Clúster Del Conocimiento - Colombia - Versión3

JOHN SOTO®
ASESORÍA ACADÉMICA Y CAPACITACIÓN

DOCENCIA – INVESTIGACIÓN - EXTENSIÓN
CLÚSTER DEL CONOCIMIENTO - COLOMBIA
Idea y Propuesta General

(Documento-Borrador de estudio para debate en el marco de innovación en
CIENCIA y TECNOLOGÍA)
HACIA UNA NUEVA PERSPECTIVA EN LA

GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO EN COLOMBIA
Por
JOHN FABIO SOTO CASTAÑEDA
Administrador de Empresas – M. P. No. 16047
Especialista en Gerencia Social
Medellín
2010
Medellín Cra. 49 No. 49-24 Piso 4 Ed. Coofamiliar Tel: (57) (4) 444 09 11
Rionegro (Antioquia) Tel: (57) (4) 614 57 49 – Marinilla (Antioquia) Tel: (57) (4) 548 53 64 Cel: 310 426 56 16
E-Mails: formacionsuperior@gmail.com y johnefesoto@yahoo.es COLOMBIA – SUR AMÉRICA
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PRESENTACIÓN
El objetivo de exponer la presente idea es concebir, representar y visualizar el

proyecto para la creación del Clúster del Conocimiento en Colombia. Su
planteamiento se deriva de la necesidad imperiosa de dar claridad al significado de
Ciencia y Tecnología en el ámbito global.
Su análisis parte de tres posturas:
1) Para algunos estudiosos, el tema de Ciencia y Tecnología es un término

único: interpretan Ciencia y Tecnología con un solo significado y le dan
preponderancia a la tecnología basados en el argumento de la productividad y la
competitividad empresarial de productos y servicios en el entorno del mercado local,
regional, nacional o internacional. La característica principal de quienes piensan así,
es que no pueden imaginarse el significado de Ciencia aparte de lo que es
Tecnología y para estos la Ciencia está unida indisolublemente a la Tecnología y
hace parte de los desarrollos nuevos o modificaciones a los procesos tecnológicos
en marcha.
2) Para otros estudiosos, el tema de Ciencia y Tecnología solo es

tecnología: en ese ámbito desarrollan Ciencia para perfeccionar el proceso
tecnológico. Allí todo lo que es Ciencia se analiza desde la óptica de la Tecnología y
tienen definida la estructura organizativa, de todas las actuaciones en ese ámbito,
partiendo de la Tecnología para involucrar a la Ciencia solo como avance
tecnológico para el mejoramiento de procesos empresariales de alto rendimiento
económico.
3) Para una tercera corriente, el tema de Ciencia y Tecnología parte de la

ciencia: el distintivo característico es la convicción (que no es epistemológica) de
que la Ciencia es un proceso eminentemente humano y social y no tecnológico.
Estos afirman que la Ciencia es el punto de partida para derivar en la Tecnología y
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no al contrario. Son conscientes que la Tecnología puede relativamente

retroalimentar a la Ciencia luego de su experimentación, implementación o
implantación, pero siempre conservando su independencia de transferencia de
conocimiento. Una vez se transfiere el conocimiento se entrega a los prácticos
(gerentes) en los procesos tecnológicos y luego el componente de ciencia y sus
actores se repliegan a su esencia natural que es el conocimiento científico, el
pensamiento permanente, la innovación, las acciones prospectivas. Aquí solo hay
cabida para activos intangibles y capital humano.
NOTA: La idea a desarrollar en la presente propuesta general está sustentada

en la tercera postura y se refiere a la creación del primer Clúster de Ciencia,
propuesto con el nombre de Clúster en Administración y Gerencia.
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INTRODUCCIÓN
Es conocido por todos los estudiosos del tema de Gestión del Conocimiento, que la
falencia más significativa, a la hora de hacer un ejercicio de armonización de toda la
producción intelectual sobre el tema, es la ausencia de una estructura que concrete
esas posturas y que recoja, sensatamente, lo que significa CIENCIA y
TECNOLOGÍA.
La Idea y Propuesta General que hacemos para nuestro país está contenida en el
presente documento y para efectos de concretar la idea se propone la estructura
organizacional (para debate) en el cuadro de la próxima página.
Es importante reconocer los esfuerzos hechos por: CONVENIO ANDRÉS BELLO,

