RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP ) 15

Sekolah : SMK N 1 Udanawu

Mata Pelajaran : KK2 (Jalan dan Jembatan)
Komp Keahlian : Desain Permodelan Informasi Bangunan
Kelas / Semester : XII / 2 ( Dua )
Tahun Pelajaran : 2019/2020
Alokasi Waktu : 1350 menit ( 6 x 5 JP)

A. Kompetensi Inti :
3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan
faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan
lingkup kerja Akuntansi dan Keuangan Lembaga pada tingkat teknis, spesifik, detil,
dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga,
sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja
yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang Akuntansi
dan Keuangan Lembaga. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan
kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja. Menunjukkan
keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis,
mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas
spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak
mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di
bawah pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar
3.15 Menerapkan prosedur pembuatan gambar tampak jalan dan jembatan
4.15 Menggambar tampak jalan dan jembatan
C. Indikator Pencapaian Kompetensi:
3.15.1 Menjelaskan prosedur pembuatan gambar tampak jalan dan jembatan
3.15.2 Menguraikan prosedur pembuatan gambar tampak jalan dan jembatan
3.15.3 Mengaplikasikan prosedur pembuatan gambar tampak jalan dan jembatan
4.15.1 Membuat gambar tampak jalan dan jembatan
4.15.2 Menyusun gambar tampak jalan dan jembatan
D. Tujuan Pembelajaran
Melalui diskusi dan mencari informasi, peserta didik dapat :
1. Menjelaskan prosedur pembuatan gambar tampak jalan dan jembatan secara percaya diri
2. Menguraikan prosedur pembuatan gambar tampak jalan dan jembatan secara percaya diri
3. Mempraktikkan cara gambar tampak jalan dan jembatan secara mandiri dan penuh
tanggung jawab
4. Mengatasi permasalahan cara gambar tampak jalan dan jembatan secara demokratis dan
kratif
E. Materi Pembelajaran
- Prosedur pembuatan gambar tampak jalan dan jembatan

F. Pendekatan, Model, dan Metode Pembelajaran

 Pendekatan : Scientific
 Model : Problem Based Learning
 Metode : Ceramah, diskusi, penugasan, serta praktik

G. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan ke 33
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Pembelajaran
Waktu
Pendahuluan  Guru masuk kelas tepat waktu dan mengucapkan salam 10 menit
(Penumbuhan karakter budaya sekolah tentang disiplin dan
religius)
 Guru menanyakan kondisi siswa saat ini
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Pembelajaran
Waktu
 Guru Meminta Ketua kelas untuk memimpin doa saat
pembelajaran akan dimulai (Penumbuhan karakter
religius).
 Guru mengintruksikan kepada siswa untuk memperhatikan
kebersihan kelas sebelum pembelajaran dimulai
(Penumbuhan karakter peduli lingkungan).
 Guru mengisi agenda kelas dan mengabsen siswa
(penumbuhan karakter disiplin sebagai budaya sekolah dan
karakter peduli sosial)
 Guru memberikan informasi mengenai kompetensi, meteri,
serta tujuan pembelajaran
 Menjelaskan penilaian yang dilakukan.
 Memberikan Pre Tes
 Guru meminta peserta didik untuk duduk berkelompok
dalam rangka menumbuhkan karakter demokratis
Inti Mengamati 200 menit
Mengamati macam-macam contoh prosedur pembuatan
gambar tampak jalan dan jembatan pengamatan langsung di
lapangan secara teliti
Menanya
Mengkondisikan situasi belajar untuk membiasakan
mengajukan pertanyaan secara aktif dan mandiri tentang
prosedur pembuatan gambar tampak jalan dan jembatan
secara komunikatif
Mengeksplorasi
Mengumpulkan informasi yang dipertanyakan dan
menentukan sumber (melalui benda konkrit di lapangan,
dokumen, buku, eksperimen) untuk menjawab pertanyaan
yang diajukan tentang prosedur pembuatan gambar tampak
jalan dan jembatan dengan mandiri
Mengasosiasi
Mengkatagorikan informasi dan menentukan hubungannya,
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Pembelajaran
Waktu
selanjutnya disimpulkan dengan urutan dari yang sederhana
sampai pada yang lebih kompleks terkait prosedur
pembuatan gambar tampak jalan dan jembatan dengan
penuh tanggung jawab
Mengomunikasikan
Menyampaikan hasil konseptualisasi prosedur pembuatan
gambar tampak jalan dan jembatan secara mandiri
Penutup  Guru mengajak peserta didik untuk membuat rangkuman 15 menit
materi belajar dengan metode Tanya jawab
 Guru melakukan refleksi sebagai penguatan dari kegiatan
pembelajaran hari ini
 Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran, dan motivasi
untuk tetap semangat serta mengingatkan peserta didik
untuk mempelajari materi baru yang lebih menantang
 Guru memberikan informasi materi pembelajaran untuk
pertemuan selanjutnya.
 Guru mempersilahkan siswa untuk berdoa, menutup
kegiatan pembelajaran hari ini (menumbuhkan karakter
religious)

