FESTIVAL DAN LOMBA SENI SISWA NASIONAL

(FLS2N) JENJANG SMK TAHUN 2020

Pusat Prestasi Nasional
1

Kemdikbud
Pelaksanaan : Tempat :
6 s.d. 12 September 2020 Padang,Sumatera Barat
Seleksi diselenggarakan secara berjenjang, yakni :

Tingkat Tingkat Tingkat

Kab./Kota Provinsi Nasional
(Seleksi oleh (Seleksi oleh Dinas (Seleksi oleh
Kab./Kota/Cabang Provinsi) Puspresnas)
Dinas Provinsi/
MKKS)
 WAKTU (2020)
SKENARIO ASUMSI MEKANISME
MEI JUNI JULI AGS SEP OKT NOP DES
Pandemi 1. Tingkat Daerah : Seleksi daring di tingkat FLS2N dilaksanakan secara
berakhir bulan Daring daerah untuk semua NORMAL tgl 6 - 12 Sep
Juli 2020 2. Tingkat bidang
PLAN A
Nasional : #prestasidarirumah
Normal

Pandemi 1. Tingkat Daerah : Seleksi Daring di tingkat FLS2N dilaksanakan secara

berlangsung Daring daerah untuk semua DARING
PLAN B sepanjang 2. Tingkat bidang Jadwal disesuaikan dengan
tahun 2020 Nasional : #prestasidarirumah kesiapan sistem daring
Daring
NO PROVINSI
1. ACEH
2. BANTEN
3. DKI JAKARTA
4. GORONTALO
5. JAWA BARAT
6. JAWA TENGAH
7. JAWA TIMUR
8. KALIMANTAN BARAT
9. KALIMANTAN SELATAN
10. KALIMANTAN TENGAH
11. KALIMANTAN TIMUR
12. KALIMANTAN UTARA
NO PROVINSI

13. KEPULAUAN BANGKA BELITUNG

14. KEPULAUAN RIAU
15. MALUKU
16. MALUKU UTARA
17. PAPUA
18. PAPUA BARAT
19. SULAWESI SELATAN
20. SULAWESI TENGGARA
21. SUMATERA SELATAN
22. SUMATERA UTARA
23. D.I YOGYAKARTA
 TIDAK MENGGANGGARKAN DANA

NO PROVINSI KETERANGAN
1. BALI
2. BENGKULU Tidak mengisi Form Survey
3. JAMBI
4. LAMPUNG
5. NTB Tidak mengisi Form Survey
6. NTT
7. SULTENG
8. SULUT
9. SUMBAR
10. RIAU Tidak mengisi Form Survey
11. SULBAR
• Peserta masih berstatus sebagai siswa SMK pada tahun pelajaran 2020/2021
• Belum pernah mengikuti FLS2N Jenjang SMK tahun sebelumnya, maupun lomba-lomba
yang diselenggarakan oleh Direktorat Pembinaan SMK
• Peserta adalah siswa yang berasal dari SMK di seluruh Indonesia
• Melakukan pendaftaran secara daring/online
1 2 3

