RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
SMK NEGERI 7 BEKASI

Mata Pelajaran : PENERAPAN RANGKAIAN ELEKTRONIKA

Kelas/Semester : XI / 1
Program Keahlian : Teknik Audio Video (TAV)
Materi Pokok : FET/MOSFET Sebagai Penguat Sinyal dan Piranti
Saklar
Alokasi Waktu : 18 x 45 menit (3 x Pertemuan)
KKM : 78

I. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan
menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan dan menganalisa pengetahuan faktual, konseptual,
dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan
kejadian dalam bidangkerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan
langsung.
II. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
No. Kompetensi Dasar
1. 1.1 Mengamalkan nilai-nilai
keimanan dalam menggunakan
FET/MOSFET pada penguat
sinyal dan piranti saklar sesuai
dengan ajaran agamanya dalam
kehidupan sehari-hari.
2. 2.1 Memiliki rasa ingin tahu,
objektif, jujur, teliti, cermat,
hati-hati, bertanggung jawab,
terbuka, kritis, kreatif, inovatif
dan peduli lingkungan dalam
menggunakan FET/MOSFET
pada penguat sinyal dan piranti
saklar sebagai wujud
implementasi sikap dalam
melakukan percobaan dan
berdiskusi.
3. 3.1. Memahami FET/MOSFET
sebagai penguat dan piranti
saklar.
4. 4.1. Merancang FET/MOSFET
Indikator Pencapaian Kompetensi
1.1.1 Bersyukur dengan ucapan atas
kehadirat Tuhan Yang Maha Esa.
2.1.1 Tidak menyontek ketika
mengerjakan tugas.
2.1.2 Mengembalikan alat-alat praktik ke
tempat semula/penyimpanan
dengan baik.
2.1.3 Mendengarkan penjelasan Guru
dan presentasi teman sekelas
dengan penuh perhatian.
3.1.1. Memahami susunan fisis, simbol
dan karakteristik FET/MOSFET.
3.1.2.Merencanakan FET/MOSFET
sebagai penguat sinyal kecil.
3.1.3.Merencanakan FET/MOSFET
sebagai piranti saklar.
3.1.4.Merencanakan FET/MOSFET
sebagai penguat sinyal besar
(penguat daya).
3.1.5.Menginterprestasikan datasheet
macam-macam tipe FET/MOSFET
untuk keperluan perencanaan.
4.1.1.Menggambarkan susunan fisis,
 sebagai penguat dan piranti simbol untuk menjelaskan prinsip
saklar. kerja dan parameter karakteristik
FET/MOSFET.
4.1.2.Melakukan eksperimen
FET/MOSFET sebagai penguat
sinyal kecil menggunakan
perangkat lunak serta interprestasi
data hasil pengukuran.
4.1.3.Melakukan eksperimen
FET/MOSFET sebagai piranti
saklar menggunakan perangkat
lunak dan pengujian perangkat
keras serta interprestasi data hasil
pengukuran.
4.1.4.Menggunakan datasheet macam-
macam tipe FET/MOSFET untuk
keperluan pengujian perangkat
keras.

III. Tujuan Pembelajaran

Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran FET/MOSFET sebagai penguat sinyal
dan piranti saklar, diharapkan siswa dapat :
1. Memahami dan menggambarkan susunan fisis, simbol dan karakteristik
FET/MOSFET DENGAN BENAR.
2. Merencanakan dan melakukan eksperimen FET/MOSFET sebagai penguat sinyal
kecil menggunakan perangkat lunak serta interprestasi data hasil pengukuran
DENGAN BENAR.
3. Merencanakan dan melakukan eksperimen FET/MOSFET sebagai piranti saklar
menggunakan perangkat lunak dan pengujian perangkat keras serta interprestasi
data hasil pengukuran DENGAN BENAR.
4. Merencanakan FET/MOSFET sebagai penguat sinyal besar (penguat daya)
DENGAN BENAR.
5. Menginterprestasikan dan menggunakan datasheet macam-macam tipe
FET/MOSFET untuk keperluan perencanaan DENGAN BENAR.