Pertemuan ke 34
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Pembelajaran
Waktu
Pendahuluan  Guru masuk kelas tepat waktu dan mengucapkan salam 10 menit
(Penumbuhan karakter budaya sekolah tentang disiplin
dan religius)
 Guru menanyakan kondisi siswa saat ini
 Guru Meminta Ketua kelas untuk memimpin doa saat
pembelajaran akan dimulai (Penumbuhan karakter
religius).
 Guru mengintruksikan kepada siswa untuk
memperhatikan kebersihan kelas sebelum pembelajaran
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Pembelajaran
Waktu
dimulai (Penumbuhan karakter peduli lingkungan).
 Guru mengisi agenda kelas dan mengabsen siswa
(penumbuhan karakter disiplin sebagai budaya sekolah
dan karakter peduli sosial)
 Guru memberikan informasi mengenai kompetensi,
meteri, serta tujuan pembelajaran
 Menjelaskan penilaian yang dilakukan.
 Memberikan Pre Tes
 Guru meminta peserta didik untuk duduk berkelompok
dalam rangka menumbuhkan karakter demokratis
Inti Mengamati 200 menit
Mengamati macam-macam contoh prosedur pembuatan
gambar tampak jalan dan jembatan pengamatan langsung
di lapangan secara teliti
Menanya
Mengkondisikan situasi belajar untuk membiasakan
mengajukan pertanyaan secara aktif dan mandiri tentang
prosedur pembuatan gambar tampak jalan dan jembatan
secara komunikatif
Mengeksplorasi
Mengumpulkan informasi yang dipertanyakan dan
menentukan sumber (melalui benda konkrit di lapangan,
dokumen, buku, eksperimen) untuk menjawab pertanyaan
yang diajukan tentang prosedur pembuatan gambar
tampak jalan dan jembatan dengan mandiri
Mengasosiasi
Mengkatagorikan informasi dan menentukan
hubungannya, selanjutnya disimpulkan dengan urutan
dari yang sederhana sampai pada yang lebih kompleks
terkait prosedur pembuatan gambar tampak jalan dan
jembatan dengan penuh tanggung jawab
Mengomunikasikan
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Pembelajaran
Waktu
Menyampaikan hasil konseptualisasi prosedur pembuatan
gambar tampak jalan dan jembatan secara mandiri
Penutup  Guru mengajak peserta didik untuk membuat 15 menit
rangkuman materi belajar dengan metode Tanya jawab
 Guru melakukan refleksi sebagai penguatan dari
kegiatan pembelajaran hari ini
 Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran, dan motivasi
untuk tetap semangat serta mengingatkan peserta didik
untuk mempelajari materi baru yang lebih menantang
 Guru memberikan informasi materi pembelajaran untuk
pertemuan selanjutnya.
 Guru mempersilahkan siswa untuk berdoa, menutup
kegiatan pembelajaran hari ini (menumbuhkan karakter
religious)

