RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

PENDIDIKAN JASMANI TAHUN 1

MINGGU Choose an item. HARI Choose an item.
TARIKH MASA
KELAS JUMLAH MINIT
UNIT Unit 2: Gerak Gembira
TAJUK Gerak ruang
FOKUS Berkebolehan melakukan pergerakan yang berbeza
STANDARD KANDUNGAN 1.2 Melakukan pelbagai pergerakan lokomotor.
2.2 Menggunakan pengetahuan konsep pergerakan dalam pergerakan lokomotor dan bukan
lokomotor.
5.2 Menunjukkan keyakinan dan tanggungjawab kendiri semasa melakukan aktiviti.
STANDARD 1.2.2 Melakukan pergerakan melompat dengan menggunakan kedua-dua belah kaki atau sebelah
PEMBELAJARAN kaki dan mendarat menggunakan kedua-dua belah kaki dengan lutut difleksi.
1.2.3 Melakukan pergerakan lokomotor dalam pelbagai arah, aras, laluan, dan kelajuan dengan
rakan dan alatan.
2.2.2 Mengenal pasti kedudukan anggota badan semasa melakukan pergerakan lokomotor dan
bukan lokomotor.
5.2.2 Menerima cabaran, kemenangan, dan kekalahan dalam permainan
KRITERIA KEJAYAAN Murid akan dapat melakukan 3 pergerakan yang berbeza dengan betul.
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
1. Melakukan pergerakan melompat dengan menggunakan kedua-dua belah kaki atau
sebelah kaki dan mendarat menggunakan kedua-dua belah kaki dengan lutut difleksi.
2. Melakukan pergerakan lokomotor dalam pelbagai arah, aras, laluan, dan kelajuan dengan
rakan dan alatan.
3. Mengenal pasti kedudukan anggota badan semasa melakukan pergerakan lokomotor dan
bukan lokomotor.
AKTIVITI 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan objektif
(Buku Teks MS 11) pelajaran dan kriteria kejayaan. SI: Video
2. Murid membincangkan mengenai kedudukan anggota badan ketika melakukan
pergerakan.
3. Murid memanaskan badan.
4. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan kecil.
5. Murid dikehendaki untuk melompat menggunakan sebelah kaki dan 2 belah kaki.
6. Seterusnya, mrid perlu menarik bola secara berlongkok menggunakan gelung.
7. Kumpulan yang paling pantas menghabiskan akiviti dkira sebagai pemenang.
8. Murid menyejukkan badan.
9. Murid dibahagikan dalam pasangan dan memberikan respons tentang sesuatu perkara
pergerakan badan secara lisan.
10. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti.
11. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
12. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
PETA i-THINK - STRATEGI PAK21 Rally Robin TAHAP -
PENGISIAN KURIKULUM Kemahiran Abad Ke-21 Choose an item.
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Choose an item.
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Choose an item.
Pendekatan Tematik Choose an item.
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK -
Choose an item.
Nilai Murni – Choose an item.
BBM Buku teks, Choose an item. , Choose an item.
PENTAKSIRAN Choose an item.
REFLEKSI Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak mencapai
objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

