SILABUS BAHASA INDONESIA

(Pengembangan Era Pandemi Covid 19)

Satuan Pendidikan : SMP NEGERI 1 PURI
Kelas : VIII (delapan)
Kurikulum : Kurikulum 2013 Revisi 2017
Tahun Pelajaran : 2019/2020

Kompetensi Inti :

KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian
tampak mata
KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung,
menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

IPK Metode Alokasi Sumber PPK

Kompetensi Dasar Materi Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
3.1 Mengidentifikasi unsur-  Peserta didik Saintifik  Teks Berita 9 Jampel Buku paket  Jujur
unsur teks berita dapat  Pengertian teks berita  Mengamati teks Jenis tes: siswa  Kreatif
(membanggakan dan menjelaskan  Unsur-unsur berita berita, baik yang 1. Tulis Buku  Tanggun
memotivasi) yang pengertian berita  (5 W + 1H) diperdengarkan atau 2. Lisan referensi g jawab
didengar dan dibaca  Peserta didik  Ringkasan dan ditayangkan Media cetak
4.1 Menyimpulkan isi dari dapat penyimpulan berita  Mendiskusikan hasil Bentuk tes: Internet
berita (membanggakan mengidentifikasi  Langkah-langkah membaca untuk 1. Uraian Lingkungan
dan memotivasi) yang unsur teks berita menyimpulkan memeroleh pemahaman 2. Pilihan
dibaca dan didengar pokok-pokok berita tentang unsur-unsur ganda
 Tanggapan terhadap berita
isi berita  Mendiskusikan Instrumen
langkah- langkah
tes:
menentukan pokok-
pokok/unsur-unsur 1. Soal
berita 2. Lembar
observasi

1
  Merumuskan 3.
ringkasan/kesimpulan Skala/ru
unsur- unsur teks berita brik
yang dibaca penilaia
 Menanggapi berita n
4.
Portofolio
3.2 Menelaah struktur dan  Peserta didik Saintifik Teks Berita Buku paket Jujur
kebahasaan teks berita dapat menelaah  Membaca berbagai Jenis tes: siswa Kreatif
(membanggakan dan fitur kebahasaan  Struktur teks berita sumber untuk 1. Praktik Buku Tanggung
memotivasi) yang teks berita - Kepala berita (lead) memahami struktur teks 2. Unjuk referensi jawab
didengar dan dibaca berita  Peserta didik - Tubuh berita berita, kaidah Kerja Media cetak
4.2 Menyajikan data, dapat - Ekor berita kebahasaan (bahasa Internet
informasi dalam menentukan  Kaidah-kaidah baku, kalimat langsung, Bentuk tes: Lingkungan
bentuk berita secara struktur dan kebahasaan teks konjungsi bawah, 1. Uraian
lisan dan tulis dengan kaidah teks berita berita konjungsi temporal dan
 Peserta didik  Bahasa baku dan kronologis, keterangan
memperhatikan Instrumen
dapat menyunting tidak baku waktu, kata kerja
struktur, kebahasaan, tes:
teks berita  (pengayaan) mental) yang digunakan
atau aspek lisan  Peserta didik 1. Soal
dalam menulis bagian-
(lafal, intonasi, dapat menulis bagian teks berita 2. Lembar
mimik, kinesik). teks berita  Mendata objek dari observasi
 Peserta didik berbagai sumber 3. Rubrik
dapat tentang berita, bahan, penilaian
menanggapi teks dan cara/langkah- 4.
berita langkah kegiatan yang Portofolio
 Peserta didik disusun menjadi teks
dapatmenyimpulk berita
an teks berita  Menulis teks berita
dengan
memperhatikan
unsur-unsur berita
dan pola
penyajiannya
  Membacakan teks
berita yang ditulis
Saintifik  Teks Persuasi 9 jampel Buku paket  Jujur
3.13 Mengidentifikasi jenis  Pengertian  Mengamati model-model Jenis tes: siswa