SISTEMA NACIONAL DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA, COLCIENCIAS, MINISTERIO
DE EDUCACIÓN NACIONAL, CENTRO DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA DE
ANTIOQUIA, MEDELLÍN CIUDAD CLÚSTER y todas las entidades y organismos
derivadas de estos que realizan trabajos tácticos y operativos en ese sentido o que
ya cumplieron su ciclo de vida.
Precisamente por ello es necesario abrir el debate a nivel nacional sobre la

verdadera interpretación que se le está dando a CIENCIA y TECNOLOGÍA,
Con relación a los Clústers de Ciencia y de acuerdo con el esquema del cuadro
estructural del Clúster del Conocimiento (ver página siguiente), presentamos la
siguiente propuesta (idea inicial para debate) sobre el Clúster en Administración y
Gerencia. En el momento actual, año 2010, no hay ningún Clúster de Ciencia
creado.
Con relación a los Clústers de Tecnología, ya existen en Medellín los de: Energía
Eléctrica; Textil/Confección, Diseño y Moda; Construcción; Turismo de Negocios,
Ferias y Confecciones; Servicios de Medicina y Odontología.
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CUADRO SOBRE PROPUESTA DE ESTRUCTURA ORGANIZACIONAL (en los primeros niveles)

-Los Clústers de Tecnología son los que existen en Medellín-
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Proyecto adscrito a los CLÚSTERS DE CIENCIA
“CLÚSTER EN ADMINISTRACIÓN Y GERENCIA” ®
A. COMPONENTES DEL PROYECTO
I. AUTOR: John Fabio Soto Castañeda.
II. PROYECTO CONDICIONADO A: Reservar Derechos de Autor.
III. FECHA DE PRESENTACIÓN: 1 de Julio de 2008.
IV. LUGAR DE PLANTEAMIENTO: Medellín – Antioquia – COLOMBIA – SUR
AMÉRICA.
V. LINEA DE INVESTIGACIÓN: Gestión del Conocimiento.
VI. NOMBRE DEL PROYECTO: “CLÚSTER EN ADMINISTRACIÓN Y

GERENCIA PARA TRANSFERENCIA DE CONOCIMIENTO”
VII. ¿QUE ES?

Es un enclave físico independiente vinculado a Universidades, Organismos de
Investigación, Empresas y Estado, cuyo propósito es favorecer la generación y
transferencia de conocimiento de las Ciencias Administrativas y la Gerencia a los
diferentes campos de aplicación empresarial.
VIII. OBJETIVO
Generar, permanentemente, conocimiento científico en el área de administración y
gerencia para acelerar la innovación y productividad en todos los procesos
organizacionales y transferir los hallazgos, en Investigación & Desarrollo, a la
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Academia, Empresas y Estado en función de su aplicación productiva y social.
IX. JUSTIFICACION
Es necesario dotar de instrumentos de I + D la interacción institucional e
interinstitucional Universitaria, la interacción de estas con Empresas y Estado, y la
interacción intersectorial, en los niveles local, nacional e internacional, con el
propósito de favorecer el intercambio de ideas y experiencias innovadoras y la
generación de esfuerzos administrativos y gerenciales conjuntos en beneficio de la
humanidad (sociedades, comunidades, grupos) contando con Responsabilidad
Social Empresarial.
X. FASES DEL PROYECTO:

Primera Fase (2011-2016): Formación Básica y Específica en Doctorado en
Administración y Gerencia.
Segunda Fase (2013-2015): Propuesta de Implementación del Clúster en
Administración y Gerencia.
Tercera Fase (2014-2016): Operación y Evaluación Inicial.
Cuarta Fase (2015-2017): Medición e Impacto Inicial.
Quinta Fase (2016-2018): Consolidación y empoderamiento.
XI. PARTICIPANTES PROPUESTOS PARA EL MONTAJE:

ACADEMIA (RED NACIONAL DE UNIVERSIDADES)
EMPRESA (GRUPOS EMPRESARIALES COLOMBIANOS)
ESTADO (MUNICIPIOS, DEPARTAMENTOS Y NACION)
XII. PRODUCTO INTERMEDIO: TÍTULACIÓN DE DOCTORES EN

