaran diharapkan mahasiswa mampu melakukan asuhan keperawatan
keluarga

CAPAIAN PEMBELAJARAN Setelah melakukan pembelajaran diharapkan mahasiswa dapat :

MATA KULIAH 1. Memahami perspektif keperawatan keluarga
(KEMAMPUAN AKHIR YANG 2. Memahami konsep keperawatan keluarga
DIRENCANAKAN) 3. Melakunakan pendidikan kesehatan keluarga resiko tinggi penyakit menular,
4. Memahami konsep pemberdayakan keluarga
5. Memahami konsep home care, konsep keluarga dan keperawatan keluarga,
asuhan keperawatan keluarga,dan dokumentasi askep keluarga.

METODE PENILAIAN DAN Penilaian terdiri dari penilaian Teori dan Klinik
PEMBOBOTAN 1. Penilaian Teori (1 sks = 50 %) :
a. UTS 30% (Pengetahuan)
b. UAS 30% (Pengetahuan)
c. Partisipasi/ Tugas 40% (Pengetahuan, Sikap)
2. Penilaian Praktikum (1 sks = 50 %) :
a. Soff skill 20% (Sikap)
b. Ujian 40% (Pengetahuan, Sikap, Keterampilan)
c. Bimbingan (tugas) 40% (Pengetahuan, Sikap, Keterampilan)

DAFTAR REFERENSI 1. Friedman MF (1998), Family Nursing, Research Theory and Practice 4 th Edition, Appleton &
Large USA
2. Harmon H, Shirley May & Sherly Thalman B (1996), Family Health Care Nursing – Theory
Pracice and Research. F.A. Davis Company Philadelphia
3. Marrelli, FM & Lynda SH (1987) The Nurse Manager’s Survival Guide-Practical Answers to
Everyday Problems, Mosby Year Book Inc. : Philadelphia
4. Rice Robyn, (1996) Home Health Nursing Practice, Concept and Aplication 2 nd Edition
Mosby Co. USA.
5. Suprajitno, S.Kp (2002) ; Asuhan Keperawatan Keluarga ; Aplikasi dalam praktik, ECG

RPS_Keperawatan Keluarga_D4_Keperawatan_Tahun 2020_Halaman 2

 JADUAL PEMBELAJARAN TEORI (7 X TM)
KAMIS 08.00 -09.40 WIB

KEMAMPUAN BAHAN KAJIAN / METODA INDIKATOR

WAKTU AKHIR YANG SUB BAHAN DAN PENGALAMAN BELAJAR DSN PENILAIAN BBT
DIHARAPKAN KAJIAN MEDIA
Minggu 1/ Mahasiswa Penjelasan RPS CTJ Mahasiswa mendapat DA Partisipasi
Pert 1-2 mampu dan Kontrak belajar Laptop , pengalaman belajar cara
2x50 menyebukkan LCD memahami dan menyepakati
Menit isi RPS dan kontrak belajar
menyetujui
kontrak belajar
Mahasiswa Perspektif dan CTJ Mahasiswa mendapat DA Partisipasi,
mampu konsep dasar Laptop , pengalaman belajar tentang Paper Tes 12.5 %
menjelaskan keperawatan LCD perspektif dan konsep dasar 10 soal MC
perspektif dan keluarga keluarga sehingga bisa
konsep dasar Pengertian, menggunakan dalam
keperawatan batasan, sasaran, menerapkan askep keluarga
keluarga tujuan, ruang
lingkup
Minggu 2/ Mahasiswa Model Konsep CTJ, Mahasiswa mendapat DA Partispasi, 7.5 %
Pert 3, 4 mampu keperawatan Laptop , pengalaman belajar tentang Paper Tes
2x50 menjelaskan asuhan keluarga LCD model konseptual asuhan 6 soal MC
Menit teori dan model menurut Friedman keperawatan keluarga
konseptual sehingga bisa
asuhan membedakannya dengan
keperawatan model lainnya dan dapat
keluarga menerapkannya dalam askep
keluarga