PENDIDIKAN JASMANI TAHUN 1
MINGGU Choose an item. HARI Choose an item.
TARIKH MASA
KELAS JUMLAH MINIT
UNIT Unit 2: Gerak Gembira
TAJUK Gerak cabaran
FOKUS Berkebolehan melakukan pergerakan yang berbeza iaitu melonjak, berskip, berjalan,
menggelongsor, berlari, mencongklang, dan melompat sebelah kaki
STANDARD KANDUNGAN 1.2 Melakukan pelbagai pergerakan lokomotor.
2.2 Menggunakan pengetahuan konsep pergerakan dalam pergerakan lokomotor dan bukan
lokomotor.
5.2 Menunjukkan keyakinan dan tanggungjawab kendiri semasa melakukan aktiviti.
STANDARD PEMBELAJARAN 1.2.1 Melakukan pergerakan berjalan, berlari, melompat, melompat sebelah kaki (hopping),
mencongklang (galloping), menggelongsor, melonjak (leaping), dan berskip.
2.2.1 Menyatakan pergerakan lokomotor dan bukan lokomotor.
5.2.1 Mempamerkan rasa seronok melakukan aktiviti baharu dalam Pendidikan Jasmani.
KRITERIA KEJAYAAN Murid akan dapat melakukan 6 pergerakan yang berbeza iaitu melonjak, berskip, berjalan,
menggelongsor, berlari, mencongklang, dan melompat sebelah kaki dengan betul.
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
1. Melakukan pergerakan berjalan, berlari, melompat, melompat sebelah kaki (hopping),
mencongklang (galloping), menggelongsor, melonjak (leaping), dan berskip.
2. Menyatakan pergerakan lokomotor dan bukan lokomotor.
AKTIVITI 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan objektif
(Buku Teks MS 10) pelajaran dan kriteria kejayaan. SI: Video
2. Murid membincangkan mengenai melakukan pelbagai pergerakan.
3. Murid memanaskan badan.
4. Murid digalakkan untuk melakukan jenis pergerakan berbeza iaitu melonjak, berskip,
berjalan, menggelongsor, berlari, mencongklang, dan melompat sebelah kaki
5. Murid menyejukkan badan.
6. Aktiviti susulan selepas murid membuat bacaan dan kajian secara individu atau
berkumpulan.
7. Seorang murid akan duduk di kerusi yang disediakan dan menjadi 'pakar' atau 'watak'.
8. 'Pakar' atau 'Watak' ini akan menjawab semua soalan pergerakan yang dikemukakan
oleh murid lain.
9. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti
10. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
11. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.

PETA i-THINK - STRATEGI PAK21 Hot Seat TAHAP -

PENGISIAN KURIKULUM Kemahiran Abad Ke-21 Choose an item.
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Choose an item.
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Choose an item.
 Pendekatan Tematik Choose an item.
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK -
Choose an item.
Nilai Murni – Choose an item.
BBM Buku teks, Choose an item. , Choose an item.
PENTAKSIRAN Choose an item.
REFLEKSI Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak mencapai
objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

PENDIDIKAN JASMANI TAHUN 1
MINGGU Choose an item. HARI Choose an item.
TARIKH MASA
KELAS JUMLAH MINIT
UNIT Unit 2: Gerak Gembira
TAJUK Ayun dan Lompat
FOKUS Berkebolehan melakukan pergerakan berayun dan melompat
STANDARD KANDUNGAN 1.2 Melakukan pelbagai pergerakan lokomotor.
2.2 Menggunakan pengetahuan konsep pergerakan dalam pergerakan lokomotor dan bukan
lokomotor.
5.1 Mematuhi dan mengamalkan elemen pengurusan dan keselamatan.
STANDARD PEMBELAJARAN 1.2.4 Melakukan lompat tali yang diayun berulang-ulang oleh dua orang rakan.
2.2.1 Menyatakan pergerakan lokomotor dan bukan lokomotor.
5.1.2 Menggunakan alatan bersama-sama dan menunggu giliran semasa menjalankan
aktiviti.
KRITERIA KEJAYAAN Murid akan dapat melakukan 3 pergerakan berayun dan melompat dengan betul.
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
1. Melakukan lompat tali yang diayun berulang-ulang oleh dua orang rakan.
2. Menyatakan pergerakan lokomotor dan bukan lokomotor.
AKTIVITI 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan
(Buku Teks MS 12) objektif pelajaran dan kriteria kejayaan. SI: Video
2. Murid membincangkan mengenai melompat dan mengayun.
3. Murid memanaskan badan.
4. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan kecil.
5. Murid dikehendaki bergilir-gilir melompat tali yang diayun tanpa henti dalam masa
yang ditetapkan.
6. Kumpulan yang paling banyak kiraan lompatannya melepasi ayunan tali dikira
sebagai pemenang.
7. Guru boleh mengubahsuai peraturan pemainan dengan menggunakan muzik untuk
menambahkan keseronokan.
8. Murid menyejukkan badan.
9. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan.
10. Setiap kumpulan menulis lirik atau menyanyikan lagu Gelang Si Paku Gelang sambil
melompat tali mengikut rentak tradisional yang disukai oleh kanak-kanak dan
mempersembahkannya di hadapan kelas.
11. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti
12. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
13. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
 PETA i-THINK - STRATEGI PAK21 Lyrical Lessons TAHAP -
PENGISIAN KURIKULUM Kemahiran Abad Ke-21 Choose an item.
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Choose an item.
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Choose an item.
Pendekatan Tematik Choose an item.
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK -
Choose an item.
Nilai Murni – Choose an item.
BBM Buku teks, Choose an item. , Choose an item.
PENTAKSIRAN Choose an item.
REFLEKSI Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak mencapai
objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

