RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN 2020 (PINDAAN)

PENDIDIKAN SENI VISUAL TINGKATAN 1

Bil. Minggu Bidang / Tajuk Standard Pembelajaran Standard Kandungan Catatan

Cadangan Aktiviti:
1. 1–4 Sejarah dan Persepsi Seni Murid boleh:
* Sesi penerangan dan perbincangan
Apresiasi seni Pemahaman terhadap Perkembangan 1.1 Menggalurkan perkembangan
menggunakan:
01 Jan – 25 Jan visual Seni Visual di Malaysia Seni Lukis dan Seni Reka di
- Foto
Malaysia
- Video
*01 Januari Tajuk 1 : 1.1.1 Seni Halus
- Tayangan Slaid
2020 Perkembangan Seni i. Sejarah dan perkembangan
- Lembaran Kerja
(Cuti Tahun Visual di Malaysia ii. Tokoh dan karya
* Mengalurkan sejarah, sumbangan
Baru 2020) iii. Pertubuhan dan persatuan
tokoh dan peranan institusi melalui
iv. Institusi Seni
persembahan:
*23 Januari – 1.1.2 Seni Reka
- Power Point
27 Januari i. Sejarah dan perkembangan
- Multimedia
2020 ii. Tokoh dan karya
(Cuti Tahun iii. Pertubuhan dan persatuan
Baru Cina) iv. Institusi Seni
1.1.3 Seni Kraf
i. Bidang
ii. Adiguru dan Produk
iii. Institusi:
a. Kraftangan Malaysia
b. Institut Kraf Negara
*Membuat kajian tentang sejarah,
Eksplorasi Seni 2.1 Mengenal pasti tokoh dan karya:
tokoh, sumbangan dan peranan
Eksplorasi maklumat daripada 2.1.1 Seni Halus
institusi dengan menggunakan
pelbagai sumber bagi pengukuhan 2.1.2 Seni Reka
pendekatan kaedah stesen:
pemahaman terhadap Perkembangan 2.1.3 Seni Kraf
- Seni Halus
Seni Visual di Malaysia
- Seni Reka
- Seni Kraf

*Menghasilkan dokumentasi
 berdasarkan maklumat yang diperoleh
Ekspresi Seni 3.1 Menjana idea dalam tugasan
dalam bentuk:
Penzahiran idea dan konsep melalui perkembangan seni visual di
- Lembaran Kerja
pelbagai sumber dan teknologi dalam Malaysia
- Persembahan Multimedia
penjanaan tugasan
- Peta Pemikiran
- Artist Book
- Poster
*Meniru karya tokoh menggunakan
Pendekatan Mimesis (Peniruan)
*Membincangkan karya tokoh
berpandukan Pendekatan Feldman

*Membentangkan hasil dokumentasi

*Mencatatkan nota sendiri
berdasarkan pembentangan

Apresiasi Seni 4.1 Mempamerkan hasil karya

Penghayatan terhadap hasil karya 4.2 Menghayati hasil karya sendiri
Seni Visual dan rakan dengan menumpukan pada
aspek Bahasa Seni Visual
4.3 Menjelaskan pengalaman
sendiri dalam penghasilan karya
Cadangan Aktiviti:
2. 5–6 Bahasa Seni Visual Persepsi Seni Murid boleh menjelaskan melalui
*Tayangan multimedia
Pemahaman terhadap unsur garisan perbincangan tentang:
*Maklumat tentang garisan diperolehi
27 Jan Tajuk 2 : 1.1 Definisi garisan
daripada:
– Garisan 1.2 Jenis garisan pada:
- Sumbang Saran
08 Feb i. Alam semula jadi
- Soal Jawab
ii. Objek buatan manusia
- Perbincangan
iii. Karya seni visual
- Nota Anekdot
1.3 Fungsi garisan
 Kembara Visual
Eksplorasi Seni Murid boleh:
(Pereka Muda)
Eksplorasi dan aplikasi unsur garisan 2.1 Membuat eksperimentasi dan
*Meneroka jenis dan fungsi garisan
bagi pengukuhan pemahaman penerokaan unsur garisan pada alam
yang terdapat pada alam semula jadi
terhadap Bahasa Seni Visual semula jadi dengan pelbagai teknik
*Melakar jenis garisan yang terdapat
pada subjek kajian

*Murid diminta untuk memilih satu

daripada aktiviti iaitu:
Ekspresi Seni 3.1 Menterjemah hasil daripada
- Lukisan
Penzahiran idea dan konsep melalui eksperimentasi dan penerokaan
- Doodle Art
pelbagai sumber dan teknologi dalam unsur garisan untuk menghasilkan
- Arca
penjanaan tugasan karya dengan menggunakan
- Kraf (Aksesori)
imaginasi dan idea secara kreatif
*Menjana persembahan pameran hasil
karya
Apresiasi Seni 4.1 Mempamerkan hasil karya
*Membuat pemerhatian terhadap hasil
Penghayatan terhadap hasil karya 4.2 Menghayati hasil karya sendiri
karya yang dipamerkan
Seni Visual dan rakan dengan menumpukan pada
*Mengemukakan pengalaman sendiri
aspek Bahasa Seni Visual
dalam
4.3 Menjelaskan pengalaman sendiri
*Mencatatkan nota sendiri melalui
dalam penghasilan karya
aktiviti tumpu galeri