ADMINISTRACIÓN Y GERENCIA (Ph.D. en Administración y Gerencia)
XIII. DELIMITACION TEMPORAL:

INICIACIÓN DEL PROYECTO: Agosto de 2011
FORTALECIMIENTO DEL PROYECTO: Febrero de 2013
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PUESTA A PUNTO DEL PROYECTO: Noviembre de 2015

ESTABLECIMIENTO DEL ENCLAVE CIENTÍFICO: Septiembre
de 2017
EMPODERAMIENTO DEL CONOCIMIENTO: Diciembre de 2018
XIV. IDENTIFICACIÓN PRELIMINAR DE PROCESOS:

1. PROCESOS ESTRATÉGICOS
Movilización del talento humano en el ámbito nacional e internacional
con la intención de afianzar la visión y comprensión de estructuras,
procesos y estrategias empresariales en la búsqueda de
compatibilizar las nociones que se tienen de representación y
desempeño. (Debe contarse con el personal ya formado)
Acercamiento de los sectores Academia – Empresa – Estado para
dinamizar la gestión de unidades de interfaz entre el sector del
Conocimiento, el sector Productivo y el sector Estado. (Con base en
acuerdos iniciales existentes)
Definición de las Políticas de Investigación sobre el Enclave
Científico.
Reconocimiento y consolidación de la institucionalidad del
conocimiento.
Promoción de la cultura de la innovación, prospectiva y creatividad de
las empresas y las instituciones generadoras de saber instaladas en
el enclave y asociadas a él.
Favorecer el desarrollo de la cultura de la búsqueda científica en el
contexto de las tendencias mundiales.
Participación activa en la Comisión Regional de Ciencia y Tecnología
y en los Consejos de Programas Nacionales para potenciar,
multilateralmente, la infraestructura nacional de C & T y contribuir al
desarrollo regional, nacional e internacional.
Armonización de sinergias en busca de la integración entre el
sistema de Educación y el sistema de Ciencia y Tecnología.
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2. PROCESOS TACTICOS
Apoyo intelectual a la formación de capital humano de alto nivel para
el desarrollo de la investigación e innovación científica en
administración y gerencia que contribuya al fortalecimiento de los
sectores agrícola, industrial, comercial y empresarial y
consecuentemente a la sostenibilidad del medio ambiente.
Activación de procesos de comunicación y transferencia del
conocimiento a través de catálogos de conocimiento, foros de
transferencias y mapas de conocimiento. (Se deben aprovechar los
ya realizados)
Gestión en la conformación de redes e integración a redes de
conocimiento e innovación. (Puntualizar con la información existente)
Creación de comunidades de aprendizaje que permitan conformar
clústeres de conocimiento y una identidad de competencias
distintivas. (Identificar y decidir las existentes)
Catalogación de la homologación de prácticas de gestión del
conocimiento que permita una adaptación dinámica y permanente a
los cambios constantes.
Promoción y estimulación de la innovación significativa para el logro
efectivo del patentamiento del conocimiento derivado de la I+D que
pueda ser transable en los mercados mundiales. (Afianzar la
valoración y regulación sobre el Capital Intelectual)
Contribución hacia el crecimiento y consideración, como objetivo
superior, del Índice de Desarrollo Humano (IDH).
Reserva de espacios, lugares y tiempos informales para el
pensamiento y la libre exposición de ideas. (Crear espacios
adecuados en las infraestructuras físicas)
3. PROCESOS OPERATIVOS
Participación en eventos académicos. (Afianzar continuidad)
Formación de Investigadores. (Afianzar continuidad)
Creación de indicadores de Ciencia y Tecnología.
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Eliminación de duplicidades de esfuerzos en la búsqueda de