Pertemuan ke 35
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Pembelajaran
Waktu
Pendahuluan  Guru masuk kelas tepat waktu dan mengucapkan salam 10 menit
(Penumbuhan karakter budaya sekolah tentang disiplin
dan religius)
 Guru menanyakan kondisi siswa saat ini
 Guru Meminta Ketua kelas untuk memimpin doa saat
pembelajaran akan dimulai (Penumbuhan karakter
religius).
 Guru mengintruksikan kepada siswa untuk
memperhatikan kebersihan kelas sebelum pembelajaran
dimulai (Penumbuhan karakter peduli lingkungan).
 Guru mengisi agenda kelas dan mengabsen siswa
(penumbuhan karakter disiplin sebagai budaya sekolah
dan karakter peduli sosial)
 Guru memberikan informasi mengenai kompetensi,
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Pembelajaran
Waktu
meteri, serta tujuan pembelajaran
 Menjelaskan penilaian yang dilakukan.
 Memberikan Pre Tes
 Guru meminta peserta didik untuk duduk berkelompok
dalam rangka menumbuhkan karakter demokratis
Inti Mengamati 200 menit
Mengamati macam-macam contoh prosedur pembuatan
gambar tampak jalan dan jembatan pengamatan langsung
di lapangan secara teliti
Menanya
Mengkondisikan situasi belajar untuk membiasakan
mengajukan pertanyaan secara aktif dan mandiri tentang
prosedur pembuatan gambar tampak jalan dan jembatan
secara komunikatif
Mengeksplorasi
Mengumpulkan informasi yang dipertanyakan dan
menentukan sumber (melalui benda konkrit di lapangan,
dokumen, buku, eksperimen) untuk menjawab pertanyaan
yang diajukan tentang prosedur pembuatan gambar
tampak jalan dan jembatan dengan mandiri
Mengasosiasi
Mengkatagorikan informasi dan menentukan
hubungannya, selanjutnya disimpulkan dengan urutan
dari yang sederhana sampai pada yang lebih kompleks
terkait prosedur pembuatan gambar tampak jalan dan
jembatan dengan penuh tanggung jawab
Mengomunikasikan
Menyampaikan hasil konseptualisasi prosedur pembuatan
gambar tampak jalan dan jembatan secara mandiri
Penutup  Guru mengajak peserta didik untuk membuat 15 menit
rangkuman materi belajar dengan metode Tanya jawab
 Guru melakukan refleksi sebagai penguatan dari
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Pembelajaran
Waktu
kegiatan pembelajaran hari ini
 Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran, dan motivasi
untuk tetap semangat serta mengingatkan peserta didik
untuk mempelajari materi baru yang lebih menantang
 Guru memberikan informasi materi pembelajaran untuk
pertemuan selanjutnya.
 Guru mempersilahkan siswa untuk berdoa, menutup
kegiatan pembelajaran hari ini (menumbuhkan karakter
religious)

Pertemuan ke 36
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Pembelajaran
Waktu
Pendahuluan  Guru masuk kelas tepat waktu dan mengucapkan salam 10 menit
(Penumbuhan karakter budaya sekolah tentang disiplin
dan religius)
 Guru menanyakan kondisi siswa saat ini
 Guru Meminta Ketua kelas untuk memimpin doa saat
pembelajaran akan dimulai (Penumbuhan karakter
religius).
 Guru mengintruksikan kepada siswa untuk
memperhatikan kebersihan kelas sebelum pembelajaran
dimulai (Penumbuhan karakter peduli lingkungan).
 Guru mengisi agenda kelas dan mengabsen siswa
(penumbuhan karakter disiplin sebagai budaya sekolah
dan karakter peduli sosial)
 Guru memberikan informasi mengenai kompetensi,
meteri, serta tujuan pembelajaran
 Menjelaskan penilaian yang dilakukan.
 Memberikan Pre Tes
 Guru meminta peserta didik untuk duduk berkelompok
dalam rangka menumbuhkan karakter demokratis
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Pembelajaran
Waktu
Inti Mengamati 200 menit
Mengamati macam-macam contoh prosedur pembuatan
gambar tampak jalan dan jembatan pengamatan langsung
di lapangan secara teliti
Menanya
Mengkondisikan situasi belajar untuk membiasakan
mengajukan pertanyaan secara aktif dan mandiri tentang
prosedur pembuatan gambar tampak jalan dan jembatan
secara komunikatif
Mengeksplorasi
Mengumpulkan informasi yang dipertanyakan dan
menentukan sumber (melalui benda konkrit di lapangan,
dokumen, buku, eksperimen) untuk menjawab pertanyaan
yang diajukan tentang prosedur pembuatan gambar
tampak jalan dan jembatan dengan mandiri
Mengasosiasi
Mengkatagorikan informasi dan menentukan
hubungannya, selanjutnya disimpulkan dengan urutan
dari yang sederhana sampai pada yang lebih kompleks
terkait prosedur pembuatan gambar tampak jalan dan
jembatan dengan penuh tanggung jawab
Mengomunikasikan
Menyampaikan hasil konseptualisasi prosedur pembuatan
gambar tampak jalan dan jembatan secara mandiri
Penutup  Guru mengajak peserta didik untuk membuat 15 menit
rangkuman materi belajar dengan metode Tanya jawab
 Guru melakukan refleksi sebagai penguatan dari
kegiatan pembelajaran hari ini
 Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran, dan motivasi
untuk tetap semangat serta mengingatkan peserta didik
untuk mempelajari materi baru yang lebih menantang
 Guru memberikan informasi materi pembelajaran untuk
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Pembelajaran
Waktu
pertemuan selanjutnya.
 Guru mempersilahkan siswa untuk berdoa, menutup
kegiatan pembelajaran hari ini (menumbuhkan karakter
religious)