Cadangan Aktiviti:
3. 7–8 Bahasa Seni Visual Persepsi Seni Murid boleh menjelaskan melalui
*Tayangan multimedia
Pemahaman terhadap unsur rupa perbincangan tentang:
*Maklumat tentang rupa diperolehi
10 Feb Tajuk 3 : 1.1 Definisi rupa
daripada:
– Rupa 1.2 Jenis rupa pada:
- Sumbang Saran
22 Feb i. Alam semula jadi
- Soal Jawab
ii. Objek buatan manusia
- Perbincangan
iii. Karya seni visual
- Nota Anekdot
1.3 Fungsi rupa
Kembara Visual
Eksplorasi Seni Murid boleh:
 (Pereka Muda)
Eksplorasi dan aplikasi unsur rupa 2.1 Membuat eksperimentasi dan
*Meneroka jenis rupa yang terdapat
bagi pengukuhan pemahaman penerokaan unsur rupa pada alam
pada alam semula jadi
terhadap Bahasa Seni Visual semula jadi dengan pelbagai teknik
*Melakar jenis rupa yang terdapat
pada subjek kajian

* Murid diminta untuk memilih satu

Ekspresi Seni 3.1 Menterjemah hasil daripada
daripada aktiviti iaitu:
Penzahiran idea dan konsep melalui eksperimentasi dan penerokaan
- Arca Binaan Polyhedra
pelbagai sumber dan teknologi dalam unsur rupa untuk menghasilkan
- Kad Ucapan Pop-Up
penjanaan tugasan karya dengan menggunakan
- Pembalut Fail Lama
imaginasi dan idea secara kreatif
*Menjana persembahan pameran hasil
Apresiasi Seni 4.1 Mempamerkan hasil karya
karya
Penghayatan terhadap hasil karya 4.2 Menghayati hasil karya sendiri
*Membuat pemerhatian terhadap hasil
Seni Visual dan rakan dengan menumpukan pada
karya yang dipamerkan
aspek Bahasa Seni Visual
*Mengemukakan pengalaman sendiri
4.3 Menjelaskan pengalaman sendiri
dalam penghasilan karya
dalam penghasilan karya
*Mencatatkan nota sendiri melalui
aktiviti tumpu galeri

CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 1

(16 Mac 2020 hingga 21 Mac 2020)
&
CUTI PERINTAH KAWALAN PERGERAKAN (PKP)
(16 Mac 2020 – 23 Jun 2020)

Cadangan Aktiviti:
4. 26 - 27 Bahasa Seni Visual Persepsi Seni Murid boleh menjelaskan melalui
*Tayangan multimedia
Pemahaman terhadap unsur bentuk perbincangan tentang:
 *Maklumat tentang bentuk
24 Jun Tajuk 4 : 1.1 Definisi bentuk
diperolehi daripada:
– Bentuk 1.2 Jenis bentuk pada:
- Sumbang Saran
04 Jul i. Alam semula jadi
- Soal Jawab
ii. Objek buatan manusia
- Perbincangan
iii. Karya seni visual
- Nota Anekdot
1.3 Fungsi bentuk
Kembara Visual
Eksplorasi Seni Murid boleh:
(Pereka Muda)
Eksplorasi dan aplikasi unsur bentuk 2.1 Membuat eksperimentasi dan
*Meneroka jenis bentuk yang terdapat
bagi pengukuhan pemahaman penerokaan unsur bentuk pada alam
pada alam semula jadi dan objek
terhadap Bahasa Seni Visual semula jadi dengan pelbagai teknik
buatan manusia
*Melakar jenis bentuk yang terdapat
pada subjek kajian

*Murid diminta untuk memilih satu

Ekspresi Seni 3.1 Menterjemah hasil daripada
daripada aktiviti iaitu:
Penzahiran idea dan konsep melalui eksperimentasi dan penerokaan
- Lukisan
pelbagai sumber dan teknologi dalam unsur bentuk untuk menghasilkan
- Catan
penjanaan tugasan karya dengan menggunakan
imaginasi dan idea secara kreatif
*Menjana persembahan pameran hasil
Apresiasi Seni 4.1 Mempamerkan hasil karya
karya
Penghayatan terhadap hasil karya 4.2 Menghayati hasil karya sendiri
*Membuat pemerhatian terhadap hasil
Seni Visual dan rakan dengan menumpukan pada
karya yang dipamerkan
aspek Bahasa Seni Visual
*Mengemukakan pengalaman sendiri
4.3 Menjelaskan pengalaman sendiri
menghasilkan karya
dalam penghasilan karya
*Mencatatkan nota sendiri melalui
aktiviti tumpu galeri

Cadangan Aktiviti:
5. 28 - 29 Bahasa Seni Visual Persepsi Seni Murid boleh menjelaskan melalui
*Tayangan multimedia
Pemahaman terhadap unsur jalinan perbincangan tentang:
 *Maklumat tentang jalinan diperolehi
06 Jul Tajuk 5 : 1.1 Definisi jalinan
daripada:
– Jalinan 1.2 Jenis jalinan pada:
- Sumbang Saran
18 Jul 1.2.1 Alam semula jadi
- Soal Jawab
1.2.2 Objek buatan manusia
- Perbincangan
1.2.3 Karya seni visual
- Nota Anekdot
1.3 Fungsi jalinan

