Materi

Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran

Pembelajaran
3.1 Memahami metode Metode ilmiah,  Mengamati produk-produk dalam
ilmiah, hakikat hakikat ilmu kehidupan sehari-hari, misalnya:
ilmu Kimia, Kimia, keselamat- sabun, detergen, pasta gigi,
keselamatan dan an dan keamanan shampo, kosmetik, obat, susu,
keamanan Kimia kimia di keju, mentega, minyak goreng,
di laboratorium, laboratorium, garam dapur, asam cuka, dan
serta peran kimia serta peran Kimia lain lain yang mengandung
dalam kehidupan dalam kehidupan bahan kimia.
 Metode ilmiah  Mengunjungi laboratorium untuk
 Hakikat ilmu mengenal alat-alat laboratorium
4.1 Menyajikan hasil Kimia kimia dan fungsinya serta
rancangan dan mengenal beberapa bahan kimia
hasil percobaan  Keselamatan
dan sifatnya (mudah meledak,
ilmiah dan keamanan
mudah terbakar, beracun,
kimia di
penyebab iritasi, korosif, dan
laboratorium
lain-lain).
 Peran Kimia
dalam  Membahas cara kerja ilmuwan
kehidupan kimia dalam melakukan
penelitian dengan menggunakan
metode ilmiah (membuat
hipotesis, melakukan percobaan,
dan menyimpulkan)
 Merancang dan melakukan
percobaan ilmiah, misalnya
menentukan variabel yang
mempengaruhi kelarutan gula
dalam air dan mempresentasikan
hasil percobaan.
 Membahas dan menyajikan
hakikat ilmu Kimia
 Mengamati dan membahas
gambar atau video orang yang
sedang bekerja di laboratorium
untuk memahami prosedur
standar tentang keselamatan dan
keamanan kimia di laboratorium.
 Membahas dan menyajikan
peran Kimia dalam penguasaan
ilmu lainnya baik ilmu dasar,
seperti biologi, astronomi,
geologi, maupun ilmu terapan
seperti pertambangan,
kesehatan, pertanian, perikanan
dan teknologi.
 Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
3.2 Memahami model Struktur Atom  Menyimak penjelasan bahwa
atom Dalton, dan Tabel atom tersusun dari partikel
Thomson, Periodik dasar, yaitu elektron, proton,
Rutherfod, Bohr, dan neutron serta proses
 Partikel
dan mekanika penemuannya.
penyusun
gelombang
atom  Menganalisis dan menyimpulkan
bahwa nomor atom, nomor
 Nomor atom
massa, dan isotop berkaitan
dan nomor
3.3 Memahami cara dengan jumlah partikel dasar
massa
penulisan penyusun atom.
konfigurasi  Isotop
 Menyimak penjelasan dan
elektron dan pola
 Perkembanga menggambarkan model-model
konfigurasi
n model atom atom menurut Dalton, Thomson,
elektron terluar
Rutherford, Bohr, dan mekanika
untuk setiap  Konfigurasi
kuantum.
golongan dalam elektron
tabel periodik  Membahas penyebab benda
dan diagram
3.4 Menganalisis memiliki warna yang berbeda-
orbital
kemiripan sifat beda berdasarkan model atom
unsur dalam  Bilangan Bohr.
golongan dan kuantum dan
 Membahas prinsip dan aturan
keperiodikannya bentuk
penulisan konfigurasi elektron
4.2 Menggunakan orbital.
dan menuliskan konfigurasi
model atom untuk  Hubungan elektron dalam bentuk diagram
menjelaskan Konfigurasi orbital serta menentukan
fenomena alam elektron bilangan kuantum dari setiap
atau hasil dengan letak elektron.
percobaan unsur dalam
 Mengamati Tabel Periodik Unsur
4.3 Menentukan letak tabel periodik
untuk menunjukkan bahwa
suatu unsur  Tabel periodik unsur-unsur dapat disusun
dalam tabel dan sifat dalam suatu tabel berdasarkan
periodik dan sifat- keperiodikan kesamaan sifat unsur.
sifatnya unsur
berdasarkan  Membahas perkembangan sistem
konfigurasi periodik unsur dikaitkan dengan
elektron letak unsur dalam Tabel Periodik
Unsur berdasarkan konfigurasi
4.4 Menalar elektron.
kemiripan dan