Pertemuan ke 37
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Pembelajaran
Waktu
Pendahuluan  Guru masuk kelas tepat waktu dan mengucapkan salam 10 menit
(Penumbuhan karakter budaya sekolah tentang disiplin
dan religius)
 Guru menanyakan kondisi siswa saat ini
 Guru Meminta Ketua kelas untuk memimpin doa saat
pembelajaran akan dimulai (Penumbuhan karakter
religius).
 Guru mengintruksikan kepada siswa untuk
memperhatikan kebersihan kelas sebelum pembelajaran
dimulai (Penumbuhan karakter peduli lingkungan).
 Guru mengisi agenda kelas dan mengabsen siswa
(penumbuhan karakter disiplin sebagai budaya sekolah
dan karakter peduli sosial)
 Guru memberikan informasi mengenai kompetensi,
meteri, serta tujuan pembelajaran
 Menjelaskan penilaian yang dilakukan.
 Memberikan Pre Tes
 Guru meminta peserta didik untuk duduk berkelompok
dalam rangka menumbuhkan karakter demokratis
Inti Mengamati 200 menit
Mengamati macam-macam contoh prosedur pembuatan
gambar tampak jalan dan jembatan pengamatan langsung
di lapangan secara teliti
Menanya
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Pembelajaran
Waktu
Mengkondisikan situasi belajar untuk membiasakan
mengajukan pertanyaan secara aktif dan mandiri tentang
prosedur pembuatan gambar tampak jalan dan jembatan
secara komunikatif
Mengeksplorasi
Mengumpulkan informasi yang dipertanyakan dan
menentukan sumber (melalui benda konkrit di lapangan,
dokumen, buku, eksperimen) untuk menjawab pertanyaan
yang diajukan tentang prosedur pembuatan gambar
tampak jalan dan jembatan dengan mandiri
Mengasosiasi
Mengkatagorikan informasi dan menentukan
hubungannya, selanjutnya disimpulkan dengan urutan
dari yang sederhana sampai pada yang lebih kompleks
terkait prosedur pembuatan gambar tampak jalan dan
jembatan dengan penuh tanggung jawab
Mengomunikasikan
Menyampaikan hasil konseptualisasi prosedur pembuatan
gambar tampak jalan dan jembatan secara mandiri
Penutup  Guru mengajak peserta didik untuk membuat 15 menit
rangkuman materi belajar dengan metode Tanya jawab
 Guru melakukan refleksi sebagai penguatan dari
kegiatan pembelajaran hari ini
 Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran, dan motivasi
untuk tetap semangat serta mengingatkan peserta didik
untuk mempelajari materi baru yang lebih menantang
 Guru memberikan informasi materi pembelajaran untuk
pertemuan selanjutnya.
 Guru mempersilahkan siswa untuk berdoa, menutup
kegiatan pembelajaran hari ini (menumbuhkan karakter
religious)
Pertemuan ke 38
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Pembelajaran
Waktu
Pendahuluan  Guru masuk kelas tepat waktu dan mengucapkan salam 10 menit
(Penumbuhan karakter budaya sekolah tentang disiplin
dan religius)
 Guru menanyakan kondisi siswa saat ini
 Guru Meminta Ketua kelas untuk memimpin doa saat
pembelajaran akan dimulai (Penumbuhan karakter
religius).
 Guru mengintruksikan kepada siswa untuk
memperhatikan kebersihan kelas sebelum pembelajaran
dimulai (Penumbuhan karakter peduli lingkungan).
 Guru mengisi agenda kelas dan mengabsen siswa
(penumbuhan karakter disiplin sebagai budaya sekolah
dan karakter peduli sosial)
 Guru memberikan informasi mengenai kompetensi,
meteri, serta tujuan pembelajaran
 Menjelaskan penilaian yang dilakukan.
 Memberikan Pre Tes
 Guru meminta peserta didik untuk duduk berkelompok
dalam rangka menumbuhkan karakter demokratis
Inti Mengamati 200 menit
Mengamati macam-macam contoh prosedur pembuatan
gambar tampak jalan dan jembatan pengamatan langsung
di lapangan secara teliti
Menanya
Mengkondisikan situasi belajar untuk membiasakan
mengajukan pertanyaan secara aktif dan mandiri tentang
prosedur pembuatan gambar tampak jalan dan jembatan
secara komunikatif
Mengeksplorasi
Mengumpulkan informasi yang dipertanyakan dan
menentukan sumber (melalui benda konkrit di lapangan,
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Pembelajaran
Waktu
dokumen, buku, eksperimen) untuk menjawab pertanyaan
yang diajukan tentang prosedur pembuatan gambar
tampak jalan dan jembatan dengan mandiri
Mengasosiasi
Mengkatagorikan informasi dan menentukan
hubungannya, selanjutnya disimpulkan dengan urutan
dari yang sederhana sampai pada yang lebih kompleks
terkait prosedur pembuatan gambar tampak jalan dan
jembatan dengan penuh tanggung jawab
Mengomunikasikan
Menyampaikan hasil konseptualisasi prosedur pembuatan
gambar tampak jalan dan jembatan secara mandiri
Penutup  Guru mengajak peserta didik untuk membuat 15 menit
rangkuman materi belajar dengan metode Tanya jawab
 Guru melakukan refleksi sebagai penguatan dari
kegiatan pembelajaran hari ini
 Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran, dan motivasi
untuk tetap semangat serta mengingatkan peserta didik
untuk mempelajari materi baru yang lebih menantang
 Guru memberikan informasi materi pembelajaran untuk
pertemuan selanjutnya.
 Guru mempersilahkan siswa untuk berdoa, menutup
kegiatan pembelajaran hari ini (menumbuhkan karakter
religious)