PENDIDIKAN JASMANI TAHUN 1
MINGGU Choose an item. HARI Choose an item.
TARIKH MASA
KELAS JUMLAH MINIT
UNIT Unit 2: Gerak Gembira
TAJUK Pelbagai gerak
FOKUS Berkebolehan melakukan pergerakan seperti membongkok, mengayun, memusing, mengimbang,
mengilas, menarik, menolak, merenggang
STANDARD KANDUNGAN 1.3 Melakukan pelbagai pergerakan bukan lokomotor
2.2 Menggunakan pengetahuan konsep pergerakan dalam pergerakan lokomotor dan bukan
lokomotor.
5.4 Membentuk kumpulan dan bekerjasama dalam kumpulan semasa melakukan aktiviti.
STANDARD PEMBELAJARAN 1.3.1 Melakukan pergerakan fleksi badan (membongkok), mengayun, memusing, mengilas,
meregang, menolak, menarik, dan mengimbang.
1.3.2 Melakukan pergerakan bukan lokomotor dalam pelbagai satah, aras, pemindahan berat badan,
dan daya dengan rakan dan alatan
2.2.1 Menyatakan pergerakan lokomotor dan bukan lokomotor.
2.2.2 Mengenal pasti kedudukan anggota badan semasa melakukan pergerakan lokomotor dan
bukan lokomotor.
5.4,2 Mempamerkan rasa seronok semasa melakukan aktiviti dalam kumpulan.
KRITERIA KEJAYAAN Murid akan dapat melakukan 3 pergerakan seperti dengan betul.
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
1. Melakukan pergerakan fleksi badan (membongkok), mengayun, memusing, mengilas,
meregang, menolak, menarik, dan mengimbang.
2. Melakukan pergerakan bukan lokomotor dalam pelbagai satah, aras, pemindahan berat
badan, dan daya dengan rakan dan alatan
3. Menyatakan pergerakan lokomotor dan bukan lokomotor.
4. Mengenal pasti kedudukan anggota badan semasa melakukan pergerakan lokomotor dan
bukan lokomotor.
AKTIVITI 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan objektif
(Buku Teks MS 13) pelajaran dan kriteria kejayaan. SI: Video
2. Murid membincangkan mengenai pergerakan dan kedudukan anggota badan dalam setiap
aktiviti.
3. Murid digalakkan melakukan aktiviti bukan lokomotor dengan kreativiti mereka.
4. Murid dibahagikan secara berpasangan.
5. Murid bergilir-gilir memberikan respons atau menyelesaikan masalah pergerakan dan
 kedudukan anggota badan dalam setiap aktiviti dengan menulis di kertas yang sama dan
menggunakan pen atau pensil yang sama.
6. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti
7. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
8. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
PETA i-THINK - STRATEGI PAK21 Rally Table TAHAP -
PENGISIAN KURIKULUM Kemahiran Abad Ke-21 Choose an item.
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Choose an item.
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Choose an item.
Pendekatan Tematik Choose an item.
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK - Choose an item.
Nilai Murni – Choose an item.
BBM Buku teks, Choose an item. , Choose an item.
PENTAKSIRAN Choose an item.
REFLEKSI Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak mencapai objektif
akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

