LAPORAN

EVALUASI DIRI SEKOLAH (EDS)

Disusun oleh :

 Arfan Ichbal, S.Pd

NIP : 198506152011011004
 Lia Niswati, S.Pd
NIP : -
 Erni, S.Pd
NIP : -
 Indri Savitri, S.Pd
NIP : -

DINAS PENDIDIKAN
SMA NEGERI 1 LUBUK KELIAT
TAHUN AJARAN 2018/2019
 KATA PENGANTAR

Puji syukur kami panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat,
taufik dan hidayahnya kepada kami sehingga kami dapat menyelesaikan laporan
Evaluasi Diri Sekolah (EDS) tepat pada waktunya.
Pelaporan Evaluasi Diri Sekolah (EDS) ini semoga dapat dipergunakan oleh
kepala sekolah untuk selanjutnya dapat dijadikan pedoman dalam pembuatan rencana
program pengembangan sekolah sehingga menghasilkan sekolah yang bermutu dan
menghasilkan lulusan yang sesuai dengan harapan dunia pendidikan.
Pelaporan ini tentunya masih banyak kekurangan disana-sini oleh sebab itu kritik
dan saran kami harapkan demi lebih sempurnanya laporan EDS ini.
Tak lupa kami haturkan terimakasih kepada semua pihak yang telah membantu
menyelesaikan laporan EDS baik secara moral maupun material, semoga Allah
meridhoi tujuan kami dalam meningkatkan kemajuan dunia pendidikan. Amin.

Betung, ……………...2019
Tim Pengembang Sekolah

Arfan Ichbal, S.Pd

NIP : 198506152011011004

1
 DAFTAR ISI LAPORAN EVALUSI DIRI SEKOLAH
Nomor Bagian Halaman
Kata Pengantar 1

Pendahuluan 4

1. Standar Sarana dan Prasarana

1.1. Apakah sarana sekolah sudah memadai? 8
1.2. Apakah sekolah dalam kondisi terpelihara baik? 11

2. Standar Isi
2.1. Apakah kurikulum sudah sesuai dan relevan? 14
2.2. Bagaimana sekolah menyediakan apa yang dibutuhkan dalam 16
pengembangan pribadi pserta didik?

3. Standar Proses
3.1. Apakah silabus sudah sesuai dan relevan? 18
19
3.2. Apakah RPP direncanakan untuk mencapai pembelajaran efektif?
3.3. Apakah sumber belajar untuk pembelajaran dapat diakses dan 20
dipergunakan secara tepat?
3.4. Apakah pembelajaran menerapkan prinsip-prinsip PAKEM/CTL? 21
3.5. Apakah sekolah memenuhi kebutuhan sarana peserta didik? 23
3.6. Bagaimana cara sekolah mempromosikan dan mempertahankan 23
etos
pencapaian prestasi?

4. Standar Penilaian Pendidikan

4.1. Sistem apakah yang sudah tersedia untuk memberikan penilaian 26
bagi peserta didik, baik dalam bidang akademik maupun non
akademik?
4.2. Bagaimana penilaian berdampak pada proses belajar? 27
4.3. Apakah orang tua peserta didik terlibat dalam proses belajar anak 28
mereka?

5. Standar Kompetensi Lulusan

5.1. Apakah peserta didik dapat mencapai prestasi akademik yang 30
diharapkan?
5.2. Apakah peserta didik dapat mengembangkan potensi secara 31
penuh sebagai anggota masyarakat?
Nomor Bagian Halaman

6. Standar Pengelolaan
6.1. Apakah kinerja pengelolaan berdasarkan kerja tim dan kemitraan 33
yang kuat, dengan visi dan misi yang jelas dan diketahui oleh
semua pihak?
6.2. Apakah ada tujuan dan rencana untuk perbaikan yang memadai? 33
6.3. Dampak rencana pengembangan sekolah terhadap peningkatan 34
hasil belajar
6.4. Bagaimanakah cara pengumpulan dan penggunaan data yang 35
handal dan valid?
6.5. Bagaimana cara mendukung dan memberikan kesempatan 36
pengembangan profesi bagai para pendidik dan tenaga
kependidikan?
6.6. Bagaimana cara masyarakat sekitar mengambil bagian dalam 38
kehidupan sekolah?

7. Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan

7.1. Apakah pemenuhan jumlah guru dan pegawai lain sudah 40
memenuhi?

8. Standar Pembiayaan
8.1. Bagaimana sekolah mengelola keuangan? 43
8.2. Upaya apakah yang telah dilaksanakan oleh sekolah untuk 44
mendapatkan tambahan dukungan pembiayaan lainnya?
8.3. Bagaimana cara sekolah menjamin kesetaraan akses? 45
 PENDAHULUAN

1. Identitas Sekolah
 Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Lubuk Keliat
 Nomor Induk Sekolah : 301111008001
 Nomor Statistik Sekolah : 301110843842
 NPSN : 10643842
 Alamat : Desa Betung, RT/RW 0/0, Dsn. Betung 1, Ds./Kel Betung I,
Kec.Lubuk Keliat, Kab. Ogan Ilir, Prov. SumateraSelatan.
 Kabupaten/Kota :  Ogan Ilir
 Provinsi :  Sumatera Selatan
 Kode Pos :  30663
 Telepon :  081367006174
 Email :  smansa.lbk@gmail.com

2. Identitas Kepala Sekolah

 Nama : Riyadi, S.Pd
 Tempat, Tgl. Lahir : Nganjuk, 08 Oktober 1965
 Alamat : Tanjung Batu
 Nomor Telepon / HP : 081367006174

3. Jumlah Guru : 32 orang

4. Jumlah murid : 250 anak

5. Visi dan misi serta program-program unggulannya.

Visi SMA Negeri 1 Lubuk Keliat :
 Unggul
 Berkualitas dalam wiayata mandala dan IPTEK yang berlandaskan IMTAQ agar mampu
bersaing di tingkat nasional

Misi SMA Negeri 1 Lubuk Keliat :

1. Meningkat kualitas organisasi dan manajemen sekolah dalam menumbuhkan semangat kerja.
2. Meningkatkan kualitas KBM untuk mencapai kompetensi siswa berstandar nasional.
3. Meningkatkan kualitas komptensi guru dalam mewujudkan Standar Pelayan Minimal (SPM)
4. Meningkatkan kualitas SDM dan sarana prasarana untuk mewujudkan penguasaan IPTEK,
Olahraga dan seni berlandaskan iman dan taqwa (IMTAQ).
5. Menjadikan lingkungan berwawasan Wiyata Mandala.

