UNIT KEGIATAN BELAJAR MANDIRI

11
(SJRP-3.11/4.11/4/11-11)
1. Identitas
a. Nama Mata Pelajaran: Sejarah Peminatan
b. Semester: Genap/ 4
c. Kompetensi Dasar:
4.11 Menyusun cerita
3.11 Menganalisis
kehidupan bangsa sejarah tentang kehidupan
bangsa Indonesia di bidang
Indonesia di bidang sosial,
sosial, ekonomi, budaya,
ekonomi, budaya, militer,
militer, dan pendidikan
dan pendidikan pada zaman
pada zaman pendudukan
pendudukan Jepang
Jepang

d. Indikator Pencapaian Kompetensi:

3.11.1 Menganalisis kehidupan bangsa Indonesia di bidang sosial, ekonomi, budaya, militer,
dan pendidikan pada zaman pendudukan Jepang
3.11.2 Menganalisis kehidupan bangsa Indonesia di bidang ekonomi pada zaman pendudukan
Jepang
3.11.3 Menganalisis kehidupan bangsa Indonesia di bidang budaya pada zaman pendudukan
Jepang
3.11.4 Menganalisis kehidupan bangsa Indonesia di bidang militer pada zaman pendudukan
Jepang
3.11.5 Menganalisis kehidupan bangsa Indonesia di bidang pendidikan pada zaman
pendudukan Jepang
4.11.1 Menyusun cerita sejarah tentang kehidupan bangsa Indonesia di bidang sosial, ekonomi,
budaya, militer, dan pendidikan pada zaman pendudukan Jepang
4.11.2 Menyusun cerita sejarah tentang kehidupan bangsa Indonesia di bidang ekonomi pada
zaman pendudukan Jepang
4.11.3 Menyusun cerita sejarah tentang kehidupan bangsa Indonesia di bidang budaya pada
zaman pendudukan Jepang
4.11.4 Menyusun cerita sejarah tentang kehidupan bangsa Indonesia di bidang militer pada
zaman pendudukan Jepang
4.11.5 Menyusun cerita sejarah tentang kehidupan bangsa Indonesia di bidang pendidikan
pada zaman pendudukan Jepang

e. Materi Pokok: zaman pendudukan Jepang

f. Alokasi Waktu:
g. Tujuan Pembelajaran:
Melalui diskusi, tanya jawab, penugasan, dan presentasi, peserta didik dapat menganalisis
Menganalisis kehidupan bangsa Indonesia di bidang sosial, ekonomi, budaya, militer, dan
pendidikan pada zaman pendudukan Jepang
sehingga peserta didik dapat menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
melalui belajar mengembangkan sikap jujur, peduli, dan bertanggungjawab, serta dapat
mengembangkan kemampuan berpikir kritis, komunikasi, kolaborasi, kreativitas (4C).
h. Materi Pembelajaran

-Alfian, Magdalia, dkk. 2003. Sejarah untuk SMA dan MA kelas XI Program IPS. Jakarta:
Esis
-Modul Sejarah Peminatan SMA kelas XI, Kemendikbud, 2014
-Matroji, 2017, Catatan Peristiwa Sejarah SMA/ MA kelas XI Kelompok Peminatan IPS,
Jakarta, Bailmu

2. Peta Konsep
 gerakan 3A

penjajajahan militerisasi
jepang rakyat

eksploitasi
sosial ekonomi
3. Kegiatan Pembelajaran
a. Pendahuluan
Sebelum belajar pada materi ini silahkan kalian membaca dan memahami cerita di bawah ini.

Sebagai negara fasis-militerisme di Asia, Jepang sangat kuat, sehingga meresahkan kaum
pergerakan nasional di Indonesia. Dengan pecahnya Perang Dunia II, Jepang terjun dalam
kancah peperangan itu. Di samping itu, terdapat dugaan bahwa suatu saat akan terjadi
peperangan di Lautan Pasifik. Hal ini didasarkan pada suatu analisis politik. Adapun sikap
pergerakan politik bangsa Indonesia dengan tegas menentang dan menolak bahwa fasisme
sedang mengancam dari arah utara. Sikap ini dinyatakan dengan jelas oleh Gabungan Politik
Indonesia (GAPI).
Sementara itu di Jawa muncul Ramalan Joyoboyo yang mengatakan bahwa pada suatu saat
pulau Jawa akan dijajah oleh bangsa kulit kuning, tetapi umur penjajahannya hanya "seumur
jagung". Setelah penjajahan bangsa kulit kuning itu lenyap akhirnya Indonesia merdeka.
Ramalan yang sudah dipercaya oleh rakyat ini tidak disia-siakan oleh Jepang, bahkan
dimanfaatkan dengan sebaik-baiknya. Sehingga kedatangan Jepang ke Indonesia dianggap
sebagai sesuatu hal yang wajar saja.

