PENGESAHAN LAPORAN PPL

Pengesahan Laporan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) di SMP Ya BAKII 1

Kesugihan, mahasiswa Program Studi Pendidikan Agama Islam Fakultas
Tarbiyah.
Bahwa mahasiswa:

Nidaatul Khasanah :1623211077

Titin Zubaidah :1623211054
Naeli Mukaromah :1623211054
Sohibatun Riskiyah :1523211047
Abdul Latif Rahmat :1523211001
Fais Khoirurijal :1623211081
Aditya Arifin Syaputra :1423211057

Telah melaksanakan kegiatan PPL di SMP Ya BAKII 1 Kesugihan dari Tanggal

13 Januari 2020 sampai dengan 22 Februari 2020. Rincian kegiatan terlampir
dalam laporan ini.
Cilacap, 22 Februari 2020

Dosen Pembimbing Lapangan Guru Pembimbing Lapangan

SMP Ya BAKII 1 Kesugihan

Drs. Musa Ahmad, M. Si Fathiyah, S. Pd.I

NIDN. 2101016401 NIP. 071004178

Mengetahui,
Ketua Program Studi Pendidikan Kepala SMP Ya BAKII 1
Agama Islam Kesugihan

A. Adibudin Al Halim, M.Pd.I Mohammad Nikmatulloh, S. H. I

NIK. 951011223 NIP. 071004787

i
 KATA PENGANTAR

Puji syukur Alhamdulillah Kehadirat Allah SWT, karena dengan rahmat

dan hidayah-Nya kami dapat menyelesaikan Laporan Praktek Pengalaman
Lapangan (PPL) yang diselenggarakan pada tanggal 13 Januari sampai dengan 22
Februari 2020 bertempat di SMP Ya BAKII 1 KESUGIHAN dan dapat
terlaksana dengan baik.
Laporan ini disusun untuk memenuhi tugas akhir mata kuliah Praktek
Pengalaman Lapangan (PPL) pada Fakultas Tarbiyah. Laporan ini juga
merupakan pertanggungjawaban mahasiswa sebagai kegiatan Praktek Pengalaman
Lapangan (PPL).
Sebagai bentuk rasa penghormatan dan penghargaan, kami sampaikan
terimakasih kepada:
1. Drs. KH. Nasrulloh Muchson, M.H. selaku Rektor Institut Agama Islam
Imam Ghozali (IAIIG) Cilacap bersama segenap Civitas Akademika
2. Ibu Khulaimata Zalfa, S.Psi., M. Pd. selaku Dekan Fakultas Tarbiyah
Institut Agama Islam Imam Ghozali (IAIIG) Cilacap.
3. Bapak A. Adibudin Al Halim, M.Pd.I. selaku kaprodi Pendidikan Agama
Islam
4. Bapak Ahmad Mukhlasin M.Pd.I. selaku Panitia PPL Fakultas Tarbiyah
Institut Agama Islam Imam Ghozali (IAIIG) Cilacap.
5. Bapak Drs. Musa Ahmad M.Si. selaku Dosen Pembimbing Lapangan
(DPL) Mahasiswa Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) Keguruan IAIIG
Cilacap Tahun 2020 di SMP Ya BAKII KESUGIHAN
6. Segenap Dosen Institut Agama Islam Imam Ghozali (IAIIG) Cilacap.
7. Bapak M. Nikmatulloh, S.H.I. selaku Kepala SMP Ya BAKII 1
KESUGIHAN beserta segenap jajarannya yang memberikan kepercayaan
kepada penyusun serta ilmunya baik berupa moril maupun materiil selama
penyusun melaksanakan Praktik Pengalaman lapangan (PPL) Keguruan.
8. Bapak Suprapto. selaku Waka Kurikulum yang selalu membimbing kami
selama di SMP Ya BAKII 1 KESUGIHAN

ii
 9. Segenap Guru Pamong SMP Ya BAKII 1 KESUGIHAN, Akhmad
Subkhan, S. Ag, Fathiyah, S. Pd. I, Siti Muslihati, S. Ag, Zuliati, S. Ag,
Ani Muthoharoh, S. Ag, Manarotul Baidho, S. E, Wijhatu Amalina, S. Pd.
I dan Staf Guru lainnya yang juga tak henti-hentinya memberikan
bimbingan dan arahan pada kami
10. Seluruh siswa-siswi SMP Ya BAKII 1 KESUGIHAN yang telah ikut serta
dalam kegiatan PPL IAIIG tahun 2020
11. Semua rekan-rekan PPL Institut Agama Islam Imam Ghozali (IAIIG)
Cilacap.
12. Kepada semua pihak yang telah membantu jalannya Praktek Pengalaman
Lapangan
Kami menyadari bahwa laporan ini masih jauh dari kesempurnaan, untuk
itu kami mengharapkan kritik dan saran yang bersifat membangun demi perbaikan
serta rujukan pengalaman dimasa yang akan datang. Kami berharap semoga
laporan ini dapat berguna bagi kita semua.
Akhirnya penyusun hanya dapat haturkan permohonan maaf yang sebesar
- besarnya atas kekurangan dan kesalahan dalam pelaksanaan Praktik Pengalaman
Lapangan (PPL) Keguruan di SMP Ya BAKII 1 KESUGIHAN, semoga laporan
ini dapat memberikan manfaat untuk kita semuanya.

Cilacap, 27 Januari 2020

Penyusun

iii
DAFTAR ISI

iv
 BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Sekolah adalah tempat didikan bagi anak anak. Tujuan dari sekolah adalah mengajar

tentang mengajarkan anak untuk menjadi anak yang mampu memajukan bangsa. Sekolah

adalah sebuah lembaga yang dirancang untuk pengajaran siswa / murid di bawah pengawasan

guru dan mempunyai peranan penting dalam menghantarkan generasi penerus bangsa kearah

cita-cita yang diinginkan dalam Undang-Undang No. 2 Tahun 2003. Dalam Undang-Undang

tersebut tujuan pendidikan nasional adalah mencerdaskan kehidupan bangsa dan

mengembangkan manusia Indoensia seutuhnya, yaitu manusia yang beriman dan bertaqwa

terhadap Tuhan Yang Maha Esa dan berbudi pekerti luhur, memiliki pengetahuan dan

keterampilan, kesehatan jasmani dan rohani, kepribadian yang mantap dan mandiri serta rasa

tanggung jawab kemasyarakatan dan kebangsaan.

Dengan adanya pendidikan, maka akan timbul dalam diri seseorang untuk berlomba-

lomba dan memotivasi diri kita untuk lebih baik dalam segala aspek kehidupan. Pendidikan

merupakan salah satu syarat untuk lebih memajukan pemerintah ini, maka usahakan

pendidikan mulai dari tingkat Sekolah Dasar sampai pendidikan di tingkat Universitas. Pada

intinya pendidikan itu bertujuan untuk membentuk karakter seseorang yang beriman dan

bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa. Akan tetapi disini pendidikan hanya menekankan

pada intelektual saja, dengan bukti bahwa adanya Ujian Nasional sebagai tolak ukur

keberhasilan pendidikan tanpa melihat proses pembentukan karakter dan budi pekerti anak.

Siswa dalam hal ini sebagai salah satu komponen pendidikan di sekolah, perlu kiranya

mendapat perhatian yang cukup besar karena sukses dan tidaknya pembangunan bangsa ini

bergantung pada keberhasilan siswa dalam proses belajarnya. Selain siswa komponen

terpenting dalam sekolah adalah guru. Guru bukan hanya menyampaikan materi pelajaran

5
melainkan juga sebagai fasilitator yang berarti membimbing, mengarahkan, dan membantu

mengembangkan pribadi anak didiknya yang akan menuju kearah yang lebih dewasa dan

prestasi hasil belajar yang lebih baik. Seorang guru juga harus memahami dan mengetahui

lebih dalam belajar yang lebih baik.

Dengan mengembangkan iklim belajar mengajar yang dapat menumbuhkan rasa

percaya diri, sikap perilaku yang inovatif dan kreatif, maka dengan demikian pendidikan

nasional akan mampu memberikan atau mewujudkan manusia yang membangun diri sendiri

serta bersama-sama bertanggungjawab atas membengaun bangsa dan tanah air yang kita cintai

ini.

Untuk mengembangkan iklim belajar mengajar seperti diatas sangat diperlukan adanya

keterkaitan antara komponen-komponen pendidikan yang dapat bekerjasama untuk

menciptakan suau iklim pembelajaran yang kondusif sehingga tujuan pembelajaran dapat

tercapai secara maksimal.

Praktek Pengalaman Lapangan (PPL) merupakan kegiatan intrakurikuler yang diikuti

oleh mahasiswa PPL dan merupakan salah satu mata kuliah wajib dalam keilmuan tiap

program studi. Program ini didesain mengacu kepada seluruh aktivitas praktek perkuliahan

sesuia bidang keahlian yang menjadi learning outcomes tiap program studi.

Kegiatan PPL diarahakan agar lulusan mempunyai atau memiliki kemampuan sebagai

tenaga pendidik yang mampu menjiwai dan menjelaskan tugas mulianya sebagai mahasiswa

serta mampu mengenal secara langsung dan memperluas wawasannya tentang struktur

organisasi dan mekanisme pengelolahan sekolah. Atas dasar inilah perlu kiranya dilaksanakan

praktek pengalaman lapangan di madrasah ini.

Praktek Pengalaman Lapangan (PPL) keguruan merupakan program yang khusus

dilaksanakan oleh mahasiswa program studi keguruan sebagai sarana untuk berlatih dan

belajar tentang tugas dan fungsi guru, membimbing siswa, memahami administrasi, bagaimana

proses pengelolaan sekolah dan tugas-tugas kependidikan yang lain. Tujuan PPL ini adalah
6
agar mahasiswa calon guru mendapatkan pengalaman lapangan tentang dunia pendidikan agar

tercipta tenaga pendidik yang profesioanal. Sehubungan dengan hal tersebut, maka mahasiswa

yang melakukan kegiatan PPL juga dituntuk untuk mengetahui tentang menejaman sekolah.

Dalam hal ini, pengelolahan SMP Ya BAKII 1 KESUGIHAN. Adapun aspek yang akan

dibahas meliputi 7 objek antara lain: organisasi sekolah, kurilulum sekolah, kesiswaan,

Pembiayan, sarana dan prasarana, hubungan masyarakat serta bimbingan kesulitan belajar.

B. Tujuan dan Manfaat

Manfaat PPL secara umum yaitu memberi bekal kepada mahasiswa praktikan agar

memiliki kompetensi profesional, kompetensi pedagogik, kompetensi kepribadian, dan

kompetensi sosial. Selain itu, pelaksanaan PPL diharapkan dapat memberikan manfaat terhadap

semua komponen yang terkait dalam PPL dan perguruan tinggi yang bersangkutan.

1. Manfaat bagi mahasiswa:

a. Mendapatkan kesempatan untuk mempraktekan bekal yang diperoleh selama kuliah

perkuliahan ditempat PPL

b. Mengetahui dan mengenal secara langsung proses belajar mengajar di sekolah latihan

c. Mendewasakan cara berpikir, meningkatkan daya penalaran mahasiswa dalam

melakukan penelaahan, perumusan, dan pemecahan masalah pendidikan yang ada

disekolah

2. Manfaat bagi madrasah:

a. Meningkatkan kualitas pendidikan

b. Memberikan masukan pada sekolah atas hal-hal atau ide-ide baru dalam perencanaan

program pendidikan yang akan datang

c. Mempererat kerjasama antara sekolah latihan dengan perguruan tinggi yang

bersangkutan dapat bermanfaat bagi lulusannya kelak.