6. Tujuan SMA Negeri 1 Lubuk Keliat :

1. Menyiapkan siswa agar memiliki ilmu pengetahuan yang berkualitas yang dapat bersaing pada
lingkungannya.
2. Meningkatkan nilai rata-rata STL siswa 0,50.
3. Meningkatkan prestasi olah raga dan seni menjadi juara di kabupaten.
4. Meningkatkan kualitas dan kuantitas sarana prasarana yang dimiliki sehingga dalam keadaan
kondusif.
5.  Mewujudkan sekolah sebagai wawasan Wiyata Mandala.
 Bagian 1
Sarana dan
Prasarana

7
1. STANDAR SARANA DAN PRASARANA

1.1. Apakah sarana sekolah sudah memadai?

Spesifikasi menurut standar sarana dan prasarana
 Sekolah mematuhi standar terkait dengan sarana dan prasarana (ukuran ruangan, jumlah ruangan, dan persyaratan untuk sistem ventilasi,
dll)
 Sekolah mematuhi standar terkait dengan jumlah peserta didik dalam kelompok belajar
 Sekolah mematuhi standar terkait dengan penyediaan alat dan sumber belajar termasuk buku pelajaran
Indikator Pencapaian
Bukti-bukti prestasi sekolah
Tingkat yang
(Mohon beri tanda centang pada jenis Ringkasan prestasi sekolah menurut indikator dan berdasarkan bukti
dicapai
bukti berikut)
Catatan mengenai ukuran ruangan, jumlah Lahan Sekolah :
dan sarana prasarana - Luas lahan ……. m2
Ukuran kelompok belajar - Rasio luas lahan terhadap peserta didik …. m2
Catatan peralatan dan sumber belajar - Bukti kepemilikan lahan berupa hak pakai sertifikat milik Desa
Catatan pengeluaran
Lainnya (mohon jelaskan) Bangunan Gedung
- Luas lantai ….. m2
- Rasio luas lantai terhadap peserta didik …… m2
- Dilengkapi instalasi listrik dengan daya ….. watt

Prasarana dan Sarana 3

1. Ruang Kelas :
 Banyaknya ruang kelas 11 ruang
 Banyaknya ruang kelas yang memenuhi rasio minimum (2 m2/peserta didik)
11 ruang
 Banyaknya ruang kelas yang tidak memenuhi rasio minimum (2 m2/peserta
didik) 0, ruang
 Sarana ruang kelas yang tersedia meja, kursi, papan tulis, lemari, data
dinding, kotak saran, alat kebersihan, alat peraga dan buku.
2. Ruang Perpustakaan
 Luas Ruang Perpustakaan ….. m2
 Ruang perpustakaan mudah diakses
 Sarana ruang perpustakaan yang tersedia buku fiksi, non fiksi, rak buku,
administrasi, data dinding, meja, kursi, kipas angin, televise, tempat sampah
dan petugas perpus.

3. Laboratorium Fisika
 Luas laboratorium ….. m2
 Sarana laboratorium yang tersedia
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………..

4. Laboratorium Biologi
 Luas laboratorium ….. m2
 Sarana laboratorium yang tersedia
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………..

5. Laboratorium Komputer
 Luas laboratorium ….. m2
 Sarana laboratorium yang tersedia
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
 …………………………………………………………………………………………..
6. Ruang Pimpinan
 Luas ruang pimpinan …… m2
 Sarana ruang pimpinan yang tersedia data dinding, tempat sampah, jam
dinding, filling kabinet, meja tamu, kursi tamu, almari, meja, kursi dan
komputer/laptop.

7. Ruang Guru
- Luas lantai …… m2
- Rasio luas lantai …… m2/pendidik
- Ruang guru dilengkapi dengan papan pengumuman, tempat sampah, jam
dinding, lemari, tempat cuci tangan, meja, dan kursi

6. Tempat beribadah
 Luas lantai ….. m2
 Sarana yang tersedia lemari, jam dinding, tempat sampah, dan alat
peribadatan.

7. Ruang UKS
 Luas lantai ….. m2
 Sarana yang tersedia tempat tidur, tempat cuci tangan, meja, 2 buah kursi,
almari obat, timbangan, termometer, catatan kesehatan, pengukur tinggi
badan, selimut, tandu, tensimeter, data dinding.
8. Jamban
 Jumlah jamban ….. buah
 Luas lantai tiap jamban …. m2
 Setiap jamban tersedia air yang cukup
 Sarana yang tersedia ember, gayung, dan tempat sampah.

9. Gudang
 Luas lantai …. m2
 Sarana yang tersedia lemari, tempat sampah dan rak.

10. Ruang Sirkulasi

11. Tempat Bermain / Berolahraga

 Tempat bermain berfungsi sebagai area bermain, berolah raga, pendidikan
jasmani, upacara, dan kegiatan ekstra kurikuler
 Luas tempat bermain/berolah raga …..m2.
 Rasio tempat bermain/berolahraga ….. m2/peserta didik

1
 1.2. Apakah sekolah dalam kondisi terpelihara dan baik?
Spesifikasi dalam standar sarana dan prasarana

 Bangunan
 Pemeliharaan bangunan dilaksanakan paling tidak setiap 5 tahun sekali
 Bangunan mudah, aman, dan nyaman untuk semua peserta didik, termasuk penyandang cacat .
Indikator Pencapaian
Bukti-bukti prestasi sekolah Tingkat
(Mohon beri tanda centang pada jenis Ringkasan prestasi sekolah menurut indikator dan berdasarkan bukti yang
bukti berikut) dicapai
 Catatan pengeluaran √ - Pemeliharaan Bangunan.
 Observasi √  Kami membuat pemelihaharaan jangka pendek, jangka menengah, jangka
 Pendapat peserta didik √ panjang
 Pendapat guru √  Kami melaksanakan program pemeliharaancatatan kegiatan pemeliharaan
 Kehadiran peserta didik yang  Kami memiliki program 8 K
√
berkebutuhan khusus  Kami melaksanakan program 8 K
 Lain-lain (silahkan jelaskan)
- Kondisi Bangunan
 Kemudahan Akses
 Jalan menuju sekolah ada dan berfungsi
 Sekolah kami mudah dijangkau 4

 Keamanan
 Sekolah kami ada pagar, struktur bangunan kokoh
 Sekolah kami memiliki petugas keamanan

 Kebersihan
 Sekolah dalam keadaan bersih
 Sekolah memiliki tempat sampah yang cukup
 Sekolah kami memilki tempat pembuangan akhir.

