IN-2

LK 2 ANALISIS UNIT PEMBELAJARAN

NAMA UNIT PEMBELAJARAN KE 1 : Norma-norma yang berlaku dalam
kehidupan bermasyarakat untuk mewujudkan keadilan
JENJANG : Kelas 7 SMP
Unsur HOTS pada Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran
KD IPK Materi HOTS
Transfer Critical thinking, Problem
Knowledge Creativity Solving
3.2.1 1.
3.2
Mendesk Norma a. Peserta didik a. Peserta didik di a. Peserta
Me dalam menyimak dorong untuk didik di
mah ripsikan mengidentifikasi
kehidu ketika guru dorong
ami pengertia manfaat materi
nor pan menyampaik untuk
n dan berma
melalui curah
ma- an garis pendapat mengiden
nor macam- syarak besar b. Peserta didik tifikasi
ma macam at cakupan manfaat
diajak untuk
yan norma. 2. Arti materi dan mengaitkan materi ini
g Pentin
berl kegiatan gambar dengan melalui
3.2.2 g materi yang akan
aku yang akan curah
dala Mendesri Norma di sampaikan
dilakukan pendapat
m psikan dalam dengan curah
kehi macam- Mewuj pendapat
b. Peserta didk b. Peserta
dup udkan Peserta didik
macam didorong didik
an Keadil membaca sumber
ber norma an oleh guru didorong
bacaan lain yang
mas dalam 3. untuk untuk
yara
berkaitan dengan
kehidupa Perilak mengaitkan mengajuka
kat materi
n u materi pada n
unt
uk bermasya Sesuai pertemuan pertanyaa
rakat,ber Norma
me ini dengan n-
wuj dalam materi pada pertanyaa
bangsa,
udk Kehid pertemuan n
an dan upan sebelumnya berkaitan
kea bernegar Sehari dengan
dila
n
a. -hari c. Melalui gambar-
curah gambar
3.2.3 pendapat yang
Menunju peserta didk ditunjukan
kkan didorong tersebut
perilaku untuk Peserta didik
sesuai mengidentifi diajak untuk
norma. kasi makna mengkaitkan
lagu Garuda gambar-
3.2.4 Pancasila

1
 Menunju gambar
kkan dan tersebut
macam- mengkorelas dengan
macam ikannya materi yang
dengan akan
keadilan.
materi pada disampaikan
3.2.5 pertemuan melalui curah
Mengana ini pendapat
lisis d. Peserta didik
pentingn ditunjukkan
ya norma gambar
hukum perwujudan
dalam norma
kehidupa dalam
n lingkungan
bermasya masyarakat
rakat,
e. Peserta didik
berbangs
memberikan
a, dan contoh
bernegar norma
a. dalam
kehidupan
sehari-hari

Unsur Keterampilan Abad 21 pada Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran
KD IPK Materi Keterampilan abad 21
PPK Literasi 4C
3.2 Indikato 1. 1. Peserta didik 1. Peserta didik 1. Peserta
Me
penduku N mengucapkan didorong untuk didik
mah or salam dan mengidentifikasi didorong
ami ng
nor
m berdoa manfaat materi ini untuk
ma- 3.2.1 a bersama-sama melalui curah mengidentifi
nor Mendesk da menurut agama pendapat (Literasi kasi
ma la dan Baca Tulis) manfaat
ripsikan
yan m kepercayaanya materi ini
g pengertia ke masing-masing 2. Peserta didik melalui
berl n dan hi (Religius) ditampilkan curah
aku macam- du gambar-gambar pendapat
dala
m macam pa 2. Peserta didk yang berkaitan (Critical)
kehi norma. n diajak untuk dengan materi 2. Peserta
dup be melakukan (Literasi Baca didik
an 3.2.2Men r kebersihan dan Tulis) didorong
ber m kerapihan kelas untuk

2
mas desripsik as (Integritas, 3. Peserta didik membentuk
yara
an ya Gotong royong) didorong untuk kelompok
kat ra menyaksikan (Collaborati
unt macam-
ka 3. Peserta didik tayangan video on)
uk macam
me t diajak untuk tentang prestasi
norma 2. peduli terhadap diri (Literasi 3. Peserta
wuj
udk dalam Ar teman Digital) didik
an kehidupa ti sekelasnya ditampilkan
kea n Pe dengan 4. Peserta didik gambar-
dila nti memeriksa didorong untuk gambar
n
bermasya
rakat,ber ng peserta didik mengembangkan yang
N yang hadir dan bakat sesuai berkaitan
bangsa,
or tidak hadir dengan dengan
dan m ( Nasionalisme) kemampuan materi
bernegar a masing-masing (Comunicati
aIndikato da 3. Peserta didik (Literasi budaya on)
r Kunci la diajak untuk dan kewargaan
m menyanyikan 4. Peserta
3.2.3Men M lagu Garuda didik
unjukkan e Pancasila didorong
perilaku w ( Nasionalisme untuk
sesuai uj menyaksika
ud n tayangan
norma.
ka video
3.2.4Men n tentang
K prestasi diri
unjukkan ea (Creative)
macam- dil
macam an
keadilan. 3.
Pe
3.2.5 ril
Mengana ak
lisis u
pentingn Se
su
ya norma
ai
hukum N
dalam or
kehidupa m
n a
bermasya da
rakat, la
m
berbangs
K
a, dan eh
bernegar id
a. up
an
Se

