00 Instrumen Pemetaan SMP Ok

Instrumen Pemetaan Standar Nasional Pendidikan Sekolah Menengah Pertama (SMP) Tahun 2010 SMP- 01
DATA IDENTITAS SEKOLAH

1. Nama Sekolah :
2. NSS :
3. Alamat Sekolah :
Desa :
Kecamatan :
Kabupaten/ Kota : Kode Pos :
4. Telepon/ Faksimili : HP :
5. E-mail :
6. SK/ Akte Tahun Pendirian : Tahun :
7. Nama Yayasan *)
8. Jumlah Rombongan Belajar : Kelas VII : Kelas VIII : Kelas IX :
9. Kualifikasi Akreditasi/ SK : ( ) Nomor SK : Tahun :
10. Nama Responden
a. Kepala Sekolah :
b. Wakil Kepsek/Urusan :
c. Guru :
d. Kepala TU/Tenaga Admin :
e. Siswa/ Perwakilan OSIS :
f. Komite Sekolah :
g. Pengurus Yayasan *) :
h. Lainnya :
LPMP Jawa Tengah @ 2010 0

INSTRUMEN PEMETAAN STANDAR NASIONAL PENDIDIKAN (SNP)

SEKOLAH MENENGAH PERTAMA (SMP)
KOMPONEN : 1. STANDAR ISI

BUKTI FISIK/ INFORMASI
NO INDIKATOR DESKRIPTOR SKOR RESPONDEN
PENDUKUNG
1 2 3 4 5 6
1 Sekolah memiliki dokumen Dokumen disusun sendiri oleh sekolah dengan sistematika 4 Dokumen KTSP tercetak, KS atau
KTSP secara lengkap terdiri sesuai dari BSNP terdiri 8 muatan KTSP dan telah disahkan dijilid/dibendel dan tersedia Wakasek/Ur.
dari dokumen 1 dan oleh Kepala Dinas Kab/Kota back-up dokumen dalam Kurikulum
dokumen 2 atau lampiran Dokumen disusun sendiri oleh sekolah tetapi sistematika 3 bentuk softcopy file
berbeda dari BSNP terdiri 8 muatan KTSP dan telah
disahkan oleh Kepala Dinas Kab/Kota
Dokumen disusun sendiri oleh sekolah tetapi sistematika 2
berbeda dari BSNP terdiri 8 muatan KTSP tetapi belum
Dokumen tidak disusun sendiri oleh sekolah dengan 1
sistematika sesuai dari BSNP terdiri 8 muatan KTSP dan
2 Sekolah melaksanakan Melaksanakan kurikulum berdasarkan 8 muatan KTSP 4 a. Struktur Program Sekolah KS atau
kurikulum berdasarkan Melaksanakan kurikulum berdasarkan 7 muatan KTSP 3 b. Jadwal Pelajaran Wakasek/Ur.
muatan Kurikulum Tingkat Melaksanakan kurikulum berdasarkan 6 muatan KTSP 2 c. Program Ekstrakurikuler Kurikulum
Satuan Pendidikan (KTSP) d. Pembagian tugas
Melaksanakan kurikulum berdasarkan 5 muatan KTSP 1
Guru/Tenaga Admin
3 Sekolah mengembangkan Tim pengembang melibatkan semua guru matapelajaran, 4 a. SK Kepala Sekolah tentang KS/WKS/ Ur.
kurikulum berpedoman konselor dan komite sekolah/ atau penyelenggara lembaga Tim Pengembang Kurikulum,
pada panduan penyusunan pendidikan Kurikulum Guru,
kurikulum yang disusun oleh Tim pengembang melibatkan perwakilan/ sebagian guru 3 b. Daftar hadir kegiatan dan Konselor,
BSNP melalui pembentukan matapelajaran, konselor dan komite sekolah/ atau tandatangan pengurus Komsek
tim pengembang penyelenggara lembaga pendidikan beserta anggota
Tim pengembang melibatkan perwakilan/sebagian guru 2
matapelajaran dan komite sekolah/ atau penyelenggara
lembaga pendidikan tanpa konselor
Tim pengembang hanya melibatkan perwakilan/sebagian 1
guru matapelajaran tanpa melibatkan konselor dan komite
sekolah/ atau penyelenggara lembaga pendidikan

PENDUKUNG
1 2 3 4 5 6
4 Sekolah melaksanakan Mekanisme penyusunan dilakukan melalui 7 kegiatan pokok 4 Daftar Kegiatan dan Kepsek/
pengembangan kurikulum Mekanisme penyusunan dilakukan melalui 5 – 6 kegiatan 3 Pelaksanaannya (meliputi : WKS/ Ur.Kur
melalui mekanisme pokok Penyiapan, Penyusunan Draf,
penyusunan KTSP Mekanisme penyusunan dilakukan melalui 3 – 4 kegiatan 2 Reviu, Revisi, Finalisasi,
pokok Pemantapan dan Penilaian)
Mekanisme penyusunan dilakukan melalui 1 – 2 kegiatan 1
pokok
5 Sekolah melaksanakan Melaksanakan kurikulum berdasarkan 7 prinsip pelaksanaan 4 Dokumen KTSP, Kepsek/
kurikulum dalam bentuk Melaksanakan kurikulum berdasarkan 5 - 6 prinsip 3 WKS/ Ur.Kur
pengajaran berdasarkan pelaksanaan
prinsip-prinsip pelaksanaan Melaksanakan kurikulum berdasarkan 3 - 4 prinsip 2
kurikulum pelaksanaan
Melaksanakan kurikulum berdasarkan 1 - 2 prinsip 1
pelaksanaan
6 Sekolah menyusun silabus Sekolah melibatkan (1) kepala sekolah, (2) guru, (3) komite 4 a. SK Pembentukan Tim Kepala
mata pelajaran muatan lokal sekolah atau penyelenggara lembaga pendidikan, (4) dinas Penyusun dan Sekolah
dengan melibatkan pendidikan kabupaten/kota, dan (5) instansi terkait di daerah b. Daftar Hadir Kegiatan
berbagai pihak Sekolah melibatkan (1) kepala sekolah, (2) guru, (3) komite 3
sekolah atau penyelenggara lembaga pendidikan dan (4)
dinas pendidikan kabupaten/kota
Sekolah melibatkan (1) kepala sekolah, (2) guru dan (3) 2
komite sekolah atau penyelenggara lembaga pendidikan
Sekolah hanya melibatkan (1) kepala sekolah dan (2) guru 1
7 Sekolah melaksanakan Melaksanakan 4 jenis atau lebih program ekstrakurikuler 4 a. Program Ekstrakurikuler, WKS/
program pengembangan diri Melaksanakan 3 jenis program ekstrakurikuler 3 b. Jadwal Kegiatan dan Ur.Siswa
dalam bentuk kegiatan Melaksanakan 2 jenis program ekstrakurikuler 2 c. SK Penugasan Guru
ekstrakurikuler Melaksanakan 1 jenis program ekstrakurikuler 1 Pembina
8 Sekolah melaksanakan Melaksanakan minimal 4 jenis kegiatan layanan konseling 4 a. Program Layanan Guru Koord.
program pengembangan diri Bimbingan dan Bimbingan
Melaksanakan 3 jenis kegiatan layanan konseling 3
dalam bentuk kegiatan b. SK Penugasan Guru
konseling Melaksanakan 2 jenis kegiatan layanan konseling 2 Pembimbing
Melaksanakan 1 jenis kegiatan layanan konseling 1

PENDUKUNG
1 2 3 4 5 6
9 Sekolah menjabarkan Sebanyak 10 mata pelajaran atau lebih, indikator telah 4 Dokumen 2 KTSP (Lampiran): WKS/ Ur.Kur
standar kompetensi (SK) sesuai dengan SK dan KD Silabus semua matapelajaran
dan kompetensi dasar (KD) Sebanyak 8 – 9 mata pelajaran, indikator telah sesuai 3
ke dalam indikator-indikator dengan SK dan KD
untuk setiap mata pelajaran Sebanyak 6 – 7 mata pelajaran, indikator telah sesuai 2
dengan SK dan KD
Sebanyak 4 – 5 mata pelajaran, indikator telah sesuai 1
dengan SK dan KD
10 Sekolah menerapkan Sekolah menerapkan 3 ketentuan dan menyelenggarakan 4 a. Kaldik Sekolah WKS/ Ur.Kur
ketentuan beban belajar program pengayaan b. Jadwal Pelajaran
sesuai dengan lampiran Sekolah menerapkan 3 ketentuan tetapi tidak 3
Permendiknas 22 th 2006 menyelenggarakan program pengayaan
sbb : (1) 34-38 minggu Sekolah menerapkan 2 ketentuan dan tidak 2
efektif per tahun ; (2) 32-36 menyelenggarakan program pengayaan
jam tatap muka per minggu Sekolah menerapkan hanya 1 ketentuan dan tidak 1
dan (3) tiap jam tatap muka menyelenggarakan program pengayaan
40 menit
11 Guru mengalokasikan waktu Sebanyak 76% - 100% guru mata pelajaran memberikan 4 Daftar (Ceklist) guru yang Guru Mapel
untuk penugasan terstruktur penugasan terstruktur dan kegiatan mandiri tidak terstruktur memberikan tugas mandiri
dan kegiatan mandiri tidak Sebanyak 51% - 75 % guru mata pelajaran memberikan 3 terstruktur dan tugas tidak
terstruktur kepada siswa penugasan terstruktur dan kegiatan mandiri tidak terstruktur terstruktur
maksimal 50% dari alokasi Sebanyak 26% - 50% guru mata pelajaran memberikan 2
waktu tiap mata pelajaran penugasan terstruktur dan kegiatan mandiri tidak terstruktur
25 % atau kurang guru mata pelajaran memberikan 1
penugasan terstruktur dan kegiatan mandiri tidak terstruktur
12 Sekolah mengembangkan Sebanyak 76% - 100% silabus mata pelajaran 4 a. Dokumen silabus mata Waka/
silabus mata pelajaran dikembangkan dengan menggunakan 7 langkah pelajaran lengkap yang Urusan Kur.
dengan menggunakan 7 Sebanyak 51% - 75% silabus mata pelajaran dikembangkan 3 berlaku satu tahun terakhir
langkah sesuai Panduan dengan menggunakan 7 langkah dan telah disahkan oleh
Penyusunan KTSP dari Sebanyak 26% - 50% silabus mata pelajaran dikembangkan 2 kepala sekolah
BSNP dengan menggunakan 7 langkah b. Daftar Hadir dan Kegiatan
Sebanyak 25% atau kurang silabus mata pelajaran 1 Sekolah yang relevan
dikembangkan dengan menggunakan 7 langkah

PENDUKUNG
1 2 3 4 5 6
13 Dalam mengembangkan Sebanyak 76% - 100% guru menyusun silabus sendiri 4 Dokumen silabus mata Waka/
KTSP, guru menyusun 3 pelajaran lengkap yang Urusan Kur
Sebanyak 51% - 75% guru menyusun silabus sendiri
silabus sendiri berlaku satu tahun terakhir dan Guru
Sebanyak 26% - 50% guru menyusun silabus sendiri 2 dan telah disahkan oleh mapel
Hanya 25% atau kurang guru menyusun silabus sendiri 1 kepala sekolah
14 Sekolah menentukan Sebanyak 4 atau lebih mata pelajaran dengan KKM 70,00 4 a. Dokumen KTSP yang Waka/
Kriteria Ketuntasan Minimal atau lebih berlaku sesuai tahun Urusan Kur
(KKM) setiap mata Sebanyak 3 mata pelajaran dengan KKM 70,00 atau lebih 3 pelajaran
pelajaran melalui rapat Sebanyak 2 mata pelajaran dengan KKM 70,00 atau lebih 2 b. Peraturan Akademik
dewan guru Sekolah dan
Hanya 1 mata pelajaran dengan KKM 70,00 atau lebih 1
c. Daftar KKM tiap mapel
15 Sekolah menentukan KKM Menentukan KKM dengan memperhatikan 4 faktor 4 Berkas analisis penentuan Waka/
dengan memperhatikan KKM tiap mapel Urusan Kur
faktor : (1) intake siswa, (2) Menentukan KKM dengan memperhatikan 3 faktor 3
kompleksitas materi mata
Menentukan KKM dengan memperhatikan 2 faktor 2
pelajaran, (3) pendidik dan
(4) daya dukung sarana Menentukan KKM dengan memperhatikan 1 faktor 1
sekolah
16 Sekolah memiliki kalender Menyusun kalender akademik sekolah secara rinci dan jelas 4 Kaldik Sekolah yang berlaku Waka/
akademik yang menjadwal- terdiri dari 4 komponen pada dua tahun terakhir Urusan Kur
kan : (1) awal tahun Menyusun kalender akademik sekolah secara rinci terdiri 3
pelajaran, (2) minggu dari 4 komponen tetapi kurang jelas
efektif, (3) pembelajaran Menyusun kalender akademik sekolah terdiri dari 4 2
efektif, dan (4) hari libur komponen tetapi kurang rinci dan kurang jelas
Menyusun kalender akademik sekolah terdiri kurang dari 4 1
komponen, kurang rinci dan kurang jelas