PENDIDIKAN JASMANI TAHUN 1
MINGGU Choose an item. HARI Choose an item.
TARIKH MASA
KELAS JUMLAH MINIT
UNIT Unit 2: Gerak Gembira
TAJUK Ikut irama
FOKUS Berkebolehan melakukan pergerakan dengan tempo lagu yang perlahan, sederhana dan
laju.
STANDARD KANDUNGAN 1.2 Melakukan pelbagai pergerakan lokomotor.
1.3 Melakukan pelbagai pergerakan bukan lokomotor
2.2 Menggunakan pengetahuan konsep pergerakan dalam pergerakan lokomotor dan bukan
lokomotor.
5.3 Berkomunikasi dalam pelbagai cara semasa melakukan aktiviti.
STANDARD PEMBELAJARAN 1.2.5 Melakukan pergerakan lokomotor mengikut irama.
1.3.3 Melakukan pergerakan bukan lokomotor mengikut irama.
2.2.3 Mengenal pasti perbezaan tempo semasa melakukan pergerakan lokomotor dan bukan
lokomotor mengikut irama.
5.3.1Berkomunikasi dengan rakan dan guru semasa melakukan aktiviti fizikal.
KRITERIA KEJAYAAN Murid akan dapat melakukan 3 pergerakan dengan tempo lagu yang perlahan, sederhana
dan laju dengan betul.
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
1. Melakukan pergerakan lokomotor mengikut irama.
2. Melakukan pergerakan bukan lokomotor mengikut irama.
3. Mengenal pasti perbezaan tempo semasa melakukan pergerakan lokomotor dan
bukan lokomotor mengikut irama.
AKTIVITI 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan
(Buku Teks MS 14) objektif pelajaran dan kriteria kejayaan. SI: Video
2. Murid membincangkan mengenai pergerakan mengikut irama lagu “ikan kekek”.
3. Murid memanaskan badan.
4. Murid dibimbing melakukan pergerakan.
 5. Pergerakan diubah mengikut kreativiti murid.
6. Alat perkusi digunakan dengan irama yang sesuai.
7. Irama dan tempo yang berbeza digunakan semasa melakukan pergerakan.
8. Murid menyejukkan badan.
9. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti
10. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
11. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
PETA i-THINK - STRATEGI PAK21 Permainan TAHAP -
PENGISIAN KURIKULUM Kemahiran Abad Ke-21 Choose an item.
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Choose an item.
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Choose an item.
Pendekatan Tematik Choose an item.
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK -
Choose an item.
Nilai Murni – Choose an item.
BBM Buku teks, Choose an item. , Choose an item.
PENTAKSIRAN Choose an item.
REFLEKSI Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak mencapai
objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

PENDIDIKAN JASMANI TAHUN 1
MINGGU Choose an item. HARI Choose an item.
TARIKH MASA
KELAS JUMLAH MINIT
UNIT Unit 2: Gerak Gembira
TAJUK Baling dan tangkap
FOKUS Berkebolehan melakukan pergerakan membaling dan menangkap pundi kacang
STANDARD KANDUNGAN 1.4 Melakukan pelbagai kemahiran manipulasi.
2.3 Menggunakan pengetahuan konsep pergerakan bagi kemahiran manipulasi.
5.1Mematuhi dan mengamalkan elemen pengurusan dan keselamatan.
STANDARD PEMBELAJARAN 1.4.1 Melakukan balingan bawah tangan.
1.4.3 Menangkap atau menerima objek yang dibaling secara perlahan.
2.3.1 Mengenal pasti corak pergerakan yang melibatkan kemahiran balingan bawah tangan
dan atas kepala.
2.3.2 Menyatakan kedudukan badan semasa membaling alatan.
5.1.2Menggunakan alatan bersama-sama dan menunggu giliran semasa menjalankan aktiviti.
KRITERIA KEJAYAAN Murid akan dapat melakukan 3 pergerakan membaling dan menangkap pundi kacang dengan
betul.
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
1. Melakukan balingan bawah tangan.
2. Menangkap atau menerima objek yang dibaling secara perlahan.
3. Mengenal pasti corak pergerakan yang melibatkan kemahiran balingan bawah tangan
dan atas kepala.
4. Menyatakan kedudukan badan semasa membaling alatan.
AKTIVITI 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan
 (Buku Teks MS 15) objektif pelajaran dan kriteria kejayaan. SI: Video
2. Murid membincangkan mengenai permainan baling dan tangkap.
3. Murid memanaskan badan.
4. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan kecil.
5. Setiap kumpulan iberikan 10 pundi kacang.
6. Murid melakukan balingan bawah tangan dan balingan atas kepala sesama ahli
kumpulan secara zig-zag.
7. Ahli kumpulan yang terakhir akan melakukan balingan bawah tangan ke arah gelung.
8. Kumpulan yang paling banyak mengumpulkan pundi kacang di dalam gelung ialah
pemenang.
9. Guru boleh mengubah suai permainan mengikut kesesuaian.
10. Murid menyejukkan badan.
11. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti
12. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
13. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
PETA i-THINK - STRATEGI PAK21 Permainan TAHAP -
PENGISIAN KURIKULUM Kemahiran Abad Ke-21 Choose an item.
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Choose an item.
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Choose an item.
Pendekatan Tematik Choose an item.
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK -
Choose an item.
Nilai Murni – Choose an item.
BBM Buku teks, Choose an item. , Choose an item.
PENTAKSIRAN Choose an item.
REFLEKSI Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak mencapai
objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