3
 ha
ri-
ha
ri

Penilaian

Kesesuaian Penilaian
Pengembangan
HOTS
Soal IPK Materi

3.2.1 Mendeskripsikan 1. Norma dalam Soal A

pengertian dan macam- kehidupan
macam norma. bermasyarak 1. Mengidentifi
at kasi (C1)
3.2.2Mendesripsikan 2. Arti Penting
Norma 2. Menelaah
macam-macam norma (C4) HOTS
dalam
dalam kehidupan
Mewujudkan
bermasyarakat,berbang Keadilan 3. Menjelaska
sa, dan bernegara. 3. Perilaku n (C1)
Sesuai
3.2.3Menunjukkan 4. Menganalisi
Norma
perilaku sesuai norma. s (C4)
dalam
Kehidupan 5. Mengidentifi
3.2.4Menunjukkan Sehari-hari kasi (C1)
macam-macam
keadilan.

3.2.5 Menganalisis Soal B

pentingnya norma
hukum dalam 1. Menjelaska
kehidupan n (C1)
bermasyarakat, 2. Menjelaska
berbangsa, dan n (C1)
bernegara.
3. Menganalisi
s (C4)
HOTS

4. Menganalisi
s (C4)

4
Menganalisis
(C4)

5
Nama Unit Pembelajaran ke 2 : Norma-norma yang berlaku dalam
kehidupan bermasyarakat untuk mewujudkan keadilan
Jenjang : Kelas 7 SMP
Unsur HOTS pada Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran
KD IPK Materi HOTS
Transfer Critical thinking, Problem
Knowledge Creativity Solving
3.2 3.2.1 1.
Me
Mendesk Norma a. Peserta e. Peserta didik a. Peser
mah dalam didik di dorong ta
ami ripsikan untuk
kehidu menyima didik
nor pengertia mengidentifi
ma- pan k ketika di
n dan berma
kasi manfaat
nor guru materi doron
ma macam- syarak menyamp melalui curah g
yan macam at aikan untuk
pendapat
g norma. 2. Arti garis f. Peserta didik mengi
berl Pentin
aku besar diajak untuk denti
3.2.2Men g mengaitkan
dala cakupan fikasi
m desripsik Norma gambar
materi manf
kehi an dalam dengan
Mewuj dan materi yang aat
dup macam- kegiatan mater
an udkan akan di
macam yang akan sampaikan i ini
ber Keadil
mas norma an dilakukan dengan curah melal
yara dalam 3. pendapat ui
kat
kehidupa Perilak b. Peserta didk Peserta didik curah
unt didorong membaca sumber
uk n u pend
me bermasya Sesuai oleh guru bacaan lain yang apat
rakat,ber Norma
wuj untuk berkaitan dengan
udk dalam mengaitkan materi b. Peserta
bangsa,
an Kehid materi pada didik
kea dan upan pertemuan didorong
dila bernegar Sehari ini dengan untuk
n
aIndikato -hari materi pada mengajuka
r Kunci pertemuan n
sebelumnya pertanyaa
3.2.3Men n-
unjukkan c. Melalui pertanyaa
perilaku curah n
sesuai pendapat berkaitan
norma. peserta didk dengan
didorong gambar-
3.2.4Men untuk gambar
unjukkan mengidentifi yang
macam- kasi makna ditunjukan

6
 macam
keadilan. lagu Garuda tersebut
Pancasila Peserta didik
3.2.5 dan diajak untuk
Mengana mengkorelas mengkaitkan
lisis ikannya gambar-
pentingn
ya norma
dengan gambar
hukum materi pada tersebut
dalam pertemuan dengan
kehidupa ini materi yang
n akan
bermasy d. Peserta didik disampaikan
arakat, ditunjukkan melalui curah
berbangs
gambar pendapat
a, dan
bernegar perwujudan
a norma
dalam
lingkungan
masyarakat
e. Peserta didik
memberikan
contoh norma
dalam kehidupan
sehari-hari

