PROFIL SISWA PDBK

1. IDENTIFIKASI PDBK : TUNA GRAHITA

Nama : FARADELLA
Kelas : VII (Tujuh)
Umur : 13 Tahun

2. KARAKTERIS8TIK SISWA :
- Kemampuan berhitung masih kurang
- Kemampuan bersosialisasi kurang yaitu kurang bisa berdiskusi dengan teman yang lain
- Mampu membaca kalimat, namun pemahaman dalam membaca soal masih kurang
- Sulit konsentrasi
- Kemampuan berbahasa ekspresif masih kurang
- Emosi cukup baik, anak tidak mudah menangis.
- Kemampuan motorik kurang
- Kemandirian masih kurang
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMP Negeri 1 Lumajang

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : VII / Satu
Materi / Materi Pokok : Himpunan
 Himpunan kosong
 Himpunan Semesta
 Diagram Venn
Alokasi Waktu : 2 jam @ 40 menit

A. Kompetensi Inti
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun,
percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam
jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak
mata
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan,mengurai, merangkai,
memodifikasi,dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung,
menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang
sama dalam sudut pandang/teori

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

3.4 Menjelaskan dan menyatakan himpunan, himpunan bagian, himpunan semesta, himpunan
kosong, komplemen himpunan, menggunakan masalah kontekstual
3.4.1 menyatakan himpunan kosong
3.4.2 menyatakan himpunan semesta dari suatu himpunan
3.4.3 menggambar diagram venn dari suatu himpunan
3.4.4 membaca diagram venn dari suatu himpunan

PDBK :
- Menyebutkan pengertian himpunan kosong
- Menyebutkan pengertian himpunan semesta
- Membuat contoh himpunan kosong
- Menyatakan himpunan semesta dari suatu himpunan
- Menggambar Diagram Venn

4.4 Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan himpunan, himpunan bagian,
himpunan semesta, himpunan kosong, komplemen himpunan, dan operasi pada himpunan
untuk menyajikan masalah kontekstual
4.4.1 Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan diagram venn

PDBK :
- Menyelesaikan masalah kontektual sederhana berkaitan dengan Diagram Venn

C. Tujuan Pembelajaran
Melalaui pengamatan, tanya jawab, diskusi kelompok, penugasan kelompok dan individu :
1. Siswa dapat menyatakan himpunan kosong
2. Siswa dapat menyatakan himpunan semesta dari suatu himpunan
3. Siswa dapat menggambar diagram Venn dari suatu himpunan
4. Siswa dapat membaca diagram venn dari suatu himpunan

PDBK :
1. Siswa dapat menyatakan himpunan kosong
2. Siswa dapat menyatakan himpunan semesta dari suatu himpunan
3. Siswa dapat menggambar diagram Venn dari suatu himpunan
D. Materi Pembelajaran
 Materi Reguler
Konsep:
Himpunan Kosong adalah himpunan yang tidak memiliki anggota yang dinotasikan dengan ∅
atau { }.
Himpunan Semesta adalah himpunan yang memuat semua anggota himpunan sedang
dibicarakan dan disebut juga sebagai semesta pembicaraan. Disimbolkan dengan “ S “
Himpunan semesta dari suatu himpunan tidak hanya tunggal, misalnya:
Himpunan semesta yang mungkin dari A = {1, 3, 5, 7} adalah
a. S = {1, 3, 5, 7}
b. S = {bilangan ganjil}
c. S = {1, 2, 3, 4, 5, 6, 7}
d. S = {bilangan cacah}
e. S = {10 bilangan asli pertama}
Himpunan dapat digambarkan dalam diagram Venn
Ada 4 macam diagram Venn yaitu:
1. Diagram Venn dari himpunan S ={1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9}, himpunan A = {1, 2, 3},
dan himpunan B ={ 4, 5, 6} adalah sebagai berikut :

2. Diagram Venn dari himpunan S ={1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9}, himpunan A={1, 2, 3, 4}

himpunan B ={ 4, 5, 6, 7} adalah sebagai berikut :

