HISTORIA DE

ENFERMERIA
ENFERMERIA LA PREHISTORIA
Existen 3 etapas.
2. Etapa domestica de los cuidados.-
tiempos remotos en Babilonia.
3. Etapa vocacional de los cuidados.- se
inicia en las iglesias en la edad media.
4. Enfermería profesional.- Capacitación
permanente en el mundo actual.
Etapa domestica de los
cuidados

Existían personas dedicadas a la atención de

los enfermos y los heridos. Especialmente
las mujeres como una forma de castigo,
las borrachas, prostitutas y mujeres de
mal vivir, quienes fueron obligadas a
cumplir esa misión
Etapa vocacional de los
cuidados
La mayor parte de los cuidados fueron
realizados por miembros de ordenes
religiosas, por lo que se considero a
enfermería como tarea de religiosos
debido a la gran necesidad de cuidar a los
enfermos ya que los médicos no se
abastecían.
Etapa Enfermería
Profesional
 La trasformación de la enfermería tuvo
lugar en el siglo XIX y parte del siglo XX.
 En las primeras décadas del siglo XIX se
mezclaron diferentes tipos de cuidadores.
 De una parte continuaron ejerciendo las
mujeres como enfermeras, quienes
hicieron que la enfermería se sitiara en el
nivel mas bajo, y de otro lado se
mantenían las ordenes religiosas
En el siglo XIX
 Se inicio una enfermería enseñada por principios
,donde se tenia en cuenta el libro del arte de
enfermería escrito por los hermanos de la Orden
SAN JUAN DE DIOS en el año 1833, cuyo fin fue
instruir a las enfermeras de esta orden a cuidar
a los enfermos.
 Los contenidos de esta obra, entre otros,
describen la forma de administrar la alimentación
a los enfermos, aplicación de los medicamentos
prescritos, la realización del aseo y consuelo del
espíritu.
REFORMAS DE ENFERMERÍA
 En el siglo XIX se inicio un movimiento de
interés público por el progreso de
enfermería con distintas corrientes de
opinión, los médicos, el clero y los
ciudadanos abogaban por el
establecimiento de sistemas de enfermería
de diferente naturaleza.
 Unos abogaban por aspectos religiosos y
otros por enfermeras remuneradas,
preparadas.
REFORMAS DE ENFERMERÍA
 Esta preparación dio como resultado una
serie de cambios que llevan a la reforma
estable de la enfermería.
 Fue el inicio de la enfermería moderna y
con el la profesionalización de la actividad
de cuidar , es donde aparece Florence
Nightingale.
 En el primer tercio del siglo XIX el Pastor
Luterano Teudoro Fliender y su esposa
cambiaron el concepto de enfermería.
REFORMAS DE ENFERMERÍA
 Las Diaconisas del Instituto de
Kaiserswerth se excedieron por varios
piases, fundando escuelas con los
principios y organización de sus maestros,
así también, se preparaban diaconizas
destinadas a la enseñanza, ambas
enfermeras e institutrices, aprendían
conjuntamente
 La obra de los Fliedner se vio finalizada
con una estructura construida, alrededor
de la casa que contaba con:
REFORMAS DE ENFERMERÍA
 Hospital de 20 camas.
 Asilo para mujeres domesticas.
 Escuela para los niños de todo los credos.
 Escuela para jóvenes, generalmente para
los huérfanos.
 Asilo para mujeres – ex presidirías
 Escuela para maestras, institutrices y
enfermeras
REFORMAS DE ENFERMERÍA
Para ingresar se exigía:
 Edad 18 años mínimo.
 Carta de un Ministro de la iglesia,
 Carta de un médico de buena salud
REFORMAS DE ENFERMERÍA
La organización del aprendizaje fue:
 Tres años de formación.
 Un periodo de prueba de tres meses a un
año.
 Enseñanza teórico por medio de clases y
conferencias.
 Rotación de prácticas en las unidades del
Hospital
REFORMAS DE ENFERMERÍA
 Las diaconizas tenían que permanecer un
tiempo al servicio de los niños enfermos.
Las que querían dedicarse a la enfermería
asistían en las salas de hombres, mujeres
y niños; unidades para enfermos
contagiosos,convalescientes y diaconizas
enfermas
ENFERMERIA A MEDIADOS DEL
SIGLO XVIII A INICIOS DEL XIX.
Apareció Florence Nightingale por que era
necesario que alguien tenia que asumir el
liderazgo en cuanto a los servicios y
estudios. Ella relaciono a la enfermería con
la maternidad ya que las características
eran de cuidados, compasión y sumisión.
Así también representa el fin de la actividad
enfermera empírica y exclusivamente
vocacional.
FLORENCE NIGHTINGALE
 Verdadera pionera de la
profesionalización, iniciando las artes
literarias de la disciplina, la organización
de la profesión y la educación formal de
las enfermeras.
 Su formación de enfermera la adquirió de
forma autodidacta e informándose de los
cuidados que se prestaban en distintos
países.
 Durante la guerra de Crimea se ofreció
como voluntaria para ir a Escutari,
Suburbio de Constantinopla en Turquía.
Allí organizó un departamento de
Enfermería y dedico sus esfuerzos
eliminar los problemas de saneamiento en
los pabellones del Hospital
 Unos meses después Florece y su grupo
de enfermeras , la mortalidad de los
soldados Ingleses descendieron de una
cuarentena a un 2%.
 En 1860 organizó un a escuela modelo
donde se enseñaba el arte de enfermería ,
con esto se trataba de romper la etapa
oscura de la enfermería, haciendo
comprender a la sociedad que las
profesionales eran personas de ética,
moralidad y preparación, se vigilaba con
mucha cautela la preparación para evitar
críticas.
 Periodo de formación era de 2 a 3 años
 Una ves concluida la formación, se
enviaba un informe del servicio de cada
alumna al comité del Fondo, que se
encargaba de facilitarles empleo en el
Hospital, de esta manera las enfermeras
graduadas en la escuela de Nightingale no
entraban en el servicio privado, si no que
trabajaban en los Hospitales practicando la
asistencia y la docencia de enfermería.
Sus aportes se pueden considerar en dos
niveles:
 En el ámbito gral de enfermería.

