Anda di halaman 1dari 31

LAMPIRAN-LAMPIRAN

90

LAMPIRAN 3

Kisi – Kisi Pedoman Wawancara Penelitian di SD Negeri Langensari 04 Kecamatan


Ungaran Barat

A. Bagaimana perencanaan supervisi akademik oleh kepala sekolah berbasis


kunjungan kelas di SDN Langensari 04 Ungaran Barat ?
1. Masalah apa sajakah yang berhubungan dengan peningkatan kinerja
pembelajaran guru
Jawab : * Guru kurang disipiln dalam mengajar

*PBM tidak menggunakan perencanaan yang baik

2. Masalah apa sajakah yang berhubungan dengan peningkatan prestasi atau


mutu belajar siswa?
Jawab : *Dalam PBM kurang perencanaan
*Dalam PBM guru tidak menggunakan alat peraga
3. Apa yang dilakukan agar perencanaan supervisi akademik berbasis kunjungan
kelas berjalan baik dan lancar ?
Jawab : *Analisa pelaksanaan supervisi tahun lalu

*Menyusun program supervisi tahunan

*Menyusun intrumen supervisi akademik

4. Apa saja langkah – langkah dalam perencanaan supervisi akademik Kepala


Sekolah berbasis kunjugan kelas ?

Jawab : *Melakukan pra opservasi

*Melaksanakan opservasi dalam pelaksanaan PBM

*Melakukan analisis hasil observasi

*Mengolah hasil opservasi

*Melakukan umpan balik hasil opservasi

*Menyusun program tindak lanjud

*Melaksanakan program tindak lanjud

5. Apa saja aspek/materi yang ditanyakan pada guru dalam perencanaan supervisi
akademik Kepala Sekolah berbasis kunjungan kelas ?
Jawab:*Persiapan pembelajaran
*Proses pembelajaran

*Penilaian hasil pembelajaran

*Pencapaian kompetensi
6. Perencanaan apa saja yang digunakan dalam pengelolaan supervisi akademik
Kepala Sekolah berbasis kunjungan kelas ?
Jawab:*Dapat menemukan kesenjangan
91

*Dapat menemukan peluang yang dapat dikembangkan

*Dapat memberi bantuan /solusi

B. Bagaimana pelaksanaan supervisi oleh kepala sekoah berbasis kunjungan kelas di


SDN Langensari 04 Ungaran Barat ?
1. Apa saja langkah – langkah dalam pelaksanaan supervisi akademik Kepala
Sekolah berbasis kunjungan kelas ?
Jawab: *Tahap pertemuan awal ( menganalisis rencana
pembelajaran,menetapkan aspek yang akan diamati dalam pembelajaran )
*Tahap pengamatan ( mencatat secara obyektifdan selektif RPP dan
peristiwa selama pembelajaran
*Tahap pertemuan balikan (menganalisis hasil opservasi bersama
guru,menginterprestasi hasil analisa,menetapkan aspek – aspek yang harus
dilakukan untuk membantu meningkatkan RPP dan perilaku pembelajaran
berikut)
2. Apa saja aspek/materi yang ditanyakan pada guru dalam pelaksanaan
supervisi akademik kepala sekolah berbasis kunjungan kelas ?
Jawab:*Kendala / kesulitan apa yang ditemuai dalam PBM mis; pengeloaan
kelas,RPP,penilaian,bimbingan konseling
3. Bagaimana pelaksanaan pengelolaan supervisi akademik Kepala Sekolah
berbasis Kunjungan Kelas ?
Jawab:*Ada program
*Ada pelaksanaan
*Ada tindak lanjud
C. Bagaimana hasil pelaksanaan supervisi akademik oleh kepala sekolah berbasis
kunjungan kelas di SDN Langensari 04 Ungaran Barat ?
1. Apa saja yang menjadi pendukung pelaksanaan supervisi akademik Kepala
Sekolah berbasis kunjungan kelas ?
Jawab:*Guru yang menanggapi bahwa supervisi bertujuan untuk meningkatkan
kwalitas mengajarnya.
*Sarana dan prasarana yang memadahi
2. Apa saja yang menjadi hambatan pelaksanaan supervisi akademik Kepala
Sekolah berbasis kunjungan kelas ?
Jawab:*Guru yang beranggapan bahwa supervisi merupakan penghakiman bagi
guru yang disupervisi
*Kurang adanya sarana dan prasarana yang memadahi
3. Bagimana cara mengatasi hambatan dalam melaksanakan supervisi akademik
Kepala Sekolah berbasis kunjungan kelas ?
Jawab:*Kepala sekolah mengadakan pendekatan dan informasi bahwa supervisi
bertujuan untuk perbaikan dan peningkatan mutu pembelajaran.
4. Bagaimana hasil yang diperoleh dari supervisi akademik kepala sekolah
berbasis kunjungan kelas ?
Jawab:*Penyusunan RPP belum sesuai standar yang sudah ditetapkan
*Pembelajaran masih bersifat konvensional / guru yang aktive
*Belum menggunakan alat peraga
5. Bagaimana tindak lanjut yang akan dilakukan dengan hasil yang didapat dari
supervisi akademik Kepala Sekolah berbasis kunjungan kelas ?
Jawab:* Pembinaan guru secara periodik dalam memberi motivasi baik secara
langsung maupun tidak langsung
92

