Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación - Fase 3 -
Caracterización del caso 2.

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Sociales Artes y

Académica Humanidades
Nivel de formación Pregrado
Campo de Formación profesional
Formación
Nombre del curso Psicología evolutiva
Código del curso 403012
Tipo de curso Teórico Habilitabl S x N
e i o
Número de 03
créditos

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de Colaborativ de
Individual x 04
actividad: a semana
s
Momento de
Intermedia,
la Inicial x Final
unidad: 3
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 110 puntos Entorno de evaluación y seguimiento.
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad: 27
actividad: 16 de Julio del
de Julio del 2020 23:55
2020 00:00
Competencia a desarrollar:
 El estudiante identifica teorías y modelos del desarrollo para
movilizar aprendizajes en situaciones o casos que requieran la
aplicación de los mismos.

Temáticas a desarrollar:
Desarrollo en la adultez y en la vejez.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
Fase 3: Una vez revisada y organizada la información de las etapas de
infancia y la adolescencia, en esta fase se revisará y organizarán las
etapas de la adultez y la vejez según sugiere cada teoría.
Continuamos con el caso revisado en la fase 2.

Actividades a desarrollar

1. El estudiante lee los contenidos de la unidad 2 sugeridos para

esta actividad, en los que encontrara teorías del desarrollo y
redes sociales.
2. El estudiante diligencia en su totalidad la ficha 3 que encuentra
en el entorno de aprendizaje práctico. En la cual debe de
organizar la información desde la adultez y la vejez según sugiera
cada teoría y producto de la entrevista realizada a un adulto
mayor, Por ejemplo, qué parte de la información obtenida en la
entrevista es parte de la esfera cognitiva o de la esfera
psicosocial según sugiere la ficha y según la descripción revisada
de cada teoría en la fase N° 1.
3. La ficha N° 3 diligenciada de manera individual y en su totalidad
es socializada a través del entorno de trabajo colaborativo
dispuesto para tal fin.
4. Cada estudiante revisa la ficha presentada de manera individual
por sus compañeros.
5. Eligen de manera colaborativa la ficha que consideren más
completa según la información recolectada en la entrevista.
6. Cada estudiante participa en la organización del producto final
grupal el cual presenta un integrante del grupo a través del
entorno de evaluación y seguimiento.

El producto individual se socializa a través del entorno

de trabajo colaborativo en el espacio dispuesto para tal
Entornos
fin, allí en interacción con los compañeros de grupo
para su
colaborativo se realiza el producto final el cual será
desarrollo
entregado por un integrante del equipo a través del
entorno de evaluación y seguimiento.
Productos Individuales: Ficha N° 3 diligenciada en su totalidad.
a
entregar Colaborativos: Producto final según elección del grupo.
por el Todos los documentos deben de presentar, introducción,
estudiant objetivos, conclusiones y referencias bibliográficas según
e las normas APA.

Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el

desarrollo de la actividad

El estudiante diligencia de manera individual la

ficha N° 3.
Planeación de En el proceso de consolidación revisa el producto
actividades para de sus compañeros con el fin de que pueda
el desarrollo del obtener un producto con la información completa
trabajo y necesaria.
colaborativo Como resultado tendrá un producto que facilitara
el desarrollo de las fases posteriores en la
estrategia de aprendizaje estudio de caso.
Roles a Los roles planteados en el curso para el
desarrollar por el desarrollo de las diferentes actividades
estudiante colaborativas son:
dentro del grupo Líder: Coordina el desarrollo de la actividad
colaborativo Colaborativa, aclara dudas, orienta y media en
las discusiones que se presentan. Sube el trabajo
final en el entorno de Evaluación y seguimiento.
Utilero: Se encarga de puntualizar los temas a
discutir y orienta a sus compañeros en los
aportes, revisa la rúbrica de evaluación e informa
su cumplimiento.
Relator: Resume, consolida y organiza los
aportes en el documento que se va a entregar.
Lo realiza durante el proceso.
 Motivador: Se asegura que todos tengan la
oportunidad de participar en el trabajo en
equipo.
Vigía del tiempo: Monitorea y registra el
 comportamiento del grupo con base en los
acuerdos establecidos siguiendo la agenda para
cumplir oportunamente.

