Revisi Skripsi Habib

i
PENGARUH PENDIDIKAN, PENGALAMAN, DAN FAKTOR SOSIAL

TERHADAP PEMANFAATAN LAPORAN KEUANGAN OLEH
PENGGUNA PENGAMBILAN KEPUTUSAN PADA BADAN
PENGELOLAAN KEUANGAN DAN ASET DAERAH
(BPKAD) KOTA METRO
PROPOSAL
OLEH
MUHAMMAD MAR’I HABIBI

NPM 16630084
AKUNTANSI
FAKULTAS EKONOMI DAN BISNIS
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO
2020
ii
KATA PENGANTAR
Assalamualaikum Wr. Wb.

Puji syukur Penulis panjatkan pada Allah SWT karena atas berkat dan
rahmat-Nya Penulis dapat menyelesaikan Proposal Penelitian yang berjudul
“Pengaruh Pendidikan, Pengalaman Dan Faktor Sosial Terhadap
Pemanfaatan Laporan Keuangan Oleh Pengguna Pengambilan Keputusan
Pada Badan Pengelolaan Keuangan dan Aset Daerah (BPKAD) Kota Metro”.
Proposal ini dibuat untuk memenuhi tugas akhir skripsi.
Penulis sangat berharap proposal ini dapat berguna untuk menambah
wawasan serta menambah pengetahuan kita tentang Laporan Keuangan.
Penulis juga menyadari sepenuhnya bahwa di dalam proposal ini masih banyak
terdapat kekurangan dan jauh dari kata sempurna. Untuk itu Penulis berharap
adanya saran dan kritikan yang membangun demi perbaikan proposal ini untuk
masa yang akan datang.
Demikianlah kata pengantar dari Penulis, semoga proposal ini dapat
berguna dan dapat dipahami bagi siapa pun yang membacanya. Penulis mohon
maaf apabila terdapat kesalahan kata-kata di dalam proposal ini. Sekian dan
terima kasih.
Wassalamu’alaikum wr.wb.
Metro, 06 Mei 2020

Penulis
MUHAMMAD MAR’I HABIBI

NPM16630084
iii
1
DAFTAR ISI
HALAMAN SAMPUL..............................................................................................i
HALAMAN PENGESAHAN....................................................................................ii
KATA PENGANTAR...............................................................................................iii
DAFTAR ISI
................................................................................................................................
iv
DAFTAR TABEL
................................................................................................................................
vi
DAFTAR GAMBAR
................................................................................................................................
vii
BAB I. PENDAHULUAN.........................................................................................1
A. Latar Belakang Masalah.....................................................................................1
B. Rumusan Masalah..............................................................................................5
C. Tujuan Penelitian................................................................................................6
D. Kegunaan Penelitian..........................................................................................6
E. RuangLingkup Penulisan....................................................................................7
BAB II. KAJIAN LITERATUR.................................................................................8
A. KajianLiteratur yang mendukung variable terkaitdanbebas................................8
1. Teori Sikap dan Perilaku........................................................................8
2. Tingkat Pendidikan.................................................................................9
a. Pengertian.........................................................................................9
b. Jenis Pendidikan..............................................................................10
c. Tujuan Pendidikan............................................................................11
3. Pengalaman Kerja.................................................................................11
4. Faktor Sosial..........................................................................................13
5. Pengertian Catatan atas laporan Keuangan..........................................14
a.Informasi yang Termuat pada Catatan atas Laporan Keuangan........14
b.Fungsi Catatan atas Laporan Keuangan...........................................15
c. Informasi Laporan Keuangan...........................................................17
B. Hasil Penelitian Relevan.....................................................................................20
C. Kerangka Pemikiran...........................................................................................22
D. Hipotesis Penelitian............................................................................................23
BAB III. METODE PENELITIAN.............................................................................27
A. Desain Penelitian................................................................................................27
B. Tahap Penelitian.................................................................................................27
1. Teknik Sampling.....................................................................................27
a. Populasi...........................................................................................27
b. Sampel.............................................................................................27
2. Tahapan.................................................................................................28
C. Definisi Operasional Variabel..............................................................................28
1. Variabel Independen..............................................................................28
..................................................................................................................
2. Variabel Dependen................................................................................29
D. Teknik Pengumpulan Data..................................................................................30
E.Instrumen Penelitian............................................................................................31
2
1. Kisi-kisi Instrumen..................................................................................31
F. Teknik Analisis Data............................................................................................33
1. Pengujian Persyaratan Instrumen..........................................................33
a. Uji Validitas......................................................................................33
b. Uji Reliabilitas..................................................................................34
2. UjiAsumsi Klasik....................................................................................34
a. Uji Normalitas...................................................................................34
b. Uji Multikolinieritas...........................................................................34
c. Uji Heteroskedastisitas...................................................................35
3. Pengujian Hipotesis.............................................................................35
iv
a. Uji T (Uji Signifikasi Individual)........................................................36
b. Uji F (Uji Signifikasi Simultan).........................................................36
...........................................................................................................
c. Uji R2 Diterminasi (Uji Koefisien Diterminasi)..................................37
4. Hipotesis Statistik.................................................................................37
BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAH ASAN.............................................
A. Gambaran Umum...............................................................................................
B. Hasil Penelitian...................................................................................................
1. Deskripsi Data......................................................................................
2. Analisis Data.........................................................................................
C. Pembahasan......................................................................................................
BAB V. PENUTUP..................................................................................................
A. Kesimpulan.........................................................................................................
B. Saran..................................................................................................................
DAFTAR PUSTAKA
v
3
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Perbedaan Komponen Laporan Keuangan

PP 24/2005 dengan PP 71/2010..........................................................17
Tabel 2.2 Penelitian Relevan..............................................................................20
Tabel 3.1 Kisi-kisi Instrumen Penelitian............................................................31
vi
4
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.3 Kerangka Pemikiran.......................................................................22
vii
1
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah

Laporan keuangan ialah untuk menyediakan informasi posisi
keuangan, kinerja, dan arus kas yang berguna dalam pengambilan
keputusan ekonomi. Sebagaimana salah satu fungsi laporan keuangan, yaitu
evaluasi pelaksanaan kegiatan instansi pemerintah sehingga memudahkan
perencanaan, pengelolaan, dan pengendalian maka sejauhmana
stakeholders memanfaatkan informasi keuangan.
Reformasi keuangan Negara telah dimulai sejak tahun 2003 ditandai
dengan lahirnya paket Undang-Undang di bidang keuangan Negara, yaitu
Undang-Undang nomor 17 tahun 2003 tentang keuangan Negara, Undang-
Undang nomor 1 tahun 2004 tentang perbendaharaan Negara, dan Undang-
Undang nomor 15 tentang Pemeriksaan Pengelolaan dan Tanggungjawab
Keuangan Negara yang mengacu pada international best practices.
International best practices merupakan suatu praktik atau kegiatan
ekonomi yang memiliki aspek secara luas, tidak hanya mencakup
pelaksanaan dan pelaporan anggaran saja, namun juga mencakup
penganggaran, peraturan perpajakan, masalah terkait pasar keuangan,
masalah terkait ekonomi makro, kebijakan fiskal, moneter, perdagangan, dan
masalah- masalah lain di bidang keuangan yang lebih spesifikasi (Danang,
2014:12).
Selain Undang-Undang tersebut, terdapat beberapa peraturan
pemerintah yang pada intinya bertujuan untuk mewujudkan tata kelola
pemerintah yang baik dan benar, terutama yang terkaitan dengan masalah
keuangan seperti proses perencanaan kegiatan yang terpisah dari
penganggaran. Peraturan baru tersebut: Menjadi dasar bagi institusi Negara
mengubah pola administrasi keuangan menjadi pengelolaan keuangan.
Dalam rangka menciptakan tata kelola yang baik (Good
Govermance), pemerintah Indonesia terus melakukan berbagai: usaha untuk
meningkatkan transparasi dan akuntabilitas pengelolaan keuangan negara.
Hal ini dilakukan sebagai upaya untuk meningkatkan transparasi dan
akuntabilitas pengelolaan keuangan Negara salah satunya adalah dengan
memanfaatkan laporan keuangan Pemerintah Daerah dengan benar, yaitu:
1
2
dengan malepaskan kepentingan-kepentingan pribadi maupun klompok

dalam melakukan penilaian terhadap laporan keuangan Pemerintah Daerah.
Akuntabilitas dan transparasi dalam pengelolaan keuangan
pemerintah pusat maupun daerah sebagai organisasi sektor publik
merupakan: tujuan penting dari reformasi akuntansi dan administrasi sektor
publik. Supaya dapat untuk memastikan bahwa: pengelolaan keuangan
pemerintah yang telah dilakukan aparatur pemerintah, maka fungsi
akuntabilitas dan audit atas laporan keuangan sektor publik harus berjalan
dengan baik.
Seiring dengan tuntutan masyarakat agar organisasi sektor publik
meningkatkan kualitas, profesionalisme, dan akuntabilitas publik dalam
menjalankan aktivitasnya, diperlukan audit yang tidak hanya terbatas pada
keuangan dan kepatuhan saja, tetapi perlu diperluas dengan melakukan
audit terhadap kinerja sektor publik. Dengan adanya transparasi dan
akuntabilitas dalam pelaporan keuangan maka akan membuat laporan
keuangan yang berkualitas dan terciptanya pemerintah yang baik.
Menurut Rosiana (2014: 4) penggunaan dalam lingkungan
pemerintah daerah yang memanfatkan informasi laporan keuangan secara
langsung meliputi: pihak eksekutif, pihak legislatif, dan pihak yudikatif. Pihak
eksekutif sebagai: pengelola keuangan daerah dan pembuat laporan
keuangan pemerintah daerah harus dapat memanfaatkan informasi dalam
laporan keuangan pemerintah daerah untuk keputusan perencanaan dan
pengendalian. Pihak legislatif bertugas: mengawasi pihak eksekutif dan juga
harus dapat memanfaatkan informasi laporan keuangan pemerintah daerah
untuk menilai kinerja. Pihak yudiatif juga dapat memanfaatakan informasi
laporan keuangan pemerintah daerah (Rosiana, 2014: 86).
Peraturan Pemerintah Republik Indonesia nomor 56 tahun 2005
tentang Sistem Informasi Keuangan Daerah (SIKD) menyebutkan bahwa
sistem informasi keuangan daerah adalah suatu sistem yang
mendokumentasikan, mengadminitrasikan, serta mengola data pengelolaan
keuangan daerah dan data terkait lainya menjadi informasi yang disajikan
kepada masyarakatndan sebagai bahan pembilan keputusan dalam rangka
perencanaan, pelaksanaan, dan pelaporan pertangguang jawaban
pemerintah daerah. Sedangka informasi keuangan daerah adalah: segala
informasi yang berkaitan dengan keuangan daerah yang diperlukan dalam
3
rangka penyelenggarakan sistem informasi keuangan daerah.

Walapun kebutuhan informasi: masing-masing kelompok pengguna
laporan keuangan tersebut berbeda, informasi yang disajikan dalam laporan
keuangan harus bertujuan umum untuk memenuhi kebutuhan informasi dari
semua kelompok pengguna, sehingga tidak dirancang untuk memenuhi
kebutuhan spesifikasi dari masing-masing kelompok pengguna.
Dengan berbagai kebutuhan informasi pengguna laporan keuangan
tersebut, pemerintah wajib menyajikan informasi keuangan Negara secara
terstruktur dan sistematis serta sesuai dengan peraturan perundang-
undangan yang berlaku, sehingga seluruh informasi yang disajikan dalam
laporan keuangan pemeritah dapat digunakan sebagai dasar dalam
membuat perencanaan, melakukan pengendalian dan pengambilan
keputusan terutama bagi pemerintah serta masyarakat sebagai pembayaran
pajak dan pemberi amanat pengelolaan keuangan Negara.
Kurang optimalnya pemanfaatan laporan keuangan Pemerintah
Daerah menunjukan bahwa: laporan keuangan pemerintah belum memenuhi
aspek kebermanfaatan (Fontanella, 2010:3). Lemahnya: teori dan praktik
akuntansi pemerintahan serta rendahnya pemahaman Sumber Daya
Manusia (SDM) pemerintah terhadap akuntansi pemerintahan itu sendiri
menjadi masalah yang tidak bisa di hindarkan dalam pemanfaatan Laporan
Keuangan Pemerintah Daerah.
Di Indonesia, kesiapan sumber daya manusia pemerintah menuju
tata kelola keuangan Negara yang akuntabel dan transparan masih menjadi
dilema. Selain itu, Fortanella (2010: 60) menjelaskan bahwa latar belakang:
pendidikan berpengaruh terhadap pemanfaatan Laporan Keuangan
Pemerintah Daerah. Selain tingkat pendidikan tingkat pengalaman juga
merupakan: salah satu faktor dalam menyelesaikan masalah karena
semakin banyak pengalaman yang dimiliki seseorang maka semakin baik dia
untuk menyelesaikan suatu masalah. Pada teori sikap dan perilaku
menjelaskan: bahwa pengalaman merupakan bagian faktor-faktor sosial.
Penelitian ini difokuskan: pada pembahasan mengenai penggunaan
catatan atas laporan keuangan (CALK). Menurut peraturan pemerintah
nomor 71 tahun 2010 tentang standar Akuntansi Pemerintah menjelaskan
bahwa Catatan Atas Laporan Keuangan meliputi penjelasan naratif atau
rincian dari angka yang tertera dalam laporan realisasi anggaran, neraca,
4
dan laporan arus kas. Supaya dapat berbagai informasi pengguna laporan
keuangan, pemerintah wajib menyajikan informasi keuangan Negara secara
tersturktur dan sistematis sesuai dengan peraturan perundang-undangan
berlaku, sehingga seluruh informasi yang disajikan dalam laporan keuangan
pemerintah dapat digunakan sebagai dasar dalam membuat perencanaan,
melakukan pengendalian dan pengambilan keputusan.
Penelitian yang dilakukan Rahmayani (2014: 85) yang berjudul:
“Analisis Pendidikan, Pengalaman, dan Faktor Sosial Akuntansi terhadap
Pemanfaatan Catatan Atas Laporan Keuangan (CALK) Pemerintah Daerah”.
Hasil penelitiannya menunjukan bahwa: beberapa faktor yang
memperngaruhi pemanfaatan Catatan atas Laporan Keuangan (CALK). Dari
tiga faktor: yang diteliti (tingkat pendidikan, pengalaman, dan faktor sosial),
terbukti tingkat Pendidikan, Pengalaman, Faktor Sosial berpengaruh positif
terhadap pemanfaatan Catatan Atas Laporan Keuangan (CALK). Hal ini
menunjukan bahwa: tingkat pendidikan yang tinggi, pengalaman yang
banyak, dan social yang baik dari pengguna mempengaruhi pemanfaatan
Catatan atas Laporan Keuangan (CALK).
Tingkat pendidikan pegawai pada BPKAD Kota Metro berada pada
tingkat sarjana, namun demikian sudah banyak pula pegawai BPKAD yang
memiliki tingkat pendidikan Sarjana Muda atau Diploma III, dan ada juga
pegawai yang sudah menyelesaikan pendidikan Magister. Sebagai pegawai
di BPKAD Kota Metro memiliki: bidang ilmu lulusan terakhir ekonomi
pembangunan serta ada beberapa pegawai yang berlatar belakang
akuntansi. Sebagaian besar dari pegawai: khususnya yang ditempatkan
dibidang keuangan atau akuntansi sudah dapat menyusun laporan
keuangan berupa laporan realisasi anggaran dan neraca. Selain itu pegawai
BPKAD juga sebagai besar: sudah memahami peraturan dan ketentuan
untuk menyusun laporan keuangan pemerintah.
Dalam penempatan pegawai tidak berdasarkan bidang keahlian
masing-masing pegawai, dimana masih banyak pegawai BPKAD yang
ditempatkan tidak sesuai dengan bidang keahliannya, seperti pegawai yang
berlatar belakang pendidikan akuntansi yang ditempatkan dibagian umum
dan administrasi, seharusnya ditempatkan dibidang keuangan/akuntansi
sehingga menunjang kinerja pegawai khususnya meningkatkan kualitas
laporan keuangan.
5
Jadi fenomena ini, dalam penempatan pegawai tidak berdasarkan