KOMPONEN : 2. STANDAR PROSES
PENDUKUNG
1 2 3 4 5 6
17 Guru setiap mata pelajaran Sebanyak 10 atau lebih mata pelajaran memiliki RPP yang 4 a. Dokumen RPP setiap guru WKS/Ur.Kur
memiliki Rencana Pelaksa- dijabarkan dari silabus dan tiap matapelajaran dan guru
naan Pembelajaran (RPP) Sebanyak 7 – 9 mata pelajaran memiliki RPP yang 3 yang telah ditandatangani mapel
yang dijabarkan dari silabus dijabarkan dari silabus oleh kepala sekolah
Sebanyak 4 – 6 mata pelajaran memiliki RPP yang 2 berlaku satu tahun terakhir
dijabarkan dari silabus b. Daftar cek RPP tiap mapel
Sebanyak 1 – 3 lebih mata pelajaran memiliki RPP yang 1
dijabarkan dari silabus
18 Dalam mengembangkan Sebanyak 81% – 100% RPP disusun oleh guru 4 a. Dokumen RPP tiap mapel WKS/Ur.Kur
KTSP, guru menyusun RPP Sebanyak 61% – 80 % RPP disusun oleh guru 3 satu tahun terakhir dan guru
Sebanyak 41% – 60% RPP disusun oleh guru 2 b. Daftar cek penyusunan mapel
Sebanyak 40% atau kurang, RPP disusun oleh guru 1 RPP oleh guru
19 Guru melaksanakan proses 4 persyaratan proses pembelajaran terpenuhi 4 a. Jadwal tugas mengajar Guru mapel
pembelajaran dengan 3 persyaratan proses pembelajaran terpenuhi 3 b. Data jumlah peserta didik
memenuhi 4 persyaratan 2 persyaratan proses pembelajaran terpenuhi 2 per rombongan belajar
yang ditentukan 1 persyaratan proses pembelajaran terpenuhi 1 c. RPP
20 Guru melaksanakan proses 76% - 100% guru melaksanakan proses pembelaran sesuai 4 a. Catatan hasil supervisi WKS/Ur.Kur
pembelajaran dengan ketentuan Permendiknas nomor 41 tahun 2007 akademik dan guru
langkah-langkah pembe- 51% - 75% guru melaksanakan proses pembelaran sesuai 3 b. RPP semua mapel mapel
lajaran sesuai ketentuan ketentuan Permendiknas nomor 41 tahun 2007
pada Permendiknas Nomor 26% - 50% guru melaksanakan proses pembelaran sesuai 2
41 Tahun 2007 ketentuan Permendiknas nomor 41 tahun 2007
0% - 25% guru melaksanakan proses pembelaran sesuai 1
ketentuan Permendiknas nomor 41 tahun 2007
21 Guru melakukan penilaian 76% - 100% guru melakukan penilaian hasil belajar. 4 a. RPP mapel Guru mapel
hasil belajar untuk 51% - 75% guru melakukan penilaian hasil belajar 3 b. Buku Penilaian/Daftar Nilai
memperbaiki proses 26% - 50% guru melakukan penilaian hasil belajar 2
pembelajaran 0 % - 25% guru melakukan penilaian hasil belajar 1
22 Kepala Sekolah melakukan Mencakup 3 tahap pemantauan, disertai diskusi hasil 4 a. Dokumen hasil supervisi Guru mapel
pemantauan proses pem- pemantauan. dan tindaklanjutnya
belajaran mencakup tahap Mencakup 3 tahap pemantauan, tanpa disertai diskusi hasil 3 b. Buku pemantauan
perencanaan, tahap pelak- pemantauan.
sanaan, dan tahap penilaian Mencakup 2 tahap pemantauan, 2
PENDUKUNG
1 2 3 4 5 6
hasil pembelajaran Mencakup 1 tahap pemantauan, 1
23 Kepala Sekolah melakukan Melakukan supervisi melalui 4 cara. 4 a. Program supervisi Kepsek
supervisi proses pembela- b. Dokumen hasil supervisi
jaran melalui 4 cara : (1) Melakukan supervisi melalui 3 cara. 3
pemberian contoh, (2) Melakukan supervisi melalui 2 cara. 2
diskusi, (3) pelatihan, dan
(4) konsultasi Melakukan supervisi melalui hanya 1 cara. 1
24 Kepala Sekolah melakukan Melakukan evaluasi dengan memperhatikan 4 aspek. 4 Buku evaluasi kinerja guru Kepsek
evaluasi terhadap guru dalam proses pembelajaran
dalam proses pembelajaran Melakukan evaluasi dengan memperhatikan 3 aspek. 3
dengan memperhatikan 4
aspek, yaitu: (1) persiapan, Melakukan evaluasi dengan memperhatikan 2 aspek. 2
(2) pelaksanaan, (3) Melakukan evaluasi dengan memperhatikan hanya 1 aspek. 1
evaluasi pembelajaran, dan
(4) rencana tindaklanjut
25 Kepala sekolah menyam- Disampaikan kepada guru, dewan guru, pengawas dan 4 Rekap hasil pengawasan Kepsek
paikan hasil pengawasan komite. proses pembelajaran
proses pembelajaran Disampaikan kepada guru, dewan guru dan pengawas 3
kepada pemangku Disampaikan kepada guru dan dewan guru 2
kepentingan/stakeholders Hanya disampaikan kepada guru saja 1
26 Kepala sekolah melakukan 76% - 100% hasil pengawasan proses pembelajaran, 4 Buku pengawasan yang Kepsek
tindak lanjut terhadap hasil ditindaklanjuti oleh kepala sekolah dilengkapi dengan laporan
pengawasan proses 51% - 75% hasil pengawasan proses pembelajaran, 3 tindaklanjut
pembelajaran ditindaklanjuti oleh kepala sekolah
26% - 50% hasil pengawasan proses pembelajaran, 2
ditindaklanjuti oleh kepala sekolah
0 % - 25 % hasil pengawasan proses pembelajaran, 1
ditindaklanjuti oleh kepala sekolah
KOMPONEN : 3. STANDAR KOMPETENSI LULUSAN

PENDUKUNG
1 2 3 4 5 6
27 Siswa memperoleh penga- Rata-rata nilai ketuntasan belajar kelompok mata pelajaran 4 SK Kepala Sekolah tentang WKS/Ur.Kur
laman belajar untuk menun- iptek 75,00 atau lebih Peraturan Akademik Sekolah
jukkan kemampuan berpikir Rata-rata nilai ketuntasan belajar kelompok mata pelajaran 3 (Daftar KKM)
logis, kritis, kreatif, dan ino- iptek 70,00 – 74,99
vatif dalam pengambilan Rata-rata nilai ketuntasan belajar kelompok mata pelajaran 2
keputusan iptek 65,00 – 69,99
Rata-rata nilai ketuntasan belajar kelompok mata pelajaran 1
iptek 64,99 atau kurang
28 Siswa memperoleh penga- Sekolah melaksanakan 4 atau lebih kegiatan yang dapat 4 a. Silabus matapelajaran WKS/Ur. Kur
laman belajar yang dapat menganalisis gejala alam dan sosial terkait
menganalisis gejala alam Sekolah melaksanakan 3 kegiatan yang dapat menganalisis 3 b. Daftar kegiatan
dan sosial berdasarkan gejala alam dan sosial ekstrakurikuler
fasilitas sumber-sumber Sekolah melaksanakan 2 kegiatan yang dapat menganalisis 2 c. Jurnal kegiatan siswa
belajar yang disediakan gejala alam dan sosial terprogram
sekolah Sekolah melaksanakan hanya 1 kegiatan yang dapat 1
menganalisis gejala alam dan sosial
29 Siswa memperoleh penga- Sekolah menjalankan 10 kali atau lebih kegiatan pembiasa- 4 a. Silabus matapelajaran WKS/Ur. Kur
laman belajar melalui pro- an untuk mencari informasi/ pengetahuan lebih lanjut dari terkait
gram pembiasaan untuk berbagai sumber belajar b. Daftar kegiatan
mencari informasi/pengeta- 3 ekstrakurikuler
Sekolah menjalankan 7 - 9 kali kegiatan pembiasaan
huan lebih lanjut dari c. Jurnal kegiatan siswa
Sekolah menjalankan 4 - 6 kali kegiatan pembiasaan 2
berbagai sumber belajar terprogram
selama satu tahun pelajaran Sekolah menjalankan 1 - 3 kali kegiatan pembiasaan 1
terakhir
30 Siswa memperoleh Sekolah melaksanakan 4 jenis atau lebih kegiatan yang 4 a. Silabus matapelajaran WKS/Ur. Kur
pengalaman belajar yang dapat memanfaatkan lingkungan secara produktif dan terkait
mampu memanfaatkan bertanggung jawab b. Daftar kegiatan
lingkungan secara produktif Sekolah melaksanakan 3 jenis kegiatan yang relevan 3 ekstrakurikuler
dan bertanggung jawab Sekolah melaksanakan 2 jenis kegiatan yang relevan 2 c. Jurnal kegiatan siswa
Sekolah melaksanakan hanya 1 jenis kegiatan yang relevan 1 terprogram
31 Siswa memperoleh penga- Sekolah memfasilitasi 4 kali atau lebih kegiatan untuk 4 a. Silabus matapelajaran WKS/Ur. Kur
laman mengekspresikan diri mengekspresikan diri melalui kegiatan seni dan budaya terkait
melalui kegiatan seni dan Sekolah memfasilitasi 3 kali kegiatan yang relevan 3 b. Daftar kegiatan
budaya yang diselenggara- Sekolah memfasilitasi 2 kali kegiatan yang relevan 2 ekstrakurikuler

PENDUKUNG
1 2 3 4 5 6
kan sekolah dalam satu Sekolah memfasilitasi hanya 1 kali kegiatan yang relevan 1 c. Jurnal kegiatan siswa
tahun terakhir terprogram
32 Siswa memperoleh penga- Sekolah melaksanakan 4 atau lebih jenis kegiatan kelompok 4 a. Silabus matapelajaran WKS/Ur. Kur
laman belajar melalui jenis mata pelajaran kewarganegaraan dan kepribadian terkait
kegiatan pada kelompok Sekolah melaksanakan 3 jenis kegiatan kelompok mata 3 b. Daftar kegiatan
mata pelajaran kewargane- pelajaran kewarganegaraan dan kepribadian ekstrakurikuler
garaan dan kepribadian Sekolah melaksanakan 2 jenis kegiatan kelompok mata 2 c. Jurnal kegiatan siswa
yang diselenggarakan pelajaran kewarganegaraan dan kepribadian terprogram
sekolah Sekolah melaksanakan hanya 1 jenis kegiatan kelompok 1
mata pelajaran kewarganegaraan dan kepribadian
33 Siswa memperoleh penga- Sekolah menjalankan kegiatan kesiswaan guna menumbuh- 4 a. Silabus matapelajaran WKS/Ur. Kur
laman belajar untuk kembangkan sikap percaya diri dan tanggung jawab terkait
menumbuhkembangkan sebanyak 4 jenis dan/atau 4 kali atau lebih dalam satu tahun b. Daftar kegiatan
sikap percaya diri dan terakhir ekstrakurikuler
tanggung jawab melalui Sekolah menjalankan 3 jenis dan/atau 3 kali kegiatan yang 3 c. Jurnal kegiatan siswa
kegiatan yang diselenggara- relevan terprogram
kan sekolah Sekolah menjalankan 2 jenis dan/atau 2 kalin kegiatan yang 2
relevan
Sekolah menjalankan 1 jenis dan/atau 1 kali kegiatan yang 1
relevan
34 Siswa memperoleh Sekolah menjalankan kegiatan penegakan aturan-aturan 4 a. Silabus matapelajaran WKS/Ur. Kur
pengalaman belajar untuk sosial sebanyak 4 jenis dan/atau 4 kali atau lebih dalam satu terkait
berpartisipasi dalam tahun terakhir b. Daftar kegiatan
penegakan aturan-aturan Sekolah menjalankan 3 jenis dan/atau 3 kali kegiatan yang 3 ekstrakurikuler
sosial berdasarkan jumlah relevan c. Jurnal kegiatan siswa
kegiatan di sekolah yang Sekolah menjalankan 2 jenis dan/atau 2 kali kegiatan yang 2 terprogram
relevan relevan
Sekolah menjalankan hanya 1 jenis dan/atau 1 kali kegiatan 1
yang relevan
35 Siswa memperoleh Sekolah melaksanakan 4 atau lebih kegiatan yang 4 a. Silabus matapelajaran WKS/Ur. Kur
pengalaman belajar yang terkait
dapat menumbuhkan sikap kompetitif dan sportif untuk
dapat menumbuhkan sikap b. Daftar kegiatan
mendapatkan hasil terbaik
kompetitif dan sportif untuk ekstrakurikuler
mendapatkan hasil yang Sekolah menjalankan 3 jenis kegiatan yang relevan 3 c. Jurnal kegiatan siswa