IV. Model/Metode Pembelajaran

 Metode/Strategi Pembelajaran : Ceramah, Demonstrasi, Diskusi, Latihan soal
dan Jobsheet (Modul Praktikum)
 Pendekatan : Saintifik
 Model Pembelajaran : Cooperative Learning

V. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

1. Pertemuan Pertama : 6 x 45 menit
ALOKASI
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN
WAKTU
Pendahuluan 1. Guru menyiapkan media pembelajaran dan bahan ajar 20 Menit
yang akan ditampilkan. (1 x 20Menit)
2. Guru mengkondisikan suasana kelas untuk memulai
pembelajaran
3. Guru mengucapkan salam, dilanjutkan dengan doa
bersama dipimpin oleh ketua kelas.
4. Guru memanggil nama peserta didik untuk mengecek
kehadiran.
5. Guru Memberikan Video Motivasi kepada peserta
didik untuk menamkan nilai-nilai kebaikan pada
peserta didik dan memberikan semangat diawal
pelajaran.
6. Guru mempersilahkan peserta didik untuk menaggapi
dari video motivasi yang telah diberikan.
7. Guru memberikan apresiasi kepada peserta didik yang
memberikan tanggapannya.

8. Guru menjelaskan sistematik penilaian dan teknis

pengumpulan tugas yang akan dilaksanakan.
 9. Guru memberikan pengantar dalam bentuk pertanyaan
dari materi yang akan diajarkan.
10. Guru memberikan tujuan dari materi yang akan
diajarkan.
Kegiatan a. Mengamati 180 Menit
Inti 1. Guru menyampaikan materi tentang susunan (4 x 45Menit)
fisik, simbol, karakteristik, dan perbedaan dari
Transistor jenis BJT dan jenis FET.
2. Guru menjelaskan materi dengan menggunakan
slide show (PowerPoint) dan benda fisik contoh
dari bahan ajar agar pembelajaran lebih interaktif.
3. Guru memberikan demonstrasi seperti
video/simulasi untuk menjelaskan cara kerja dari
komponen FET yaitu JFET.
b. Menanya
4. Guru memberikan kesempatan kepada siswa
untuk bertanya atau menanggapi tentang materi
yang diajarkan.
c. Mengeksplorasi
5. Guru memberikan soal latihan untuk dikerjakan,
sesuai materi yang sudah diajarkan
d. Mengasosiasikan
6. Guru memperbolehkan siswa untuk mencari
sumber lain melalui internet atau lewat diskusi
dengan temannya.
7. Selama masing-masing siswa mengerjakan soal,
guru memberikan kesempatan untuk bertanya,
mendorong dan memotivasi siswa agar siswa
dapat memahami konsep dari materi yang
diberikan.
e. Mengkomunikasikan
8. Guru memberi umpan balik dan penguatan materi
diakhir diskusi, dan memberi kesempatan pada
 peserta didik untuk bertanya.
9. Peserta didik dan guru menyimpulkan materi
pembelajaran.
1. Peserta didik diminta mengumpulkan soal yang
telah dikerjakan.
2. Peserta didik diminta menyimpulkan tentang
materi yang telah diajarkan.
3. Guru memberikan kesimpulan tentang materi 10 Menit
Penutup
yang diajarkan. (1 x 10Menit)
4. Guru meminta Peserta didik untuk mempelajari
materi selanjutnya.
5. Guru meminta Peserta didik untuk merapikan
kembali kelas yang telah dipakai untuk diskusi.