Pada bulan Januari 1942 Jepang menduduki Malaysia, Sumatera, Jawa, dan Sulawesi. Malaysia
pada waktu itu dikuasai Sekutu berhasil direbut Jepang. Pada tanggal 24 Januari 1942 Jepang
menduduki Tarakan, Balikpapan, dan Kendari. Balikpapan merupakan sumber-sumber minyak
maka diserang dengan hati-hati agar tetap utuh, tetapi dibumihanguskan oleh tentara Belanda.
Tanggal 3 Februari 1942 Samarinda diduduki pasukan Jepang. Pada waktu itu Samarinda masih
dikuasai tentara Hindia Belanda (KNIL). Dengan direbutnya lapangan terbang oleh Jepang, maka
tanggal 10 Februari 1942 Banjarmasin dengan mudah dapat diduduki. Pada tanggal 4 Februari
1942 Ambon berhasil diduduki Jepang, kemudian dilanjutkan pada tanggal 14 Februari 1942
menguasai Palembang dan sekitarnya. Dengan jatuhnya Palembang maka dengan mudah Jepang
masuk ke Jawa. Dalam penyerbuan-penyerbuan itu Jepang lebih kuat dibanding Sekutu karena
Jepang memiliki bantuan kekuatan udara taktis. Sedangkan kekuatan udara Sekutu sudah
dihancurkan dalam pertempuran-pertempuran awal di Indonesia maupun Malaya (Malaysia).

Untuk dapat menyelesaikan persoalan tersebut, silahkan kalian lanjutkan ke kegiatan belajar
berikut dan ikuti petunjuk yang ada dalam UKB ini.

b. Kegiatan Inti
1) Petunjuk Umum UKB
a) Baca dan pahami materi pada salah satu Buku Teks Pelajaran
-Alfian, Magdalia, dkk. 2003. Sejarah untuk SMA dan MA kelas XI Program IPS. Jakarta:
Esis
-Modul Sejarah Peminatan SMA kelas XI, Kemendikbud, 2014
-Matroji, 2017, Catatan Peristiwa Sejarah SMA/ MA kelas XI Kelompok Peminatan IPS,
Jakarta, Bailmu
b) Setelah memahami isi materi dalam bacaan berlatihlah untuk berfikir tinggi melalui
tugas-tugas yang terdapat pada UKB ini baik bekerja sendiri maupun bersama teman
sebangku atau teman lainnya.
 c) Kerjakan UKB ini dibuku kerja atau langsung mengisikan pada bagian yang telah
disediakan.
d) Kalian dapat belajar bertahap dan berlanjut melalui kegiatan ayo berlatih, apabila
kalian yakin sudah paham dan mampu menyelesaikan permasalahan-permasalahan
dalam kegiatan belajar ini kalian boleh sendiri atau mengajak teman lain yang sudah
siap untuk mengikuti tes formatif agar kalian dapat belajar ke UKB berikutnya.

2) Kegiatan Belajar
Ayo……ikuti kegiatan belajar berikut dengan penuh kesabaran dan konsentrasi !!!

Kegiatan Belajar 1

penjajahan perlawanan
jepang rakyat

PENJAJAHAN JEPANG

1) Tujuan Jepang mengampanyekan gerakan 3A adalah untuk menarik simpati Indonesia agar
mau membantu Jepang dalam memenangkan perang .
Semboyang 3A:
-Jepang pemimpin asia
-Jepang pelindung asia
-Jepang cahaya asia

2) Bentuk penjajahan Jepang yakni lebih kejam daripada Belanda, berupa :

1. Jugun Ianfu
Jugun Ianfu adalah istilah Jepang terhadap perempuan penghibur tentara kekaisaran Jepang
dimasa perang Asia Pasifik, istilah asing lainnya adalah Comfort Women. Diperkirakan 200
sampai 400 ribu perempuan Asia berusia 13 hingga 25 tahun dipaksa menjadi budak seks
tentara Jepang.