LAMPIRAN 4
PROGRAM SUPERVISI
SD NEGERI LANGENSARI 04
TAHUN PELAJARAN 2014/2015
PERLAKSANAAN
NO JENIS KEGIATAN URAIAN KEGIATAN SASARAN BULAN
Juli Agt Sept Okt Nov Des Jan Feb Mar Apr Mei Juni
1. Rapat Dewan Guru 1. Pembinaan Guru v
Administrasi v
2. Bimbingan Guru
kesulitan
3. Penyajian Guru dan Pegawai v
informasi
2. Kunjungan kelas 1. Observasi PBM Guru v v v v v v v v
2. Panulisan Adm Guru v v
kelas
3. Observasi Guru
pengelolaan v v v v v v v v
kelas
3. Pertemuan pribadi 1. Wawancara Guru yang v v v v v v v v v v
dengan guru bermasalah
bermasalah v
2. Pembinaan Guru dan Pegawai v
personal

Mengetahui,
Kepala SD Negeri Langensari 04

Susilowati, S.Pd
NIP. 196702081988062001
93

LAMPIRAN 5

DATA SIKAP PROFESIONAL

Kecamatan : Ungaran Barat

Nama Sekolah : SD N Langensari 04

Alamat Sekolah : Jl. Brawijaya III Langensari

Nama Guru yang disupervisi : ……………………………………

NO KEGIATAN B S K
KEHADIRAN GURU
a. Datang ke sekolah tepat waktu
b. Ikut serta Upacara sekolah
c. Ikut serta dalam rapat sekolah
1
d. Ikut serta dalam kegiatan kurikuler
e. Ikut serta dalam lokakarya, penataran, diklat, seminar, dls
f. Hadir dalam kelas sesuai dengan jadwal yang ditentukan
g. Tidak hadir dengan pemberitahuan
TUGAS MENGAJAR
a. Menyiapkan jadwal alokasi waktu mengajar
2 b. Menyiapkan Program Satuan Pembelajaran
c. Menyiapkan pencatatan analisis hasil pelajaran
d. Memecahkan kesulitan siswa
HUBUNGAN KERJASAMA
a. Membantu kepala sekolah memecahkan permasalahan yang dihadapi
sekolah
b. Ikut membantu rekannya dalam memecahkan masalah
3 c. Ikut memberikan informasi kepada orang tua siswa dalam kesulitan
belajar siswa
d. Ikut menciptakan hubungan yang baik dengan penjaga sekolah
e. Ikut menciptakan hubungan yang baik serta kerjasama dengan
lingkungan sekolah
KETERANGAN

Berilah tanda centang ( V ) pada kolom B ( baik ), S ( sedang ), K ( kurang ),

Sesuai dengan keadaannya.

…………………., …………………….

Guru Kelas / Mata Pelajaran Supervisior / Kepala Sekolah

………………………………. _______________________

NIP. …………………………. NIP. .....................................


94

LAMPIRAN 6

IPKG 1
INSTRUMEN PENILAIAN KINERJA GURU KELAS SD

DALAM PEMBUATAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

TAHUN PELAJARAN : ….../…... SEMESTER ………

NAMA GURU : ……………………………………….

NIP : ……………………………………….

SEKOLAH : ……………………………………….

KELAS : ……………………………………….

MATA PELAJARAN : ……………………………………….

TANGGAL : ……………………………………….
95

IPKG 1
( SKOR MAKSIMAL 68 )