3. Diagram Venn dari himpunan S ={1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9}, himpunan A={1, 2, 3}

himpunan B ={1, 2, 3, 4, 5, 6} adalah sebagai berikut :

4. Diagram Venn dari himpunan S ={1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9}, himpunan A={1, 2, 3, 4}

himpunan B ={ 1, 2, 3, 4} adalah sebagai berikut :

Fakta:
Diberikan himpunan A = {1, 2, 3, ..., 10}
Dengan memperhatikan anggota himpunan A, kita dapatkan himpunan-himpunan lain
sebagai
berikut: P = {2, 3, 5, 7}
Q = {1, 3, 5, 7, 9}
 R = {2, 4, 6, 8, 10}
S = {2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9}
Prosedur:
Yang perlu diperhatikan dalam membuat diagram venn ,antara lain :
1. Himpunan semesta biasanya digambarkan dengan bentuk persegipanjang.
2. Himpunan lain yang sedang dibicarakan digambarkan dengan lingkaran atau kurva tertutup
sederhana.
3. Setiap anggota masing-masing himpunan digambarkan dengan noktah atau titik di dalam
kurva. Jika banyak anggota himpunan tak berhingga, maka tidak perlu digambarkan dengan
titik.
Diagran Venn: S p Q
R •1
•3
•2 •9
•5
•7

 Materi Pengayaan
Menggambar dan membaca diagram venn dari 3 himpunan

 Materi Remedial
Menggambar dan membaca diagram venn dari dua himpunan
1. Diagram Venn dari himpunan S ={1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9}, himpunan A = {1, 2, 3},
dan himpunan B ={ 4, 5, 6} adalah sebagai berikut :

2. Diagram Venn dari himpunan S ={1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9}, himpunan A={1, 2, 3, 4}

himpunan B ={ 4, 5, 6, 7} adalah sebagai berikut :

3. Diagram Venn dari himpunan S ={1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9}, himpunan A={1, 2, 3}

himpunan B ={1, 2, 3, 4, 5, 6} adalah sebagai berikut :

4. Diagram Venn dari himpunan S ={1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9}, himpunan A={1, 2, 3, 4}

himpunan B ={ 1, 2, 3, 4} adalah sebagai berikut :

E. Metode Pembelajaran
Tanya-jawab, demontrasi, diskusi kelompok
Metode : Ceramah, tanya jawab, demonstrasi, tugas diskusi.
 Pendekatan : Scientific Learning
Model : Problem Based Learning
Media : Lembar Aktivitas Siswa

F. SumberBelajar
Kemdikbud, 2016.Paket Matematika Kelas VII SMP/MTs, Jakarta : Kemdikbud halaman 122 - 131

G. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Siswa Deskripsi Kegiatan Guru Waktu

Pendahuluan 1. Menjawab sapaan Guru dan 1. Menyapa siswa dengan 10 menit

berdoa mengawali belajar;
2. mendengarkan dan
menanggapi tujuan
pembelajaran;
3. memperhatikan penjelasan
Guru tentang cara belajar
kelompok.
4. PDBK mengemukakan
keadaannya
Inti 1. Menanggapi review yang
diberikan guru
PDBK menyebutkan pengertian
himpunan
salam
2. Mengkomunikasikan tujuan
pembelajaran
3. Menginformasikan cara
belajar yang akan ditempuh
dalam kelompok belajar
4. Menanyakan keadaan PDBK
1. Mengingatkan kembali 10 menit
tentang pengertian
himpunan dan penyajian
himpunan
PDBK diminta menyebutkan
pengertian himpunan