4 5 6

9
 TOTAL JUMLAH
CABANG SENI JUMLAH PESERTA TOTAL
PESERTA PENDAMPING

MENYANYI SOLO 1 34 34 68

GITAR SOLO 1 34 34 68

FILM PENDEK 2 68 34 102

MONOLOG 1 34 34 68

TARI TRADISIONAL 3-4 136 34 170

MUSIK TRADISI DAERAH 5 170 34 204

TOTAL PESERTA 476 204 680

No Aspek yang Dinilai Nilai Bobot Jumlah
Presentasi Lagu Daerah
a. Kedalaman Materi Presentasi 1 2 3 4 5
1.
b. Penyajian Materi Presentasi 1 2 3 4 5 30
c. Penulisan Notasi Balok & Lirik 1 2 3 4 5
Materi Vokal & Teknik
a. Pernafasan 1 2 3 4 5
2.
b. Ketepatan nada / intonasi 1 2 3 4 5 25
c. Artikulasi 1 2 3 4 5
Pembawaan
a. Ekspresi 1 2 3 4 5
3.
b. Dinamika Menyanyi 1 2 3 4 5 25
c. Interpretasi 1 2 3 4 5
Penampilan
a. Kostum 1 2 3 4 5
4.
b. Penguasaan panggung 1 2 3 4 5 20
c. Karakter pribadi 1 2 3 4 5
Jumlah Nilai Total 100
11
• Keterangan :
• Nilai 5 apabila baik sekali
• Nilai 4 apabila baik
• Nilai 3 apabila cukup
• Nilai 2 apabila kurang
• Nilai 1 apabila kurang sekali
1. Video berukuran 16:9 atau Landscape dan direkam hanya dari sisi depan atau sisi
penonton.
2. Latar belakang/ back drop video berwarna putih.
3. Peserta menggunakan kostum daerah dengan ciri khasnya.
4. Pencahayaan video harus terang dan jelas.
5. Peserta harus memperkenalkan diri dan menceritakan latar belakang lagu sebelum
menyanyikan.
6. Peserta menyanyikan dua lagu tanpa musik pengiring. - Lagu Asli Daerah (Wajib
Disertai Partitur) - Lagu Pop Daerah. (Tidak Perlu Partitur)
7. Kualitas audio visual harus jelas dengan format MP4 HD dengan resolusi 720p.
8. Di layar video bagian bawah mohon diketik data peserta sebagai berikut :
- Nama Lengkap
- Nama Sekolah
- Kabupaten/Kota & Provinsi
- FLS2N 2020 Menyanyi Solo.
- Contoh : Diva Vokalia SMK 1 Jakarta Pusat DKI Jakarta FLS2N 2020 Menyanyi Solo
9. Video di Unggah ke (https://www.youtube.com) dengan meng-klik “unlisted” pada
setting privacy.
10. Tautan (link) video YouTube dimasukkan (in-insert) ke laman Puspresnas yaitu
https://pusatprestasinasional.kemdikbud.go.id/category/pusat-prestasi-nasional-smk/
11. Video Peserta disertakan Partitur lagu Asli Daerah dan lampiran surat rekomendasi dari
Kepala Sekolah dengan format pdf.
13
1. Persiapan latihan, tehnik dan pemahaman isi lagu secara keseluruhan membantu untuk performa yang baik.
2. Tidak perlu memaksakan reharmonisasi yang berlebihan, sebaiknya di seimbangkan untuk kepentingan komposisi serta
harmonisasi lagu.
3. Hal yang perlu diutamakan adalah improvisasi dan showcase tehnik vokal, penjiwaan, dan ekspresi.
4. Ruang stage bisa dimanfaatkan juga oleh perfomer untuk memberi kesan pada lagu yang dibawakan, contoh dengan
gerakan performa sederhana yang mendukung cerita isi lagu.
5. Peserta harus mempunyai jiwa performer, contoh harus terlihat bersemangat, tersenyum dan menguasai lagu.
6. Pemilihan lagu sebaiknya disesuaikan karakter laki atau wanita. Pada musik pop daerah modern, ini penting karena
warna spesial dari gender ini mempengaruhi bentuk penyajian lagu. Sedangkan musik daerah atau musik rakyat etnik
bersifat fleksibel untuk dinyanyikan oleh berbeda gender.
7. Pilihlah lagu daerah yang bercerita tentang keindahan alamnya, menginsiprasi generasi muda, kerinduan merantau, nilai
luhur nenek moyang serta persaudaraan dan semangat persatuan bangsa.
8. Penulisan partitur lagu Asli Daerah wajib dilampirkan dan berdampak besar pada penilaian skor. Latar belakang penulisan
partitur ini karena membantu dokumentasi negara, untuk aset pemda dan maping/ pemetaan kekayaan musik daerah dan
kearifan lokal.
9. Presentasi sebuah lagu penting sekali untuk memperkenalkan sebuah konsep atau materi yang tidak awam.
No Aspek yang Dinilai Nilai Bobot Jumlah
Teknik
a. Tingkat kesulitan repertoar
1. b. Penalaan instrumen/ Tunning 1 2 3 4 25
c. Kemampuan dan ketrampilan dalam penguasaan lagu
d. Ketepatan membidik nada (pitch)
Pembawaan
a. Interprestasi
b. Balance
2.
c. Ekspresi 1 2 3 4 5 30
d. Artikulasi
e. Frase
Arransemen
a. Ketepatan dalam menerapkan Progresif Akor (harmoni)
3. 1 2 30
dalam lagu
b. Kreativitas dan Inovasi dalam menerapkan ide-ide musikal
Penampilan
a. Tertib lomba
4. b. Kostum 1 2 3 4 15
c. Sikap duduk
d. Penguasaan pangung
Jumlah Total Nilai
1. Pengambilan gambar menggunakan single camera statis, dalam satu
posisi/point of view centre yaitu hanya di depan saja.
2. Setiap peserta lomba gitar solo hanya membawakan 1 lagu daerah boleh
diarransemen sendiri atau arrasemen yang sudah ada
3. Setiap peserta lomba gitar solo harus memakai pakaian daerah masing-
masing
4. Peserta dan penampilan bermain gitar harus terlihat dengan jelas.
5. Hasil rekaman audio & visual harus terlihat, terdengar jelas dan tidak boleh di
edit (terutama dubbing).
6. Format file video MP4 -‐ HD dengan resolusi 720p.
7. Dalam file peserta sudah mencakup :
-‐ Nama lengkap peserta
-‐ Nama sekolah
-‐ Kabupaten/Kota dan Provinsi
-‐ Contoh : (GITAR SOLO_Mohammad Rizky_SMKN 1
Surabaya_Kabupaten Wonokromo_Jawa Timur)
6. Video di Unggah ke (https://www.youtube.com) dengan meng-‐klik
“unlisted” pada setting privacy.
7. Tautan (link) video youtube dimasukkan (in-‐insert) ke laman Pusprenas yaitu
https://pusatprestasinasional.kemdikbud.go.id/category/pusat-prestasi-
nasional-smk/.
8. Video Peserta disertakan lampiran surat rekomendasi dari Kepala Sekolah 16

