RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP ...)

Satuan Pendidikan : SMA

Mata Pelajaran : IPA Biologi
Materi : Sistem Gerak Pada Manusia
Sub materi : Kerangka Tubuh Pada Manusia
Kelas / Semester : XI / Ganjil
Alokasi waktu : 2 x 45 Menit
Pertemuan : Ke -

A. KOMPETENSI INTI
KI 1: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI 2: Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab,
peduli (toleransi, gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun,
responsif, dan proaktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi
atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta menempatkan diri sebagai cerminan
bangsa dalam pergaulan dunia
KI 3: Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena
dan kajian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR

1.1 Mengagumi keteraturan dan 1.1.1 Mengagumi kompleksitas ciptaan

kompleksitas ciptaan Tuhan Tuhan dan menghargai pentingnya
tentang struktur dan fungsi sel, menjaga bioproses yang terjadi dalam
jaringan, organ penyusun sistem tubuh yang dilengkapi dengan otot,
dan bioproses yang terjadi pada rangka dan sendi sebagai satu
mahluk hidup.. kesatuan utuh

2.1.1  Berperilaku ilmiah: kerja sama, teliti,

2.1 Berperilaku ilmiah: teliti, tekun, tepat, tanggung jawab dalam
jujur terhadap data dan fakta, mengerjakan tugas, mengumpulkan
disiplin, tanggung jawab, dan data, dan mempresentasikan hasil
peduli dalam observasi dan
eksperimen, berani dan santun
dalam mengajukan pertanyaan dan
berargumentasi, peduli lingkungan,
gotong royong, bekerjasama, cinta
damai, berpendapat secara ilmiah
dan kritis, responsif dan proaktif
dalam dalam setiap tindakan dan
dalam melakukan pengamatan dan
percobaan di dalam
kelas/laboratorium maupun di luar
kelas/laboratorium.
3.5.1 menjelaskan fungsi rangka bagi tubuh
manusia
3.5 Menganalisis hubungan antara 3.5.2 mengidentifikasi tulang penyusun
struktur jaringan penyusun organ kerangka tubuh sebagai komponen
pada sistem gerak dan mengaitkan sistem gerak pada manusia
dengan bioprosesnya sehingga 3.5.3 menentukan jumlah tulang penyusun
dapat menjelaskan mekanisme kerangka tubuh pada manusia
gerak serta gangguan fungsi yang 3.5.4 menjelaskan fungsi dari tulang
mungkin terjadi pada sistem gerak penyusun kerangka tubuh pada
manusia melalui studi literatur, manusia
pengamatan, percobaan, dan
simulasi.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Siswa dapat mengagumi kompleksitas ciptaan Tuhan dan menghargai
pentingnya menjaga bioproses yang terjadi dalam tubuh yang dilengkapi
dengan otot, rangka dan sendi sebagai satu kesatuan utuh
2. Siswa dapat bekerja sama dalam kelompok menjelaskan fungsi rangka
bagi tubuh manusia secara tepat
3. Siswa dapat bekerja sama dalam kelompok mengidentifikasi tulang
penyusun kerangka tubuh sebagai komponen sistem gerak pada manusia
secara teliti dan tepat
4. Siswa dapat bekerja sama dalam kelompok menentukan jumlah tulang
penyusun kerangka tubuh pada manusia secara tepat dan tanggung jawab
5. Siswa dapat bekerja sama dalam kelompok menjelaskan fungsi dari tulang
penyusun kerangka tubuh pada manusia secara tepat

D. MATERI AJAR
1. Materi Fakta
Dalam satu hari, banyak aktivitas yang kita lakukan, misalnya mandi, makan,
berjalan, berlari, berolahraga, dan sebagainya. Manusia dapat melakukan segala
macam aktivitas bergerak itu karena dia memiliki sistem organ gerak. Organ
gerak manusia ada dua macam, yaitu otot dan rangka.
Bagaimana alat tersebut dapat membantu gerakan kita?. Di dalam tubuh,
rangka tersasun oleh banyak tulang dengan berbagai bentuk dan ukuran. Adanya
rangka, menjadikan otot-otot rangka dapat melekat, sel-sel darah merah terbentuk
(hemopoesis) dan limfosit B. Selain itu, rangka menjadi tempat penyimpanan
kalsium terutama fosfat, sehingga sewaktu diperlukan dapat dilepaskan dari darah.
Fungsi tulang dalam sistem rangka manusia meliputi:
1) Sebagai alat gerak pasif
2) Menegakkan badan, misalnya tulang-tulang punggung
3) Memberi bentuk badan, misalnya tulang-tulang punggung
4) Melindungi bagian-bagian tubuh yang penting, misalnya jantung
 5) Tempat melekatnya otot-otot
6) Tempat pembuatan sel darah merah dan sel darah putih