keperiodikan sifat  Menganalisis dan
unsur mempresentasikan hubungan
berdasarkan data antara nomor atom dengan sifat
sifat-sifat periodik keperiodikan unsur (jari-jari
unsur atom, energi ionisasi, afinitas
elekton, dan keelektronegatifan)
berdasarkan data sifat
keperiodikan unsur.
 Menyimpulkan letak unsur
dalam tabel periodik
berdasarkan konfigurasi elektron
 Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
dan memperkirakan sifat fisik
dan sifat kimia unsur tersebut.
 Membuat dan menyajikan karya
yang berkaitan dengan model
atom, Tabel Periodik Unsur, atau
grafik keperiodikan sifat unsur.
3.5 Membandingkan  Mengamati sifat beberapa bahan,
Ikatan Kimia,
ikatan ion, ikatan seperti: plastik, keramik, dan
Bentuk
kovalen, ikatan urea.
Molekul, dan
kovalen
Interaksi  Mengamati proses perubahan
koordinasi, dan
Antarmolekul garam dan gula akibat pemanasan
ikatan logam
 Susunan serta membandingkan hasil.
serta kaitannya
dengan sifat zat elektron stabil  Menyimak teori Lewis tentang
3.6 Menentukan  Teori Lewis ikatan dan menuliskan struktur
bentuk molekul tentang ikatan Lewis
dengan kimia  Menyimak penjelasan tentang
menggunakan perbedaan sifat senyawa ion dan
 Ikatan ion dan
teori tolakan senyawa kovalen.
ikatan kovalen
pasangan elektron
kulit valensi  Senyawa  Membandingkan proses
(VSEPR) atau kovalen polar pembentukan ikatan ion dan
Teori Domain dan nonpolar. ikatan kovalen.
Elektron  Membahas dan membandingkan
 Bentuk
3.7 Menentukan molekul proses pembentukan ikatan
interaksi antar kovalen tunggal dan ikatan
partikel (atom,  Ikatan logam kovalen rangkap.
ion, dan molekul)  Interaksi  Membahas adanya molekul yang
dan kaitannya antarpartikel tidak memenuhi aturan oktet.
dengan sifat fisik
zat  Membahas proses pembentukan
4.5 Merancang dan ikatan kovalen koordinasi.
melakukan  Membahas ikatan kovalen polar
percobaan dan ikatan kovalen nonpolar serta
untuk senyawa polar dan senyawa
menunjukkan nonpolar.
karakteristik
senyawa ion  Merancang dan melakukan
atau senyawa percobaan kepolaran beberapa
kovalen senyawa dikaitkan dengan
(berdasarkan perbedaan keelektronegatifan
titik leleh, titik unsur-unsur yang membentuk
didih, daya ikatan.
hantar listrik,
 Membahas dan memperkirakan
atau sifat
bentuk molekul berdasarkan teori
lainnya)
jumlah pasangan elektron di
4.6 Membuat model sekitar inti atom dan
bentuk molekul hubungannya dengan kepolaran
dengan senyawa.
 Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
menggunakan  Membuat dan memaparkan model
bahan-bahan bentuk molekul dari bahan-bahan
yang ada di bekas, misalnya gabus dan
lingkungan karton, atau perangkat lunak
sekitar atau kimia.
perangkat lunak
 Mengamati kekuatan relatif paku
kimia
dan tembaga dengan diameter
4.7 Menalar sifat-sifat yang sama dengan cara
zat di sekitar kita membenturkan kedua logam
dengan tersebut.
menggunakan
prinsip interaksi  Mengamati dan menganalisis
antarpartikel sifat-sifat logam dikaitkan dengan
proses pembentukan ikatan
logam.
 Menyimpulkan bahwa jenis ikatan
kimia berpengaruh kepada sifat
fisik materi.
 Mengamati dan menjelaskan
perbedaan bentuk tetesan air di
atas kaca dan di atas kaca yang
dilapisi lilin.
 Membahas penyebab air di atas
daun talas berbentuk butiran.
 Membahas interaksi antar
molekul dan konsekuensinya
terhadap sifat fisik senyawa.
 Membahas jenis-jenis interaksi
antar molekul (gaya London,
interaksi dipol-dipol, dan ikatan
hidrogen) serta kaitannya dengan
sifat fisik senyawa.