PENDIDIKAN JASMANI TAHUN 1
MINGGU Choose an item. HARI Choose an item.
TARIKH MASA
KELAS JUMLAH MINIT
UNIT Unit 2: Gerak Gembira
TAJUK Siapa Kuat
FOKUS Berkebolehan melakukan pergerakan balingan atas kepala sejauh yang mungkin
STANDARD KANDUNGAN 1.4 Melakukan pelbagai kemahiran manipulasi.
2.3 Menggunakan pengetahuan konsep pergerakan bagi kemahiran manipulasi.
5.2 Menunjukkan keyakinan dan tanggungjawab kendiri semasa melakukan aktiviti.
STANDARD PEMBELAJARAN 1.4.2 Melakukan balingan atas kepala.
2.3.1 Mengenal pasti corak pergerakan yang melibatkan kemahiran balingan bawah tangan
dan atas kepala.
2.3.3 Menyatakan peranan tangan yang tidak membaling.
5.2.2 Menerima cabaran, kemenangan, dan kekalahan dalam permainan
KRITERIA KEJAYAAN Murid akan dapat melakukan 3 pergerakan balingan atas kepala sejauh yang mungkin dengan
betul.
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
1. Melakukan balingan atas kepala.
2. Mengenal pasti corak pergerakan yang melibatkan kemahiran balingan bawah tangan
 dan atas kepala.
3. Menyatakan peranan tangan yang tidak membaling.
AKTIVITI 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan
(Buku Teks MS 16) objektif pelajaran dan kriteria kejayaan. SI: Video
2. Murid membincangkan mengenai kemahiran balingan atas kepala.
3. Murid memanaskan badan.
4. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan kecil.
5. Murid dikehendaki melakukan balingan atas kepala sejauh yang dapat secara berglir-
gilir untuk mendapat mata.
6. Kumpulan yang paling banyak mengumpulkan mata dikira sebagai pemenang.
7. Guru boleh mengubah suai permainan mengikut kesesuaian.
8. Murid menyejukkan badan.
9. Murid dibahagikan kepada kumpulan berempat dan membuat barisan.
10. Kumpulan diminta memberikan jawapan kepada masalah kemahiran balingan atas
kepala yang diberikan oleh guru.
11. Kumpulan akan membuat garisan lurus jika setuju dan garisan terpisah-pisah jika
tidak bersetuju dengan masalah tersebut.
12. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti
13. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
14. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
PETA i-THINK - STRATEGI PAK21 Line Ups TAHAP -
PENGISIAN KURIKULUM Kemahiran Abad Ke-21 Choose an item.
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Choose an item.
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Choose an item.
Pendekatan Tematik Choose an item.
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK -
Choose an item.
Nilai Murni – Choose an item.
BBM Buku teks, Choose an item. , Choose an item.
PENTAKSIRAN Choose an item.
REFLEKSI Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak mencapai
objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