bidang keahlian masing-masing pegawai dimana masih banyak pegawai
BPKAD yang ditempatkan tidak sesuai dengan dengan bidang keahliannya,
seperti pegawai berlatar belakang pendidikan akuntansi yang ditempatkan di
bagian umum dan administrasi, seharusnya ditempatkan di bidang keuangan
atau akuntansi sehingga menjunjung kinerja pegawai khususnya
meningkatkan kualitas laporan keuangan.
Badan Pengelolaan Keuangan dan Aset Daerah juga dipengaruhi
oleh lama pengalaman kerja di bidang keuangan adalah di atas 7 tahun,
namun demikian ada juga pegawai yang memiliki pengalaman kurang dari 7
tahun yaitu pegawai mutasi dari kabupaten lain atau dari instansi lain dikota
metro, pengalaman kerja professional memegang peranan penting dalam
meningkatkan kinerja pegawai khususnya dalam meningkatkan kualitas
laporan keuangan, dimana bidang pengalaman ilmu lain, selain bidang
keuangan atau akuntansi juga memiliki relevansi dan keterkaitan untuk
memudahkan menyusun laporan keuangan yang berkualitas.
Atas dasar uraian di atas, maka penelitian ini tertarik melakukan
penelitian dengan judul: “Pengaruh Pendidikan, Pengalaman dan Faktor
Sosial Terhadap Pemanfaatan Laporan Keuangan Oleh Pengguna
Pengambilan Keputusan Pada Badan Pengelolaan Keuangan dan Aset
Daerah (BPKAD) Kota Metro”.
B. Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang di atas, maka perumusan masalah pada
penelitian ini adalah:
1. Apakah tingkat pendidikan berpengaruh terhadap pemanfaatan
laporan keuangan oleh pengguna pengambilan keputusan pada
badan Pengelolaan Keuangan dan Aset Daerah (BPKAD) Kota
Metro?
2. Apakah tingkat pengalaman berpengaruh terhadap pemanfaatan
laporan keuangan oleh pengguna pengambilan keputusan pada
badan Pengelolaan Keuangan dan Aset Daerah (BPKAD) Kota
Metro?
6
3. Apakah faktor sosial berpengaruh terhadap pemanfaatan laporan

keuangan oleh pengguna pengambilan keputusan pada badan
Pengelolaan Keuangan dan Aset Daerah (BPKAD) Kota Metro?
4. Apakah tingkat pendidikan, pengalaman dan faktor sosial bersama-
sama berpengaruh terhadap pemanfaatan laporan keuangan oleh
pengguna pengambilan keputusan pada badan Pengelolaan
Keuangan dan Aset Daerah (BPKAD) Kota Metro?
C. Tujuan Penelitian
Tujuan dari penelitian adalah:
1. Untuk mengetahui pengaruh pendidikan terhadap pemanfaatan Laporan
Keuangan oleh pengguna pengambilan keputusan pada Badan
Pengelolaan Keuangan dan Aset Daerah (BPKAD) Kota Metro.
2. Untuk mengetahui pengaruh pengalaman terhadap pemanfaatan
Laporan Keuangan oleh pengguna pengaambilan keputusan pada
Badan Pengelolaan Keuangan dan Aset Daerah (BPKAD) Kota Metro.
3. Untuk mengetahui pengaruh faktor sosial terhadap pemanfaatan
Laporan Keuangan oleh pengguna pengaambilan keputusan pada
Badan Pengelolaan Keuangan dan Aset Daerah (BPKAD) Kota Metro.
4. Untuk mengetahui pengaruh pendidikan, pengalaman, dan faktor sosial
terhadap pemanfaatan Laporan Keuangan oleh pengguna pengambilan
keputusan pada Badan Pengelolaan Keuangan dan Aset Daerah
(BPKAD) Kota Metro.
D. Kegunaan Penelitian
Kegunaan yang diharapkan dari penelitian ini adalah sebagai berikut:
1. Bagi Peneliti
Penelitian ini dapat membantu: penulis dalam mengimplementasi
teori tentang akuntansi sektor publik dan menambah wawasan ilmu
pengetahuan tentang manfaatan Laporan Keuangan pengguna
pengambilan keputusan pada BPKAD.
2. Bagi Perguruan Tinggi
Penelitian ini diharapkan dapat memberikan: informasi dan
menambah ilmu pengetahuan tentang pemanfaatan laporan keuangan
yang dilakukan BPKAD Kota Metro.
7
3. Bagi Pemerintah Kota Metro

Penelitian ini dapat digunakan sebagai: sumber informasi dan
masukan tambahan bagi Pemerintah Kota Metro dalam upaya evaluasi,
pengambilan keputusan, dan peningkatan kualitas kerja Pemerintah
Kota Metro.
E. Ruang Lingkup Penelitian

Penelitian ini merupakan: jenis penelitian kuantitatif yaitu penelitian
yang menggunakan angka dalam penyajian data dan analisis yang
menggunakan uji statistik. Penelitian kuantitatif merupakan: penelitian
dengan hipotesis tertentu (Saebani, 2008). Tujuan penelitian adalah untuk
membuat deskripsi, gambaran, lukisan secara sistematis, faktual dan akurat
mengenai fakta, sifat serta hubungan antara berbagai fenomena yang
diselidiki. Penelitan ini bertujuan untuk menguji dan memberikan bukti
empiris tentang Pengaruh Pendidikan, Pengalaman dan Faktor Sosial
Terhadap Pemanfaatan Laporan Keuangan Oleh Pengguna Pengambilan
Keputusan Pada Badan Pengelolaan Keuangan dan Aset Daerah (BPKAD)
Kota Metro.
8
BAB II
KAJIAN LITERATUR
A. Kajian Literatur yang mendukung varibel terikat dan bebas

1. Teori Sikap dan Perilaku
Teori sikap dan perilaku (theory of attitude and behavior)
dikembangkan oleh: Triandis (2010: 111) yang mengatakan bahwa
perilaku seseorang merupakan ekpresi dari keinginan atau minat
seseorang yang dipengaruhi oleh sikap, aturan sosial, kebisaan, dan
konsekuensi yang ada. Sikap merupakan: gambaran keinginan
seseorang terhadap yang mereka ingin lakukan.
Konsekuensi merupakan: akibat-akibat dari perilaku yang
dipikirkan, baik konsekuensi yang menguntungkan maupun konsekuensi
yang merugikan. Model perilaku interpersonal yang lebih komprehensif
dari Triandis (2010: 86) menjelaskan bahwa: faktor sosial, perasaan,
dan konsekuensi yang dirasakan dapat mempengaruhi tujuan perilaku
dan selanjutnya mempengaruhi prilaku seseorang. Sehingga dapat
diartikan: bahwa perilaku tidak terjadi jika kondisi yang dihadapi dalam
lingkungan menghalangi.
Sedangkan menurut Azwar (2012: 34) sikap adalah: salah satu
unsur kepribadian yang harus dimiliki seseorang untuk menentukan
tindakannya dan bertingkah laku terhadap suatu objek disertai dengan
perasaan positif dan negatif. Selanjutnya, Azwar (2012: 45) dalam
bukunya menjelaskan bahwa: perilaku sebagai reaksi bersifat
sederhana maupun kompleks dan merupakan ekspresi sikap seseorang.
Sikap itu sudah terbentuk dalam dirinya karena: sebagian tekanan atau
hambatan dari luar maupun dari dalam dirinya.
Potensi reaksi yang sudah terbentuk dalam dirinya akan muncul
berupa perilaku aktual sebagai cerminan sikapnya. Jadi jelas bahwa
perilaku dipengaruhi oleh: faktor dalam diri maupun faktor lingkungan
yang ada di sekitarnya.
Pemanfaatan informasi laporan keuangan didefinisikan sebagai:
faktor objektif yang dapat mempermudah seseorang dalam melakukan
suatu tindakan. Faktor objektif dimaksudkan sebagai: suatu ketentuan
yang mendukung pengguna dalam memanfaatkan laporan keuangan
8
9
tersebut.
Dalam penelitian ini, pengguna laporan keuangan di pemerintah
daerah biasanya bersikap: sesuai dengan kebiasaan dan rutinitas yang
terjadi setiap hari. Sebagai contoh, proses pengambilan keputusan
yang dilakukan oleh pengguna dalam memanfaatkan laporan keuangan
akan dilaksanakan dengan sempurna apabila perilaku yang timbul
pengaruh sosial dari rekan kerja berjalan dengan baik, serta memiliki
kompetensi yang unggul dari masing-masing individu dalam
pelaksanaan tugas pengambilan keputusan melalui informasi yang
tersedia.
Jika perilaku yang ditanamkan: tidak baik dan kemampuan atau
kompetensi individu tidak memadai, maka sulit untuk merubah pengaruh
sosial tersebut, akibatnya pengguna tidak menunjukan kualitas yang
baik dalam pemanfaatan terhadap informasi yang ada dalam laporan
keuangan.
2. Tingkat Pendidikan
a. Pengertian
Pendidikan merupakan proses pembelajaran untuk menghimpun
dan meningkatkan pengetahuan. Pendidikan diperoleh melalui:
pembelajaran secara terstruktur dan dalam waktu yang relatif lama.
Pendidikan dalam bidang tertentu (spesialisasi) latar belakang
pendidikan akan meningkatkan pengetahuan pada suatu bidang.
Pendidikan menumbuhkan kemampuan untuk: menimbang dan memilih
informasi dan membentuk informasi relevan yang dibutuhkan dalam
pengambilan keputusan (Libby, 2010:1).
Menurut Fontanella (2010: 234) latar belakang pendidikan
berpengaruh bagian dari sumber daya manusia yang menjadi salah satu
pokok dalam memanfaatkan laporan keuangan pemerintah karena
semakin rendah atau tingginya tingkat pendidikan yang dimiliki
seseorang akan sangat berpengaruh dalam proses pemanfaatan
catatan atas laporan keuangan pemerintah daerah. Selain itu,
Fontanella (2010: 30) menjelaskan bahwa: latar belakang pendidikan
juga berpengaruh terhadap pemanfaatan laporan keuangan pemerintah
daerah. Hapsari (2008: 26) menjelaskan bahwa rendahnya sumber daya
10
manusia terhadap akuntansi pemerintah berdampak pada kurangnya

kebermanfaatan laporan keuangan auditan BPK.
Menurut Martianingsih (2008:23) pengaruh latar belakang
pendidikan juga mempunyai pengaruh terhadap kebutuhan informasi
pengguna laporan keuangan pemerintah, berdasarkan Karakteristik
tingkat pendidikan (Diploma, Sarjana, Pasca Sarjana dan doctor).
Menurut Awam, pendidikan adalah suatu cara untuk
mengembangkan ketrampilan, kebiasaan dan sikap yang diharapkan
dapat membuat seseorang menjadi warga Negara yang baik, tujuannya
untuk mengembangkan kognisi, afeksi dan konasi seseorang.
Pendidikan adalah usaha sadar dan terencana untuk mewujudkan
suasana belajar dan proses pembelajaran agar peserta didik secara
aktif mengembangkan potensi dirinya untuk memiliki kekuatan spiritual
keagamaan, pengendalian diri, kepribadian, kecerdasan, akhlak mulia,
serta ketrampilan yang diperlukan dirinya dan masyarakat.
Pendidikan adalah proses pengalaman yang menghasilkan
langkah untuk memberikan kesejahteraan pribadi, dan kepribadian yang
baik. Menurut lembaga administrasi Negara Republik Indonesia,
pendidikan adalah segala usaha untuk membina kepribadian dan
mengembangkan kemampuan manusia Indonesia jasmaniah dan
rohaniah, yang berlangsung seumur hidup, baik di dalam maupun di luar
sekolah dalam rangka pembangunan persatuan Indonesia dan
masyarakat adil dan makmur berdasarkan pancasila.
Definisi pendidikan pegawai negeri sipil menurut lembaga
administrasi Negara yang dikutip oleh Atmodiwiro (2010:29) adalah
pendidikan dan ketrampilan sesuai dengan ketentuan persyaratan
jabatan setiap pegawai negeri. Dari berbagai pengertian pendidikan
diatas, maka dapat disimpulkan bahwa pendidikan adalah segala usaha
untuk membina kepribadian dan mengembangkan kemampuan,
ketrampilan, dan sikap manusia, baik didalam maupun diluar sekolah.
b. Jenis pendidikan
Pendidikan dibedakan menjadi tiga jenis, yaitu:
1) Pendidikan umum adalah pendidikan didalam dan diluar
sekolah baik yang diselenggarakan oleh pemerintah maupun
11
swasta, untuk mempersiapkan dan mengusahakan para

peserta pendidikan tersebut memperoleh pengetahuan umum.
2) Pendidikan kejuruan adalah pendidikan umum yang
direncanakan untuk mempersiapkan para peserta pendidikan
tersebut mampu melaksanakan pekerjaan sesuai dengan
bidang kejuruan.
3) Pendidikan pegawai negeri adalah pendidikan yang dilakukan
bagi pegawai negeri untuk meningkatkan kepribadian,
pengetahuan, dan kemampuannya sesuai dengan tuntutan
persyaratan jabatan dan pekerjaan sebagai pegawai negeri.
c. Tujuan pendidikan
Tujuan umum pendidikan menurut Kohnstamm dan gunning
adalah untuk membentuk insane kamil atau manusia sempurna.
Sedangkan menurut Ki Hadjar Dewantara, tujuan akhir pendidikan ialah
agar anak sebagai manusia (individu) dan sebagai anggota masyarakat
(manusia sosial), dapat mencapai keselamatan dan kebahagiaan yang
setinggi – tingginya. Menurut Soemanto (2010), tujuan pendidikan yaitu
mewujudkan pribadi-pribadi yang mampu menolong diri sendiri maupun
orang lain, sehingga dengan demikian akan terwujud suatu kehidupan
yang sejahtera.
Uraian tersebut dapat disintesiskan bahwa tingkat pendidikan
adalah proses pembelajaran untuk menghimpun dan meningkatkan
pengetahuan, karakteristik tingkat pendidikan (Diploma, Sarjana, Pasca
Sarjana, Doctor), mempunyai kemampuan menimbang, memilih
informasi relevan. Sehingga seorang pegawai yang mempunyai tingkat
pendidikan, pengetahuan,dan mempunyai keterampilan untuk bekerja
serta tidak mengambil keputusan tanpa ada pertimbangan.
3. Pengalaman Kerja
Pengalaman adalah barang apa yang telah dirasai, diketahui,
dikerjakan dan sebagainya. Menurut Poerwadarminta, (2010: 8) Kerja
adalah kegiatan melakukan sesuatu. Menurut Effendi (2011: 90)
mendefinisikan pengalam kerja adalah: tingkat penguasaan
pengetahuan serta keterampilan seseorang dalam melakukan segala
pekerjaannya yang dapat diukur dari masa kerja, dari tingkat
12
pengetahuan serta keterampilan yang dimilikinya.