2
 saran, ajakan, arahan, dan dan is teks teks persuasi 1. Tulis Buku  Kreatif
pertimbangan tentang persuasi  Berdiskusi tentang 2. Lisan referensi  Tanggun
berbagai hal positif atas  Ajakan-ajakan informasi pada teks Media cetak g jawab
permasalahan aktual dari dalam teks persuasi yang Bentuk tes: Internet
teks persuasi (lingkungan persuasi didengarkan/dibaca dan 1. Uraian Lingkungan
hidup, kondisi sosial,  Langkah- cara menyajikan ulang 2. Pilihan
dan/atau keragaman langkah isinya ganda
budaya) yang didengar penyusunan  Merumuskan informasi
kesimpulan yang terdapat pada teks
dan dibaca Instrumen
persuasi sesuai dengan
4.13 Menyimpulkan isi saran, tes:
bagian-bagian teks
ajakan, arahan, persuasi 1. Soal
pertimbangan tentang  Menyimpulkan cara 2. Lembar
berbagai hal positif menyajikan informasi isi observasi
permasalahan aktual dari teks persuasi 3.
teks persuasi (lingkungan Skala/ru
hidup, kondisi sosial, brik
dan/atau keragaman penilaia
budaya) yang didengar n
dan dibaca 4.
Portofolio
3. 14 Menelaah struktur dan Saintifik Teks Persuasi 9 jampel Buku paket  Jujur
kebahasaan teks persuasi  Struktur dan unsur  Mendiskusikan Jenis tes: siswa  Kreatif
yang berupa saran, kebahasaan teks struktur, 1. Praktik Buku  Tanggun
ajakan, dan persuasi kebahasaan, dan 2. Unjuk referensi g jawab
pertimbangan tentang  Menggunakaan isi teks persuasi Kerja Media cetak
berbagai permasalahan konjungsi supaya  Mendata permasalahan Internet
aktual (lingkungan dan selagi aktual yang perlu Bentuk tes: Lingkungan
hidup, kondisi sosial, (pengayaan) diangkat untuk diberi 1. Uraian
dan/atau keragaman  Cara masukan sebagai bahan
budaya, dll) dari menyajikan menulis teks persuasi Instrumen
berbagai sumber yang teks persuasi  Mendiskusikan cara tes:
 Penyiapan menyusun teks persuasi
didengar dan dibaca 1. Soal
bujukan/ajakan tentang masalah aktual
4.14 Menyajikan teks persuasi tertentu dengan 2. Lembar
(saran, ajakan, arahan, dan  Memper-hatikan observasi
struktur/kaidah teks
pertimbangan) secara tulis 3. Rubrik
ulasan
dan lisan dengan penilaian

3
 memperhatikan struktur, 4.
kebahasaan, atau aspek Portofolio
lisan
3.3 Mengidentifikasi informasi teks  Peserta didik Saintifik  Teks Iklan 9 jampel Buku paket  Jujur
iklan, slogan, atau poster (yang dapat memahami  Pengertian dan  Mendata informasi isi Jenis tes: siswa  Kreatif
membuat bangga dan memotivasi) pengertian teks Teks iklan, dan unsur–unsur yang 1. Tulis Buku  Tanggun
dari berbagai sumber yang dibaca  Peserta didik slogan, poster terdapat pada iklan, 2. Lisan referensi g jawab
dan didengar dapat meng  Unsur-unsur teks slogan, atau poster Media cetak
4.3 Menyimpulkan isi iklan, Iklan, slogan, poster  Menelaah dan Bentuk tes: Internet
identif-ikasi
slogan, atau poster  Penyimpulan membedakan unsur- 1. Uraian Lingkungan
unsur teks iklan maksud suatu unsur iklan, slogan, dan
(membanggakan dan memotivasi)  Peserta didik 2. Pilihan
dari berbagai sumber iklan poster ganda
dapat
menyimpulkan Instrumen
maksud iklan tes:
1. Soal
2. Lembar
observasi
3.
Skala/ru
brik
penilaia
n
4.
Portofolio
Saintifik  Teks Iklan 9 jampel Buku paket  Jujur
3.4 Menelaah pola penyajian Peserta didik  Unsur-unsur iklan,  Mendiskusikan ciri-ciri Jenis tes: siswa  Kreatif
dan kebahasaan teks Menelaah fitur slogan, dan poster atau komponen dan 1. Praktik Buku  Tanggun
iklan, slogan, atau poster kebahasaan teks  Cara menyusun kebahasaan teks iklan, 2. Unjuk referensi g jawab
(yang membuat bangga iklan teks iklan, slogan, atau poster Kerja Media cetak
dan memotivasi) dari Peserta didik slogan, poster berdasarkan teks iklan, Internet
berbagai sumber yang Membedakan jenis slogan, atau poster yang Bentuk tes: Lingkungan
dibaca dan didengar iklan dibaca/didengar/disaksika 1. Uraian
4.4 Menyajikan gagasan, n
pesan, ajakan dalam Peserta didik  Menganalisis langkah- Instrumen
Dapat menulis langkah penulisan iklan,
bentuk iklan, slogan, atau tes:
iklan slogan atau poster
poster secara lisan dan 1. Soal
 Merumuskan konteks

