RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN DARING

(RPP 1)

Sekolah : SMA Negeri 3 Kupang

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : XII/1
Materi Pokok : Ungkapan menawarkan jasa
Alokasi Waktu : 2 JP x 2 pertemuan

A. Tujuan Pembelajaran: Melalui Text-Based Languange Teaching, peserta didik dapat secara
disiplin, tanggungjawab, dan gotong royong dalam menginterpretasi fungsi sosial menerapkan, dan
menyusun teks interaksi interpersonal lisan dan tulis yang melibatkan tindakan menawarkan jasa,
serta menanggapinya secara benar dan sesuai fungsi sosial, struktur teks, unsur kebahasaan,dan
konteks penggunaannya.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.1 Menerapkan fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan teks
interaksi interpersonal lisan dan tulis
yang melibatkan tindakan
menawarkan jasa, serta
menanggapinya sesuai dengan konteks
penggunaannya
Pertemuan I
3.1.1 Menginterpretasi fungsi sosial (konteks penggunaan)
ungkapan interpersonal lisan dan tulis yang melibatkan
tindakan menawarkan jasa, serta menanggapinya sesuai
dengan konteks penggunaannya
3.1.2 Menerapkan struktur teks dan unsur kebahasaan teks
interaksi interpersonal lisan dan tulis yang melibatkan
tindakan menawarkan jasa, serta menanggapinya sesuai
dengan konteks penggunaannya

Pertemuan II

4.1 Menyusun teks interaksi
interpersonal lisan dan tulis sederhana
yang melibatkan tindakan menawarkan
jasa, dan menanggapinya dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan yang benar
dan sesuai konteks penggunaannya
4.1.1 Menyusun dialog yang melibatkan tindakan
menawarkan jasa, dan menanggapinya dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
penggunaannya

C. Materi Pokok
 Tindakan menawarkan jasa dan menanggapinya
 Fungsi sosial
Menjalin dan menjaga hubungan interpersonal.
 Struktur teks
- Memulai
- Menanggapi (diharapkan/di luar dugaan)
- Mengakhiri
 Unsur kebahasaan
- Ungkapan yang sesuai untuk menawarkan jasa, seperti May I help you? What can I do for you?
What if ...?
- Ucapan, tekanan kata, intonasi

1
  Topik
Interaksi antara guru dan peserta didik di dalam dan di luar kelas yang melibatkan pernyataan niat yang
dapat menumbuhkan perilaku yang termuat di KI

D. Model Pembelajaran: Text Based Language Teaching (Online Class)

Metode: diskusi, : tanya jawab, penugasan

E. Media, Alat, dan Sumber Belajar

1. Media: Video, Google Classroom, Lembar Kerja Peserta Didik
2. Alat: Laptop, Speaker, Kamera
3. Sumber Belajar:
 Sudarwati, T. & Grace, E. (2015). Pathways to English 3 untuk SMA/MA Kelas XII.
Jakarta: Penerbit Airlangga, halaman 18-32
 Blundel, J., Higgens, J., & Middlemiss, N. (1982). Function in English, Oxford: Oxford
University Press, halaman 102-105
 YouTube: https://www.youtube.com/watch?v=-H5K3LZ2yew
https://www.youtube.com/watch?v=4rBAUtBmLlQ

F. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan I: 2 x 45 menit

Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pra Pendahuluan
 Menginformasikan jadwal pembelajaran daring di Group WA kelas
 Membuat powerpoint kompetensi yang akan dicapai, garis besar cakupan materi dan kegiatan yang
akan dilakukan, dan teknik penilaian yang akan digunakan.
 Meng-upload video pembelajaran mengenai Offering Help ke Google Classroom supaya bisa
ditonton sebelum jam pelajaran dimulai.

Kegiatan Pendahuluan (10’)

 Guru mengecek kehadiran peserta didik.
 Doa.
 Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari.
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan.
 Guru menyampaikan teknik penilaian yang akan digunakan.