Pendapat lain, pengalaman adalah sebagai suatu ukuran tentang
lama waktu atau masa kerjanya yang telah ditempuh seseorang dalam
memahami tugas-tugas suatu pekerjaan dan telah melaksanakannya
dengan baik (Ranupandojo, 2010: 6).
Menurut Kamus Besar Bahasa Indonesia, pengalaman diartikan
sebagai sesuatu yang pernah dialami (dijalani, dirasai, ditanggung).
Pengalaman kerja memberikan kontribusi terhadap kemampuan
seseorang dalam menangani pekerjaannya. Menurut Robbins (2013: 34)
pengalaman dapat diperoleh langsung melakukan praktek atau secara
tidak langsung seperti membaca. Kinerja masa lalu dapat menjadi
indikator dalam melakukan pekerjaan serupa yang akan datang. Karena
seseorang yang berpengalaman pada bidang tertentu akan mengetahui
titik kritis suatu aktivitas di bidang tersebut. Sehingga ketika melakukan
manajerial pada bidang yang berkenaan akan menggunakan
pertimbangan yang mengacu pada pengalaman masa lalu (Efendi,
2011: 19).
Pengguna laporan keuanga akan melakukan penyeleksian dan
pembobotan nilai atas informasi yang tersedia dalam laporan keuangan
sebelum menggunakannya untuk mengambil keputusan. Pengalaman
mempengaruhi penyeleksian dan pembobotan nilai informasi yang ada.
Pengalaman merupakan pengganti yang dapat mewakili pengetahuan
dan keahlian sebab pengalaman memberikan pengetahuan dan
kemampuan dalam memecahkan masalah dan kompleksitas tugas.
Pengalaman menumbuhkan kemampuan mengolah informasi,
membuat perbandingan dari berbagai solusi sebagai alternatif dan
pengambilan tindakan yang diperlukan. Selanjutnya dapat membentuk
informasi relevan yang dibutuhkan dalam pengambilan keputusan.
Sehingga pengalaman pengguna informasi laporan keuangan dalam
pengambilan keputusan menentukan jenis-jenis informasi yang relevan
untuk perencanaan dan pengendalian.
Cahyadi (2010: 34) yang mengatakan bahwa masa kerja dan
posisi di pemerintahan berpengaruh positif dan signifikan terhadap
pemahaman atas laporan keuangan daerah. Penelitian Cahyadi
didukung oleh Sudarno (2010: 34) bahwa investor yang berpengalaman
13
selalu memperhatikan isu-isu global sebagai dasar keputusan

investasinya. Sedangkan penelitian Rahmayani,T dan Sudarno (2014:
29) pada sektor pemerintah berbeda dengan hasil penelitian pada sektor
swasta bahwa pengalaman tidak berhubungan dengan penggunaan
laporan keuangan.
Dari uraian di atas dapat disintesiskan, bahwa Pengalaman kerja
adalah tingkat penguasaan, pengetahuan, serta keterampilan
seseorang dalam melakukan segala pekerjaannya yang dapat diukur
dari masa kerja, dari tingkat pengetahuan serta keterampilan yang
dimilikinya, Sehingga dapat bekerja dengan baik.
4. Faktor Sosial
Menurut Kamus Besar Bahas Indonesia (KBBI), ke-biasaan
diartikan sebagai sesuatu yang biasa dikerjakan dan membentuk pola
untuk melakukan tanggapan terhadap situasi tertentu yang dipelajari
oleh individu dan dilakukan secara berulang.
Triandis (2012: 8) mendefinisikan faktor sosial sebagai sifat
internal individu dari referensi kelompok budaya subjektif dan
mengkhususkan persetujuan antar pribadi bahwa individu telah
berusaha dengan individu lain pada situasi sosial khusus. Budaya
subjektif tersebut berisi: Norma (norm), peran (role) dan nilai-nilai
(values).
Rosiana (2014:1) bependapat bahwa dalam penggunanan
informasi laporan keuangan, faktor sosial dapat dinyatakan sebagai
tingkat seseorang individu menganggap bahwa orang lain membentu
menyakinkan dirinya atau memberi dorongan untuk menggunakan suatu
informasi ataupun memanfaatkan informasi untuk evaluasi kerja.
Sehingga perilaku orang-orang sekitar dan organisasi dalam
menggunakan suatu informasi laporan keuangan akan membentuk
suatu kebiasaan individu yang dipengaruhi oleh faktor sosial dalam
pekerjaannya.
Hasil penelitian Thompson et at., (2013: 6) menunjukkan bahwa
faktor sosial berpengaruh positif terhadap pemanfaatan informasi.
Penelitian Rahmawati (2014: 8) juga menemukan bahwa faktor sosial
memiliki pengaruh positif terhadap pemanfaatan informasi pada akuntan
14
publik.
Uraian di atas dapat disintesiskan, faktor sosial adalah sebagai
sifat individu dari referensi kelompok meliputi Norma (norm), peran (role)
dan nilai-nilai (values), memberi dorongan untuk menggunakan
informasi atau memanfaatkan informasi untuk evaluasi kerja.
5. Pengertian Catatan Laporan Keuangan

Pengertian catatan atas laporan keuangan berdasarkan
peraturan pemerintah nomor 8 tahun 2006 pasal 1 ayat (7) tentang
standar penyusunan Laporan Keuangan Daerah yang selanjutnya
disingkat menjadi CLAK, adalah bagian yang tak terpisahkan dari
laporan keuangan yang menyajikan informasi tentang penjelasan pos-
pos laporan keuangan dalam rangka pengungkapan yang memadai.
Sehingga dapat disimpulkan bahwa CALK merupakan: persyaratan
yang mempunyai kekuatan hukum dalam upaya meningkatkan kualitas
laporan keuangan pemerintah di Indonesia.
Menurut PSAP No.1 (2007), Catatan atas Laporan Keuangan
(CALK) berisi penjelasan atau daftar terinci atau analisis atas nilai suatu
pos yang disajikan dalam Laporan Realisasi Angaran (LRA), Neraca dan
Laporan Arus Kas (LAK). Dengan adanya standar ini, maka laporan
keuangan pemerintah yang merupakan hasil dari proses akuntansi
diharapkan dapat digunakan sebagai alat komunikasi antara pemerintah
dengan stakeholder sehingga terciptanya pengelolaan keuangan
Negara yang transparan dan akuntabel.
Beberapa pengertian di atas dapat dinyatakan bahwa Catatan
atas Laporan Keuangan merupakan bentuk Laporan yang tidak
terstruktur, sehingga cara memahaminya lebih mudah untuk orang-
orang atau masyarakat secara umum. Oleh karena itu, jika Catatan atas
Laporan Keuangan ini dapat memuat: aspek-aspek yang memadai dan
lengkap, sehingga dapat digunakan sebagai sumber informasi
pengambilan keputusan.
a. Informasi yang Termuat pada Catatan atas Laporan Keuangan
Menurut Peraturan Pemerintah nomor 24 tahun 2005 tentang
Standar Akuntansi Pemeintah yang dipertegas dengan Peraturan
Pemerintah No. 8 Tahun 2006 tentang laporan keungan dari kinerja
15
pemerintah dan peraturan menteri dalam Negara Nomor 13 Tahun 2006

tentang Pedoman Pengelolaan Keuangan Daerah Catatan atas Laporan
Keuangan (CALK) yang meliputi penjelasan atau daftar terinci atau
analsis atas nilai suatu pos yang disajikan dalam laporan realisasi
anggaran, neraca, dan laporan arus kas.
Catatan atas Laporan Keuangan adalah: penyajian informasi
yang diharuskan dan dianjurkan oleh pernyataan Standar Akuntansi
Pemerintah (PSAP) No.1 serta pengungkapan - pengungkapan lainnya
yang diperlukan untuk penyajikan yang wajar atas laporan keuangan,
seperti kewajiban kontijensi dan komitmen-komitmen lainnya. Catatan
atas Laporan Keuangan menyajikan informasi tentang penjelasan pos-
pos laporan keuangan dalam rangka pengungkapan yang memadai,
antara lain:
a. Menyajikan informasi mengenai posisi sumber daya ekonomi,
kewajiban, dan ekuitas dana pemerintah;
b. Menyediakan informasi mengenai perubahan posisi sumber daya
ekonomi, kewajiban dan ekuitas dana pemerintah;
c. Menyediakan informasi mengenai sumber, alokasi, dan penggunaan
sumber daya ekonomi;
d. Menyediakan informasi mengenai ketaatan realisasi terhadap
anggarannya;
e. Menyediakan informasi mengenai cara entitas pelaporan mendanai
aktivitasnya dan memenuhi kebutuhan kasnya;
f. Menyediakan informasi mengenai potensi pemerintah untuk
pembiayai penyelenggaraan kegiatan pemerintahan;
g. Menyediakan informasi yang berguna untuk mengevaluasi
kemampuan entitas pelaporan dalam mendanai aktivitasnya.
b. Fungsi Catatan atas Laporan Keuangan
Laporan keuangan diperuntukkan kepada: pihak-pihak yang
memebutuhkan informasi mengenai keadaan keuangan. Laporan
keuangan menunjukan apa yang telah dilakukan pemerintah daerah
atau pertanggung-jawabannya atas sumber daya yang telah
dipercayakan kepadanya. Pemakai yang ingin mengatahui bagaimana
yang telah dilakukan pemerintah daerah berbuat sedemikian rupa agar
mereka dapat membuat keputusan ekonomis di masa yang akan datang
16
(Baswir, 2005: 1).

Menurut PSAP No. 04 tentang Catatan atas Laporan Keuangan
(CALK) menyajikan informasi tentang penjelasan pos-pos laporan
keuangan dalam rangka pengungkapan yang memadai, antara lain:
1. Menyajikan informasi tentang kebijakan fiscal/keuangan, ekonomi
makro, pencapaian target Undang-Undang APBN/Peraturan daerah
APBD;
2. Menyajikan ikhtisar pencapaian kinerja keungan selama tahun
pelaporan;
3. Menyajikan informasi tentang laporan keuangan dan kebijakan-
kebijakan akuntansi yang dipilih untuk diterapkan atas transaksi-
transaksi dan kejadian-kejadian penting lainnya;
4. Mengungkapkan informasi yang di haruskan oleh pernyataan
Standar Akuntansi Pemerintah yang belum disajikan dalam lembar
muka laporan keuangan;
5. Mengungkapkan informasi untuk pos-pos aset dan kewajiban yang
timbul sehubungan dengan penerapan basis akrual atas
pendapatan, belanja dan rekonsiliasinya dengan penerapan
berbasis kas;
6. Menyediakan informasi tambahan yang diperlukan untuk penyajian
yang wajar, yang tidak disajikan dalam lembar muka laporan
keuangan.
17
c. Informasi Laporan Keuangan

Tabel 2.1 Perbedaan Komponen Laporan Keuangan PP 24/2005
dengan PP 71/2010
PP No. 24 tahun 2005 PP No. 71 tahun 2010
Komponen Laporan Keuangan pokok: Komponen Laporan Keuangan
1. Neraca pokok:
2. Laporan Realisasi Laporan Anggaran:
Anggaran 1. Laporan Realisasi
3. Laporan Arus Kas Anggaran
(LRA)
4. Catatan atas Laporan
Keuangan Laporan yang
2. Laporan Perubahan Saldo
Bersifat Optional: Anggaran Lebih (SAL)
Laporan Finansial:
1. Laporan Kinerja Keuangan
(LKK)
1. Neraca
2. Laporan Perubahan Ekuitas 2. Laporan Operasional (LO)
(LPE) 3. Laporan Arus Kas (LAK)
4. Laporan Perubahan
Ekuitas
(LPE)
5. Catatan Atas Laporan
Keuangan
Masing-masing laporan dapat dijelaskan sebagai berikut:

1. Laporan Realisasi Anggaran (LRA)
Laporan Realisasi Anggaran, menyajikan ikhtisar sumber alokasi
dan pemakaian sumber daya keuangan yang dikelola oleh
pemerintah pusat atau daerah. yang menggambarkan perbandingan
antara anggaran dan realisasinya dalam satu periode pelaporan.
Laporan realisasi anggaran terdiri dari: pendapatan LRA, belanja,
transfer, dan pembiayaan.
2. Laporan Perubahan Sisa Anggaran Lebih (LSAL)
Laporan Perubahan Sisa Anggaran Lebih, menyajikan informasi
kenaikan atau penurunan saldo anggaran lebih tahun pelaporan di
bandingkan dengan tahun sebelumnya. Laporan ini
menginformasikan penggunaan dari sisi lebih pembiayaan
anggaran tahun sebelumnya (SILPA) atau sumber dana yang
digunakan menutup sisa kurang anggaran tahun lalu (SILKA),
sehingga terjadi sisa lebih atau kurang pembiayaan anggaran tahun
berjalan.
18
3. Neraca
Neraca menggambarkan posisi keuangan suatu entitas pelaporan
mengenai: aset, kewajiban, dan ekuitas pada tanggal tertentu.
Unsur yang dicakup oleh neraca terdiri dari aset, kewajiban, dan
ekuitas, masing-masing unsur dapat dijelaskan sebagai berikut;
a) Aset adalah sumber daya ekonomi yang dikuasai dan dimiliki
oleh pemerintah sebagai akibat dari peristiwa masa lalu dan
dari mana manfaat ekonomi atau sosial dimasa depan
diharapkan dapat diperoleh, baik oleh pemerintah maupun
masyarakat, serta dapat diukur dalam satuan uang, termasuk
sumber daya non keuangan yang diperlukan untuk penyediaan
jasa bagi masyarakat umum dan sumber-sumber daya yang
dipelihara karena alas an sejarah dan budaya.
b) Kewajiban adalah utang yang timbul dari peristiwa masa lalu
yang penyelesaiannya mengakibatkan aliran keluar sumber
daya ekonomi pemerintah.
c) Ekuitas adalah kekayaan bersih pemerintah yang merupakan
selisih antara aset dan kewajiban pemerintah.
4. Laporan Operasional (LO)
Laporan Operasional, menyajikan ikhtisar sumber daya ekonomi
yang menambah ekuitas dan penggunaannya yang dikelola oleh
pemerintah pusat atau daerah untuk kegiatan penyelenggaraan
pemerintahan dalam satu periode pelaporan. Unsur yang dicakup
secara langsung dalam Laporan Operasional terdiri dari:
a) Pendapatan LO adalah hak pemerintah yang diukur sebagai
penambah nilai kekayaan bersih.
b) Beban adalah kewajiban pemerintah yang diakui sebagai
pengurang nilai kekayaan bersih.
c) Transfer adalah hak penerimaan atau kewajiban pengeluaran
uang dari suatu entitas pelaporan dari atau kepada entitas
pelaporan lain, termasuk dana perimbangan dan dana bagi
hasil. Pos luar biasa adalah pendapatan luar biasa atau beban
luar biasa yang terjadi karena kejadian atau transaksi yang
bukan merupakan operasi biasa, tidak diharapkan sering atau
19
rutin terjadi, dan berada di luar kendali atau pengaruh entitas