dengan format pdf.

Jenis Film Pendek
 Film Drama (Fiksi) dikenal sebagai film yang memiliki alur cerita dan konflik,
digerakkan oleh tokoh yang memiliki motif (alasan) tertentu. Tokoh ini kemudian
‘membawa’ penonton masuk ke dalam sebuah situasi atau peristiwa.

 Film Dokumenter menyajikan fakta/realita melalui berbagai cara dan tujuan; sifatnya
orisinil dan otentik serta memiliki keakuratan, logis, dan didasari oleh data yang valid.
Karakter yang dimunculkan mewakili orang atau subjek tertentu yang keberadaanya
faktual dan otentik serta relevan dengan realita tertentu.

Tema :
Rumah Ku Inspirasi Ku
1. Karya yang dilombakan belum pernah diikutsertakan dalam kompetisi/lomba film pendek
yang lain.
2. Peserta harus melampirkan konsep pembuatan film yang mencakup ide pokok, film
statement, sinopsis dan skenario.
3. Konsep pembuatan film diketik dengan jenis huruf times new roman, ukuran font 12pt, 1
spasi, dan dalam format pdf.
4. Nama file mencakup unsur berikut: bidang lomba, nama lengkap peserta, nama sekolah,
kabupaten/kota, dan provinsi (contoh: FILM PENDEK_Ujang Kandi_SMKN 2
Cibinong_Kabupaten Bogor_Jawa Barat, Setelah bidang lomba masukkan genre filmnya.)
5. Film dan lampiran konsep diunggah ke laman Pusat prestasi Nasiona, yakni
https://pusatprestasinasional.kemdikbud.go.id/category/pusat-prestasi-nasional-smk/
6. disertai lampiran surat rekomendasi dari kepala sekolah.
1. Selama kegiatan dari mulai pra produksi,produksi, pascaproduksi tetap memperhatikan
Physical Distancing selama ada pandemi corona.
2. Kru Produksi maksimal 3 orang
3. Tidak dibenarkan kontak fisik secara langsung dalam produksi bisa disiasati menggunakan
media online antar kru dalam berproses.
4. Lokasi syuting merupakan rumah asli kru yang terlibat dalam kegiatan bidang lomba film
pendek, Tidak dibenarkan syuting diluar rumah,semua aktifitas berkarya didalam rumah.
5. Dalam kegiatan syuting tidak dibenarkan mendatangkan kru atau pemain dari luar rumah
lokasi syuting, demi menjaga/memutus penyebaran virus corona sekalipun kru satu produksi.
6. Selama syuting anggota keluarga yang berada di rumah tempat lokasi syuting boleh
membantu, namun harus dituliskan di dalam credit title.
7. Film harus menarik, komunikatif, dan inspiratif.
8. Film tidak menampilkan pornografi dan tidak menyinggung SARA (suku, agama, ras, dan
antar- golongan).
9. Film menyajikan unsur keindahan dengan mempertimbangkan aspek teknis, naratif visual,
artistik, pengadeganan (scene), audio, dan editing.
10. Penyajian Film harus menggunakan urutan sebagai berikut:
a. Starting: Logo Provinsi
b. Opening: Main Title
c. Content (Isi Film)
d. Fade Out
e. Closing:
 Credit Title (Nama Pemain dan Tim Produksi)
 Ucapan Terimakasih/Dedikasi
 Imposing Copyright FLS2N 2020 – Direktorat Pembinaan SMK
 Blank
f. Peserta wajib membuat dokumentasi proses produksi dalam bentuk foto di belakang
layar (behind the scene)
UMUM
1. Pembuatan film menggunakan kamera digital
video (DSLR, Handy-Cam, GoPro, dsb.) atau gadget jenis lainnya
yang menggunakan format HD (High Definition).
2. Film berdurasi maksimal 7 (tujuh) menit.
3. Film tidak menggunakan footage dan stock-shot gambar yang dibuat
oleh orang di luar anggota tim.
4. Penggunaan musik/lagu dalam film harus seizin pemilik hak cipta,
kecuali musik/lagu yang sudah masuk public domain.
5. Master video untuk tingkat nasional dibuat dengan resolusi tertinggi.
Hasil akhir film berformat Mpeg4 (Mp4, H-264), Image size 1920 x 1080
FHD, 25 Fps, Audio stereo Rate 48000 Khz size 16 bit, dengan Aspec
Ratio 16:9
6. Master video untuk tingkat provinsi menggunakan resolusi untuk daring
(online). Hasil akhir film berformat Mpeg4 (Mp4, H-264), Image size
1080 x 720 HD, 25 Fps, Audio stereo Rate 48000 Khz size 16 bit,
dengan Aspec Ratio 16:9