-Inicio la búsqueda de un cuerpo de

conocimientos propio de enfermería.
-Organizó las enseñanzas y la educación de
la profesión.
-Inicio la investigación enfermera y fue la
primera en escribir sobre la disciplina.
 Aportaciones asociadas.
-Inicio la organización de la enfermera
militar.
- Fue la primera en utilizar la estadística, la
epidemiología y los conceptos de higiene y
saneamiento.
Obras de Florence
 Notas sobre Hospitales.
 Como puede el pueblo vivir y no morir en
la india.
 Estado Sanitario del ejercito de la India.
 Administración de los Hospitales militares
inglesas.
 Notas sobre enfermería: Qué es y qué no
es.
La rígida jerarquía del servicio de enfermería
fue instituida para mantener la disciplina
hizo que se diera mayor importancia a la
autoridad, que al desarrollo de las
cualidades de liderazgo de una persona
.Sin embargo la imagen de enfermería
pasó de ser “dama de lámpara”
Florence hizo de enfermería una profesión
respetable .
En EEUU. La capacitación en enfermería fue
instituido al mismo tiempo que, las
mujeres comenzaron a tener acceso a la
educación superior.
A fines de 1870 las universidades
empezaron a admitir a las mujeres.
La enseñanza de enfermería esta bajo el
control del médico
Finales de siglo XIX
 El movimiento reivindicativo de la mujer
tuvo un gran auge, la mujer comenzó a
organizarse y surgió en el seno el
concepto de asociación, naciendo de esta
forma en varios países los Consejos
nacionales de mujeres.
 Todas estas asociaciones constituyeron en
el año 1899 el Consejo Internacional de la
Mujer celebrándose por primera ves en
Londres.
Finales de siglo XIX
 Representantes de los diferentes países en los
que las enfermeras estaban organizadas
formaron un Comité Ejecutivo para elaborar un
proyecto de creación de un Consejo Internacional
de Enfermeras (CIE).
 Antes de finalizar 1899 estuvo listo , siendo
considerado los principios de mantener y
establecer normas elevadas del servicio de
enfermería, de la enseñanza y de la ética
profesional en todo el mundo.
Finales de siglo XIX
 Dos años después el CIE Se reunieron
para aprobar los Estatutos de fundación y
se eligieron los cargos.
 Objetivos del CIE

-Luchar para la autonomía de la profesión-

-Mejorar los servicios del individuo familia
_Elevar el nivel y la ética educacional y
profesional
-Favorecer la situación socioeconómica de
las enfermeras.
-Fomentar la cooperación y amistad entre
las enfermeras de todo el mundo.
 Ventajas del CIE.