4
 tulis iklan, slogan, atau poster 2. Lembar
sesuai dengan keperluan observasi
untuk bahan penulisan 3. Rubrik
slogan dan/poster penilaian
 Menulis iklan, 4.
slogan, atau poster Portofolio
berdasarkan konteks
yang telah
dirumuskan
  Mempresentasikan
iklan, slogan, dan/atau
poster yang ditulis
dengn berbagai variasi
Saintifik Teks Puisi 9 jampel Buku paket  Jujur
3.7 Mengidentifikasi unsur-  Peserta didik  Pengertian teks puisi  Mengamati model-model Jenis tes: siswa  Kreatif
unsur pembangun teks dapat  Unsur-unsur teks puisi 1. Tulis Buku  Tanggun
puisi yang diperdengarkan memahami pembentuk teks  Merumuskan pengertiaan 2. Lisan referensi g jawab
atau dibaca pengertian teks puisi puisi Media cetak
puisi  Simpulan isi,  Mendiskusikan isi teks Bentuk tes: Internet
4.7 Menyimpulkan unsur-  Peserta didik unsur-unsur puisi yang dibaca 1. Uraian Lingkungan
unsur pembangun dan dapat pembangun teks  Mendiskusikan unsur- 2. Pilihan
makna teks puisi yang menganalisis- puisi, dan jenis- unsur pembangun puisi ganda
diperdengarkan atau unsur jenisnya dan jenis- jenisnya
dibaca pembentuk  Periodesasi puisi  Mempresentasikan hasil Instrumen
teks puisi  (Pengayaan diskusi tes:
 Peserta 1. Soal
didik dapat 2. Lembar
menyimpul observasi
kan isi 3.
puisi
Skala/ru
brik
penilaia
n
4.
Portofolio
Saintifik Teks Puisi 9 jampel Buku paket  Jujur
3.8 Menelaah unsur-unsur Peserta didik  Unsur lahir  Merumuskan unsur- Jenis tes: siswa  Kreatif

5
 pembangun teks puisi menelaah unsur (bentuk) dan batin unsur pembentuk 1. Praktik Buku  Tanggun
(perjuangan, lingkungan intrinsik dan (makna) puisi. teks puisi 2. Unjuk referensi g jawab
hidup, kondisi sosial, dan ekstrinsik puisi  Pengungkapan  Mengidentifikasi isi, Kerja Media cetak
lain-lain) yang gagasan, penggunaan bahasa, kata- Internet
diperdengarkan atau perasaan, kata (konotasi dan Bentuk tes: Lingkungan
dibaca pandangan denotasi) dalam teks 1. Uraian
4.8 Menyajikan gagasan, Peserta didik dapat penulis puisi
perasaan, pendapat dalam menulis puisi  Pembacaan puisi  Menulis puisi
Peserta didik (ekspresi, lafal, berdasarkan konteks
bentuk teks puisi secara Instrumen
membacakan teks tekanan, intonasi)  Membacakan puisi yang
tulis/lisan dengan tes:
puisi ditulis dan menanggapinya
memperhatikan unsur- 1. Soal
unsur pembangun puisi 2. Lembar
observasi
3. Rubrik
penilaian
4.
Portofolio
Saintifik  Teks Eksposisi 9 jampel Buku paket  Jujur
3.5 Mengidentifikasi  Peserta didik  Pengertian teks  Mengamati teks eksposisi Jenis tes: siswa  Kreatif
informasi teks eksposisi dapat eksposisi untuk merumuskan 1. Tulis Buku  Tanggun
berupa artikel ilmiah memahami  Unsur-unsur teks pengertiannya 2. Lisan referensi g jawab
populer dari Pengertian teks eksposisi:  Mendata dan merumuskan Media cetak
koran/majalah) yang eksposisi  gagasan dan  unsur-unsur teks Bentuk tes: Internet
didengar dan dibaca yang  Peserta didik fakta-fakta eksposisi yang meliputi 1. Uraian Lingkungan
didengar dan dibaca dapat Unsur-  Pola-pola gagasan dan fakta dan 2. Pilihan
4.5 Menyimpulkan isi teks unsur pengembangan pola pengembangannya ganda
eksposisi (artikel ilmiah menentukan teks eksposisi  Mengkaji hubungan
populer dari koran dan teks eksposisi:  Simpulan teks bagian- bagian struktur Instrumen
majalah) yang  Peserta didik eksposisi dan kebahasaan teks tes:
diperdengarkan dan dapat berdasarkan eksposisi 1. Soal
dibaca menelaah dan gagasan  Menelaah dan informasi 2. Lembar
informasi isi utamanya isi teks sesuai dengan observasi
teks sesuai  Jenis-jenis bagian-bagian teks 3.
dengan paragraf dalam eksposisi Skala/ru
bagian-bagian teks eksposisi  Menyimpulkan isi teks brik
 Peserta didik eksposisi hasil diskusi
penilaia