21
• Peserta mempersiapkan bahan presentasi dalam format Ppt (Power Point Presentation)
dan dokumentasi pembuatan film (behind the scene) yang wajib dikumpulkan kepada
Panitia pada saat registrasi awal. File Ppt yang sudah diserahkan kepada Panitia tidak
diperkenankan untuk direvisi lagi.
• Peserta memaparkan hasil karya film pendeknya maksimal 10 menit, presentasi tidak
mempengaruhi penilaian keseluruhan hasil penjurian.
• Setiap peserta menunjukkan dokumen pembuatan film/logbook/desain produksi
pembuatan film pendek.
NO. ASPEK RENTANG SKOR URAIAN
Korelasi ide/ gagasan kreatif yang
1. Ide / Gagasan 1 - 30
terkait dengan tema
Pesan film tersampaikan dengan baik
2. Pesan 1 - 20
dan mudah difahami

Meliputi pemahaman produksi,

penulisan skenario, penyutradaraan,
3. Teknik Garapan 1 - 50 penataan artistik, sinematografi, editing,
penataan suara dan musik ilustrasi

Total Skor 100

Ketentuan Umum Bagi Peserta
1. Peserta untuk Bidang Lomba Monolog adalah tampilan tunggal (individu)
2. Peserta tidak diperkenankan yang sudah pernah mengikuti FLS2N tahun sebelumnya
(panitia akan melakukan crosscek peserta sesuai dengan biodata yang terkumpul);
3. Jumlah peserta Bidang Lomba Monolog setiap kontingen 1 (satu) orang
4. Peserta tidak ditentukan berdasarkan jenis kelamin (peserta boleh putra atau putri)
1. Pengambilan gambar menggunakan kamera statis dan
terlihat seluruh ruang gerak pemain
2. Tempat permainan di rumah (bukan di panggung /
Gedung pertunjukan)
3. Hasil rekaman audio terdengar jelas dan visual terlihat
jelas serta tidak boleh direkayasa / diedit
4. Durasi pertunjukan 15 – 20 menite
5. Format file video adalah MP4 (HD dengan resolusi 720p)
6. Dalam file peserta sudah mencakup: bidang lomba-nama
lengkap peserta-nama sekolah- kabupaten/kota-provinsi
7. Video diunggah ke (https://www.youtube.com) dengan
meng-klik “unlisted” pada setting privacy
9. Tautan (link) video youtube dimasukkan (in-insert)
kelaman Direktorat Pembina SMK yaitu
https://pusatprestasinasional.kemdikbud.go.id/category
/pusat-prestasi-nasional-smk/
10. Video peserta disertakan lampiran surat rekomendasi
dari Kepala Sekolah dengan format pdf.