3. Manfaat bagi institusi:

7
 a. Memperoleh masukan tentang kasus pendidikan yang dipakai sebagai bahan

pertimbangan penelitian

b. Memperluas dan meningkatkan jaringan kerja sama dengan sekolah-sekolah latihan.

c. Memperoleh masukan tentang perkembangan pelaksanaan PPL, sehingga kurikulum dan

metode yang dipakai dapat disesuaikan dengan tuntutan yang ada dilapangan

Adapun tujuan dari Praktik Pengalaman Lapangan ini untuk mengetahui situasi dan

kondisi sekolah/madrasah dari segi fisik maupun non fisik. serta organisasi dan struktur

sekolah/madrasah, praktik pembelajaran, dan bimbingan kesulitan belajar.

Sebagai pengalaman dan bekal dalam menciptakan proses belajar mengajar bagi

mahasiswa PPL. Melihat secara langsung lingkungan sekolah dan melaksakan kegiatan

belajar mengajar di SMP Ya BAKII 1 KESUGIHAN.

C. TEMPAT DAN WAKTU PELAKSANAAN

Adapun tempat dan waktu pelaksanaan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) bertempat di

SMP Ya BAKII 1 KESUGIHAN CILACAP dengan waktu pada tanggal 13 Januari sampai

22 Februari 2020.

8
 BAB II

ADMINISTRASI MADRASAH

A. Profil SMP Ya BAKII 1 KESUGIHAN

1. DATA SEKOLAH
Nama : SMP Ya BAKII 1 Kesugihan

Alamat / Jalan : Jl. Raya No. 135 Kesugihan

Desa / Kecamatan : Kesugihan / Kesugihan

Kabupaten : Cilacap

Provinsi : Jawa Tengah

Kode Pos : 53274

Nomor Telepeon : 0282. 695314 / 685756

Website / : http://smpyabakii1cilacap.sch.id/

Wordpress : smpyabakii1.wordpress.com

e-mail : smpyabakii1@yahoo.co.id

Nomor SK. Kelembagaan : 11/C.KPTS/70, TGL. 28 MEI 1990

Akta Notaris Yayasan : Soetardjo Soemoatmodjo No. 6 Tgl. 11 Des 1971,

Ratih Setyowati, SH, M.Kn, Nomor
759/RS/NOT/IX/2012 Tgl. 13 September 2012

SK Kementrian Hukum dan Ham RI : No.AHU-6499.AH.01.04, Tanggal 12 Oktober

2012

NSS : 202030000000

NPSN : 20300571

NDS : C 160 220 03

Nomor Surat Pengganti SK : 420/594/02/15, Cilacap 27 Februari 2017

9
 Pendirian/Operasioanl : (Kepala Dinas Pendidikan dan Kebudayaan

Cilacap)

Nomor Surat Tercatat sebagai : II/C.2/KPTS/70, Semarang 28 Mei 1970

SMP Swasta ::( Kepala Perwakilan Departemen P dan KKantor

Pembinaan SMP)

Status Sekolah / Akreditasi : Swasta / A

Nomor Surat Keputusan / Tgl. : 137/BAP-SM/X/2014 / 20 Oktober 2014

Penerbit SK : Badan Akreditasi Prov.Sekolah/Madrasah (BAP-

S/M) Provinsi – Jawa Tengah

Kegiatan Belajar Mengajar : Pagi s.d Siang

Kepemilikan Tanah : Milik sendiri

 Status Tanah : Sertifikat

 Luas Tanah : 1.100 m2

 Luas tanah : 1.047 m2

Jarak ke Pusat Kecamatan : 500 m

Jarak ke Pusat Kabupaten : 12 Km

Nomor Rekening Sekolah : BRI : 3121-01-014503-53-2

: BPD Jateng : 3-012-00575-9

D. Visi Misi dan Tujuan SMP Ya BAKII KESUGIHAN

1. Visi SMP Ya BAKII KESUGIHAN

a. Unggul dalam prestasi terpuji dalam pekerti”.

2. Misi SMP Ya BAKII KESUGIHAN

b. Meningkatkan intelegensi

c. Menyempurnakan akhlak mulia

d. Mengembangkan kreativitas
10
 e. Membangun kemandirian

f. Wawasan wiyata mandala

E. Sejarah Berdirinya SMP Ya BAKII KESUGIHAN
Kiprah di dunia pendidikan SMP Ya BAKII 1 Kesugihan bermula dari berkumpulnya
beberapa tokoh umat islam, antara lain : KH. Achmad Mustholih Badawi, KH. Abdul Wahab,
KH. Syaifulloh Muhsin, Kyai Dimyati, KH. Ahmad Thoha Murtadlo, KH. Chasbulloh Badawi
pada tanggal 1 Sya’ban 1387 H atau 30 November 1967 M, bertempat di rumah Ibu Nyai Hj.
‘Aisyah, istri KH. Badawi Hanafi (almarhum almaghfurlah) untuk membahas anak-anak didik
yang tamat SD maupun madrasah yang berhasrat melanjutkan sekolah yang lebih tinggi harus
pergi ke Cilacap atau Maos. Sehingga, pada pertemuan tersebut memutuskan untuk mendirikan
sekolah lanjutam tingkat pertama. Pada tanggal 1 Januari 1968, dibukalah sekolah lanjutan
pertama dengan nama sekolah menengah pertama (SMP) Mualimat BAKTI (Badan Amal
Kesejahteraan Tarbiyah Islamiyyah) dengan perolehan siswa 30 anak yang dibagi dalam dua
local. Pada tahun ke II (Dua) jumlah murid baru yang mendaftarkan diri berkurang.
Hingga, gedung sekolah berhasil dibangun meski hanya dengan pagar bamboo dan lantai
tanah. Sejak saat itu, gedung sekolah tidak lagi berpindah-pindah , sehingga sekolah tidak
menumpang lagi dan untuk pertama kalinya SMP mengikuti ujian Negara dan
mengikutsertakan para murid pada 2 (dua) ujian Negara, yaitu : ujian Negara SMP dan ujian
Negara Tsanawiyah. Hasil ujian tersebut SMP (putra) dapat lulus 8 anak dari 34 anak (25%),
sedangkan untuk Tsanawiyah (mualimat/putri) lulus 18 anak dari 28 anak (66%). Pada tanggal
11 Desember 1971 lahirlah Yayasan Badan Amal Kesejahteraan Ittihadul Islamiyah (YA
BAKII) yang didukung oleh tokoh-tokoh mayarakat dan ulama setempat. Dengan berdirinya
Yayasan Bakii, yayasan tersebut menaungi 16 SDI/MII, SMP BAKTI dan 5 Pondok Pesantren
maka semuanya berikrar bersama dan melebur nama masing-masing sekolah menjadi SDI/MII
Ya Bakii dan SMP Ya Baki. Sehingga sejak awal tahun 1972 secara resmi mengubah nama dari
SMP BAKTI menjadi SMP YABAKII, Sehingga kemi dapat memenuhi ketentuan pemerintah
yaitu “Setiap lembaga Pendidikan swasta agar dikelola oleh yayasan atau lembaga yang
berbadan hukum”.kini, yayasan Bakii ( Badan Amal Kesejahteraan Ittihadul Islamiyah) ini
menaungi beberapa lembaga Pendidikan mulai dari tigkat PAUD, TK, MI, SMP, MTS, SMA,
MA, SMK, hingga universitas yang tersebar di Cilacap dan Banyumas.

11
F. Struktur Organisasi Sekolah

1. Struktur Organisasi SMP Ya BAKII 1 Kesugihan

No JABATAN NAMA
1 Kepala Madrasah Mohammad Nikmatulloh, S.
H. I
2 Kepala Tata Usaha Mohamad Saqif
3 Wakamad Kurikulum Suprapto, S. Pd. Ind
4 Wakamad Kesiswaan Muharir, S. Pd
5 Wakamad Sarpras Sunardi, S. Pd. Ing
6 Wakamad Humas Faizin, S. H. I
7 Kepala Perpustakaan Miskam
11 Kepala Lab. Komputer
12 Pembina OSIS Nani Lestari, S. Pd. Ing
13 Pembina Pramuka Rizki Nur Indriyani, S. Pd
14 Marching Band Edi Casedi, S. Sos. I
15 Ekstra Komputer Ahmad Sholihudin, S. Pd I
16 Ekstra Seni Marawis M. Nikmatulloh, S. H. I
17 Baca Tulis Al- Qur’an Fathiyah, S. Pd. I
18 Ekstra Pencak Silat Faizin, S. H. I
19 Ekstra Olahraga Manarotul Baidho, S. E
20 Ekstra PKS Rizki Nur Indriyani, S. Pd
21 Esktra Pecinta Alam Sunardi, A. Ma
22 Ekstra PMR Izah Masfufah, S, Kom
23 Takraow Ahmad Solihudin, S. Pd. I
24 Seni Tari Subihah, S. Ag
25 Seni Vokal Wihdatul Husna, S. S
26 Seni Tradisional Suhayat Sukiman

12
 G. Sarana dan Prasarana

1. Denah Madrasah
DENAH RUANG GEDUNG

SMP Ya BAKII 1 KESUGIHAN TAHUN 2019/2020

GEDUNG I (UTARA)

R. R. WC

TEMPAT SEPEDA
ADMINSTRA R. GURU WAKA SIS
SI
R. KEPALA

R. OSIS
R. LABORAT R. LAB TIK
R. PRAMUKA

WC KM

R. MULTI MEDIA
GU GUR
R. GURU KANTIN
RU U

R.
R. KL 8 G PERP
R. KL 7E
USTA
KAAN
R.
R. KL 9 H R.KL 9G DRUM R. BP R. KL 9F R. KL 9E
BAND

R. KL 8F R. KL 8E R. KL 7 H R. KL 7G R. KL 7F

KET :

R.
BAWAH
R. ATAS

DENAH RUANG GEDUNG

SMP Ya BAKII 1 KESUGIHAN TAHUN 2019/2020
GEDUNG II ( SELATAN )

13
 R. KL 8A R. KL 8B R. 8C R. 8D
MUSHOLA

R. 7D

WC SISWA

R. 7C

R. KL 7B R. LAB. TIK
 

  WC
PERPUS R. GURU
R. KL 7A

  T. SEPEDA GURU

GUDANG

KET : AULA KANTIN

R. BAWAH

R. ATAS

14
2. Tugas Pokok dan Fungsi Waka Sarana Dan Prasarana
Membantu dan bertanggungjawab kepada Kepala sekolah dalam :
a. Menyusun program pengadaan saramna dan prasarana
b. Mengkoordinasikan penggunaan sarana dan prasarana
c. Pengelolaan pembiayaan alat-alat pengajaran
d. Mengelola perawatan dan perbaikan saran prasarana
e. Bertanggungjawab terhadap kelengkapan data sekolah secara keseluruhan
f. Melaksanakan pembukuan saran adan prasaran secara rutin
g. Menyususn laporan secara berkala
Dalam sisi geografis, SMP Ya BAKII 1 Kesugihan termasuk sekolah yang
sangat strategis, kedekatan dengan Batas kota hanya berkisar krang lebih 2 km.
Transportasi relatif sangat mudah dijangkau dari berbagai penjuru arah di
Kabupaten Cilacap. Adapun kondisi SMP Ya BAKII 1 Kesugihan sebagai berikut:
a. Luas tanah

No Kepemilikan Luas Tanah (M2) Menurut Status Sertifikat

Sudah Belum Total
sertifikat sertifikat
1 Milik sendiri 1.100 - 1.100
2 Sewa/ Pinjam - - -

c. Jumlah dan luas bangunan

Ruang
No. Jenis Ruang Jumlah Ket.