bersangkutan.
5. Laporan Arus Kas
Laporan Arus Kas menyajikan informasi kas sehubungan dengan
aktivitas operasi, investasi, pendanaan, dan transitoris yang
mengambarkan saldo awal, penerimaan, pengeluaran, dan saldo
akhir kas pemerintah pusat atau daerah selama periode tertentu,
unsure yang dicakup dalam laporan Arus Kas terdiri dari
penerimaan dan pengeluaran kas, yang masing-masing dapat
dijelaskan sebagai berikut:
a) Penerimaan kas adalah semua aliran kas yang masuk ke
bendahara umum Negara atau daerah.
b) Pengeluaran kas adalah semua aliran kas yang keluar dari
bendahara umum Negara atau daerah.
6. Laporan Perubahan Ekuitas
Laporan perubahan ekuitas, menyajikan: informasi tentang
kenaikan atau penurunan ekuitas tahunan pelaporan dibandingkan
dengan tahun sebelumnya.
7. Catatan Atas Laporan Keuangan
Catatan Atas Laporan Keuangan, meliputi penjelasan naratif atau
rincian dari angka yang tertera dalam laporan realisasi anggaran,
laporan perubahan saldo akhir lebih, laporan operasional, laporan
perubahan ekuitas, neraca, dan laporan arus kas. Catatan atas
laporan keuangan juga mencakup informasi tentang kebijakan
akuntansi yang di pergunakan oleh entitas pelaporan dan informasi
lain yang diharuskan dan diajukan untuk diungkapkan di dalam
Standart Akuntansi Pemerintahan serta ungkapan-ungkapan yang
diperlukan untuk menghasilkan penyajian laporan keuangan secara
wajar.
Dari uraian diatas, perbedaan yang paling mendasar dari
komponen laporan keuangan antara PP No 4 tahun 2005 dengan PP No
71 tahun 2010 terletak pada laporan perubahan saldo anggaran lebih
sebenarnya bukan hal baru, sebab laporan ini, dulunya (ketika akuntansi
pemerintahan masih menggunakan basis kas) merupakan bagian dari
laporan surplus atau defisit.
20
B. Penelitian Relevan
Berdasarkan hasil penelitian Relevan dapat dilihat pada tabel berikut:
Tabel 2.2 Penelitian Relevan
No Judul Nama Tahun Hasil Penelitian
Penelitian Peneliti
1. “Analisis Vine 2018 Hasil penelitiannya
Pengaruh Shabriana menunjukkan bahwa
Pendidikan dan Budiono, pendidikan, pelatihan dan
Pelatihan, Muchlis, pengalaman kerja tidak
Pengalaman Indah Masri berpengaruh signifikan
kerja serta terhadap kualitas laporan
Pemanfaatan keuangan Pemerintah
Teknologi daerah.
Informasi
Terhadap
Kualitas
Laporan
Keuangan
Pemerintah
Daerah” (study
kasus pada
pemerintah
daerah Depok)
2. “Pemanfaatan Fitri 2014 Berdasarkan hasil

Laporan Risalawati, pengujian 1.Pendidikan
Keuangan oleh Sudarno yang dimiliki pimpinan
pengguna berpengaruh signifikan
dalam dan positif terhadap
pengambilan pemanfaatan Laporan
keputusan” Posisi Keuangan (LPK).
(study kasus 2.Pengalaman
pada berpengaruh signifikan
Pemerintah di dan positif terhadap
jawa tengah) pemanfaatan Laporan
Posisi Keuangan (LPK)
bagi pimpinan, pengawas
dan pemeriksa.
3.faktor sosial
berpengaruh signifikan
dan positif terhadap
pemanfaatan Laporan
Posisi Keuangan (LPK).
21
No. Judul Nama Tahun Hasil Peneliti

Penelitian Peneliti
3. “Faktor-faktor Tarina 2014 Hasil penelitiannya
yang Rahmayani, menunjukkan beberapa
mempengaruhi Sudarno faktor yang
Pemanfaatan mempengaruhi
Catatan atas pemanfaatan Catatan
Laporan atas Laporan Keuangan
Keuangan (CALK). Dari tiga faktor
(CALK) oleh yang diteliti (tingkat
pengguna pendidikan, pengalaman,
laporan faktor sosial), terbukti
keuangan tingkat pendidikan,
pemerintah pengalaman, faktor sosial
(study empiris berpengaruh positif
pada instansi terhadap pemanfaatan
pemerintah di Catatan atas Laporan
jawa tengah) Keuangan (CALK). Hal ini
“. menunjukkan bahwa
tingkat pendidikan yang
tinggi, pengamalan yang
banyak, dan sosial yang
baik dari pengguna
mempengaruhi
pemanfaatan Catatan
atas Laporan Keuangan
(CALK).
4. “Analisis Amy 2010 Hasil penelititan
Pengaruh Latar Fontanella menunjukan bahwa
Belakang pengetahan akuntansi
Pendidikan dan secara statistik
Pengetahuan mempunyai pengaruh
Akuntansi positif dan signifikan
Pengguna terhadap pemanfaatan
Terhadap laporan keuangan
Pemanfaatan pemerintah daerah.
Laporan Sedangkan latar
Keuangan belakang pendidikan
Pemerintah tidak signifikan secara
Daerah“ statistic terhadap
pemanfaatan laporan
keuangan pemerintah
daerah.
Berdasarkan hasil penelitian terdahulu, Perbedaan pada penelitian ini
terdapat pada lokasi yang dipilih untuk dilakukan penelitian yaitu pada
Badan Pengelolaan Keuangan dan Aset Daerah (BPKAD) Kota Metro
dengan persamaan variabel yang digunakan yaitu variabel dependen:
tingkat pendidikan, pengalaman, faktor sosial dan variabel independen
pemanfaatan laporan keuangan.
22
C. Kerangka Pemikiran
Dalam penelitian ini, variabel-variabel yang digunakan adalah tingkat
pendidikan, pengalaman faktor sosial. Dalam teori sikap dan perilaku akan
menjelaskan faktor-faktor sosial tersebut. Perilaku seorang pengguna
laporan keuangan pemerintah ditentukan oleh sikap, aturan sosial,
kebiasaan, dan konsekuensi yang ada. Sikap seorang pemimpin harus
selayaknya sebagai pemimpin, yang bertanggungjawab dengan apa yang
akan dilakukannya. Pengguna juga harus mengikuti aturan sosial yang ada,
sehingga kebiasaan seorang pengguna dapat diterima di lingkungannya.
Sedangkan konsekuensi yang didapat seorang pengguna harus
dipertanggung jawabkan baik menguntungkan maupun merugikan. Dari
uraian diatas, kerangka pemikiran dalam penelitian ini adalah sebagai
berikut:
Tingkat Pendidikan
(X1)
H1
Pemanfaatan Laporan
Keuangan Oleh
Pengalaman H2 Pengguna
(X2) Pengambilan
Keputusan
(Y)
H3 Faktor Sosial H3
(X3)
H4
Gambar 2.3 Kerangka Pemikiran

23
D. Hipotesis
1) Pengaruh Pendidikan Terhadap Pemanfaatan Laporan Keuangan
Oleh Pengambilan Keputusan.
Menurut Fortanella Tarina dan Sudarno (2014: 3) latar belakang
pendidikan sebagai bagian dari kapasitas sumber daya manusia yang
merupakan salah satu elemen kunci dalam penyediaan dan
pemanfaatan laporan keuangan pemerintah. Di Indonesia, kesiapan
sumber daya manusia pemerintah menuju tata kelola keuangan negara
yang akuntabel dan transparan masih menjadi dilema. Selain itu,
Fortanella (2010: 5) menjelaskan bahwa latar belakang pendidikan
berpengaruh terhadap pemanfaatan laporan keuangan pemerintah
daerah.
Pada teori sikap dan perilaku menjelaskan bahwa tingkat
pendidikan merupakan bagian dari faktor-faktor sosial. Seorang
pengguna laporan keuangan pemerintah yang memiliki tingkat
pendidikan yang lebih tinggi dapat memberi keputusan yang berkualitas
dengan memanfaatkan Catatan atas Laporan Keuangan pemerintah
daerah. Pendidikan yang menumbuhkan kemampuan untuk menimbang
dan memilih informasi serta membentuk informasi relevan bagi pemakai
yang dibutuhkan dalam pengambilan keputusan.
Seseorang yang berpendidikan akan lebih rasional dalam
berpikir dan bertindak, serta memahami tugas dan tanggung jawab yang
dibebankan dengan baik.
H1: pendidikan pengguna laporan keuangan pemerintah berpengaruh
signifikan terhadap pemanfaatan laporan keuangan oleh
pengambilan keputusan
2) Pengaruh Pengalaman Terhadap Pemanfaatan Laporan Keuangan
Oleh Pengambilan Keputusan
Menurut Knoers dan Haditono (2010: 12) menjelaskan bahwa
pengalaman merupakan suatu proses pembelajaran dan pertambahan
perkembangan potensi untuk bertingkah laku dengan baik dari
pendidikan formal maupun non formal atau bisa diartikan sebagai suatu
proses yang akan membawa seseorang kepada suatu pola tingkah laku
ke jenjang yang lebih tinggi. Suatu pembelajaran juga mencakup
perubahaan yang relatif tepat dari perilaku yang diakibatkan
24
pengalaman, pemahaman dan praktek.

Menurut Trijoko (2010: 45) pengalaman kerja adalah
pengetahuan atau keterampilan yang telah diketahui dan dikuasai
seseorang yang akibat dari perbuatan atau pekerjaan yang telah
dilakukan selama beberapa waktu tertentu. Pengalaman diperoleh
melalui praktek, khususnya praktek mengambil keputusan.
Pengalaman dapat menumbuhkan kemampuan untuk
menimbang dan memilih informasi (Gibbins, 2010: 1). Selanjutnya
membentuk informasi relevan yang dibutuhkan dalam pengambilan
keputusan untuk masa yang akan datang. Menurut Bonner (2011: 98)
bahwa pengalaman mempengaruhi penyeleksian dan pemberian nilai
pada informasi yang ada. Yunina (2013: 22) menyimpulkan bahwa
seorang karyawan yang memiliki pengalaman kerja yang tinggi akan
memiliki keunggulan dalam beberapa hal diantaranya; (1). Mendeteksi
kesalahan, (2). Memahami kesalahan dan (3). Mencari penyebab
timbulnya kesalahan.
Pada teori sikap dan perilaku menjelaskan bahwa pengalaman
merupakan bagian dari faktor-faktor sosial. Seorang pengguna laporan
keuangan pemerintah yang memiliki pengalaman yang lebih banyak
dapat memberi keputusan yang lebih berkualitas dengan memanfaatkan
Catatan atas Laporan Keuangan pemerintah daerah yang nantinya
digunakan untuk media perencanaan, manajerial, pengawasan dan
pengambilan keeptusan.
H2: Pengalaman berpengaruh signifikan terhadap Pemanfaatan
Laporan Keuangan Oleh Pengambilan Keputusan.
3) Pengaruh Faktor Sosial Terhadap Pemanfaatan Laporan Keuangan
Oleh pengambilan Keputusan
Kebiasaan individu dalam memanfaatkan informasi yang tersedia
dipengaruhi oleh faktor sosial. Triandis (2010: 11) mendefinisikan faktor
sosial merupakan sifat internal individu dari referensi kelompok budaya
subjektif dan mengkhususkan persetujuan antar pribadi bahwa individu
telah berusaha dengan individu lain pada situasi sosial khusus. Budaya
subjektif tersebut berisi norma (norm), peran (role) dan nilai-nilai
(values).
25
Menurut teori sikap dan perilaku, perilaku orang-orang sekitar

dan organisasi menggambarkan faktor sosial yang berkembang. Hal ini
berpengaruh kuat dalam penggunaan informasi laporan keuangan yang
akan membentuk suatu kebiasaan individu dalam pekerjaanya.
Pengguna informasi dalam laporan keuangan memiliki kecenderungan
untuk melibatkan rekan, atasan atau bantuan organisasi dalam
menentukan jenis informasi yang akan digunakan dalam pengambilan
keputusan.
Dorongan dari rekan kerja, atasan, dan organisasi untuk
menggunakan informasi keuangan dapat memberikan pengaruh
terhadap sikap dan perilaku individu dalam memilih dan memanfaatkan
informasi yang tersedia pada laporan keuangan sesuai dengan
kebutuhan masing-masing pengguna. Hasil penelitian Thompson et at.,
(2010: 6) menunjukkan bahwa faktor sosial berpengaruh positif
terhadap pemanfaatan informasi. Penelitian Rahmawati (2017: 66) juga
menemukan bahwa faktor sosial memiliki pengaruh positif terhadap
pemanfaatan informasi pada akuntan publik. Pada teori sikap dan
perilaku menjelaskan lingkungan kerja pengguna laporan keuangan
pemerintah merupakan faktor sosial. Seorang pengguna laporan
keuangan pemerintah yang memiliki faktor sosial yang baik dapat
memberi keputusan yang berkualitas dengan memanfaatkan Catatan
atas Laporan Keuangan pemerintah daerah yang nantinya digunakan
untuk media perencanaan, manajerial, pengawasan dan pengambilan
keptusan.
H3: Faktor sosial berpengaruh signifikan terhadap Pemanfaatan
Laporan Keuangan Oleh Pengguna Pengambilan Keputusan.
4) Pengaruh Pendidikan,Pengalaman dan Faktor Sosial Terhadap
Pemanfaatan Laporan Keuangan Oleh Pengambilan Keputusan
Menurut Fortanella Tarina dan Sudarno (2014: 66) latar belakang
pendidikan sebagai bagian dari kapasitas sumber daya manusia yang
merupakan salah satu elemen kunci dalam penyediaan dan
pemanfaatan laporan keuangan pemerintah.
Menurut Knoers dan Haditono (2010: 55) menjelaskan bahwa
pengalaman merupakan suatu proses pembelajaran dan pertambahan
perkembangan potensi untuk bertingkah laku dengan baik dari
26
pendidikan formal maupun non formal atau bisa diartikan sebagai suatu
proses yang akan membawa seseorang kepada suatu pola tingkah laku
ke jenjang yang lebih tinggi. Suatu pembelajaran juga mencakup
perubahaan yang relatif tepat dari perilaku yang diakibatkan
pengalaman, pemahaman dan praktek.
Triandis (2010: 1) mendefinisikan faktor sosial merupakan sifat
internal individu dari referensi kelompok budaya subjektif dan
mengkhususkan persetujuan antar pribadi bahwa individu telah
berusaha dengan individu lain pada situasi sosial khusus. Budaya
subjektif tersebut berisi norma (norm), peran (role) dan nilai-nilai
(values).
Penelitian yang dilakukan (Fitri dan Sudarno 2014: 44)
menunjukan bahwa, hasil pengujian Hipotesis Pendidikan, Pengalaman
dan faktor sosial berpengaruh signifikan dan positif terhadap
pemanfaatan Laporan Posisi Keuangan (LPK). Dari uraian diatas
hipotesis penelitian yaitu:
H4: pendidikan,pengalaman dan faktor sosial pengguna laporan
keuangan pemerintah berpengaruh signifikan bersama-sama
terhadap Pemanfaatan Laporan Keuangan Oleh Pengguna
Pengambilan Keputusan.
27
BAB III
METODE PENELITIAN
A. Desain Penelitian
Jenis penelitian ini adalah: kuantitatif. Penelitian kuantitaif yaitu:
penelitian yang menggunakan angka dalam penyajian data dan analisis yang
menggunakan uji statistik. Penelitian kuantitatif merupakan: penelitian
dengan hipotesis tertentu (Saebani, 2008).
B. Tahapan Penelitian
1. Teknik sampling
a. Populasi
Populasi dari penelitian ini adalah BPKAD (Badan Pengelolaan
Keuangan dan Aset Daerah) Kota Metro, populasi penelitian ini
seluruh pegawai BPKAD (Badan Pengelolaan Keuangan dan Aset
Daerah) Kota Metro yang berjumlah 103 pegawai.
b. Sampel
Metode penentuan sampel dalam penelitian ini adalah purposive
sampling. Purposive sampling menurut Sugiyono (2010: 34) adalah
teknik untuk menentukan sampel penelitian dengan beberapa
pertimbangan tertentu yang bertujuan agar data yang diperoleh
nantinya lebih representatif, yang menjadi responden dalam penelitian
ini menduduki jabatan setingkat Kepala Bidang akuntansi, kepala sub
bidang akuntansi I, kepala sub bidang akuntansi II, kepala sub bidang
evaluasi dan laporan keuangan daerah. Kepala bidang akuntansi
dipilih karena memiliki tugas untuk melaksanakan penyusunan
laporan pertanggungjawaban pengelolaan keuangan. Sedangkan sub
bagian perencanaan/anggaran dipilih karena memiliki tugas untuk
membantu sekretaris dalam pelaksanaan tugas dibidang penyusunan
rencana program dan kegiatan, evaluasi, dan pelaporan. Dalam
penelitian ini yang menjadi sampel adalah seluruh pegawai yang
bekerja pada bagian akuntansi yang berjumlah 11 orang.
27
28
2. Tahapan
Sumber data yang digunakan dalam penelitian ini berdasarkan
cara perolehannya adalah:
a. Data Primer
Data primer dalam penelitian ini digunakan sebagai beban untuk
menghitung variabel-variabel penelitian dan pengumpulan
datanya dengan cara memberikan daftar pertanyaan atau
kuesioner kepada responden yang berisi tentang pengaruh
tingkat pendidikan, pengalaman, faktor sosial, terhadap
Pemanfaatan Laporan Keuangan Oleh Pengguna Pengambilan
Keputusan Pada Badan Pengelolaan Keuangan dan Aset
Daerah Kota Metro.
b. Data Skunder
Data skunder merupakan “data yang berfungsi sebagai
pelengkap ataupun pendukung data primer. Data skunder ini
diperoleh dari sumber yang sudah terdokumentasi dari Badan
Pengelolaan Keuangan dan Aset Daerah Kota Metro.”
C. Definisi Operasional Variabel

