RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMK Materi Pokok : Persamaan Lingkaran

Mata Pelajaran : Matematika Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit (1 TM)
Kelas/Semester : XI / Genap Kode KD : 3.21/4.21 bagian 1
1. Tujuan Pembelajaran
Dengan berdiskusi dan mencari informasi melalui Discovery Learning, peserta didik dapat
menentukan rumus persamaan lingkaran yang berpusat di O(0,0) dan di A(a,b) secara mandiri
dan bertanggung jawab.
2. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
2.1. Alat dan Bahan
Alat Bahan
- Laptop, LCD Proyektor - Kertas, Powerpoint
2.2. Rumusan Masalah/Stimulus
- Bagaimana rumus persamaan lingkaran yang berpusat di O (0,0)?
- Bagaimana rumus persamaan lingkaran yang berpusat di A (a,b)?
2.3. Pendekatan, Model dan Metode
Pendekatan Model Metode
Saintifik Discovery Learning Ekspositori, Penugasan, Demonstrasi
2.4. Kegiatan Pembelajaran
Pendahulua - Berdoa, mempersiapkan kelas dan apersepsi
n
(10 menit)
Inti Stimulasi
(50 menit) - Menayangkan slide power point untuk memberikan stimulus
Mengidentifikasi Masalah
- Meminta peserta didik untuk menemukan permasalahan pada tayangan
yang diberikan
Pengumpulan Data
- Siswa menyelesaikan lembar kerja
Pengolahan data
- Membimbing dan mengarahkan peserta didik untuk terlibat dalam
diskusi berdasarkan informasi yang telah diperolehnya
Pembuktian
- Salah satu siswa mempresentasikan hasil pekerjaannya dan siswa lain
menanggapi
Menarik Kesimpulan
- peserta didik menarik kesimpulan mengenai rumus persamaan
lingkaran yang berpusat di O(0,0) dan di A(a,b).
Penutup - Siswa mengerjakan soal
(30 menit)
2.5. Menyimpulkan dan Penilaian Pembelajaran
2.4.1. Kesimpulan Pembelajaran
- Rumus persamaan lingkaran yang berpusat di O (0,0) dan jari-jari r : x 2+ y 2=r 2
- Rumus persamaan lingkaran yang berpusat di O (a,b) dan jari-jari r :
¿
2.6 Penilaian
Ranah Teknik Penilaian Keterangan
Sikap Observasi Disiplin (Nasionalis), Kerja keras (Mandiri),
Tanggung jawab (Integritas)
Pengetahuan Penugasan -
Keterampilan Observasi Kinerja
Bondowoso, ……….2020
Mengetahui Guru Mata Pelajaran
 Kepala SMK….Bondowoso
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan : SMK Materi Pokok : Persamaan Lingkaran
Mata Pelajaran : Matematika Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit (1 TM)
Kelas/Semester : XI / Genap Kode KD : 3.21/4.21 bagian 2
1. Tujuan Pembelajaran
Dengan berdiskusi dan mencari informasi melalui Discovery Learning, peserta didik dapat
menentukan rumus bentuk umum persamaan lingkaran secara mandiri dan bertanggung jawab.
2. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
2.1 Alat dan Bahan
Alat Bahan
- Laptop, LCD Proyektor - Kertas, Powerpoint
2.2 Rumusan Masalah/Stimulus
- Bagaimana bentuk umum persamaan lingkaran ?
2.3 Pendekatan, Model dan Metode
Pendekatan Model Metode
Saintifik Discovery Learning Ekspositori, Penugasan, Demonstrasi
2.4 Kegiatan Pembelajaran
Pendahulua - Berdoa, mempersiapkan kelas dan apersepsi
n
(10 menit)
Inti Stimulasi
(50 menit) - Menayangkan slide power point untuk memberikan stimulus
Mengidentifikasi Masalah
- Meminta peserta didik untuk menemukan permasalahan pada tayangan
yang diberikan
Pengumpulan Data
- Siswa menyelesaikan lembar kerja
Pengolahan data
- Membimbing dan mengarahkan peserta didik untuk terlibat dalam
diskusi berdasarkan informasi yang telah diperolehnya
Pembuktian
- Salah satu siswa mempresentasikan hasil pekerjaannya dan siswa lain
menanggapi
Menarik Kesimpulan
- peserta didik menarik kesimpulan mengenai rumus bentuk umum
persamaan lingkaran
Penutup - Siswa mengerjakan soal
(30 menit)
2.5 Menyimpulkan dan Penilaian Pembelajaran
2.5.1 Kesimpulan Pembelajaran
− A −B
- Bentuk umum persamaan lingkaran x 2+ y 2+ Ax+ By +C=0 memiliki pusat
2 (
,
2 )
2 2
dan jari-jari r = A + B −C