1 Ruang Kepsek 1

2 Rungk Wakasek 1

3 Ruang Tata Usaha 1

4 Ruang Guru 2

5 Perpustakaan 2

6 Ruang BP/BK 2

7 Ruang UKS/P3K 2

8 Laboratorium IPA 1

9 Ruang Kelas 27

10 Tempat Ibadah 2

15
 11 Multimedia -

12 Gudang 2

Ruang Kope
13 2
rasi / Kantin

14 Dapur 2

15 WC Guru dan Siswa 7

d. Sarana prasarana pendukung lainnya

Alat Peraga / Media

No Jenis Alat Jumlah No Jenis Alat Jumlah

1 Kit IPA 2 9 Peta

Dinding
Kab

2 IPS 10 LCD 10
Proyektor

3 Bahasa 11 With 27
Board

4 Matematika 12 CD 3
Tutorial

5 Peta Anatomi 1 13 Alat 3

Musik

6 Tarso 1 14 Alat 10
Manusia Olahraga

7 Peta 1 15 Camera 2
Indonesia

8 Peta Dinding 1 16 Lain-lain 1

Prov

ICT
No Jenis Alat Unit Jumlah

16
 1 Listrik Watt 8100

2 Telepon Unit 2

3 Faksimili Unit -

4 Computer Unit 50

5 Modem Unit 2

6 Internet / Hotspot Unit 2

7 Printer Unit 4

Sumber listrik : PLN

Sumber Air Bersih : PAM
Jaringan Internet : Telkom
a. Jumlah ruang belajar
Ruang belajar tersedia sebanyak 27 lokal dengan kondisi baik
b. Perpustakaan
Perpustakaan terdiri dari bangunan integral yang terdiri dari ruang baca, ruang
koleksi, ruang kerja perpustakaan, ruang layanan, ruang reverensi, ruang diskusi
dan ruang buku. Terdiri dari
a. Buku Fiksi : 104 Judul 241 eks
b. Buku Non Fiksi : 378 Judul 12.767 eks

No Jenis Buku Jumlah Keterangan

1 Buku Pelajaran

1. Bahasa Indonesia 7 260

Bahasa Indonesia 8 210

Bahasa Indonesia 9 114

2. Matematika 7 472

Matematika 8 210

Matematika 9 147

3. IPA 7 260

IPA 8 210

IPA 8 72

4. IPS 7 260

17
 IPS 8 310

IPS 9 54

5. PKn 7 260

Pkn 8 210

Pkn 9 131

6. Bhs. Inggris 7 260

Bhs. Inggris 8 210

Bhs. Inggris 9 30

7. Pend. Agama 7 90

Pend. Agama 8 70

Pend. Agama 9 84

8. Seni Budaya 7 216

Seni Budaya 8 203

Seni Budaya 9

9. Pend. Orlahraga 7 499

Pend. Orlahraga 8 203

Pend. Orlahraga 9 140

10. Teknologi dan Informasi 7 90

Teknologi dan Informasi 7 133

Teknologi dan Informasi 7 120

2 Buku Penunjang 45

3 Buku Bacaan 904

H. Kurikulum

1. Standar Kompetensi Lulusan Madrasah

I. Jumlah Tenaga Pengajar
1. Status Pendidik Dan Tenaga Pendidik Dalam Kepegawaian

SLTP/SLT D.1-
S.1 S.2 JML
Jabatan A D.3

L P L P L P L P

18
 Kepsek / Tetap 1 0

Tetap 15 14 29

Tidak tetap 2 9 11
Guru Bantu pusat -

Bantu 1 1 2
daerah

Tetap 2 2 4
Tenaga administrasi

Tidak tetap 7 2 9

Bantu pusat -

Bantu -
daerah

Jml. 9 4 19 24 0

2. Data Guru / Tenaga Pendidik / Kependidikan

No Nama Mata Pelajaran Tugas Tambahan

1 M. Nikmatulloh,S.H.I Qur'an Kepala Sekolah

2 Dra. Yudhi Amriyati PPKn

Ida Werdi
3 PPKn
Rahayu,S.Pd

B. Jawa

4 Sri Kusmiatun,S.Pd.I PKn

Qur'an

5 Suprapto, S.Pd.Ind. B. Indonesia Waka Kurikulum

6 Muharir, S.Pd. B. Indonesia Waka Kesiswaan

7 Sariful Anam, S.Pd.I B. Indonesia Pembina Pramuka

Anggar
8 B. Indonesia
Pujiastuti,S.Pd.I

9 Mokhmad Aris, S.Pd. IPA

10 Alfiatun, S.Pd. IPA

11 Lu'luatul Fitri, S.Pd IPA

12 Di'ayatul Choeriyah, IPA

19
No Nama Mata Pelajaran Tugas Tambahan

S.Pd.

13 Nani Lestari, S.Pd.Ing B. Inggris Pembina OSIS

Waka
14 Sunardi, S.Pd. Ing B. Inggris
Saranaprasarana

15 Muhaemin, S.I.P B. Inggris

16 Uswatun Atika, S.P.Si B. Inggris

17 Yuni Astuti, S.Pd IPS

Eko Mardiko
18 IPS
Kurniawan, S.Pd.

19 Lubadul Fikri, S.E IPS

20 Istiqomah, S.Pd Matematika

21 Subikhah, S.Ag., S.Pd Matematika

Wiji Unggul Harsono,

22 Matematika
S.Pd

23 Sugito, S.Pd Seni Budaya

24 Edi Casedi, S.Sos.I Seni Budaya

25 Faizin, S.H.I Penjas Waka Humas

26 Septi Rohini,S.Pd. Penjas

27 Ari Rahmawati,S.Pd. Prakarya

Ahmad Solehudin,
28 TIK
S.Pd.I

Penjas

29 Zuliati, S.Ag PAI

Aqidah

30 Siti Muslihati, S.Ag PAI

Fiqih

Seni Budaya

Ahmad Subekhan,
31 PAI
S.Ag

Fiqih

20
No Nama Mata Pelajaran Tugas Tambahan

Anni Mutoharoh,
32 PAI
S.Ag

Aqidah

Seni Budaya

Hj. Wijhatu Amalina,

33 PAI
S.Pd.I

Qur'an

Aqidah

34 Fathiyah, S.Pd.I PAI

Fiqih

Prakarya

35 Wihdatul Husna, S.S B. Arab

B. Indonesia

36 Chafid Anwar,S.Pd I B. Arab

B. Indonesia

Manarotul Baidho,
37 Qur'an
S.E.

B. Jawa

38 M. Nikmatulloh,S.H.I Qur'an

B. Arab

BP

Hasbi Abdilah Al
39 B. Jawa
Aziz, S.Pd

Rizki Nur Indriyani,

40 IPS
S.Pd

Bp

41 Atiqurohman,S.E Bp

SKI

Izah Masfufah,
42 BP
S.Kom.I.

21
 No Nama Mata Pelajaran Tugas Tambahan

Prakarya

43 Nadia Fauzia, S.Sos. BP

SKI

44 Moch. Saqif Kep. T U

45 Miskam Staf T U

46 Mastiah Staf T U

47 Rina Fajrin Bendahara BOS

48 Laely Kurniasari Staf T U

49 Geogi Poernomo Staf Tata Usaha

Nikmatur Rohmah, Staf Tata Usaha

50
A.Md.

51 Fuad Hasim Staf Tata Usaha

52 Suhayat Sukirman Sopir dan Satpam

53 Solikhin Juru Kebun

54 Jumage Juru Kebun

55 Karisman Juru Kebun

56 Sakir Juru Kebun

3. Dewan/Majelis/Komite Sekolah
a. Yayasan
Unsur Keterang
(Kepsek, an
Jabatan dalam Guru, (Swasta,
No Nama
Kepengurusan Orangtua, PNS,
Masyarakat, Direktur,
dll) dll)

1 KH. Solihudin Ketua Dewan Tokoh Swasta

Pengawas

2 H. Lubbul Ketua Dewan Tokoh Swasta

Umam, S.E. Pengurus/Ketum

22
3 Bendahara Tokoh Swasta

4 KH. Direktur Dir.Bid.Sos Kep.Sekolah Swasta

Mu’arrofudin, dan Ekon
S.H

5 KH. Direktur Tokoh Swasta

Muchlisudin Dir.Bid.Pendidikan
A.,B.A

6 Toifur, S.Ag, Direktur Dosen Swasta

M.Si Bid.Penjamin Mutu

7 H. Mubasir Kepala Admin. dan Tokoh Swasta

Keuangan

8 KH. Kasub.Dir.Bid.Pend. Kep.Sekolah Swasta

Labiburrohmat, PAUD dan MI
AH

9 KH. Lubbul Kasub.Dir.Bid.Pend. Kep.Sekolah Swasta

Umam Menengah Atas

10 KH. Kharir M, Kasub.Dir.Bid.Ped.Ti Tokoh Swasta

S.H, M.Pd.I nggi & Doktren

11 M. Badawi Staf Administrasi Masyarakat swasta

Hanafi Umum

b. Komite

Unsur Keterangan

Jabatan dalam (Kepsek, Guru, (Swasta,

No Nama Orangtua, PNS,
Kepengurusan Masyarakat, Direktur,
dll) dll)

1 H. Towil Albaha, SH Ketua Masyarakat Swasta

2 Basuki Rahmat Sekertaris Masyarakat Swasta

3 Muhdir Bendahara Masyarakat PNS

4 Haris Wasikin Anggota Masyarakat Swasta

23
5 Wahyudin Anggota Masyarakat Swasta

6 H. Choerudin Anggota Masyarakat Swasta

7 Soiman Anggota Dosen Swasta

UNUGA

J. Sebaran Potensi Siswa

a. Kondisi siswa

Kelas 7 :

Tahun 2019/2020
Kelas L P Jml

7A 30 - 30

7B 28 - 28

7C 28 - 28

7D 26 - 26

7E 28 - 28

7F - 31 31

7G - 30 30

7H - 28 28

Total 0 0 0

Jml. Kelas 5 4 9

Kelas 8 :

Tahun 2019/2020
Kelas L P Jml

8A 29 - 29

8B 28 - 28

8C 28 - 28

8D 28 - 28

8E 30 - 30

24
 8F - 31 31

8G - 31 31

8H - 30 30

Total 0 0 0

Jml. Kelas 5 4 9

Kelas 9 :

Tahun 2019/2020
Kelas L P Jml

9A 31 - 31

9B 28 - 28

9C 28 - 28

9D 26 - 26

9E 25 - 25

9F - 32 32

9G - 31 31

9H - 30 30

Total 0 0 0

Jml. Kelas 5 4 9

JUMLAH SELURUH PESERTA DIDIK SMP Ya BAKII 1 Kesugihan

Tahun 2019/2020
Kelas L P Jml

7 140 119 259

8 143 122 265

9 138 122 260

Jumlah 0 0 740

25
b. Daftar Siswa Lima Tahun Terakhir

Tahun 2017/2018
Kelas L P Jml

7 158 128 286

8 142 123 265

9 96 96 192

Jumlah 0 0 0

Tahun 2016/2017
Kelas L P Jml

7 149 124 273

8 109 94 203

9 93 93 186

Jumlah 0 0 0

Tahun 2015/2016
Kelas L P Jml

7 117 102 219

8 110 90 200

9 114 96 210

Jumlah 0 0 0

K. Pembiayaan

Pendidikan merupakan salah satu upaya mewujudkan amanat pembukaan Undang-

Undang Dasar 1945, yaitu mencerdaskan kehidupan bangsa, melindungi segenap
bangsa dan seluruh tumpah darah Indonesia, memajukan kesejahteraan umum dan
ikut melaksanakan ketertiban dunia. Untuk tercapainya pendidikan yang berkualitas,
diperlukan adanya dukungan dan peran serta dari semua pihak terutama yang
menyangkut masalah pembiayaan pendidikan.

