BEDAH BUKU

PANDUAN PENYUSUNAN SKRIPSI,TESIS&DISERTASI

BAB 9

Prof.Dr.Ir. Dermawan Wibisono, M.Eng

DI SUSUN OLEH:

Nasyifa Afifah (1801111141)

Novella Indriani (1801125239)

Novia Khairunnisa (1801123836)

Rendi Prayoga (1801110091)

Wali Nurramadhan (1801123937)

Mata kuliah: Metodologi Penelitian Sosial

DOSEN PEMBIMBING:

Dr. H. Seno Andri,MM, M,Si

ILMU ADMINISTRASI BISNIS

FAKULTAS ILMU SOSIAL DAN ILMU POLITIK

UNIVERSITAS RIAU

PEKANBARU

2020
 KATA PENGANTAR

Puji syukur Alhamdulillah kami panjatkan kehadirat tuhan yang maha ESA karena telah
melimpahkan rahmat-Nya berupa kesempatan dan pengetahuan sehingga makalah ini bisa selesai
pada waktunya .

Makalah ini di buat untuk memenuhi tugas matakuliah “Metodologi Penelitian Sosial”
yang di bimbing oleh Bapak DR. H, SENO ANDRI, MM. M.Si . Makalah ini di susun agar
pembaca dapat memperluas ilmu tentang “ metodologi penelitian sosial “Namun terlepas dari itu
kami memahami bahwa makalah ini jauh dari kata sempurna , sehingga kami mengharapkan
kritik serta saran yang bersifat membangun demi terciptanya makalah yang lebih baik lagi
selanjutnya .

Semoga makalah ini dapat memberikan pengetahuan yang lebih luas kepada pembaca.
Walaupun makalah ini memiliki kelebihan dan kekurangan, penyusun membutuhkan kritik dan
saran dari pembaca yang membangun. Terimakasih.

Pekanbaru, 7 april 2020

                                                                                          
Penulis
 DAFTAR ISI

Halaman

KATA PENGANTAR...........................................................................................i
DAFTAR ISI........................................................................................................ii

BAB I PENDAHULUAN............................................................................... 4
1.1. Latar Belakang Masalah................................................................. 4
1.2. Rumusan Masalah........................................................................... 4
1.3. Tujuan............................................................................................. 4

BAB II PEMBAHASAN................................................................................. 4
2.1.Menulis Studi Kualitatif ................................................................. 4
2.1.2 Pertanyaa untuk Diskusi........................................................ 5
2.1.3Beberapa Strategi Penulisan .........................................…… 6
2.1.4.Refleksivitas penyajian penulisan ................................…… 7
2.1.5.Mengodekan Tulisan ...................................................…… 8
2.1.6.Kutipan dalam tulisan ..................................................…… 9

BAB III PENUTUP........................................................................................ 11

3.1. Kesimpulan..................................................................................... 11
 
BAB I

PENDAHULUAN

1.1. Latar Belakang

Karya tulis ilmiah dapat dilihat dari bentuk penyajian (bahasa) dan kajiannya.
Dari segi bentuk penyajiannya, sebagian karya tulis ilmiah
memang disajikan secara ilmiah teknis yang umumnya dipahami oleh kalangan tertentu.
Karya tulis seperti ini disebut sebagai karya tulis ilmiah akademis atau pendidikan.karya
tulis ilmiah juga tergantung pada teknik penulisannya ada yang memakai studi kuantitatif
ada yang memakai studi kualitatif .

Karya tulis ilmiah semacam ini disebut karya tulis ilmiah populer. Sedangkan
dari segi kajiannya, karya tulis ilmiah dapat diangkat dari penelitian ilmiah yang
dilakukan. tetapi,sebagian lagi tidak berasal dari penelitian ilmiah, melainkan hanya
gagasan konseptual atau telaah kritis.Karya tulis ilmiah terbagi atas karya ilmiah populer,
artikel ilmiah,disertasi, tesis, skripsi, kertas kerja, resensi, kritik, dan makalah. Karyatulis
ilmiah ini sering kita jumpai dalam kehidupan sehari-hari. misalnyadalam perkuliahan
kita sering buku panduan penyusunan skripsi,tesis,dan disertasi Bab 9 yang berfokus
pada “Menulis Studi Kualitatif”.