PENDUKUNG
1 2 3 4 5 6
terbaik berdasarkan Sekolah menjalankan 2 jenis kegiatan yang relevan 2 terprogram
kegiatan sekolah pada satu
Sekolah menjalankan hanya 1 jenis kegiatan yang relevan 1
tahun terakhir
36 Siswa memperoleh penga- Sekolah melaksanakan 4 atau lebih kegiatan yang relevan 4 a. Silabus matapelajaran WKS/Ur. Kur
laman belajar yang dapat pada satu tahun terakhir terkait
melibatkan partisipasi siswa Sekolah melaksanakan 3 kegiatan yang relevan pada satu 3 b. Daftar kegiatan
dalam kehidupan bermasya- tahun terakhir ekstrakurikuler
rakat, berbangsa, dan ber- Sekolah melaksanakan 2 kegiatan yang relevan pada satu 2 c. Jurnal kegiatan siswa
negara secara demokratis tahun terakhir terprogram
dalam wadah NKRI berda- Sekolah melaksanakan hanya 1 kegiatan yang relevan pada 1
sarkan kegiatan sekolah satu tahun terakhir
yang relevan
37 Siswa memperoleh penga- Sekolah melaksanakan 4 atau lebih kegiatan yang relevan 4 a. Silabus matapelajaran WKS/Ur. Kur
laman belajar untuk mem- pada satu tahun terakhir terkait
bentuk karakter, menum- Sekolah melaksanakan 3 kegiatan yang relevan pada satu 3 b. Daftar kegiatan
buhkan rasa sportivitas, dan tahun terakhir ekstrakurikuler
kebersihan lingkungan Sekolah melaksanakan 2 kegiatan yang relevan pada satu 2 c. Jurnal kegiatan siswa
berdasarkan kegiatan tahun terakhir terprogram
sekolah yang relevan Sekolah melaksanakan hanya 1 kegiatan yang relevan pada 1
satu tahun terakhir
38 Siswa memperoleh Sekolah memfasilitasi 4 jenis atau lebih kegiatan pembiasa- 4 a. Silabus matapelajaran WKS/Ur. Kur
pengalaman belajar untuk an dan pengamalan ajaran agama dalam satu tahun terakhir terkait
dapat menjalankan ajaran Sekolah memfasilitasi 3 jenis kegiatan yang relevan 3 b. Daftar kegiatan
agama dan akhlak mulia Sekolah memfasilitasi 2 jenis kegiatan yang relevan 2 ekstrakurikuler
yang bersifat afektif Sekolah memfasilitasi hanya 1 jenis kegiatan yang relevan 1 c. Jurnal kegiatan siswa
terprogram
39 Dalam satu tahun terakhir, 4 a. Silabus matapelajaran WKS/Ur. Kur
siswa memperoleh penga- Sekolah melaksanakan 4 kali atau lebih kegiatan yang terkait
relevan
laman belajar untuk meng- b. Daftar kegiatan
hargai keberagaman 3 ekstrakurikuler
agama, bangsa, suku, ras, Sekolah melaksanakan 3 kali kegiatan yang relevan c. Jurnal kegiatan siswa
dan golongan sosial terprogram
ekonomi dalam lingkup Sekolah melaksanakan 2 kali kegiatan yang relevan 2
global berdasarkan
frekuensi kegiatan sekolah Sekolah melaksanakan hanya 1 kali kegiatan yang relevan 1
PENDUKUNG
1 2 3 4 5 6
yang relevan
40 Siswa memperoleh Setiap minggu sekolah melaksanakan 4 kali atau lebih 4 a. Silabus matapelajaran WKS/Ur. Kur
pengalaman belajar dalam kegiatan yang relevan terkait
pembentukan akhlak mulia Sekolah melaksanakan 3 kali kegiatan yang relevan 3 b. Daftar kegiatan
melalui pembiasaan dan Sekolah melaksanakan 2 kali kegiatan yang relevan 2 ekstrakurikuler
pengamalan melalui Sekolah melaksanakan hanya 1 kali kegiatan yang relevan 1 c. Jurnal kegiatan siswa
program pengembangan diri terprogram
41 Siswa memperoleh 76% - 100% kegiatan pembelajaran menggunakan 4 a. Silabus matapelajaran WKS/Ur. Kur
pengalaman belajar melalui pendekatan diskusi, kerja kelompok, dan persaingan sehat terkait
program pembiasaan untuk 51% - 75% kegiatan pembelajaran menggunakan 3 b. Daftar kegiatan
menghargai perbedaan pendekatan diskusi, kerja kelompok, dan persaingan sehat ekstrakurikuler
pendapat dan berempati 26% - 50% kegiatan pembelajaran menggunakan 2 c. Jurnal kegiatan siswa
terhadap orang lain pendekatan diskusi, kerja kelompok, dan persaingan sehat terprogram
Hanya 0 % - 25% kegiatan pembelajaran menggunakan 1
pendekatan diskusi, kerja kelompok, dan persaingan sehat
42 Siswa memperoleh Sekolah memfasilitasi 4 kali atau lebih kegiatan siswa untuk 4 a. Silabus matapelajaran WKS/Ur. Kur
pengalaman belajar dalam menghasilkan karya kreatif baik individual maupun kelompok terkait
menghasilkan karya kreatif Sekolah memfasilitasi 3 kali kegiatan siswa untuk 3 b. Daftar kegiatan
baik individual maupun menghasilkan karya kreatif baik individual maupun kelompok ekstrakurikuler
kelompok melalui kegiatan Sekolah memfasilitasi 2 kali kegiatan siswa untuk 2 c. Jurnal kegiatan siswa
sekolah yang relevan menghasilkan karya kreatif baik individual maupun kelompok terprogram
Sekolah memfasilitasi hanya 1 kali kegiatan siswa untuk 1
menghasilkan karya kreatif baik individual maupun kelompok
43 Siswa memperoleh Sekolah menyediakan kumpulan karya tulis siswa baik dari 4 Fasilitas buku, majalah dan
pengalaman keterampilan penugasan maupun lomba, laporan hasil kunjungan karya koleksi pustaka yang relevan
membaca dan menulis wisata/studi lapangan, majalah dinding, dan buletin siswa
naskah secara sistematis internal
dan estetis Sekolah menyediakan kumpulan karya tulis siswa baik dari 3
penugasan maupun lomba, laporan hasil kunjungan karya
wisata/studi lapangan dan majalah dinding
Sekolah menyediakan kumpulan karya tulis siswa baik dari 2
penugasan maupun lomba dan laporan hasil kunjungan
karya wisata/studi lapangan

PENDUKUNG
1 2 3 4 5 6
Sekolah hanya menyediakan kumpulan karya tulis siswa 1
baik dari penugasan maupun lomba
44 Siswa memperoleh Sekolah menghasilkan 4 atau lebih karya siswa 4 a. Silabus matapelajaran WKS/Ur. Kur
pengalaman keterampilan terkait
Sekolah menghasilkan 3 karya siswa 3
menyimak, membaca, b. Daftar kegiatan
menulis, dan berbicara baik Sekolah menghasilkan 2 karya siswa 2 ekstrakurikuler
dalam Bahasa Indonesia c. Jurnal kegiatan siswa
Sekolah menghasilkan hanya 1 karya siswa 1
maupun Bahasa Inggris terprogram
45 Siswa memperoleh Sekolah melaksanakan 4 kali atau lebih kegiatan pengem- 4 a. Silabus matapelajaran WKS/Ur. Kur
pengalaman belajar dalam bangan iptek terkait
mengembangkan iptek Sekolah melaksanakan 3 kali kegiatan pengembangan iptek 3 b. Daftar kegiatan
seiring dengan Sekolah melaksanakan 2 kali kegiatan pengembangan iptek 2 ekstrakurikuler
perkembangannya Sekolah hanya melaksanakan 1 kali kegiatan pengembang- 1 c. Jurnal kegiatan siswa
an iptek terprogram
46 Siswa memperoleh Sekolah melaksanakan 4 kali atau lebih kegiatan yang 4 a. Silabus matapelajaran WKS/Ur. Kur
pengalaman belajar dan mampu menguasai pengetahuan untuk melanjutkan ke terkait
mampu menguasai jenjang pendidikan yang lebih tinggi b. Daftar kegiatan
pengetahuan untuk Sekolah melaksanakan 3 kali kegiatan yang relevan 3 ekstrakurikuler
melanjutkan ke jenjang Sekolah melaksanakan 2 kali kegiatan yang relevan 2 c. Jurnal kegiatan siswa
pendidikan yang lebih tinggi Sekolah melaksanakan hanya 1kali kegiatan yang relevan 1 terprogram
KOMPONEN : 4. STANDAR PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN

PENDUKUNG
1 2 3 4 5 6
47 Guru memiliki kualifikasi bila 86% - 100% guru memiliki ijazah S1/D4 4 Data Induk Guru Ka TU
akademik minimum S1/D4 bila 71% - 85% guru memiliki ijazah S1/D4 3
bila 56% - 70% guru memiliki ijazah S1/D4 2
bila 55% guru atau kurang memiliki ijazah S1/D4 1
48 Guru mata pelajaran sebanyak 100% guru sesuai 4 Data Induk Guru Ka TU
mengajar sesuai dengan sebanyak 91% – 99% guru sesuai 3
latar belakang sebanyak 81% – 90% guru sesuai 2
pendidikannya sanya 80% guru atau kurang yang sesuai 1
49 Guru memiliki kesehatan bila tingkat kehadiran guru mencapai 96% – 100% 4 Data presensi guru Ka TU
jasmani dan rohani untuk
bila tingkat kehadiran guru mencapai 91% – 95% 3
menjalankan tugas
mengajar dan tugas lainnya bila tingkat kehadiran guru mencapai 86% – 90% 2
berdasarkan persentase
bila tingkat kehadiran guru mencapai 85% atau kurang 1
kehadiran guru
50 Guru memiliki integritas Semua guru bertindak sesuai dengan norma agama, hukum, 4 a. Data pelanggaran disiplin Kepsek
kepribadian dan bertindak sosial, serta peraturan dan ketentuan yang berlaku pegawai
sesuai dengan norma Ada guru yang melanggar norma-norma tetapi cukup 3 b. Buku pembinaan pegawai
agama, hukum, sosial, serta diberikan pembinaan untuk memperbaiki diri
peraturan dan ketentuan Ada guru yang melanggar norma-norma sampai diberikan 2
yang berlaku sanksi berupa peringatan lisan untuk memperbaiki diri
Ada guru yang melanggar norma-norma sampai diberikan 1
sanksi berupa peringatan tertulis untuk memperbaiki diri
51 Guru mampu berkomunikasi bila ada dialog dalam 4 kegiatan : (1) rapat dewan guru, (2) 4 Data hasil wawancara Guru
secara efektif dengan rapat antara guru dengan kepala sekolah, (3) rapat antara
sesama guru, tenaga guru dengan komite, dan (4) pertemuan antara guru dengan
kependidikan, orangtua, orangtua siswa/masyarakat).
dan masyarakat Bila hanya 3 kegiatan 3
Bila hanya 2 kegiatan 2
Bila hanya 1 kegiatan 1
52 Guru memiliki penguasaan bila sebanyak 76%-100% guru sudah memiliki 4 a. Data hasil wawancara Guru
materi pelajaran, struktur, bila sebanyak 51% - 75% guru sudah memiliki 3 b. Data hasil observasi kelas
konsep, dan pola pikir bila sebanyak 26% - 50% guru sudah memiliki 2
keilmuan bila sebanyak 0 % - 25% guru sudah memiliki 1
53 Kepala sekolah memiliki Memiliki kualifikasi akademik berpendidikan S1 atau D-IV 4 Data base kepala sekolah Kepsek