26
 Pembiayaan pendidikan merupakan bagian yang sangat penting dalam
meningkatkan kualitas pendidikan. Hal ini disebabkan karena segala kegiatan
pendidikan tentu memerlukan dana atau biaya. Biaya pendidikan bukanlah sesuatu
yang baru, akan tetapi merupakan hal yang sangat menarik untuk diperbincangkan,
terutama pada saat tahun ajaran baru.
Penyediaan dana pendidikan dan tanggung jawab pembiayaan pendidikan telah
diatur dalam peraturan perundangan yang berlaku. Dalam UU No. 20 tahun 2003 bab
XIII pasal 46 ayat 1 tentang tanggung jawab pendanaan disebutkan bahwa:
Pendanaan pendidikan menjadi tanggung jawab bersama antara Pemerintah,
Pemerintah Daerah dan Masyarakat. Kemudian dalam pasal 47 ayat 1 dan 2 tentang
sumber pendanaan pendidikan disebutkan bahwa: Sumber pendanaan pendidikan
ditentukan berdasarkan prinsip keadilan, kecukupan dan keberlanjutan. Pemerintah,
pemerintah daerah dan masyarakat mengarahkan sumber daya yang ada sesuai
dengan peraturan perundang-undangan yang berlaku.
Selama ini dana pendidikan yang bersumber dari pemerintah relatif sangat terbatas
jumlahnya. Keterbatasan kemampuan pemerintah dalam mengalokasikan dana APBN
dalam bidang pendidikan menjadi kendala besar dalam penyelenggaraan
pendidikan Nasional yang berkualitas, termasuk pendidikan Madrasah Swasta.
Hal ini sejalan dengan pernyataan Zubaidi: “Dari sekian permasalahan yang ada
dalam pendidikan Islam diantaranya adalah masalah kekurangan dana dan minimnya
fasilitas pendidikan”, oleh sebab itu masalah biaya pendidikan seharusnya tidak
semata-mata menjadi tanggung jawab pemerintah, akan tetapi perlu adanya
optimalisasi pembiayaan pendidikan yang bersumber pada lingkungan pendidikan
melalui pemberdayaan peran serta masyarakat di dalamnya. Sebagaimana tertuang
dalam pedoman Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 Tentang
Sistem Pendidikan Nasional Pasal 9 bahwa: Masyarakat berkewajiban memberikan
dukungan sumber daya dalam penyelenggaraan pendidikan.
Oleh sebab itu selain memberikan dukungan sumber pembiayaan, masyarakat
juga memiliki peran dalam penyelenggaraan pendidikan sebagaimana diamanatkan
dalam Undang-Undang RI No 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional Bab
XV Pasal 54 ayat 1 dan 2: Peran serta masyarakat dalam pendidikan meliputi peran
serta perseorangan, kelompok, keluarga, organisasi profesi, pengusaha dan
organisasi kemasyarakatan dalam penyelenggaraan dan pengendalian mutu
pelayanan pendidikan.

27
 Berdasarkan Undang-Undang tersebut, maka masyarakat berhak untuk
mengetahui pendayagunaan biaya yang telah disumbangkan kepada lembaga
pendidikan baik tingkat efektivitas maupun tingkat efsiensinya. Sejalan dengan
ketentuan perundang-undangan tersebut, sangatlah luas dan terbuka kesempatan
bagi masyarakat untuk terlibat dan dilibatkan dalam pengelolaan pendidikan terutama
pendidikan di Madrasah Swasta, baik dalam aspek pemikiran yang terkait dengan
kebijakan Madrasah, maupun peran serta dalam hal fisik material. Oleh karena itu,
sangat diperlukan adanya pengelolaan pembiayaan yang bersumber dari
masyarakat/orang tua siswa secara terbuka dan transparan. Dalam manajemen
pembiayaan pendidikan terdapat rangkaian aktivitas yang terdiri dari perencanaan
program sekolah, perkiraan anggaran, pembelanjaan anggaran, pengawasan dan
pelaporan pembiayaan.
L. Hubungan Masyarakat

Wakil kamad bidang hubungan masyarakat berperan membantu kepala madrasah d

alam pelaksanaan urusan kehumasan, yang bertugas:
1. Menyusun rencana kegiatan urusan kehumasan
2. Melaksanakan bimbingan teknis pelaksanaan urusan kehumasan
3. Melaksanakan penyiapan bahan evaluasi pelaksanaan urusan kehumasan
4. Membuat laporan hasil pelaksanaan tugas kehumasan
5. Melaksanakan tugas kedinasan lain sesuai perintah atasan
Untuk menjalankan peran tersebut, wakil kepala madrasah bidang hubungan Masy
arakat memiliki fungsi sebagai berikut :
1. Mendorong tumbuhnya perhatian dan komitmen masyarakat terhadap penyelengga
raan pendidikan yang bermutu
2. Menciptakan komunikasi aktif dan harmonis serta dinamis dengan instansi terkait, b
aik secara horizontal atau secara vertical
3. Melakukan kerja sama dengan masyarakat, baik perorangan, organisasi maupun du
nia usaha dan pemerintah berkenaan dengan penyelenggaraan pendidikan yang ber
mutu.
4. Menampung dan menganalisa aspirasi, ide, tuntutan, dan berbagai kebutuhan pendi
dikan yang diajukan oleh masyarakat.
5. Memberikan masukan, pertimbangan kepada kepala SMP Ya BAKII 1
KESUGIHAN mengenai : kebijakan dan program madrasah, rencana Anggaran Pe
ndidikan dan Belanja Madrasah (RAPBM), dan hal-hal yang terkait dengan urusan
kehumasan.
28
 6. Mendorong orang tua dan masyarakat berpartisipasi dalam pendidikan guna mendu
dkung peningkatan mutu dan pemerataan pendidikan.
7. Menggalang dana masyarakat dalam rangka pembiayaan penyelenggaraan
pendidikan.
8. Menjelaskan berbagai program dan kebijakan madrasah kepada orang tua,
masyarakat, dan pihak-pihak terkait yang peduli pendidikan.
9. Megatur jadwal pertemuan orang tua siswa secara berkala.

BAB III

PELAKSANAAN PPL

A. Pelaksanaan Kegiatan PPL

Pengertian Program Pembelajaran merupakan salah satu bentuk program,

karena pembelajaran yang baik memerlukan perencanaan yang matang. Selain itu,
pelaksanaan pembelajaran melibatkan berbagai orang, baik guru maupun siswa,
memiliki keterkaitan antara kegiatan pembelajaran yang satu dengan kegiatan
pembelajaran yang lain, yaitu untuk mencapai kompetensi bidang studi yang pada
akhirnya untuk mendukung pencapaian kompetensi lulusan, serta berlangsung dalam
sebuah lembaga atau instansi. Mc David J.C. & Hawthorn, L.R.L., (2006:15)
mendefinisikan program sebagai hubungan makna yang dirancang dan diterapkan
dengan purposive.
Sebelum merancangan dan pelaksanaan program pembalajaran yang dilakukan
oleh kelompok PPL di SMP Ya BAKII 1 Kesugihan Kabupaten Cilacap. Terlebih
dahulu adalah observasi dan meberikan surat penyerahan peserta PPL yang ada di
SMP Ya BAKII 1 Kesugihan dan mencari data proses pembelajaran yang berkaitan
dengan pelajaran Pendidikan Agama Islam yang ada di sekolah.
Adapun rancangan dan pelaksanaan program pembelajaran :
a) Tanggal 6 Januari 2020 : mengantarkan surat dan observasi terkait pemebelajaran
PAI yang ada di SMP Ya BAKII 1 Kesugihan. Hasil dari observasi :
1) Penentuan tanggal penyerahan dan beserta mekanisme proses penyerahan yang
akan dilaksanakan pada hari Senin 13 Januari 2020.
2) Mengetahui guru pamong pembelajaran PAI salah satunya adalah
Fathiyah.S.Pd.I
29
3) Tanggal 13 Januari 2020 : Pelakasanaan penyerahan kelompok PPL di SMP Ya
BAKII 1 Kesugihan dan merancang program pembelajaran yang akan
diterapkan oleh kelompok PPL di sekolah.

30
1. Program Pembelajaran
A. Nama Mahasiswa PPL :
1. Nama : Aditya Arifin Syaputra
NIM : 1423211057
a) Praktik Kegiatan KBM
 Mata Pelajaran
Mata pelajaran yang diberikan oleh pihak sekolah kepada mahasiswa PPL
ada tiga mata pelajaran, khususnya mata pelajaran yang masih bersinggungan
dengan Pendidikan Agama Islam. Tiga mata pelajaran tersebut ialah Pendidikan
Agama Islam, Aqidah Ahlak dan Qur’an Hadits. Kemudian diberikan wewenang
untuk praktik mengajar pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam, dengan
guru pembimbing (pamong) PAI yaitu Bapak Ahmad Subekhan S.Ag., pelajaran
Aqidah Ahlak yaitu Ibu Wijhatu Amalina S.Pd.I, dan pelajaran Quran dan Hadits
yaitu Ibu Manaratul Baidho S.E.
 Kelas

Kelas yang menjadi tempat praktik mengajar berjumlah delapan kelas.