RPS_Keperawatan Keluarga_D4_Keperawatan_Tahun 2020_Halaman 3

 Mahasiswa Asuhan CTJ, Mahasiswa mendapat DA Partispasi, 6.25 %
mampu keperawatan Laptop , pengalaman belajar tentang Paper Tes
menjelaskan asuhan keluarga LCD asuhan keperawatan 5 soal MC
asuhan menurut Friedman keluarga sehingga bisa
keperawatan membedakannya dengan
keluarga askep lannya

Minggu 3/ Mahasiswa Pengkajian CTJ, Mahasiswa mendapat DA Partisipasi 20 %

Pert 5, 6 mampu keperawatan SGD pengalaman belajar tentang Paper Tes
2x50 menjelaskan keluarga : Laptop , aspek pengkajian keluarga 16 soal MC
Menit pengkajian  Biografi LCD dan membedakannya dengan Makalah 1
keperawatan  Riwayat tumbang Tugas 1 pengkajian keperawatan
keluarga dan kesehatan Format lainnya
keluarga askep
 Lingkungan keluarga
keluarga
 Fungsi keluarga
 Struktur keluarga
 Sres koping
keluarga
Minggu 4/ Mahasiswa Analisis dan CTJ Mahasiswa mendapat DA Partisipasi, 6.25 %
Pert 7-8 mampu diagnosis Laptop , pengalaman belajar tentang Paper Tes
melakukan keperawatan LCD melakukan analisis data dan 5 soal MC
analisis data keluarga : Tahapan Format merumuskan diagnosis
keluarga dan analisis, perumusan askep keperawatan keluarga dan
merumusakan diagnosis : aktual, keluarga membedakannya dengan
diagnosis risiko, potensial asuhan keperawatan lainnya
keperawatan
keluarga
Mahasiswa Rencana CTJ Mahasiswa mendapat DA Partisipasi, 6.25 %
mampu keperawatan Laptop , pengalaman belajar tentang Paper Tes
menyusun keluarga : Tahapan LCD cara menyusun rencana 5 soal MC
RPS_Keperawatan Keluarga_D4_Keperawatan_Tahun 2020_Halaman 4
 rencana penyusunan Format keperawatan keluarga dan
keperawatan renpra : prioritas, askep membedakannya dengan
keluarga tujuan, kriteria, keluarga asuhan keperawatan lainnya
intervensi

UTS 24 – 29 AGUSTUS 2020

Minggu 5/ Mahasiswa Tindakan CTJ, Mahasiswa mendapat DS Partisipasi, 15 %

Pert 9.10 menjelaskan keperawatan SGD pengalaman belajar tentang Paper Tes
2x50 berbagai keluarga : Laptop , berbagai tindakan 12 soal MC/
Menit tindakan dalam  Terapi modalitas LCD keperawatan yang dapat Makalah 2
asuhan keperawatan Tugas 2 dilakukan dalam asuhan
keperawatan keluarga keperawatan keluarga
keluarga  Pendidikan
kesehatan,
 Kolaborasi
 Konseling
 Pemberdayaan
keluarga
 Konseling
keluarga
 Rujukan
kesehatan
Minggu 6/ Mahasiswa Evaluasi asuhan CTJ, Mahasiswa mendapat DS Partisipasi, 6.25 %
Pert menjelaskan keperawatan SGD pengalaman belajar tentang Paper Tes
11.12 evaluasi dalam keluarga : Laptop , berbagai tindakan 5 soal MC/
2x50 asuhan  Evaluasi LCD keperawatan yang dapat
Menit keperawatan Formatif/ Sumatif dilakukan dalam asuhan
keluarga dan  Evaluasi Stuktur, keperawatan keluarga
dokumenstasi Proses, hasil
askep keluarga Dokumentasi Askep