Definisi operasional variabel adalah bagaimana menemukan dan
mengukur variabel-variabel tertentu di lapangan dengan merumuskan
secara singkat dan jelas, serta tidak menimbulkan berbagai tafsiran.
1. Variable Independen
a. Tingkat pendidikan
1) Definisi Konseptual
Pendidikan merupakan proses pembelajaran untuk
menghimpun dan meningkatkan pengetahuan.
2) Definisi Operasional
Pendidikan merupakan proses pembelajaran untuk
menghimpun dan meningkatkan pengetahuan, yang
memiliki indikator Diploma, Sarjana, PascaSarjana, Doktor.
Selanjutnya diukur dengan skala likert pada kuesioner dan
dibagikan kepada responden di Badan Pengelolaan dan
Aset Daeah (BPKAD) Kota Metro
.
29
b. Pengalaman kerja
Pengalaman kerja adalah kejadian yang pernah di alami
baik sudah lama atau baru kejadian.
Pengalaman kerja adalah kejadian yang pernah di alami
baik sudah lama atau baru kejadian. Memiliki indicator:
lama waktu atau masa kerja, tingkat pengetahuan,
penguasaan pekerjaan dan keterampilan, yang diukur
dengan sekala likert pada kuesioner dan dibagikan kepada
responden di Badan Pengelolaan dan Aset Daeah
(BPKAD) Kota Metro.
c. Faktor sosial
Faktor sosial adalah sifat internal dari individu ke kelompok
untuk bersosial.
Faktor sosial adalah sifat internal dari individu ke kelompok
untuk bersosial. Memiliki: indikator dorongan atau
dukungan, menggunakan atau manfaatkan informasi,
evaluasi kerja, yang diukur dengan sekala likert pada
kuesioner dan dibagikan kepada responden di Badan
Pengelolaan dan Aset Daeah (BPKAD) Kota Metro.
2. Variable Dependen
a. Laporan keuangan
Catatan atas Laporan Keuangan merupakan: persyaratan
yang mempunyai kekuatan hukum dalam upaya
meningkatkan kualitas laporan keuangan pemerintah di
Indonesia.
Catatan atas Laporan Keuangan merupakan: persyaratan
yang mempunyai kekuatan hukum dalam upaya
meningkatkan kualitas laporan keuangan pemerintah di
30
Indonesia. Memiliki indicator: informasi kebijakan dari

akuntansi pendapatan, aset tetap, beban dan belanja yang
diukur dengan sekala likert pada kuesioner dan dibagikan
kepada responden di Badan Pemeriksa dan Aset Daeah
(BPKAD) Kota Metro.
D. Teknik pengumpulan data

Data skunder merupakan “data yang berfungsi sebagai pelengkap
ataupun pendukung data primer. Data skunder ini diperoleh dari sumber
yang sudah terdokumentasi dari Badan Pengelolaan Keuangan dan Aset
Daerah Kota Metro.”
1. Studi Kepustakaan
Studi kepustakaan adalah “data digunakan sebagai dasar
pembahasan secara teoritis daIam mengumpulkan data dengan cara
membaca buku-buku literatur, makalah ilmiah mempelajari buku-buku
yang berhubungan dengan penelitian serta menganalisis hasil-hasil
penelitian yang berhubungan dengan pokok penelitian yang diIakukan”.
2. Studi Lapangan
DaIam studi lapangan ini, penulis akan melakukan penelitian
Iangsung ke Badan Pengelolaan Keuangan dan Aset Daerah (BPKAD)
Kota Metro untuk memperoleh data yang real serta diperIukan. Teknik
yang digunakan oleh penulis untuk memperoleh data meliputi:
a. Observasi
Observasi merupakan “suatu teknik pengumpulan data dengan cara
melakukan pegamatan secara Iangsung mengenai prosedur yang
diterapkan”. Observasi dapat mengamati secara Iangsung segenap
aktivitas atau kegiatan yang ada di Badan Pengelolaan Keuangan
dan Aset Daerah (BPKAD) Kota Metro.
b. Kuesioner
Angket adalah teknik pengumpulan data dengan menyerahkan atau
mengirimkan daftar pertanyaan untuk diisi oleh responden
(Sugiyono, 2010: 3). Kuesioner dalam penelitian ini mengajukan
beberapa daftar pertanyaan tentang variabel tingkat pendidikan,
pengalaman, faktor sosial, dan pengetahuan akuntansi.
31
c. Dokumentasi
DaIam teknik dokumentasi ini, penulis dapat mengambil beberapa
data terkait tentang Badan Pengelolaan Keuangan dan Aset Daerah
(BPKAD) Kota Metro.
E. Instrumen peneliian
Instrumen penelitian merupakan alat bantu yang digunakan oleh
peneliti untuk mengumpulkan data penelitian dengan cara melakukan
pengukuran (Widoyoko, 2012: 51). Instrumen yang digunakan dalam
penelitian ini adalah kuesioner. Pengukuran variabel dilakukan dengan
menggunakan skala Likert, dengan skala Likert maka variabel yang akan
diukur dijabarkan menjadi indikator variabel (Sugiyono, 2007: 107). Sehingga
dalam penelitian ini menggunakan 5 alternatif jawaban―Sangat tidak
setuju,―Tidak setuju,―Setuju dan―Sangat setuju. Skor yang diberikan
adalah sebagai berikut:
Sangat Tidak Setuju = skor 1
Tidak Setuju = skor 2
Kurang Setuju = skor 3
Setuju = skor 4
Sangat Setuju = skor 5

1. Kisi-kisi Instrumen Penelitian
Tabel 3.1 Kisi-kisi Instrumen Penelitian
No Variabel Definisi Indikator No Skala
item
1 Tingkat Tingkat 1. Latar 1-10 Likert
Pendidikan pendidikan belakang (1-5)
(X1) seorang Tingkat
pegawai Pendidikan
mempunyai Diploma
karakteristik (D3).
tingkat 2. Latar
pendidikan belakang
(Diploma, Tingkat
Sarjana, Pendidikan
Pasca Sarjana
Sarjana, (S1).
Doctor), 3. Latar
mempunyai belakang
kemampuan Tingkat
menimbang, Pendidikan
32

item
memilih Magister (S2).
informasi 4. Latar
relevan. belakang
Tingkat
Pendidikan
Doctor (S3).
2 Pengalaman Pengalaman 1. Lama 1-9 Likert
(X2) kerja adalah waktu/masa (1-5)
tingkat kerja
penguasaan 2. Tingkat
pengetahuan pengetahua
serta n dan
keterampilan keterampilan
seseorang yang tinggi
dalam 3. Penguasaan
melakukan terhadap
segala pekerjaan
pekerjaannya dan
yang dapat peralatan
diukur dari tinggi
masa kerja,
dari tingkat
pengetahuan
serta
keterampilan
yang
dimilikinya.
3 Faktor Sosial faktor sosial 1. Banyak 1-4 Likert

(X3) sebagai sifat teman atau (1-5)
individu dari kolegan
referensi yang
kelompok memanfaatk
meliputi an dan
norma (norm), menggunak
peran (role) an infomasi
dan nilai-nilai tertentu
(values), 2. Evaluasi
memberi kerja hanya
dorongan fokus pada
untuk data/infoma
menggunakan si tertentu
informasi atau 3. Institusi
memanfaatka terkait
n informasi sering
untuk membantu
evaluasi atau
kerja. mendorong
pemanfaata
n dan
33

Item
penggunaan
informasi
tertentu.
4 Pemanfaatan Bagian yang 1. Informasi 1-6 Likert
Laporan tidak kebijakan (1-5)
Keuangan terpisahkan akuntansi
Oleh dari laporan dari
Pengambilan keuangan pendapatan
Keputusan yang 2. Informasi
(Y) menyajikan kebijakan
informasi akuntansi
tentang dari beban
penjelasan dan belanja.
pospos 3. Informasi
laporan kebijakan
keuangan akuntansi
dalam rangka dari aset
pengungkapa tetap.
n yang
memadai.
F. Teknik Analisis Data

Seluruh penyajian dan analisis data yang digunakan pada penelitian
ini menggunakan bantuan program SPSS (statistical Product and Service
Solution).
Untuk pengujian terhadap kuesioner digunakan analisis-analisis
sebagai berikut:
1. Pengujian Persyaratan Instrumen
a. Uji Validitas
Pengujian validitas data digunakan untuk mengukur sah atau
tidaknya suatu kuesioner.Suatu kuesioner dianggap valid jika
pertanyaannya pada kuesioner mampu mengungkapkan sesuatu
yang diukur oleh kuesioner tersebut (Ghozali, 2011: 52). Dalam hal
ini digunakan item pertanyaan yang diharapkan dapat
mengungkapkan variabel yang diukur. Untuk mengukur tingkat
validitas item-item pertanyaan kuesioner terhadap tujuan
pengukuran adalah dapat melakukan korelasi antar skor item
pertanyaan dengan skor variabel (Ghozali, 2011: 1).
34
Uji signifikan ini membandingkan korelasi antara nilai

masing-masing item pertanyaan dengan nilai total. Apabila
besarnya nilai total koefisien intem pertanyaan masing-masing
melebihi nilai signifikan maka pertanyaan tersebut tidak valid.Cara
mengukur validitas kontruk yaitu dengan mencari korelasi antara
masing-masing pertanyaan dengan skor total menggunakan teknik
korelasi product moment. Untuk menguji koefisient korelasi tersebut
maka menggunakan level signifikan 5% jika maka
pertanyaan tersebut adalah valid.
b. Uji Reliabilitas
Reabilitas adalah pengukuran untuk suatu gejala, semakin
tinggi reabilitasnya suatu alat ukur, maka semakin stabil alat
tersebut untuk digunakan. Alat ukur dikatakan reliabel (handal)
kalau dipergunakan untuk mengukur berulangkali dalam kondisi
yang relatif sama, akan menghasilkan data yang sama atau sedikit
variasi (Ghozali, 2011: 1).Tingkat reabilitas suatu konstruk/variabel
dapat dilihat dari hasil statistik Croanbach Alpha ( ) suatu variabel
dikatan reliabel jika memberikan nilai Croanbach Alpha > 0,60
(Ghozali, 2011: 2). Semakin nilai alpanya mendekati suatu maka
nilai reliabilitasnya dengan semakin terpercaya.
2. Uji Asumsi Klasik

Uji asumsi klasik digunakan untuk mendeteksi ada atau tidaknya
penyimpangan asumsi klasik atau persamaan regresi berganda yang
digunakan.Pengujian ini terdiri dari uji normalitas, uji multikolinierritas
dan uji hetroskedatisitas.
a. Uji Normalitas
Uji Normalitas dimaksudkan untuk mengetahui normalitas masing-
masing variabel.Pengujian ini menggunakan uji Kolmogorov-
Smirnov Test. Jika nilai probabilitas > 0,05 maka model regresi
memenuhi asumsi normalitas. Model regresi yang baik adalah
distribusi data interval atau mendekati normal.
b. Uji Multikolineritas
Uji multikolineritas bertujuan untuk menguji apakah model regresi
ditemukan adanya korelasi antar variabel bebas (Independen).
35
Artinya, antar variabel yang terdapat dalam model memiliki

hubungan yang sempurna (Algifari, 2011: 23).Model regresi yang
baik seharusnya tidak terjadi korelasi diantara variabel
independen.Hasil uji multikolineritas dapat diketahui dari nilai
Variance Inflation Factor (VIF). Jika VIF < 10 dan nilai tolerance >
0,1 maka dapat dikatakan bahwa model regresi tidak terdapat
gangguan multikolinearitas (Ghozali, 2011: 45).
c. Uji Heteroskedastisitas
Uji heteroskedastisitas untuk mengetahui ada atau tidaknya
penyimpangan asumsi klasik heteroskedastisitas, yaitu adanya
ketidaksamaan varian residual untuk semua pengamatan pada
model regresi. Model regresi yang baik adalah yang
homokedatisitas atau tidak terjadi heteroskedastisitas.
Cara untuk mengetahui ada tidaknya Heteroskedastisitas dapat
dilakukan dengan uji Glejser. Dalam uji Glejser, adanya indikasi
terjadi heteroskedastisitas apabila variabel independen signifikan
secara statistik mempengaruhi variabel dependen.Jika probabilitas
signifikan di atas tingkat kepercayaan 5%, maka model regresi tidak
mengandung adanya heteroskedastisitas (Ghozali, 2011: 143).
3. Pengujian Hipotesis
Menguji hipotesis digunakan alat analisis regresi berganda
merupakan studi mengenai ketergantungan variabel dependen dengan
suatu atau lebih variabel independen (Ghozali, 2001:95).Tujuan dari
analisis ini adalah untuk mengetahui besarnya pengaruh yang
ditimbulkan menggunakan regresi berganda sebagai berikut:
Y = α + β1X1+β2X2 + β3X3+ε
dimana :
Y = Laporan Keuangan
α = Konstanta
β1, β2, β3 = Koefisien regresi
X1 = Pendidikan
X2 = Pengalaman Kerja
X3 = Faktor Sosial
ε = Standar error
a. Uji signifikasi Parsial (T-test)