1.2. Rumusan Masalah

1) Bagaiamana cara menulis studi kualitatif ?
2) Bagaimana pertanyaan-pertanyaan untuk diskusi?
3) Bagaimana strategi dalam penulisan?
1.3. Tujuan
1) Untuk memahami cara penulisan studi kualitatif
2) Untuk memahami pertanyaan untuk diskusi
3) Untuk memahami strategi penulisan
 BAB II
PEMBAHASAN

2.1. Menulis Studi Kualitatif

menulis laporan naratif berarti menyatukan keseluruhan studi yang di lakukan.
Meminjam istilah dari strauss dan corbin (1990), sya tertarik dengan arsitektur
studi,bagaimana laporan disusun dan di organisasikan oleh para penulis. Saya juga
menyukai saran dari strauss dan corbin(1990) agar para penulis menggunakan semacam
“metaphor spasial” untuk memviisualisasikan laporan atau studi utuh mereka. Utuk
memikirkan penelitian secara spasial, mereka mengajukan petanyaan-pertanyaan berikut:
apakah pergi dengan dengan membawa ide itu seperti berjalan pelan mengeilingi patung,
mempelajarinya dari bergam sudut pandang yang saling terkait? Seperti menuruni bukit
setapak demi setapak ? seperti berjalan melewati ruangan dalam rumah?
Pada bab ini, saya membahas tentang arsitektur umum dari studi kualitatif
,kemudian saya mengajak pembaca untuk memasuki ruang spesifik dari studi tersebut
untuk melihat bagaimana ruang itu disusun . dalam proses ini ,saya mulai dengan empat
persoalan dalam menulis studi dengan apa pun pendekatannya: refleksivitas dan
representasi,audiensi,pengodean,dan kutipan.

Pertanyaan-pertanyaan untuk Diskusi

 Apa saja strategi penulisan umum yang terkait dengan penulisan studi
kualitatif?
 Apa saja struktur penulisan umum yang digunakan dalam masing-masing
dari kelima pendekatan penelitian?
 Apa saja struktur penulisan melekat dalam masing-masing dari kelima
pendekatan penelitian?
 Bagaimana struktur naratif untuk kelima pendekatan tersebut saling
berbeda?
Beberapa Strategi Penulisan

Tidak diragukan, bentuk narasi sangat beragam dalam penelitian kualitatif. Ketika
mengulas bentuk ini, Glesne dan Pesnkin(1992) mencatat bahwa narasi dalam corak
“penuturan cerita” telah mengaburkan batas antar fisik,jurnalisme,dan studi ilmiah.
Bentuk lain melibatkan pembaca melalui pendekatan kronologis ketika peristiwa
diungkap secara perlahan seiring waktu ,apakah subjeknya adalah studi tentang kelompok
berkebudayaan-sama,cerita naratif tetang kehidupn dari satu individu, ataupun evolusi
dari program atau organisasi.

Penulisan kualitatif banyak dipengaruhi oleh kebutuhan para peneliti untu

terbuka tentang peran mereka dalam penulisan, dampaknya pada para peneliti untuk
terbuka tentang peran mereka dalam penulisan dampaknya pada para partisipan dan
bagaimana informasi disampaikan dibaca oleh para audiensi. Reflektivitas dan
representasi dari peneliti mnjadi isu pertama yang akan dibahas.

Refleksivitas dan Penyajian dalam Penulisan

Para peneliti kualitatif sekarang ini jauh lebih terbuka tentang tulisan kualitatifnya
dari pada beberapa tahun sebelumnya. Sekarang tidak ada lagi penulisan kualitatif yang
mahatahu dan menyendiri. Sebagaimana di tulis oleh Laurel Richardson, para peneliti
“tidak perlu mencoba menjadi tuhan,menulis sebagai narrator yang mahatahu yang
memiliki pengetahuan umum yang universal dan kekal”( Richardson&St.
Pierre,2005,hlm.961). melalui para naraor yang mahatahu ini,para pemikir
postmodern”mendekonstruksi” narasi tersebut,menganggap teks sebagai wilayah yang
dipertentangkan yang tidak dapat dipahami tanpa elihat pada ide yang disembunyikan
oleh penulisan dan konteks dalam kehidupan penulis(Agger,1991).

Bagaimana kita menulis adalah refleksi dari penafsiran kita sendiri berdasarkan
pada kebudayaan,sosialgender,kelas,dan politik pribadi yang kita bawa ke dalam riset.
Semua tulisan “diposisikan” dan berada dalam kerangka sikap pendirian tertentu. Semua
penulis membentuk tulisan ,dan para peneliti kualitatif harus menerima penafsiran ini dan
bersikap terbuka tetangnya dalam tulisan mereka.