Terbagi atas enam kelas tujuh (VII). Dua kelas delapan (VIII). Dari tujuh kelas
tersebut yaitu sebagai berikut :
a. VII A
b. VII B
c. VII D
d. VII F
e. VII G
f. VII H
g. VIII C
h. VIII D
Mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dalam satu minggu memiliki jam
pelajaran sebanyak tiga jam pelajaran setiap kelasnya atau 3 x 40 menit. Sehingga
total mengajar dalam satu pekan yakni (3 x 40 menit) x 2 kelas, yaitu 6 jam
pelajaran setiap minggunya.
Mata pelajaran Quran dan Hadits dalam satu minggu memiliki jam
pelajaran sebanyak dua jam pelajaran setiap kelasnya atau 2 x 40 menit. Sehingga
total mengajar dalam satu pekan yakni (2 x 40 menit) x 2 kelas, yaitu 4 jam
pelajaran setiap minggunya.
31
 Mata pelajaran Aqidah Ahlak dalam satu minggu memiliki jam pelajaran
sebanyak dua jam pelajaran setiap kelasnya atau 2 x 40 menit. Sehingga total
mengajar dalam satu pekan yakni (2 x 40 menit) x 4, yaitu 8 jam pelajaran setiap
minggunya.
Jadi keseluruhan mengajar adalah 6 + 4 + 8 = 18 jam setiap minggunya.
 Perangkat Pembelajaran
Sebelum melaksanakan praktek mengajar di kelas, kami mempersipakan
terlebih dahulu kelengkapan perangkat mengajar yang dibantu oleh guru pamong
atau guru pembimbing. Sebelum mengajar kami membuat atau mempersiapkan
seperti Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) model kurikulum 2013 sebagai
panduan untuk mengajar, daftar hadir siswa dan daftar penilaian, serta jadwal
mengajar dan jurnal guru. Selain itu kami juga mempersiapkan buku-buku
sumber belajar baik buku paket (utama) dan buku pendamping yang berkaitan
dengan yang akan diajarkan.
 Pendekatan dan Metode Yang Digunakan
Dalam praktik mengajar, kami menggunakan pendekatan Saintific.
Pendekatan ini menggunakan beberapa langkang-langkah pembelajaran
diantaranya, mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengasosiasi, dan
mengkomunikasikan. Kemudian beberapa metode yang kami gunakan yakni
Small Group Discussion, Group Finding, Tanya Jawab, Hafalan, dan Ceramah.
 Penilaian Pembelajaran
Penilaian pembelajaran terdapat beberapa penilaian diantaranya Ulangan
Harian, penugasan, presentasi atau unjuk kerja, dan penilaian sikap. Ulangan
harian dilakukan selama satu kali. Penugasan yang dilakukan berupa literasi dan
resume analisis kelompok.
 Bahan dan Alat yang Digunakan
Sebelum mengajar kami juga mempersiapkan alat dan bahan sebagai
media pembantu kelancaran mengajar seperti Laptop, LCD Proyektor, Speaker
Aktif, kertas-kertas dan lain-lain. kami juga membuat media tambahan seperti
power point, menyiapakan video atau film dan gambar-gambar sebagai penunjang
proses pembelajaran yang tentunya berkaitan dengan materi.

32
  Sumber Belajar
Sumber belajar yang kami gunakan yaitu sebagai berikut : buku paket
PAI, kitab Aqidatul Awam dan Hadits Arba’in Nawawi.
 Rangkaian Kegiatan
Dilampirkan.

2. Nama : Abdul Latif Rahmat

NIM : 152321101
a) Praktik Kegiatan KBM
 Mata Pelajaran
Mata pelajaran yang diberikan oleh pihak sekolah kepada mahasiswa PPL
ada tiga mata pelajaran, khususnya mata pelajaran yang masih bersinggungan
dengan Pendidikan Agama Islam. Tiga mata pelajaran tersebut ialah Pendidikan
Agama Islam, Fiqh, dan Al Qur’an dan Hadist. Kemudian diberikan wewenang
untuk praktik mengajar pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam, dengan guru
pamong Ibu Zuliyati S.Ag., pelajaran Quran Hadits dengan guru pamong Ibu
Manaratul Baidho S.E. dan pelajaran Fiqh dengan guru pamong Ibu Siti Muslihati
S.Ag..
 Kelas
Kelas yang menjadi tempat praktek mengajar berjumlah enam kelas dan
semuanya kelas tujuh (VII). Dari tujuh kelas tersebut yaitu sebagai berikut :
a. VII C
b. VII D
c. VII E
d. VII F
e. VII G
f. VII H
Mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dalam satu minggu memiliki jam
pelajaran sebanyak dua jam pelajaran setiap kelasnya atau 3 x 40 menit. Sehingga
total mengajar dalam satu pekan yakni (3 x 40 menit) x 2 kelas, yaitu 6 jam
pelajaran setiap minggunya.
Mata pelajaran Quran Hadits dalam satu minggu memiliki jam pelajaran
sebanyak dua jam pelajaran setiap kelasnya atau 2 x 40 menit. Sehingga total
mengajar dalam satu pekan yakni (2 x 40 menit) x 2 kelas, yaitu 4 jam pelajaran
setiap minggunya.

33
 Mata pelajaran Fiqh dalam satu minggu memiliki jam pelajaran sebanyak 2
jam pelajaran setiap kelasnya atau 2 x 40 menit. Sehingga total mengajar dalam
satu pekan yakni (2 x 40 menit) x 4 kelas, yaitu 8 jam pelajaran setiap minggunya.
Jadi dalam mengajar secara keseluruhan mengajar adalah 6 + 4 + 8 = 18
jam setiap minggunya.
 Perangkat Pembelajaran
Sebelum melaksanakan praktik mengajar di kelas, kami mempersipakan
terlebih dahulu kelengkapan perangkat mengajar yang dibantu oleh guru pamong
atau guru pembimbing. Sebelum mengajar kami membuat atau mempersiapkan
seperti Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) model kurikulum 2013 sebagai
panduan untuk mengajar, daftar hadir siswa dan daftar penilaian, serta jadwal
mengajar dan jurnal guru. Selain itu kami juga mempersiapkan buku-buku sumber
belajar baik buku paket (utama) dan buku pendamping yang berkaitan dengan yang
akan diajarkan.
 Pendekatan dan Metode yang digunakan
Dalam praktik mengajar, kami menggunakan pendekatan Saintific.
Pendekatan ini menggunakan beberapa langkang-langkah pembelajaran
diantaranya, mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengasosiasi, dan
mengkomunikasikan. Strategi yang digunakan yakni Active Learning. Kemudian
beberapa metode yang digunakan yakni Make A Match, Tanya Jawab, Jigsaw,
ceramah dan diskusi.
 Penilaian Pembelajaran
Penilaian pembelajaran terdapat beberapa penilaian diantaranya Penugasan,
presentasi atau unjuk kerja, dan penilaian sikap. Penugasan yang dilakukan berupa
literasi dan resume analisis kelompok. Kemudian penilaian presentasi bisa
dilakukan dengan memberikan tugas proyek seperti membuat sebuah kesimpulan
dan ditunjukkan kepada kelompok yang lain.
 Bahan dan Alat yang Digunakan
Sebelum mengajar kami juga mempersiapkan alat dan bahan sebagai media
pembantu kelancaran mengajar seperti Laptop, LCD Proyektor, Speaker Aktif,
kertas-kertas dan lain-lain. Kami juga membuat media tambahan seperti power
point, menyiapakan video atau film dan gambar-gambar sebagai penunjang proses
pembelajaran yang tentunya berkaitan dengan materi.

34
  Sumber Belajar
Sumber belajar yang kami guankan yaitu sebagai berikut : Buku Paket PAI,
mabadi fiqh dan Kitab Arba’in Nawawi
 Rangkaian Kegiatan
Dilampirkan
3. Nama : Faiz Khoirurijal
NIM :162321108
a) Praktik Kegiatan KBM
 Mata Pelajaran
Mata pelajaran yang diberikan oleh pihak sekolah kepada mahasiswa PPL
ada lima mata pelajaran, khususnya mata pelajaran yang masih bersinggungan
dengan Pendidikan Agama Islam. Kemudian diberikan wewenang untuk praktik
mengajar pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI), dengan guru
pamong Ibu Fathiyah S.Pd.I.
 Kelas
Kelas yang menjadi tempat praktek mengajar berjumlah dua kelas yaitu
VII G dan VII H.
Mata pelajaran PAI dalam satu minggu memiliki jam pelajaran sebanyak
tiga jam pelajaran setiap kelasnya atau 3 x 40 menit. Sehingga total mengajar
dalam satu pekan yakni (3 x 40 menit) x 2 kelas, yaitu 6 jam pelajaran setiap
minggunya.
 Perangkat Pembelajaran
Sebelum melaksanakan praktek mengajar di kelas, kami mempersipakan
terlebih dahulu kelengkapan perangkat mengajar yang dibantu oleh guru pamong
atau guru pembimbing. Sebelum mengajar kami membuat atau mempersiapkan
seperti Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) model kurikulum 2013 untuk
kelas VII sebagai panduan untuk mengajar, daftar hadir siswa dan daftar
penilaian, serta jadwal mengajar dan jurnal guru. Selain itu kami juga
mempersiapkan buku-buku sumber belajar baik buku paket (utama) dan buku
pendamping yang berkaitan dengan yang akan diajarkan.
 Pendekatan dan Metode yang digunakan
Dalam praktik mengajar, kami menggunakan pendekatan Saintific.
Pendekatan ini menggunakan beberapa langkang-langkah pembelajaran
diantaranya, mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengasosiasi, dan
mengkomunikasikan. Kemudian beberapa metode yang digunakan yakni Group

35
 Finding, Make A Match Cerdas Cermat, Video Comen, Small Group
Discussion, Hafalan ceramah dan diskusi.
 Penilaian Pembelajaran
Penilaian pembelajaran terdapat beberapa penilaian diantaranya
Penugasan, presentasi atau unjuk kerja, dan penilaian sikap. Penugasan yang
dilakukan berupa literasi dan resume analisis kelompok. Kemudian penilaian
presentasi bisa dilakukan dengan memberikan tugas proyek seperti membuat
sebuah kesimpulan dan ditunjukkan kepada kelompok yang lain.
 Bahan dan Alat yang Digunakan
Sebelum mengajar kami juga mempersiapkan alat dan bahan sebagai
media pembantu kelancaran mengajar seperti Laptop, LCD Proyektor, Speaker
Aktif, kertas-kertas dan lain-lain. Kami juga membuat media tambahan seperti
power point, menyiapakan video atau film dan gambar-gambar sebagai penunjang
proses pembelajaran yang tentunya berkaitan dengan materi.
 Sumber Belajar
Sumber belajar yang kami guankan yaitu sebagai berikut : Buku Paket
Pendidikan Agama Islam kelas VII
 Rangkaian Kegiatan
Dilampirkan
4. Nama : Titin Zubaedah
NIM : 1623211054
a) Praktik Kegiatan KBM
 Mata Pelajaran
Mata pelajaran yang diberikan oleh pihak sekolah kepada mahasiswa PPL
ada tiga mata pelajaran, khususnya mata pelajaran yang masih bersinggungan
dengan Pendidikan Agama Islam. Tiga mata pelajaran tersebut ialah Pendidikan
Agama Islam, Fiqh, dan Qur’an Hadist. Kemudian diberikan wewenang untuk
praktik mengajar pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam, dengan guru
pamong Ibu Ani Muthoharoh S.Ag., pelajaran Fiqh dengan Guru pamong Ibu
Fathiyah S.Pd.I., dan pelajaran Quran Hadits dengan guru pamong Ibu Manaratul
Baidho S.E.
 Kelas
Kelas yang menjadi tempat praktik mengajar berjumlah tujuh kelas.
Terbagi atas satu kelas tujuh (VII), dan enam kelas delapan (VIII). Dari tujuh
kelas tersebut yaitu sebagai berikut :

36
a. VII H
b. VIII C
c. VIII D
d. VIII E
e. VIII F
f. VIII G
g. VIII H
Mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dalam satu minggu memiliki jam
pelajaran sebanyak tiga jam pelajaran setiap kelasnya atau 3 x 40 menit. Sehingga
total mengajar dalam satu pekan yakni (3 x 40 menit) x 3 kelas, yaitu 9 jam
pelajaran setiap minggunya.
Mata pelajaran Fiqh dalam satu minggu memiliki jam pelajaran sebanyak
dua jam pelajaran setiap kelasnya atau 2 x 40 menit. Sehingga total mengajar
dalam satu pekan yakni (2 x 40 menit) x 4 kelas, yaitu 8 jam pelajaran setiap
minggunya.
Mata pelajaran Quran Hadits dalam satu minggu memiliki jam pelajaran
sebanyak dua jam pelajaran setiap kelasnya atau 2 x 40 menit. Sehingga total
mengajar dalam satu pekan yakni (2 x 40 menit) x 1 kelas, yaitu 2 jam pelajaran
setiap minggunya.
Jadi keseluruhan mengajar adalah 9 + 8 + 2 = 19 jam setiap minggunya.
 Perangkat Pembelajaran
Sebelum melaksanakan praktik mengajar di kelas, kami mempersipakan
terlebih dahulu kelengkapan perangkat mengajar yang dibantu oleh guru pamong
atau guru pembimbing. Sebelum mengajar kami membuat atau mempersiapkan
seperti Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) model kurikulum 2013 sebagai
panduan untuk mengajar, daftar hadir siswa dan daftar penilaian, serta jadwal
mengajar dan jurnal guru. Selain itu kami juga memperispakan buku-buku
sumber belajar baik buku paket (utama) dan buku pendamping yang berkaitan
dengan yang akan diajarkan.
 Pendekatan dan Metode Yang Digunakan
Dalam praktik mengajar, kami menggunakan pendekatan Saintific.
Pendekatan ini menggunakan beberapa langkang-langkah pembelajaran
diantaranya, mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengasosiasi, dan
mengkomunikasikan.. Kemudian beberapa metode yang digunakan yakni