Kembara Visual
Eksplorasi Seni Murid boleh:
(Pereka Muda)
Eksplorasi dan aplikasi unsur jalinan 2.1 Membuat eksperimentasi dan
*Meneroka jenis jalinan yang terdapat
bagi pengukuhan pemahaman penerokaan unsur jalinan pada alam
pada alam semula jadi.
terhadap Bahasa Seni Visual semula jadi dengan pelbagai teknik
*Melakar jenis jalinan yang terdapat
pada subjek kajian

*Murid diminta untuk memilih satu

Ekspresi Seni 3.1 Menterjemah hasil daripada
daripada aktiviti iaitu:
Penzahiran idea dan konsep melalui eksperimentasi dan penerokaan
- Kolaj/ Quilling
pelbagai sumber dan teknologi dalam unsur jalinan untuk menghasilkan
- Pualaman
penjanaan tugasan karya dengan menggunakan
- Tiupan dan corak buih sabun
imaginasi dan idea secara kreatif
*Menjana persembahan pameran hasil
Apresiasi Seni 4.1 Mempamerkan hasil karya
karya
Penghayatan terhadap hasil karya 4.2 Menghayati hasil karya sendiri
*Membuat pemerhatian terhadap hasil
Seni Visual dan rakan dengan menumpukan pada
karya yang dipamerkan
aspek Bahasa Seni Visual
*Mengemukakan pengalaman sendiri
4.3 Menjelaskan pengalaman sendiri
dalam
dalam penghasilan karya
*Mencatatkan nota sendiri melalui
aktiviti tumpu galeri

Cadangan Aktiviti:
6. 30 – 31 Bahasa Seni Visual Persepsi Seni Murid boleh menjelaskan melalui
*Tayangan multimedia
Pemahaman terhadap unsur ruang perbincangan tentang:
 *Maklumat tentang ruang diperolehi
20 Jul Tajuk 6 : 1.1 Definisi ruang
daripada:
– Ruang 1.2 Jenis ruang pada:
- Sumbang Saran
01 Ogos 1.2.1 Alam semula jadi
- Soal Jawab
1.2.2 Objek buatan manusia
- Perbincangan
*30 – 31 1.2.3 Karya seni visual
- Nota Anekdot
Julai 2020 1.3 Fungsi ruang
(Cuti Hari 1.4 Mengenal pasti jenis-jenis ruang:
Raya Haji) 1.4.1 Ruang Nyata/ Terbuka/
Konkrit / Fizikal
i. Terbuka
ii. Tertutup
1.4.2 Ruang Tampak/Ilusi
i. Ruang dalam
ii. Ruang cetek
iii. Ruang rata
1.5 Menerangkan perkaitan ruang
dan perspektif
1.5.1 Satu Titik Lenyap
1.5.2 Dua Titik Lenyap
Kembara Visual
Eksplorasi Seni Murid boleh:
(Pereka Muda)
Eksplorasi dan aplikasi unsur ruang 2.1 Membuat eksperimentasi dan
*Meneroka jenis ruang yang terdapat
bagi pengukuhan pemahaman penerokaan unsur ruang pada alam
pada alam semula jadi
terhadap Bahasa Seni Visual semula jadi dengan pelbagai teknik
*Melakar jenis ruang yang terdapat
pada subjek kajian

*Murid diminta untuk memilih satu

Ekspresi Seni 3.1 Menterjemah hasil daripada
daripada aktiviti iaitu:
Penzahiran idea dan konsep melalui eksperimentasi dan penerokaan
 - Poster
pelbagai sumber dan teknologi dalam unsur ruang untuk menghasilkan
- Arca
penjanaan tugasan karya dengan menggunakan
- Kad Ucapan Pop Up
imaginasi dan idea secara kreatif
*Menjana persembahan pameran hasil
Apresiasi Seni 4.1 Mempamerkan hasil karya
karya
Penghayatan terhadap hasil karya 4.2 Menghayati hasil karya sendiri
*Membuat pemerhatian terhadap hasil
Seni Visual dan rakan dengan menumpukan pada
karya yang dipamerkan
aspek Bahasa
*Mengemukakan pengalaman sendiri
Seni Visual
dalam
4.3 Menjelaskan pengalaman sendiri
*Mencatatkan nota sendiri melalui
dalam penghasilan karya
aktiviti tumpu galeri

Cadangan Aktiviti:
7. 32 – 33 Bahasa Seni Visual Persepsi Seni Murid boleh menjelaskan melalui
*Tayangan klip video
Pemahaman terhadap unsur warna perbincangan tentang:
*Maklumat tentang warna diperolehi
03 Ogos Tajuk 7 : 1.1 Definisi warna
daripada:
– Warna 1.2 Jenis warna pada:
- Sumbang Saran
15 Ogos 1.2.1 Alam semula jadi
- Soal Jawab
1.2.2 Objek buatan manusia
- Perbincangan
1.2.3 Karya seni visual
- membuat nota anekdot
1.3 Fungsi Warna
*Meneroka jenis warna yang terdapat
Eksplorasi Seni Murid boleh:
pada alam semula jadi melalui
Ekplorasi dan aplikasi unsur warna 2.1 Membuat eksperimentasi dan
eksperimentasi bahan seperti kunyit,
bagi pengukuhan pemahaman penerokaan unsur warna pada alam
tanah, daun inai
terhadap Bahasa Seni Visual semula jadi dengan pelbagai teknik
dan kulit bawang
*Menghasilkan karya roda warna
dengan lembaran kerja yang
disediakan oleh guru