objetivos. (Documentar medición)
Alcance, con los medios disponibles, de objetivos de más alto nivel
sin costes adicionales. (Medir eficiencia y eficacia)
Estructuración y edición de un Journal. (Participación conjunta de
varias publicaciones existentes)
Aplicación de la tecnología para organizar la gestión del conocimiento
administrativo en el ordenamiento de los procesos de: búsqueda e
indexación, gestión documental, administración de contenidos e
integración de aplicaciones.
B. PRESENTACION DEL PROYECTO
I. IDENTIDAD INICIAL
En el presente documento se esbozan, en forma general, los propósitos para
señalar las bases teórico-conceptuales del análisis sobre Ciencia y Tecnología
(C&T) en el ámbito de la Administración y la Gerencia dentro de la potencial relación
Universidad-Empresa-Estado, por un lado; y por otro lado, se esbozan, también en
forma general, los criterios y condiciones conjuntas que deben cumplir los ejercicios
de prospectiva en el campo de la ciencia orientada a la administración y la gerencia,
a fin de que se desarrolle un caudal de discernimiento que permita la transferencia
de conocimiento científico en el marco de experiencias innovadoras permanentes en
la búsqueda de mejores decisiones empresariales para beneficio de la humanidad.
Es necesario plantear y construir ciertas directrices estratégicas para una actuación

administrativa y gerencial en esa dirección en un futuro cercano y además, que se
fundamenten en un consenso mínimo con prospectiva en Ciencia y Tecnología
(C&T) a desarrollar entre los representantes de la triada Universidad-Empresa-
Estado. De esta triada deben hacer parte también las firmas Consultoras, Centros o
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Unidades de Investigación y Desarrollo (I+D), la comunidad científica y segmentos

de la sociedad civil (intelectuales).
De esta manera el espectro temático es amplio y, a la vez, flexible. Igualmente, con

relación a la delimitación espacial y temporal, es necesario el reacomodo
permanente de las condiciones siempre cambiantes de la realidad científica en
administración y gerencia para aprovechar los desarrollos dados a conocer que
están en la frontera de la capacidad científica y tecnológica.
II. MOTIVACIÓN TEÓRICO-CONCEPTUAL

Para liderar el desarrollo en este campo, que es de largo plazo, debemos transferir
los hallazgos en conocimiento desde el Clúster del Conocimiento y a través de la
Gestión del Conocimiento en Administración y Gerencia a la realidad social y
económica para acelerar el circuito de las novedades desde los proyectos de
mediano y corto plazo a la práctica tecnológica y de allí a las líneas de producción,
de servicios o de comercialización y, en última instancia, a las pautas del consumo.
Interconectar este trabajo de prospectiva implica una dinámica permanente de
cambio teniendo como fundamento el concepto ilimitado de las innovaciones.
Cabe pensar así en la articulación Universidad-Empresa-Estado añadiéndole la

preocupación por resultados reales con criterios de equidad social, atención a las
necesidades sociales y observancia de los Derechos Humanos como beneficios
explícitos de los proyectos específicos en C&T. En estas circunstancias, es
necesario considerar una amplia variedad cambiante de entornos y contextos
diversos al propio avance de los límites actuales del conocimiento, tanto científico
como tecnológico que exigen continuos reconocimientos y evaluación.
La casi totalidad de la literatura técnica sobre C&T apunta al desarrollo tecnológico y

aumento de la competitividad. Por tanto, es necesario incorporar el argumento de la
equidad en el contenido del componente científico con el fin de abordar cuestiones
de ciencia en administración y gerencia que actualmente permanecen periféricas en
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la literatura sobre el tema.
Existe cierto consenso en que un sistema de C&T exige un sólido proceso de

educación formal, tanto de la fundamental, la mediana y la superior como de la
complementaria (cursos de especialización, extensión y profesionales a diferentes
niveles) y perfeccionarse para su consolidación en investigación neta. (Doctorado).
En este caso, para la identificación, construcción y desarrollo de un Clúster del

Conocimiento se precisa su estructuración basada y derivada de un Doctorado
Específico en Gestión del Conocimiento en Administración y Gerencia como
componente fundamental y definitivo de la presente propuesta. El perfil exigido para
la conformación del grupo a realizar el Doctorado mencionado y eventualmente
continuar como el grupo investigativo principal del Clúster del Conocimiento debe
ser supremamente exigente. En documento aparte, se esbozan los requisitos y el
perfil de los potenciales integrantes del grupo investigador.
Según lo expresado, se puede concluir parcialmente que la generación y la