.
 Keindahan
 Keindahan terpelihara.
 Sekolah memiliki taman yang terpelihara.
 Sekolah kami rindang.

 Kenyamanan
 Suasana sekolah kami nyaman.
Bagian 2

Standar

Isi
2. STANDAR ISI

2.1. Apakah kurikulum sudah sesuai dan relevan?

Spesifikasi dalam standar isi

 Kerangka kerja dasar dan struktur kurikulum

 Kurikulum mata pelajaran memenuhi standar untuk jenis satuan pendidikan
 Kurikulum untuk tingkat satuan pendidikan
 Pengembangan kurikulum pada tingkat satuan pendidikan mempergunakan panduan yang memadai yang disusun BNSP.
 Kurikulum dibuat dengan mempertimbangkan kebutuhan karakter daerah, kebutuhan sosial masyarakat dan kondisi budaya,
usia peserta didik, dan kebutuhan pembelajaran
Bukti prestasi sekolah ((Mohon beri tanda Ringkasan prestasi sekolah menurut indikator dan berdasarkan bukti Tingkat
pada jenis bukti yang dipergunakan) yang
dicapai
Kurikulum tersedia untuk semua mata Kerangka Dasar Kurikulum
pelajaran dan semua kelompok usia di √ - Kurikulum dikembangkan berdasar 7 prinsip
sekolah 1. Berpusat pada potensi, perkembangan, kebutuhan dan
Kurikulum tersedia untuk mata - kepentingan peserta didik dan lingkungannya.
pelajaran tambahan untuk memenuhi 2. Beragam dan terpadu
kebutuhan daerah 3. Tanggap terhadap perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi dan
Wawancara dengan orang tua peserta - seni 4
didik 4. Relevan dengan kebutuhan kehidupan
Wawancara dengan peserta didik - 5. Menyeluruh dan berkesinambungan
Lain-lain 6. Belajar sepanjang hayat
7. Seimbang antara kepentingan nasional dan kepentingan daerah
Struktur Kurikulum
- Kurikulum sekolah kami memuat …… mata pelajaran, muatan
lokal, pengembangan diri
- Pembelajaran pada kelas rendah menggunakan/tidak menggunakan
pendekatan tematik / mata pelajaran.
- Jumlah jam pembelajaran perminggu adalah ….. jam pembelajaran.
- Alokasi waktu tiap jam pembelajaran adalah …. menit.
- Jumlah minggu efektif dalam setahun ….. minggu.
- Silabus tersedia untuk semua mata pelajaran.
- RPP tersedia untuk semua mata pelajaran.

Kurikulum Tingkat Satuan Pelajaran

 Sekolah kami menerapkan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP)
sesuai ketentuan yang berlaku.
 Kurikulum Sekolah kami sesuai dengan standar isi, standar kompetensi
lulusan, dan panduan KTSP , namun masih perlu dikembangkan lagi
sesuai dengan ciri khas dan kebutuhan daerah.
 Struktur kurikulum sekolah kami kurang mengalokasikan waktu yang cukup
bagi peserta didik agar dapat memahami konsep yang baru sebelum
melanjutkan ke pelajaran berikutnya.
 Program remedial dan pengayaan kadang kala dilaksanakan.
 Setiap guru di sekolah kami menerapkan RPP yang disusun berdasarkan
silabus untuk setiap mata pelajaran yang diampunya
 Kurikulum 2013
 Sekolah kami juga menerapkan 2013 sesuai ketentuan yang berlaku.
 Kurikulum Sekolah kami sesuai dengan standar isi, standar kompetensi
lulusan, dan panduan K-13 , namun masih perlu dikembangkan lagi sesuai
dengan ciri khas dan kebutuhan daerah.
 Struktur kurikulum sekolah kami kurang mengalokasikan waktu yang cukup
bagi peserta didik agar dapat memahami konsep yang baru sebelum
melanjutkan ke pelajaran berikutnya.
 Program remedial dan pengayaan kadang kala dilaksanakan.
 Setiap guru di sekolah kami menerapkan RPP yang disusun berdasarkan
silabus untuk setiap mata pelajaran yang diampunya
..
2.2. Bagaimana sekolah menyediakan apa yang dibutuhkan dalam pengembangan pribadi peserta didik?
Spesifikasi dalam standar isi

 Sekolah mematuhi standar untuk menyediakan apa yang dibutuhkan bagi pengembangan pribadi peserta didik termasuk konseling dan
kegiatan ekstra kurikuler

Bukti prestasi sekolah ((Mohon beri tanda pada Ringkasan prestasi sekolah menurut indikator dan berdasarkan Tingkat yang dicapai
jenis bukti yang dipergunakan) bukti
Wawancara peserta didik √ Ekstra Kurikuler :
- Kami menyelenggarakan kegiatan ekstra kurikuler TPA
Wawancara orang tua peserta didik √ - Kami memnyelenggarakan berdasarkan kebutuhan peserta
didik. (minat dan bakat peserta didik)
Observasi - - Kami mengorganisasikan kegiatan ekstra
Laporan mengenai kegiatan sekolah √ kurikuler. (Program/Perencanaan, catatan kegiatan, evaluasi, 4
Lain-lain rencana tidak lanjut)

Bimbingan dan Konseling

- Kami menyelenggarakan kegiatan Bimbingan dan Konseling.
- Kami mengorganisasikan kegiatan Bimbingan dan Konseling.
(Program/Perencanaan, catatan kegiatan, evaluasi, rencana
tidak lanjut)
 Bagian 3

Standar Proses

Belajar
3. STANDAR PROSES BELAJAR

3.1. Apakah silabus sudah sesuai dan relevan?

Spesifikasi dalam standar proses belajar

Standar proses belajar

A: Silabus
 Silabus dikembangkan berdasarkan standar isi, standar kompetensi kelulusan dan panduan kurikulum (KTSP)
 Silabus diarahkan pada pencapaian standar standar kompetensi lulusan
Bukti prestasi sekolah ((Mohon beri tanda Ringkasan prestasi sekolah menurut indikator dan berdasarkan bukti Tingkat yang
pada dicapai
jenis bukti yang dipergunakan)
Silabus tersedia untuk semua mata √
pelajaran dan semua kelompok usia - 100 % ( 32 orang) pendidik pada sekolah kami
di sekolah memiliki silabus.
Wawancara dengan orang tua peserta √ - Silabus dikembangkan didasarkan pada standar isi.
didik - Silabus mengarah pada pencapaian SKL.
Wawancara dengan peserta didik √
Lain-lain : 4
1. Notulen, Daftar Hadir, Undangan
2. Pedoman wawancara
3. Notulen pengembangan KTSP (hari,
tanggal, pukul, tempat)
4. Responden – anak secara acak
unsur orang tua
..
3.2. Apakah RPP direncanakan untuk mencapai pembelajaran efektif
Spesifikasi dalam standar proses belajar