Para el eficiente desarrollo de esta actividad

colaborativa es importante que antes de
iniciarla, entre los integrantes del grupo se
establezcan los roles.
Los roles deben de ser evidentes en las
diferentes fases y se definen de esta manera:
Compilador: Consolida el documento como
producto final
del trabajo colaborativo, incluyendo los aportes
de los que participaron;
e informa a la persona que se encarga de
las “alertas”, para que avise a quienes no
Roles y participaron, que sus nombres no serán
responsabilidade incluidos en el documento.
s para la Revisor: Se asegura de que el escrito
producción de cumpla con las normas APA.
entregables por Evaluador: Se asegura de que el documento
los estudiantes esté acorde con los criterios de la rúbrica; e
informa a la persona encargada de las
alertas de los ajustes que se requieren.
Entregas: Alerta sobre los tiempos de
entrega de los productos y envía el
documento en los tiempos estipulados,
notificando a los compañeros del grupo.
Alertas: Se asegura de avisar a los
integrantes del grupo y al tutor, de:
quienes no participaron, los ajustes que
el evaluador recomienda y el envío del
documento.

Uso de
referencias La norma técnica que se utilizara en la
organización de los productos, la citación y las
referencias bibliográficas es la Norma APA 6
 edición.
Políticas de plagio: ¿Qué es el plagio para la
UNAD? El plagio está definido por el diccionario
de la Real Academia como la acción de "copiar en
lo sustancial obras ajenas, dándolas como
propias". Por tanto el plagio es una falta grave:
es el equivalente en el ámbito académico, al
robo. Un estudiante que plagia no se toma su
educación en serio, y no respeta el trabajo
intelectual ajeno.

No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace

uso de cualquier porción del trabajo de otra
persona, y no documenta su fuente, está
cometiendo un acto de plagio. Ahora, es evidente
que todos contamos con las ideas de otros a la
Políticas de hora de presentar las nuestras, y que nuestro
plagio conocimiento se basa en el conocimiento de los
demás. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo
de otros, la honestidad académica requiere que
anunciemos explícitamente el hecho que estamos
usando una fuente externa, ya sea por medio de
una cita o por medio de un paráfrasis anotado
(estos términos serán definidos más adelante).
Cuando hacemos una cita o un paráfrasis,
identificamos claramente nuestra fuente, no sólo
para dar reconocimiento a su autor, sino para
que el lector pueda referirse al original si así lo
desea.
El plagio identificado podrá dar una calificación
de 0 (cero) para el estudiante o el grupo
colaborativo.
 4. Formato de Rubrica de evaluación
Formato rúbrica de evaluación
Actividad Actividad
Tipo de actividad: x
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial x Final
evaluación unidad 3
Niveles de desempeño de la actividad individual
Aspectos evaluados Puntaje
Valoración alta Valoración media Valoración baja
Participación
individual en el foro. El estudiante El estudiante El estudiante no
seleccionó su rol y participó en el foro, participó en el
participó de pero envía aportes foro y/o no envió
manera activa en el incompletos. ningún aporte.
foro y envió 30
aportes conforme
lo solicita la guía.

(Hasta 30 (Hasta 15 (Hasta 0

puntos) puntos) puntos)
Normas básicas para
el diligenciamiento de
la ficha. El documento Aunque el El estudiante no
presenta la documento tuvo en cuenta las
información presenta una normas básicas
solicitada y estructura base, la para el desarrollo
suficiente que se misma carece de de la ficha, y la
solicita, es decir se algunos elementos información es
aplica la entrevista importantes insuficiente. 30
recolectando acordes con lo
información solicitado en la guía
necesaria acerca de y en la ficha.
las diferentes áreas
de la etapa de
desarrollo.

(Hasta 30 (Hasta 15 (Hasta 0

puntos) puntos) puntos)
Cumplimiento a los 30
lineamientos de la El documento Aunque la ficha El documento no
guía de actividades y evidencia el aborda la temática da respuesta a los
normas APA producto solicitado solicitada no lineamientos de
presenta citas de presenta de las normas APA.
autor, bibliografía y manera clara las
normas APA. citas y la
bibliografía.

(Hasta 30 (Hasta 15 (Hasta 0

puntos) puntos) puntos)
Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Aspectos evaluados Puntaje
Valoración alta Valoración media Valoración baja
Una vez entregado
el producto
individual el
El estudiante El estudiante no
estudiante participa
Participación y participa poco en la participa en la
de manera activa
aportes construcción del construcción del
en la construcción 20
en la construcción del producto grupal. producto grupal.
del producto grupal
producto colaborativo
realizando aportes
y opiniones.
(Hasta 20 (Hasta 10 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Calificación final 110