6
 dapatmenyim n
-pukan isi teks 4.
eksposisi hasil Portofolio
diskusi

Saintifik Teks Eksposisi 12 jampel Buku paket  Jujur

3.6 Menelaah isi dan struktur Pesrta didik dapat  Struktur teks eksposisi  Mendiskusikan struktur Jenis tes: siswa  Kreatif
teks eksposisi (berupa Menelaah struktur  Kaidah teks ekposisi dan penggunaan kaidah 1. Praktik Buku  Tanggun
artikel ilmiah populer dari teks eksposisi dan  Langkah-langkah bahasa teks ekspoisi 2. Unjuk referensi g jawab
koran/majalah) yang fitur kebahasaan menyusun teks  Menyusun kerangka teks Kerja Media cetak
diperdengarkan atau teks eksposisi eksposisi ekspoisi berdasarkan Internet
dibaca  Menyanting teks struktu, kaidah bahasa, Bentuk tes: Lingkungan
4.6 Menyajikan gagasan, Pesrta didik dapat eksposisi ciri kebahasaan, dan pola 1. Uraian
pendapat ke dalam bentuk Menulis teks pengembangan
teks eksposisi berupa eksposisi kebahasaan berdasarkan Instrumen
Pesrta didik dapat objek yang akan ditulis
yang artikel ilmiah tes:
populer (lingkungan Menyunting teks  Menulis teks eksposisi 1. Soal
hidup, kondisi sosial, eksposisi  Mempresentasikan teks 2. Lembar
Pesrta didik dapat eksposisi
dan/atau keragaman observasi
mempresentasikan
budaya, dll) secara lisan 3. Rubrik
teks eksposisi
dan tertulis dengan penilaian
memperhatikan struktur, 4.
unsur kebahasaan, aspek Portofolio
lisan
Saintifik Teks Eksplanasi 12 jampel Buku paket  Jujur
3.9 Mengidentifikasi  Peserta didik  Pengertian teks  Mengamati suatu Jenis tes: siswa  Kreatif
informasi dari teks dapat eksplanasi model teks eksplanasi 1. Tulis Buku  Tanggun
ekplanasi berupa paparan memahami  Ciri-ciri teks  Menyimpulkan 2. Lisan referensi g jawab
kejadian suatu fenomena pengertian teks eksplanasi pengertian, ciri- ciri Media cetak
alam yang diperdengarkan eksplanasi berdasar-kan berdasarkan pola/struktur Bentuk tes: Internet
atau dibaca dengan  Peserta didik pola/struktur teks teks eksplanasi 1. Uraian Lingkungan
memperhatikan struktur, dapat eksplanasi  Mendata gagasan 2. Pilihan
unsur kebahasaan, dan isi menganalisis-  Gagasan umum umum dam teks ganda
secara tertulis unsur ciri-ciri dalam teks eksplanasi
4.9 Meringkas isi teks teks eksplanasi eksplanasi  Meringkas isi teks Instrumen
eksplanasi yang berupa  Peserta  Langkah-langkah eksplanasi tes:
meringkas isi   Memajang

