Anda di halaman 1dari 7

KIMIA-3.7-4.

PERSAMAAN LAJU REAKSI

1. Identitas
a. Nama Mata Pelajaran : Kimia
b. Semester :3
c. Kompetensi Dasar :

3.7 Menentukan orde reaksi dan tetapan laju reaksi berdasarkan data hasil
percobaan

4.7 Merancang, melakukan, dan menyimpulkan serta menyajikan hasil percobaan


faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi dan orde reaksi

d. Indikator Pencapaian Kompetensi :

 Mengidentifikasi beberapa reaksi yang terjadi disekitar kita, misalnya kertas


dibakar, pita magnesium dibakar, kembang api, perubahan warna pada potongan
buah apel dan kentang, pembuatan tape, dan besi berkarat.
 Menjelaskan pengertian laju reaksi dan faktor-faktor yang mempengaruhi laju
reaksi.
 Menjelaskan teori tumbukan pada reaksi kimia.
 Menelusuri informasi cara-cara pengaturan dan penyimpanan bahan untuk
mencegah perubahan fisika dan kimia yang tak terkendali
 Menyajikan hasil penelusuran informasi cara-cara pengaturan dan penyimpanan
bahan untuk mencegah perubahan fisika dan kimia yang tak terkendali
 Menjelaskan cara menentukan orde reaksi dan persamaan laju reaksi.
 Mengolah dan menganalisis data untuk menentukan orde reaksi dan persamaan
laju reaksi.
 Menjelaskan peran katalis dalam reaksi kimia di laboratorium dan industri.
 Merancang percobaan faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi dan orde
reaksi
 Melakukan percobaan faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi dan orde
reaksi
 Menyimpulkan serta menyajikan hasil percobaan faktor-faktor yang
mempengaruhi laju reaksi dan orde reaksi
e. Materi Pokok : Laju Reaksi
f. Alokasi Waktu : 4 Minggu x 4 Jam pelajaran @ 45 Menit
g. Tujuan Pembelajaran :

Melalui praktikum, diskusi, tanya jawab, penugasan dan presentasi, peserta


didik dapat menjelaskan Laju Reaksi sehingga peserta didik dapat
menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang
dianutnya,mengembangakan sikap jujur, disiplin, dan bertanggungjawab,
serta dapat mengembangkan kemampuan berpikir kritis, komunikasi,
kolaborasi, kreativitas (4C).

h. Materi Pembelajaran
Lihat dan baca pada Buku Teks Pelajaran (BTP) : Rahardjo,S.B dan Ispriyanto.
2016. Buku Siswa Kimia Berbasis Eksperimen 1. Solo: Tiga Serangkai Pustaka
Mandiri

2. Peta Konsep
3. Kegiatan Pembelajaran
I. Pendahuluan

Pada pembelajaran sebelumnya telah kita bahas secara kualitatif pengaruh konsentrasi
terhadap laju reaksi. Umumnya reaksi berlangsung lebih cepat jika konsentrasi
diperbesar. Persamaan laju reaksi menyatakan hubungan kuantitatif antara laju reaksi
dengan konsentrasi pereaksi.
II. Inti
1) Petunjuk Umum UKBM
Baca dan pahami materi pada Buku Teks Pelajaran Kimia Kelas XI SMA
a) Setelah memahami isi materi dalam bacaan berlatihlah untuk berfikir tinggi
melalui tugas-tugas yang terdapat pada UKBM ini baik bekerja sendiri maupun
bersama teman sebangku atau teman lainnya.
b) Kerjakan UKBM ini dibuku kerja atau langsung mengisikan pada bagian yang
telah disediakan.
c) Kalian dapat belajar bertahap dan berlanjut melalui kegiatan ayo berlatih,
apabila kalian yakin sudah paham dan mampu menyelesaikan permasalahan
dalam kegiatan belajar yang ada, kalian boleh sendiri atau mengajak teman lain
yang sudah siap untuk mengikuti tes formatifagar kalian dapat belajar ke
UKBM berikutnya.
2) Kegiatan Belajar
Ayo…… ikuti kegiatan belajar berikut dengan sabar dan penuh konsentrasi ya !!!

Kegiatan 1

ORDE REAKSI

III. Pembelajaran dan diskusi

1. Penentuan bentuk persamaan laju reaksi dan orde reaksi


Perhatikan reaksi di bawah ini !
aA + bB cC + dD
Persamaan laju reaksi menyatakan hubungan antara konsentrasi reaktan dan laju
reaksi, maka dapat dirumuskan :

m n
v = k [A] [B]

v = laju reaksi (M/s) m = orde reaksi terhadap A


k = konstanta kecepatan n = orde reaksi terhadap B
[A] = konsentrasi zat A (mol/L) m + n = orde reaksi total
[B] = konsentrasi zat B (mol/L)
Perhatikan reaksi berikut :

A + B C

Dari hasil percobaan diperoleh data percobaan sebagai berikut :

No [A]M [B]M v(M/s)

1. 0,1 0,1 20

2. 0,2 0,1 40

3. 0,1 0,2 80

b. Untuk menentukan orde reaksi terhadap A dapat digunakan data pada tabel nomor 1
dan 2, dengan cara membandingkan data laju reaksi keduanya.

V1 =k[A]m
1 [B] n
1
V2 =k[A]2 [B]n2
m

……
Jadi orde reaksi terhadap A = .................. ditulis v = k[A]

c. Untuk menentukan orde reaksi terhadap B dapat digunakan data pada tabel nomor
1 dan 3, dengan cara membandingkan data laju reaksi keduanya.