2. Romusha
Romusha adalah panggilan bagi orang Indonesia yang dipekerjakan secara paksa pada masa
penjajahan Jepang di indonesia dari tahun 1942 hingga 1945. Kebanyakan romusha adalah
petani, dan sejak Oktober 1943 pihak Jepang mewajibkan para petani menjadi romusha.
Jumlah orang-orang yang menjadi romusha tidak diketahui pasti - perkiraan yang ada
bervariasi dari 4 hingga 10 juta.
PERLAWANAN RAKYAT

1) Gerakan bawah tanah rakyat dalam melawan Jepang adalah Pemimpin-pemimpin nasionalis
Indonesia seperti Soekarno, Mohammad Hatta dan Sutan Sjahrir mulanya bersikap menolak
bekerja sarna dengan pemerintah pendudukan, tetapi sikap ini kemudian berubah. Mereka
bertiga memutuskan melanjutkan perjuangan kemerdekaan Indonesia melalui dua cara,
"gerakan atas tanah ", yakni berjuang dalarn kerangka pemerintahan pendudukan Jepang, dan
"gerakan bawah tanah", yakni gerakan secara rahasia di luar kerangka pemerintahan. Sedang
Sjahrir dengan beberapa tokoh lainnya bergerak secara tersembunyi meneruskan perjuangan
ke arah kemerdekaan. Gerakan bawah tanah Sutan Sjahrir terbatas pada kontak-kontak
pribadi dengan sejumlah tokoh nasionalis lainnya dan golongan pemuda. Salah satu
kegiatannya adalah mendengarkan Radio Sekutu secara diam-diam dan menyebarluaskan
informasi di antara mereka, serta melakukan diskusi. Amir Sjarifuddin sebagai bekas tokoh
organisasi Gerakan Rakyat Indonesia (Gerindo) yang condong ke faham kiri, bergerak lebih
radikal. Dia membangun jaringan kelompok di kalangan pemuda, akan tetapi gerakannya
segera dicium pemerintah pendudukan Jepang dan ia ditangkap.

2) Rakyat melawan eksploitasi SDA dan SDM melalui Perlawanan PETA (Pembela Tanah Air)
di Blitar (Jawa Timur)Pada tanggal 14 februari 1945, prajurit-prajurit PETA di Blitar di
bawah pimpinan Shodanco Supriyadi, melaksanakan perlawanan terhadap Jepang. Upaya
yang dilakukan Jepang untuk menghadapi perlawanan PETA di Blitar yakni dengan
menempatkan pasukan tentaranya yang dilengkapi dengan tank-tank dan pesawat terbang.
Sehingga walau peta merupakan bentukan jepang, tapi karena anggota peta merupakan orang
indonesia, mereka tak tega melihat bangsanya sendiri merasakan kekejaman dan penderitaan
akibat kejamnya romusha dan eksploitasi SDA dan SDM nya.

3) Dampak dari perlawanan rakyat walaupun tidak sampai memerdekakan Indonesia,

perlawanan- perlawanan yang dilakukan membuktikan dan menambah rasa nasionalis bagi
bangsa Indonesia. Dampak negatif yang muncul ialah banyaknya korban jiwa.

Kegiatan Belajar 2

gambarkan jelaskan jelaskan

buatlah komik
pembagian bentuk model
penjajahan
wilayah eksploitasi perlawanan
jepang
militer jepang jepang rakyat
KOMIK PENJAHAN JEPANG

Isi dalam komik :

 Gambaran Romusha
 Gambaran latihan Seinendan
 Gambaran Petani yang dipaksa bertanam untuk keperluan Jepang

PEMBAGIAN WILAYAH MILITER JEPANG

wilayah kekuasaan militer.

1. Wilayah I, meliputi Pulau Jawa dan Madura diperintah oleh Tentara keenambelas dengan
pusatnya di Batavia (Jakarta).
2. Wilayah II meliputi daerah Pulau Sumatra, diperintah oleh tentara keduapuluh lima dengan
pusatnya di Bukittinggi.
3. Wilayah III meliputi Kalimantan, Sulawesi, Bali, Nusa Tenggara, Timor, Maluku diperintah oleh
Armada Selatan Kedua dan berkedudukan di Makassar (Ujungpandang).

BENTUK EKSPLOITASI JEPANG

Berikut adalah beberapa contoh yang dimana sebagia bentuk eksploitasi yang dilakukan
oleh Jepang ketika melakukan penajajahan terhadap Indonesia

A. Sumber Daya Alam

1. Melakukan pelarangan terhadap penambangan yang dimana dilakukan oleh penduduk

pada saat itu. Hal tersebut adalah bentuk dari penambangan yang dilakukan monopoli oleh
Pemerintahan Jepang itu sendiri.

