RENCANA PELAKSANAAN

PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Guru : Susilawati,S.Pd Jenjang/Kelas : SMP/VIII

Mata Pelajaran : Matematika Nama Sekolah : SMPN 2 Lemahabang
Alokasi Waktu : 2 JP Materi Pokok : Pola Bilangan

Informasi Pembelajaran
KD 3.1 Membuat generalisasi dari pola pada barisan bilangan dan barisan konfigurasi objek
4.1 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan pola pada barisan bilangan dan barisan konfigurasi
objek
Tujuan Peserta didik mengenal dan menentukan pola bilangan ganjil dan genap.

Strategi/Aktifitas Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran :
Metode:
penugasan PENDAHULUAN
diskusi  Melakukan pembukaan dengan salam dan berdoa untuk memulai
pembelajaran
 Mengkondisikan suasana belajar yang menyenangkan (mengecek
kehadiran peserta didik) serta menngecek fisik dan psikis peserta didik.
 Melakukan kegiatan apersepsi dengan mengingat kembali materi bilangan
yang pernah dipelajari di kelas 7.
KEGITAN INTI
 Guru menugaskan Peserta didik dalam kelompok mendiskusikan contoh 1.1
sd 1.5 pada buku siswa.
Materi :  Guru menunjuk Perwakilan peserta didik untuk memberikan penjelasan
Pola Bilangan dari kegiatan yang sudah dilakukan
 Guru menugaskan peserta didik secara individu mengerjakan Ayo kita
berlatih 1.1 pada buku siswa.
PENUTUP
 Guru menberikan kesimpulan akhir dari kegiatan yang sudah dilakukan.
 Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan mengingatkan peserta didik
agar selalu belajar di rumah dan mempersiapkan materi berikut tentang
Pola Bilangan

Sumber Belajar :
Buku siswa
Lembar Kerja

PENILAIAN
Penilaian Sikap : Disiplin, tanggung jawab, kerja sama
Penilaian Pengetahuan : Tes Tertulis, Penugasan
Penilaian Keterampilan : Portofolio

Mengetahui Cirebon, 8 Agustus 2020

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

YUNUS, S.Pd, M.MPd. SUSILAWATI, S.Pd

NIP. 196408121984121004 NIP. 197405072008012003
 RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Guru : Susilawati,S.Pd Jenjang/Kelas : SMP/VIII

Mata Pelajaran : Matematika Nama Sekolah : SMPN 2 Lemahabang
Alokasi Waktu : 3 JP Materi Pokok : Pola Bilangan

Informasi Pembelajaran
KD 3.1 Membuat generalisasi dari pola pada barisan bilangan dan barisan konfigurasi objek
4.1 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan pola pada barisan bilangan dan barisan konfigurasi
objek
Tujuan Peserta didik mengenal dan menentukan pola bilangan persegi.

Strategi/Aktifitas Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran :
Metode:
penugasan PENDAHULUAN
diskusi  Melakukan pembukaan dengan salam dan berdoa untuk memulai
pembelajaran
 Mengkondisikan suasana belajar yang menyenangkan (mengecek
kehadiran peserta didik) serta menngecek fisik dan psikis peserta didik.
 Melakukan kegiatan apersepsi dengan mengingat kembali materi pada
pertemuan 1.
 Memberikan motivasi kebermanfaatan belajar Pola bilangan persegi seperti
pengubinan.
KEGITAN INTI
Materi :  Guru menugaskan Peserta didik dalam kelompok mendiskusikan contoh 1.6
Pola Bilangan sd 1.8 pada buku siswa.
 Guru menunjuk Perwakilan peserta didik untuk memberikan penjelasan
dari kegiatan yang sudah dilakukan
 Guru menugaskan peserta didik secara individu mengerjakan Ayo kita
berlatih 1.2 pada buku siswa.
PENUTUP
 Guru menberikan kesimpulan akhir dari kegiatan yang sudah dilakukan.
 Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan mengingatkan peserta didik
agar selalu belajar di rumah dan mempersiapkan materi berikut tentang
Sumber Belajar : Pola Bilangan Bertingkat.
Buku siswa
Lembar Kerja

PENILAIAN
Penilaian Sikap : Disiplin, tanggung jawab, kerja sama
Penilaian Pengetahuan : Tes Tertulis, Penugasan
Penilaian Keterampilan : Portofolio

Mengetahui Cirebon, 8 Agustus 2020

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

YUNUS, S.Pd, M.MPd. SUSILAWATI, S.Pd

NIP. 196408121984121004 NIP. 197405072008012003
 RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Guru : Susilawati,S.Pd Jenjang/Kelas : SMP/VIII

Mata Pelajaran : Matematika Nama Sekolah : SMPN 2 Lemahabang
Alokasi Waktu : 2 JP Materi Pokok : Pola Bilangan

Informasi Pembelajaran
KD 3.1 Membuat generalisasi dari pola pada barisan bilangan dan barisan konfigurasi objek
4.1 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan pola pada barisan bilangan dan barisan konfigurasi
objek
Tujuan Peserta didik mengenal dan menentukan pola bilangan Bertingkat.