2. Mendiskusikan LKS dalam 2. Membagikan LKS untuk

Mengamati
kelompok, salah satu
kelompok mempresentasikan
hasil diskusi
PDBK diminta mengerjakan
LK dan jika kesulitan diminta
untuk diskusi dengan
temannya
Menanya 3. Mengamati dan menanggapi
informasi guru
Menalar 4. Mengamati dan menanggapi
informasi guru
PDBK menyebutkan
pengertian himpunan Semesta
20 menit
didiskusikan kemudian
meminta untuk
mempresentasikan hasil
diskusinya
PDBK diminta mengerjakan 10 menit
LK dan jika kesulitan
diminta untuk diskusi
dengan temannya
10 menit
3. Mengkomunikasikan
tentang konsep himpunan
kosong 10 menit
4. Mengkomunikasikan
tentang konsep himpunan
Semesta
PDBK diminta menyebutkan
pengertian himpunan
Semesta

5. Mengamati contoh berikut: 5. Memberikan contoh

Mencoba dan
A adalah himpunan faktor- penyajian himpunan dalam
membentuk
faktor dari 12 dan himpunan diagram Venn
jejaring
semestanya adalah bilangan
Asli

S A
•4
• 2 •1 • 6
• 3 • 12
Penutup 1. Merangkum tentang konsep
himpunan kosong, himpunan
Semesta dan Penyajian
Himpunan dalam diagram Venn
PDBK membuat rangkuman
dengan arahan guru
1. Memandu siswa membuat 10 menit
rangkuman pembelajaran
hari ini serta
menginformasi-kan garis
besar isi kegiatan pada
pertemuan berikutnya,
yaitu Kardinalitas dan
himpunan bagian ( siswa
diminta membaca buku
siswa hal ...)
PDBK diarahkan dan
dibantu untuk membuat
rangkuman

2. Memberikan tugas
2. Mengerjakan tugas induvidu Individu

H. Penilaian Proses dan Hasil Belajar

Instrumen penilaian :
Tes Uraian (Waktu: maksimal 10 menit)

Soal:
1. Misalkan kita mempunyai himpunan P = { 1, 3, 5, 7 }
Sebutkan paling sedikit tiga himpunan semesta yang mungkin untuk himpunan P

2. Diketahui himpunan S = {1, 2, 3, ..., 10}, A = {x│1 < x < 10, x bilangan Prima} dan
B = { y│y adalah faktor bilangan 10} . Nyatakanlah dalam diagram Venn.

3. Diketahui himpunan C = {x│1 < x < 10, x bilangan Asli Ganjil} dan
D = { y│y adalah faktor bilangan 7, y bilangan Asli}. Nyatakanlah dalam diagram Venn.
Rubrik Penilaian Aspek Pengetahuan

NO KUNCI JAWABAN SKOR

1. Menjawab sebuah himpunan semesta , (skor 1) 3
Menjawab dua himpunan semesta, (skor 2)
Menjawab tiga himpunan semesta, (skor 3)
Himpunan semesta yang mungkin : Himpunan bilangan asli, himpunan
bilangan ganjil, himpunan bilangan bulat positif

2. 4
S .4 .6
A B
.3 .2 .1 .8
.7 .5 .10 .9

3. S
C D 3
.3 .7 .1
.5 .9

1.
10

I. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

1. Apakah himpunan berikut termasuk himpunan kosong atau bukan?
a. himpunan bilangan prima genap
b. himpunan bilangan genap yang habis dibagi 7
c. himpunan nama bulan yang diawali dengan huruf K
d. A = {x| x −4 = −8, x ∈ bilangan asli}
e. B = {x|6 < k < 12, k ∈ bilangan cacah kelipatan 7}
2. Berdasarkan diagram Venn berikut, nyatakan himpunan berikut dengan mendaftar anggotanya
:
a. Himpunan S
b. Himpunan A
c. Himpunan B
d. Himpunan C yang anggotanya menjadi anggota A dan B
e. Himpunan D yang anggotanya menjadi anggota A atau B
f. Himpunan E yang anggotanya tidak menjadi anggota A maupun B
g. Himpunan F yang anggotanya hanya menjadi anggota A
h. Himpunan G yang anggotanya hanya menjadi anggota B