37
 Konstektual, Direct Learning, Demonstrasi, Jigsaw, Examples non examples,
Small group discussion, Diskusidan Tanya Jawab.
 Penilaian Pembelajaran
Penilaian pembelajaran terdapat beberapa penilaian diantaranya Ulangan
Harian, penugasan, membuat proyek atau karya, presentasi atau unjuk kerja, dan
penilaian sikap. Ulangan harian dilakukan selama satu kali. Penugasan yang
dilakukan berupa literasi dan resume analisis kelompok.
 Bahan dan Alat yang Digunakan
Sebelum mengajar kami juga mempersiapkan alat dan bahan sebagai
media pembantu kelancaran mengajar seperti Laptop, LCD Proyektor, Speaker
Aktif, kertas-kertas dan lain-lain. Kami juga membuat media tambahan seperti
power point, menyiapakan video atau film.
 Sumber Belajar

Sumber belajar yang digunakan yaitu sebagai berikut : buku paket

Pendidikan Agama Islam dan Hadits Arbain Nawawi.
 Rangkaian Kegiatan
Dilampirkan.
5) Nama : Naeli Mukaromah
NIM : 1623211052
a) Praktik Kegiatan KBM
 Mata Pelajaran
Mata pelajaran yang diberikan oleh pihak sekolah kepada mahasiswa PPL ada
tiga mata pelajaran, khususnya mata pelajaran yang masih bersinggungan dengan
Pendidikan Agama Islam. Tiga mata pelajaran tersebut ialah Pendidikan Agama
Islam, Fiqih, dan Al Qur’an Hadist. Kemudian diberikan wewenang untuk praktik
mengajar pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam, dengan guru pamong Ibu
Zuliyati S.Ag., mata pelajaran Fiqh dengan guru pamong Ibu Fathiyah S.Pd.I, dan
guru pamong pelajaran Alquran Hadits Ibu Manaratul Baidho S.E.
 Kelas
Kelas yang menjadi tempat praktek mengajar berjumlah tujuh kelas. Terbagi
atas tiga kelas tujuh (VII). Empat kelas delapan (VIII). Dari tujuh kelas tersebut yaitu
sebagai berikut :
a. VII A
b. VII B

38
 c. VII E
d. VIII A
e. VIII B
f. VIII F
g. VIII H
Mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dalam satu minggu memiliki jam
pelajaran sebanyak dua jam pelajaran setiap kelasnya atau 3 x 40 menit. Sehingga
total mengajar dalam satu pekan yakni (3 x 40 menit) x 2 kelas, yaitu 6 jam
pelajaran setiap minggunya.
Mata pelajaran Fiqh dalam satu minggu memiliki jam pelajaran sebanyak
dua jam pelajaran setiap kelasnya atau 2 x 40 menit. Sehingga total mengajar dalam
satu pekan yakni (2 x 40 menit) x 4 kelas, yaitu 8 jam pelajaran setiap minggunya.
Mata pelajaran AlQuran Hadits dalam satu minggu memiliki jam pelajaran
sebanyak 2 jam pelajaran setiap kelasnya atau 2 x 40 menit. Sehingga total
mengajar dalam satu pekan yakni (2 x 40 menit) x 1 kelas, yaitu 2 jam pelajaran
setiap minggunya.
Jadi dalam mengajar secara keseluruhan mengajar adalah 6 + 8 + 2 = 16
jam setiap minggunya.
 Perangkat Pembelajaran
Sebelum melaksanakan praktik mengajar di kelas, kami mempersipakan
terlebih dahulu kelengkapan perangkat mengajar yang dibantu oleh guru pamong
atau guru pembimbing. Sebelum mengajar kami membuat atau mempersiapkan
seperti Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) model kurikulum 2013 sebagai
panduan untuk mengajar, daftar hadir siswa dan daftar penilaian, serta jadwal
mengajar dan jurnal guru. Selain itu kami juga mempersiapkan buku-buku sumber
belajar baik buku paket (utama) dan buku pendamping yang berkaitan dengan yang
akan diajarkan.
 Pendekatan, dan Metode yang digunakan
Dalam praktik mengajar, kami menggunakan pendekatan Saintific.
Pendekatan ini menggunakan beberapa langkang-langkah pembelajaran
diantaranya, mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengasosiasi, dan
mengkomunikasikan. Kemudian beberapa metode yang penulis gunakan yakni
Konstektual, Direct Learning, Demonstration, Make a match, Jigsaw, Market
place activity, ceramah dan diskusi.
 Penilaian Pembelajaran

39
 Penilaian pembelajaran terdapat beberapa penilaian diantaranya Penugasan,
presentasi atau unjuk kerja, dan penilaian sikap. Penugasan yang dilakukan berupa
literasi dan resume analisis kelompok. Kemudian penilaian presentasi bisa
dilakukan dengan memberikan tugas proyek seperti membuat sebuah kesimpulan
dan ditunjukkan kepada kelompok yang lain.
 Bahan dan Alat yang Digunakan
Sebelum mengajar kami juga mempersiapkan alat dan bahan sebagai media
pembantu kelancaran mengajar seperti Laptop, LCD Proyektor, Speaker Aktif,
kertas-kertas dan lain-lain. Kami juga membuat media tambahan seperti power
point, menyiapakan video atau film dan gambar-gambar sebagai penunjang proses
pembelajaran yang tentunya berkaitan dengan materi.
 Sumber Belajar
Sumber belajar kami yang digunakan yaitu sebagai berikut : buku paket
PAI kelas VII, Mabadih Fiqh, Hadits Arbain nawawi
 Rangkaian Kegiatan
Dilampirkan.
6) Nama : Nidaatul Khasanah
NIM : 1623211077
a) Praktik Kegiatan KBM
 Mata Pelajaran
Mata pelajaran yang diberikan oleh pihak sekolah khususnya pihak pamong
kepada mahasiswa PPL, ada tiga mata pelajaran yang masih bersinggung dengan
Pendidikan Agama Islam. Tiga mata pelajaran tersebut ialah Pendidikan Agama
Islam, Fiqh, dan AlQuran Hadits. Kemudian diberikan wewenang untuk praktik
mengajar pada mata pelajaran PAI, dengan guru pamong Ibu Zuliyati S.Ag., Mapel
Fiqh dengan guru pamong Ibu Siti Muslihati S.Ag., dan Mapel Quran Hadits Ibu
Manaratul Baido S.E.
 Kelas
Kelas yang menjadi tempat praktik mengajar berjumlah enam kelas.
Diantaranya ialah :
a. VII A
b. VII B
c. VII C
d. VII D
e. VII E

40
 f. VII F

Mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dalam satu minggu memiliki jam
pelajaran sebanyak dua jam pelajaran setiap kelasnya atau 3 x 40 menit. Sehingga
total mengajar dalam satu pekan yakni (3 x 40 menit) x 2 kelas, yaitu 6 jam
pelajaran setiap minggunya.
Mata pelajaran Fiqh dalam satu minggu memiliki jam pelajaran sebanyak
dua jam pelajaran setiap kelasnya atau 2 x 40 menit. Sehingga total mengajar dalam
satu pekan yakni (2 x 40 menit) x 2 kelas, dan (1 x 40 menit) x 2 kelas yaitu 6 jam
pelajaran setiap minggunya.
Mata pelajaran AlQuran Hadits dalam satu minggu memiliki jam pelajaran
sebanyak 2 jam pelajaran setiap kelasnya atau 2 x 40 menit. Sehingga total
mengajar dalam satu pekan yakni (2 x 40 menit) x 1 kelas, yaitu 2 jam pelajaran
setiap minggunya.
Jadi dalam mengajar secara keseluruhan mengajar adalah 6 + 6 + 2 = 14
jam setiap minggunya.
 Perangkat Pembelajaran
Sebelum melaksanakan praktik mengajar di kelas, kami mempersiapkan
terlebih dahulu perangkat mengajar yang dibantu oleh guru pamong. Sebelum
mengajar kami membuat atau merencanakan seperti Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran (RPP) model kurikulum 2013 sebagai panduan untuk mengajar,
daftar hadir siswa dan daftar penilaian, serta mengisi jurnal guru serta buku
pegangan guru yang digunakan dalam mengajar.
 Pendekatan dan Metode yang Digunakan
Dalam praktik mengajar, kami menggunakan pendekatan saintifik. Artinya
pendekatan ini menggunakan beebrapa langkah-langkah pembelajaran diantaranya,
mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengasosiasi, dan mengkomunikasikan.
Kemudian metode yang digunakan yaitu ceramah, tanya jawab, diskusi, dan
demonstrasi.
 Penilaian Pembelajaran
Penilaian pembelajaran yang dgunakan kami ialah, penilaian sikap,
penugasan, presentasi dan keaktifan.
 Bahan dan Alat yang Digunakan
Sebelum praktik mengajar dikelas kami juga mempersiapkan alat dan bahan
sebagai media pembantu kelancaran mengajar seperti laptop, LCD proyektor,
speaker, spidol, bolpoin, kertas, dan lain-lain.

41
  Sumber Belajar
Sumber belajatr yang digunakan saat proses pembelajaran adalah : buku
paket PAI kelas VII, Mabadih Fiqh, Hadist Arbain Nawawi
 Rangkaian Kegiatan
Dilampirkan.
7) Nama : Sohibatul Riskiyah
NIM : 1523211047
a) Praktik Kegiatan KBM

 Mata Pelajaran
Mata pelajaran yang diberikan oleh pihak sekolah kepada mahasiswa PPL
ada tiga mata pelajaran, khususnya mata pelajaran yang masih bersinggungan
dengan Pendidikan Agama Islam. Tiga mata pelajaran tersebut ialah Pendidikan
Agama Islam, Aqidah Ahlak dan Qur’an Hadits. Kemudian diberikan wewenang
untuk praktik mengajar pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam, dengan
guru pembimbing (pamong) PAI yaitu Ibu Ani Muthoharoh S.Ag., pelajaran
Aqidah Ahlak yaitu Ibu Wijhatu Amalina S.Pd.I, dan pelajaran Quran dan Hadits
yaitu Ibu Manaratul Baidho S.E.
 Kelas

Kelas yang menjadi tempat praktik mengajar berjumlah lima kelas.