*Murid diminta untuk memilih satu

Ekspresi Seni 3.1 Menterjemah hasil daripada
daripada aktiviti iaitu:
Penzahiran idea dan konsep melalui eksperimentasi dan penerokaan
 - Kipas Tangan
pelbagai sumber dan teknologi dalam unsur warna untuk menghasilkan
- Kad Ucapan
penjanaan tugasan karya dengan menggunakan
imaginasi dan idea secara kreatif
*Menjana persembahan pameran hasil
Apresiasi Seni 4.1 Mempamerkan hasil karya
karya
Penghayatan terhadap hasil karya 4.2 Menghayati hasil karya sendiri
*Membuat pemerhatian terhadap hasil
Seni Visual dan rakan dengan menumpukan pada
karya yang dipamerkan
aspek Bahasa Seni Visual
*Mengemukakan pengalaman sendiri
4.3 Menjelaskan pengalaman sendiri
dalam
dalam penghasilan karya
*Mencatatkan nota sendiri melalui
aktiviti tumpu galeri

Cadangan Aktiviti:
8. 34 – 35 Bahasa Seni Visual Persepsi Seni Murid boleh menjelaskan melalui
*Tayangan multimedia
Pemahaman terhadap prinsip perbincangan tentang:
*Maklumat tentang harmoni
17 Ogos Tajuk 8 : harmoni 1.1 Definisi harmoni
diperolehi daripada:
– Harmoni 1.2 Ciri-ciri harmoni pada:
- Sumbang Saran
29 Ogos 1.2.1 Alam semula jadi
- Soal Jawab
1.2.2 Objek buatan manusia
- Perbincangan
*20 Ogos 2020 1.2.3 Karya seni visual
- Nota Anekdot
(Cuti Awal 1.3 Fungsi harmoni
Muharram)
*Memerhati dan melakar gambar alam
Eksplorasi Seni Murid boleh:
semula jadi yang mempunyai kesan
*21 Ogos Eksplorasi dan aplikasi prinsip 2.1 Membuat eksperimentasi dan
prinsip harmoni
– harmoni bagi pengukuhan penerokaan prinsip harmoni pada
24 Ogos 2020 pemahaman terhadap Bahasa Seni alam semula jadi dengan pelbagai
(Cuti Visual teknik
Pertengahan
Penggal 2)
*Murid diminta mengaplikasikan
teknik quilling dengan memilih satu
Ekspresi Seni 3.1 Menterjemah hasil daripada
daripada aktiviti iaitu:
Penzahiran idea dan konsep melalui eksperimentasi dan penerokaan
 - Bingkai Foto
pelbagai sumber dan teknologi dalam prinsip harmoni untuk menghasilkan
- Kad Ucapan
penjanaan tugasan karya dengan menggunakan
- Bekas Lilin
imaginasi dan idea secara kreatif
*Menjana persembahan pameran hasil
karya
Apresiasi Seni 4.1 Mempamerkan hasil karya
*Membuat pemerhatian terhadap hasil
Penghayatan terhadap hasil karya 4.2 Menghayati hasil karya sendiri
karya yang dipamerkan
Seni Visual dan rakan dengan menumpukan pada
*Mengemukakan pengalaman sendiri
aspek Bahasa Seni Visual
dalam
4.3 Menjelaskan pengalaman sendiri
*Mencatatkan nota sendiri melalui
dalam penghasilan karya
aktiviti tumpu galeri

Cadangan Aktiviti:
9. 35 Bahasa Seni Visual Persepsi Seni Murid boleh menjelaskan melalui
*Tayangan multimedia
Pemahaman terhadap prinsip kontra perbincangan tentang:
*Maklumat tentang kontra diperolehi
24 Ogos Tajuk 9 : 1.1 Definisi kontra
daripada:
– Kontra 1.2 Ciri-ciri kontra pada:
- Sumbang Saran
29 Ogos 1.2.1 Alam semula jadi
- Soal Jawab
1.2.2 Objek buatan manusia
- Perbincangan
1.2.3 Karya Seni Visual
- Nota Anekdot
1.3 Fungsi kontra
Kembara Visual
Eksplorasi Seni Murid boleh:
(Pereka Muda)
Eksplorasi dan aplikasi prinsip kontra 2.1 Membuat eksperimentasi dan
*Meneroka ciri prinsip kontra yang
bagi pengukuhan pemahaman penerokaan prinsip kontra pada alam
terdapat pada alam semula jadi
terhadap Bahasa Seni Visual semula jadi dengan pelbagai teknik
*Melakar ciri prinsip kontra yang
terdapat pada subjek kajian