PENDIDIKAN JASMANI TAHUN 1
MINGGU Choose an item. HARI Choose an item.
TARIKH MASA
KELAS JUMLAH MINIT
UNIT Unit 2: Gerak Gembira
TAJUK Lambung dan Tangkap
FOKUS Berkebolehan melakukan pergerakan melambung dan menangkap bola
STANDARD KANDUNGAN 1.4 Melakukan pelbagai kemahiran manipulasi.
2.3 Menggunakan pengetahuan konsep pergerakan bagi kemahiran manipulasi.
5.1 Mematuhi dan mengamalkan elemen pengurusan dan keselamatan.
STANDARD PEMBELAJARAN 1.4.4 Menangkap bola yang dilambung sendiri.
2.3.4 Menyatakan kedudukan jari dan tangan yang betul semasa menangkap.
5.1.3 Mematuhi arahan guru semasa melakukan aktiviti Pendidikan Jasmani.
KRITERIA KEJAYAAN Murid akan dapat melakukan 3 pergerakan melambung dan menangkap bola dengan betul.
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
1. Menangkap bola yang dilambung sendiri.
2. Menyatakan kedudukan jari dan tangan yang betul semasa menangkap.
AKTIVITI 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan
(Buku Teks MS 17) objektif pelajaran dan kriteria kejayaan. SI: Video
2. Murid membincangkan mengenai lambung dan tangkap bola.
3. Murid memanaskan badan.
4. Pelbagai saiz bola boleh digunakan dalam aktiviti.
5. Murid dipastikan melakukan aktiviti dengan selamat.
6. Murid dipastikan untuk menangkap bola dengan kedudukan jari yang betul.
7. Murid menyejukkan badan.
8. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan.
9. Setiap ahli kumpulan memberi 3 penerangan tentang sesuatu perkara lambung dan
tangkap bola yang sebenarnya hanya 2 betul. Salah satu penerangan adalah salah.
10. Ahli lain diminta mencari perkara atau pernyataan yang salah.
11. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti.
12. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
13. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.

PETA i-THINK - STRATEGI PAK21 Find the Fib TAHAP -

PENGISIAN KURIKULUM Kemahiran Abad Ke-21 Choose an item.
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Choose an item.
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Choose an item.
Pendekatan Tematik Choose an item.
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK -
Choose an item.
Nilai Murni – Choose an item.
BBM Buku teks, Choose an item. , Choose an item.
PENTAKSIRAN Choose an item.
REFLEKSI Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak mencapai
objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

PENDIDIKAN JASMANI TAHUN 1
MINGGU Choose an item. HARI Choose an item.
TARIKH MASA
KELAS JUMLAH MINIT
UNIT Unit 2: Gerak Gembira
TAJUK Tendang bola
FOKUS Berkebolehan melakukan pergerakan menendang bola
STANDARD KANDUNGAN 1.4 Melakukan pelbagai kemahiran manipulasi.
2.3 Menggunakan pengetahuan konsep pergerakan bagi kemahiran manipulasi.
5.4 Membentuk kumpulan dan bekerjasama dalam kumpulan semasa melakukan aktiviti.
STANDARD PEMBELAJARAN 1.4.5 Menendang bola yang digolek.
1.4.6 Menendang bola dan seterusnya berlari ke hadapan
2.3.5 Mengenal pasti kedudukan kaki semasa menendang.
5.4.2 Mempamerkan rasa seronok semasa melakukan aktiviti dalam kumpulan.
KRITERIA KEJAYAAN Murid akan dapat melakukan 3 pergerakan menendang bola dengan betul.
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
1. Menendang bola yang digolek.
2. Menendang bola dan seterusnya berlari ke hadapan
3. Mengenal pasti kedudukan kaki semasa menendang.
AKTIVITI 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan
(Buku Teks MS 18) objektif pelajaran dan kriteria kejayaan. SI: Video
2. Murid membincangkan mengenai kemahiran menendang bola.
3. Murid memanaskan badan.
4. Murid dibahagikan kepada 2 kumpulan kecil.
5. Murid kumpulan A akan menggolekkan bola kepada murid kumpulan B.
6. Murid kumpulan B akan menendang bola tersebut dan terus berlari kehadapan.
7. Peranan antara murid kumpulan A dan B bertukar.
8. Kumpulan yang paling banyak menjatuhkan skital dikira sebagi pemenang.
9. Murid menyejukkan badan.
10. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti
11. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
12. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.