NO KOMPONEN MAKSIMAL PEMBELAJARAN SKOR

I Perumusan Tujuan Pembelajaran

1 Kejelasan rumusan ( operasional ) 1 2 3 4

2 Kejelasan cakupan rumusan 1 2 3 4

3 Kesesuaian dengan kompetensi dasar 1 2 3 4

II Pemilihan dan Pengorganisasian Materi Pembelajaran

1 Kesesuaian dengan tujuan pembelajaran 1 2 3 4

2 Kesesuaian dengan karakteristik peserta didik 1 2 3 4

3 Keruntutan dan sistematika materi 1 2 3 4

4 Kesesuaian materi dengan alokasi waktu 1 2 3 4

III Pemilihan Sumber Belajar / Media Pembelajaran

1 Kesesuaian Sumber / media pembelajaran dengan tujuan 1 2 3 4

2 Kesesuaian Sumber / media pembelajaran dengan materi 1 2 3 4

3 Kesesuaian Sumber / media pembelajaran dengan karakteristik


1 2 3 4
peserta didik

IV Metode Pembelajaran

1 Kesesuaian strategi dan metode pembelajaran dengan tujuan


1 2 3 4
pembelajaran

2 Kesesuaian strategi dan metode pembelajaran dengan materi


1 2 3 4
pembelajaran

3 Kesesuaian strategi dan metode pembelajaran dengan


1 2 3 4
karakteristik peserta didik

4 Kesesuaian alokasi waktu dengan tahapan pembelajaran 1 2 3 4

V Penilaian Hasil Belajar

1 Kesesuaian teknik penilaian dengan tujuan pembelajaran 1 2 3 4

2 Kejelasan prosedur penilaian 1 2 3 4

3 Kelengkapan instrument ( soal, kunci jawaban / pedoman


1 2 3 4
penskoran )

JUMLAH SKOR IPKG 1

TOTAL SKOR ( TS )

NILAI PERENCANAAN PEMBELAJARAN ( NPP )

Petunjuk Skor :
1 = tidak baik
2 = kurang baik
3 = baik
4 = sangat baik
NPP = TS dibagi skor maksimal di kali 100
96

CATATAN PEMBINAAN
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………

.....…………., ……………

Guru Kelas / Mata Pelajaran Supervisior / Kepala Sekolah

……………………………. ______________________
NIP. ………………………. NIP.
97

LAMPIRAN 7

IPKG 2

INSTRUMEN PENILAIAN KINERJA GURU KELAS SD


DALAM MELAKSANAKAN PEMBELAJARAN

TAHUN PELAJARAN : ….../…... SEMESTER ………

NAMA GURU : ……………………………………….


NIP : ……………………………………….
SEKOLAH : ……………………………………….
KELAS : ……………………………………….
MATA PELAJARAN : ……………………………………….
TANGGAL : ……………………………………….

PEMERINTAH KABUPATEN SEMARANG


DINAS PENDIDIKAN
98

IPKG 2
( SKOR MAKSIMAL 180 )

NO INDIKATOR / ASPEK YANG DIAMATI SKOR


I PERANGKAT PEMBELAJARAN
1 Silabus dan KKM 1 2 3 4
2 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 1 2 3 4
3 Buku teks untuk siswa 1 2 3 4
4 Buku rujukan / referensi guru 1 2 3 4
5 Peraga, model, carta, alat / bahan, atau media lain 1 2 3 4
6 Daftar nilai kognitif, psikomotorik, dan afektif 1 2 3 4
7 Buku catatan pribadi perkembangan siswa 1 2 3 4
II PERSIAPAN PEMBELAJARAN
1 Memeriksa dan menyiapkan ruangan 1 2 3 4
2 Menyiapkan alat, bahan, dan media pembelajaran 1 2 3 4
3 Memeriksa presensi siswa dan mengisi jurnal pembelajaran 1 2 3 4
4 Memeriksa dan mengatur kesiapan siswa 1 2 3 4
III MEMBUKA PELAJARAN
1 Salam Pembuka 1 2 3 4
2 Melakukan apersepsi / motifasi 1 2 3 4
3 Menyampaikan kompetensi yang akan dipelajari / di capai 1 2 3 4
4 Menuliskan tema / topic dan tujuan pembelajaran di papan tulis 1 2 3 4
IV KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN
A Penguasaan Materi Pembelajaran
1 Menunjukan penguasaan materi 1 2 3 4
2 Mengaitkan materi dengan pengetahuan lain yang relevan 1 2 3 4
3 Mengaitkan materi dengan realita kehidupan 1 2 3 4
B Pendekatan / Strategi pembelajaran
1 Pembelajaran sesuai kompetensi yang akan dicapai 1 2 3 4
2 Melaksanakan pembelajaran secara runtut 1 2 3 4
3 Menguasai kelas 1 2 3 4
4 Melaksanakan pembelajaran kontekstual 1 2 3 4
5 Menumbuhkan kebiasaan positif ( nurturant effect ) 1 2 3 4
6 Sesuai dengan alokasi waktu yang direncanakan 1 2 3 4
7 Melatih keterampilan berbahasa / bersastra secara terpadu 1 2 3 4
8 Mengembangkan kemampuan berkomunikasi dan bernalar 1 2 3 4
9 Memupuk kegemaran membaca dan bersastra 1 2 3 4
C Pemanfaatan Sumber Belajar / Media Pembelajaran
1 Terampil menggunakan sumber belajar / media pembelajaran 1 2 3 4
2 Menghasilkan pesan yang menarik siswa 1 2 3 4
3 Melibatkan siswa dalam pembuatan/pemanfaatan sumber/media 1 2 3 4
pembelajaran
D Peran Aktif dan keterlibatan Siswa dalam Pembelajaran
1 Menumbuhkan partisipasi aktif siswa melalui interaksi guru, siswa,
1 2 3 4
dan sumber belajar
2 Merespons positif partisipasi siswa 1 2 3 4
3 Terbuka terhadap respons siswa 1 2 3 4
4 Memfasilitasi interaksi guru-siswa, siswa-siswa 1 2 3 4
5 Menunjukan hubungan antara pribadi yang kondusif 1 2 3 4
6 Menumbuhkan keceriaan dan antusiasme siswa dalam belajar 1 2 3 4
E Penggunaan Bahasa
1 Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan lancar 1 2 3 4
2 Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar 1 2 3 4
3 Menyampaikan pesan dengan gaya yang sesuai 1 2 3 4
F Penilaian Proses dan Hasil Belajar
1 Memantau kemajuan belajar dalam penilaian proses 1 2 3 4
2 Melakukan penilaian akhir sesuai kompetensi 1 2 3 4
V PENUTUP
1 Melakukan refleksi dalam menyimpulkan dengan melibatkan siswa 1 2 3 4
2 Menyampaikan rangkuman materi yang telah di pelajari 1 2 3 4
3 Melaksanakan tindak lanjut dengan memberi tugas mandiri /
1 2 3 4
kelompok sebagai pendalaman materi
4 Salam Penutup 1 2 3 4
99