3.8 Menganalisis sifat Larutan  Mengamati gambar binatang yang

larutan berdasar- Elektrolit dan tersengat aliran listrik ketika
kan daya hantar Larutan banjir
listriknya Nonelektrolit  Merancang dan melakukan
percobaan untuk menyelidiki sifat
4.8 Membedakan elektrolit beberapa larutan yang
daya hantar ada di lingkungan dan larutan
listrik berbagai yang ada di laboratorium serta
larutan melalui melaporkan hasil percobaan.
perancangan dan
pelaksanaan  Mengelompokkan larutan ke
- dalam elektrolit kuat, elektrolit
percobaan
lemah, dan nonelektrolit
berdasarkan daya hantar
listriknya.
 Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
 Menganalisis jenis ikatan kimia
dan sifat elektrolit suatu zat serta
menyimpulkan bahwa larutan
elektrolit dapat berupa senyawa
ion atau senyawa kovalen polar.
 Membahas dan menyimpulkan
fungsi larutan elektrolit dalam
tubuh manusia serta cara
mengatasi kekurangan elektrolit
dalam tubuh.

3.9 Menentukan Reaksi Reduksi  Mengamati reaksi oksidasi

bilangan oksidasi dan Oksidasi melalui perubahan warna pada
unsur untuk serta Tata irisan buah (apel, kentang,
mengidentifikasi nama Senyawa pisang) dan karat besi.
reaksi reduksi  Menyimak penjelasan mengenai
 Bilangan
dan oksidasi serta penentuan bilangan oksidasi
oksidasi unsur
penamaan unsur dalam senyawa atau ion.
dalam
senyawa
senyawa atau  Membahas perbedaan reaksi
ion reduksi dan reaksi oksidasi
4.9 Membedakan
 Perkembangan  Mengidentifikasi reaksi reduksi
reaksi yang
reaksi dan reaksi oksidasi.
melibatkan dan
reduksi-
tidak melibatkan  Mereaksikan logam magnesium
oksidasi
perubahan dengan larutan asam klorida
bilangan oksidasi  Tata nama encer di dalam tabung reaksi
melalui percobaan senyawa yang ditutup dengan balon.
 Mereaksikan padatan natrium
hidroksida dengan larutan asam
klorida encer di dalam tabung
reaksi yang ditutup dengan
balon.
 Membandingkan dan
menyimpulkan kedua reaksi
tersebut.
 Membahas penerapan aturan
tata nama senyawa anorganik
dan organik sederhana menurut
aturan IUPAC.
 Menentukan nama beberapa
senyawa sesuai aturan IUPAC.
3.10 Menerapkan Hukum-hukum  Mengamati demonstrasi reaksi
hukum-hukum Dasar Kimia larutan kalium iodida dan larutan
dasar kimia, dan timbal(II) nitrat yang ditimbang
konsep massa Stoikiometri massanya sebelum dan sesudah
molekul relatif, reaksi.
persamaan  Hukum-
 Menyimak penjelasan tentang
 Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
kimia, konsep hukum dasar hukum-hukum dasar Kimia
mol, dan kadar kimia (hukum Lavoisier, hukum Proust
zat untuk , hukum Dalton, hukum Gay
 Massa atom
menyelesaikan Lussac dan hukum Avogadro).
relatif (Ar) dan
perhitungan
Massa molekul  Menganalisis data untuk
kimia
relatif (Mr) menyimpulkan hukum Lavoisier,
 Konsep mol hukum Proust , hukum Dalton,
4.10 Mengolah data dan hukum Gay Lussac dan hukum
terkait hukum- hubungannya Avogadro.
hukum dasar dengan jumlah  Menentukan massa atom relatif
kimia, konsep partikel, dan massa molekul relatif.
massa molekul massa molar,
relatif, dan volume  Menentukan hubungan antara
persamaan molar mol, jumlah partikel, massa
kimia, konsep molar, dan volume molar gas.
 Kadar zat
mol, dan kadar  Menghitung banyaknya zat
zat untuk  Rumus dalam campuran (persen massa,
menyelesaikan empiris dan persen volume, bagian per juta,
perhitungan rumus kemolaran, kemolalan, dan fraksi
kimia molekul. mol).
 Persamaan  Menghubungkan rumus empiris
kimia dengan rumus molekul.
 Perhitungan
 Menyetarakan persamaan kimia.
kimia dalam
suatu  Menentukan jumlah mol, massa
persamaan molar, volume molar gas dan
reaksi. jumlah partikel yang terlibat
dalam persamaan kimia.
 Pereaksi
pembatas dan  Menentukan pereaksi pembatas
pereaksi pada sebuah reaksi kimia.
berlebih.
 Menghitung banyaknya molekul
 Kadar dan air dalam senyawa hidrat.
perhitungan
kimia untuk  Melakukan percobaan
senyawa pemanasan senyawa hidrat dan
hidrat. menentukan jumlah molekul air
dalam sebuah senyawa hidrat.
 Membahas penggunaan konsep
mol untuk menyelesaikan
perhitungan kimia.