7
 proses terjadinya suatu didik dapat teks eksplanasi ringkasan teks 1. Soal
fenomena dari beragam menyimpul berdasar-kan eksplanasi 2. Lembar
sumber yang didengar kan isi gagasan observasi
dan dibaca eksplanasi umumnya 3.
Skala/ru
brik
penilaia
n
4.
Portofolio
Saintifik Teks Eksplanasi 12 jampel Buku paket  Jujur
3.10 Menelaah teks eksplanasi  Peserta didik  Ragam isi teks  Mengamati model- Jenis tes: siswa  Kreatif
berupa paparan kejadian menelaah struktur eksplanasi model teks eksplanasi 1. Praktik Buku  Tanggun
suatu fenomena alam teks eksplanasi  Struktur teks eksplanasi  Mendata isi, 2. Unjuk referensi g jawab
yang diperdengarkan atau  Peserta didik  Kaidah teks eksplanasi struktur, dan kaidah Kerja Media cetak
dibaca menelaah pola  Pola-pola teks eksplanasi Internet
4.10 Menyajikan informasi, pengembangan pengembangan teks  Mendata peristiwa- Bentuk tes: Lingkungan
data dalam bentuk teks teks eksplanasi eksplanasi peristiwa yang terjadi 1. Uraian
eksplanasi proses  Peserta didik di lingkungan siswa
terjadinya suatu fenomena menelaah fitur tinggal sebagai bahan Instrumen
kebahasaan teks menulis teks
secara lisan dan tulis tes:
eksplanasi eksplanasi
dengan memperhatikan 1. Soal
 Peserta didik  Menulis teks eksplanasi
struktur, unsur dapat sesuai dengan 2. Lembar
kebahasaan, atau aspek mengumpulkan kerangka/pola yang observasi
lisan data untuk telah dirancang 3. Rubrik
penulisan teks  Memajang teks eksplanasi penilaian
eksplanas yang disusun dan 4.
 Peserta didik ringkaannya Portofolio
dapat menulis
eksplanasi
Teks Ulasan Saintifik Teks Ulasan 12 jampel Buku paket  Jujur
3.11 Mengidentifikasi  Peserta didik  Pengertian teks  Mengamati suatu model Jenis tes: siswa  Kreatif
informasi pada teks dapat ulasan teks ulasan 1. Tulis Buku  Tanggun
ulasan tentang kualitas memahami  Macam-macam  Berdiskusi tentang 2. Lisan referensi g jawab
karya (film, cerpen, engertian teks teks ulasan pengertian dan macam- Media cetak
puisi, novel, karya seni ulasan berdasar-kan macam isi teks Bentuk tes: Internet

8
 daerah) yang dibaca atau  Peserta didik isinya  ulasan 1. Uraian Lingkungan
diperdengarkan dapat mengi-  Maksud/arti  Mendiskusikan maksud 2. Pilihan
4.11 Menceritakan kembali isi dentifikasi penting teks dan ganda
teks ulasan tentang macam-macam lasan  cara mengungkapkan
kualitas karya (film, teks ulasan  Kelebihan/kelema kelebihan dan kekurangan Instrumen
cerpen, puisi, novel, karya berdasar-kan han dalam teks teks ulasan tes:
seni daerah) yang dibaca isinya ulasan.  Menuliskan informasi 1. Soal
atau didengar  Peserta didik berupa pernyataan 2. Lembar
dapat kelebihan dan observasi
menceritakan kekurangan benda yang 3.
maksud/arti terdapat pada teks Skala/ru
ulasan brik
penting teks
 Membacakan kelebihan penilaia
ulasan produk, karya, benda n
 Peserta didik pada teks ulasan yang
dapat 4.
diidentifikasi
menyampaikan Portofolio
kelebihan/kele
mahan dalam
teks ulasan.
Saintifik  Teks Ulasan 12 jampel Buku paket  Jujur
3.12 Menelaah struktur dan  Peserta didik  Struktur teks ulasan:  Mendiskusikan struktur, Jenis tes: siswa  Kreatif
kebahasaan teks ulasan dapat menelaah  orientasi bahasaan, dan isi teks 1. Praktik Buku  Tanggun
(film, cerpen, puisi, novel, struktur teks  tafsiran ulasan produk, karya, 2. Unjuk referensi g jawab
karya seni daerah) yang ulasan 3. rangkuman atau benda Kerja Media cetak
diperdengarkan dan  Peserta didik  Mendata keunggulan dan Internet
 evaluasi
dibaca menelaah fitur kelemahan/kekurangan Bentuk tes: Lingkungan
 Kaidah
4.12 Menyajikan tanggapan kebahasaan produk, karya, atau benda 1. Uraian
kebahasaan teks
tentang kualitas karya  Peserta didik tertentu sebagai bahan
ulasan
(film, cerpen, puisi, novel, meyusun teks menulis teks ulasan Instrumen
 Cara menulis
karya seni daerah, dll.) ulasan berbagai  Menulis teks ulasan tes:
teks ulasan
karya dengan memperhatikan
dalam bentuk teks ulasan 1. Soal
struktur,
secara lisan dan tulis 2. Lembar
 kaidah-kaidah bahasa,
dengan memperhatikan dan data produk, karya, observasi
struktur, unsur atau benda 3. Rubrik
kebahasaan, atau aspek  Memajang teks ulasan penilaian
lisan untuk dikomentari siswa 4.