Kegiatan Inti (70’)

1. Building Knowledge of the Field
 Peserta didik menyebutkan ungkapan menawarkan jasa yang pernah mereka gunakan dalam
kehidupan sehari-hari.
 Peserta didik menyebutkan respon yang pernah mereka gunakan ketika seseorang menawarkan
jasa kepada mereka.
 Peserta didik mencermati beberapa cuplikan interaksi yang melibatkan penawaran jasa dalam
materi yang dibagikan guru lewat Google Classroom.
 Peserta didik mengidentifikasi siapa yang mengungkapkan cuplikan interaksi tersebut dan di
mana dengan melengkapi tabel yang disediakan.
 Peserta didik mengidentifikasi apakah cuplikan tersebut berisi penawaran jasa atau barang.
 Peserta didik menjelaskan apa fungsi sosial dan unsur kebahasaan dari tiap-tiap cuplikan.
 Peserta didik mencermati video 1 tentang bagaimana menawarkan jasa dan meresponnya.
 Peserta didik secara bergiliran menjawab pertanyaan tentang video pembelajaran yang mereka
tonton.
a. Why do people offer help?
b. What are the expressions used to offer help?
c. How do you accept or decline it?
 Kegiatan Pembelajaran
d. What is the implicit meaning of “Do you want me to take a look at your work?” ” I’d be
glad to help you.” “If you wouldn’t mind.”
e. What do we have to consider when declining an offer?

 Peserta didik membaca sebuah informasi tentang Cultural Awareness yang sudah dibagikan
guru lewat Google Classroom dan menjawab pertanyaan:
What is politeness?
Why does someone need politeness?
What are the expressions in your country that show politeness?
Is politeness in your country the same as in the other countries?
What expressions are considered impolite in your country?
 Peserta didik secara bergiliran menyampaikan pendapatnya.
 Peserta didik diberi umpan balik.
 Peserta didik mengisi dua buah dialog rumpang yang sudah dibagikan guru lewat Google
Classroom, dan dikumpulkan lewat Google Classroom dengan batas waktu satu hari sebelum
kelas online berikutnya.
Kegiatan Penutup (10’)
 Guru bersama peserta didik: (a) membuat rangkuman/ simpulan pelajaran; (b) melakukan refleksi
terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan.
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.

Pertemuan II: 2 x 45 menit

Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pra Pendahuluan
 Menginformasikan jadwal pembelajaran daring di Group WA kelas.
 Meng-upload video pembelajaran mengenai Offering Help ke Google Classroom supaya bisa
ditonton sebelum jam pelajaran dimulai.

Kegiatan Pendahuluan (10’)

 Guru mengecek kehadiran peserta didik.
 Doa.
 Guru mendiskusikan kompetensi yang sudah dipelajari dan dikembangkan sebelumnya berkaitan
dengan kompetensi yang akan dipelajari dan dikembangkan.
 Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari.
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan.
 Guru menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan.
Kegiatan Inti (70’)
1. Building Knowledge of the Field
 Guru menampilkan slide berisi sebuah situasi
 Peserta didik yang ditunjuk secara spontan membuat ungkapan penawaran jasa dan
responnya.
2. Text Deconstruction
 Peserta didik mencermati video 2 dan mendiskusikan pertanyaan:
How did Tasha start the conversation?
What did they talk about before Tasha mentioned her main intention?
What was actually the main purpose of Tasha of meeitng Mrs. Wong?
How did they end the conversation?
3. Joint Construction
 Peserta secara bergiliran menyampaikan pendapatnya.
4. Independent Construction
 Kegiatan Pembelajaran
 Peserta didik secara berpasangan (WA chat) menyusun dialog dengan menggunakan
ungkapan menawarkan jasa dan responya dengan menggunakan struktur teks seperti video 2.
Skenario bisa diatur oleh tiap pasangan.
 Peserta didik mengumpulkan dialog yang disusun lewat Google Classroom dengan batas
waktu satu jam sebelum kelas online berikutnya.

Kegiatan Penutup (10’)

 Guru bersama peserta didik yaitu: (a) membuat rangkuman/ simpulan pelajaran; (b)
melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan.
 Mengharuskan peserta didik menggunakan ungkapan menawarkan jasa dan responnya di
dalam kelas dan di luar kelas.
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.

G. Penilaian:
NO DIMENSI TEKNIK BENTUK INSTRUMEN KET
1 Sikap Observasi Jurnal Terlampir
2 Pengetahuan Tertulis LKPD, Kisi-Kisi, dan Soal PH Terlampir
3 Keterampilan Unjuk Kerja Rubrik Penilaian Berbicara Terlampir

Mengetahui Kupang, Mei 2020

Kepala SMA Negeri 3 Kupang, Guru Mata Pelajaran,

Dra. Selfina S. Dethan Agusanaterny Ully, S.Pd., M.TESOL

NIP 19630714 198601 2 006 NIP. 19720831 199801 2 002
Surel: enyully@gmail.com