transmisión de conocimientos deben culminar en aplicaciones útiles más para
atender las múltiples necesidades sociales y humanas y contemplar pautas
estratégicas de desarrollo más extensas, que transciendan las materias y los
conceptos más frecuentes en C&T, que en las innumerables demandas efectivas del
mercado.
Es por esto que se presenta actualmente la urgencia en definir por donde acelerar el
paso para acercarse a algunos puntos de la frontera del saber científico en
administración y gerencia, lo que debe hacer parte de las agendas por parte de la
triada Universidad-Empresa-Estado y saber también cómo el nuevo conocimiento
puede colaborar para la formación de capital social en ámbitos de no-mercado, en
donde la sociedad civil puede trabajar para resolver problemas comunes, aunque
esto seguramente implique, de inmediato, contradictores y la aparición de
problemas y requisitos técnicos y otros de carácter esencialmente político en el
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sentido de su protección del Estado como entidad que representa la Nación y, por
otro lado, por cuanto el Estado se considera el agente de interacción de todos los
actores sociales, lo que es inexorable e insustituible.
III. EXPLORACIÓN DE CRITERIOS

De acuerdo con estos planteamientos, para definir la actuación de la Gestión del
Conocimiento en Administración y Gerencia, es impracticable puntualizar criterios
exhaustivos o criterios que sean alternativos, pero de todas maneras estos deben
contener algún tenor de arbitrio para que cada decisión de acción se someta a la
aplicación conjunta y juiciosa de todos los criterios que sean solidariamente
seleccionados manteniendo así la mirada en la vanguardia de la frontera.
El Clúster del Conocimiento es un buen foro para construir nuevos conocimientos en

gestión, nuevos estilos directivos y nuevas formas de formar a los futuros directivos.
El conocimiento científico en Administración y Gerencia ha de atender tanto a

criterios específicos de los financistas como a esquemas de validación del
conocimiento que surgen de las matrices disciplinarias y de los programas de
investigación.
Por otro lado, las comunidades científicas generan permanentemente conocimiento

sistemático válido, con parámetros disciplinarios bien definidos, que puede ser
aplicable de modo inmediato (tecnología) o mediato (teoría), o incluso en algunos
casos no aplicable.
Analizando la realidad en este contexto, concluimos que esta es altamente

compleja, dinámica e interactiva y no está dada de una vez, como algo neutro y
objetivo, sino que se va construyendo a través de la humana interacción y está
sujeta a la interpretación subjetiva. Es importante reconocer que la subjetividad
humana es fuente inagotable de conocimiento y la realidad es el producto de
negociaciones entre actores sociales que viven circunstancias históricamente
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definidas.
Por todas esta razones, es importante identificar que un gerente es un práctico y no

un científico y no puede partir sólo de su propia visión de la realidad para emprender
un proyecto, sino que debe estar abierto a lo que otros están percibiendo como su
realidad y negociar con ellos cuál es el punto de partida (realidad actual) para definir
metas y acciones a seguir.
Esto implica que cada persona puede interpretarse como una síntesis social que
integra a su vida aspectos relevantes de la totalidad social, pero que también aporta
elementos para modificar esa realidad, aunque sea a pequeña escala. La realidad
no moldea a los seres humanos pasivos, sino que se genera a través del
pensamiento y la acción de los seres humanos.
De esta manera, el gerente supone que el accionar de las personas, según sus
creencias y concepciones básicas, implica una modificación de la realidad en
múltiples niveles. Como consecuencia de esto, el conocimiento se construye desde
los grupos humanos, desde su óptica, desde su lenguaje y debe ir más allá,
intentando desentrañar y explicitar el sustrato cognitivo básico de los grupos
humanos con los que interacciona. Más que construcciones personales, se trata de
interacciones grupales, donde la cultura se va generando en la cotidiana interacción.
C. PROYECTOS ASOCIADOS
Una de las características básicas para lograr el convencimiento a los actores

públicos o privados que deciden la implementación de cualquier proyecto (estos se
miden con una alta ponderación económica) es que para decidir positivamente
proyectos de largo plazo, estos deben sustentarse con resultados parciales de corto
y mediano plazo.
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Para satisfacer esa necesidad de resultados, de la presente propuesta se derivan 10

proyectos de corto y mediano plazo que ya tienen un proceso de documentación de
avance y pueden comenzar a estructurarse de inmediato como empresas, estos
son:
I. Empoderamiento Gerencial de Microempresas