H. Alat dan Bahan

Alat dan bahan yang digunakan : Papan Tulis, Spidol, LCD, Laptop

I. Sumber Belajar

1. Buku jalan dan jembatan.

2. SKKNI INA 5220.123.01 (Juru Gambar Arsitektur)
 3. SKKNI F.45.2.2.1.1.0.76.III (Juru Gambar Pekerjaan Jalan dan Jembatan)
4. Modul menggambar bangunan irigasi serta jalan dan jembatan

J. Penilaian Pembelajaran, Remedial dan Pengayaan

1. Teknik penilaian
a. Pengamatan kegiatan diskusi
b. Hasil presentasi kelompok
2. Instrument Penilaian (Terlampir)
3. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

1. Penilaian Kegiatan Diskusi

Instrumen dan Rubrik Penilaian Sikap
Nama Komuni Kerjasa Nilai Akhir
Kreatif Kritis
Peserta katif ma (Modus)
N
didik/
o
Kelompo 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
k
1.
2.
3.
4.
N

Keterangan:
A = jika empat indikator terlihat.
B = jika tiga indikator terlihat.
C = jika dua indikator terlihat
D = jika satu indikator terlihat

Indikator Penilaian Sikap:

Komunikatif
a. Berkomunikasi secara efektif dan efisien
b. Menyampaikan pesan dengan baik
c. Penggunaan bahasa yang secara sosial dapat diterima dan memadai
 d. Berkomunikasi yang tidak menyinggung perasaan orang lain

Kerjasama
a. Membantu teman lain yang mengalami kesulitan
b. Memberikan kontribusi pemikiran
c. Mengajak teman lain untuk melakukan tugas secara bersama
d. Berbagi bersama dalam menangani permasalahan

Kreatif
a. Memiliki rasa ingin tahu yang tinggi
b. Berwawasan masa depan dan penuh imajinasi
c. Mampu memproduksi gagasan-gagasan baru
d. Mampu menemukan masalah dan mampu memecahkannya.