25
1. Bentuk Penyajian :
Mementaskan Monolog berbahasa Indonesia dengan mengambil unsur-unsur seni tradisi. Bentuk
penggarapan bernuansa seni pertunjukan rakyat. Naskah cerita ditulis sendiri oleh siswa (bukan pemain,
sutradara maupun penata iringan). Cerita bersumber dari cerita rakyat (Legenda dan Mitologi) daerah
masing-masing. Apabila demi pertimbangan estetika dialog tokohnya harus menggunakan idiom
kedaerahan, pada naskah lakon harus dituliskan terjemahannya
2. Softcopy konsep penulisan naskah dan naskah, konsep penyutradaraan serta konsep pemeranan
dikirimkan ke alamat email panitia penyelenggara puspresnas@kemdikbud.go.id paling lambat tanggal 1
September 2020
3. Naskah atau cerita lakon bebas (minimal terdiri dari tiga (3) tokoh) dan tidak disediakan oleh panitia
4. Pertunjukan dilakukan secara daring (online)
5. Durasi pertunjukan minimal 15 menit dan maksimal 20 menit
6. Pementasan dilaksanakan sesuai dengan konsep garap yang diserahkan kepada panitia.
7. Karya yang ditampilkan adalah murni karya peserta (siswa) yang mencakup semua komponen
pementasan.
8. Musik iringan karya sendiri (siswa) dan bukan hasil dari musik edit
9. Pada bidang artistik: saat pementasan pemain boleh mengenakan rias busana, setting
property dan lighting serta musik, namun itu hanya bersifat untuk mendukung/
memperkuat permainan dan secara khusus bukan bagian dari penilaian
10.Alur pembuatan karya: Membuat konsep Naskah - Penulisan Naskah - Membuat Konsep
Penutradaraan - Membuat Konsep Pemeranan - Latihan-Pementasan (Pemain dan
Sutradara - Hasil Rekaman (video) Pengisian (Penggabungan) Musik bila dibutuhkan
Penata iringan dan Sutradara.
11.Permainan Monolog hanya dilakukan oleh satu (1) orang pemain (bisa laki-
laki/perempuan) dan minimal memerankan tiga (3) tokoh.
12.Pementasan monolog (dilaksanakan di rumah dan bukan di panggung/Gedung
pertunjukan) sesuai dengan anjuran pemerintah tentang social distancing demi
mencegah COVID-19
KODE KRITERIA DAN BOBOT
ASPEK PENGAMATAN
A PEMERANAN
1. Teknik Pemeranan 35
2. Keterampilan Pemain 25
3. Penghayatan Karakter 40

KODE KRITERIA DAN BOBOT

ASPEK PENGAMATAN
A PENYAJIAN
1. Kesatuan (Unity) 30
2. Ketersampaian pesan 30
3. Keselarasan 20
4. Kreatifitas Bentuk Sajian 20 28
KODE KRITERIA DAN BOBOT
ASPEK PENGAMATAN
A PENULISAN NASKAH
1. Kesatuan (Unity) 40
2. Ketersampaian pesan 40
3. Kreatifitas Penulisan Cerita 20
 ASPEK PENGAMATAN INDIKATOR PENGAMATAN BOBOT NILAI JUMLAH

PEMERANAN
Teknik Pemeranan 1. Teknik Muncul
2. Teknik Memberi Isi
3. Teknik menonjolkan 35 1 2 3 4
3. Teknik Timming
Keterampilan Pemain 1. Kesadaran ruang
1. Memperkuat akting (antar tokoh
yang dimainkan) 25 1 2 3
1. Memperkuat dinamika permainan

Penghayatan Karakter 1.Melakukan tindakan pokok peran

1.Melakukan sifat dan watak peran
1.Melakukan gerak ekspresif 40 1 2 3 4 5
1.Melakukan teknik pengucapan
1.Melakukan bisnis akting dan
blocking
TOTAL NILAI 100

Deskripsi Pengamatan
Mendapat nilai 5 apabila dapat memenuhi 5 indikator penilaian
Mendapat nilai 4 apabila dapat memenuhi 4 indikator penilaian
Mendapat nilai 3 apabila dapat memenuhi 3 indikator penilaian
Mendapat nilai 2 apabila dapat memenuhi 2 indikator penilaian
Mendapat nilai 1 apabila dapat memenuhi 1 indikator penilaian
 ASPEK PENGAMATAN INDIKATOR PENGAMATAN BOBOT NILAI JUMLAH