B: Rencana Pelaksanaan Pembelajar

 Prinsip- prinsip perencanaan pembelajaran - Setiap guru harus mempersiapkan rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP)
mencakup identitas mata pelajaran, standar kompetensi, tujuan belajar, bahan mengajar, alokasi waktu, metode belajar, dan
evaluasi. Kegiatan belajar mencakup pendahuluan, kegiatan inti , dan penutup
Bukti-bukti prestasi sekolah
Ringkasan prestasi sekolah menurut indikator dan Tingkat yang
(Mohon beri tanda pada jenis bukti
berdasarkan bukti dicapai
yang dipergunakan)
Reviu RPP √
Observasi kelas √ - 100% ( 32 orang ) pendidik di sekolah kami menyusun
Interviu guru √ Program Semester dan Program Tahunan.
Interviu peserta didik √ - 100 % ( 32 orang ) pendidik memiliki Rencana Pelaksanaan
- Pembelajaran. 4
- RPP dikaji/direvieu setiap tahun.
- RPP mencakup/memuat Identitas mata pelajaran, KI, KD,
Indikator pencapaian, Tujuan pembelajaran, Materi ajar, ,
Metode pembelajaran, Media Pembelajaran, sumber belajar,
Kegiatan pembelajaran, dan Penilaian hasil Belajar.

.
3.3. Apakah sumber belajar untuk pembelajaran dapat diakses dan dipergunakan secara tepat?

Spesifikasi dalam standar proses belajar

Implementasi Proses Belajar

 Selain buku text pelajaran, guru menggunakan buku panduan guru, buku pengayaan, buku referensi dan sumber belajar lainnya.

Bukti-bukti prestasi sekolah

(Mohon beri tanda pada jenis bukti
berikut)
Jumlah dan jenis buku pelajaran
yang dipergunakan
Ketersediaan dan penggunaan
bahan bacaan tambahan
Observasi kelas menunjukkan
penggunaan alat peraga dan hasil
karya peserta didik dipajang
Wawancara dengan peserta didik
Lain-lain (tuliskan)
1. Buku peminjam alat
2. Buku peminjam buku
3. Jadwal peminjaman
buku perpustakaan
Ringkasan prestasi sekolah menurut indikator dan
Tingkat yang dicapai
berdasarkan bukti
√
- Sumber belajar yang tersedia buku teks, buku pengayaan,
√ buku referensi, perpustakaan, laboratorium, Lingkungan,
lainnya.
√ - Buku teks cukup untuk dua siswa satu buku.
- Selain teks, guru menggunakan sumber belajar lainnya yaitu
Panduan guru, buku pengayaan, buku referensi, internet, 4
√ - Guru kami memanfaatkan lingkungan sebagai sumber belajar.
- Siswa memanfaatkan perpustakaan sebagai sumber belajar.

..

2
3.4. Apakah pembelajaran menerapkan prinsip-prinsip PAKEM/CTL?
Spesifikasi dalam standar proses belajar
 Implementasi proses belajar
 Para guru mengimplementasikan rencana belajar dengan mempergunakan metode yang interaktif, inspiratif,
menyenangkan, menantang dan memotivasi peserta didik
 Para peserta didik berpeluang untuk melakukan ekplorasi, elaborasi, dan konfirmasi
 Para Guru memiliki kemampuan mengimplementasikan pengelolaan kelas yang efektif
Bukti-bukti prestasi sekolah
Ringkasan prestasi sekolah menurut indikator dan Tingkat yang
(Mohon beri tanda pada jenis bukti yang
berdasarkan bukti dicapai
dipergunakan)
Tingkat/jumlah DO √
Kehadiran peserta didik √ - 90 % (32 orang) pendidik melaksanakan pembelajaran sesuai
Wawacara dengan guru dan peserta √ dengan RPP yang disiapkannya.
didik - Dalam proses pembelajaran 90 % (32 orang) pendidik
Observasi sesama guru √ menggunakan metode yang interaktif,inspiratif,
Observasi Pengajaran √ menyenangkan,menantang, dan memotivasi peserta
Rencana pengajaran dan reviu guru √
didik. 4
setelah menyampaikan pengajaran - Dalam proses pembelajaran 90% (8 orang) pendidik
Lain-lain (tuliskan) menerapkan siklus pembelajaran yang aktif, kreatif, efektif,
dan menyenangkan, (mengamati, menanya, mengumpulkan
data, mengasosiasi, dan mengkomunikasikan)
- 90 % (32 orang) pendidik mengelola kelas secara efektif.
(mengatur tempat duduk sesuai karakter pembelajaran,
memajang hasil karya siswa)
- Kehadiran siswa dalam kurun waktu satu tahun terakhir 90.%
3.5. Apakah sekolah memenuhi kebutuhan semua peserta didik?
Spesifikasi dalam standar proses belajar

 Perencanaan proses belajar

 Rencana pembelajaran dengan memperhatikan perbedaan jenis kelamin, kemampuan awal, tingkat intelektual, minat, bakat,
motivasi belajar, potensi, kemampuan sosial, emosional, gaya belajar, kebutuhan khusus, kecepatan belajar, latar belakang
budaya, norma, nilai-nilai, dan atau lingkungan peserta didik.