Gambar : Sistem kerangka pada manusia

2. Materi Konsep
Berdasarkan letak susunannya, rangka dapat dibedakan menjadi dua.
Rangka endoskeleton yaitu rangka yang terletak di dalam tubuh
terdapat pada hewan vertebrata
Rangka eksoskeleton yakni rangka yang terletak di luar tubuh rangka
eksoskeleton terdapat pada hewan invertebrata.
Secara umum, rangka tubuh manusia dikelompokkan menjadi 2 bagian,
yaitu rangka/skeleton aksial dan rangka/skeleton apendikuler.
1) Rangka aksial (rangka sumbu)
Rangka aksial merupakan jenis rangka yang tidak langsung terkait dengan
sistem gerak. Karena itu, tugasnya adalah melindungi organ-organ yang berada
dalam tubuh, misalnya otak, jantung, paru-paru, dan organ dalam lainnya.
Rangka aksial manusia terdiri atas :
 a) Tengkorak
Tulang yang membentuk bagian kepala: tulang baji, tulang tapis, tulang
pelipis, tulang dahi, tulang ubun-ubun, tulang kepala belakang
Tulang yang menyusun wajah: tulang rahang, tulang pipi, tulang langit-
langit, tulang hidung, tulang mata, tulang pangkal lidah
b) tulang belakang: tulang leher, tulang punggung, tulang pinggang dan
tulang sakral
c) tulang dada: tulang hulu, tulang badan, tulang bahu pedang
d) tulang rusuk: tulang rusuk sejati, tulang rusuk melayang, tulang rusuk
melayang
2) Rangka apendikuler (rangka anggota badan)
Rangka apendikuler terkait langsung dengan sistem gerak. Rangka
apendikuler tersusun atas tulang bahu, tulang panggul, tulang anggota gerak atas
dan tulang anggota gerak bawah.
a) Tulang bahu: tulang belikat dan tulang selangka
b) Tulang panggul: tulang usus, tulang kemaluan dan tulang duduk
c) Anggota gerak atas
d) Anggota gerak bawah
3. Materi Prinsip
 Rangka tubuh pada manusia tersusun dari rangka aksial dan apendikular
 Masing-masing tulang penyusun rangka pada manusia memiliki struktur
dan fungsi masing-masing
4. Materi prosedural
 Menghitung jumlah tulang penyusun sistem rangka pada manusia

E. PENDEKATAN / MODEL / METODE PEMBELAJARAN

Pendekatan : Scientific
Model : Student Teams-Achievement Divisions (STAD)
Metode : Diskusi, tanya jawab, presentasi, ceramah, penugasan
 F. MEDIA, ALAT DAN SUMBER PEMBELAJARAN
1. Media : Power point, Video rangka manusia
2. Alat : LCD, Laptop
3. Sumber belajar: Lembar Kerja Siswa (LKS)
1) Endang Sri Lestari dan Idun Kustinnah. 2009. Biologi
Makhluk Hidup dan Lingkungan. Jakarta : Pusat
Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional
2) Suwarno. 2009. Panduan Pembelajaran Biologi Kelas
XI. Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan
Nasional
3) Dwi Muktar. 2013. Gangguan pada Sistem Gerak.
Tersedia di: http://dwimuktar.blogspot.com/2013/12/si
stem-gerak-pada-manusia.html. Diakses tanggal 16
April 2015
4) Video anatomi rangka: http://www.youtube.com/watch
?v=jjcwri_0rD0. Diakses tanggal 16 April 2015

G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Tahap / Deskripsi Kegiatan Alokasi