Kritis
a. Menanyakan dan menjawab pertanyaan
b. Mencari cara-cara yang dapat dipakai untuk mengatasi masalah-masalah
c. Berusaha mendapatkan informasi sebanyak mungkin dari sumber lain
d. Berpikir terbuka, yaitu berbicara secara kongkret.

Kategori nilai sikap:

Sangat baik : apabila memperoleh nilai akhir 4
Baik : apabila memperoleh nilai akhir 3
Cukup : apabila memperoleh nilai akhir 2
Kurang : apabila memperoleh nilai akhir 1

2. Penilaian Pengetahuan dan keterampilan

a. Kisi-Kisi dan Soal
Kompetensi Dasar Indikator Indikator Soal Jenis Soal Soal
3.4 Menerapkan 3.15.1 Menjelaskan 3.15.1 Mampu menjelaskan Soal 1.
prosedur prosedur prosedur pembuatan Uraian
pembuatan pembuatan gambar tampak jalan
gambar tampak gambar tampak dan jembatan Studi
 jalan dan jalan dan 3.15.2 Mampu membedakan kasus
jembatan jembatan prosedur pembuatan
gambar tampak jalan praktik
4.15 Menggambar 3.15.2 Menguraikan
dan jembatan
tampak jalan dan prosedur
3.15.3 Mampu menentukan
jembatan pembuatan
prosedur pembuatan
gambar tampak
gambar tampak jalan
jalan dan
dan jembatan
jembatan
4.15.1 Mampu menunjukkan
3.15.3
contoh prosedur
Mengaplikasikan
pembuatan gambar
prosedur
tampak jalan dan
pembuatan
jembatan
gambar tampak
4.15.2 Mampu menerapkan
jalan dan jembatan
prosedur
4.15.1 Membuat
pembuatan gambar
gambar tampak
tampak jalan dan
jalan dan
jembatan
jembatan
4.15.2 Menyusun
gambar tampak
jalan dan jembatan

DAFTAR NILAI PENGETAHUAN

KELAS : XI DPIB
MATA PELAJARAN : KK2
Jumlah Jam/Minggu : 5 jam
Ra
ta2
NilaiPenget
Rekomendasi

Nilai UH/KD U UTS UAS

ahuan (B) K
NAMA H/
kd E
SISWA
T
Predikat 
Angka 

                     
 

                                 
                                 
                                 
 Penilaian Keterampilan
Aspek yang dinilai
Pelaksana Manajeme
Perhitungan
Perlakuan an nPenguku
Penggamba Waktu Nilai
NO Nama Siswa alat ukur pengukura ran
ran Akhir
n
Bobot Bobot Bobot Bobot Bobot
1 1 1 0,25 0,75
1 4 4 4 4 4 4.00
2 4 3 3 3 3 3.10
3 2 2 2 2 2 2.00

b. Pertemuan kedua
c. Pertemuan seterusnya

Program Remedial :
• Remedial Tes diberikan kepada siswa yang mendapatkan nilai di bawah 70 (untuk
pengetahuan dan keterampilan), dengan catatan jumlah siswa yang remedialnya
sebanyak maksimal 30% dari jumlah seluruh siswa di kelas.
• Dan jika jumlah siswa yang remedial mencapai 50% maka diadakan remedial
teaching terlebih dahulu, lalu dilanjutkan remedial tes

Program Pengayaan :
Program pengayaan diberikan/ditawarkan kepada siswa yang mendapatkan nilai diatas 70
sebagai bentuk pendalaman terhadap materi yang diberikan

Mengetahui, Udanawu, 03 Juli 2018

Kepala SMK Negeri 1 Udanawu Guru Mata Pelajaran

Drs. SUPRIYONO NUR DWIJA ANDHI W, S.Pd

NIP. 19691022 199412 1 002 NIP.19790122 201407 1 001