Weis dan Fine(2000) membahas “refleksi-diri tentang rangkaian titik-titik

kesadaran kritis seputar persoalan tentang bagaimana merepresentasikan tanggung
jawab” dalam tulisan kualittaif(hlm 33). Ada pertanyaan yang dapat dimunculkan dari
poin utama mereka dan harus dipertimbangkan oleh semua peneliti kualitatif dalam
berbagai tulisannya:

 Haruskah saya menulis tentang apa yang dikatakan oleh orang-orang atau
mengakui bahwa terkadang mereka tidak dapat mengingat atau memilih
untuk tidak mengingat?
 Apa saja refleksivitas politik saya yang perlu dimasukkan dala laporan
saya?
 Apakah tulisan saya menghubungkan suara dan cerita dari individu
dengan rangkaian hubungan historis,structural,dan ekonomi dimana
mereka terlibat di dalamnya?
 Sejauh mana seharusnya saya bergerak dalam meneorikan kata-kata dari
partisipan?
 Apakah saya telah mempertimbangkan bagaimana kata-kata saya dapat
digunakan untuk kebijakan social yang progresif,konservatif,dan represif?

Para peneliti kualitatif perlu”memposisikan” diri mereka dalam tulisan mereka. Hal ini
merupakan konsep tentang refleksivitas dimana penulis sadar akan bias,nilai,dan
pengalaman yang dia bawa serta kedalam studi penelitian kualitatif.

Audiensi untuk Tulisan Kita

Sebuah aksoma dasar menyatakan bahwa semua penulis menulis untuk audiensi.
Maka dari itu ,para penulis secara sadar berpikir tentang satu kelompok audiensi untuk
studi-studi mereka(Richardson,1990,1994). Tierney (1995), misalnya mengidentifikasi
empat audiensi petensial: kolega,mereka yang terlibat wawancara dan pengamatan, para
 pembuat kebijakan,dan masyarakat umum. Pendeknya, bagaimana temuan di sajikan
bergantung pada audiensi yang dituju oleh tulisan tersebut(Giorgi, 1985). Sebaga contoh,
karena Fischer dan Wertz(1979) menyebarkan informasi tentang studi fenomenologisnya
di forum public,mereka membuat beberapa ekspresi untuk temuan ereka,semuanya
ditunjukan untuk audiesi yang berbeda-beda. Salah satu bentuknya adalah strktur umum,
sepanjang empat paragraph,pendekatan yang mereka akui kehilangan kekayaan dan
kekonkretannya.

Mengodekan Tulisan Kita

Topik yang terkait erat adalah tentang pentingnya pengaruh bahasa dalam
mebentuk teks-teks kualitatif kita. Kata-kata yang kita gunakan untuk mengkode laporan
kita , memperlihatkan bagaimana kita memahami kebutuhan dari para audiensi kita.

Beberapa iden Richardson(1990) memicu pikiran tentang bagaimana seorang

peneliti mengkode narasi kualitatif. Pengodean semacam itu dapat mencakup hal-hal
sebagai berikut:

 Struktur keseluruhan yang tidak sesuai dengan pengantar,

metode,hasil,dan format diskusi kuantitatif yang standar. Maka dari itu
,metode biasa disebut”prosedur”, dan hasil biasa disebut”temuan”. Bahkan
,peneliti sering kali menulis judul yang diambil dari kata-kata para
partisipan dala stud tersebut ketika mereka membahas tentang
“penolakan”, “pemicu kembali”,dan sebaginya,sebagaiman yang kami
lakukan dalam kasus laki-laki bersenjata(Asmussen&Creswell, 1995; lihat
Apendiks F).
 Gaya penulisan yang personal dan familier,sangat mudah
dibaca,bersahabat,dan cocok untuk beragam audiensi. Tulisan kualitatif
harus mengusahakan efek”persuasive”(Czarniawska,2004, hlm. 124).
 Tingkat kerincian yang membuat karyatersebut menjadi hidup- yang
mencapai kriteria verisimilitude(Richardson 1994, hlm. 521). Kata ini
mengindikasikan penyajian studi literer yang baik tatkala yang membawa
pembaca langsung menuju dunia dari studi tersebut, apakah dunia itu
 adalah ligkungan kebudayaan dari perlawanan kaum muda terhadap
kontarbudaya dan kebudayaan yang dominan (Haenfler, 2004; lihat
Apendiks E) atau siswi imigran di ruang kelas-sekolah(Chan,2010; lihat
Apendiks B). meski demikian,kita harus menyadari bahwa tulisan kita
hanyalah representasi dari apa yang kita lihat atau kita pahami.