2. Pertemuan Kedua : 6 x 45 menit

ALOKASI
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN
WAKTU
Pendahuluan 1. Guru menyiapkan media pembelajaran dan bahan ajar 20 Menit
yang akan ditampilkan. (1 x 20Menit)
2. Guru mengkondisikan suasana kelas untuk memulai
pembelajaran
3. Guru mengucapkan salam, dilanjutkan dengan doa
bersama dipimpin oleh ketua kelas.
4. Guru memanggil nama peserta didik untuk mengecek
kehadiran.
5. Guru Memberikan Video Motivasi kepada peserta
didik untuk menamkan nilai-nilai kebaikan pada
peserta didik dan memberikan semangat diawal
pelajaran.
6. Guru mempersilahkan peserta didik untuk menaggapi
dari video motivasi yang telah diberikan.
7. Guru memberikan apresiasi kepada peserta didik yang
memberikan tanggapannya.
 8. Guru memberikan pengantar dalam bentuk pertanyaan
dari materi sebelumnya untuk mengingat kembali
materi yang sudah pernah diajarkan.
9. Guru memberikan pengantar sebelum masuk materi
dalam bentuk pertanyaan dari materi yang akan
diajarkan.
10. Guru memberikan tujuan dari materi yang akan
diajarkan.
Kegiatan a. Mengamati 180 Menit
Inti 1. Guru menyampaikan materi tentang susunan fisik, (4 x 45Menit)
simbol, karakteristik, kekurangan dan kelebihan
dari MOSFET.
2. Guru menjelaskan materi dengan menggunakan
slide show (PowerPoint) dan benda fisik contoh
dari bahan ajar agar pembelajaran lebih interaktif.
3. Guru memberikan demonstrasi seperti
video/simulasi untuk menjelaskan cara kerja dari
komponen MOSFET.
b. Menanya
4. Guru memberikan kesempatan kepada siswa
untuk bertanya atau menanggapi tentang materi
yang diajarkan.
c. Mengeksplorasi
5. Guru memberikan soal latihan untuk dikerjakan,
sesuai materi yang sudah diajarkan
d. Mengasosiasikan
6. Guru memperbolehkan siswa untuk mencari
sumber lain melalui internet atau lewat diskusi
dengan temannya.
7. Selama masing-masing siswa mengerjakan soal,
guru memberikan kesempatan untuk bertanya,
mendorong dan memotivasi siswa agar siswa
dapat memahami konsep dari materi yang
 diberikan.
e. Mengkomunikasikan
8. Guru memberi umpan balik dan penguatan materi
diakhir diskusi, dan memberi kesempatan pada
peserta didik untuk bertanya.
9. Peserta didik dan guru menyimpulkan materi
pembelajaran.
6. Peserta didik diminta mengumpulkan soal yang
telah dikerjakan.
7. Peserta didik diminta menyimpulkan tentang
materi yang telah diajarkan.
8. Guru memberikan kesimpulan tentang materi 10 Menit
Penutup
yang diajarkan. (1 x 10Menit)
9. Guru meminta Peserta didik untuk mempelajari
materi selanjutnya.
10. Guru meminta Peserta didik untuk merapikan
kembali kelas yang telah dipakai untuk diskusi.