36
Uji signifikansi parsial (t-test) digunakan untuk menguji pengaruh

variabel bebas secara individual terhadap variabel terikat. Kriteria
untuk menerima (fail to reject) atau menolak (reject) H0 adalah
dengan membandingkan p-value dari masing-masing variabel
bebas dengan tingkat signifikansi (𝜶). Tingkat signifikansi yang
dipilih sebagai kriteria adalah 0,05. Jika p-value lebih besar dari
0,05 maka variabel bebas berpengaruh signifikan terhadap variabel
terikat. Jika sebaliknya maka variabel bebas tidak signifikan
mempengaruhi variabel terikat. Untuk menjelaskan hubungan
antara variabel bebas dengan variabel terikat digunakan t-statistic
masing-masing variabel bebas yang dihasilkan dari regresi model.
Jika
t-statistic < 0 menunjukkan hubungan yang berlawanan (negatif),
sebaliknya t-statistic > 0 menunjukkan hubungan yang searah
(positif).
b. Uji signifikasi Parsial (T-test)
F-test digunakan untuk menguji pengaruh seluruh variabel bebas
terhadap variabel terikat secara bersama-sama tanpa
memperhatikan tingkat pengaruh dari setiap variabel bebas secara
individual. Kriteria untuk menerima (fail to reject) atau menolak
(reject) H0 adalah dengan membandingkan Prob > F ouput dari F-
test dengan tingkat signifikansi (𝜶). Tingkat signifikansi yang
digunakan sebagai kriteria adalah sama dengan yang digunakan
dalam uji parsial yakni 0,05. Jika Prob > F lebih besar dari 0,05
maka variabel bebas secara bersama-sama tidak signifikan (jointly
insignificant) mempengaruhi variabel terikat. Jika sebaliknya maka
variabel bebas secara bersama-sama signifikan (jointly significant)
mempengaruhi variabel terikat.
c. Koefisien determiansi (R2)
Koefisien determiansi (R2) pada intinya mengukur seberapa jauh
kemampuan model dalam menerangkan variasi variabel
dependen.Nilai koefisien determinasi adalah antara nol dan
satu.Nilai R2 yang kecil berarti kemampuan variabel-variabel
dependen sangat terbatas. Nilai yang mendekati satu berarti
variabel-variabel independen memberikan semua informasi yang
37
dibutuhkan untuk memprediksi variasi variabel dependen (Ghazali,

2011:11).
4. Hipotesis statistik
Hipotesis statistic adalah: salah satu bagian yang sangat penting
pada penelitian kuantitatif. Dugaan sementara atau asumsi sementara
dapat diartikan sebagai: hipotesis.
Berikut rumus hipotesis:
Ha = 0 (ada pengaruh antara X terhadap Y)
H0 = 0 (tidak ada pengaruh antara X terhadap Y)
Berdasarkan hal tersebut, hipotesis penelitian ini adalah:
a. Ha:βx1,Y≥0: pendidikan (X1) pengguna laporan keuangan
pemerintah berpengaruh signifikan terhadap
Pemanfaatan Laporan Keuangan Oleh
Pengguna Pengambilan Keputusan (Y).
H0:βx1,Y≤0: pendidikan (X1) pengguna laporan keuangan
pemerintah tidak berpengaruh signifikan
terhadap Pemanfaatan Laporan Keuangan
Oleh Pengguna Pengambilan Keputusan (Y).
b. Ha:βx2,Y≥0: Pengalaman (X2) pengguna laporan keuangan
H0:βx2,Y≤0: Pengalaman (X2) pengguna laporan keuangan
c. Ha:βx3,Y≥0: Faktor sosial (X3) pengguna laporan keuangan
H0:βx3,Y≤0: Faktor sosial (X3) pengguna laporan keuangan
38
d. Ha:βx1, x2 x3 ,Y≥0: pendidikan (X1),pengalaman (X2) dan faktor

sosial (X3) pengguna laporan keuangan
pemerintah berpengaruh signifikan bersama-
sama terhadap Pemanfaatan Laporan
Keuangan Oleh Pengguna Pengambilan
Keputusan (Y).
H0: βx1, x2 x3 ,Y≥0: pendidikan (X1),pengalaman (X2) dan faktor
sosial (X3) pengguna laporan keuangan
bersama-sama terhadap Pemanfaatan
Laporan Keuangan Oleh Pengguna
Pengambilan Keputusan (Y).
39
BAB IV
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Gambaran Umum
1. Sejarah Badan Pengelolaan Keuangan Dan Aset Daerah Kota Metro
Dalam perkembangannya Kantor Dinas Pendapatan Pengelolaan
dan Aset Daerah Kota Metro ini telah mengalami beberapa kali
perubahan status. Pada awal berdirinya kantor ini merupakan kantor
DIPENDA ( Dinas Pendapatan Daerah) Lampung Tengah. Berdasarkan
Peraturan Daerah Kota Metro Nomor 1 Tahun 2000, tentang Susunan
Kelembagaan Pemerintah Kota Metro, maka DIPENDA (Dinas
Pendapatan Daerah) diubah menjadi BAPDA ( Badan Pendapatan
Daerah). Kemudian pada tanggal 24 Juni 2003, sesuai dengan Peraturan
Daerah Kota Metro Nomor 3 Tahun 2003, tentang Pembentukan Susunan
Organisasi dan Tata Kerja Perangkat Daerah Kota Metro, maka BAPEDA
(Badan Pendapatan Daerah) diubah kembali menjadi DIPENDA (Dinas
Pendapatan Daerah).
Perubahan terakhir terjadi pada tahun 2008, berdasarkan
Peraturan Daerah Nomor 7 Tahun 2008 Tentang Pembentukan
Organisasi dan Tata Kerja Perangkat Daerah Kota Metro yang dibuat
eksekutif oleh Pemerintah Kota Metro bersama DPRD Kota Metro, yang
mengubah status Dinas Pendapatan Daerah (DIPENDA) menjadi Dinas
Pendapatan pengelolaan Keuangan dan Aset Daerah Kota Metro. Dinas
ini terbentuk dari penggabungan tiga organisasi ke dalam 1(satu) dinas,
yaitu :
1) Dinas Pendapatan Daerah
2) Badan Keuangan Daerah
3) Bagian Perlengkapan
Badan Pengelolaan Keuangan dan Aset Daerah (BPKAD) Kota
Metro dibentuk berdasarkan Peraturan Daerah Kota Metro Nomor 24
Tahun 2016 tentang Pembentukan dan Susunan Perangkat Daerah Kota
Metro dan Peraturan Walikota Metro Nomor 31 Tahun 2016 tentang
Susunan, Tugas dan Fungsi Perangkat Daerah Kota Metro dituntut untuk
lebih meningkatkan peranannya dalam memberikan kontribusi kesiapan
pelaksanaan Otonomi Daerah secara penuh dan bertanggungjawab.
40
Badan Pengelolaan Keuangan dan Aset Daerah Kota Metro

mempunyai tugas menyelenggarakan sebagian kewenangan daerah
dibidang keuangan, dan Aset Daerah serta melaksanakan tugas lain
sesuai dengan kebijakan yang ditetapkan oleh Walikota berdasarkan
Peraturan Perundang-undangan yang berlaku. Untuk melaksanakan
tugas tersebut, Badan Pengelolaan Keuangan dan Aset Daerah
menyelenggarakan fungsi :
1) Perumusan kebijakan teknis dibidang pengelolaan keuangan dan
aset Daerah yaitu pengangggaran, belanja, akuntansi dan verifikasi
serta aset daerah;
2) Pemberian dukungan atas penyelenggaraan Pemerintah Daerah
dibidang anggaran, belanja, akuntansi dan verifikasi serta aset;
3) Pembinaan dan pelaksanaan tugas dibidang anggaran, belanja,
akuntansi dan verifikasi serta aset;
4) Penyelenggarakan kesekretariatan Badan;
5) Pelaksanaan tugas lain yang diberikan oleh Walikota sesuai dengan
tugas dan fungsi;
Foto.4.1 Badan Pengelolaan Keuangan dan Aset Daerah Kota Metro

41
Foto.4.2 Badan Pengelolaan Keuangan dan Aset Daerah Kota Metro
2. Tugas dan Fungsi Badan Pengelolaan Keuangan dan Aset Daerah

Kota Metro.
Berdasarkan Peraturan Walikota Metro Nomor 19 Tahun 2008
Tentang Penjabaran Tugas Pokok dan Fungsi Perangkat Daerah, Dinas
Pendapatan Pengelolaan Aset daerah Kota Metro mempunyai tugas
pokok, melaksanakan sebagian urusan pemerintahan daerah
berdasarkan asas otonomi dan tugas pembantuan di bidang Pendapatan,
Anggaran, Perbendaharaan, Belanja Pegawai dan Aset. Untuk
melaksanakan tugas tersebut, Dinas Pendapatan Pengelolaan keuangan
dan Aset Daerah menyelenggarakan fungsi :
1) Perumusan kebijakan teknis dibidang Pendapatan, Anggaran,
Perbendaharaan, Belanja Pegawai dan Aset.
2) Penyelenggaraan urusan pemerintahan dan pelayanan umum
dibidang Pendapatan, Anggaran, Perbendaharaan, Belanja Pegawai
dan Aset.
3) Pembinaan dan pelaksanaan tugas di bidang Pendapatan,
Anggaran, Perbendaharaan, Belanja Pegawai dan Aset.
4) Penyelenggaraan kesekretariatan dinas
5) Pelaksanaan tugas Lain yang diberikan oleh Walikota sesuai
dengan tugas pokok dan fungsinya.
8
3. Susunan Organisasi Badan Pengelolaan Keuangan dan Aset Daerah Kota Metro.
KEPALA BADAN
SEKRETARIS BPKAD
KELOMPOK JABATAN
FUNGSIONAL
Ka. SUB BAGIAN Ka. SUB BAGIAN UMUM

PERENCANAAN DAN DAN KEPEGAWAIAN
KEUANGAN
Ka. BIDANG ANGGARAN DAN Ka. BIDANG AKUNTANSI Ka. BIDANG ASET DAERAH
PERBENDAHARAAN
Ka. SUB BIDANG Ka. SUB BIDANG AKUNTANSI I Ka. SUB BIDANG PERENCANAAN ASET
PERENCANAAN ANGGARAN DAERAH
Ka. SUB BIDANG PENATAUSAHAAN DAN

Ka. SUB BIDANG PENGENDALIAN Ka. BIDANG AKUNTANSI II PEMANFAATAN ASET DAERAH
ANGGARAN
Ka. SUB BIDANG MUTASI DAN

Ka. SUB BIDANG Ka. SUB BIDANG EVALUASI & PENGAWASAN ASET DAERAH
PERBENDAHARAAN PELAPORAN KEUANGAN DAERAH
Ka. UPT WISMA HAJI AL-KHAIRIYAH, GEDUNG Ka. UPT KAS DAERAH
WANITA, DAN ASET LAINNYA
Ka. SUB BAGIAN TU UPT KASDA

Ka. SUB BAGIAN TU UPT WISMA HAJI AL-KHAIRIYAH,
GEDUNG WANITA, DAN ASET LAINNYA
Gambar.4.1 struktur organisasi Badan Pengelolaan Keuangan dan Aset Daerah Kota Metro
B. Hasil Penelitian
1. Hasil Uji Validitas
a. Variabel Pendidikan
Pengujian validitas variabel pendidikan terdiri dari 15 item pertanyaan,
adapun hasilnya dapat dilihat pada tabel berikut ini.
Tabel 4.1.Hasil Uji Validitas Pendidikan

No Item rProduct Moment r table Keterangan
1 0,590 0,294 Valid
2 0,779 0,294 Valid
3 0,431 0,294 Valid
4 0,782 0,294 Valid
5 0,908 0,294 Valid
6 0,853 0,294 Valid
7 0,715 0,294 Valid
8 0,651 0,294 Valid
9 0,728 0,294 Valid
10 0,864 0,294 Valid
11 0,915 0,294 Valid
12 0,807 0,294 Valid
13 0,606 0,294 Valid
14 0,475 0,294 Valid
15 0,715 0,294 Valid
Sumber: Data primer diolah, 2020
Dari hasil analisis dapat disimpulkan bahwa butir pertanyaan untuk
variabel pendidikan dari item 1 sampai item 5 tersebut valid/ layak digunakan
sebagai instrument penelitian, karena nilai rhitung lebih besar jika dibandingkan
dengan rtabelproduct moment.
b. Variabel Pengalaman
Pengujian validitas variabel pengalaman terdiri dari 15 item pertanyaan,
adapun hasilnya dapat dilihat pada tabel berikut ini.
Tabel 4.2. Hasil Uji Validitas Pengalaman

1 0,818 0,294 Valid
2 0,620 0,294 Valid
3 0,698 0,294 Valid
10
4 0,658 0,294 Valid

5 0,683 0,294 Valid
6 0,593 0,294 Valid
7 0,545 0,294 Valid
8 0,804 0,294 Valid
9 0,738 0,294 Valid
10 0,777 0,294 Valid
11 0,540 0,294 Valid
12 0,579 0,294 Valid
13 0,421 0,294 Valid
14 0,876 0,294 Valid
15 0,434 0,294 Valid
variabel pengalaman dari item 1 sampai item 15 tersebut valid/ layak digunakan
c. Variabel Faktor Sosial
Pengujian validitas variabel faktor sosial terdiri dari 15 item pertanyaan,
adapun hasilnya dapat dilihat pada tabel berikut ini:
Tabel 4.3.Hasil Uji Validitas Faktor Sosial

1 0,655 0,294 Valid
2 0,647 0,294 Valid
3 0,448 0,294 Valid
4 0,661 0,294 Valid
5 0,332 0,294 Valid
6 0,618 0,294 Valid
7 0,439 0,294 Valid
8 0,512 0,294 Valid
9 0,881 0,294 Valid
10 0,995 0,294 Valid
11 0,858 0,294 Valid
12 0,511 0,294 Valid
13 0,716 0,294 Valid
14 0,743 0,294 Valid
15 0,601 0,294 Valid
11
variabel faktor sosial dari item 1 sampai item 15 tersebut valid/ layak digunakan
d. Variabel Pemanfaatan laporan keuangan
Pengujian validitas variabel pemanfaatan laporan keuangan terdiri dari 15
item pertanyaan, adapun hasilnya dapat dilihat pada tabel berikut ini
Tabel 4.4.Hasil Uji Validitas Pemanfaatan Laporan Keuangan