V1 =k[A]m
1 [B] n
1
V3 =k[A]3 [B]n3
m

……
Jadi orde reaksi terhadap B = .................. ditulis v = k[B]
… …
Persamaan laju reaksinya adalah v = k [A] [B]

d. Mengapa untuk mencari orde reaksi [A] harus menggunakan data 1 dan 2,
sedangkan untuk mencari orde reaksi [B] harus menggunakan data 1 dan 3.
2. Makna Orde Reaksi
v Grafik tersebut menunjukkan bahwa
Perubahan konsentrasi X ……..
memengaruhi laju reaksi. Reaksi yang
demikian dinamakan reaksi yang
berorde ….. terhadap [X].
[X]

v Grafik tersebut menunjukkan bahwa


Perbahan konsentrasi X berbanding
…….. dengan laju reaksi. Reaksi yang
demikian dinamakan reaksi berorde
….. terhadap [X].

[X]

v
Bentuk kurva yaitu …….. Bentuk
yang demikian menandakan suatu
persamaan …….. menandakan bahwa
grafik tersebut menggambarkan reaksi
berorde ….. terhadap [X]. Laju reaksi
merupakan pangkat …….. dari
[X]
konsentrasi X.

v Grafik tersebut menunjukkan bahwa


konsentrasi X dengan laju reaksi
berbanding …….. Reaksi yang
demikian dinamakan reaksi yang
berorde ….. terhadap [X].

[X]
Evaluasi
1. Berikut data percobaan untuk reaksi :
A2 (g) + 2C (g) 2AC (g)

[A2] awal [C] awal Laju reaksi awal


0,1 M 0,1 M 2 M/detik
0,1 M 0,2 M 8 M/detik
0,2 M 0,1 M 16 /detik

a. Tentukan orde reaksi terhadap A!


b. Tentukan orde reaksi terhadap C!
c. Tuliskan persamaan laju reaksi!
d. Tentukan orde reaksi total!
e. Tentukan harga dan satuan jenis reaksi, k!
f. Tentukan laju reaksi apabila konsentrasi A2 = 0,25 M dan konsentrasi C =
0,75 M!
3. Suatu reaksi mempunyai persamaan laju v = k [R] M/detik. Berarti laju reaksi
adalah fungsi pereaksi, [R]. Pada suatu suhu tertentu, harga tetapan jenis reaksi k
= 2 / detik sehingga pada suhu tersebut persamaan laju reaksinya menjadi v = 2
[R] M/detik.
a. Isilah tabel berikut !

[R]M Laju reaksi (M/detik)

0,1 …………….

0,2 …………….

0,3 …………….

b. Buatlah grafik laju reaksi terhadap konsentrasi pereaksi [R] !


c. Grafik menunjukkan reaksi berorde .................

Kegiatan 2

Untuk reaksi : P + Q R + S ,diperoleh data hasil percobaan sebagai berikut :

NO [P] [Q] V ( M/det )

1 0,1 0,1 6

2 0,2 0,1 12

3 0,2 0,2 48

4 0,3 0,3 ...... ?


Tentukan :

A. Orde terhadap zat P


B. Orde terhadap zat Q
C. Orde total
D. Persamaan laju reaksinya
E. Tetapan laju reaksinya ( k )
F. Tentukan laju reaksi percobaan ke 4 tersebut.

III. Penutup

Bagaimana
kalian sekarang?

Setelah kalian belajar bertahap dan berlanjut melalui kegiatan belajar 1, dan 2, berikut
diberikan Tabel untuk mengukur diri kalian terhadap materi yang sudah kalian pelajari.
Jawablah sejujurnya terkait dengan penguasaan materi pada UKB ini di Tabel berikut.

Tabel Refleksi Diri Pemahaman Materi


No Pertanyaan Ya Tidak
1. Apakah kalian telah memahmi persamaan laju reaksi?
2. Apakah kalian telah memahmi pengertian orde reaksi?
3. Dapatkah kalian menentukan persamaan laju reaksi?
4. Dapatkah kalian menentukan orde reaksi 0, 1, 2, dan
orde negatif?
5. Dapatkah menghitung laju reaksi?
6. Dapatkah menghitung orde reaksi?

Jika menjawab “TIDAK” pada salah satu pertanyaan di atas, maka pelajarilah kembali
materi tersebut dalam Buku Teks Pelajaran (BTP) dan pelajari ulang kegiatan belajar 1,
dan 2 yang sekiranya perlu kalian ulang dengan bimbingan Guru atau teman sejawat.
Jangan putus asa untuk mengulang lagi!. Dan apabila kalian menjawab “YA” pada
semua pertanyaan, maka lanjutkan berikut.

Setelah menyelesaikan soal di atas dan mengikuti kegiatan belajar, silahkan kalian
berdiskusi dengan teman lalu tuliskan penyelesaian permasalahan diatas ke buku kerja
masing-masing !

Dimana posisimu?

Ukurlah diri kalian dalam menguasai materi menghitung perubahan entalpi dalam rentang
0 – 100, tuliskan ke dalam kotak yang tersedia.

Ini adalah bagian akhir dari UKBM materi Persamaan Laju Reaksi, mintalah tes formatif
kepada Guru kalian sebelum belajar ke UKBM berikutnya.
Sukses untuk kalian !!!