2.6 Penilaian
√ 4 4

Ranah Teknik Penilaian Keterangan

Sikap Observasi Disiplin (Nasionalis), Kerja keras (Mandiri),
Tanggung jawab (Integritas)
Pengetahuan Penugasan -
Keterampilan Observasi Kinerja
Bondowoso, …………..2020
 Mengetahui Guru Mata Pelajaran

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMK Materi Pokok : Persamaan Lingkaran
Mata Pelajaran : Matematika Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit (1 TM)
Kelas/Semester : XI / Genap Kode KD : 3.21/4.21 bagian 3
1. Tujuan Pembelajaran
Dengan berdiskusi dan mencari informasi melalui Discovery Learning, peserta didik dapat
menentukan hubungan antara garis dan lingkaran secara mandiri dan bertanggung jawab.
2. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
2.1 Alat dan Bahan
Alat Bahan
- Laptop, LCD Proyektor - Kertas, Powerpoint
2.2 Rumusan Masalah/Stimulus
- Bagaimana hubungan antara garis dan lingkaran?
2.3 Pendekatan, Model dan Metode
Pendekatan Model Metode
Saintifik Discovery Learning Ekspositori, Penugasan, Demonstrasi
2.4 Kegiatan Pembelajaran
Pendahulua - Berdoa, mempersiapkan kelas dan apersepsi
n
(10 menit)
Inti Stimulasi
(50 menit) - Menayangkan slide power point untuk memberikan stimulus
Mengidentifikasi Masalah
- Meminta peserta didik untuk menemukan permasalahan pada tayangan
yang diberikan
Pengumpulan Data
- Siswa menyelesaikan lembar kerja
Pengolahan data
- Membimbing dan mengarahkan peserta didik untuk terlibat dalam
diskusi berdasarkan informasi yang telah diperolehnya
Pembuktian
- Salah satu siswa mempresentasikan hasil pekerjaannya dan siswa lain
menanggapi
Menarik Kesimpulan
- peserta didik menarik kesimpulan mengenai hubungan antara garis dan
lingkaran
Penutup - Siswa mengerjakan soal
(30 menit)
2.5 Menyimpulkan dan Penilaian Pembelajaran
2.5.1 Kesimpulan Pembelajaran
- Hubungan antara garis g dan lingkaran L dapat ditentukan dari nilai diskriminannya
1. Jika D > 0, garis g memotong lingkaran L di dua titik yang berbeda
2. Jika D < 0, garis g tidak memotong lingkaran L
3. Jika D = 0, garis g memotong lingkaran L di satu titik saja ( menyinggung)
2.6 Penilaian
Ranah Teknik Penilaian Keterangan
Sikap Observasi Disiplin (Nasionalis), Kerja keras (Mandiri),
Tanggung jawab (Integritas)
Pengetahuan Penugasan -
 Keterampilan Observasi Kinerja
Bondowoso, ……….. 2020
Mengetahui Guru Mata Pelajaran