PETA i-THINK - STRATEGI PAK21 Permainan TAHAP -

PENGISIAN KURIKULUM Kemahiran Abad Ke-21 Choose an item.
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Choose an item.
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Choose an item.
Pendekatan Tematik Choose an item.
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK -
Choose an item.
Nilai Murni – Choose an item.
BBM Buku teks, Choose an item. , Choose an item.
PENTAKSIRAN Choose an item.
REFLEKSI Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak mencapai
objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
PENDIDIKAN JASMANI TAHUN 1
MINGGU Choose an item. HARI Choose an item.
TARIKH MASA
KELAS JUMLAH MINIT
UNIT Unit 2: Gerak Gembira
TAJUK Pukul Belon
FOKUS Berkebolehan melakukan pergerakan memukul belon
STANDARD KANDUNGAN 1.4 Melakukan pelbagai kemahiran manipulasi.
2.3 Menggunakan pengetahuan konsep pergerakan bagi kemahiran manipulasi.
5.1 Mematuhi dan mengamalkan elemen pengurusan dan keselamatan.
STANDARD PEMBELAJARAN 1.4.7 Memukul belon ke atas dengan menggunakan anggota badan.
1.4.8 Memukul belon ke atas menggunakan alatan.
2.3.8 Mengenal pasti titik kontak atau sentuh pada objek yang dipukul.
5.1.4 Mengenali dan mematuhi peraturan keselamatan di tempat melakukan aktiviti
Pendidikan Jasmani.
KRITERIA KEJAYAAN Murid akan dapat melakukan 3 pergerakan memukul belon dengan betul.
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
1. Memukul belon ke atas dengan menggunakan anggota badan.
2. Memukul belon ke atas menggunakan alatan.
3. Mengenal pasti titik kontak atau sentuh pada objek yang dipukul.
AKTIVITI 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan
(Buku Teks MS 19) objektif pelajaran dan kriteria kejayaan. SI: Video
2. Murid membincangkan mengenai kemahiran memukul belon.
3. Murid memanaskan badan.
4. Keselamatan murid semasa melakukan aktiviti diutamakan.
5. Gunakan alatan yang diubahsuai sebagai pemukul.
6. Murid dibahagikan kepada 2 kumpulan.
7. Murid akan memukul belon melepasi tali ke kawasan pihak lawan.
8. Jika pihak lawan tidak dapat membalas pukulan, 1 mata akan diberikan.
9. Kumpulan yang mendapa sepuluh mata dikira sebagai pemenang.
10. Murid menyejukkan badan.
11. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti.
12. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
13. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.

PETA i-THINK - STRATEGI PAK21 Permainan TAHAP -

PENGISIAN KURIKULUM Kemahiran Abad Ke-21 Choose an item.
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Choose an item.
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Choose an item.
Pendekatan Tematik Choose an item.
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK -
Choose an item.
Nilai Murni – Choose an item.
BBM Buku teks, Choose an item. , Choose an item.
PENTAKSIRAN Choose an item.
REFLEKSI Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak mencapai
objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
PENDIDIKAN JASMANI TAHUN 1
MINGGU Choose an item. HARI Choose an item.
TARIKH MASA
KELAS JUMLAH MINIT
UNIT Unit 2: Gerak Gembira
TAJUK Kelecek bola
FOKUS Berkebolehan melakukan pergerakan mengelecek bola menggunakan kaki
STANDARD KANDUNGAN 1.4 Melakukan pelbagai kemahiran manipulasi.
2.3 Menggunakan pengetahuan konsep pergerakan bagi kemahiran manipulasi.
5.3 Berkomunikasi dalam pelbagai cara semasa melakukan aktiviti.
STANDARD PEMBELAJARAN 1.4.9 Mengelecek bola ke depan menggunakan bahagian dalam kaki.
2.3.7 Mengenal pasti kedudukan kaki semasa mengelecek.
5.3.1 Berkomunikasi dengan rakan dan guru semasa melakukan aktiviti fizikal.
KRITERIA KEJAYAAN Murid akan dapat melakukan 3 pergerakan mengelecek bola menggunakan kaki dengan
betul.
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
1. Mengelecek bola ke depan menggunakan bahagian dalam kaki.
2. Mengenal pasti kedudukan kaki semasa mengelecek.
AKTIVITI 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan
(Buku Teks MS 20) objektif pelajaran dan kriteria kejayaan. SI: Video
2. Murid membincangkan mengenai kemahiran mengelecek bola dalam permainan
“Lengkok Skital”.
3. Murid memanaskan badan.
4. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan kecil.
5. Setiap ahli kumpulan dikehendaki mengelecek bola dengan kaki menerusi skital
secara berselang seli.
6. Kumpulan yang menghabiskan aktivit paling cepat dikira sebagai pemenang.
7. Bilangan skital ditambah untuk menambah cabaran.
8. Murid menyejukkan badan.
9. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti.
10. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
11. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.