Mengetahui, Lumajang, 15 Juli 2019

Kepala SMP Negeri 1 Lumajang Guru Mata Pelajaran

SUJANAR, S.Pd, M.M VIVIN NUR AFIDAH, M.Pd

NIP. 19650708 198903 1 014 NIP. 19820311 200903 2 006
 LEMBAR AKTIVITAS SISWA

A. Judul LKS : Himpunan Kosong, Himpunan Semesta dan diagram Venn

B. Kelas / Semester : VII / I
C. Alokasi Waktu : 50 menit
D. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian
3.4 Menjelaskan dan menyatakan himpunan, himpunan bagian, himpunan semesta, himpunan
kosong, komplemen himpunan, menggunakan masalah kontekstual
3.4.1 menyatakan himpunan kosong
3.4.2 menyatakan himpunan semesta dari suatu himpunan
3.4.3 menggambar diagram venn dari suatu himpunan
3.4.4 membaca diagram venn dari suatu himpunan
4.4 Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan himpunan, himpunan bagian,
himpunan semesta, himpunan kosong, komplemen himpunan, dan operasi pada himpunan
untuk menyajikan masalah kontekstual
4.4.1 Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan diagram venn
E. Petunjuk Belajar :
Sebelum mengerjakan masalah berikut sebaiknya kamu membaca buku siswa hal 122 - 131
Cari tahu tentang konsep himpunan kosong, himpunan semesta dan diagram Venn
F. Petunjuk :
1. Kerjakan tugas yang ada pada lembar kegiatan secara berkelompok yang telah dibentuk.
2. Diskusi dengan teman kelompokmu

HIMPUNAN KOSONG
1. U adalah himpunan hari dalam 1 minggu yang berawalan huruf W.
Adakah nama-nama hari yang berawalan huruf W? Jelaskan !
…………………………………………………………………………………………………………
2. C adalah himpunan manusia yang memiliki tinggi badan 100 meter.
Dapatkan kalian menyebutkan anggota himpunan C ? Jelaskan !
…………………………………………………………………………………………………………

Dari dua pertanyaan di atas maka kesimpulan yang bisa diperoleh:

Himpunan kosong adalah ..........................................................................................................

Notasi himpunan kosong adalah ...............................................................................................

HIMPUNAN SEMESTA
Agar kalian memahami konsep himpunan semesta, amati dan pahami masalah berikut !
1. Yunita, Septi, dan Andi adalah 3 orang siswa yang diberi tugas oleh Pak Taufiq untuk menuliskan
nama siswa yang berawalan huruf tertentu di kelasnya. Yunita diminta menuliskan nama siswa
yang berawalan huruf Y, Septi diminta menuliskan nama siswa yang berawalan huruf S, dan Andi
diminta untuk menuliskan nama siswa yang berawalan huruf A. Langkah-langkah apa yang
dilakukan oleh ketiga siswa tersebut?
Alternatif penyelesaian masalah :
Langkah-langkah yang dilakukan Yunita, Septi, dan Andi adalah sebagai berikut :
1. Memilih nama siswa yang dimulai dengan huruf Y, huruf S, dan huruf A
2. Mengelompokkan siswa yang namanya dimulai dari huruf Y, huruf S, dan huruf A.
3. Menyajikan himpunan dengan mendaftar anggotanya.
Misalkan S = Himpunan nama semua siswa di dalam kelas
A = Himpunan nama-nama siswa yang namanya dimulai dari huruf Y
A = { ………………………………………………………………. }
B = Himpunan nama-nama siswa yang namanya dimulai dari huruf S
B = { ………………………………………………………………. }
C = Himpunan nama-nama siswa yang namanya dimulai dari huruf A
C = { ………………………………………………………………. }
Berdasarkan keterangan di atas, himpunan S adalah himpunan yang memuat semua nama siswa
di dalam kelas atau yang disebut dengan Himpunan Semesta.
2. Tentukan himpunan semesta yang mungkin dari A = {1, 3, 5, 7}
Alternatif penyelesaian :
S = { bilangan asli }
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………

Dari dua pertanyaan di atas maka kesimpulan yang bisa diperoleh:

Himpunan semesta adalah .............................................................................................................................