Urutan Waktu
Kegiatan 1) Pengkondisian kelas 10 Menit
Awal 2) Apersepsi
Guru memberi perintah kepada siswa: “Coba amati teman yang
sedang duduk di sebelah kamu! Mengapa tubuh temanmu itu
dapat duduk dengan tegak? Apa yang membuatnya tubuhnya
seperti itu? (karena ada rangka yang menopang tubuhnya).
3) Guru memberikan motivasi kepada siswa dengan menggali
pengetahuan awal siswa,“Bagaimana kalau tidak sistem rangka
pada manusia?. Nah, jika tidak ada sistem rangka, manusia
tidak akan mampu berdiri tegak.
4) Guru menjelaskan topik pembelajaran
5) Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang hendak dicapai

Kegiatan Mengamati 70 Menit

Inti 1) Guru memberikan penjelasan mengenai rangka penyusun
 sistem gerak pada manusia dan menampilkan video rangka
pada manusia
2) Guru membagi siswa kedalam 4 divisi heterogen dan
membagikan LKS kepada masing-masing divisi

Menanya :
Guru memberikan kesempatan pada siswa untuk menanyakan hal-
hal yang belum dipahami dalam soal LKS

Mengumpulkan informasi :
1) Siswa menggali informasi melalui studi literatur dari berbagai
sumber berdasarkan materi yang ditugaskan dalam divisi
2) Siswa menuliskan informasi yang telah diperoleh melalui
kajian literatur

Mengasosiasi
1) Melakukan diskusi dalam divisi dan saling bertukar informasi
tentang bagian-bagian tulang penyusun kerangka tubuh pada
manusia, jumlah tulang penyusun kerangka tubuh dan fungsi
dari tulang tersebut. Anggota yang tahu menjelaskan pada
anggota lainnya sampai semua anggota dalam divisi itu
mengerti.
2) Siswa menulis hasil identifikasi gambar bagian-bagian tulang
penyusun kerangka pada tubuh manusia, jumlah tulang
penyusun kerangka tubuh dan fungsi dari tulang tersebut
3) Guru sebagai moderator, motivator dan fasilitator dalam
membimbing siswa berdiskusi dalam divisi
4) Guru menilai keterampilan mengolah dan menalar kegiatan
siswa dalam diskusi divisi

Mengkomunikasikan
1) Juru bicara dari masing-masing divisi mempresentasikan hasil
diskusi divisi dalam diskusi klasikal
2) Guru membimbing siswa dalam diskusi klasikal dan memberi
kesempatan kepada siswa untuk menanggapi hasil diskusi
3) Guru menilai kemampuan siswa berkomunikasi lisan
4) Guru menjelaskan materi sesuai tujuan yang ingin dicapai
berdasarkan komentar/hasil diskusi.
5) Memberikan reward kepada divisi yang telah berpartisipasi
aktif

Kegiatan 1) Membimbing siswa menyimpulkan materi pembelajaran 10 Menit

Penutup 2) Guru memberikan evaluasi
3) Guru memberikan tugas mandiri untuk menghafal nama-nama
tulang pada rangka manusia dan menyetornya secara lisan
4) Mengakhiri pertemuan dengan berdoa dan mengucapkan
 salam

H. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR

1. Teknik Penilaian dan Bentuk Instrumen
Teknik Penilaian Bentuk Instrumen
Penilaian proses Lembar pengamatan sikap, keterampilan dan kognitif
Penilaian produk Evaluasi

2. Prosedur Penilaian
N
Aspek yang dinilai Teknik penilaian Waktu penilaian
o
1. Sikap (Afektif) Lembar Selama
a. Teliti pengamatan pembelajaran
b. Tanggungjawab penilaian sikap dan selama
c. Kerjasama diskusi
d. Ketepatan

Keterampilan (Psikomotor) Lembar Kerja kelompok

2. 1. Mengidentifikasi pengamatan
2. Menjelaskan penilaian
3. Menyimpulkan keterampilan

3.  Pengetahuan (Kognitif) (Proses) Lembar Penyelesaian

1. mengidentifikasi tulang Pengamatan tugas kelompok
penyusun kerangka tubuh (LKS) dan
sebagai komponen sistem individu
gerak pada manusia
2. menentukan jumlah tulang
penyusun kerangka pada
manusia
3. menjelaskan fungsi dari tulang
penyusun kerangka tubuh
pada manusi

 Pengetahuan (Kognitif) (Produk) Instrumen soal

Soal evaluasi