 Implementasi proses belajar

 Guru menggabungkan pendekatan tematis dan mendorong dipertimbangkanya isu keanekaragaman dan lintas budaya
 Guru menghargai pendapat peserta didik
 Guru menghargai peserta didik tanpa memandang agama, ras, jenis kelamin dan keadaan sosial ekonomi mereka
Bukti-bukti prestasi sekolah
Ringkasan prestasi sekolah menurut indikator dan berdasarkan Tingkat yang
(Mohon beri tanda centang pada
bukti dicapai
jenis buktiberikut)
Prestasi peserta didik dalam Ujian √ Perencanaan Proses Belajar
Nasional - 90 % ( 32 orang) pendidik dalam menyusun Rencana
Kemajuan peserta didik berdasarkan √ Pembelajaran memperhatikan segala perbedaan kebutuhan pada
target yang ditetapkan peserta didik.
Kehadiran peserta didik √
Observasi sesama guru √
Rencana pengajaran guru √ 4
Lain-lain Implementasi Proses Belajar
- 89 % pendidik menggabungkan pendekatan tematis dan
mempertimbangkan isu keanekaragaman dan lintas
budaya.
- 90% ( 32 orang) pendidik memberi respon positif terhadap
pendapat yang dikemukakan peserta didik.

..
3.6. Bagaimana cara sekolah mempromosikan dan mempertahankan etos pencapaian prestasi?
Spesifikasi dalam standar proses belajar
 Implementasi Proses Belajar
 Semua anak didik mendapat perlakuan adil dan pendapat mereka dihargai.
 Guru-guru memberikan penguatan dan umpan balik terhadap respons dan hasil belajar peserta didik selama proses
pembelajaran berlangsung.
Bukti-bukti prestasi sekolah
(Mohon beri tanda centang pada jenis buktiberikut)
Observasi terhadap sikap guru terhadap
anak didik, khususnya dalam hal
memberikan pujian.
Menjadikan pekerjaan anak didik sebagai
pajangan di kelas atau bahan pelajaran yang
dibuat oleh anak didik.
Perilaku lain yang relevan
Lain-lain
Ringkasan prestasi sekolah menurut indikator dan Tingkat yang
berdasarkan bukti dicapai
- 100 % (32 orang) pendidik dalam proses pembelajaran
selalu menciptakan hubungan baik antara pendidik dan
peserta didik.
- Semua peserta didik kami diperlakukan dengan hormat/baik
dan diharapkan menunjukkan tanggung jawab dan 4
dukungan bagi sesama peserta didik
- 100% (32 orang) pendidik selalu memberi
penghargaan kepada siswa yang menunjukkan
keberhasilan
- Peserta didik dan para pendidik memiliki keinginan
berprestasi dan mengharapkan pihak lainpun
demikian.
- 100% (32 orang) pendidik selalu memberi penguatan
terhadap hasil belajar peserta didik dalam proses
pembelajaran berlangsung.
 Bagian 4

Standar Evaluasi/Penilaian
4. Standar Penilaian
4.1 Sistem apakah yang sudah tersedia untuk memberikan penilaian bagi peserta didik baik dalam bidang akademik maupun
non akademik?
Spesifikasi dalam standar evaluasi
 Guru membuat perencanaan penilaian terhadap pencapaian peserta didik
 Guru memberikan informasi kepada peserta didik mengenai kriteria penilaian termasuk kriteria penguasaan minimum
 Guru melaksanakan penilaian pada interval yang reguler berdasarkan rencana yang telah dibuat
 Guru menerapkan berbagai teknik penilaian dan jenis penilaian untuk memonitor perkembangan dan kesulitan peserta didik
Bukti-bukti prestasi sekolah Ringkasan prestasi sekolah menurut indikator dan Tingkat yang
(Mohon beri tanda centang pada jenis buktiberikut) berdasarkan bukti dicapai
Pencapaian peserta didik dalam Ujian √ - 90 % (30 orang) pendidik ) membuat perencanaan
Nasional penilaian terhadap pencapaian peserta didik.(Kisi-kisi soal,
Kemajuan peserta didik berdasarkan target √ Naskah soal, Kunci Jawaban, rubrik penilaian).
yang ditetapkan - 100 % ( 32 orang) pendidik meyusun KKM untuk
Wawancara dengan orang tua dan peserta √ mata pelajaran yang akan diujikan. 3
didik - 100 % (32 orang) pendidik mengimpormasikan
Rencana pengajaran guru √ rubrik penilaian dan KKM kepada peserta didik.
Lain-lain - 100% (32 orang) pendidik melaksanakan ulangan
secara berkala sesuai dengan rencana untuk setiap
mata pelajaran.
- 100 % (32 orang) pendidik menerapkan berbagai tehnik
dan jenis penilaian untuk memonitor perkembangan dan
berbagai kesulitan peserta didik. (tes, observasi,
penugasan, unjuk kerja, diskusi, kerja kelompok)
4.2 Bagaimana penilaian berdampak pada proses belajar?
Spesifikasi dalam standard proses belajar

 Evaluasi oleh guru

 Guru memberikan masukan dan komentar mengenai penilaian yang mereka lakukan pada peserta didik
 Guru mempergunakan hasil penilaian untuk perbaikan pembelajaran
Bukti-bukti prestasi sekolah Ringkasan prestasi sekolah menurut indikator dan Tingkat yang
(Mohon beri tanda centang pada jenis buktiberikut) berdasarkan bukti dicapai
Pencapaian peserta didik dalam Ujian √ - 90 % (30 orang) pendidik mereviu tingkat kemajuan
Nasional semua peserta didik pada akhir setiap semester dan
Kemajuan peserta didik berdasarkan target √ mempergunakan informasi untuk merencanakan program
yang ditetapkan pembelajaran selanjutnya.
Wawancara dengan orang tua dan peserta √ - 85% (30 orang) pendidik menyusun dan melaksanakan
didik analisa hasil belajar dan menyusun/melaksanakan
Rencana pengajaran guru √ rencana tindak lanjutnya.
Lain-lain - 85 % (30 orang) pendidik melaksanakan perbaikan dan
pengayaan terhadap peserta didik dan melaporkan
hasilnya kepada orangtua peserta didik. 3
- 85% (30 orang) pendidik melaporkan hasil penilaian yang
disertai komentar perbaikan kepada orangtua peserta
didik.
4.3. Apakah orang tua peserta didik terlibat dalam proses belajar anak mereka?
Spesifikasi dalam standar penilaian
 Penilaian berdasarkan unit pendidikan
Sekolah melaporkan hasil penilaian mata pelajaran untuk semua kelompok mata pelajaran pada setiap akhir semester kepada
orang tua/wali peserta didik dalam bentuk buku laporan pendidikan
Bukti-bukti prestasi sekolah Ringkasan prestasi sekolah menurut indikator dan Tingkat yang
(Mohon beri tanda centang pada jenis buktiberikut) berdasarkan bukti dicapai
Wawancara peserta didik √ - Sekolah melaporkan hasil penilaian mata pelajaran untuk
Wawancara orang tua √ semua kelompok mata pelajaran pada setiap akhir
Wawancara guru √ semester kepada orang tua/wali peserta didik dalam 4
Laporan kegiatan sekolah √ bentuk buku laporan pendidikan
Lain-lain - Sekolah melaporkan hasil Bimbingan dan
Konseling terhadap orangtua peserta didik.
 Bagian 5

Standar Kompetensi Lulusan

5. Kompetensi Lulusan

5.1. Apakah peserta didik dapat mencapai pencapaian akademis yang diharapkan?
Spesifikasi dalam Standar Kompetensi Lulusan
 Hasil belajar peserta didik sesuai dengan standar menurut usia dan mata pelajaran.