3. Pertemuan Ketiga : 6 x 45 menit

ALOKASI
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN
WAKTU
Pendahuluan 1. Guru menyiapkan media pembelajaran dan bahan ajar 20 Menit
yang akan ditampilkan. (1 x 20Menit)
2. Guru mengkondisikan suasana kelas untuk memulai
pembelajaran
3. Guru mengucapkan salam, dilanjutkan dengan doa
bersama dipimpin oleh ketua kelas.
4. Guru memanggil nama peserta didik untuk mengecek
kehadiran.
5. Guru Memberikan Video Motivasi kepada peserta
didik untuk menamkan nilai-nilai kebaikan pada
peserta didik dan memberikan semangat diawal
pelajaran.
 6. Guru mempersilahkan peserta didik untuk menaggapi
dari video motivasi yang telah diberikan.
7. Guru memberikan apresiasi kepada peserta didik yang
memberikan tanggapannya.
8. Guru memberikan pengantar sebelum mulai
praktikum dalam bentuk pertanyaan yang terkait
dengan materi praktikum.
Kegiatan a. Mengamati 180 Menit
Inti 1. Guru memberikan modul praktikum kepada (4 x 45Menit)
peserta didik untuk melakukan sebuah eksperimen
terkait : membuat rangkaian piranti saklar
menggunakan komponen FET/MOSFET,
membuat rangkaian penguat sinyal kecil dengan
menggunakan komponen FET/MOSFET, dan
mengendalikan kecepatan motor DC dengan
FET/MOSFET didalam praktikum.
2. Guru menjelaskan kepada Peserta didik untuk
melakukan dengan benar langkah – langkah
merangkai percobaan yang ada pada modul
praktikum.
3. Peserta didik mengamati instruksi dan gambar
rangkaian percobaan pada modul praktikum.
b. Menanya
4. Guru memberikan kesempatan kepada peserta
didik untuk bertanya jika mengalami kesulitan
dalam praktikum atau menanggapi jika terjadi
kekeliruan didalam modul praktikum.
c. Mengeksplorasi
5. Guru memberikan tugas berupa makalah yang
dibuat dari hasil yang didapat dari praktikum
FET/MOSFET.
d. Mengasosiasikan
6. Guru memperbolehkan peserta didik untuk
 mencari sumber lain melalui internet atau lewat
diskusi dengan temannya terkait dengan materi
dari modul praktikum.
7. Selama masing-masing peserta didik
mengerjakan tugas yanga ada di modul
praktikum, guru memberikan kesempatan untuk
bertanya, mendorong dan memotivasi peserta
didik agar peserta didik dapat menguasai dan
memiliki kemampuan dari rangkaian yang dibuat
sesuai praktikum.
e. Mengkomunikasikan
8. Guru memberi umpan balik dan penguatan materi
diakhir praktikum, dan memberi kesempatan pada
peserta didik untuk bertanya terkait percobaan
pada praktikum.
1. Peserta didik dan guru menyimpulkan hasil dari
praktikum FET/MOSFET.
2. Guru memberikan tugas makalah dari hasil praktikum
yang didapat. 10 Menit
Penutup
3. Guru meminta Peserta didik untuk mempelajari materi (1 x 10Menit)
praktikum selanjutnya.
4. Guru meminta Peserta didik untuk merapikan kembali
kelas yang telah dipakai untuk praktikum.

VI. Materi Pembelajaran

(Materi Ajar dan Jobsheet 1 Terlampir)

VII. Sumber Belajar

1. Basuki. Dkk. 1998. MOSFET. Jakarta: DEPDIKBUD.
2. Malvino. 2004. Prinsip – Prinsip Elektronika. Jakarta: Erlangga.
3. Internet
VIII. Media Pembelajaran
1. Media : (Slide Show) PowerPoint, Video Motivasi, Video
Demonstrasi/Simulasi Terkait Materi MOSFET, Modul
Teori dan Modul Praktikum
2. Alat dan Bahan :
 Laptop
 LCD Proyector
 White Board
 Spidol
 Praktikum : Komponen JFET/MOSFET, Multimeter, Project Board,
PowerSupply Adjustable Voltage

IX. Penilaian
- TUGAS 1
a. Teknik : Test Tertulis (Post Test)
b. Bentuk Instrumen : Essay
c. Soal/Instrumen :
Jawablah pertanyaan berikut ini dengan tepat!
1. Jelaskan struktur dari keluarga semi konduktor FET! (20 poin)
2. Jelaskan perbedaan JFET tipe kanal-n dan tipe kanal-p! (20 poin)
3. Gambarkan simbol dan bentuk konstruk dari JFET tipe kanal-n! (20 poin)
4. Gambarkan simbol dan bentuk konstruk dari JFET tipe kanal-p! (20 poin)
5. Sebutkan Perbedaan antara BJT dan JFET! (minimal 5 Perbedaan) (20 poin)