PENDUKUNG
1 2 3 4 5 6
kualifikasi akademik yang dikeluarkan oleh perguruan tinggi terakreditasi
minimum Sarjana (S1) atau Memiliki kualifikasi akademik berpendidikan S1 atau D-IV 3
D4 yang dikeluarkan oleh perguruan tinggi tidak terakreditasi
Memiliki kualifikasi akademik berpendidikan di bawah S1 2
atau D-IV yang dikeluarkan oleh perguruan tinggi
terakreditasi
Memiliki kualifikasi akademik berpendidikan di bawah S1 1
atau D-IV yang dikeluarkan oleh perguruan tinggi tidak
terakreditasi
54 Kepala sekolah berstatus Kepala sekolah berstatus sebagai guru, memiliki sertifikat 4 Data base kepala sekolah Kepsek
sebagai guru, memiliki pendidik, dan Surat Keputusan (SK) sebagai kepala sekolah
sertifikat pendidik, dan Surat Kepala sekolah berstatus sebagai guru, memiliki SK sebagai 3
Keputusan (SK) sebagai kepala sekolah tetapi tidak memiliki sertifikat pendidik
kepala sekolah Kepala sekolah memiliki SK sebagai kepala sekolah tetapi 2
tidak berstatus sebagai guru maupun sertifikat pendidik
Kepala sekolah tidak memiliki SK sebagai kepala sekolah, 2
tidak berstatus sebagai guru maupun sertifikat pendidik
55 Kepala sekolah memiliki bila kepala sekolah mempunyai pengalaman mengajar 4 Data base kepala sekolah Kepsek
pengalaman mengajar selama 10 tahun atau lebih
sebagai guru sekurang- mempunyai pengalaman mengajar antara 8 – 9 tahun 3
kurangnya 5 tahun mempunyai pengalaman mengajar antara 6 – 7 tahun 2
mempunyai pengalaman mengajar antara 5 tahun atau 1
kurang
56 Kepala sekolah memiliki sebanyak 91% -100% siswa lulus ujian akhir 4 a. Data hasil wawancara Kepsek
kemampuan manajerial b. Data persentase kelulusan
sebanyak 81% - 90% siswa lulus ujian akhir 3
yang ditunjukkan dengan
persentase keberhasilan sebanyak 71% - 80% siswa lulus ujian akhir 2
siswa lulus ujian akhir
sebanyak 70% atau kurang siswa lulus ujian akhir 1
57 Kepala sekolah memiliki memiliki 4 jenis usaha atau lebih 4 a. Data hasil observasi Kepsek
kemampuan kewirausahaan b. Data hasil wawancara
yang ditunjukkan dengan memiliki 3 jenis usaha 3
adanya kegiatan kewirausa-
haan sebagai sumber memiliki 2 jenis usaha 2

PENDUKUNG
1 2 3 4 5 6
belajar siswa memiliki 1 jenis usaha 1
58 Kepala sekolah melakukan diimplementasikan pada 76%-100% dari yang direncanakan 4 Program supervisi kepala Kepsek
supervisi dan monitoring diimplementasikan pada 51% - 75% dari yang direncanakan 3 sekolah
berdasarkan persentase 2
diimplementasikan pada 26% - 50% dari yang direncanakan
kegiatan monitoring yang
direncanakan dalam RKAS diimplementasikan pada 1% - 25% dari yang direncanakan 1
59 Kepala Tenaga Administrasi bila memiliki ijazah DIII atau di atasnya 4 Data induk tenaga Ka TU
memiliki kualifikasi bila memiliki ijazah DII 3 administrasi
akademik minimal D-III bila memiliki ijazah D I 2
bila memiliki ijazah sekolah menengah 1
60 Kepala tenaga administrasi memiliki masakerja 4 tahun atau lebih 4 Data induk tenaga Ka TU
pada waktu diangkat masa kerja 3 tahun 3 administrasi
memenuhi masa kerja masa kerja 2 tahun 2
minimal 4 tahun masa kerja 1 tahun atau kurang 1
61 Tenaga administrasi bila memiliki 4 orang atau lebih tenaga administrasi 4 Data induk tenaga Ka TU
minimum memiliki kualifikasi bila memiliki 3 orang tenaga administrasi 3 administrasi
akademik pendidikan bila memiliki 2 orang tenaga administrasi 2
menengah atau yang bila memiliki hanya 1 orang tenaga administrasi 1
sederajat
62 Tenaga administrasi bila memiliki 4 orang atau lebih tenaga administrasi 4 Data induk tenaga Ka TU
memiliki latar belakang bila memiliki 3 orang tenaga administrasi 3 administrasi
pendidikan sesuai dengan bila memiliki 2 orang tenaga administrasi 2
bidang tugasnya bila memiliki hanya 1 orang tenaga administrasi 1
63 Kepala perpustakaan memi- memiliki kualifikasi akademik S1/D-IV jalur pendidikan dan 4 Data induk tenaga Ka TU
liki kualifikasi akademik mempunyai sertifikat kompetensi pengelolaan perpustakaan administrasi
minimal S1/D-IV dari jalur atau minimal D-II Ilmu Perpustakaan dan Informasi ilmu
pendidikan atau minimal D- perpustakaan
II Ilmu Perpustakaan dan memiliki kualifikasi akademik dibawah S1/D-IV minimal D-II 3
Informasi mempunyai sertifikat kompetensi pengelolaan perpustakaan
memiliki kualifikasi akademik S1/D-IV tidak mempunyai 2
sertifikat kompetensi pengelolaan perpustakaan
memiliki kualifikasi akademik dibawah S1/D-IV minimal D-II 1
tidak mempunyai sertifikat kompetensi pengelolaan
perpustakaan
PENDUKUNG
1 2 3 4 5 6
64 Kepala perpustakaan pada bila masa kerja 6 tahun atau lebih 4 Data induk tenaga Ka TU
waktu diangkat memenuhi bila masa kerja 4 - 5 tahun 3 administrasi
masa kerja minimal 6 tahun bila masa kerja 2 - 3 tahun 2
bila masa kera 1 tahun atau kurang 1
65 Tenaga perpustakaan memiliki latar belakang minimal pendidikan menengah dan 4 Data induk tenaga Ka TU
memiliki latar belakang bersertifikat kompetensi pengelola perpustakaan administrasi
minimal pendidikan memiliki latar belakang minimal pendidikan menengah tetapi 3
menengah dan bersertifikat tidak bersertifikat kompetensi pengelola perpustakaan
kompetensi pengelola memiliki latar belakang di bawah pendidikan menengah dan 2
perpustakaan bersertifikat kompetensi pengelola perpustakaan
memiliki latar belakang di bawah pendidikan menengah dan 1
tidak bersertifikat kompetensi pengelola perpustakaan
66 Kepala laboratorium memi- memenuhi kualifikasi akademik dan memiliki sertifikat 4 Data induk tenaga Ka TU
liki kualifikasi akademik pengelola laboratorium administrasi
minimal D-IV/ S1 dari jalur tidak memenuhi kualifikasi akademik dan memiliki sertifikat 3
guru atau minimal (D-III) pengelola laboratorium
dari jalur laboran/ teknisi memenuhi kualifikasi akademik dan tidak memiliki sertifikat 2
pengelola laboratorium
tidak memenuhi kualifikasi akademik dan tidak memiliki 1
sertifikat pengelola laboratorium
67 Kepala laboratorium pada memiliki masa kerja 6 tahun atau lebih 4 Data induk tenaga Ka TU
waktu diangkat memenuhi memiliki masa kerja 4 – 5 tahun 3 administrasi
masa kerja minimal 6 tahun memiliki masa kerja 2 – 3 tahun 2
memiliki masa kerja 1 tahun atau kurang 1
68 Teknisi laboratorium memi- memiliki ijazah D-II atau di atasnya 4 Data induk tenaga Ka TU
liki kualifikasi akademik memiliki ijazah D-I 3 administrasi
minimal D-II yang relevan memiliki ijazah SMA atau sederajat 2
dengan peralatan laborat memiliki ijazah SMP atau sederajat 1
69 Laboran memiliki kualifikasi memiliki ijazah D-I atau di atasnya 4 Data induk tenaga Ka TU
akademik minimal D-I memiliki ijazah SMA atau se erajat 3 administrasi
memiliki ijazah SMP atau sederajat 2
memiliki ijazah SD atau sederajat 1
70 Sekolah memiliki tenaga bila sekolah memiliki 4 tenaga layanan khusus atau lebih 4 Data induk tenaga Ka TU
layanan khusus, yaitu : (1) administrasi
bila sekolah memiliki 3 tenaga layanan khusus 3
PENDUKUNG
1 2 3 4 5 6
penjaga sekolah, (2) tukang bila sekolah memiliki 2 tenaga layanan khusus 2
kebun, (3) tenaga kebersih-
bila sekolah memiliki 1 tenaga layanan khusus 1
an, (4) pengemudi, dan (5)
pesuruh
KOMPONEN : 5. STANDAR SARANA PRASARANA