Bukti-bukti prestasi sekolah Ringkasan prestasi sekolah menurut indikator dan

(Mohon beri tanda centang pada jenis buktiberikut) Tingkat yang dicapai
berdasarkan bukti
Kemajuan yang dicapai peserta didik dalam √
ketrampilan menulis, membaca dan berhitung - Peserta ujian siswa kelas XII memiliki rata-rata
Hasil Ujian √ nilai ujian 75 sesuai standar ketuntasan belajar
Hasil-hasil tes √ nasional pada mata pelajaran tertentu.
Mutu pekerjaan sekolah yang dihasilkan √
Hasil-hasil yang dicapai secara perorangan atau √ - Siswa memiliki rata-rata nilai (raport) 78 (sesuai
3
bersama standar nasional pada mata pelajaran tertentu,
Lainnya (tuliskan) masih di bawah standar nasional pada mata
pelajaran tertentu.

- Pencapaian prestasi akademik peserta didik

mengalami kemajuan dari tahun ke tahun.

..

3
5.2. Apakah peserta didik dapat mengembangkan potensi penuh mereka sebagai anggota masyarakat?
Spesifikasi dalam Standar Kompetensi Lulusan
 Sekolah mengembangkan kepribadian peserta didik
 Sekolah mengembangkan ketrampilan hidup
 Sekolah mengembangkan nilai-nilai agama, budaya dan pemahaman atas sikap yang dapat diterima

Bukti-bukti prestasi sekolah
(Mohon beri tanda centang pada jenis buktiberikut)
Catatan pencapaian pribadi dan sosial peserta
didik
Kehadiran peserta didik pada kegiatan ekstra
kurikuler
Pencapaian dalam olahraga
Catatan mengenai program budaya
Laninya (tuliskan)
Ringkasan prestasi sekolah menurut indikator dan Tingkat yang
berdasarkan bukti dicapai
- 95 % peserta didik berperilaku sesuai dengan nilai
dan norma yang berlaku.
- 90 % peserta didik menerapkan ajaran agama
dalam kehidupan mereka secara konsisten. 3
- Potensi dan minat dari 90 % peserta didik telah
berkembang melalui partisipasi mereka dalam berbagai
jenis kegiatan.
- Sekolah menyediakan berbagai kegiatan
pengembangan diri.
 Bagian 6
Standar
Pengelolaan
6. Standar Pengelolaan
6.1. Apakah kinerja pengelolaan berdasarkan kerja tim dan kemitraan yang kuat dengan visi dan misi yang jelas dan
diketahui oleh semua pihak?
Spesifikasi dalam standard pengelolaan

 Perencanaan Program
 Sekolah merumuskan visi dan misi serta disosialisasikan kepada warga sekolah dan pihak berkepentingan.
 Rencana kerja tahunan dijadikan dasar pengelolaan sekolah/madrasah yang ditunjukkan dengan kemandirian, kemitraan, partisipasi,
keterbukaan, dan akuntabilitas.

Bukti-bukti prestasi sekolah
(Mohon beri tanda centang pada jenis buktiberikut)
Pernyataan Visi dan misi sekolah
Dokumen penyebarluasan rumusan visi
dan misi kepada pemangku kepentingan
Agenda/catatan hasil pertemuan komite
sekolah
Ringkasan prestasi sekolah menurut indikator dan berdasarkan Tingkat yang
bukti dicapai
√ - Sekolah memiliki Komite Sekolah.
- Komite Sekolah memiliki Struktur Organisasi yang lengkap
dengan Rencana Kerja dan Catatan Kegiatan
√ - Sekolah memiliki Visi dan Visi.
- Dalam perumusan dan penyusunan Visi dan Misi sekolah
melibatkan Kepala Sekolah, Pendidik, Tenaga
Kependidikan, Komite Sekolah, Orang tua peserta didik,
Tokoh masyarakat 4
- Kepala Sekolah memiliki Rencana Kerja.
- Pimpinan sekolah kami mendorong evaluasi diri dan
memperkuat budaya dimana seluruh staf merasa mampu
dan percaya diri membangun mutu baik di kelas maupun di
luar kelas sesuai Rencana Kerja Sekolah.

..
 6.2.Apakah ada tujuan dan rencana untuk perbaikan yang memadai?
Spesifikasi dalam standar pengelolaan

 Perencanaan Program
 Sekolah merumuskan tujuan yang jelas dan rencana kerja untuk pengembangan dan perbaikan dan disosialisasikan kepada
warga sekolah dan pihak yang bekepentingan.
Bukti-bukti prestasi sekolah
(Mohon beri tanda centang pada jenis buktiberikut)
Tujuan dan Rencana √
Pendokumentasian dan sosialisasi rencana √ - Sekolah memiliki rencana kerja yang jelas dan relevan
Lain-lain :
1. Notulen dan daftar hadir
Ringkasan prestasi sekolah menurut indikator dan berdasarkan Tingkat yang
bukti dicapai
untuk jalannya sekolah dengan lancar
- Dalam menyusun program kerja, kepala sekolah melibatkan
Pendidik, Tata Usaha, Penjaga, Peserta Didik.
- Rencana kerja sekolah disosialisasikan kepada peseta didik,
orang tua, pendidik, tenaga kependidikan, pemangku
kepentingan agar dipahami dengan baik
- Sekolah mengevaluasi program kerja secara berkala dan
membuat program tindak lanjut hasil evaluasi.
- Sekolah menyusun tujuan sekolah yang dibuat berdasarkan 4
hasil yang akan dicapai bagi para peserta didik dan sejalan
dengan prioritas daerah dan pusat.
- Tujuan sekolah disosialisasikan kepada peseta didik, orang
tua, pendidik, tenaga kependidikan, pemangku
kepentinganagar dipahami dengan baik
- Sekolah menyusun Rencana Pengembangan Sekolah.
- Rencana Pengembangan Sekolah didasarkan pada
hasil Evaluasi Diri Sekolah.
- Rencana Pengembangan Sekolah
disosialisasika kepadawarga sekolah,
masyarakat sekitar