-Obtener reconocimiento oficial

- Proteger los intereses de sus miembros
- -Estimular el desarrollo de los diferentes
grupos.
FLORENCE CREYÓ QUE ENFERMERIA ERA
UN ARTE Y UNA CIENCIA .
ENFERMERIA A INICIOS DEL
SIGLO XX
 En los primeros años del siglo xx en los
hospitales se empezaron a separar a los
pacientes en áreas especializadas según
los diagnósticas y las enfermeras se
especializaban.
 Se inicia el proceso de profesionalización
 Aparecía el liderazgo de enfermería
fomentando la salud comunitaria
Los directores de los centros docentes
empezaron a aumentar los requisitos de
inscripción para los estudios de
enfermería, incluyendo estudios previos en
cias biológicas y sociales.
Enfermería todavía funciono como
“aprendices de oficio”,pero se estaban
cerrando bases para su autonomía
ENFERMERIA A INICIOS DEL
SIGLO XX
 En las décadas de los 50, 60 y 70 del siglo
XX cuando la medicina adquiere un
desarrollo tecnológico y comienza la
proliferación de los hospitales con una
función diferente a las que venían
desempeñando al tener que cubrir las
demandas de la población enferma. Y es
así como el enfermero se orienta a la
enfermedad.
ENFERMERIA A INICIOS DEL
SIGLO XX
 En esta corriente interviene una serie de
factores de índole socio-sanitaria.
- La mejora del control de las infecciones
- La prioridad, en la erradicación de las
enfermedades transmisibles.
- Formulación de dx médico basado en la
observación
- Concepción de salud con ausencia de
enfermedad
ENFERMERIA A INICIOS DEL
SIGLO XX
 Factores mencionados tuvieron como
consecuencia en los siguientes cambios:
-Acceso al conocimiento. comienza la
instrucción pública para ellas controlada
por los médicos
- Inicio de la profesionalización .-Integración
de las mujeres en los estudios de
enfermería , preparación y titulación
-Alejamiento del enfermo.- en la etapa de la
salud como lucha contra la enfermedad, la
relación enfermera/enfermo se vera
afectada por la tecnología cada ves mas
utilizada.
Etapa técnica
 Los comienzos de la profesión enfermera
en España data en 1857 con la Ley de la
Instrucción Pública, don se trata de la
formación del personal de enfermería con
los títulos de practicantes, enfermeras y
matronas
 Dichos títulos deben ser obtenida
mediante examen ante un tribunal
constituido en la facultad de Medicina.
Actividad profesional
 En 1941 se establece por orden
Ministerial las competencias de las
enfermeras, dejando claro el ámbito de su
función
 En 1945 las enfermeras están capacitadas
y facultadas para:
- Cuidado, alimentación , higiene, etc.
- Asistencia a operaciones quirúrgicas, curas
ayudando a los médicos
Tipos de Enfermeras
 Enfermeras tituladas.
 Enfermeras que realizaban estudios y
obtenían su graduación en instituciones
religiosas
El Colegio Oficial
 En 1944 se crean los Colegios Oficiales de
Auxiliares Sanitarios y el Consejo General
de Colegios que acogían a practicantes,
enfermeras y matronas
Unificación de las
Titulaciones
 En 1952 inicia la unificación de los estudios de
enfermera, practicante y matrona, este hecho
significo para la enfermera Española:
- Unificación , en una sola titilación las tres
carreras.
- Elevación del nivel profesional.
- Vinculación de los estudios a la facultad de
medicina
- Aplicación de formación con especialidades.
ENFERMERIA DESPUES DE LA
SEGUNDA GUERRA MUNDIAL
Este acontecimiento mostró la necesidad de
contar con mayor numero de enfermeras,
así mismo los conocimientos tecnológicos
y médicos que se inicia en dicha guerra.
EVOLUCION DE LOS
PROGRAMAS DE ENFERMERIA
Inicia con la simple practica de llevar los
cuidados.
Continuo la etapa de aprendices bajo la
tutela de enfermeras y médicos.
Luego paso a instituciones educativas con
títulos y diplomas
Programas de auxiliar en enfermería.
Programas de diplomado en enfermería.
Programa de técnico en enfermería.
Bachiller en enfermería.
Programas de complementarios.
ENFERMERIA EN LA
ACTUALIDAD
LICENCIATURA EN ENFERMERIA.
GRADOS ACADEMICOS.
ESPECIALIDADES EN ENFERMERIA.
CUMPLEN CUATRO FUNCIONES.
EJERCEN LIDERAZGO.
LUGARES DE TRABAJO
HOSPITALES.
CLÍNICAS.
UNIVERSIDADES.
INSTITUTOS TECNÓLOGICOS.
EMPRESAS PRIVADAS.
Características de la Práctica tradicional
•Campo de acción indefinido.
•Predomino de funciones manuales
•Servicio subordinado
•Practica cautiva
•Debilidad gremial
•Organización del trabajo de rutinas
•Marginación socioprofesional
•Formación de nivel técnico
Características de la
Actualidad
 Aplicar método científico
 Impulso a la investigación
 Acceso a niveles de desición
 Organizaciones gremiales
 Mayor desarrollo académico
 Reglamentación el ejercicio profesional
 Cuidado continuo de enfermería