Unsur Keterampilan Abad 21 pada Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran
KD IPK Materi Keterampilan abad 21
PPK Literasi 4C
3.2 3.2.1 1. 1. Peserta didik 1. Peserta didik 1. Peserta
Me
Mendesk Norma mengucapkan didorong untuk didik
mah dalam salam dan mengidentifikasi didorong
ami ripsikan
kehidu berdoa manfaat materi ini untuk
nor pengertia
ma- pan bersama-sama melalui curah mengidentifi
n dan berma menurut agama pendapat (Literasi kasi
nor
ma macam- syarak dan Baca Tulis) manfaat
yan macam at kepercayaanya materi ini
g norma. 2. Arti masing-masing 2. Peserta didik melalui
berl Pentin (Religius) ditampilkan curah
aku 3.2.2Men g gambar-gambar pendapat
dala
m desripsik Norma 2. Peserta didk yang berkaitan (Critical)
kehi an dalam diajak untuk dengan materi 2. Peserta
dup macam- Mewuj melakukan (Literasi Baca didik
an udkan kebersihan dan Tulis) didorong
macam
ber Keadil kerapihan kelas untuk
mas norma

7
yara dalam an (Integritas, 3. Peserta didik membentuk
kat
kehidupa 3. Gotong royong) didorong untuk kelompok
unt Perilak menyaksikan (Collaborati
uk n
u 3. Peserta didik tayangan video on)
me bermasya
wuj Sesuai diajak untuk tentang prestasi
rakat,ber Norma peduli terhadap diri (Literasi 3. Peserta
udk
an bangsa, dalam teman Digital) didik
kea dan Kehid sekelasnya ditampilkan
dila bernegar upan dengan 4. Peserta didik gambar-
n Sehari memeriksa didorong untuk gambar
aIndikato
r Kunci -hari peserta didik mengembangkan yang
yang hadir dan bakat sesuai berkaitan
3.2.3Men tidak hadir dengan dengan
unjukkan ( Nasionalisme) kemampuan materi
masing-masing (Comunicati
perilaku
3. Peserta didik (Literasi budaya on)
sesuai diajak untuk dan kewargaan
norma. menyanyikan 4. Peserta
lagu Garuda didik
3.2.4Men Pancasila didorong
unjukkan ( Nasionalisme untuk
macam- menyaksika
macam n tayangan
keadilan. video
tentang
3.2.5 prestasi diri
Mengana (Creative)
lisis
pentingn
ya norma
hukum
dalam
kehidupa
n
bermasy
arakat,
berbangs
a, dan
bernegar
a

8
 Penilaian
Kesesuaian Penilaian
Pengembangan
HOTS
Soal IPK Materi

1. Dalam sebuah 3.2.1 1. Norma dalam Mengidentifikasi

keluarga terdapat
Mendeskripsikan kehidupan (C4)
empat orang warga bermasyarakat
yaitu ayah, ibu dan pengertian dan
dua anak .dalam macam-macam
keseharian mereka norma.
hidup saling
menghargai,selalu
kompak dalam
segala hal termasuk
menjalankan sholat
berjamaah.Dalam
hal ini keluarga
tersebut
mencerminkan
norma …
A. Norma kesopanan
B. Norma Hukum
C. Norma kesusilaan
D. Norma Agama

2. Berilah empat ( 4 ) Menemukan (C 4 )

contoh norma
kesopanan yang ada
didalam kehidupan
masyarakat !

9
 R-2. RUBRIK DESAIN PEMBELAJARAN BERORIENTASI HOTS

Rubrik ini digunakan fasilitator untuk menilai hasil kerja analisis KD, rumusan IPK dan
kegiatan pembelajaran sesuai model pembelajaran.

Langkah-langkah penilaian hasil kajian:

1. Cermati tugas yang diberikan kepada peserta pembekalan pada LK-2!

2. Berikan nilai berdasarkan penilaian anda terhadap hasil kerja peserta sesuai rubrik
berikut!
Kriteria Penilaian:

1. Menuliskan Unsur HOTS pada analisis unit pembelajaran 1 dengan tepat.

2. Menuliskan Keterampilan Abad 21 pada analisis unit pembelajaran 1 dengan tepat.
3. Menuliskan penilaian pada analisis unit pembelajaran 1 dengan tepat.
4. Menuliskan Unsur HOTS pada analisis unit pembelajaran 2 dengan tepat.
5. Menuliskan Keterampilan Abad 21 pada analisis unit pembelajaran 2 dengan tepat.
6. Menuliskan penilaian pada analisis unit pembelajaran 2 dengan tepat.

Rubrik Penilaian:

Nilai Rubrik
90  nilai  100 Enam aspek sesuai dengan kriteria
80  nilai  90 Lima aspek sesuai dengan kriteria,satu aspek kurang sesuai
70  nilai  80 Empat aspek sesuai dengan kriteria, dua aspek kurang sesuai
60  nilai  70 Tiga aspek sesuai dengan kriteria, tiga aspek kurang sesuai
<60 Dua aspek sesuai dengan kriteria, empat aspek kurang sesuai

10