…………………………………………………………………………dan dilambangkan dengan ……

DIAGRAM VENN
Cara menyajikan himpunan juga bisa dinyatakan dengan gambar atau diagram yang disebut dengan
Diagram Venn. Diagram Venn diperkenalkan oleh pakar matematika Inggris bernama John Venn
(1834 – 1923). Petunjuk dalam membuat diagram Venn antara lain:
a. Himpunan semesta (S) digambarkan sebagai persegi panjang dan huruf S diletakkan disudut kiri
atas.
b. Setiap himpunan yang ada dalam himpunan semesta ditunjukkan oleh kurva tertutup sederhana.
c. Setiap anggota himpunan ditunjukkan dengan titik.
d. Bila anggota suatu himpunan mempunyai banyak anggota, maka anggota anggotanya tidak perlu
dituliskan.

1. Diketahui himpunan S = {1, 2, 3, ..., 10}.

Dengan memperhatikan anggota pada himpunan S, tulislah himpunan-himpunan lain sebagai
berikut dengan mendaftar anggotanya.
A = {x │ x < 10, x bilangan Prima}
A = ...................................................
B = {y│y < 10, y bilangan ganjil }
B = ..................................................
C = {k│k < 10, k bilangan genap}
C = ..................................................
D = {a│1 < a < 10, a bilangan Asli}
D = .................................................
E = { m│1 < m < 10, m bilangan kelipatan 2}
E = .................................................
2. Masing-masing himpunan pada nomor 2, gambarlah dalam diagram Venn.
S • .. A S
• .. B
.
• 2 • .. . • ..
• ... • 7 .• ..
. •1 .
• ..
.
3. a. Gambarlah diagram Venn untuk himpunan S, A, B
b. Gambarlah diagram Venn untuk himpunan S, A, D
c. Gambarlah diagram Venn untuk himpunan S, B, C
d. Gambarlah diagram Venn untuk himpunan S, C, E
Jawab:
a. . c.

b. . d.
Agar lebih jelas dalam membaca diagram Venn, coba selesaikan cara menyatakan suatu himpunan
dengan menyebutkan anggotanya dari diagram Venn berikut ini :
Berdasarkan diagram tersebut dapat dituliskan anggota dari himpunan
berikut :
a. Himpunan S ={1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8}
b. Himpunan A ={1, 2, 3, 4}
c. Himpunan B ={4, 5, 6, 7}
d. Himpunan C yang anggotanya menjadi anggota A dan B, maka C = { … }
e. Himpunan D yang anggotanya menjadi anggota A atau B, maka D ={1, 2, 3, …, …, …, ...}
f. Himpunan E yang anggotanya tidak menjadi anggota A maupun B, maka E = {… }
g. Himpunan F yang anggotanya hanya menjadi anggota A, maka F = {1, …, …}
h. Himpunan G yang anggotanya hanya menjadi anggota B, maka G = {…, 6, …}

Latihan !
1. Apakah himpunan berikut termasuk himpunan kosong atau bukan?
a. himpunan bilangan prima genap
b. himpunan bilangan genap yang habis dibagi 7
c. himpunan nama bulan yang diawali dengan huruf K
d. A = {x| x −4 = −8, x ∈ bilangan asli}
e. B = {x|6 < k < 12, k ∈ bilangan cacah kelipatan 7}
2. Tentukan himpunan semesta yang mungkin dari himpunan-himpunan berikut.
a. A = {sepeda motor, mobil, truk }
b. B = {jeruk, apel, mangga, durian}
c. C = {2, 4, 6, 8}
d. D = {−4, −3, −2, −1, 0, 1, 2, 3,4}
3. Gambarlah diagram Venn, apabila himpunan S={bilangan cacah kurang dari 13}, himpunan A
={bilangan asli kurang dari 7}, B ={bilangan asli lebih dari 6 dan kurang dari 10}, C ={bilangan asli
ganjil kurang dari 10}

NAMA : KLS : VII…. / …….

TTD ORTU NILAI KOMENTAR