1 0,552 0,294 Valid
2 0,939 0,294 Valid
3 0,602 0,294 Valid
4 0,914 0,294 Valid
5 0,803 0,294 Valid
6 0,745 0,294 Valid
7 0,536 0,294 Valid
8 0,872 0,294 Valid
9 0,681 0,294 Valid
10 0,813 0,294 Valid
11 0,583 0,294 Valid
12 0,874 0,294 Valid
13 0,914 0,294 Valid
14 0,903 0,294 Valid
15 0,878 0,294 Valid
variabel pemanfaatan laporan keuangan dari item 1 sampai item 15 tersebut
valid/ layak digunakan sebagai instrument penelitian, karena nilai r hitung lebih besar
jika dibandingkan dengan rtabelproduct moment.
2. Hasil Uji Reliabilitas
Peneliti melakukan uji reliabilitas dengan metode Cronbach’s Alpha (α)
dari masing-masing instrument dalam satu variablel. Suatu konstruk atau variabel
12
dikatakan reliabel jika memberikan nilai Cronboach’s Alpha > 0,60. Hasil uji
reliabilitas dari masing-masing instrument dalam variable penelitian ini adalah
reliable karena Cronbach’s Alpha (α) lebih dari 0,60 (Ghozali, 2011: 2).
Tabel 4.5. Hasil Uji Reabilitas

No Variabel Cronbach Keterangan
Alpha
1 Pendidikan 0,929 Reliabel
2 Pengalaman 0,910 Reliabel
3 Faktor Sosial 0,760 Reliabel
4 Pemanfaatan laporan 0,958 Reliabel
keuangan
Sumber: Data primer yang diolah, 2020
Dari hasil uji reliabilitas yang terlihat pada tabel diatas dapat diketahui
bahwa seluruh item pertanyaan dari masing-masing variabel dalam penelitian ini
adalah reliabel. Hal ini ditunjukkan oleh nilai cronbach alpha dari masing-masing
variabel bernilai lebih dari 0,40.
3. Hasil Uji Asumsi Klasik
Uji asumsi klasik digunakan untuk mendeteksi ada atau tidaknya
penyimpangan asumsi klasik atau persamaan regresi berganda yang digunakan.
Pengujian ini terdiri atas uji normalitas, uji multikolinearitas dan uji
heteroskedatisitas. Berikut hasilnya akan dijelaskan satu per satu.
1. Uji Normalitas
Pengujian normalitas dilakukan terhadap residual regresi. Pengujian
dilakukan dengan menggunakan uji Kolmogorov Smirnov (K-S) dengan
probabilitas signifikannya diatas tingkat kepercayaan 5% dan selain itu dapat
menggunakan grafik P-P Plot. Pada hasil uji Kolmogorov Smirnov (K-S), bahwa
residual data yang didapat tersebut mengikuti distribusi normal.
Tabel 4.6.
Hasil Uji Normalitas
13
One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test
Unstandardized
Residual
N 11
Mean 0E-7
Normal Parametersa,b
Std. Deviation 4,63486574
Absolute ,126
Most Extreme Differences Positive ,126
Negative -,109
Kolmogorov-Smirnov Z ,419
Asymp. Sig. (2-tailed) ,995
a. Test distribution is Normal.

b. Calculated from data.
Hasil perhitungan Kolmogorov-Sminov menunjukkan bahwa nilai
signifikansinya sebesar 0,995 > 0,05. Dengan demikian, dapat disimpulkan
bahwa model regresi layak digunakan karena memenuhi asumsi normalitas atau
dapat dikatakan sebaran data penelitian terdistribusi normal.
2. Uji Multikolinieritas
Multikolinieritas merupakan pengujian apakah pada model regresi
ditemukan adanya korelasi antar variabel independen, jika terjadi korelasi maka
terdapat problem multikolinieritas. Model regresi yang baik tidak terjadi korelasi
diantara variabel. Untuk mendeteksi ada atau tidaknya multikolinearitas dalam
model regresi, dapat dilihat dari tolerance value dan variance inflation factor
(VIF). Nilai cut off yang umum dipakai untuk menunjukkan adanya
multikolinearitas adalah nilai tolerance< 0,10 atau sama dengan nilai VIF > 10.
Hasil uji multikolinieritas dapat dilihat secara ringkas pada Tabel 4.7 berikut ini :
Tabel 4.7.
Hasil Uji Multikolinieritas
14
Coefficientsa
Model Unstandardized Standardize t Sig. Collinearity

Coefficients d Statistics
Coefficients
B Std. Error Beta Toleranc VIF

e
(Constant) 14,126 21,617 ,653 ,534
PENDIDIKAN -,398 ,434 -,284 -,917 ,390 ,620 1,613
PENGALAMA
1 1,256 ,586 ,783 2,144 ,069 ,445 2,245
N
FAKTOR
,223 ,583 ,120 ,382 ,714 ,600 1,667
SOSIAL
a. Dependent Variable: P.L.KEU
Berdasarkan Tabel diatas menunjukkan bahwa masing-masing variabel
mempunyai nilai VIF lebih kecil dari 10 dan nilai tolerance lebih besar dari 0,1.
Hal ini berarti menunjukkan bahwa tidak adanya masalah multikolinier dalam
model regresi, sehingga memenuhi syarat analisis regresi.
3. Uji Heteroskedastisitas
Heteroskedastisitas bertujuan untuk menguji apakah dalam model regresi
terjadi ketidaksamaan varian dari residual satu pengamatan ke pengamatan yang
lain tetap maka disebut homokedastisitas dan jika berbeda maka disebut
heteroskedastisitas. Untuk mendeteksi adanya heteroskedastisitas dari tingkat
signifikansi dapat digunakan Uji Glejser atau absolute residual dari data. Jika
tingkat signifikansi berada di atas 5% berarti tidak terjadi heteroskedastisitas
tetapi jika berada di bawah 5% berarti terjadi gejala heteroskedastisitas.
Tabel 4.8
Hasil Uji Heteroskedastisitas
Coefficientsa
Model Unstandardized Coefficients Standardized t Sig.

Coefficients
B Std. Error Beta
1 (Constant) 8,010 10,353 ,774 ,464
PENDIDIKAN -,198 ,208 -,428 -,952 ,373

15
PENGALAMAN ,173 ,280 ,327 ,617 ,556
FAKTOR SOSIAL -,052 ,279 -,084 -,185 ,859
a. Dependent Variable: Abs_res

Berdasarkan hasil analisis seperti pada Tabel di atas dapat diketahui
bahwa masing-masing variabel mempunyai nilai signifikansinya (p value) > 0,05
maka dapat disimpulkan bahwa setiap variabel tidak mengandung adanya
heteroskedastisitas, sehingga memenuhi persyaratan dalam analisis regresi.
4. Uji Kelayakan Model
1. Uji F
Uji F diperlukan untuk mengetahui pengaruh variabel independen
terhadap variabel dependen secara simultan dan untuk mengetahui ketepatan
model regresi yang digunakan. Uji ketepatan model bertujuan untuk mengetahui
apakah perumusan model tepat atau fit.
Tabel 4.9
ANOVAa
Model Sum of Squares df Mean Square F Sig.
Regression 301,907 3 100,636 3,279 ,089b
1 Residual 214,820 7 30,689
Total 516,727 10

b. Predictors: (Constant), FAKTOR SOSIAL, PENDIDIKAN, PENGALAMAN
Berdasarkan hasil uji F menunjukkan bahwa nilai F hitung sebesar 3,279< F tabel
(4,35) dengan nilai signifikannya 0,089 (0,089>0,05) yang menunjukkan bahwa
secara simultan variabel pendidikan, pengalaman dan factor social tidak
berpengaruh signifikan terhadap pemanfaatan laporan keuangan
2. Koefisien Determinasi (R2)

16
Koefisien Determinasi (R Squared) pada intinya mengukur seberapa jauh
kemampuan model dalam menerangkan variasi variabel dependen. Nilai
koefisien determinasi adalah antara 0-1. Nilai R2 yang mendekati 1 berarti
variabel- variabel independen memberikan hampir semua informasi yang
dibutuhkan untuk memprediksi variasi variabel.
Tabel 4.10
Model Summary
Model R R Square Adjusted R Std. Error of the

Square Estimate
1 ,764a ,584 ,406 5,53972
a. Predictors: (Constant), FAKTOR SOSIAL, PENDIDIKAN,

PENGALAMAN
Berdasarkan hasil analisis dapat diketahui bahwa nilai R Square sebesar
0,58 yang berarti variabilitas variabel dependen dapat dijelaskan oleh variabel
independen sebesar 58%. Hal ini berarti variabel-variabel independen meliputi
pendidikan, pengalaman, faktor sosial sebesar 58% sedangkan sisanya sebesar
42% dipengaruhi oleh variabel lain yang tidak diteliti dalam penelitian ini.
5. Pengujian Hipotesis
1. Analisis Regresi Berganda
Untuk membuktikan hipotesis yang telah ditentukan dalam penelitian ini
digunakan uji regresi linear berganda. Hasil dari uji akan menunjukkan apakah
ada pengaruh pendidikan, pengalaman, faktor sosial, terhadap pemanfaatan
laporan keuangan oleh pengguna laporan keuangan.
Tabel 4.11
Hasil Analisis Regresi Berganda
Coefficientsa
Model Unstandardized Coefficients Standardized t Sig.

Coefficients
B Std. Error Beta

17
(Constant) 14,126 21,617 ,653 ,534
PENDIDIKAN -,398 ,434 -,284 -,917 ,390

1
PENGALAMAN ,256 ,586 ,783 2,144 ,049
FAKTOR SOSIAL ,223 ,583 ,120 ,382 ,714
Dari hasil analisis regresi berganda di atas, dapat diperoleh persamaan
sebagai berikut :
PLK = 14,126 - 0,398P - 0,256PL + 0,223 FS +e
Berdasarkan persamaan regresi linier tersebut di atas dapat diinterprestasikan

sebagai berikut:
a. Konstanta sebesar 14,126 menyatakan bahwa tanpa adanya variabel
pendidikan, pengalaman, faktor sosial maka pemanfaatan laporan
keuangan mengalami peningkatan sebesar 14,126
b. X1 = -0,398 menyatakan bahwa jika pendidikan bertambah 1 poin,
sementara variabel independen lainnya bersifat tetap, maka pemanfaatan
laporan keuangan akan mengalami penurunan sebesar 0,398 atau
dengan presentase sebesar -39% dengan kata lain nilai koefisien regresi
untuk variabel pendidikan bernilai negative.
c. X2 = 0,256 menyatakan bahwa jika pengalaman bertambah 1 poin,
laporan keuangan akan mengalami kenaikan sebesar 1,256 atau dengan
presentase sebesar 25% dengan kata lain nilai koefisien regresi untuk
variabel pengalaman bernilai positif
d. X3 = 0,223 menyatakan bahwa jika faktor sosial bertambah 1 poin,
laporan keuangan akan mengalami peningkatan sebesar 0,223 atau

18
dengan presentase sebesar 22% dengan kata lain nilai koefisien regresi
untuk variabel faktor sosial bernilai positif.
2.Pengujian Hipotesis (Uji t)
Uji t digunakan untuk menguji signifikansi pengaruh masing-masing
variabel independen terhadap variabel dependen. Pengujian ini menggunakan
level of significant 0,05. Hal ini berarti bahwa probabilitas akan mendapatkan nilai
t yang terletak didaerah kritis (daerah tolak) apabila hipotesa benar sebesar 0,05.
Jika t- hitung > t-tabel maka H0 ditolak, berarti ada pengaruh antara variabel.
a. Variabel Pendidikan
Hasil analisis uji t untuk variabel pendidikan diperoleh nilai thitung sebesar
0,917 < t tabel (2,020) dengan tingkat signifikansi sebesar 0,390>0,05 maka H 1
ditolak. Hal tersebut menunjukkan bahwa pendidikan tidak berpengaruh
signifikan terhadap pemanfaatan laporan keuangan.
b. Variabel Pengalaman
Hasil analisis uji t untuk variabel komitmen organisasi diperoleh nilai
thitung sebesar 2,144 > t tabel (2,020) dengan tingkat signifikansi sebesar 0,049<
0,05 maka H2 diterima. Hal tersebut menunjukkan bahwa pengalaman
berpengaruh signifikan terhadap pemanfaatan laporan keuangan .
c. Variabel Faktor Sosial
Hasil analisis uji t untuk variabel komunikasi diperoleh nilai thitung
sebesar 0,382 < t tabel (2,020) dengan tingkat signifikansi sebesar 0,714>0,05
maka H3 ditolak. Hal tersebut menunjukkan bahwa faktor sosial tidak
berpengaruh signifikan terhadap pemanfaatan laporan keuangan .

19
C. Pembahasan
1. Pengaruh Pendidikan terhadap Pemanfaatan laporan keuangan .
Berdasarkan hasil analisis regresi linier berganda menunjukkan bahwa
nilai koefisien regresi menunjukkan nilai positif, hal ini menunjukkan bahwa ada
hubungan yang searah antara tingkat pendidikan memberikan pengaruh yang
signifikan terhadap pemanfaatan laporan keuangan pemerintah daerah. Hal ini
ditunjukkan dengan nilai thitung -0,917 dan nilai signifikan 0,390. Maka dapat
disimpulkan tingkat pendidikan tidak berpengaruh signifikan terhadap
pemanfaatan laporan keuangan pemerintah daerah. Oleh karena nilai t hitung> ttabel
(-0,917<2,020) maka H1 ditolak, yang berarti bahwa tingkat pendidikan tidak
berpengaruh terhadap pemanfaatan laporan keuangan .
Nilai koefisien regresi dapat diartikan bahwa semakin tinggi tingkat
pendidikan seseorang, maka semakin baik seseorang dalam memanfaatkan
informasi yang ada dalam catatan atas laporan keuangan pemerintah daerah
Kabupaten Sukoharjo. begitu pula sebaliknya semakin rendah tingkat pendidikan
seseorang, maka akan memberikan dampak yang kurang baik dalam
memanfaatkan informasi yang ada dalam catatan atas laporan keuangan.
Penelitian ini mendukung penelitian yang dilakukan oleh Tarina R dkk (2014),
yang menghasilkan bahwa tingkat pendidikan berpengaruh positif signifikan
terhadap pemanfaatan laporan keuangan pemerintah daerah.