9
 lain Portofolio
(perorangan/kelompok)
Saintifik Teks Drama 12 jampel Buku paket
3.15 Mengidentifikasi unsur-  Pengertian/  Memperhatikan suatu Jenis tes: siswa
unsur drama (tradisional  karakteris-tik teks model teks drama 1. Tulis Buku
dan modern) yang drama  Merumuskan 2. Lisan referensi
disajikan dalam bentuk  Unsur-unsur teks pengertian/karakteristik Media cetak
pentas atau naskah drama drama Bentuk tes: Internet
4.15 Menginterprestasi drama  Penjelasan isi drama  Mendiskusikan unsur- 1. Uraian Lingkungan
(tradisional dan modern) unsur dan isi drama 2. Pilihan
 Tanggapan atas drama
yang dibaca dan  Mengidentifikasi isi drama ganda
ditonton/didengar  Menanggapi dan
melaporkan secara Instrumen
lisan dan/atau tulis isi tes:
drama yang ditonton
1. Soal
2. Lembar
observasi
3.
Skala/ru
brik
penilaia
n
4.
Portofolio
Saintifik Teks Drama 12 jampel Buku paket  Jujur
3.16 Menelaah karakteristik  Karakteristik teks  Mendiskusikan Jenis tes: siswa  Kreatif
unsur dan kaidah drama berdasar- karakteristik unsur 1. Praktik Buku  Tanggun
kebahasaan dalam teks kan struktur dan drama dan kaidah 2. Unjuk referensi g jawab
drama yang berbentuk kaidahnya kebahasaan teks drama Kerja Media cetak
naskah atau pentas  Cara menulis naskah  Mendiskusikan cara Bentuk tes: Internet
4.16 Menyajikan drama dalam drama dari karya menulis teks drama dan 1. Uraian Lingkungan
bentuk pentas atau naskah yang sudah ada dan penyajiannya Instrumen
yang orisinal  Menulis teks drama tes:
 Langkah-  Mementaskan drama 1. Soal
langkah secara berkelompok 2. Lembar
pementasan
drama observasi

10
 3. Rubrik
penilaian
4.
Portofolio
Saintifik Literasi 12 jampel Buku paket
3.17 Menggali dan  Literasi buku fiksi dan  Mendiskusikan Jenis tes: siswa
menemukan informasi non fiksi informasi dan peta 1. Tulis Buku
dari buku fiksi dan  Keragaman konsep alur dalam buku 2. Lisan referensi
nonfiksi yang dibaca informasi dalam fiksi dan nonfiksi Media cetak
4.17 Membuat peta buku fiksi/nonfiksi  Membuat peta konsep Bentuk tes: Internet
konsep/garis alur dari  Informasi buku alur dari buku fiksi dan 1. Uraian Lingkungan
buku fiksi dan nonfiksi melalui indeks nonfiksi 2. Pilihan
yang dibaca  Catatan tentang isi  Mempresentasikan ganda
buku informasi peta konsep Instrumen
 Teknik-teknik alur buku fiksi dan tes:
nonfiksi
membaca 1. Soal
2. Lembar
observasi
3.
Skala/ru
brik
penilaia
n
4.
Portofolio
Saintifik Literasi 12 jampel Buku paket  Jujur
3.18 Menelaah unsur buku  Ungkapan dalam buku  Mendiskusikan unsur Jenis tes: siswa  Kreatif
fiksi dan nonfiksi yang fiksi kebahasaan dalam 1. Praktik Buku  Tanggun
dibaca  Unsur-unsur buku fiksi 2. Unjuk referensi g jawab
4.18 Menyajikan tanggapan menarik dalam  Membuat tanggapan Kerja Media cetak
terhadap buku fiksi dan buku fiksi. terhadap buku fiksi Bentuk tes: Internet
nonfiksi yang dibaca  Daya tarik bacaan  Menyajikanan 1. Uraian Lingkungan
secara lisan/tertulis  Mendiskusi-kan isi tanggapan Instrumen
buku. terhadap buku fiksi tes:
 Memberikan komentar 1. Soal
terhadap tanggapan 2. Lembar
terhadap buku fiksi

11
 observasi
3. Rubrik
penilaian
4.
Portofolio
Mengetahui Mojokerto, 15 Juli 2019
Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia ,

Purwaning Asri, S. Pd., M. Pd Suwarsono, S. Pd., M. Pd

NIP 196412091987022002 NIP 196905171999031006

12