2. Hasil hutan dan juga perkebunan yang dimana tidak akan memiliki manfaat didalam
peperangan maka akan segera dilakuka penutupan dan juga perehabilitasian.

3. Hasil alam yang pada awalnya berada di Indonesia kemudian akan dibawa ke Jepang
untuk dilakukan pemrosesan yang dimana diperlukan untuk melakukan perlawanan
terhadap sekutu.

B. Sumber Daya Manusia ( SDM )

1. Diberilakukannya sistem kerja paksa jaman Jepang yang disebut dengan Romusha

2. Melakukan pembentukan terhadpa beberapa badan militer dan juga semi militer seperti
Peta, Heihoo, Seinendan, Keibodan

3. Melakukan pembentukan terhadap Jawa Hokokai

4. Rakyat Indonesia diwajibkan untuk melakukan pengurusan terhadap penanaman pohon

Jarak.

5. Rakyat Indonesia yang perempuan kemudian dijadikan oleh Jugun Lanfu yang dimana
menjadi seorang budak pemuas nafsu dari tentara Jepang.
 C. Potensi Ekonomi

1. Rakyat Indonesia harus memberikan hasil panennya sebagian besar kepada Jepang
dengan sistem pembagian yang terbilang tidak adil ( 60% diberikan kepada Pemerintah
Jepang dan kemudian 40% diberikan kepada Rakyat Indonesia )

2. Rakyat Indonesia harus memberikan harta bendanya kepada pemerintah Jepang seperti
uang, perhiasan, ternak dan juga hasil panen yang dihasilkan.

3. Perusahaan yang dimana sebelumnya adalah berupa peninggalan dari kerajaan Belanda
kemudian disita oleh pemerintahan Jepang terlebih untuk perusahaan yang dimana menjadi
objek vital seperti perusahaan pertambangan, perusahaan listrik, perusahaan
telekomunikasi dan juga perusahaan transportasi yang dimana berada di Indonesia.

MODEL PERLAWANAN RAKYAT

Adapun bentuk/model perlawanan terhadap Jepang adalah sebagai berikut

1. Perjuangan melalui kerja sama (koperasi)

Karena gerakan yang non-kooperatif tidak mendapat tempat, para pejuang melakukan gerakan
kooperatif yang dapat diterima oleh Jepang. Tujuan utama perjuangan mereka adalah mencapai
Indonesia merdeka. Kerja sama kooperatif dengan pemerintah Jepang hanyalah suatu siasat atau taktik
belaka. Dengan cara ini, para pejuang dapat duduk dalam lembaga-lembaga pemerintah. Dengan
demikian, mereka dapat memperjuangkan atau membela nasib rakyat. Di samping itu, para pejuang
dapat memanfaatkan organisasi dan lembaga-lembaga yang didirikan pemerintah Jepang untuk
perjuangan kaum nasionalis, antara lain :

Memanfaatkan Gerakan PUTERA (Pusat Tenaga Rakyat) Tujuan Jepang membentuk PUTERA adalah
agar kaum nasionalis dan intelektual menyumbangkan tenaga dan pikirannya untuk kepentingan
Jepang. Namun oleh para pemimpin Indonesia, PUTERA justru dimanfaatkan untuk membela rakyat
dari kekejaman Jepang serta untuk menggembleng mental dan semangat nasionalisme, cinta tanah air ,
anti kolonialisme dan imperialisme. Dengan demikian PUTERA ini ibarat tombak bermata dua.

Memanfaatkan Barisan Pelopor (Syuisyintai) Organisasi ini dimanfaatkan oleh para nasionalis
sebagai penyalur aspirasi nasionalisme dan memperkuat pertahanan pemuda melalui pidato-pidatonya.

Memanfaatkan Chuo Sangi In (Badan Penasihat Pusat) Tugas badan ini adalah memberi nasihat
atau pertimbangan kepada Seiko Shikikan (penguasa tertinggi militer Jepang di Indonesia). Oleh para
pemimpin Indonesia melalui Chuo Sangi In dimanfaatkan untuk menggembleng kedisiplinan. Salah satu
saran Chuo Sangi In kepada Seiko Shikikan adalah agar dibentuknya Barisan Pelopor untuk
mempersatukan seluruh penduduk agar secara bersama menggiatkan usaha mencapai kemenangan.