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMK Materi Pokok : Persamaan Lingkaran
Mata Pelajaran : Matematika Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit (1 TM)
Kelas/Semester : XI / Genap Kode KD : 3.21/4.21 bagian 4
1. Tujuan Pembelajaran
Dengan berdiskusi dan mencari informasi melalui Discovery Learning, peserta didik dapat
menentukan persamaan garis singgung lingkaran melalui suatu titik dan bergradien m secara
mandiri dan bertanggung jawab.
2. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
2.1 Alat dan Bahan
Alat Bahan
- Laptop, LCD Proyektor - Kertas, Powerpoint
2.2 Rumusan Masalah/Stimulus
- Bagaimana persamaan garis singgung lingkaran melalui suatu titik pada lingkaran
dengan pusat O(0,0) dan jari-jari r ?
- Bagaimana persamaan garis singgung lingkaran melalui suatu titik pada lingkaran
dengan pusat P(a,b) dan jari-jari r ?
- Bagaimana persamaan garis singgung lingkaran dengan gradien m?
2.3 Pendekatan, Model dan Metode
Pendekatan Model Metode
Saintifik Discovery Learning Ekspositori, Penugasan, Demonstrasi
2.4 Kegiatan Pembelajaran
Pendahulua - Berdoa, mempersiapkan kelas dan apersepsi
n
(10 menit)
Inti Stimulasi
(50 menit) - Menayangkan slide power point untuk memberikan stimulus
Mengidentifikasi Masalah
- Meminta peserta didik untuk menemukan permasalahan pada tayangan
yang diberikan
Pengumpulan Data
- Siswa menyelesaikan lembar kerja
Pengolahan data
- Membimbing dan mengarahkan peserta didik untuk terlibat dalam
diskusi berdasarkan informasi yang telah diperolehnya
Pembuktian
- Salah satu siswa mempresentasikan hasil pekerjaannya dan siswa lain
menanggapi
Menarik Kesimpulan
- peserta didik menarik kesimpulan
Penutup - Siswa mengerjakan soal
(30 menit)
2.5 Menyimpulkan dan Penilaian Pembelajaran
2.5.1 Kesimpulan Pembelajaran
- persamaan garis singgung lingkaran x 2+ y 2=r 2 yang melalui titik A(x1,y1) adalah
x 1 x + y 1 y =r 2
 - persamaan garis singgung lingkaran¿yang melalui titik A(x1,y1) adalah
( x−a ) ( x 1−a ) + ( y−b ) ( y ¿¿ 1−b)=r 2 ¿
- persamaan garis singgung lingkaran dengan gradien m pada lingkaran dengan pusat
O(0,0) dan jari-jari r adalah y=mx ±r √ 1+m2
- persamaan garis singgung lingkaran dengan gradien m pada lingkaran dengan pusat
P(a,b) dan jari-jari r adalah y−b=m( x−a)± r √ 1+m 2
2.6 Penilaian
Ranah Teknik Penilaian Keterangan
Sikap Observasi Disiplin (Nasionalis), Kerja keras (Mandiri),
Tanggung jawab (Integritas)
Pengetahuan Penugasan -
Keterampilan Observasi Kinerja
Bondowoso,…………….2020
Mengetahui Guru Mata Pelajaran
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan : SMK Materi Pokok : Persamaan Lingkaran
Mata Pelajaran : Matematika Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit (1 TM)
Kelas/Semester : XI / Genap Kode KD : 3.21/4.21 bagian 5
1. Tujuan Pembelajaran
Dengan berdiskusi dan mencari informasi melalui Discovery Learning, peserta didik dapat
menentukan garis singgung persekutuan secara mandiri dan bertanggung jawab.
2. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
2.1 Alat dan Bahan
Alat Bahan
- Laptop, LCD Proyektor - Kertas, Powerpoint
2.2 Rumusan Masalah/Stimulus
- Bagaimana menentukan panjang garis singgung persekutuan luar suatu lingkaran ?
- Bagaimana menentukan panjang garis singgung persekutuan dalam suatu lingkaran ?
2.3 Pendekatan, Model dan Metode
Pendekatan Model Metode
Saintifik Discovery Learning Ekspositori, Penugasan, Demonstrasi
2.4 Kegiatan Pembelajaran
Pendahulua - Berdoa, mempersiapkan kelas dan apersepsi
n
(10 menit)
Inti Stimulasi
(50 menit) - Menayangkan slide power point untuk memberikan stimulus
Mengidentifikasi Masalah
- Meminta peserta didik untuk menemukan permasalahan pada tayangan
yang diberikan
Pengumpulan Data
- Siswa menyelesaikan lembar kerja
Pengolahan data
- Membimbing dan mengarahkan peserta didik untuk terlibat dalam
diskusi berdasarkan informasi yang telah diperolehnya
Pembuktian
- Salah satu siswa mempresentasikan hasil pekerjaannya dan siswa lain
menanggapi
Menarik Kesimpulan
- peserta didik menarik kesimpulan mengenai garis singgung
persekutuan luar dan dalam
Penutup - Siswa mengerjakan soal
(30 menit)
2.5 Menyimpulkan dan Penilaian Pembelajaran
2.5.1 Kesimpulan Pembelajaran
- panjang garis singgung persekutuan luar suatu lingkaran adalah √ d 2−(r 1−r 2 ¿ )¿
- panjang garis singgung persekutuan dalam suatu lingkaran adalah √ d 2−(r 1+ r 2 ¿) ¿
2.6 Penilaian
Ranah Teknik Penilaian Keterangan
 Sikap Observasi Disiplin (Nasionalis), Kerja keras (Mandiri),
Tanggung jawab (Integritas)
Pengetahuan Penugasan -
Keterampilan Observasi Kinerja
Bondowoso, ………….. 2020
Mengetahui Guru Mata Pelajaran