Kutipan dalam Tulisan Kita

Disamping mengkodekan teks dengan bahasa dari penelitian kualitatif,peneliti

juga memasukkan suara para partisipan dalam tulisan risetnya. Peneliti menggunakan
banyak kutipan,dan saya melihat pembahasan dari Richardson(1990) tentang tiga jenis
kutipan.pertama adalah kutipan pendek yang mencolok-mata.

 Jenis-Jenis Kutipan
Berikut ini terdapat beberapa jenis-jenis kutipan, terdiri atas;

1. Kutipan Langsung

Kutipan langsung (Direct Quotation) Adalah kutipan yang dilakukan persis seperti
sumber aslinya, kata-kata yang digunakan sama seperti bahan aslinya.

Kutipan langsung biasanya digunakan untuk hal-hal sebagai berikut:

 untuk mengutip rumus atau model matematika

 untuk mengutip peraturan-peraturan hukum, surat keputusan, surat perintah.
 untuk mengutip peribahasa, puisi, karya drama, dan kata-kata mutiara.
 untuk mengutip beberapa definisi yang dinyatakan dalam kata-kata yang sudah
pasti.
 untuk memgutip beberapa pernyataan ilmiah yang jika dinyatakan dalam bentuk
lain dikhawatirkan akan kehilangan maknanya.
Kutipan langsung dibagi menjadi 2 bagian, terdiri atas:

 kutipan langsung pendek (short direct quotation)

Adalah kutipan langsung yang panjangnya tidak nmelebihi tiga baris ketikan.
Kutipan yang demikian dimasukkan dalam teks dengan memberikan tanda petik
diantara bahan yang dikutip. Kalau kutipan itu perlu dihilangkan beberapa kata
atau bagian dari kalimat, maka pada awal kalimat diberi titik tiga buah.

 kutipan langsung panjang (Long Direct Quotation)

adalah kutipan langsung yang panjangnya lebih dari tiga baris ketikkan. Kutipan
tersebuut diberi tempat sendiri, dalam alinea baru yang berdiri sendiri, diketik dengan
satu spasi, dan lebar jorokkan kedalam dan kalimat pertama adalah tujuh ketukan huruf
dari garis tepi yang baru, sedangkan baris kedua dan seterusnya dimulai sesudah dua
ketukan huruf dari garis tepi kiri, serta tidak ditulis antara tanda petik.

2. Kutipan Tidak Langsung

Kutipan tidak langsung adalah pinjaman pendapat yang mengambil inti sarinya saja.
Kutipan tidak langsung dibagi menjadi 2 bagian, terdiri atas:

 kutipan tidak langsung pendek (short indirect quotation)

adalah kutipan tidak langsung yang terdiri dari satu alinea atau kurang.
 kutipan tidak langsung panjang (long indirect quotation)
adalah kutipan tidak langsung yang terdiri lebih dari satu alinea.
 BAB III

PENUTUP

3.1. Kesimpulan

Skripsi, tesis dan disertasi mempunyai prinsip-prinsip yang sama.Bentuk

kerangka dasar penyusunan skripsi, tesis, disertasi seperti berikut
mengidentifikasi masalah, merumuskan masalah, menurunkan hipotesis,merancang
verifikasi, menyusun usulan penelitian, persiapan penelitian,mengadakan analisis data,
membuat laporan hasil penelitian.isi skripsi, tesis dan disertasi terdiri atas tiga bagian
pokok, yakni bagian pendahuluan, isi dan penutup. petunjuk penulisannya adalah
menentukan tema, menetapkan topik, membuat outline usulan penelitian,mencari bahan-
bahan penulisan, menulis konsep bab kesatu dan ketiga,menulis kerangka bab
keempat.Secara umum, dalam teknik penulisan skripsi, tesis, dan disertasiada pola-pola
kesamaan, terutama dari segi-segi aturan teknis pengetikan, bahasa, ejaan dan kutipan.

Di Bab 9 ini membahas tentang bagaimana cara penulisan studi kualitatif. Di

dalam nya jua terdapat pertanyaan untuk diskusi,bagaimana strategi
penulisan,refleksivitas dalam enyajian penulisan,audiensi untuk tulisan,pengodean dalam
tulisan,dan kutipan dalam tulisan. Yang diharapkan agar pembaca paham dan tahun
bagaimana menulis studi kualitatif tersebut.