2. Perjuangan Melalui Gerakan Bawah Tanah ( Non Kooperasi )

Selain melalui taktik kerja sama dengan Jepang, para pejuang melakukan perjuangan secara rahasia
(gerakan bawah tanah) atau ilegal. Beberapa contoh perjuangan bawah tanah antara lain sebagai
berikut

Gerakan Kelompok Sutan Syahrir . Kelompok ini merupakan pendukung demokrasi parlementer
model Eropa barat dan menentang Jepang karena merupakan negara fasis. Mereka berjuang dengan
cara sembunyi-sembunyi atau dengan strategi gerakan ”bawah tanah”.
Golongan Persatuan Mahasiswa golongan ini sebagian besar berasal dari mahasiswa Ika Daigaku
(Sekolah Kedokteran) di Jalan Prapatan 10 dan yang terhimpun dalam Badan Permusyawaratan
Pelajar-Pelajar Indonesia (BAPERPI) di Cikini Raya 71. Kelompok Persatuan Mahasiswa ini anti Jepang
dan sangat dekat dengan jalan pikiran Sutan Syahrir.

Kelompok Pemuda Menteng 31 Kelompok ini dibentuk oleh sejumlah pemuda yang bekerja pada
bagian propaganda Jepang (Sendenbu). Kelompok ini bermarkas di gedung Menteng 31 Jakarta. Secara
resmi pendirian asrama ini dibiayai Jepang dengan maksud menggembleng para pemuda untuk menjadi
alat mereka. Akan tetapi tempat ini oleh pemuda dimanfaatkan secara diam-diam untuk menggerakkan
semangat nasionalisme.

Golongan Kaigun Kelompok ini anggotanya bekerja pada Angkatan Laut Jepang. Mereka selalu
menggalang dan membina kemerdekaan dengan berhubungan kepada tokoh-tokoh Angkatan Laut
Jepang yang simpati terhadap perjuangan bangsa Indonesia.

3. Perlawanan Bersenjata
Perlawanan bersenjata yang dilakukan oleh rakyat diberbagai daerah, antara lain sebagai berikut :
Perlawanan Rakyat di Cot Pleing (10 November 1942) Perlawanan ini dipimpin oleh Tengku Abdul
Jalil, seorang guru mengaji. Perlawanan di Cot Pleing, Lhoseumawe, Aceh ini diawali dari serbuan
Jepang terhadap masjid di Cot Pleing. Masjid terbakar dan pasukan Tengku Abdul Jalil banyak yang
gugur. Akhirnya Tengku Abdul Jalil tewas ditembak oleh Jepang.

Perlawanan Rakyat di Pontianak (16 Oktober 1943) Perlawanan ini dilakukan oleh suku Dayak di
pedalaman serta kaum feodal di hutan-hutan. Latar belakang perlawanan ini karena mereka menderita
akibat tindakan Jepang yang kejam. Tokoh perlawanan dari kaum ningrat yakni Utin Patimah.

Perlawanan Rakyat di Sukamanah, Singaparna, Jawa Barat (25 Februari 1944) Perlawanan ini
dipimpin oleh KH. Zainal Mustafa, seorang pendiri pesantren Sukamanah, perlawanan ini lebih bersifat
keagamaan. KH. Zainal Mustafa tidak tahan lagi membiarkan penindasan dan pemerasan terhadap
rakyat, serta pemaksaan terhadap agama yakni adanya upacara “Seikeirei” (menyembah terhadap
Tenno Heika Kaisar Jepang). KH. Zainal Mustafa beserta 27 orang pengikutnya dihukum mati oleh
Jepang tanggal 25 Oktober 1944.

Perlawanan Rakyat di Cidempet, Kecamatan Lohbener, Indramayu (30 Juli 1944)

Perlawanan ini dipimpin oleh H. Madriyas, Darini, Surat, Tasiah dan H. Kartiwa. Perlawanan ini
disebabkan oleh cara pengambilan padi milik rakyat yang dilakukan Jepang dengan kejam. Sehabis
panen, padi langsung diangkut ke balai desa. Perlawanan rakyat dapat dipadamkan secara kejam dan
para pemimpin perlawanan ditangkap oleh Jepang.

Pemberontakan Peta. Salah satu pemberontakan yang terbesar pada masa pendudukan Jepang adalah
pemberontakan Peta di Blitar. Pemberontakan itu dipimpin oleh Supriyadi. Pemberontakan Peta terjadi
pada tanggal 14 Februari 1945.

c. Penutup

Agar dapat dipastikan bahwa kalian telah menguasi materi ini , maka kerjakan soal berikut
secara mandiri di buku kerja kalian masing-masing.

SOAL: kerjakan latihan soal pada buku Catatan Peristiwa Sejarah kelas XI- Bailmu hlm. 288-289