*Murid diminta untuk memilih satu

Ekspresi Seni
Penzahiran idea dan konsep melalui
pelbagai sumber dan teknologi dalam
daripada aktiviti iaitu:
3.1 Menterjemah hasil daripada
- Catan
eksperimentasi dan penerokaan
- Poster
prinsip kontra untuk menghasilkan
 - Anyaman
penjanaan tugasan karya dengan menggunakan
imaginasi dan idea secara kreatif
*Menjana persembahan pameran hasil
karya
Apresiasi Seni 4.1 Mempamerkan hasil karya
*Membuat pemerhatian terhadap hasil
Penghayatan terhadap hasil karya 4.2 Menghayati hasil karya sendiri
karya yang dipamerkan
Seni Visual dan rakan dengan menumpukan pada
*Mengemukakan pengalaman sendiri
aspek Bahasa Seni Visual
dalam
4.3 Menjelaskan pengalaman sendiri
*Mencatatkan nota sendiri melalui
dalam penghasilan karya
aktiviti tumpu galeri

36
31 Ogos 2020 (Hari Kebangsaan – Merdeka)
01 Sept – 04 Sept 2020 (Pra Peperiksaan Peralihan, T1 & T2)
Cadangan Aktiviti:
10. 37 – 38 Bahasa Seni Visual Persepsi Seni Murid boleh menjelaskan melalui
*Tayangan multimedia
Pemahaman terhadap Prinsip perbincangan tentang:
*Maklumat tentang penegasan
07 Sept Tajuk 10 : Penegasan 1.1 Definisi penegasan
diperolehi daripada:
– Penegasan 1.2 Ciri-ciri penegasan pada:
- Sumbang Saran
19 Sept 1.2.1 Alam semula jadi
- Soal Jawab
1.2.2 Objek buatan manusia
- Perbincangan
*16 Sept 2020 1.2.3 Karya Seni Visual
- Nota Anekdot
(Cuti Hari 1.3 Fungsi penegasan
Malaysia)
*Mengumpul koleksi prinsip
Eksplorasi Seni Murid boleh:
penegasan dari media cetak, teks
Eksplorasi dan aplikasi prinsip 2.1 Membuat eksperimentasi dan
rujukan atau laman sesawang melalui
penegasan bagi pengukuhan penerokaan prinsip penegasan pada
bungkah ais secara kolaboratif (Foto
pemahaman terhadap Bahasa Seni alam semula jadi dengan pelbagai
Montaj)
Visual teknik
*Mencorak menggunakan grid
Ekspresi Seni 3.1 Menterjemah hasil daripada
struktur bagi menjelaskan kesan
Penzahiran idea dan konsep melalui eksperimentasi dan penerokaan
penegasan melalui penggunaan warna.
pelbagai sumber dan teknologi dalam prinsip penegasan untuk
*Menghasilkan poster untuk
penjanaan tugasan menghasilkan karya dengan
 menjelaskan kesan penegasan
menggunakan imaginasi dan idea
secara kreatif
*Menjana persembahan pameran hasil
karya
Apresiasi Seni 4.1 Mempamerkan hasil karya
*Membuat pemerhatian terhadap hasil
Penghayatan terhadap hasil karya 4.2 Menghayati hasil karya sendiri
karya yang dipamerkan
Seni Visual dan rakan dengan menumpukan pada
*Mengemukakan pengalaman sendiri
aspek Bahasa Seni Visual
dalam
4.3 Menjelaskan pengalaman sendiri
*Mencatatkan nota sendiri melalui
dalam penghasilan karya
aktiviti tumpu galeri

Cadangan Aktiviti:
11. 39 – 40 Bahasa Seni Visual Persepsi Seni Murid boleh menjelaskan melalui
*Tayangan multimedia
Pemahaman terhadap prinsip perbincangan tentang:
*Maklumat tentang kepelbagaian
21 Sept Tajuk 11 : kepelbagaian 1.1 Definisi kepelbagaian
diperolehi daripada:
– Kepelbagaian 1.2 Ciri-ciri kepelbagaian pada:
- Sumbang Saran
03 Okt 1.2.1 Alam semula jadi
- Soal Jawab
1.2.2 Objek buatan manusia
- Perbincangan
1.2.3 Karya seni visual
- Nota Anekdot
1.3 Fungsi kepelbagaian
*Murid diminta untuk melengkapkan
Eksplorasi Seni Murid boleh:
lembaran kerja yang telah dibekalkan
Eksplorasi dan aplikasi prinsip 2.1 Membuat eksperimentasi dan
kepelbagaian bagi pengukuhan penerokaan prinsip kepelbagaian
pemahaman terhadap Bahasa Seni pada alam semula jadi dengan
Visual pelbagai teknik

*Murid diminta untuk memilih satu

Ekspresi Seni
Penzahiran idea dan konsep melalui
pelbagai sumber dan teknologi dalam
penjanaan tugasan
daripada aktiviti iaitu:
3.1 Menterjemah hasil daripada
- Catan
eksperimentasi dan penerokaan
- Poster
prinsip kepelbagaian untuk
- Kraf Tradisional
menghasilkan karya dengan
menggunakan imaginasi dan idea
 secara kreatif
*Menjana persembahan pameran hasil
karya
Apresiasi Seni 4.1 Mempamerkan hasil karya
*Membuat pemerhatian terhadap hasil
Penghayatan terhadap hasil karya 4.2 Menghayati hasil karya sendiri
karya yang dipamerkan
Seni Visual dan rakan dengan menumpukan pada
*Mengemukakan pengalaman sendiri
aspek Bahasa Seni Visual
dalam
4.3 Menjelaskan pengalaman sendiri
*Mencatatkan nota sendiri melalui
dalam penghasilan karya
aktiviti tumpu galeri