RPS_Keperawatan Keluarga_D4_Keperawatan_Tahun 2020_Halaman 5

 keluarga dari
pengkajian sampai
evaluasi

Mahasiswa Berbagai konsep CTJ, Mahasiswa mendapat DS Partisipasi, 10 %

mampu keluarga lainnya : SGD pengalaman belajar tentang Paper Tes
menjelaskan  Home care Laptop , berbagai konsep 8 soal MC/
konsep keluarga  Keluarga LCD keperawatan keluarga Makalah 3
: konsep home sejahtera Tugas 3 lainnya yang perlu dipahami
care, keluarga  PIS-PK sebagai indikator
sejahtera,  Tingkat keberhasilan asuhan
tingkat kemandirian keperawatan keluarga yang
kemandirian keluarga dan diberikan dan aspek legal
keluarga, Tingkat asuhan dalam pemberian asuhan
tingkatan keperawatan keperawatan keluarga dalam
asuhan keluarga bentuk dokuementasi asuhan
keperawatan keperawatan
keluarga dan
dokumentasi
asuhan
keperawatan
keluarga
Minggu 7 Mahasiswa Asuhan CTJ, Mahasiswa mendapat DA Partisipasi, 10 %
/ dapat keperawatan SGD pengalaman belajar tentang Paper Tes
Pert 13 mempresentasik keluarga berbagai Laptop , berbagai konsep asuhan 10 soal MC/
&14 an asuhan tahapan tumbuh LCD keperawatan keluarga Makalah 4
2x50 keperawatan kembang Tugas 4 berdasarkan tahapan tumbuh
Menit keluarga  Pasangan baru kembang keluarga
 Child bearing/
bayi (Bumil – bayi
0 – 12 bln)
 Anak Balita/ pra
RPS_Keperawatan Keluarga_D4_Keperawatan_Tahun 2020_Halaman 6
 sekolah (> 12 bln
-5 th)
 Anak usia
sekolah (> 5 th –
12 th )
 Remaja (> 12 th
– 18 th)
 Dewasa (>18
tahun – 59 th)
 Usia Peretengan
(semua anak
sudah menikah
dan KK belum
usia 60 tahun)
 Usia Lanjut
(semua anak
sudah menikah
dan KK berusia
60 tahun ke atas

UAS 28 SEPTEMBER – 03 OKTOBER 2020

RPS_Keperawatan Keluarga_D4_Keperawatan_Tahun 2020_Halaman 7

 JADUAL PEMBELAJARAN PRAKTIKUM (7 X TM)
KAMIS, 09.40 – 15.40 WIB (2P)

BAHAN INDIKATOR
KEMAMPUAN METODA
KAJIAN / PENILAIAN
WAKTU AKHIR YANG DAN PENGALAMAN BELAJAR DSN BOBOT
SUB BAHAN
DIHARAPKAN MEDIA
KAJIAN
Pert 1 Mahasiswa Penjelasan RPS CTJ Mahasiswa mendapattkan TIM Partisipasi 10 %
2x170 mampu dan Kontrak pengalaman belajar dalam Bimbingan
Menit menyebutkan isi belajar memahami dan menyepakati Soft Skill
RPS dan kontrak belajar dan
menyetujui pengalaman belajar dalam
kontrak belajar memilih sasaran asuhan
dan keperawatan keluarga yang
menetapkan tepat sesuai tahapan tumbuh
sasaran asuhan kembang keluarga
keperawatan
keluarga

Pert 2 Mahasiswa Pengkajian SGD Mahasiswa mendapattkan TIM Partisipasi 15%

2x170 mampu asuhan Discovery pengalaman belajar dalam Bimbingan
Menit melakukan keperawatan Learning melakukan pengkajian Soft Skill
pengkajian keluarga sesuai Format keperawatan keluarga
keperawatan dengan sasaran Askep
keluarga sesuai yang sudah Keluarga
sasaran ditetapkan
(Penjajagan (keluarga dengan
tahap 1) berbagai tahapan

RPS_Keperawatan Keluarga_D4_Keperawatan_Tahun 2020_Halaman 8

 tumbuh
kembang)
Pert 3 Mahasiswa Pengkajian SGD Mahasiswa mendapattkan TIM Partisipasi 15%
2x170 mampu asuhan Discovery pengalaman belajar dalam Bimbingan
Menit melakukan keperawatan Learning melakukan pengkajian Soft Skill
pengkajian keluarga sesuai Format keperawatan keluarga
keperawatan dengan sasaran Askep
keluarga sesuai yang sudah Keluarga
sasaran ditetapkan
(Penjajagan (keluarga dengan
tahap 2) berbagai tahapan
tumbuh
kembang)

Pert 4 Mahasiswa Analisis dan SGD Mahasiswa mendapattkan TIM Partisipasi 20%
2x170 mampu perumusan Format pengalaman belajar cara Bimbingan
Menit melakukan diagnosis Askep menganalisis dan merumuskan Soft Skill
analisis dan keperawatan Keluarga diagnosis keperawatan
merumuskan keluarga sesuai keluarga
diagnosis dengan sasaran
keperawatan
keluarga