PENDUKUNG
1 2 3 4 5 6
71 Sekolah memiliki lahan Memiliki lahan seluas 76% - 100% atau lebih dari ketentuan 4 a. Data inventaris sekolah WKS/Ur. Sar
memenuhi ketentuan luas luas lahan minimal b. Hasil observasi pras/ Ka TU
minimal sesuai dengan Memiliki lahan seluas 51% - 75% dari ketentuan luas lahan 3
rasio jumlah siswa minimal
Memiliki lahan seluas 26% - 50% dari ketentuan luas lahan 2
minimal
Memiliki lahan seluas hanya 25% atau kurang dari ketentuan 1
luas lahan minimal
72 Lahan sekolah berada di Lahan sekolah berada di lokasi yang memenuhi 4 kriteria 4 a. Data inventaris sekolah WKS/Ur. Sar
lokasi yang (1) aman, (2) b. Hasil observasi pras/ Ka TU
terhindar dari potensi Lahan sekolah berada di lokasi yang memenuhi 3 kriteria 3
bahaya yang mengancam
kesehatan, (3) keselamatan Lahan sekolah berada di lokasi yang memenuhi 2 kriteria 2
jiwa, dan (4) memiliki akses Lahan sekolah berada di lokasi yang memenuhi 1 kriteria 1
untuk penyelamatan dalam
keadaan darurat
73 Lahan sekolah berada di Sekolah berada dilokasi yang memenuhi 4 kriteria 4 a. Data inventaris sekolah WKS/Ur. Sar
lokasi yang (1) nyaman, b. Hasil observasi pras/ Ka TU
terhindar dari gangguan Sekolah berada dilokasi yang memenuhi 3 kriteria 3
pencemaran air, (2) pence-
maran udara, dan (3) Sekolah berada dilokasi yang memenuhi 2 kriteria 2
kebisingan serta (4) Sekolah berada dilokasi yang memenuhi 1 kriteria 1
memiliki sarana untuk
meningkatkan kenyamanan
74 Sekolah berada di lokasi Sekolah memiliki sertifikat tanah HM dan surat IMB 4 a. Data inventaris sekolah WKS/Ur. Sar
yang sesuai dengan b. Hasil observasi pras/ Ka TU
peruntukannya, memiliki Sekolah memiliki sertifikat tanah HGB dan surat IMB 3
status hak atas tanah, ijin
Sekolah tidak memiliki sertifikat tanah HM/HGB tetapi 2
pemanfaatannya dari
memiliki IMB
pemegang hak atas tanah,
dan ijin mendirikan Sekolah tidak memiliki sertifikat tanah maupun surat IMB 1
bangunan
75 Sekolah memiliki lantai Sekolah memiliki 76 % - 100% dari ketentuan luas lantai 4 a. Data inventaris sekolah WKS/Ur. Sar
bagunan memenuhi bangunan minimal sesuai dengan rasio jumlah siswa b. Hasil observasi pras/ Ka TU
PENDUKUNG
1 2 3 4 5 6
ketentuan luas minimal Sekolah memiliki 51 % - 75% dari ketentuan luas lantai 3
sesuai dengan rasio jumlah bangunan minimal sesuai dengan rasio jumlah siswa
siswa Sekolah memiliki 26 % - 50% dari ketentuan luas lantai 2
bangunan minimal sesuai dengan rasio jumlah siswa
Sekolah memiliki 1 % - 26% dari ketentuan luas lantai 1
bangunan minimal sesuai dengan rasio jumlah siswa
76 Bangunan sekolah memiliki Bangunan sekolah telah memenuhi 4 ketentuan 4 a. Data inventaris sekolah WKS/Ur. Sar
(1) struktur yang stabil dan b. Hasil observasi pras/ Ka TU
Bangunan sekolah telah memenuhi 3 ketentuan 3
(2) kokoh serta (3) dileng-
kapi dengan sistem pence- Bangunan sekolah telah memenuhi 2 ketentuan 2
gahan bahaya kebakaran Bangunan sekolah hanya memenuhi 1 ketentuan 1
dan (4) penangkal petir
77 Sekolah memiliki sanitasi di Sekolah memiliki sanitasi yang memenuhi 4 kebutuhan 4 a. Data inventaris sekolah WKS/Ur. Sar
dalam dan di luar bangunan b. Hasil observasi pras/ Ka TU
yang dapat memenuhi 4 Sekolah memiliki sanitasi yang memenuhi 3 kebutuhan 3
kebutuhan : (1) air bersih, 2
(2) saluran air kotor Sekolah memiliki sanitasi yang memenuhi 2 kebutuhan
dan/atau air limbah, (3) Sekolah memiliki sanitasi yang memenuhi 1 kebutuhan 1
tempat sampah, dan (4)
saluran air hujan
78 Bangunan sekolah memiliki Memiliki ventilasi udara dan pencahayaan memadai 4 a. Data inventaris sekolah WKS/Ur. Sar
ventilasi udara dan Memiliki ventilasi udara memadai tetapi pencahayaan 3 b. Hasil observasi pras/ Ka TU
pencahayaan yang kurang memadai
memadai Memiliki ventilasi udara kurang memadai tetapi pencahaya- 2
an memadai
Memiliki ventilasi udara dan pencahayaan keduanya kurang 1
memadai
79 Bangunan sekolah memiliki Memiliki instalasi listrik dengan daya 1300 watt atau lebih 4 a. Data inventaris sekolah WKS/Ur. Sar
instalasi listrik dengan daya Memiliki instalasi listrik dengan daya 900 watt 3 b. Hasil observasi pras/ Ka TU
minimum 1300 watt
Memiliki instalasi listrik dengan daya 450 watt 2
Memiliki instalasi listrik dengan menggunakan sumber daya 1
lain yang digunakan secara bersama
80 Sekolah melakukan peme- Pemeliharaan rutin dilakukan 1 – 2 tahun sekali 4 a. Data pemeliharaan WKS/Ur. Sar
liharaan secara berkala baik Pemeliharaan rutin dilakukan 3 – 4 tahun sekali 3 gedung/ peralatan pras/ Ka TU
PENDUKUNG
1 2 3 4 5 6
pemeliharaan ringan Pemeliharaan rutin dilakukan 5 – 6 tahun sekali 2 b. Hasil observasi
maupun berat terhadap Pemeliharaan rutin dilakukan 7 tahun sekali atau lebih 1
bangunan sekolah
81 Sekolah memiliki prasarana memiliki 14 prasarana atau lebih yang dipersyaratkan 4 a. Daftar inventaris ruang WKS/Ur. Sar
yang lengkap memiliki 10 – 13 prasarana yang dipersyaratkan 3 b. Hasil observasi pras/ Ka TU
memiliki 6 – 9 prasarana yang dipersyaratkan 2 c. Lampiran Permendiknas
memiliki 1 – 5 prasarana yang dipersyaratkan 1 no. 24 tahun 2007
82 Sekolah memiliki ruang memiliki ruang kelas dengan jumlah, ukuran dan sarana 4 a. Daftar inventaris ruang WKS/Ur. Sar
kelas dengan jumlah, sesuai ketentuan b. Hasil observasi pras/ Ka TU
ukuran, dan sarana sesuai memiliki ruang kelas dengan 2 unsur di atas sesuai 3 c. Lampiran Permendiknas
ketentuan ketentuan no. 24 tahun 2007
memiliki ruang kelas dengan 1 unsur di atas sesuai 2
ketentuan
memiliki ruang kelas dengan 3 unsur di atas tidak sesuai 1
ketentuan
83 Sekolah memiliki ruang memiliki ruang perpustakaan dengan luas dan sarana sesuai 4 a. Daftar inventaris ruang WKS/Ur. Sar
perpustakaan dengan luas ketentuan b. Hasil observasi pras/ Ka TU
dan sarana sesuai memiliki ruang perpustakaan dengan luas tidak sesuai 3 c. Lampiran Permendiknas
ketentuan ketentuan dan tetapi sarana sesuai ketentuan no. 24 tahun 2007
memiliki ruang perpustakaan dengan luas sesuai ketentuan 2
tetapi sarana tidak sesuai ketentuan
memiliki ruang perpustakaan dengan luas dan sarana tidak 1
sesuai ketentuan
84 Sekolah memiliki buku teks memiliki buku teks pelajaran dengan rasio 1 buku teks/mata 4 a. Daftar inventaris ruang WKS/Ur. Sar
pelajaran yang telah pelajaran untuk 1 siswa b. Hasil observasi pras/ Ka TU
ditetapkan dengan rasio 2 : 1 3 c. Lampiran Permendiknas
Permendiknas rasio 3 : 1 2 no. 24 tahun 2007
rasio 4 : 1 1
85 Sekolah memanfaatkan sebanyak 10 atau lebih mata pelajaran yang telah ditetapkan 4 a. Daftar inventaris ruang WKS/Ur. Sar
buku teks pelajaran yang Permendiknas b. Hasil observasi pras/ Ka TU
telah ditetapkan dengan sebanyak 7 – 9 mata pelajaran 3 c. Lampiran Permendiknas
Permendiknas sebanyak 4 – 6 mata pelajaran 2 no. 24 tahun 2007
sebanyak 1 – 3 mata pelajaran 1
86 Sekolah memiliki ruang memiliki laboratorium IPA memenuhi 3 ketentuan 4 a. Daftar inventaris ruang WKS/Ur. Sar

PENDUKUNG
1 2 3 4 5 6
laboratorium IPA : (1) dapat memiliki laboratorium IPA memenuhi 2 ketentuan 3 b. Hasil observasi pras/ Ka TU
menampung minimum satu 2 c. Lampiran Permendiknas
memiliki laboratorium IPA memenuhi 1 ketentuan
rombongan belajar, (2) luas no. 24 tahun 2007
dan (3) sarana sesuai memiliki laboratorium IPA tidak memenuhi 3 ketentuan 1
ketentuan
87 Sekolah memiliki ruang memiliki ruang pimpinan dengan luas dan sarana sesuai 4 a. Daftar inventaris ruang WKS/Ur. Sar
pimpinan dengan luas dan ketentuan b. Hasil observasi pras/ Ka TU
sarana sesuai ketentuan luas tidak sesuai ketentuan tetapi sarana sesuai ketentuan 3 c. Lampiran Permendiknas
luas sesuai ketentuan tetapi sarana tidak sesuai ketentuan 2 no. 24 tahun 2007
luas dan sarana keduanya tidak sesuai ketentuan 1
88 Sekolah memiliki ruang guru memiliki ruang guru dengan luas dan sarana sesuai 4 a. Daftar inventaris ruang WKS/Ur. Sar
dengan luas dan sarana ketentuan b. Hasil observasi pras/ Ka TU
sesuai ketentuan luas tidak sesuai ketentuan tetapi sarana sesuai ketentuan 3 c. Lampiran Permendiknas
89 Sekolah memiliki ruang tata memiliki ruang tata usaha dengan luas dan sarana sesuai 4 a. Daftar inventaris ruang WKS/Ur. Sar
usaha dengan luas dan ketentuan b. Hasil observasi pras/ Ka TU
90 Sekolah memiliki tempat memiliki tempat beribadah bagi warga sekolah dengan luas 4 a. Daftar inventaris ruang WKS/Ur. Sar
beribadah bagi warga dan perlengkapan sesuai ketentuan b. Hasil observasi pras/ Ka TU
sekolah dengan luas dan luas tidak sesuai ketentuan tetapi perlengkapan sesuai 3 c. Lampiran Permendiknas
perlengkapan sesuai ketentuan no. 24 tahun 2007
ketentuan luas sesuai ketentuan tetapi perlengkapan tidak sesuai 2
ketentuan
luas dan perlengkapan keduanya tidak sesuai ketentuan 1
91 Sekolah memiliki ruang memiliki ruang konseling dengan luas dan sarana sesuai 4 a. Daftar inventaris ruang WKS/Ur. Sar
konseling dengan luas dan ketentuan b. Hasil observasi pras/ Ka TU
92 Sekolah memiliki ruang memiliki ruang UKS dengan dengan luas dan sarana sesuai 4 a. Daftar inventaris ruang WKS/Ur. Sar
UKS dengan dengan luas ketentuan b. Hasil observasi pras/ Ka TU

PENDUKUNG
1 2 3 4 5 6
dan sarana sesuai luas tidak sesuai ketentuan tetapi sarana sesuai ketentuan 3 c. Lampiran Permendiknas
ketentuan luas sesuai ketentuan tetapi sarana tidak sesuai ketentuan 2 no. 24 tahun 2007
93 Sekolah memiliki ruang memiliki ruang organisasi kesiswaan dengan luas dan 4 a. Daftar inventaris ruang WKS/Ur. Sar
organisasi kesiswaan sarana sesuai ketentuan b. Hasil observasi pras/ Ka TU
dengan luas dan sarana luas tidak sesuai ketentuan tetapi sarana sesuai ketentuan 3 c. Lampiran Permendiknas
sesuai ketentuan luas sesuai ketentuan tetapi sarana tidak sesuai ketentuan 2 no. 24 tahun 2007
94 Sekolah memiliki jamban memiliki jamban dengan jumlah, ukuran, dan sarana sesuai 4 a. Daftar inventaris ruang WKS/Ur. Sar
dengan jumlah, ukuran, dan ketentuan b. Hasil observasi pras/ Ka TU
sarana sesuai ketentuan jumlah dan ukuran tidak sesuai ketentuan tetapi sarana 3 c. Lampiran Permendiknas
sesuai ketentuan no. 24 tahun 2007
jumlah dan ukuran sesuai ketentuan tetapi sarana tidak 2
sesuai ketentuan
jumlah, ukuran dan sarana ketiganya tidak sesuai ketentuan 1
95 Sekolah memiliki gudang memiliki gudang dengan luas dan sarana sesuai ketentuan 4 a. Daftar inventaris ruang WKS/Ur. Sar
dengan luas dan sarana luas tidak sesuai ketentuan tetapi sarana sesuai ketentuan 3 b. Hasil observasi pras/ Ka TU
sesuai ketentuan luas sesuai ketentuan tetapi sarana tidak sesuai ketentuan 2 c. Lampiran Permendiknas
luas dan sarana keduanya tidak sesuai ketentuan 1 no. 24 tahun 2007
96 Sekolah memiliki ruang memiliki ruang sirkulasi dengan luas dan kualitas sesuai 4 a. Daftar inventaris ruang WKS/Ur. Sar
sirkulasi dengan luas dan ketentuan b. Hasil observasi pras/ Ka TU
kualitas sesuai ketentuan luas tidak sesuai ketentuan tetapi kualitas sesuai ketentuan 3 c. Lampiran Permendiknas
luas sesuai ketentuan tetapi kualitas tidak sesuai ketentuan 2 no. 24 tahun 2007
luas dan kualitas keduanya tidak sesuai ketentuan 1
97 Sekolah memiliki tempat memiliki tempat bermain/berolahraga dengan luas dan 4 a. Daftar inventaris ruang WKS/Ur. Sar
bermain/berolahraga sarana sesuai ketentuan b. Hasil observasi pras/ Ka TU
dengan luas dan sarana luas tidak sesuai ketentuan tetapi sarana sesuai ketentuan 3 c. Lampiran Permendiknas
sesuai ketentuan luas sesuai ketentuan tetapi sarana tidak sesuai ketentuan 2 no. 24 tahun 2007
KOMPONEN : 6. STANDAR PENGELOLAAN