Cadangan Aktiviti:
12. 41 Bahasa Seni Visual Persepsi Seni Murid boleh menjelaskan melalui
*Tayangan multimedia
Pemahaman terhadap prinsip perbincangan tentang:
*Maklumat tentang imbangan
05 Okt Tajuk 12 : imbangan 1.1 Definisi imbangan
diperolehi daripada:
– Imbangan 1.2 Ciri-ciri imbangan pada:
- Sumbang Saran
10 Okt 1.2.1 Alam semula jadi
- Soal Jawab
1.2.2 Objek buatan manusia
- Perbincangan
1.2.3 Karya seni visual
- Nota Anekdot
1.3 Fungsi imbangan
Kembara Visual
(Pereka Muda)
Eksplorasi Seni Murid boleh:
*Meneroka ciri prinsip imbangan yang
Eksplorasi dan aplikasi prinsip 2.1 Membuat eksperimentasi dan
terdapat pada alam semula jadi
imbangan bagi pengukuhan penerokaan prinsip imbangan pada
*Melakar subjek kajian pada alam
pemahaman terhadap Bahasa Seni alam semula jadi dengan pelbagai
semula jadi yang mempunyai ciri-ciri
Visual teknik
prinsip imbangan
*Murid diminta untuk memilih satu
daripada aktiviti iaitu:
- Arca
Ekspresi Seni 3.1 Menterjemah hasil daripada
- Tembikar
Penzahiran idea dan konsep melalui eksperimentasi dan penerokaan
- Quiling Paper
pelbagai sumber dan teknologi dalam prinsip imbangan untuk
penjanaan tugasan menghasilkan karya dengan
menggunakan imaginasi dan idea
*Menjana persembahan pameran hasil
secara kreatif
 karya
*Membuat pemerhatian terhadap hasil
Apresiasi Seni 4.1 Mempamerkan hasil karya
karya yang dipamerkan
Penghayatan terhadap hasil karya 4.2 Menghayati hasil karya sendiri
*Mengemukakan pengalaman sendiri
Seni Visual dan rakan dengan menumpukan pada
dalam
aspek Bahasa Seni Visual
*Mencatatkan nota sendiri melalui
4.3 Menjelaskan pengalaman sendiri
aktiviti tumpu galeri
dalam penghasilan karya
Cadangan Aktiviti:
13. 42 Bahasa Seni Visual Persepsi Seni Murid boleh menjelaskan melalui
*Tayangan multimedia
Pemahaman terhadap prinsip perbincangan tentang:
*Maklumat tentang kesatuan
12 Okt Tajuk 13 : kesatuan 1.1 Definisi kesatuan
diperolehi daripada:
– Kesatuan 1.2 Ciri-ciri kesatuan pada
- Sumbang Saran
17 Okt 1.2.1 Alam semula jadi
- Soal Jawab
1.2.2 Objek buatan manusia
- Perbincangan
1.2.3 Karya seni visual
- Nota Anekdot
1.3 Fungsi kesatuan
*Murid diminta untuk melengkapkan
Eksplorasi Seni Murid boleh:
lembaran kerja yang telah disediakan
Eksplorasi dan aplikasi prinsip 2.1 Membuat eksperimentasi dan
oleh guru
kesatuan bagi pengukuhan penerokaan prinsip kesatuan pada
pemahaman terhadap Bahasa Seni alam semula jadi, objek buatan
Visual manusia dan karya seni visual
dengan pelbagai teknik

*Murid diminta untuk menghasilkan

Ekspresi Seni
Penzahiran idea dan konsep melalui
pelbagai sumber dan teknologi dalam
penjanaan tugasan
3.1 Menterjemah hasil daripada
satu daripada reka bentuk topeng hasil
eksperimentasi dan penerokaan
gabungan dua hal benda bertemakan
prinsip kesatuan untuk menghasilkan
watak berikut:
karya dengan menggunakan
- Figura (Watak Adiwira)
imaginasi dan idea secara kreatif
- Flora atau fauna
- Objek buatan manusia
 *Menjana persembahan pameran hasil
karya
Apresiasi Seni 4.1 Mempamerkan hasil karya
*Membuat pemerhatian terhadap hasil
Penghayatan terhadap hasil karya 4.2 Menghayati hasil karya sendiri
karya yang dipamerkan
Seni Visual dan rakan dengan menumpukan pada
*Mengemukakan pengalaman sendiri
aspek Bahasa Seni Visual
dalam
4.3 Menjelaskan pengalaman sendiri
*Mencatatkan nota sendiri melalui
dalam penghasilan karya
aktiviti tumpu galeri