JUMLAH SKOR IPKG 2


TOTAL SKOR ( TS )
NILAI PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( NPP )
Petunjuk skor
1 = tidak baik 3 = baik
2= kurang baik 4 = sangat baik
NPP = TS dibagi skor maksimal dikali 100
CATATAN PEMBINAAN
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
…………………., ……………………..
Guru Kelas / Mata Pelajaran Supervisior / Kepala Sekolah

……………………………. _____________________
NIP. ………………………. NIP. ...............................
100

LAMPIRAN 8

IPKG 3

INSTRUMEN PENILAIAN KINERJA GURU KELAS SD


MERENCANAKAN DAN MELAKSANAKAN
PENILAIAN HASIL BELAJAR

TAHUN PELAJARAN : ….../…... SEMESTER ………

NAMA GURU : ……………………………………….


NIP : ……………………………………….
SEKOLAH : ……………………………………….
KELAS : ……………………………………….
MATA PELAJARAN : ……………………………………….
TANGGAL : ……………………………………….

PEMERINTAH KABUPATEN SEMARANG


DINAS PENDIDIKAN
101

IPGK 3
( SKOR MAKSIMAL 36 )

NO KONPONEN PENILAIAN HASIL BELAJAR SKOR


1 Menyusun perencanaan ulangan per semester 1 2 3 4
2 Menyusun penetapan KKM ulangan per semester ( UH, UTS, 1 2 3 4
UAS/UKK )
3 Melaksanakan penilaian hasil belajar ( kognitif ) 1 2 3 4
*4 Melaksanakan penilaian hasil belajar ( psikomotorik ) - rubrik 1 2 3 4
5 Melaksanakan penilaian hasil belajar ( afektif ) – rubrik 1 2 3 4
6 Memiliki daftar nilai kognitif 1 2 3 4
7 Memiliki dokumen soal ulangan harian ( UH ) 1 2 3 4
8 Memiliki dokumen soal Ulangan Tengah Semester ( UTS ) 1 2 3 4
9 Memiliki dokumen soal Ulangan Akhir Semester / Ulangan 1 2 3 4
Kenaikan Kelas ( UAS / UKK )
JUMLAH SKOR IPKG 3
TOTAL SKOR ( TS – 3 )
NILAI PENILAIAN HASIL BELAJAR ( NPHB )
 * Khusus mata pelajaran yang memiliki ranah psikomotorik
 NPHB = TS – 3 dibagi skor maksimal dikali 100
CATATAN PEMBINAAN
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………

…………………., ……………………..
Guru Kelas / Mata Pelajaran Supervisior / Kepala Sekolah

……………………………. ______________________
NIP. ………………………. NIP. ...............................
102

LAMPIRAN 9
Dokumentasi Penelitian

Pelaksanaan Supervisi Akademik Kunjungan Kelas oleh Kepala Sekolah

Evaluasi Supervisi Akademik Kunjungan Kelas oleh Kepala Sekolah


103

Pelaksanaan Supervisi Akademik Kunjungan Kelas oleh Kepala Sekolah

Evaluasi Supervisi Akademik Kunjungan Kelas oleh Kepala Sekolah


104

LAMPIRAN 10
Hasil Tes Plagiaritas
BAB 1
105
106
107

BAB 2
108
109
110
111
112
113
114

Bab 3
115
116
117

Bab 4
118
119

Bab 5