PENYAJIAN
1. Kesatuan (Unity) 1. Tema
2. Struktur Dramatik
3. Gaya Pemeranan 30 1 2 3 4
4. Gaya Pementasan
2. Ketersampaian Pesan 1. Kejelasan Gaya Pementasan
2. Kejelasan Struktur Dramatik
3. Kesesuaian Tafsir Lakon 30 1 2 3 4
4. Kejelasan gaya pemeranan
3. Keselarasan 1. Kesesuaian Tema dan Gaya
Pementasan 20 1 2
2. Kesesuaian Tema dan Gaya
Pemeranan
4. Kreatifitas Bentuk Sajian 1. Adaptasi Sajian
2. Interpretasi struktur 20
dramatik 1 2 3 4
3. Penggunaan idom dan media
pembaharuan
4. Interpretasi gaya pementasan
TOTAL NILAI 100
• Deskripsi Pengamatan
• Mendapat nilai 5 apabila dapat memenuhi 5 indikator penilaian
• Mendapat nilai 4 apabila dapat memenuhi 4 indikator penilaian
• Mendapat nilai 3 apabila dapat memenuhi 3 indikator penilaian
• Mendapat nilai 2 apabila dapat memenuhi 2 indikator penilaian
• Mendapat nilai 1 apabila dapat memenuhi 1 indikator penilaian
 ASPEK PENGAMATAN INDIKATOR PENGAMATAN BOBOT NILAI JUMLAH
PENULISAN NASKAH
Kesatuan 1. Tema
2. StrukturDramatik
3. Penokohan 40 1 2 3 4
3. Tempat dan Waktu Kejadian
Kreatifitas Penulisan Cerita 1. Pengembangan Cerita
2. Pembentukan Karakter Tokoh 20 1 2 3
3. Pembentukan Struktur Dramatik
Ketersampaian Pesan 1. Kejelasan Sumber Cerita dan
Pengembangan Cerita
2. Kejelasan Struktur Dramatik 40 1 2 3 4 5
3. Kejelasan Karakter Tokoh
4. Kejelasan Tempat dan Waktu
Kejadian
5. Kejelasan Kandungan Nilai
(Pranata Kehidupan)
TOTAL NILAI 100
Deskripsi Pengamatan
Mendapat nilai 5 apabila dapat memenuhi 5 indikator penilaian
Mendapat nilai 4 apabila dapat memenuhi 4 indikator penilaian
Mendapat nilai 3 apabila dapat memenuhi 3 indikator penilaian
Mendapat nilai 2 apabila dapat memenuhi 2 indikator penilaian
Mendapat nilai 1 apabila dapat memenuhi 1 indikator penilaian

No. Aspek Penilaian 1 2
Sangat Kurang
A. Penyajian Tari Skor Maksimum 50
1. Penguasaan Teknik Jika semua penari
melakukan teknik gerak
tidak sesuai dengan
karakteristik teknik gerak
dari mana tarian tersebut
berasal dan tidak saling
mendukung dalam bentuk
tari kelompok.
2 Penguasaan Jika semua besar penari
penjiwaan memiliki s penjiwaan tidak
sesuai yang diwujudkan
melalui gerak dan mimic,
serta tidak saling
mendukung dalam bentuk
tari kelompok..
3 Penguasaan Jika semua penari tidak
Kerjasama dapat melakukan peran
masing-masing, tidak
sesuai dengan bentuk tari
kelompok, dan tidak
sesuai dengan pola
garapnya.
Kriteria Penilaian
3 4 5
Kurang Cukup Baik Sangat Baik
Jika sebagian besar Jika ada sebagian penari Jika ada penari Jika semua penari memiliki
penari melakukan teknik melakukan teknik gerak melakukan teknik gerak teknik gerak sangat sesuai
gerak tidak sesuai dengan pada bagian tertentu, pada bagian tertentu dengan teknik gerak dari
teknik gerak dari mana tidak sesuai dengan teknik tidak sesuai dengan mana tarian tersebut
tarian tersebut berasal, gerak dari mana tarian teknik gerak dari mana berasal dan saling mengisi
tetapi masih saling tersebut berasal, tetapi tarian tersebut berasal, dalam bentuk tari
mendukung dalam bentuk masih saling mendukung tetapi masih saling kelompok
tarian kelompok. dalam bentuk tari mendukung dalam
kelompok. bentuk tari kelompok.
Jika sebagian besar Jika sebagian penari Jika ada penari memiliki Jika semua penari memiliki
penari memiliki penjiwaan memiliki penjiwaan penjiwaan kurang sesuai penjiwaan yang
tidak sesuai yang kurang sesuai yang yang diwujudkan melalui diwujudkan melalui gerak
diwujudkan melalui gerak diwujudkan melalui gerak gerak atau imic, tetapi serta imic, dan saling
atau imic, tetapi masih atau mimic, tetapi masih masih saling mendukung mendukung dalam bentuk
saling mendukung dalam saling mendukung dalam dalam bentuk tari tari kelompok.
bentuk tari kelompok. bentuk tari kelompok. kelompok.
Jika ada sebagian besar Jika ada sebagian besar Jika ada penari yang Jika semua penari
penari tidak dapat penari ridak sesuai kurang sesuai dengan melakukan peran masing-
melakukan perannya dengan perannya dalam perannya di dalam masing sesuai dengan pola
dalam kelompok, serta kelompok, tetapi secara kelompok, tetapi secara garap dalam bentuk tari
tidak sesuai secara bentuk tari kelompok bentuk tari kelompok kelompok.
bentuk tari kelompok, masih sesuai dengan pola masih sesuai dengan
tetapi masih sesuai garapnya. pola garapnya.
dengan pola garapnya.