Terbagi atas lima kelas tujuh (VII). Satu kelas delapan (VIII). Dari lima kelas
tersebut yaitu sebagai berikut :
a. VII B
b. VII C
c. VII E
d. VII F
e. VIII E
Mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dalam satu minggu memiliki jam
pelajaran sebanyak tiga jam pelajaran setiap kelasnya atau 3 x 40 menit. Sehingga
total mengajar dalam satu pekan yakni (3 x 40 menit) x 1 kelas, yaitu 3 jam
pelajaran setiap minggunya.
Mata pelajaran Quran dan Hadits dalam satu minggu memiliki jam
pelajaran sebanyak dua jam pelajaran setiap kelasnya atau 2 x 40 menit. Sehingga

42
 total mengajar dalam satu pekan yakni (2 x 40 menit) x 1 kelas, yaitu 2 jam
pelajaran setiap minggunya.
Mata pelajaran Aqidah Ahlak dalam satu minggu memiliki jam pelajaran
sebanyak dua jam pelajaran setiap kelasnya atau 2 x 40 menit. Sehingga total
mengajar dalam satu pekan yakni (2 x 40 menit) x 4, yaitu 8 jam pelajaran setiap
minggunya.
Jadi keseluruhan mengajar adalah 3 + 2 + 8 = 13 jam setiap minggunya.
 Perangkat Pembelajaran
Sebelum melaksanakan praktek mengajar di kelas, kami mempersipakan
terlebih dahulu kelengkapan perangkat mengajar yang dibantu oleh guru pamong
atau guru pembimbing. Sebelum mengajar kami membuat atau mempersiapkan
seperti Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) model kurikulum 2013 sebagai
panduan untuk mengajar, daftar hadir siswa dan daftar penilaian, serta jadwal
mengajar dan jurnal guru. Selain itu kami juga mempersiapkan buku-buku sumber
belajar baik buku paket (utama) dan buku pendamping yang berkaitan dengan yang
akan diajarkan.
 Pendekatan dan Metode Yang Digunakan
Dalam praktik mengajar, kami menggunakan pendekatan Saintific.
Pendekatan ini menggunakan beberapa langkang-langkah pembelajaran
diantaranya, mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengasosiasi, dan
mengkomunikasikan. Kemudian beberapa metode yang kami gunakan yakni Small
Group Discussion, Group Finding, Tanya Jawab, Hafalan, dan Ceramah.
 Penilaian Pembelajaran
Penilaian pembelajaran terdapat beberapa penilaian diantaranya Ulangan
Harian, penugasan, presentasi atau unjuk kerja, dan penilaian sikap. Ulangan harian
dilakukan selama satu kali. Penugasan yang dilakukan berupa literasi dan resume
analisis kelompok.
 Bahan dan Alat yang Digunakan
Sebelum mengajar kami juga mempersiapkan alat dan bahan sebagai media
pembantu kelancaran mengajar seperti Laptop, LCD Proyektor, Speaker Aktif,
kertas-kertas dan lain-lain. kami juga membuat media tambahan seperti power
point, menyiapakan video atau film dan gambar-gambar sebagai penunjang proses
pembelajaran yang tentunya berkaitan dengan materi.
 Sumber Belajar

43
 Sumber belajar yang kami gunakan yaitu sebagai berikut : buku paket PAI,
kitab Aqidatul Awam dan Hadits Arba’in Nawawi.
 Rangkaian Kegiatan
Dilampirkan.
2. Administrasi Mengajar
Administrasi mengajar adalah hal yang sangat penting dalam kehidupan sehari-
sehari sebagai tenaga pendidik, karena dengan administrasi mengajar seorang guru
mampu mengelola pembelajaran dengan baik untuk mencapai sebuah tujuan
pembelajaran secara sistematis dan efisien. Dalam kegiatan sehari-hari sebagai tenaga
pendidik harus menyiapkan semua bahan-bahanya, baik itu meliputi media, alat,
pendekatan, metode dan model pembelajaran.
Media pembelajaran yang kami gunakan pada saat pembelajaran yaitu video,
gambar, power point, dan lain-lain. Alat pembelajaran yang kami gunakan yaitu laptop,
LCD proyektor, papan tulis, spidol, dan lain-lain. Metode yang digunakan adalah tanya
jawab, ceramah, presentasi, kerja kelompok dan lain-lain. Sedangkan model
pembelajaran yang digunakan adalah demonstration, direct learning, group finding,
make a macth, konstektual, jigsaw, market place activity dan small group discussion.
Seluruh aspek tersebut disiapkan dengan melihat kebutuhan dan materi/topik yang akan
diajarkan.
3. Bimbingan Kesulitan Belajar
a) Pengertian Bimbingan dan Konseling
Bimbingan dan Konseling adalah proses interaksi antara konselor dengan
konseling baik secara langsung maupun tidak langsung dalam rangka untuk
membantu konseli agar dapat mengembangkan potensi dirinya ataupun
memecahkan permasalahan yang dialaminya.
Bimbingan dan Konseling juga dapat didefinisikan sebagai upaya
sistematis, objektif, logis, dan berkelanjutan serta terprogram yang dilakukan oleh
konselor untuk memfasilitasi perkembangan konseling untuk mencapai
kemandirian dalam kehidupannya.
b) Bimbingan kesulitan belajar
Bimbingan kesulitan belajar yang kami laksanakan yakni Bimbingan
Konseling kepada siswa yang memiliki motivasi dan prestasi belajar yang rendah.

44
Nama Sekolah : SMP Ya BAKII 1 KESUGIHAN
Alamat Sekolah : Jl. Raya No. 135 Kesugihan Telp : 0282695314
Nama Konselor : Aditya Arifin Syaputra
NIM : 1423211057
Permasalahan Dalam
No Nama Siswa Penyelesaian
Pembelajaran
1 Jati Nugroho Sering membolos dan Memberikan motivasi
Kelas VIII C jarang memperhatikan supaya tidak membolos
saat pelajaran. lagi.
Memberikan perhatian
yang lebih dan
mencarikan teman dekat
yang dapat memberikan
contoh yang baik.
Sering tidak masuk jam
2 M. Richard
pelajaran, Memberikan motivasi
Kelas VIII C kurang memperhatikan supanya tidak membolos
saat pelajaran lagi.
berlangsung. Memberikan perhatian
yang lebih dan
mencarikan teman dekat
yang dapat memberikan
contoh yang baik.
3 Naufal Amarauf Sering tidur di kelas Langsung menanyakan
Kelas VII D kepada anak mengapa tidur
di kelas dan memberi
ruang pada anak untuk
berfikir dan memberi
konsekuensi sendiri

45
Catatan : Dalam permasalahan bimbingan kesulitan belajar dari ketiga siswa
tersebuat adalah permasalahan internal pada masing-masing siswa sehingga mereka
sering mengabaikan pentingnya pendidikan.

Nama Sekolah : SMP Ya BAKII 1 KESUGIHAN

Alamat Sekolah : Jl. Raya No. 135 Kesugihan Telp : 0282695314
Nama Konselor : Faiz Khoirurijal
NIM : 162321108
Permasalahan Dalam
No Nama Siswa Penyelesaian
Pembelajaran
1 Melani Saputri Keterlambatan belajar Bimbingan individual
Kelas VII G
2 Ulfa Zahrotun Keterlambatan belajar Bimbingan individual
Kelas VII H
3 Uthiya Ahlakul Karimah Keterlambatan belajar Bimbingan individual
Kelas VII G
Catatan : Dalam permasalahan bimbingan kesulitan belajar dari kedua siswa
tersebuat adalah permasalahan internal pada masing-masing siswa dalam menyikapi
pembagian waktu antara kegiatan di pesantren dengan kegiatan belajar di sekolah.

Nama Sekolah : SMP Ya BAKII 1 KESUGIHAN

Alamat Sekolah : Jl. Raya No. 135 Kesugihan Telp : 0282695314
Nama Konselor : Abdul Latif Rahmat
NIM : 152321101
Permasalahan Dalam
No Nama Siswa Penyelesaian
Pembelajaran
1 Andani Pamungkas Sering membolos dan Memberikan motivasi
Kelas VII D jarang memperhatikan supanya tidak membolos
saat pelajaran. lagi.
Memberikan perhatian
yang lebih dan
mencarikan teman dekat
yang dapat memberikan
contoh yang baik.
2 Andi Surya Membolos jam pelajaran, Memberikan motivasi

46
 Kelas VII D kurang memperhatikan supanya tidak membolos
saat pelajaran lagi.
berlangsung. Memberikan perhatian
yang lebih dan
mencarikan teman dekat
yang dapat memberikan
contoh yang baik.
Catatan : Dalam permasalahan bimbingan kesulitan belajar dari kedua siswa
tersebuat adalah permasalahan internal pada masing-masing siswa dalam menyikapi
pembagian waktu antara kegiatan di pesantren dengan kegiatan belajar di sekolah.
Sehingga mereka sering mengabaikan sekolah dan biasanya mereka membolos, jika
mereka berangkat pastinya saat jam pelajaran mereka tidur dikelas.

47
4. Tugas Tambahan
Tugas-tugas lain yang Penulis kerjakan antara lain,
1) Nama : Aditya Arifin Syaputra
NIM : 1423211057
a. Menggantikan peran guru piket
Selama praktik mengajar, penulis juga memiliki tugas menggantikan
Guru piket yang mempunyai tugas sebgai berikut : menjemput siswa/siswi
didepan gerbang sekolah serta menyalami mereka, mencatat siswa yang
terlambat datang dan memberi sanksi kepada mereka, memasukkan data
nama-nama siswa yang tidak hadir kedalam buku absensi siswa, melayani
guru yang menitipkan tugas kepada siswanya apabila berhalangan masuk
kekelas, dan lain-lain. Tugas ini Penulis kerjakan setiap hari. Tugas ini
terhitung mulai dari jam 06.30 sampai bel pulang sekolah yaitu jam 13.35.
b. Mendampingi pelantikan kepengurusan OSIS sekaligus upacara hari Senin
pada tanggal 20 Januari 2020.
c. Mendampingi siswa dalam mengikuti upacara pembukaan Haul Pondok
Pesantren Al Ihya pada tanggal 8 Februari 2020.
d. Melakukan labelling buku perpustakaan pada minggu terakhir pelaksanaan
PPL.
e. Pembuatan video dokumenter pendampingan dengan mahasiswa sedang
melakukan pembelajaran diluar kelas.
2) Nama : Abdul Latif Rahmat
NIM : 152321101
a. Menggantikan peran guru piket
Selama praktik mengajar, penulis juga memiliki tugas menggantikan
Guru piket yang mempunyai tugas sebgai berikut : menjemput siswa/siswi
didepan gerbang sekolah serta menyalami mereka, mencatat siswa yang
terlambat datang dan memberi sanksi kepada mereka, memasukkan data
nama-nama siswa yang tidak hadir kedalam buku absensi siswa, melayani
guru yang menitipkan tugas kepada siswanya apabila berhalangan masuk
kekelas, dan lain-lain. Tugas ini Penulis kerjakan setiap hari. Tugas ini
terhitung mulai dari jam 06.30 sampai bel pulang sekolah yaitu jam 13.35.
b. Mendampingi pelantikan kepengurusan OSIS sekaligus upacara hari Senin
pada tanggal 20 Januari 2020.