Penyelesaian TUGAS 1
1.
FET

JFET MOSFET

Tipe Kanal Tipe Kanal D- E-

P N MOSFET MOSFET

Tipe Kanal Tipe Kanal Tipe Kanal Tipe Kanal

P N P N
2. JFET tipe N-Channel (Kanal N) terbuat dari bahan Semikonduktor tipe N dan
P-Channel (Kanal P) yang terbuat dari Semikonduktor tipe P. Bentuk konstruk
JFET tipe N-Chanel NPN lalu simbolnya anak panah masuk ke arah Gate
(gerbang) dan konstruk JFET tipe P-Chanel PNP lalu simbolnya anak panah
keluar dari arah Gate (gerbang).

3. JFET tipe N-Chanel

4. JFET tipe P-Chanel

5.
Pedoman Penilaian :

Nilai Tes Formatif = Skor Peserta Didik x 100 = ……….

100

- TUGAS 2
a. Teknik : Test Tertulis (Post Test)
b. Bentuk Instrumen : Essay
c. Soal/Instrumen :
Jawablah pertanyaan berikut ini dengan tepat!
1. Jelaskan pengertian MOSFET secara Lengkap! (25 poin)
2. Gambarkan simbol dan bentuk konstruk dari EMOSFET KANAL-N! (15 poin)
3. Gambarkan simbol dan bentuk konstruk dari DMOSFET KANAL-N! (15 poin)
4. Sebutkan kelebihan dan kelemahan dari MOSFET! (10 poin)
5. Jelaskan Perbedaan DMOSFET dan EMOSFET! (10point)
6. Buatlah Rangkaian MOSFET sebagai Penguat dan Piranti Saklar! (25 poin)

Penyelesaian TUGAS 2

1. Metal-Oxide Semiconductor Field Effect Transistor atau lebih dikenal dengan

istilah MOSFET merupakan komponen elektronika aktif yang menggunakan efek
medan sebagai kontrol konduktifitasnya dan merupakan salah satu jenis transistor
jenis FET yang memiliki Tiga Terminal Kaki yaitu Gate (G), Drain (D) dan Source
(S). Dimana Tegangan Gate yang mengendalikan Arus Cerat (Drain).
2. Struktur dan Simbol EMOSFET KANAL-N

3. Struktur dan Simbol DMOSFET KANAL-N

4. Kelebihan MOSFET yaitu :

- Tahanan gerbang sangat tinggi ini menguntungkan karena membutuhkan daya
listrik driver yang cukup rendah
- Tahanan ON (Rds ON) sangat rendah sehingga rugi daya pada kontak Drain –
Source juga sangat rendah sehingga temperatur kerja menjadi lebih rendah
- sangat cocok berkerja pada switching frekuensi tinggi
Kekurangan MOSFET yaitu:
- Pada umumnya mosfet tidak dapat di jadikan sebagai penguat (amplifier),
kalaupun bisa maka cenderung menghasilkan temperatur yang cukup tinggi,
sehingga rentan terhadap rusaknya mosfet. 
- Rangkaian driver adalah cukup rumit, hal ini dikarenakan dapat menimbulkan
harmonik ( Cacat switching) di akibatkan charger dan discharge pada terminal
gate yang tak seimbang terhadap frekuensi switching nya. 
5. Perbedaan DMOSFET dan EMOSFET yaitu :
- Substrate

DMOSFET terdapat kanal-N EMOSFET tertutup kanalnya oleh

substratenya
- Input tegangan Gate

- Simbolnya

6. Contoh Penggunaan Mosfet Sebagai Penguat Sinyal Kecil

 Contoh Penggunaan Mosfet Sebagai Piranti Saklar

Pedoman Penilaian :

Nilai Tes Formatif = Skor Peserta Didik x 100 = ……….

100

Bekasi, Juli 2017

Mengetahui,
Kepala SMK Negeri 7 Bekasi Guru Mata Pelajaran,

Lusharyany W. T, S. Pd, M. Pd ....................................

NIP. 19701217 199802 2 005 NIP.