No. Aspek Penilaian 1 2
Sangat Kurang
B. Inovasi Garapan Kelompok Skor Maksimum 35
4. Inovasi Garapan Jika pola garapan tari
tidak memiliki unsur
inovasi dan kreativitas dari
aspek gerak, tata rias dan
busana, tema, dan
penyajian dalam bentuk
tari kelompok.
5. Iringan Tari Jika iringan tari tidak
memiliki unsur orisinalitas
dan tidak memiliki
dinamika sesuai dengan
pola garap tari, dan tidak
sesuai dengan
karakteristik dari mana
tarian tersebut berasal
6. Tata Rias dan Jika semua elemen dari
Busana tata rias dan tata busana,
kurang sesuai dengan
pola garap, tema, dan
karakteristik dari mana
tarian tersebut berasal,
Kurang
Jika pola garapan tari
tidak memiliki setidaknya
tiga dari unsur inovasi
dan kreativitas dari aspek
gerak, tata rias dan
busana, tema, dan
penyajian dalam bentuk
tari kelompok.
Jika iringan tari tidak
memiliki unsur orisinalitas
dan tidak memiliki
dinamika sesuai dengan
pola garap tari, sesuai
dengan karakteristik dari
mana tarian tersebut
berasal
Jika ada tiga elemen dari
tata rias dan tata busana,
kurang sesuai dengan
pola garap, tema, dan
karakteristik dari mana
tarian tersebut berasal,
Kriteria Penilaian
3 4
Cukup
Jika pola garapan tari
tidak memiliki setidaknya
dua dari unsur inovasi dan
kreativitas dari aspek
gerak, tata rias dan
busana, tema, dan
penyajian dalam bentuk
tari kelompok.
Jika iringan tari kurang
memiliki unsur orisinalitas,
kurang memiliki dinamika
sesuai dengan pola garap
tari, tetapi sesuai dengan
karakteristik dari mana
tarian tersebut berasal .
Jika ada dua elemen dari
tata rias dan tata busana,
kurang sesuai dengan
pola garap, tema, dan
karakteristik dari mana
tarian tersebut berasal,
Baik
Jika pola garapan tari
tidak memiliki salah satu
unsur inovasi dan
kreativitas gerak, tata rias
dan busana, tema, dan
penyajian dalam bentuk
tari kelompok.
Jika iringan tari kurang
memiliki unsur
orisinalitas, memiliki
dinamika sesuai dengan
pola garap tari, sesuai
dengan karakteristik dari
mana tarian tersebut
berasal.
Jika ada satu elemen dari
tata rias dan busana
kurang sesuai dengan
pola garap, tema, dan
karakteristik dari mana
tarian tersebut berasal,
5
Sangat Baik
Jika pola garap tari
memiliki unsur inovasi dan
kreativitas dari aspek
gerak, tata rias dan
busana, tema, dan
penyajian dalam bentuik
tari kelompok.
Jika iringan tari yang
digunakan memiliki
orinalitas, memiliki
dinamika sesuai dengan
pola garap tari, sesuai
dengan karakteristik dari
mana tarian tersebut
berasal.
Jika tata rias dan tata
busana sangat sesuai
dengan pola garap, tema,
dan karakteristik dari
mana tarian tersebut
berasal,
 Kriteria Penilaian
No. Aspek Penilaian 1 2 3 4 5
Sangat Kurang Kurang Cukup Baik Sangat Baik
B. Inovasi Garapan Kelompok Skor Maksimum 35
7. Keterkaitan Antar Jika semua elemen Jika ada tiga elemen Jika ada dua elemen Jika ada satu elemen Jika semua elemen tari,
Elemen Tari dalam penyajian tari, pola dalam penyajian tari, pola dalam penyajian tari, pola dalam penyajian tari, pola pola lantai, level, tempo,
lantai, level, tempo, lantai, level, tempo, lantai, level, tempo, lantai, level, tempo, pengolahan ruang, waktu,
pengolahan ruang, waktu, pengolahan ruang, waktu, pengolahan ruang, waktu, pengolahan ruang, dan tenaga, memiliki
dan tenaga, tidak memiliki dan tenaga, tidak dan tenaga, kurang waktu, dan tenaga, hubungan timbal balik
hubungan timbal balik memiliki hubungan timbal memiliki hubungan timbal kurang memiliki dalam bentuk garapan tari
dalam bentuk garapan tari balik dalam bentuk balik dalam bentuk hubungan timbal balik kelompok.
kelompok.. garapan tari kelompok… garapan tari kelompok. dalam bentuk garapan
tari kelompok.