PETA i-THINK - STRATEGI PAK21 Permainan TAHAP -

PENGISIAN KURIKULUM Kemahiran Abad Ke-21 Choose an item.
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Choose an item.
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Choose an item.
Pendekatan Tematik Choose an item.
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK -
Choose an item.
Nilai Murni – Choose an item.
BBM Buku teks, Choose an item. , Choose an item.
PENTAKSIRAN Choose an item.
REFLEKSI Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak mencapai
objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

PENDIDIKAN JASMANI TAHUN 1
MINGGU Choose an item. HARI Choose an item.
TARIKH MASA
KELAS JUMLAH MINIT
UNIT Unit 2: Gerak Gembira
TAJUK Kelecek Tangan
FOKUS Berkebolehan melakukan pergerakan mengelecek bola menggunakan tangan dalam
permainan `Bola Emas´.
STANDARD KANDUNGAN 1.4 Melakukan pelbagai kemahiran manipulasi.
2.3 Menggunakan pengetahuan konsep pergerakan bagi kemahiran manipulasi.
5.2 Menunjukkan keyakinan dan tanggungjawab kendiri semasa melakukan aktiviti.
STANDARD PEMBELAJARAN 1.4.10 Mengelecek bola berterusan menggunakan satu tangan.
2.3.6 Mengenal pasti pergerakan jari semasa mengelecek.
5.2.2 Menerima cabaran, kemenangan, dan kekalahan dalam permainan
KRITERIA KEJAYAAN Murid akan dapat melakukan 3 pergerakan mengelecek bola menggunakan tangan dengan
betul.
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
1. Mengelecek bola berterusan menggunakan satu tangan.
2. Mengenal pasti pergerakan jari semasa mengelecek.
AKTIVITI 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan
(Buku Teks MS 21) objektif pelajaran dan kriteria kejayaan. SI: Video
2. Murid membincangkan mengenai mengelecek bola dalam permainan “Bola Emas”.
3. Murid memanaskan badan.
4. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan kecil.
5. Setiap ahli kumpulan dikehendaki mengelecek bola menggunakan tangan.
6. Murid tidak dibenarkan keluar dari gelung untuk menghalang.
7. Murid yang dicuit oleh pihak lawan terkeluar daripada permainan.
8. Peranan akan bertukar apabila ahi kumpulan telah habis mengelecek.
9. Kecilkan kawasan permainan untuk menambah cabaran.
10. Ahlu kumpulan yang paling ramai sampai ke kawasan selamat dikira sebagai
pemenang.
11. Murid menyejukkan badan.
12. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti
13. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
14. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.

PETA i-THINK - STRATEGI PAK21 Permainan TAHAP -

PENGISIAN KURIKULUM Kemahiran Abad Ke-21 Choose an item.
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Choose an item.
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Choose an item.
 Pendekatan Tematik Choose an item.
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK -
Choose an item.
Nilai Murni – Choose an item.
BBM Buku teks, Choose an item. , Choose an item.
PENTAKSIRAN Choose an item.
REFLEKSI Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak mencapai
objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.