Strategi/Aktifitas Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran :
Metode:
penugasan PENDAHULUAN
diskusi  Melakukan pembukaan dengan salam dan berdoa untuk memulai
pembelajaran
 Mengkondisikan suasana belajar yang menyenangkan (mengecek
kehadiran peserta didik) serta menngecek fisik dan psikis peserta didik.
 Melakukan kegiatan apersepsi dengan mengingat kembali materi pada
pertemuan 1 dan 2.
 Memberikan motivasi kebermanfaatan belajar Pola bilangan bertingkat
seperti perkembangbiakan bakteri/virus.
KEGITAN INTI
Materi :  Guru menugaskan Peserta didik dalam kelompok mendiskusikan contoh 1.9
Pola Bilangan sd 1.10 pada buku siswa.
 Guru menunjuk Perwakilan peserta didik untuk memberikan penjelasan
dari kegiatan yang sudah dilakukan
 Guru menugaskan peserta didik secara individu mengerjakan Ayo kita
berlatih 1.3 pada buku siswa.
PENUTUP
 Guru menberikan kesimpulan akhir dari kegiatan yang sudah dilakukan.
 Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan mengingatkan peserta didik
agar selalu belajar di rumah dan mempersiapkan materi berikut tentang
Sumber Belajar : Pola Bilangan Pangkat dan Fibonacci.
Buku siswa
Lembar Kerja

PENILAIAN
Penilaian Sikap : Disiplin, tanggung jawab, kerja sama
Penilaian Pengetahuan : Tes Tertulis, Penugasan
Penilaian Keterampilan : Portofolio

Mengetahui Cirebon, 8 Agustus 2020

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

YUNUS, S.Pd, M.MPd. SUSILAWATI, S.Pd

NIP. 196408121984121004 NIP. 197405072008012003
 RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Guru : Susilawati,S.Pd Jenjang/Kelas : SMP/VIII

Mata Pelajaran : Matematika Nama Sekolah : SMPN 2 Lemahabang
Alokasi Waktu : 3 JP Materi Pokok : Pola Bilangan

Informasi Pembelajaran
KD 3.1 Membuat generalisasi dari pola pada barisan bilangan dan barisan konfigurasi objek
4.1 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan pola pada barisan bilangan dan barisan konfigurasi
objek
Tujuan Peserta didik mengenal dan menentukan pola bilangan pangkat dan fibonacci.

Strategi/Aktifitas Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran :
Metode:
penugasan PENDAHULUAN
diskusi  Melakukan pembukaan dengan salam dan berdoa untuk memulai
pembelajaran
 Mengkondisikan suasana belajar yang menyenangkan (mengecek
kehadiran peserta didik) serta menngecek fisik dan psikis peserta didik.
 Melakukan kegiatan apersepsi dengan mengingat kembali materi pada
pertemuan 1 sd 3.
 Memberikan motivasi kebermanfaatan belajar Pola bilangan pangkat dan
fibonacci dalam kehidupan seperti penentuan jumlah pangan untuk 2 atau 3
tahun ke depan.
Materi : KEGITAN INTI
Pola Bilangan  Guru menugaskan Peserta didik dalam kelompok mendiskusikan contoh
1.11 sd 1.12 pada buku siswa.
 Guru menunjuk Perwakilan peserta didik untuk memberikan penjelasan
dari kegiatan yang sudah dilakukan
 Guru menugaskan peserta didik secara individu mengerjakan Ayo kita
berlatih 1.4 pada buku siswa.
PENUTUP
 Guru menberikan kesimpulan akhir dari kegiatan yang sudah dilakukan.
 Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan mengingatkan peserta didik
Sumber Belajar : agar selalu belajar di rumah dan mempersiapkan materi berikut tentang
Buku siswa Pola Bilangan Bilangan segitiga.
Lembar Kerja

PENILAIAN
Penilaian Sikap : Disiplin, tanggung jawab, kerja sama
Penilaian Pengetahuan : Tes Tertulis, Penugasan
Penilaian Keterampilan : Portofolio

Mengetahui Cirebon, 8 Agustus 2020

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

YUNUS, S.Pd, M.MPd. SUSILAWATI, S.Pd

NIP. 196408121984121004 NIP. 197405072008012003