Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP )

Satuan Pendidikan : SMPN 3 Samalantan

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/ Semester : IX/II
Tahun Pelajaran : 2020/2021
Materi Pokok : Narrative Text
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit

No KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Kompetensi Pengetahuan
3.7 Membandingkan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan
beberapa teks naratif lisan dan tulis
dengan memberi dan meminta
informasi terkait fairytales, pendek
dan sederhana, sesuai dengan
konteks penggunaannya
3.7.1 Mengidentifikasi fungsi sosial teks naratif terkait
folktale
3.7.2 Mengidentifikasi struktur teks teks naratif terkait
folktale
3.7.3 Mengidentifikasi unsur kebahasaan teks naratif
terkait folktale
3.7.4 Menjelaskan fungsi sosial teks naratif terkait
folktale
3.7.5 Menjelaskan Struktur teks naratif terkait folktale
3.7.6 Menjelaskan Unsur kebahasaan teks naratif terkait
folktale
3.7.7 Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan beberapa teks naratif terkait folktale

Kompetensi Keterampilan
4.7 Menangkap makna secara 4.7.1 Melengkapi ringkasan teks naratif dengan kata-
kontekstual terkait fungsi sosial, kata dan ungkapan yang yang tepat sesuai cerita
struktur teks, dan unsur kebahasaan 4.7.2 Membacakan ringkasan dengan suara nyaring
teks naratif, lisan dan tulis, sangat dan jelas dalam kelompok masing-masing
pendek dan sederhana, terkait
fairytales;Folktales

A. Metode Pembelajaran
Pendekatan : Saintific Learning
Model : Discovery Learning
Metode : Tanya Jawab, Diskusi dan Penugasan
B. Media Pembelajaran
Media : video, worksheet
Alat/bahan : LCD Proyektor, Laptop, Whiteboard,Spidol, Kertas Karton, Lem

C. Sumber Belajar
1. Kementerian Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2016. Buku Guru Mata Pelajaran Bahasa
Inggris kelas IX, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
2. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2016. Buku siswa Mata Pelajaran Bahasa Inggris kelas IX
“Think Globally Act Locally”, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
3. Buku teks pelajaran yang relevan
4. Video https://www.youtube.com/watch?v=HHRwxxHccjQ

ALOKA
TAHAP
KEGIATAN PEMBELAJARAN SI
PEMBELAJARAN
WAKTU
D. Kegiatan Pendahuluan
Pendahuluan 1. Guru mengucapkan salam dan menyapa peserta didik 5’
2. Guru meminta salah satu peserta didik untuk memimpin doa
(persiapan/orientasi) (religius)
3. Guru meminta peserta didik untuk menyanyikan lagu
Indonesia Raya jika pembelajaran dimulai pada jam pertama
(Nasionalis)
4. Guru mengecek kehadiran peserta didik (Integritas)
Apersepsi 1. Guru mengaitkan materi yang akan dipelajari dengan
pengalaman peserta didik dan materi sebelumnya (transfer
knowledge)
2. Mengingatkan kembali materi prasyarat (simple past tense) 3’
(Integritas)
3. Mengajukan pertanyaan pendahuluan:
- when you were a child, did your parents tell your story?
Motivasi 1. Guru menyampaikan keuntungan dari
mempelajari teks naratif bagi kehidupan sehari –
hari kepada peserta didik
2. Peserta didik mendapat informasi dari guru 2’
terkait kompetensi dasar, indikator, tujuan dan
manfaat dari pembelajaran serta teknik dan
indikator penilaian (Integritas)
E. Kegiatan Inti

Sintak Model 1. Guru meminta peserta didik untuk membentuk kelompok

Pembelajaran 1 dengan cara berhitung 1 – 5 dan berkumpul sesuai dengan
Stimulation angka yang sama
2. Peserta didik mengamati dan menyimak tayangan video
salah satu teks naratif lisan (folktale: Legend of Tangkuban
Perahu) yang ditampilkan
3. Peserta didik dan guru bertanya jawab secara lisan tentang
materi yang disajikan
Sintak Model 1. Peserta didik mengerjakan worksheet yang berisi
Pembelajaran 2 pertanyaan
Problem statement
Sintak Model 1.Guru menayangkan video teks naratif sekali lagi
Pembelajaran 3 2. Peserta didik diminta untuk mengidentifikasi
Data Collecting fungsi social dari teks naratif lisan yang ditayangkan
 What is the title of the story?
 How many characters are there in the story?
 Who is the main character in the story?
 What problem did the character face?
 How did she/ he solve the problem?
Sintak Model 1.Guru meminta peserta didik untuk menganalisis fungsi sosial,
Pembelajaran 4 unsur kebahasaan, dan struktur teks naratif secara
Data Processing berkelompok

Sintak Model 1. Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok

Pembelajaran 5 (communication)
Verification 2. Guru meminta peserta didik secara individu untuk
mengerjakan soal evaluasi terkait materi short message
(Integritas:Jujur)
Sintak Model Peserta didik dengan bimbingan guru menyimpulkan materi
Pembelajaran 6 yang telah dipelajari
Generalization
 F. Kegiatan Penutup
1. Guru bersama peserta didik merepleksikan pengalaman belajar hari ini
2. Guru memberikan penugasan mandiri/terstruktur kepada peserta didik dengan
meminta peserta didik membuat short message
3. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
4. Guru meminta salah satu peserta didik untuk menutup pelajaran dengan doa
5. Guru mengucapkan salam perpisahan

E. Penilaian
a. Teknik Penilaian
Sikap:
 Observasi
Pengetahuan:
 Test tulis
Keterampilan
 Test lisan
b. Instrument Penilaian
Sikap:
 Jurnal

JURNAL SIKAP

Hari/Tangga
No l Nama siswa Catatan prilaku Butir Sikap
Terlambat masuk
kelas Disiplin
Deo Melky
Menyontek
Senin/ 3 pekerjaan teman Jujur
1 Agustus
Ngobrol saat teman-
2010
Leni temannya berdoa Ketakwaan
Ngobrol saat teman-
Nadin temannya berdoa Ketakwaan

         

 Pengetahuan: Tes tulis

Read the text below and answer the question:
Sura and Baya

A long time ago, there were two animals, Sura and Baya. Sura was the name of a shark and Baya was a
crocodile. They lived in a sea. Once Sura and Baya were looking for some food. Suddenly, Baya saw a
goat. "Yummy, this is my lunch," said Baya. "No way! This is my lunch. You are greedy" said Sura. Then
they fought for the goat. After several hours, they were very tired. Feeling tired of fighting, they lived in the
different places. Sura lived in the water and Baya lived in the land. The border was the beach, so they
would never fight again. One day, Sura went to the land and looked for some food in the river. He was very
hungry and there was not much food in the sea. Baya was very angry when he knew that Sura broke the
promise.
1. What is the title of a narrative text above? 
2. How many characters in the story? 
3. What is seen Baya? 
4. Why are they fighting? 
5. What lessons can we learn in the story?
  Pedoman Penskoran
Total Skor = 100
Skor benar tiap soal = 20
Nilai Akhir = Skor X jumlah soal yang benar