8
2. Pengaruh Pengalaman dengan Pemanfaatan laporan keuangan
nilai koefisien regresi menunjukkan nilai positif, hal ini menunjukkan bahwa ada
hubungan yang searah antara pengalaman dengan memberikan pengaruh yang
signifikan terhadap pemanfaatan laporan keuangan pemerintah daerah. Hal ini
ditunjukkan dengan nilai thitung 2,144 dan nilai signifikan 0,049. Maka disimpulkan
pengalaman berpengaruh terhadap pemanfaatan laporan keuangan pemerintah
daerah. Oleh karena nilai thitung>ttabel(2,144>2,020) maka H2 diterima, yang berarti
bahwa pengalaman berpengaruh signifikan terhadap pemanfaatan laporan
keuangan pemerintah daerah.
Hasil ini berarti pengalaman responden di bidang akuntansi pemerintah
dalam hal pemanfaatan informasi laporan keuangan yang diambil oleh peneliti
cukup baik karena tercatat bahwa responden yang lama bekerjanya diatas 15
tahun hanya 8 orang dengan persentase 17,8%, sedangkan antara 11-14 tahun
sebanyak 11 orang dengan persentase sebesar 24,4% dan sisanya 26 orang
untuk lama bekerja dari 5-10 tahun dengan persentase sebesar 57,8%.
Jadi dapat disimpulkan bahwa orang yang bekerja di tempat terkait
memiliki pengalaman yang banyak maka hasil dari penelitian ini untuk variable
pengalaman tidak berpengaruh terhadap pemanfaatan laporan keuangan .
3. Pengaruh Faktor Sosial dengan Pemanfaatan laporan keuangan
nilai koefisien regresi menunjukkan nilai tidak bahwa ada hubungan yang searah
antara faktor sosial dengan tidak memberikan pengaruh yang signifikan terhadap
pemanfaatan laporan keuangan pemerintah daerah. Hal ini ditunjukkan dengan
nilai thitung 0,382 dan nilai signifikan 0,714 Maka disimpulkan faktor sosial tidak
berpengaruh signifikan terhadap pemanfaatan laporan keuangan pemerintah

9
daerah. Oleh karena nilai thitung<ttabel(0,382<2,020) maka H3 ditolak, yang berarti
bahwa faktor sosial tidak berpengaruh signifikan terhadap pemanfaatan laporan
keuangan pemerintah daerah.
Faktor Sosial tidak berpengaruh signifikan terhadap pemanfaatan laporan
keuangan . Hasil tersebut menunjukkan bahwa faktor sosial seperti dukungan
teman sekerja, atasan ataupun lingkungan sekitarnya tidak mempengaruhi
responden untuk mau memanfaatkan catatan atas laporan keuangan. Bisa
dikarenakan dalam lingkup pegawai SKPD, inspektorat ataupun DPRD
pemanfaatan laporan keuangan tidak harus dipengaruhi oleh teman ataupun
dukungan atasan, karena niat atau keinginan itu timbul dari diri sendiri
(Kuesioner)
Hasil tersebut diperoleh karena berdasarkan data yang diambil, banyak
responden yang memilih untuk menjawab kurang setuju dengan skor 3 dari pada
menjawab setuju dan sangat setuju.
4.Pengaruh Pendidikan, Pengalaman dan Faktor Sosial dengan
Pemanfaatan laporan keuangan
Berdasarkan hasil penelitian Pendidikan, Pengalaman dan Faktor Sosial tidak
berpengaruh signifikan bersama-sama terhadap pemanfaatan laporan
keuangan. Hal ini dikarenakan hanya variabel Pengalaman yang berpengaruh
signifikan terhadap pemanfaatan laporan keuangan. ]Pengalaman responden
yang bekerja di tempat terkait berpengaruh sehingga untuk variable
pengalaman berpengaruh terhadap pemanfaatan laporan keuanga.
Untuk Varibel Pendidikan tidak berpengaruh signifikan terhadap pemanfaatan
laporan keuangan. Semakin tinggi tingkat pendidikan seseorang, tidak
membuat seseorang baik dalam memanfaatkan informasi yang ada dalam

10
catatan atas laporan keuangan. Faktor sosial tidak berpengaruh signifikan
terhadap pemanfaatan laporan keuangan Hasil tersebut menunjukkan bahwa
faktor sosial seperti dukungan teman sekerja, atasan, ataupun lingkungan
sekitarnya tidak mempengaruhi responden.
Penelitian ini tidak sejalan dengan Penelitian yang dilakukan (Fitri dan
Sudarno 2014: 44) menunjukan bahwa, hasil pengujian Hipotesis Pendidikan,
Pengalaman dan faktor sosial berpengaruh signifikan dan positif terhadap
pemanfaatan Laporan Posisi Keuangan (LPK).

11
BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
A. Simpulan
Berdasarkan hasil analisis dan pembahasan yang telah dilakukan maka
diperoleh kesimpulan sebagai berikut:
1. Pendidikan tidak berpengaruh signifikan terhadap pemanfaatan laporan
keuangan. Semakin tinggi tingkat pendidikan seseorang, tidak membuat
seseorang baik dalam memanfaatkan informasi yang ada dalam catatan
atas laporan keuangan.
2. Pengalaman berpengaruh signifikan terhadap pemanfaatan laporan
keuangan. Maka dapat disimpulkan bahwa pengalaman responden yang
bekerja di tempat terkait berpengaruh sehingga untuk variable
pengalaman berpengaruh terhadap pemanfaatan laporan keuangan
3. Faktor sosial tidak berpengaruh signifikan terhadap pemanfaatan laporan
keuangan Hasil tersebut menunjukkan bahwa faktor sosial seperti
dukungan teman sekerja, atasan, ataupun lingkungan sekitarnya tidak
mempengaruhi responden.
4. Pendidikan, Pengalaman dan Faktor Sosial tidak berpengaruh signifikan
bersama-sama terhadap pemanfaatan laporan keuangan

12
B. Saran
Berdasarkan kesimpulan dan keterbatasan yang ada dalam penelitian ini,
maka dapat dikemukakan beberapa saran sebagai berikut :
1. Untuk penelitian selanjutnya disarankan bagi peneliti untuk melakukan

penelitian yang lebih luas wilayah dan pada bidang yang berbeda dan
tidak hanya di Kota Metro
2. Hasil dari penelitian ini juga masih terdapat variabel-variabel bebas lain
yang mempengaruhi dalam penelitian ini. Bagi penelitian berikutnya
hendaknya hasil penelitian ini dapat dijadikan referensi untuk mengadakan
penelitian lanjutan yang lebih komprehensif dan menambah variabel-
variabel lain.
3. Peneliti selanjutnya dapat menggunakan metode tambahan yaitu
wawancara secara langsung kepada responden agar responden
memberikan jawaban dengan kesungguhan dan keseriusan, serta peneliti
lebih terlibat dalam proses penelitian tersebut.

13
DAFTAR PUSTAKA
Ahmad, S. (2008). Metode penelitian. Pustaka Setia: Bandung.

Algifari. (2011). Analisis regresi: Teori, Kasus, dan Solusi. Yogyakarta: BPFE
Azwar, S. (2010). Sikap manusia: teori dan pengukurannya. Yogyakarta: Pustaka
Pelajar:Yogyakarta
Baswir, I, (2005). Sistem akuntansi sektor publik, Salemba Empat: Jakarta.
Bonner, S.E. dan Lewis, B. (2011). Determinants of audit experience. Journal of
Accounting Research (Supplement), 1-20.
Cahyadi S. (2010). Masa Kerja. Pustaka Setia: Bandung
Danang, A.S. (2014). Struktur organisasi DJPB dalam perspektif international
best practices. Paper mata kuliah seminar perbendaharaan, Prodip IV
Keuangan Spesialisasi Akuntansi, Sekolah Tinggi Administrasi Negara.
Tangerang Selatan
Effendi, T, M. (2011). Pengaruh pengalaman kerja terhadap produktivitas kerja
karyawan pada bagian dyeing PT. Kwalram Indonesia. Skripsi. Fakultas
Ekonomi. Universitas Pendidikan Indonesia.
Fitri,R dan Sudarno.(2014). Pemanfaatan laporan posisi keuangan oleh
pengguna dalam pengambilan keputusan. Diponegoro Jurnal Of
Accounting Vol 3 No.2 2014 ISSN 2337-3806 hal 1.
Fontanella, A. (2010). Analisis pengaruh latar belakang pendidikan dan
pengetahuan akuntansi pengguna terhadap pemanfaatan laporan
keuangan pemerintah daerah. Jurnal akuntansi & manajemen Vol 5 No.2
Desember 2010 ISSN 1858-3687 hal 22-30
Ghozali, Imam. (2011). Aplikasi analisis multivariat dengan program SPSS. BP
Undip: Semarang.
Gibbins, M. (2010). Proposition about the psychology of profesional judgment in
public accounting. Journal of Accounting Research. 103-125
Hapsari, Andhisa Setya (2008). ― Tinjauan Kebermanfaatan Laporan Keuangan
Auditan BPK (.Refleksi Eksistensi dan Peranan BPK)
Ikatan Akuntansi Indonesia. (2009). PSAK No. 01 (Revisi 2009). Salemba
Empat: Jakarta.
Ismanto, N. (2005). Pengaruh pengalaman kerja dan disiplin kerja terhadap
produktivitas kerja karyawan perusahaan speaker aktif arofah elektronik
di desa Gribig Kecamatan Gebog Kabupaten Kudus. Skripsi. Fakultas
14
Ilmu Sosial Universitas Negeri Semarang

Knoers dan Haditono, (2010). Psikologi perkembangan: Pengantar dalam
berbagai bagian. Cetakan ke-12, Gajah Mada University Press,
Yogyakarta.
Libby, R. dkk. (2010). ―Modeling the determinant of audit expertise.‖
Accounting, organization and society journal, Vol. 18, pp. 425-450.
Martiningsih, RR Sri Pancawati. 2008. “Analisis Kebutuhan informasi Pemerintah:
Studi Pelaporan Keuangan Pemerintah.” Tesis Program Pascasarjana
Universitas Gajah Mada
Poerwadarminta. (2010). Kamus besar bahasa indonesia. Balai Pustaka:
Jakarta.
Robbins, G. (2010). Culture’s consequences: International differences in work
related values. Beverly Hills, California: Sage Publication
Rosiana, W.P. (2014). Pengaruh pendidikan, pengalaman, dan faktor sosial
terhadap pemanfaatan informasi laporan arus kas. Fakultas Eknomika
dan Bisnis. Universitas Diponegoro.
Ranupandojo, H., dan Suad, H. (2010). Manajemen personalia, Edisi III,
Yogyakarta: BPFE.
Sari, Maya, N.M.A., Dwirandra, A.A.N.B. (2015). Pengaruh kepribadian
wirausaha dan pengetahuan akuntansi pada penggunaan informasi
akuntansi dalam pembuatan keputusan investasi. Jurnal Akuntansi
Universitas Udayana Vol. 11 No.1, ISSN 2302-8556, hal. 303-319.
Singgih Santoso, (2000). Buku latihan SPSS statistik parametrik. PT Elek Media
Komputindo: Jakarta
Soemanto, (2010): Buku latihan SPSS statistik parametrik. PT Elek Media
Komputindo: Jakarta
Sugiyono. (2010). Metode penelitian bisnis. Alfabeta: Bandung
Rahmayani, T. dan Sudarno. (2014). Faktor-faktor yang mempengaruhi
pemanfaatan catatan atas laporan keuangan (CALK) oleh pengguna
laporan keuangan Pemerintah Daerah. Diponegoro Jurnal Of
AccountingVol 3 No.2 2014 ISSN 2337-3806 hal 1-9.
Triandis HC. (2010). Values. attitudes and interpersonal behavior. University of
Nebraska Press. Lincoln. NE.
Trijoko, Prasetya. (2010). Ilmu Budaya Dasar. Renika: Jakarta
Vinne, S.B., Muchlis. Indah Masri. (2018): Analisis pengaruh pendidikan dan
15
pelatihan, pengalaman kerja serta pemanfaatan teknologi informasi

terhadap kualitas laporan keuangan pemerntah daerah (Studi Pada
Pemerintah Depok). Jurnal Fakultas Ekonomi Dan Bisnis Universitas
Pancasila.
Widoyoko, Eko P. 2012. Teknik Penyusunan Instrumen Penelitian. Yogyakarta:
Pustaka Belajar
Yunina, C.E., Islahuddin., Darwanis. (2013). Pengaruh tingkat pendidikan,
pelatihan, masa kerja dan jabatan terhadap pemahaman laporan
keuangan daerah (Studi Pada Pemerintah Aceh). Jurnal Aluntansi
Pascasarjana Univrsitas Syiah Kuala.Vol. 1 No. 2, ISSN 2302-0253 hal.
1-14.

Revisi Skripsi Habib

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Revisi Skripsi Habib

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

i

PENGARUH PENDIDIKAN, PENGALAMAN, DAN FAKTOR SOSIAL

MUHAMMAD MAR’I HABIBI

Assalamualaikum Wr. Wb.

Metro, 06 Mei 2020

MUHAMMAD MAR’I HABIBI

Tabel 2.1 Perbedaan Komponen Laporan Keuangan

Gambar 2.3 Kerangka Pemikiran.......................................................................22

A. Latar Belakang Masalah

dengan malepaskan kepentingan-kepentingan pribadi maupun klompok

rangka penyelenggarakan sistem informasi keuangan daerah.

Jadi fenomena ini, dalam penempatan pegawai tidak berdasarkan

3. Apakah faktor sosial berpengaruh terhadap pemanfaatan laporan

3. Bagi Pemerintah Kota Metro

E. Ruang Lingkup Penelitian

A. Kajian Literatur yang mendukung varibel terikat dan bebas

manusia terhadap akuntansi pemerintah berdampak pada kurangnya

swasta, untuk mempersiapkan dan mengusahakan para

pengetahuan serta keterampilan yang dimilikinya.

selalu memperhatikan isu-isu global sebagai dasar keputusan

5. Pengertian Catatan Laporan Keuangan

pemerintah dan peraturan menteri dalam Negara Nomor 13 Tahun 2006

(Baswir, 2005: 1).

c. Informasi Laporan Keuangan

Masing-masing laporan dapat dijelaskan sebagai berikut:

rutin terjadi, dan berada di luar kendali atau pengaruh entitas

2. “Pemanfaatan Fitri 2014 Berdasarkan hasil

No. Judul Nama Tahun Hasil Peneliti

Gambar 2.3 Kerangka Pemikiran

pengalaman, pemahaman dan praktek.

Menurut teori sikap dan perilaku, perilaku orang-orang sekitar

C. Definisi Operasional Variabel

Indonesia. Memiliki indicator: informasi kebijakan dari

D. Teknik pengumpulan data

Kurang Setuju = skor 3

Sangat Setuju = skor 5

No Variabel Definisi Indikator No Skala

3 Faktor Sosial faktor sosial 1. Banyak 1-4 Likert

No Variabel Definisi Indikator No Skala

F. Teknik Analisis Data

Uji signifikan ini membandingkan korelasi antara nilai

2. Uji Asumsi Klasik

Artinya, antar variabel yang terdapat dalam model memiliki

a. Uji signifikasi Parsial (T-test)

Uji signifikansi parsial (t-test) digunakan untuk menguji pengaruh

dibutuhkan untuk memprediksi variasi variabel dependen (Ghazali,

d. Ha:βx1, x2 x3 ,Y≥0: pendidikan (X1),pengalaman (X2) dan faktor

Badan Pengelolaan Keuangan dan Aset Daerah Kota Metro

Foto.4.1 Badan Pengelolaan Keuangan dan Aset Daerah Kota Metro

Foto.4.2 Badan Pengelolaan Keuangan dan Aset Daerah Kota Metro

2. Tugas dan Fungsi Badan Pengelolaan Keuangan dan Aset Daerah

Ka. SUB BAGIAN Ka. SUB BAGIAN UMUM

Ka. SUB BIDANG PENATAUSAHAAN DAN

Ka. SUB BIDANG MUTASI DAN

Ka. SUB BAGIAN TU UPT KASDA

Pengujian validitas variabel pendidikan terdiri dari 15 item pertanyaan,

adapun hasilnya dapat dilihat pada tabel berikut ini.

Tabel 4.1.Hasil Uji Validitas Pendidikan

Dari hasil analisis dapat disimpulkan bahwa butir pertanyaan untuk

dengan rtabelproduct moment.

Pengujian validitas variabel pengalaman terdiri dari 15 item pertanyaan,

adapun hasilnya dapat dilihat pada tabel berikut ini.

Tabel 4.2. Hasil Uji Validitas Pengalaman