Pert 5 Mahasiswa Rencana SGD Mahasiswa mendapattkan TIM Partisipasi 10%

2x170 mampu keperawatan Format pengalaman belajar dalam Bimbingan
Menit menyusun keluarga sesuai Askep menyusun rencana Soft Skill
rencana dengan sasaran Keluarga keperawatan keluarga yang
keperawatan tepat
keluarga

RPS_Keperawatan Keluarga_D4_Keperawatan_Tahun 2020_Halaman 9

Pert 6 Mahasiswa Implementasi SGD Mahasiswa mendapattkan TIM Partisipasi 20%
2x170 mampu asuhan Discovery pengalaman belajar dalam Bimbingan
Menit melakukan keperawatan Learning melakukan tindakan Soft Skill
simulasi asuhan keluarga sesuai Format keperawatan keluarga sesuai
keperawatan dengan sasaran Askep dengan kebutuhan keluarga
keluarga Keluarga

Pert 7 Mahasiswa Evaluasi asuhan SGD Mahasiswa mendapattkan TIM Partisipasi 5%

1x170 mampu keperawatan Discovery pengalaman belajar dalam Bimbingan
Menit melakukan keluarga sesuai Learning melakukan evaluasi terhadap Soft Skill
simulasi dengan sasaran Format tindakan keperawatan yang
evaluasi asuhan Askep diberikan pada keluarga
keperawatan Keluarga
keluarga

Pert 7 Mahasiswa Dokumentasi SGD Mahasiswa mendapattkan TIM Partisipasi 5%

1x170 mampu asuhan Format pengalaman belajar dalam Bimbingan
Menit mendokumen keperawatan Askep melakukan dokumentasi Soft Skill
tasiikan asuhan keluarga sesuai Keluarga terhadap asuhan keperawatan
keperawatan dengan sasaran keluarga yang telah dilakukan
keluarga

RPS_Keperawatan Keluarga_D4_Keperawatan_Tahun 2020_Halaman 10

TUGAS YANG HARUS DI SELESAIKAN MAHASISWA :

PROSES FORMAT INDIKATOR

NO KBM BENTUK TUGAS BBT MENGERJAKAN PENILAIAN PENILAIAN
TUGAS TUGAS TUGAS
1 Teori Penugasan 1 : 10% Lihat lampiran A Format Penilaian A Indikator Penilaian A
Aspek pengkajian keperawatan
keluarga

2 Teori Penugasan 2 : 10% Lihat lampiran B Format Penilaian B Indikator Penilaian B

Tindakan Keperawatan
Keluarga

3 Teori Penugasan 3 : 10% Lihat lampiran C Format Penilaian C Indikator Penilaian C

Konsep pendukung askep
keluarga
4 Teori Penugasan 3 : 10% Lihat lampiran D Format Penilaian D Indikator Penilaian D
Askep keluarga berbagai
tahapan tumbuh kembang

5 Praktikum Penugasan 1 : Aplikasi Asuhan 20% Lihat panduan Lihat panduan Lihat panduan
keperawatan keluarga pada praktikum praktikum praktikum
keluarga dengan tahapan
tumbuh kembang
(Lihat Panduan Praktikum)

6 Praktikum Penugasan 2 : Dokumentasi 20% Lihat panduan Lihat panduan Lihat panduan
Asuhan keperawatan keluarga praktikum praktikum praktikum
pada keluarga dengan tahapan
RPS_Keperawatan Keluarga_D4_Keperawatan_Tahun 2020_Halaman 11
 tumbuh kembang
(Lihat Panduan Praktikum)

BANDAR LAMPUNG, 20 JULI 2020

MENGETAHUI,
KETUA PRODI D 4 KEPERAWATAN PENANGGUNGJAWAB MK,

DR. ANITA ,.M.KEP.,SP.MAT DWI AGUSTANTI.,M.KEP.SP.KOM

NIP 19690120 1992122004 NIP. 19710811 199402 2001

RPS_Keperawatan Keluarga_D4_Keperawatan_Tahun 2020_Halaman 12