48
 c. Mendampingi siswa dalam mengikuti upacara pembukaan Haul Pondok
Pesantren Al Ihya pada tanggal 8 Februari 2020.
d. Melakukan labelling buku perpustakaan pada minggu terakhir pelaksanaan
PPL.
3) Nama : Faiz Khoirurijal
NIM : 162321108
a. Menggantikan peran guru piket
Selama praktik mengajar, penulis juga memiliki tugas menggantikan
Guru piket yang mempunyai tugas sebgai berikut : menjemput siswa/siswi
didepan gerbang sekolah serta menyalami mereka, mencatat siswa yang
terlambat datang dan memberi sanksi kepada mereka, memasukkan data
nama-nama siswa yang tidak hadir kedalam buku absensi siswa, melayani
guru yang menitipkan tugas kepada siswanya apabila berhalangan masuk
kekelas, dan lain-lain. Tugas ini Penulis kerjakan setiap hari. Tugas ini
terhitung mulai dari jam 06.30 sampai bel pulang sekolah yaitu jam 13.35.
b. Mendampingi pelantikan kepengurusan OSIS sekaligus upacara hari Senin
pada tanggal 20 Januari 2020.
c. Mendampingi siswa dalam mengikuti upacara pembukaan Haul Pondok
Pesantren Al Ihya pada tanggal 8 Februari 2020.
d. Melakukan labelling buku perpustakaan pada minggu terakhir pelaksanaan
PPL.
e. Pembuatan video dokumenter pendampingan dengan mahasiswa sedang
melakukan pembelajaran diluar kelas.
4) Nama : Titin Zubaidah
NIM : 1623211054
a. Menggantikan peran guru piket
Selama praktik mengajar, penulis juga memiliki tugas menggantikan
Guru piket yang mempunyai tugas sebgai berikut : menjemput siswa/siswi
didepan gerbang sekolah serta menyalami mereka, mencatat siswa yang
terlambat datang dan memberi sanksi kepada mereka, memasukkan data
nama-nama siswa yang tidak hadir kedalam buku absensi siswa, melayani
guru yang menitipkan tugas kepada siswanya apabila berhalangan masuk
kekelas, dan lain-lain. Tugas ini Penulis kerjakan setiap hari. Tugas ini
terhitung mulai dari jam 06.30 sampai bel pulang sekolah yaitu jam 13.35.

49
 b. Mendampingi pelantikan kepengurusan OSIS sekaligus upacara hari Senin
pada tanggal 20 Januari 2020.
c. Mendampingi siswa dalam mengikuti upacara pembukaan Haul Pondok
Pesantren Al Ihya pada tanggal 8 Februari 2020.
d. Melakukan labelling buku perpustakaan pada minggu terakhir pelaksanaan
PPL.
5) Nama : Naeli Mukaromah
NIM : 1623211052

a. Menggantikan peran guru piket

Selama praktik mengajar, penulis juga memiliki tugas menggantikan
Guru piket yang mempunyai tugas sebgai berikut : menjemput siswa/siswi
didepan gerbang sekolah serta menyalami mereka, mencatat siswa yang
terlambat datang dan memberi sanksi kepada mereka, memasukkan data
nama-nama siswa yang tidak hadir kedalam buku absensi siswa, melayani
guru yang menitipkan tugas kepada siswanya apabila berhalangan masuk
kekelas, dan lain-lain. Tugas ini Penulis kerjakan setiap hari. Tugas ini
terhitung mulai dari jam 06.30 sampai bel pulang sekolah yaitu jam 13.35.
b. Mendampingi pelantikan kepengurusan OSIS sekaligus upacara hari Senin
pada tanggal 20 Januari 2020.
c. Mendampingi siswa dalam mengikuti upacara pembukaan Haul Pondok
Pesantren Al Ihya pada tanggal 8 Februari 2020.
d. Melakukan labelling buku perpustakaan pada minggu terakhir pelaksanaan
PPL.
6) Nama : Nidaatul Khasanah
NIM : 1623211077
a. Menggantikan peran guru piket
Selama praktik mengajar, penulis juga memiliki tugas menggantikan
Guru piket yang mempunyai tugas sebgai berikut : menjemput siswa/siswi
didepan gerbang sekolah serta menyalami mereka, mencatat siswa yang
terlambat datang dan memberi sanksi kepada mereka, memasukkan data
nama-nama siswa yang tidak hadir kedalam buku absensi siswa, melayani
guru yang menitipkan tugas kepada siswanya apabila berhalangan masuk
kekelas, dan lain-lain. Tugas ini Penulis kerjakan setiap hari. Tugas ini
terhitung mulai dari jam 06.30 sampai bel pulang sekolah yaitu jam 13.35.

50
 b. Mendampingi pelantikan kepengurusan OSIS sekaligus upacara hari Senin
pada tanggal 20 Januari 2020.
c. Mendampingi siswa dalam mengikuti upacara pembukaan Haul Pondok
Pesantren Al Ihya pada tanggal 8 Februari 2020.
d. Melakukan labelling buku perpustakaan pada minggu terakhir pelaksanaan
PPL.
7) Nama : Sohibatun Riskiyah
NIM : 1523211047
a. Menggantikan peran guru piket
Selama praktik mengajar, penulis juga memiliki tugas menggantikan
Guru piket yang mempunyai tugas sebgai berikut : menjemput siswa/siswi
didepan gerbang sekolah serta menyalami mereka, mencatat siswa yang
terlambat datang dan memberi sanksi kepada mereka, memasukkan data
nama-nama siswa yang tidak hadir kedalam buku absensi siswa, melayani
guru yang menitipkan tugas kepada siswanya apabila berhalangan masuk
kekelas, dan lain-lain. Tugas ini Penulis kerjakan setiap hari. Tugas ini
terhitung mulai dari jam 06.30 sampai bel pulang sekolah yaitu jam 13.35.
b. Mendampingi pelantikan kepengurusan OSIS sekaligus upacara hari Senin
pada tanggal 20 Januari 2020.
c. Mendampingi siswa dalam mengikuti upacara pembukaan Haul Pondok
Pesantren Al Ihya pada tanggal 8 Februari 2020.
d. Melakukan labelling buku perpustakaan pada minggu terakhir pelaksanaan
PPL.
B. Faktor Pendukung dan Penghambat
1. Faktor Pendukung
Faktor pendukung merupakan faktor yang menunjang keberhasilan suatu
kegiatan ekstensi. Faktor pendukung sangat penting bagi pelaksanaan Praktik
Pengalaman Lapangan (PPL) sendiri. Adapun faktor pendukung selama di SMP Ya
BAKII 1 Kesugihan adalah :
a. Kesedian kepala sekolah untuk mempersilahkan SMP Ya BAKII 1 Kesugihan
sebagai tempat pelaksanaan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL).
b. Bimbingan guru pamong secara intensif.
c. Kerjasama yang baik antara siswa dengan pelaksana Praktik Pengalaman Lapangan
(PPL).

51
 d. Hubungan yang harmonis semua komponen sekolah dengan pelaksanan Praktik
Pengalaman Lapangan (PPL).
e. Bimbingan yang intensif dari Dosen Pembimbing Lapangan (DPL).
2. Faktor penghambat
Faktor yang dapat menghambat keberhasilan suatu kegiatan pada saat
pelaksanaan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) di SMP Ya BAKII 1 Kesugihan.
Pelaksana menemukan faktor penghambat antara lain:
a. Pada saat guru mengajar, kelas belum dibersihkan.
b. Bel masuk sudah berbunyi, namun siswa masih ada yang berada di luar kelas
bahkan ada yang belum datang pada saat pelajaran berlangsung.
c. Adanya perbedaan perilaku siswa ketika diadakan oleh guru praktik selama
proses kegiatan belajar mengajar.
C. Hasil Yang Diperoleh
Hasil yang diperoleh selama melaksanakan Praktik Pengalaman Lapangan
(PPL) di SMP Ya BAKII 1 Kesugihan antara lain :
1. Dapat menerapkan teori yang sudah didapat selama perkuliahan dan memperaktikan
langsung dilapangan yaitu di SMP Ya BAKII 1 Kesugihan.
2. Menambah pengalaman di dunia pendidikan yang belum didapatkan selama
perkuliahan.
3. Dapat mengetahui kelamahan dan kelebihan dalam proses mengajar baik dari segi
materi dan pengusaan kelas.
4. Belajar memahami dan menangani siswa yang bermasalah secara langsung.
5. Dapat memahami penerapan metode pembelajaran denagn realita yang ada di kelas
saat proses belajar berlangsung.
6. Dapat menyusun dan mengolah data administarasi sekolah, serta metode mengajar
untukditerapkan.

52
 BAB IV

PENUTUP

A. Kesimpulan

Dari uraian di atas, kami menyimpulkan beberapa hal, diantaranya yaitu:

1. PPL merupakan suatu wahana bagi mahasiswa untuk menerapkan
pengetahuan, Teori-teori dan nilai-nilai yang telah diperoleh dalam
perkuliahan.
2. PPL bertujuan untuk membentuk kepribadian calon guru dan tenaga
kependidikan agar memiliki nilai dan sikap, pengetahuan serta
keterampilan yang diperlukan profesinya, serta cakap dalam
menyelenggarakan pendidikan baik di sekolah maupun di luar sekolah.
M. Saran

Keberhasilan pelaksanaan PPL, merupakan tanggung jawab bersama

antara mahasiswa praktikan, SMP Ya BAKII 1 KESUGIHAN dan Pihak
Institut Agama Islam Imam Ghazali (IAIIG) Cilacap. Oleh karena itu
peningkatan hubungan yang harmonis antara semua komponen yang terlibat
didalamnya, dalam arti perlu adanya peningkatan peran dan fungsi masing-
masing.
1. Pihak Institut Agama Islam Imam Ghaozali (IAIIG) Cilacap
Seharusnya pihak kampus dapat memberikan bekal yang cukup bagi
mahasiswa calon guru sebelum melaksanakan PPL, baik secara moril
maupun materil agar PPL dapat bejalan dengan baik dan lebih optimal.
2. Pihak Sekolah
Fasilitas yang terdapat di sekolah, hendaknya lebih dimanfaatkan sebaik-
baiknya oleh siswa sehingga dapat meningkatkan kualitas siswa secara
akademik maupun non akademik.
3. Pihak Mahasiswa

16
 a. Mahasiswa harus mampu untuk menggunakan berbagai macam model
atau metode pembelajaran sehingga pembelajaran menjadi lebih
menyenangkan.
b. Mahasiswa harus memiliki persiapan yang matang untuk
melaksanakan PPL baik dari segi manajemen waktu maupun
manajemen kelas. Hal lain yang juga harus dipersiapkan adalah fisik
dan mental yang baik.
c. Mahasiswa harus mampu mengelola kelas dan siswa, agar kegiatan
belajar mengajar dapat terlaksana dengan baik. Dalam pengelolaan
kelas, sebisa mungkin melibatkan siswa sebagai kelompok aktif bukan
terpusat pada guru saja.
Demikian laporan kegiatan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) di
SMP Ya BAKII 1 kesugihan yang dilaksanakan tanggal 14 Januari – 22
Februari 2020. Tentunya, kami dalam membuat laporan ini masih banyak
kekurangan dan kesalahan. Untuk itu, Kami berharap saran dan kritik
konstruktif demi kesempurnaan laporan ini. Rasa terimakasih tidak lupa kami
sampaikan kepada mereka yang telah turut membantu dalam penyusunan
laporan ini, sehingga laporan ini dapat terselesaikan tepat pada waktunya.
Semoga laporan ini dapat bermanfaat bagi para pembaca pada
umumnya dan bagi kami Peserta Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) SMP
Ya BAKII 1 KESUGIHAN tahun 2020 pada khususnya, dan semoga
menjadi kenangan yang terindah yang tidak akan pernah terlupakan dalam
benak kami.

17