Cadangan Aktiviti:
14. 43 Bahasa Seni Visual Persepsi Seni Murid boleh menjelaskan melalui
*Tayangan multimedia
Pemahaman terhadap prinsip irama perbincangan tentang:
*Maklumat tentang irama dan
19 Okt Tajuk 14 : dan pergerakan 1.1 Definisi irama dan pergerakan
pergerakan diperolehi daripada:
– Irama dan 1.2 Ciri-ciri irama dan pergerakan
- Sumbang Saran
24 Okt Pergerakan pada:
- Soal Jawab
1.2.1 Alam semula jadi
- Perbincangan
1.2.2 Objek buatan manusia
- Nota Anekdot
1.2.3 Karya seni visual
1.3 Fungsi irama dan pergerakan
*Menghasilkan irama dan pergerakan
Eksplorasi Seni Murid boleh:
dengan memilih satu daripada teknik
Eksplorasi dan aplikasi prinsip irama 2.1 Membuat eksperimentasi dan
berikut:
dan pergerakan bagi pengukuhan penerokaan prinsip irama dan
- Teknik lipatan
pemahaman terhadap Bahasa Seni pergerakan pada alam semula jadi
- Teknik potongan kertas
Visual dengan pelbagai teknik
*Murid diminta untuk memilih satu
Ekspresi Seni 3.1 Menterjemah hasil daripada
daripada aktiviti iaitu:
Penzahiran idea dan konsep melalui eksperimentasi dan penerokaan
- Lukisan/Catan
pelbagai sumber dan teknologi dalam prinsip irama dan pergerakan untuk
- Seni Op
penjanaan tugasan menghasilkan karya dengan
- Arca
menggunakan imaginasi
- Kolaj
dan idea secara kreatif
*Menjana persembahan pameran hasil
Apresiasi Seni 4.1 Mempamerkan hasil karya

Penghayatan terhadap hasil karya
Seni Visual
karya
4.2 Menghayati hasil karya sendiri
*Membuat pemerhatian terhadap hasil
dan rakan dengan menumpukan pada
karya yang dipamerkan
aspek Bahasa Seni Visual
*Mengemukakan pengalaman sendiri
4.3 Menjelaskan pengalaman
dalam
sendiri dalam penghasilan karya
*Mencatatkan nota sendiri melalui
aktiviti tumpu galeri

Cadangan Aktiviti:
15. 44 Pemikiran Seni Persepsi Seni Murid boleh menjelaskan melalui
*Memberi keterangan yang singkat
Visual Pemahaman terhadap teori tajuk dan perbincangan tentang:
tetapi jelas tentang tajuk dan mesej
26 Okt mesej dalam proses pembentukan 1.1 Definisi tajuk dan mesej
dengan memilih satu daripada:
– Tajuk 15 : karya 1.2 Tujuan aplikasi tajuk dan mesej
- Persembahan
31 Okt Tajuk dan Mesej dalam proses pembentukan karya
- Sumbang Saran
1.3 Kaedah pembentukan dan proses
- Peta Pemikiran
*29 Okt 2020 perkembangan tajuk dan mesej
(Cuti Maulidur 1.4 Teknik
Rasul) 1.4.1 Konvensional
1.4.2 Kontemporari

*Berbual dan berbincang dengan

Eksplorasi Seni
Eksplorasi dan aplikasi kaedah
pembentukan dan perkembangan
tajuk dan mesej
pasangan atau rakan tentang apa yang
Murid boleh:
mereka lihat dan fikirkan persoalan
2.1 Meneroka kaedah penjanaan
yang timbul berkaitan tajuk dan mesej
tajuk dan mesej
menerusi paparan karya seni halus,
2.2 Menghuraikan secara visual,
seni reka dan seni kraf
bertulis atau lisan bagi
mempamerkan pemahaman terhadap
tajuk dan mesej
2.3 Mencerakinkan proses

Ekspresi Seni
Penzahiran idea dan konsep melalui
pelbagai sumber dan teknologi dalam
penjanaan tugasan
Apresiasi Seni
Penghayatan terhadap hasil karya
Seni Visual berpandukan teori dan
pemahaman tentang tajuk dan mesej
2.3.1 Komponen
i. Tajuk
*Menterjemahkan pemahaman
ii. Mesej
terhadap tajuk dan mesej sesuatu
karya seni halus, seni reka dan seni
3.1 Mengaplikasikan pemahaman
kraf menerusi satu daripada aktiviti
tentang tajuk dan mesej dalam karya
iaitu:
3.2 Menjana tugasan berkaitan
- Persembahan Multimedia
aplikasi tajuk dan mesej
- Peta Pemikiran
3.2.1 Tajuk
i. Aplikasi tema dan mesej
3.2.2 Komponen
i. Tajuk
*Membentang, mempamer dan
ii. Mesej
mengemukakan pengalaman sendiri
dalam penghasilan karya
4.1 Mempamerkan hasil karya
4.2 Menghayati hasil karya sendiri
dan rakan dengan menumpukan pada
aspek teori dan pemahaman tentang
tajuk dan mesej
4.3 Menjelaskan pengalaman sendiri
dalam penghasilan karya

Cadangan Aktiviti:
16. 45 Pemikiran Seni Persepsi Seni Murid boleh menjelaskan melalui
*Memberi keterangan yang singkat
Visual Pemahaman terhadap teori motif, perbincangan tentang:
tetapi jelas tentang motif, idea dan
02 Nov idea dan konsep dalam proses 1.1 Definisi motif, idea dan konsep
konsep dengan memilih satu daripada:
– Tajuk 16 : pembentukan karya 1.2 Tujuan aplikasi motif, idea dan
- “Post It” Note
07 Nov Motif, Idea dan konsep dalam proses pembentukan
(Nota Catatan)
Konsep karya
- Artist Book
1.3 Kaedah pembentukan dan proses
perkembangan motif, idea dan