C. Naskah Tari Skor Maksimum 15

8. Kesesuain Naskah Jika semua aspek pada Jika ada dua atau tiga Jika ada dua aspek pada Jika ada satu aspek Jika semua aspek pada
Tari dengan Pola naskah tari tidak memiliki aspek pada naskah tari naskah tari kurang pada naskah tari kurang naskah tari memiliki
Garapan korelasi dengan penyajian tidak memiliki korelasi memiliki korelasi dengan memiliki korelasi dengan korelasi dengan penyajian
dan pola garap dalam dengan penyajian dan penyajian dan pola garap penyajian dan pola garap dan pola garap dalam
bentuk tari kelompok pola garap dalam bentuk dalam bentuk tari dalam bentuk tari bentuk tari kelompok
tari kelompok kelompok kelompok
1. Peserta siswa aktif SMK terdaftar pada tahun pelajaran 2020/2021
2. Setiap kelompok terdiri dari 3 sampai 4 orang (putra/putri/ atau putra dan putri)
3. Durasi pertunjukan 5 sampai 7 menit
4. Pola garap kelompok terkait relasi antar penari mohon memperhatikan aturan
social distancing dan physical distancing
5. Jika menggunakan musik editing, mohon menyertakan identitas musik yang
diedit (judul dan komposer)
6. Video pertunjukan diambil secara single camera locked atau statis sehingga
semua penari dapat terlihat di dalam video tersebut
7. Penari memakai tata rias dan busana sesuai dengan konsep garapnya
8. Format file video dalam bentuk MP4 (HD dengan resolusi 720p)
9. Video diunggah ke http://www.youtube.com dengan memberikan identitas; judul
tari_bidang lomba_nama sekolah_nama kabupaten/kota_nama provinsi serta
melakukan klik pada unlisted pada setting privacy
10. Video ditautkan ke laman Direktorat SMK
http://psmk.kemdikbud.go.id/TariTradisional
11. Video di kirim dengan menyertakan lampiran surat rekomendasi dari Kepala
Sekolah dengan format pdf.

37
 JUM
NILAI BOBOT LAH
ASPEK PENILAIAN INDIKATOR PENILAIAN
(N) (B) (N X
B)
a. Unity atau kesatuan sajian
Penyajian b. Keragaman pola
c. Keragaman struktur 5 4 3 2 1 20
d. Keragaman vokabuler
e. Keragaman instrumentasi
a. Keras lirih
Dinamika b. Cepat lambat 3 2 1 10
c. Balance/ keseimbangan
Ketrampilan a. Teknik
memainkan instrumen b. Variasi 3 2 1 20
dan/ atau vokal c. Pengembangan
a. Keselarasan instrumen dengan instrumen lainnya
Keselarasan b. Instrumen dengan vokal
4 3 2 1 15
c. Pengembangan harmoni
d. Kesinambungan antar bagian
Penghayatan a. Kesesuaian tema dengan karakter lagu
b. Pemilihan pola tabuhan dengan kesesuaian karakter
3 2 1 10
lagu
c. Ekspresi pemain
Jumlah Nilai Total 100 38
• DESKRIPSI PENGAMATAN PADA ASPEK OBESERVASI
• Mendapatkan nilai 5 apabila dapat memenuhi 5 indikator penilaian
• