Refleksi pengajaran dan pembelajaran Komen

Masuk tahun ini, telah 14 tahun saya mengajar di sekolah.

Saban tahun, apabila sambutan Hari Guru diadakan, saya
akan teringat puisi karangan Uthman Awang berjudul “Guru o
Guru” yang dikarang pada tahun 1979. Ungkapan
“Sejarahnya dimulakan oleh seorang guru biasa” cukup
mendalam di jiwa saya. Sebenarnya saya tidak ingin menjadi
guru biasa. Saya ingin mencari suatu keluarbiasaan pada diri
saya sendiri untuk menjadi seorang guru profesional.

Peribahasa Inggeris “Different strokes for diferent folks”

mengingatkan saya tentang latar belakang murid yang
berbagai tetapi masih boleh diajar(1) melalui pengintegrasian (1)
Nilai pendidikan
pendekatan, strategi, kaedah dan teknik pengajaran.
Meskipun menyedari hakikat ini, laluan yang saya hadapi
bukanlah mudah. Dunia berubah dan perubahan  merupakan
suatu kemestian. Begitu juga dengan dunia pendidikan.
Kemahiran yang diperlukan oleh murid dalam abad 21 ini
tidak sama dengan kemahiran yang saya perlukan 20 tahun
silam. Untuk menguasai kemahiran abad ke 21 iaitu dengan
melewati kemahiran asas atau beyond basic skills (Obama,
2009), murid perlu aktif (Silberman, 1996) untuk membina
ilmu dan kemahiran yang diperlukan (Vygotsky,1918-1924;
Bruner, 1966 dan Ausubel 1963). Murid perlu dididik untuk
menggunakan kemahiran berfikir aras tinggi (Bloom, 1956;
Krathwohl, 2001) serta reflektif (Gibbs, 1988)(2). (2)
Sorotan literatur

Sepanjang tempoh enam bulan yang lalu, saya mengajar

mata pelajaran ....... kepada murid kelas ...... Untuk
menggalakkan murid agar aktif dan kolaboratif dalam kelas,
saya telah mengaplikasikan kaedah kumpulan kecil
pembelajaran koperatif. Saya telah memilih beberapa struktur
pembelajaran koperatif seperti jigsaw, one stray, ........
(Kagan, 1994; Kagan dan Kagan, 1998) .....Sebenarnya (3)
Refleksi
ketika mengaplikasikan teknik tersebut tidak semudah yang
disangkakan(3). Banyak masalah yang timbul seperti .......
Setiap kali masalah ..... timbul, saya akan menstrukturkan
semula teknik yang berkaitan(4).... Kadangkala saya perlu (4)
Refleksi dalam
menstrukturkan semula lebih daripada dua kali.... Saya tindakan
tertanya-tanya mengapa jadi begitu. Adakah penstrukturan
saya ..... atau murid masih belum bersedia dengan kaedah
pembelajaran koperatif khususnya apabila saya (5)
Refleksi atas
memperkenalkan struktur yang baru?(5)..... tindakan
Saya mula bertindak lebih aktif dengan bertanyakan kepada (6)
Pengumpulan data
murid-murid(6) saya tentang kaedah yang saya gunakan dan awal
perasaan mereka...... Jadual 1.1 di bawah menunjukkan
respons murid terhadap soalan temubual awal yang (7)
Keputusan analisis
dijalankan(7)....... data awal
Saya juga pernah mendapatkan pandangan daripada ........
Nampaknya saya perlu memberikan lebih masa untuk murid- (8)
Refleksi untuk
murid(8) saya menguasai satu struktur sebelum menggunakan tindakan
struktur yang lain. Bukan itu sahaja,  saya juga perlu
menyemak bagaimana saya melakukan penstrukturan
 (9)
aktiviti ..... saya perlukan seorang rakan untuk melakukan Keserasian
pemerhatian(9)...... dalam tiga waktu yang berlainan......