..
6.3. Dampak rencana pengembangan sekolah terhadap peningkatan hasil belajar?
Spesifikasi dalam standar pengelolaan

Perencanaan Program
 Rencana Kerja tahunan dinyatakan dalam rencana kegiatan dan anggaran sekolah/madrasah dilaksanakan berdasarkan
rencana jangka menengah
 Supervisi dan Penilaian
 Sekolah melakukan evaluasi diri terhadap kinerja sekolah.
 Sekolah menetapkan prioritas indikator untuk mengukur, menilai kinerja, dan melakukan perbaikan dalam rangka pelaksanaan SNP
Tingkat
Bukti-bukti prestasi sekolah Ringkasan prestasi sekolah menurut indikator dan
yang
(Mohon beri tanda centang pada jenis buktiberikut) berdasarkan bukti
dicapai
Laporan evaluasi diri sekolah √ .
Kemajuan dalam implementasi rencana √ - Sekolah melaksanakan evaluasi diri sekolah secara berkala.
pengembangan sekolah - Sekolah menyusun Laporan Evaluasi Diri sekolah
Interviu dengan peserta didik √ - Sekolah membuat Rencana Tindak Lanjut dari hasil
Interviu dengan orang tua √ evaluasi diri sekolah.
Laporan guru kepada kepala sekolah mengenai √ - Sekolah menyusun indicator keberhasilan sekolah.
pencapaian mereka - Sekolah menetapkan prioritas kegiatan perbaikan kinerja 4
Laninya (tuliskan) : sekolah.
1. Piagam - Sekolah mensosialisasikan indicator keberhasilan
2. Piala Kejuaraan dan prioritas perbaikan kinerja.

....
 6.4.Bagaimanakah cara pengumpulan dan penggunaan data yang handal dan valid?
Spesifikasi dalam standar pengelolaan

 Sekolah mengelola sistem informasi pengelolaan dengan cara yang memadai, efektif, efisian dan dapat dipertanggung jawabkan
 Sekolah menyediakan sistem informasi yang efisien, efektif dan dapat diakses
 Sekolah menyediakan laporan dan data yang dibutuhkan oleh kabupaten dan tingkatan lain dalam sistem
Bukti-bukti prestasi sekolah Ringkasan prestasi sekolah menurut indikator dan Tingkat yang
(Mohon beri tanda centang pada jenis buktiberikut) berdasarkan bukti dicapai
Informasi dan data mutakhir dan dapat √
diandalkan - Sekolah memiliki program pengelolaan informasi
Rencana Pengembangan sekolah - berupa perencanaan, pelaksanaan, evaluasi, tindak
berdasarkan bukti-bukti yang ditujukan dari lanjut
data - Sarana informasi yang tersedia Website,
√ 3
Diknas kabupaten memiliki catatan papan pengumuman,
mengenai kegiatan dan pencapaian sekolah - Sekolah tidak memiliki petugas pelayanan informasi.
Lain-lain : - Sekolah memiliki data pengelolaan sekolah yang cukup
1. Dokumen-dokumen sekolah lengkap
- Sekolah melaporkan data pengelolaan sekolah
kepada dinas terkait secara rutin.

..
 6.5.Bagaimanakan cara mendukung dan memberikan kesempatan pengembangan profesi bagi para guru dan tenaga kependidikan
Spesifikasi dalam standar pengelolaan
 Pendidik dan Tenaga Kependidikan
 Sekolah mengatur kefektifan program pendidik dan tenaga kependidikan, termasuk pengembangan profesi
 Supervisi dan Evaluasi
 Supevisi dan evaluasi terhadap pendidik dan tenaga kependidikan dilaksanakan sesuai dengan standar guru dan tenaga kependidikan

Tingkat
Bukti-bukti prestasi sekolah Ringkasan prestasi sekolah menurut indikator dan berdasarkan
yang
(Mohon beri tanda centang pada jenis buktiberikut) bukti
dicapai
Penilaian tahunan guru dan pegawai lain oleh √
kepala sekolah - Sekolah memiliki program pemberdayaan pendidik dan tenaga
Interviu guru √ kependidikan.
Observasi - - Program pemberdayaan pendidik dan tenaga kependidikan yang
√ dilaksanakan sekolah adalahpembagian tugas, pemberian penghargaan,
Laporan guru kepada kepala sekolah mengenai
pengembangan profesi
prestasi yang dicapai - Sekolah mempromosikan pendidik dan tenaga kependidikan.
Perbaikan dan pengembangan guru dari waktu √
- Sekolah memiliki program peningkatan kompetensi pendidik dan tenaga
ke waktu kependidikan. 3
Lain-lain : - Sekolah memfasilitasi pendidik dan tenaga kependidikan dalam
1. Surat ketetapan pembagian tugas meningkatkan kompetensinya.
2. Piagam - Kepala Sekolah membuat program supervisi pengelolaan secara rutin dan
3. Buku supervisi berkala.
- Kepala Sekolah melaksanakan/tidak melaksanakan supervisi pengelolaan
danmenindaklanjutinya sesuai program yang telah dibuat.
- Kepala Sekolah membuat program supervisi pembelajaran secara rutin dan
berkala.
- Kepala Sekolah melaksanakan melaksanakan supervisi pembelajaran dan
menindaklanjutinya sesuai program yang telah dibuat.