PENDUKUNG
1 2 3 4 5 6
98 Sekolah telah merumuskan merumuskan dan menetapkan visi sekolah bersama warga 4 a. Dokumen visi, misi, tujuan Kepsek/
dan menetapkan visi sekolah memenuhi 4 aspek dan program sekolah WKS/ Ketua
sekolah: (1) selaras dengan merumuskan dan menetapkan visi sekolah bersama warga 3 b. SK Tim/Panitia Penyusun Panitia/Tim
visi institusi di atasnya dan sekolah memenuhi 3 aspek RKS/RKAS Penyusun
(2) sesuai dengan perkem- merumuskan dan menetapkan visi sekolah bersama warga 2 RKS/RKAS
bangan serta tantangan di sekolah memenuhi 2 aspek
masyarakat, (3) mudah merumuskan dan menetapkan visi sekolah bersama warga 1
dipahami dan (4) disosiali- sekolah hanya memenuhi 1 aspek
sasikan
99 Sekolah telah merumuskan merumuskan dan menetapkan misi sekolah memenuhi 4 4 a. Dokumen visi, misi, tujuan Kepsek/
dan menetapkan misi seko- aspek dan program sekolah WKS/ Ketua
lah (1) bersama warga merumuskan dan menetapkan misi sekolah memenuhi 3 3 b. SK Tim/Panitia Penyusun Panitia/Tim
sekolah, (2) sesuai dengan aspek RKS/RKAS Penyusun
visi, (3) mudah dipahami merumuskan dan menetapkan misi sekolah memenuhi 2 2 RKS/RKAS
dan (4) disosialisasikan aspek
merumuskan dan menetapkan misi sekolah hanya 1
memenuhi 1 aspek
100 Sekolah telah merumuskan merumuskan dan menetapkan tujuan sekolah memenuhi 4 4 a. Dokumen visi, misi, tujuan Kepsek/
dan menetapkan tujuan aspek dan program sekolah WKS/ Ketua
sekolah (1) bersama warga merumuskan dan menetapkan tujuan sekolah memenuhi 3 3 b. SK Tim/Panitia Penyusun Panitia/Tim
sekolah, (2) sesuai dengan aspek RKS/RKAS Penyusun
misi, (3) mudah dipahami merumuskan dan menetapkan tujuan sekolah memenuhi 2 2 RKS/RKAS
dan (4) disosialisasikan aspek
merumuskan dan menetapkan tujuan sekolah hanya 1
memenuhi 1 aspek
101 Sekolah memiliki rencana memiliki rencana kerja tahunan dan rencana kerja jangka 4 a. Dokumen visi, misi, tujuan Kepsek/
kerja tahunan dan rencana menengah dan disosialisasikan kepada warga sekolah dan program sekolah WKS/ Ketua
kerja jangka menengah dan memiliki rencana kerja tahunan dan rencana kerja jangka 3 b. SK Tim/Panitia Penyusun Panitia/Tim
disosialisasikan kepada menengah tetapi salah satu belum disosialisasikan RKS/RKAS Penyusun
warga sekolah memiliki rencana kerja tahunan dan rencana kerja jangka 2 RKS/RKAS
menengah tetapi keduanya belum disosialisasikan
memiliki rencana kerja tahunan atau rencana kerja jangka 1
menengah dan belum disosialisasikan
102 Sekolah memiliki pedoman memiliki 9 atau lebih dokumen aspek pengelolaan secara 4 Dokumen pedoman atau POS Kepsek/
yang mengatur berbagai tertulis pengelolaan kegiatan (9 WKS
PENDUKUNG
1 2 3 4 5 6
aspek pengelolaan secara memiliki 6 - 8 dokumen aspek pengelolaan secara tertulis 3 aspek) ditandatangani KS dan
tertulis yang mudah memiliki 3 - 5 dokumen aspek pengelolaan secara tertulis 2 komite sekolah
dipahami oleh pihak-pihak memiliki 1 - 2 dokumen aspek pengelolaan secara tertulis 1
terkait
103 Sekolah memiliki struktur memiliki struktur organisasi dipajang di dinding dengan 4 Dokumen struktur organisasi Kepsek
organisasi dengan uraian tugas yang jelas dengan uraian tugas yang
kejelasan uraian tugas memiliki struktur organisasi tetapi tidak dipajang di dinding 3 jelas dalam bentuk surat
dengan uraian tugas yang jelas keputusan kepala sekolah
memiliki struktur organisasi tetapi dengan uraian tugas yang 2
tidak jelas
memiliki struktur organisasi tetapi tidak ada uraian tugas 1
104 Sekolah melaksanakan Kegiatan sekolah 76% - 100% sesuai dengan RKT 4 a. Program sekolah Kepsek
kegiatan sesuai dengan Kegiatan sekolah 51% - 75 % sesuai dengan RKT 3 b. Rencana kerja tahunan
rencana kerja tahunan Kegiatan sekolah 26% - 50 % sesuai dengan RKT 2 c. Kalender kegiatan sekolah
(RKT) Kegiatan sekolah 25% sesuai dengan RKT atau kurang 1
105 Sekolah melaksanakan memiliki 4 jenis atau lebih kegiatan kesiswaan 4 a. Program sekolah Kepsek
pengelolaan kegiatan memiliki 3 jenis kegiatan kesiswaan 3 b. Rencana kerja tahunan
kesiswaan memiliki 2 jenis kegiatan kesiswaan 2 c. Kalender kegiatan sekolah
memiliki hanya 1 jenis kegiatan kesiswaan 1
106 Sekolah melaksanakan memiliki 4 jenis atau lebih kegiatan pengembangan 4 a. Program sekolah Kepsek
pengelolaan kegiatan kurikulum dan pembelajaran b. Rencana kerja tahunan
pengembangan kurikulum memiliki 3 jenis kegiatan 3 c. Kalender kegiatan sekolah
dan pembelajaran memiliki 2 jenis kegiatan 2
memiliki hanya 1 jenis kegiatan 1
107 Sekolah melaksanakan memiliki 4 jenis atau lebih program pengelolaan 4 a. Program sekolah Kepsek
program pengelolaan pendayagunaan pendidik dan tenaga kependidikan b. Rencana kerja tahunan
pendayagunaan pendidik memiliki 3 jenis program 3 c. Kalender kegiatan sekolah
dan tenaga kependidikan memiliki 2 jenis program 2
memiliki hanya 1 jenis program 1
108 Sekolah melaksanakan memiliki 4 jenis atau lebih program pengelolaan sarana dan 4 a. Program sekolah Kepsek
pengelolaan sarana dan prasarana pembelajaran b. Rencana kerja tahunan
prasarana pembelajaran memiliki 3 jenis program 3 c. Kalender kegiatan sekolah
memiliki 2 jenis program 2
PENDUKUNG
1 2 3 4 5 6
109 Sekolah mengelola memiliki 4 jenis atau lebih program pengelolaan pembiayaan 4 a. Program sekolah Kepsek
pembiayaan pendidikan pendidikan b. Rencana kerja tahunan
memiliki 3 jenis program 3 c. Kalender kegiatan sekolah
memiliki 2 jenis program 2 d. RAPBS
110 Sekolah menciptakan memiliki 4 jenis atau lebih kegiatan menciptakan suasana, 4 a. Program sekolah Kepsek
suasana, iklim, dan iklim, dan lingkungan pembelajaran yang kondusif b. Rencana kerja tahunan
lingkungan pembelajaran memiliki 3 jenis kegiatan 3 c. Kalender kegiatan sekolah
yang kondusif memiliki 2 jenis kegiatan 2
memiliki hanya 1 jenis kegiatan 1
111 Sekolah melibatkan masya- memiliki 4 atau lebih dokumen kemitraan 4 Dokumen kemitraan berupa Kepsek
rakat dan membangun MoU kerjasama
memiliki 3 dokumen kemitraan 3
kemitraan dengan lembaga
lain yang relevan dalam memiliki 2 dokumen kemitraan 2
pengelolaan pendidikan memiliki 1 dokumen kemitraan 1
112 Sekolah memiliki program memiliki 4 atau lebih dokumen program pengawasan 4 a. Program pengawasan Kepsek
pengawasan yang disosiali- memiliki 3 dokumen program pengawasan 3 b. Dokumen hasil
sasikan kepada pendidik memiliki 2 dokumen program pengawasan 2 pengawasan
dan tenaga kependidikan memiliki 1 dokumen program pengawasan 1
113 Sekolah melaksanakan Melaksanakan evaluasi diri sekurang-kurangnya sekali 4 a. Program sekolah Kepsek
kegiatan evaluasi program dalam 1 tahun b. Rencana kerja tahunan
kerja sekolah sekurang-kurangnya sekali dalam 2 tahun 3 c. Kalender kegiatan sekolah
sekurang-kurangnya sekali dalam 3 tahun 2
sekurang-kurangnya sekali dalam 4 tahun 1
114 Sekolah melaksanakan Jika melaksanakan 4 program evaluasi kinerja pendidik dan 4 a. Program penilaian kinerja Kepsek
evaluasi kinerja pendidik tenaga kependidikan b. Dokumen hasil penilaian
dan tenaga kependidikan Jika melaksanakan 3 program 3 kinerja
Jika melaksanakan 2 program 2
Jika melaksanakan 1 program 1
115 Sekolah memiliki struktur memiliki kepala sekolah dan wakil kepala sekolah yang 4 a. SK pengangkatan kepala Kepsek
kepemimpinan sesuai dipilih melalui rapat dewan guru dan proses penetapannya sekolah Guru
standar pendidik dan dilaporkan ke institusi diatasnya. b. SK pengangkatan wakil
tenaga kependidikan memiliki kepala sekolah dan wakil kepala sekolah yang 3 kepala sekolah
dipilih melalui rapat dewan guru tetapi proses penetapannya c. hasil wawancara guru
PENDUKUNG
1 2 3 4 5 6
tidak dilaporkan ke institusi diatasnya.
memiliki kepala sekolah dan wakil kepala sekolah yang 2
dipilih melalui rapat perwakilan guru dan walikelas tetapi
proses penetapannya dilaporkan ke institusi diatasnya.
memiliki kepala sekolah dan wakil kepala sekolah yang 1
dipilih melalui rapat perwakilan guru dan walikelas tetapi
proses penetapannya tidak dilaporkan ke institusi diatasnya.
116 Sekolah memiliki sistem memiliki sistem informasi, fasilitas, dan petugas khusus 4 a. buku inventaris sekolah Operator
informasi manajemen untuk memiliki sistem informasi, fasilitas tetapi tidak memiliki 3 b. data hasil observasi komputer/
mendukung administrasi petugas khusus c. data hasil wawancara petugas ICT
pendidikan memiliki sistem informasi dan petugas khusus tetapi tidak 2
memiliki fasilitas khusus
memiliki sistem informasi tetapi tidak memiliki fasilitas dan 1
petugas khusus
KOMPONEN : 7. STANDAR PEMBIAYAAN

PENDUKUNG
1 2 3 4 5 6
117 Sekolah menyusun Renca- RAPBS disusun dengan melibatkan 4 atau lebih 4 a. Dokumen RAPBS Bendahara/
na Kerja dan Anggaran stakeholders sekolah b. SK Tim Penyusun RAPBS Staf Keuang
Sekolah (RKA-S) dengan RAPBS disusun dengan melibatkan 3 stakeholders sekolah 3 an
melibatkan stakeholders RAPBS disusun dengan melibatkan 2 stakeholders sekolah 2
RAPBS disusun dengan melibatkan 1 stakeholders sekolah 1
118 Sekolah memiliki catatan memiliki catatan tahunan berupa dokumen nilai asset sarana 4 Buku inventaris aset sekolah WKS/Ur.
tahunan berupa dokumen dan prasarana secara menyeluruh selama 3 tahun terakhir sarana
investasi sarana dan memiliki catatan tahunan selama 2 tahun terakhir 3
prasarana secara memiliki catatan tahunan selama 1 tahun terakhir 2
menyeluruh memiliki catatan tahunan selama 1 tahun terakhir tetapi tidak 1
menyeluruh
119 Sekolah membelanjakan membelanjakan biaya sebanyak 76% - 100% dari anggaran 4 a. Dokumen RAPBS Bendahara/
biaya untuk pengembangan pengembangan pendidik dan tenaga kependidikan dalam b. Buku Keuangan Staf Keuang
pendidik dan tenaga kepen- (RKA-S/M) an
didikan berdasarkan membelanjakan biaya sebanyak 51% - 75% 3
Rencana Kerja dan membelanjakan biaya sebanyak 26% - 50% 2
Anggaran Sekolah (RKA-S) membelanjakan biaya sebanyak 25% atau kurang 1
120 Sekolah memiliki modal Sekolah dapat merealisasikan 91% - 100% modal kerja 4 a. Dokumen RAPBS Bendahara/
kerja sebesar yang tertuang Sekolah dapat merealisasikan 81% - 90% modal kerja 3 b. Buku Keuangan Staf Keuang
dalam RKA-S untuk mem- Sekolah dapat merealisasikan 71% - 80% modal kerja 2 an
biayai seluruh kebutuhan Sekolah dapat merealisasikan 70% modal kerja atau kurang 1
pendidikan
121 Sekolah membayar gaji, membelanjakan dana sebanyak 91% - 100% dari anggaran 4 a. Dokumen RAPBS Bendahara/
insentif, transpor, dan gaji serta tunjangan pendidik b. Buku Keuangan Staf Keuang
tunjangan lain pendidik membelanjakan dana sebanyak 81% - 90% 3 an
membelanjakan dana sebanyak 71% - 80% 2
membelanjakan dana sebanyak 70% atau kurang 1
122 Sekolah membayar gaji, membelanjakan dana sebanyak 91% - 100% dari anggaran 4 a. Dokumen RAPBS Bendahara/
insentif, transpor, dan gaji serta tunjangan tenaga pendidik b. Buku Keuangan Staf Keuang
tunjangan lain tenaga membelanjakan dana sebanyak 81% - 90% 3 an
pendidik membelanjakan dana sebanyak 71% - 80% 2
membelanjakan dana sebanyak 70% atau kurang 1
123 Sekolah membelanjakan Membelanjakan biaya sebanyak 76% - 100% dari anggaran 4 a. Dokumen RAPBS Bendahara/
biaya untuk menunjang penunjang pelaksanaan kegiatan pembelajaran selama tiga b. Buku Keuangan Staf Keuang
PENDUKUNG
1 2 3 4 5 6
pelaksanaan kegiatan tahun terakhir an
pembelajaran Membelanjakan biaya sebanyak 51% - 75% 3
Membelanjakan biaya sebanyak 26% - 50% 2
Membelanjakan biaya sebanyak 25% atau kurang 1
dana untuk kegiatan kegiatan kesiswaan selama satu tahun terakhir b. Buku Keuangan Staf Keuang
kesiswaan Membelanjakan biaya sebanyak 51% - 75% 3 an
125 Sekolah membelanjakan Membelanjakan biaya sebanyak 76% - 100% dari 4 a. Dokumen RAPBS Bendahara/
biaya pengadaan alat tulis anggaran pengadaan alat tulis selama satu tahun terakhir b. Buku Keuangan Staf Keuang
untuk kegiatan Membelanjakan biaya sebanyak 51% - 75% 3 an
biaya pengadaan bahan pengadaan bahan habis pakai selama satu tahun terakhir b. Buku Keuangan Staf Keuang
habis pakai untuk kegiatan Membelanjakan biaya sebanyak 51% - 75% 3 an
biaya pengadaan alat habis pengadaan alat habis pakai selama satu tahun terakhir b. Buku Keuangan Staf Keuang
pakai untuk kegiatan Membelanjakan biaya sebanyak 51% - 75% 3 an
128 Sekolah mengalokasikan Membelanjakan biaya sebanyak 76% - 100% dari anggaran 4 a. Dokumen RAPBS Bendahara/
biaya kegiatan rapat pengadaan kegiatan rapat selama satu tahun terakhir b. Buku Keuangan Staf Keuang
Membelanjakan biaya sebanyak 51% - 75% 3 an
biaya transpor dan pengadaan transpor dan perjalanan dinas selama satu tahun b. Buku Keuangan Staf Keuang
perjalanan dinas terakhir an
PENDUKUNG
1 2 3 4 5 6
130 Sekolah membelanjakan Membelanjakan biaya sebanyak 76% -100% dari alokasi 4 a. Dokumen RAPBS Bendahara/
biaya penggandaan soal- anggaran penggandaan soal-soal ulangan/ujian satu tahun b. Buku Keuangan Staf Keuang
soal ulangan/ujian selama Membelanjakan biaya sebanyak 51% - 75% 3 an
satu tahun terakhir Membelanjakan biaya sebanyak 26% - 50% 2
131 Sekolah membelanjakan Membelanjakan biaya sebanyak 76% -100% dari alokasi 4 a. Dokumen RAPBS Bendahara/
biaya pengadaan daya dan anggaran penggandaan daya dan jasa b. Buku Keuangan Staf Keuang
jasa selama satu tahun Membelanjakan biaya sebanyak 51% - 75% 3 an
terakhir Membelanjakan biaya sebanyak 26% - 50% 2
132 Sekolah membelanjakan Membelanjakan biaya sebanyak 76% - 100% untuk 4 a. Dokumen RAPBS Bendahara/
anggaran untuk mendukung mendukung kegiatan operasional tidak langsung selama tiga b. Buku Keuangan Staf Keuang
kegiatan operasi tidak tahun terakhir an
langsung untuk tiga tahun Membelanjakan biaya sebanyak 51% - 75% 3
terakhir Membelanjakan biaya sebanyak 26% - 50% 2
133 Sumbangan pendidikan Dikelola secara sistematis, transparan dan dilaporkan 4 a. Dokumen RAPBS Bendahara/
atau dana dari masyarakat kepada komite sekolah/orang tua siswa b. Buku Keuangan Staf Keuang
dikelola secara sistematis, Dikelola secara sistematis, transparan dan tetapi tidak 3 an
transparan dan dilaporkan dilaporkan kepada komite sekolah/orang tua siswa
kepada komite sekolah Dikelola secara sistematis dan dilaporkan kepada komite 2
sekolah/orang tua siswa tetapi tidak transparan
Dikelola secara sistematis, tetapi tidak transparan dan tidak 1
dilaporkan kepada komite sekolah/orang tua siswa
134 Penetapan uang sekolah Sebanyak 91%-100% orang tua siswa mampu membayar 4 a. Dokumen RAPBS Bendahara/
mempertimbangkan uang sekolah b. Buku Keuangan Staf Keuang
kemampuan ekonomi Sebanyak 81%- 90% orang tua siswa mampu membayar 3 an
orangtua siswa Sebanyak 71%-80% orang tua siswa mampu membayar 2
Sebanyak 70% orang tua siswa mampu membayar atau 1
kurang
135 Sekolah melaksanakan Melaksanakan subsidi silang untuk membantu 90% atau 4 a. Dokumen RAPBS Bendahara/
subsidi silang untuk lebih siswa kurang mampu b. Buku Keuangan Staf Keuang
PENDUKUNG
1 2 3 4 5 6
membantu siswa kurang Melaksanakan subsidi silang untuk membantu 80% - 89% 3 an
mampu siswa kurang mampu
Melaksanakan subsidi silang untuk membantu 70% - 79% 2
siswa kurang mampu
Melaksanakan subsidi silang untuk membantu kurang dari 1
70% siswa kurang mampu
136 Sekolah melakukan pungut- Tidak melakukan pungutan biaya personal lain di samping 4 a. Dokumen RAPBS Bendahara/
an biaya personal lain di uang sekolah b. Buku Keuangan Staf Keuang
samping uang sekolah Melakukan 1 jenis pungutan biaya personal 3 an
Melakukan 2 jenis pungutan biaya personal 2
Melakukan 3 jenis pungutan biaya personal atau lebih 1
137 Pengambilan keputusan 4 a. Dokumen RAPBS Bendahara/
Pengambilan keputusan dilakukan kepala sekolah dengan
sekolah untuk menarik atau b. Buku Keuangan Staf Keuang
melibatkan 4 unsur yang terkait atau lebih
tidak menarik dana dari c. SK penetapan uang an
masyarakat dilakukan 3 sekolah
melibatkan 3 unsur yang terkait
dengan melibatkan unsur
(1) penyelenggara pendidik 2
an/ yayasan, (2) komite
sekolah, (3) perwakilan 1
guru, (4) perwakilan tenaga
kependidikan
138 Pengelolaan dana dilakukan Sebanyak 91% - 100% dana dari masyarakat tercantum 4 a. Dokumen RAPBS Bendahara/
secara sistematis, transpa- dalam RKA-S b. Buku Keuangan Staf Keuang
ran, efisien, dan akuntabel an
Sebanyak 81% - 90% dana dari masyarakat tercantum 3
ditunjukkan oleh adanya
dalam RKA-S
RKA-S
Sebanyak 71% - 80% dana dari masyarakat tercantum 2
dalam RKA-S
Sebanyak 70% atau kurang dana dari masyarakat tercantum 1
dalam RKA-S
139 Sekolah memiliki pedoman Memiliki pedoman pengelolaan keuangan selama 4 tahun 4 a. Dokumen RAPBS Bendahara/
pengelolaan keuangan terakhir secara berturut-turut b. Buku Keuangan Staf Keuang
sebagai dasar dalam Memiliki pedoman pengelolaan keuangan selama 3 tahun 3 an
penyusunan RKA-S terakhir secara berturut-turut
Memiliki pedoman pengelolaan keuangan selama 2 tahun 2
PENDUKUNG
1 2 3 4 5 6
terakhir secara berturut-turut
Memiliki pedoman pengelolaan keuangan selama 1 tahun 1
terakhir secara berturut-turut
140 Sekolah memiliki pembuku- Memiliki pembukuan biaya operasional selama 4 tahun 4 a. Dokumen RAPBS Bendahara/
an biaya operasional terakhir b. Buku Keuangan Staf Keuang
Memiliki pembukuan biaya operasional selama 3 tahun 3 an
terakhir
Memiliki pembukuan biaya operasional selama 2 tahun 2
terakhir
Memiliki pembukuan biaya operasional selama 1 tahun 1
terakhir
141 Sekolah membuat laporan Membuat laporan pertanggungjawaban pengelolaan 4 a. Dokumen RAPBS Bendahara/
pertanggungjawaban keuangan dan menyampaikannya kepada pemerintah atau b. Buku Keuangan Staf Keuang
pengelolaan keuangan dan yayasan selama 4 tahun terakhir an
menyampaikannya kepada selama 3 tahun terakhir 3
pemerintah atau yayasan selama 2 tahun terakhir 2
selama 1 tahun terakhir 1
KOMPONEN : 8. STANDAR PENILAIAN

PENDUKUNG
1 2 3 4 5 6
142 Guru menginformasikan Sebanyak 76% — 100% guru menginformasikan rancangan 4 Data hasil wawancara Guru, siswa
rancangan dan kriteria dan kriteria penilaian kepada siswa
penilaian yang ada dalam Sebanyak 51% — 75% guru menginformasikan rancangan 3
silabus mata pelajaran dan kriteria penilaian kepada siswa
kepada siswa pada awal Sebanyak 26% — 50% guru menginformasikan rancangan 2
semester yang berjalan dan kriteria penilaian kepada siswa
Sebanyak 25% atau kurang guru menginformasikan 1
rancangan dan kriteria penilaian kepada siswa
143 Teknik penilaian yang ada Sebanyak 96% — 100% silabus memuat teknik penilaian 4 Dokumen silabus dan RPP Guru mapel
pada silabus telah sesuai yang sesuai dengan indikator pencapaian KD
dengan indikator Sebanyak 91% — 95% silabus memuat teknik penilaian 3
pencapaian kompetensi yang sesuai dengan indikator pencapaian KD
dasar (KD) Sebanyak 86% — 90% silabus memuat teknik penilaian 2
yang sesuai dengan indikator pencapaian KD
Sebanyak 81% — 85% silabus memuat teknik penilaian 1
yang sesuai dengan indikator pencapaian KD
144 Guru mengembangkan Sebanyak 86% — 100% guru mengembangkan instrumen 4 Dokumen silabus, RPP dan Guru mapel
instrumen dan pedoman dan pedoman penilaian sesuai dengan bentuk dan teknik Instrumen penillaian
penilaian sesuai dengan penilaian
bentuk dan teknik penilaian Sebanyak 71% — 85% guru 3
Sebanyak 56% — 70% guru 2
Sebanyak 55% guru atau kurang 1
145 Guru menggunakan Sebanyak 86% — 100% guru melakukan penilaian dengan 4 Dokumen silabus, RPP dan Guru mapel
berbagai teknik penilaian menggunakan 4 atau lebih teknik penilaian Instrumen penillaian
146 Guru mengolah/ mengana- Sebanyak 86% — 100% guru mengolah hasil penilaian 4 a. Program pengolahan nilai Guru mapel
lisis hasil penilaian untuk untuk mengetahui kemajuan hasil belajar dan kesulitan berbasis ICT
mengetahui kemajuan hasil belajar siswa b. Dokumen hasil analisis
belajar dan kesulitan belajar Sebanyak 71% — 85% guru 3 nilai
siswa Sebanyak 56% — 70% guru 2
147 Guru mengembalikan hasil Sebanyak 86% — 100% guru mengembalikan hasil 4 a. Lembar penilaian hasil Guru mapel

PENDUKUNG
1 2 3 4 5 6
pemeriksaan pekerjaan pemeriksaan pekerjaan siswa disertai balikan/komentar yang belajar siswa
siswa disertai balikan/ mendidik b. Data hasil wawancara
komentar yang mendidik Sebanyak 71% — 85% guru 3
148 Guru memanfaatkan hasil Sebanyak 86% — 100% guru memanfaatkan hasil penilaian 4 Buku program perbaikan dan Guru mapel
penilaian untuk perbaikan untuk perbaikan pembelajaran pengayaan
pembelajaran Sebanyak 71% — 85% guru 3
149 Guru melaporkan hasil Sebanyak 100% guru melaporkan hasil penilaian prestasi 4 Lembar laporan nilai Guru mapel
penilaian mata pelajaran belajar siswa kepada kepala sekolah
pada setiap akhir semester Sebanyak 95% — 99% guru melaporkan hasil penilaian 3
kepada kepala sekolah Sebanyak 90% — 94% guru melaporkan hasil penilaian 2
dalam bentuk laporan pres- Sebanyak 85% guru atau kurang melaporkan hasil penilaian 1
tasi belajar siswa
150 Guru melaporkan hasil Sebanyak 86% — 100% guru melaporkan hasil penilaian 4 Lembar laporan nilai Guru mapel
penilaian akhlak siswa akhlak siswa kepada guru Pendidikan Agama
kepada guru Pendidikan Sebanyak 71% — 85% guru 3
Agama sebagai informasi Sebanyak 56% — 70% guru 2
untuk menentukan nilai Sebanyak 55% guru atau kurang 1
akhir semester
151 Guru melaporkan hasil Sebanyak 86% — 100% guru melaporkan hasil penilaian 4 Lembar laporan nilai Guru mapel
penilaian kepribadian siswa kepribadian siswa kepada guru Pendidikan
kepada guru Pendidikan Kewarganegaraan
Kewarganegaraan sebagai Sebanyak 71% — 85% guru 3
informasi untuk menentukan Sebanyak 56% — 70% guru 2
nilai akhir semester Sebanyak 55% guru atau kurang 1
152 Sekolah mengkoordinasikan Sekolah mengkoordinasikan ulangan tengah semester, akhir 4 a. Program semester WKS/Ur. Kur
ulangan tengah semester, semester, dan ulangan kenaikan kelas b. SK kepanitiaan pelaksana
ulangan akhir semester, Sekolah mengkoordinasikan ulangan akhir semester, dan 3 ulangan umum
dan ulangan kenaikan kelas ulangan kenaikan kelas
Sekolah mengkoordinasikan ulangan tengah semester dan 2
ulangan kenaikan kelas

PENDUKUNG
1 2 3 4 5 6
Sekolah mengkoordinasikan hanya ulangan kenaikan kelas 1
153 Sekolah menentukan Menentukan kriteria kenaikan kelas melalui rapat yang 4 Notula rapat kenaikan kelas WKS/Ur. Kur
kriteria kenaikan kelas dihadiri kepala sekolah, guru kelas, dan guru mata pelajaran Daftar hadir peserta rapat
melalui rapat Menentukan kriteria kenaikan kelas melalui rapat yang 3
dihadiri kepala sekolah dan guru kelas tanpa guru mata
pelajaran
Menentukan kriteria kenaikan kelas melaui rapat yang 2
dihadiri kepala sekolah dan sebagian guru
Kriteria kenaikan kelas ditentukan oleh kepala sekolah tanpa 1
melalui rapat
154 Sekolah menentukan nilai Menentukan nilai akhir melalui rapat yang dihadiri oleh 4 Notula rapat penentuan nilai WKS/Ur. Kur
akhir kelompok mata kepala sekolah, guru mata pelajaran, dan guru kelas akhir kelompok mapel
pelajaran estetika dan Menentukan nilai akhir melalui rapat yang dihadiri oleh 3 Daftar hadir peserta rapat
kelompok mata pelajaran kepala sekolah dan guru kelas tanpa guru mata pelajaran
pendidikan jasmani, Menentukan nilai akhir melalui rapat yang dihadiri oleh 2
olahraga, dan kesehatan kepala sekolah dan sebagian guru
Menentukan nilai akhir oleh guru mata pelajaran tanpa 1
melalui rapat
155 Sekolah menentukan nilai Menentukan nilai akhir melalui rapat yang dihadiri oleh 4 Notula rapat penentuan nilai WKS/Ur. Kur
akhir kelompok mata pela- kepala sekolah, guru mata pelajaran, dan guru kelas akhir kelompok mapel
jaran agama dan akhlak Menentukan nilai akhir melalui rapat yang dihadiri oleh 3 Daftar hadir peserta rapat
mulia, kewarganegaraan kepala sekolah dan guru kelas tanpa guru mata pelajaran
dan kepribadian Menentukan nilai akhir melalui rapat yang dihadiri oleh 2
kepala sekolah dan sebagian guru
Menentukan nilai akhir oleh guru mata pelajaran tanpa 1
melalui rapat
156 Sekolah melaporkan hasil Laporan hasil penilaian setiap akhir semester dengan 4 Daftar penerimaan buku rapor Wali kelas
penilaian setiap akhir penjelasan kepala sekolah dan wali kelas kepada orang bagi orangtua/siswa
semester kepada orang tua/wali siswa dan siswa yang bersangkutan
tua/wali siswa dalam bentuk Laporan hasil penilaian setiap akhir semester dengan 3
buku laporan pendidikan penjelasan kepala sekolah dan wali kelas kepada orang
tua/wali siswa tanpa siswa yang bersangkutan
Laporan hasil penilaian setiap akhir semester tanpa 2
penjelasan umum kepala sekolah tetapi langsung dari wali
kelas kepada orang tua/wali siswa dan siswa yang
PENDUKUNG
1 2 3 4 5 6
bersangkutan
Laporan hasil penilaian setiap akhir semester tanpa 1
penjelasan umum kepala sekolah tetapi langsung dari wali
kelas kepada orang tua/wali siswa tanpa siswa yang
bersangkutan
157 Sekolah melaporkan penca- Melaporkan pencapaian hasil belajar siswa kurang dari 20 4 Dokumen daftar nilai Kepsek/
paian hasil belajar siswa hari setelah akhir semester semester WKS/
kepada Dinas Pendidikan Melaporkan pencapaian hasil belajar siswa antara 20 – 24 3 Ur.Kurikulum
Kabupaten/Kota hari setelah akhir semester
Melaporkan pencapaian hasil belajar siswa antara 25 – 29 2
hari setelah akhir semester
Melaporkan pencapaian hasil belajar siswa antara 30 hari 1
atau lebih setelah akhir semester
158 Sekolah menentukan Menentukan kelulusan melalui rapat yang dihadiri kepala 4 Notula rapat penentuan nilai WKS/Ur. Kur
kelulusan siswa melalui sekolah, guru kelas, dan guru mata pelajaran akhir kelompok mapel
rapat dewan guru sesuai Menentukan kelulusan melalui rapat yang dihadiri kepala 3 Daftar hadir peserta rapat
kriteria kelulusan sekolah dan perwakilan guru mata pelajaran
Menentukan kelulusan melalui rapat yang dihadiri kepala 2
sekolah dan wali kelas
Kriteria kelulusan ditentukan oleh kepala sekolah melalui 1
rapat dengan guru BK
159 Sekolah menerbitkan dan Kurang dari 7 hari setelah pengumuman hasil ujian 4 Buku penerimaan ijazah Wali kelas
menyerahkan Surat Kete- Antara 8 — 14 hari setelah pengumuman hasil ujian 3
rangan Hasil Ujian Nasional Antara 15 — 21 hari setelah pengumuman hasil ujian 2
(SKHUN) setiap siswa yang Antara 22 hari atau lebih setelah pengumuman hasil ujian 1
mengikuti Ujian Nasional
160 Sekolah menyerahkan Kurang dari 7 hari setelah pengumuman hasil ujian 4 Buku penerimaan ijazah Wali kelas
ijazah kepada setiap siswa Antara 8 — 14 hari setelah pengumuman hasil ujian 3
yang telah lulus sesuai Antara 15 — 21 hari setelah pengumuman hasil ujian 2
dengan ketentuan yang Antara 22 hari atau lebih setelah pengumuman hasil ujian 1
ditetapkan
161 Sekolah menerima siswa kurang dari 7 hari setelah blangko ijazah diterima dari Dinas 4 Data pengolahan nilai seleksi WKS/Ur.
baru dengan menggunakan Pendidikan calon peserta didik baru Siswa
pertimbangan hasil Ujian Antara 8 — 14 hari setelah blangko ijazah diterima dari 3
Akhir Sekolah Berstandar Dinas Pendidikan
PENDUKUNG
1 2 3 4 5 6
Nasional (UASBN) SD/MI Antara 15 — 21 hari setelah blangko ijazah diterima dari 2
atau hasil Ujian Nasional Dinas Pendidikan
Pendidikan Kesetaraan Antara 22 hari atau lebih setelah setelah blangko ijazah 1
(UNPK) program Paket A diterima dari Dinas Pendidikan
162 Sekolah memiliki prestasi prestasi hasil UN dengan tingkat kelulusan 91% - 100% 4 Data kelulusan siswa WKS/Ur. Kur
hasil UN yang ditunjukkan prestasi hasil UN dengan tingkat kelulusan 81% - 90% 3
dengan persentase tingkat prestasi hasil UN dengan tingkat kelulusan 71% - 80% 2
kelulusan tahun terakhir prestasi hasil UN dengan tingkat kelulusan 61% - 70% 1
163 Sekolah memiliki prestasi Semua mata pelajaran yang diujikan lebih tinggi dari rata- 4 Data perolehan nilai hasil UN WKS/Ur. Kur
yang ditunjukkan dengan rata nasional
rata-rata hasil UN dibanding Tiga mata pelajaran yang diujikan lebih tinggi dari rata-rata 3
rata-rata nasional tahun nasional
terakhir Dua mata pelajaran yang diujikan lebih tinggi dari rata-rata 2
nasional
Satu mata pelajaran yang diujikan lebih tinggi dari rata-rata 1
nasional

00 Instrumen Pemetaan SMP Ok

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

00 Instrumen Pemetaan SMP Ok

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Instrumen Pemetaan Standar Nasional Pendidikan Sekolah Menengah Pertama (SMP) Tahun 2010 SMP- 01

DATA IDENTITAS SEKOLAH

LPMP Jawa Tengah @ 2010 0

INSTRUMEN PEMETAAN STANDAR NASIONAL PENDIDIKAN (SNP)

KOMPONEN : 1. STANDAR ISI

LPMP Jawa Tengah @ 2010 1

Melaksanakan 1 jenis kegiatan layanan konseling 1

LPMP Jawa Tengah @ 2010 2

LPMP Jawa Tengah @ 2010 3

LPMP Jawa Tengah @ 2010 4

KOMPONEN : 3. STANDAR KOMPETENSI LULUSAN

LPMP Jawa Tengah @ 2010 7

LPMP Jawa Tengah @ 2010 8

LPMP Jawa Tengah @ 2010 10

KOMPONEN : 4. STANDAR PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN

LPMP Jawa Tengah @ 2010 11

LPMP Jawa Tengah @ 2010 12

LPMP Jawa Tengah @ 2010 13

KOMPONEN : 5. STANDAR SARANA PRASARANA

LPMP Jawa Tengah @ 2010 16

LPMP Jawa Tengah @ 2010 19

LPMP Jawa Tengah @ 2010 20

KOMPONEN : 6. STANDAR PENGELOLAAN

LPMP Jawa Tengah @ 2010 21

KOMPONEN : 7. STANDAR PEMBIAYAAN

LPMP Jawa Tengah @ 2010 25

KOMPONEN : 8. STANDAR PENILAIAN

LPMP Jawa Tengah @ 2010 30

LPMP Jawa Tengah @ 2010 31

LPMP Jawa Tengah @ 2010 32

LPMP Jawa Tengah @ 2010 35

Anda mungkin juga menyukai