II. El Capital Intelectual en la Valoración de Empresas
III. Unidades de I+D en las estructuras organizacionales empresariales
IV. Inventario de hallazgos relevantes para la innovación (en todas las
disciplinas profesionales)
V. Cátedra colegiada en la formación académica profesional
VI. Trabajo autónomo e independiente del estudiante (créditos académicos)
VII. Desarrollo de la Ley 1014 de 2006 (Emprendimiento)
VIII. Logística de las Prácticas Empresariales en la Formación Académica
IX. Servicio Social Obligatorio en la Formación Profesional
X. Creación de la Asociación Colombiana de Administradores de Empresas-
ACAE
__________________
FIN DE DOCUMENTO
Elaboró: John Fabio Soto Castañeda
Medellín, 17 de noviembre de 2010

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Idea y Propuesta General

HACIA UNA NUEVA PERSPECTIVA EN LA

El objetivo de exponer la presente idea es concebir, representar y visualizar el

Su análisis parte de tres posturas:

1) Para algunos estudiosos, el tema de Ciencia y Tecnología es un término

2) Para otros estudiosos, el tema de Ciencia y Tecnología solo es

3) Para una tercera corriente, el tema de Ciencia y Tecnología parte de la

no al contrario. Son conscientes que la Tecnología puede relativamente

NOTA: La idea a desarrollar en la presente propuesta general está sustentada

Es importante reconocer los esfuerzos hechos por: CONVENIO ANDRÉS BELLO,

Precisamente por ello es necesario abrir el debate a nivel nacional sobre la

CUADRO SOBRE PROPUESTA DE ESTRUCTURA ORGANIZACIONAL (en los primeros niveles)

Proyecto adscrito a los CLÚSTERS DE CIENCIA

“CLÚSTER EN ADMINISTRACIÓN Y GERENCIA” ®

A. COMPONENTES DEL PROYECTO

I. AUTOR: John Fabio Soto Castañeda.

II. PROYECTO CONDICIONADO A: Reservar Derechos de Autor.

III. FECHA DE PRESENTACIÓN: 1 de Julio de 2008.

IV. LUGAR DE PLANTEAMIENTO: Medellín – Antioquia – COLOMBIA – SUR

V. LINEA DE INVESTIGACIÓN: Gestión del Conocimiento.

VI. NOMBRE DEL PROYECTO: “CLÚSTER EN ADMINISTRACIÓN Y

VII. ¿QUE ES?

Academia, Empresas y Estado en función de su aplicación productiva y social.

X. FASES DEL PROYECTO:

XI. PARTICIPANTES PROPUESTOS PARA EL MONTAJE:

XII. PRODUCTO INTERMEDIO: TÍTULACIÓN DE DOCTORES EN

XIII. DELIMITACION TEMPORAL:

PUESTA A PUNTO DEL PROYECTO: Noviembre de 2015

XIV. IDENTIFICACIÓN PRELIMINAR DE PROCESOS:

Eliminación de duplicidades de esfuerzos en la búsqueda de

B. PRESENTACION DEL PROYECTO

Es necesario plantear y construir ciertas directrices estratégicas para una actuación

Unidades de Investigación y Desarrollo (I+D), la comunidad científica y segmentos

De esta manera el espectro temático es amplio y, a la vez, flexible. Igualmente, con

II. MOTIVACIÓN TEÓRICO-CONCEPTUAL

Cabe pensar así en la articulación Universidad-Empresa-Estado añadiéndole la

La casi totalidad de la literatura técnica sobre C&T apunta al desarrollo tecnológico y

la literatura sobre el tema.

Existe cierto consenso en que un sistema de C&T exige un sólido proceso de

En este caso, para la identificación, construcción y desarrollo de un Clúster del

Según lo expresado, se puede concluir parcialmente que la generación y la

III. EXPLORACIÓN DE CRITERIOS

El Clúster del Conocimiento es un buen foro para construir nuevos conocimientos en

El conocimiento científico en Administración y Gerencia ha de atender tanto a

Por otro lado, las comunidades científicas generan permanentemente conocimiento

Analizando la realidad en este contexto, concluimos que esta es altamente

Por todas esta razones, es importante identificar que un gerente es un práctico y no

Una de las características básicas para lograr el convencimiento a los actores

Para satisfacer esa necesidad de resultados, de la presente propuesta se derivan 10

I. Empoderamiento Gerencial de Microempresas

Elaboró: John Fabio Soto Castañeda

Medellín, 17 de noviembre de 2010

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