..
6.6. Bagaimanakan cara masyarakat daerah mengambil bagian dalam kehidupan sekolah?
Spesifikasi dalam standar pengelolaan

 Sekolah melibatkan anggota masyarakat dan publik dalam mengelola aspek non akademis sekolah
 Warga sekolah harus dilibatkan dalam pengelolaan akademis dan non akademis

Bukti-bukti prestasi sekolah
(Mohon beri tanda centang pada jenis buktiberikut)
Catatan mengenai dukungan komite sekolah
Tingkat pendaftaran peserta didik
Interviu dengan perwakilan masyarakat
setempat
Lain-lain
Ringkasan prestasi sekolah menurut indikator dan Tingkat yang
berdasarkan bukti dicapai
√
√ - Masyarakat mendukung sekolah dilibatkan dalam
√ pengelolaan non akademik.
- Sekolah menjalin kemitraan denganKomite
Sekolah, Msyarakat sekitar, Lembaga 4
kemasyarakatan, Dunia Usaha, Pemerintah
setempat, Sekolah mitra, Asisiasi alumnidalam
kegiatan non akademik.
- Semua warga sekolah terlibat dalam
semua kegiatan sekolah.
 Bagian 7

Standar Pendidik dan Tenaga Pendidik

7. STANDAR PENDIDIK DAN TENAGA PENDIDIKAN
7.1. Apakah pemenuhan jumlah guru dan pegawai lain sudah memadai?
Spesifikasi dalam standar pendidik dan tenaga kependidikan
 Jumlah pendidik dan tenaga kependidikan memenuhi standar
 Kualifikasi pendidik dan tenaga kependidikan memenuhi standar
 Pendidik dan tenaga kependidikan memenuhi standar kompetensi
Bukti-bukti prestasi sekolah
Ringkasan prestasi sekolah menurut indikator dan berdasarkan Tingkat yang
(Mohon beri tanda centang pada
bukti dicapai
jenis buktiberikut)
Jumlah dan kualifikasi guru √ Kepala Sekolah
Jumlah dan kualifikasi tenaga pendidik √ - Tingkat pendidikan Kepala Sekolah adalah S-1.
Beban mengajar guru √ - Jenis Pendidikan kependidikan)
Laporan kepala sekolah mengenai √ - Kepala Sekolah sudah bersertifikat Guru.
supervisi guru 3
Penilaian terhadap guru dan tenaga √ Guru
pendidik - Jumlah guru wali kelas 11 orang,
Lain-lain - Jumlah guru mata pelajaran 32 orang, cukup
- 96% (32 orang) guru berijasah S-1 pendidikan
- 96% (32 orang) guru memiliki latar pendidikan sesuai dengan
mata pelajaran yang diampu.
- ….. % (…… orang) guru telah bersertifikat Guru

4
Tenaga Kependidikan yang kami miliki :

1. Tenaga Administrasi
- Jumlah 3 orang,
- Pendidikan SMK.

2. Pustakawan
- Jumlah …. orang
- Pendidikan D II Perpustakaan

3. Laboran
- Jumlah 2 orang,
- Pendidikan : S1
-
4. Konselor
- Jumlah 0 orang
- Pendidikan : -

5. Penjaga
- Jumlah 2 orang, cukup
- Pendidikan SMA
 Bagian 8

Standar

Pembiayaan
8. Standar Pembiayaan

8.1 Bagaimana sekolah mengelola keuangan?

Spesifikasi dalam standar pembiayaan

 Pengelolaan keuangan sekolah

 Anggaran sekolah dirumuskan merujuk peraturan pemerintah pusat dan daerah
 Pengelolaan keuangan sekolah transparan, efisien, dan akuntabel.
 Sekolah membuat pelaporan keuangan kepada pemerintah dan pemangku kepentingan.

Bukti-bukti prestasi sekolah Ringkasan prestasi sekolah menurut indikator dan Tingkat yang
(Mohon beri tanda centang pada jenis buktiberikut) berdasarkan bukti dicapai
RAPBS jangka panjang, menengah, dan √ - RAPBS dirumuskan merujuk pada peraturan pemerintah.
tahunan - Penyusunan RAPBS melibatkanKepala sekolah,
Laporan pendapatan dan penggunaan √ Pendidik, Tenaga Kependidikan, Komite Sekolah.
keuangan sekolah kepada pemerintah dan - Sekolah melakukan pembukuan keuangan yang
pemangku kepentingan. dilengkapi dengan bukti pengeluaran yang sah.
Pembukuan keuangan sekolah √ - Pendapatan dan pengeluaran keuangan sekolah 4
Wawancara dengan komite sekolah dan - dilaporkan secara periodik kepada pemerintah
pemangku kepentingan yang relevan dan pemangku kepentingan.
Catatan hasil pertemuan dengan komite - - Sekolah melakukan pertanggungjawaban
sekolah dan pemangku kepentigan yang penggunaan keuangan secara menyeluruh kepada
relevan. pemerintah dan pemangku kepentingan.

Lainnya (tuliskan)
8.2 Upaya apakah yang telah dilaksanakan oleh sekolah untuk mendapatkan tambahan dukungan pembiayaan lainnya?
Spesifikasi dalam standar pembiayaan
 Sekolah memiliki kapasitas untuk mencari dana dengan inisiatifnya sendiri
Bukti-bukti prestasi sekolah Ringkasan prestasi sekolah menurut indikator dan Tingkat yang
(Mohon beri tanda centang pada jenis buktiberikut) berdasarkan bukti dicapai
RAPBS jangka panjang, menengah, dan √
tahunan - Sekolah kami mengembangkan hubungan
Catatan alumni √ kerjasama dengan pemangku kepentingan
Catatan hasil pertemuan dengan pemangku √ khususnya orang tua yang mampu membantu 4
kepentigan yang relevan sekolah kami
Catatan pendapatan dari semua sumber -
Interviu dengan komite sekolah dan pemangku - - Sekolah kami melanjutkan hubungan kami dengan
kepentigan yang relevan. alumni.
Laninya (tuliskan) :
1. Notulen - Penghijauan kebun sekolah
2. Daftar hadir rapat
3. Dokumen foto kegiatan
8.3 Bagaimana cara sekolah menjamin kesetaraan akses?
Spesifikasi dalam standard pembiayaan

 SPP siswa sekolah ditentukan berdasarkan kemampuan ekonomi orang tua

 Sekolah melakukan subsidi silang kepada siswa kurang mampu di bidang ekonomi

Bukti-bukti prestasi sekolah Ringkasan prestasi sekolah menurut indikator dan Tingkat yang
(Mohon beri tanda centang pada jenis buktiberikut) berdasarkan bukti dicapai
Angka peserta didik yang masuk dan keluar √
Wawancara dengan anak didik - - Sekolah kami menyelenggarakan biaya pendidikan
Wawancara dengan orang tua - kepada semua peserta didik. 4
Wawancara dengan yang mewakili -
masyarakat - Sekolah kami menerima semua peserta didik dari
Wawancara perwakilan masyarakat daerah - berbagai tingkatan sosial ekonomi.
Catatan SPP yang dibayarkan -
Tingkat putus sekolah √
Lain-lain :
1. Notulen
2. Daftar hadir rapat
3. Dokumen foto kegiatan
47