Eksplorasi Seni
Eksplorasi dan aplikasi kaedah
pembentukan dan perkembangan
motif, idea dan konsep
Ekspresi Seni
Penzahiran idea dan konsep melalui
pelbagai sumber dan teknologi
dalam penjanaan tugasan
Apresiasi Seni
Penghayatan terhadap hasil karya
seni visual berpandukan teori dan
konsep
*Berbual dan berbincang dengan
rakan tentang apa yang mereka lihat
Murid boleh:
dan fikirkan berdasarkan persoalan
2.1 Meneroka kaedah penjanaan
yang timbul berkaitan motif, idea dan
motif, idea dan konsep
konsep menerusi paparan karya seni
2.2 Menghuraikan secara visual,
halus, seni reka dan seni kraf
bertulis atau lisan bagi
(Saya lihat, Saya fikir dan Saya
mempamerkan pemahaman motif,
bertanya)
idea dan konsep
2.3 Mencerakinkan proses iaitu:
2.3.1 Komponen
i. Motif
ii. Idea
*Murid membuat perbandingan motif,
iii. Konsep
idea dan konsep pada karya-karya seni
yang dipamerkan melalui aktiviti
3.1 Mengaplikasikan pemahaman
tumpu galeri
tentang motif, idea dan konsep
*Murid menterjemahkan pemahaman
dalam karya
terhadap motif, idea dan konsep
3.2 Menjana tugasan berkaitan
sesuatu karya seni halus, seni reka dan
aplikasi motif, idea dan konsep
seni kraf menerusi satu daripada:
3.2.1 Tajuk
- Persembahan Multimedia
i. Aplikasi motif, idea dan
- Artist Book
konsep
3.2.2 Komponen
*Membentang, mempamer dan
i. Motif
mengemukakan pengalaman sendiri
ii. Idea
dalam penghasilan karya
iii. Konsep
4.1 Mempamerkan hasil karya
4.2 Menghayati hasil karya sendiri
dan rakan dengan menumpukan pada
 pemahaman tentang motif, idea dan aspek teori dan pemahaman tentang
konsep motif, idea dan konsep
4.3 Menjelaskan pengalaman sendiri
dalam penghasilan karya
Cadangan Aktiviti:
17. 46 Pemikiran Seni Persepsi Seni Murid boleh menjelaskan melalui
*Memberi penerangan atau pernyataan
Visual Pemahaman terhadap teori perbincangan tentang:
dengan menumpukan kepada aspek
09 Nov designomic dalam proses 1.1 Definisi designomic
designomic (keusahawanan dalam
– Tajuk 17 : pembentukan karya 1.2 Tujuan aplikasi designomic
bidang seni halus, seni reka dan seni
14 Nov Designomic dalam proses pembentukan karya
kraf) melalui:
1.3 Kaedah pembentukan dan proses
- Peta Pemikiran
*13 Nov – 16 perkembangan designomic
*Mengumpulkan maklumat dalam
Nov 2020
bentuk foto berkaitan konsep
(Cuti Hari Eksplorasi Seni Murid boleh:
designomic dalam ketiga-tiga bidang
Deepavali) Eksplorasi dan aplikasi kaedah 2.1 Meneroka kaedah penjanaan
iaitu seni halus, seni reka dan seni kraf
pembentukan dan perkembangan designomic
designomic 2.2 Menghuraikan secara visual,
bertulis atau lisan bagi
mempamerkan pemahaman
designomic
2.3 Mencerakinkan proses
2.3.1 Komponen
i. Designomic
*Memberi penerangan dengan
menggunakan gambar rajah tentang
konsep designomic dengan ketiga-tiga
Ekspresi Seni 3.1 Mengaplikasikan pemahaman
bidang menerusi (pilihan):
Penzahiran idea dan konsep melalui tentang designomic dalam karya
- Persembahan Multimedia
pelbagai sumber dan teknologi dalam 3.2 Menjana tugasan berkaitan
- Artist Book
penjanaan tugasan designomic aplikasi designomic dalam tugasan
3.2.1 Tajuk
i. Aplikasi designomic
dalam tugasan pilihan
*Membentang, mempamer dan
3.2.2 Komponen
 mengemukakan pengalaman sendiri
i. Designomic
dalam penghasilan karya

Apresiasi Seni 4.1 Mempamerkan hasil karya

Penghayatan terhadap hasil karya
seni visual berpandukan teori dan
pemahaman tentang designomic
4.2 Menghayati hasil karya sendiri
dan rakan dengan menumpukan pada
aspek teori dan pemahaman tentang
designomic
4.3 Menjelaskan pengalaman sendiri
dalam penghasilan karya

47 – 48 (17 Nov – 28 Nov 2020) – Peperiksaan Akhir Tahun – Peralihan, T1 & T2

49 – 51 (30 Nov – 18 Dis 2020)

*Pemulangan Kertas Peperiksaan kepada pelajar
*Perbincangan dan Pembetulan jawapan pelajar
* Aktiviti Mengemaskini Perekodan PBS/PBD

52 – 53 (19 Dis – 31 Dis 2020)

*Cuti Akhir Tahun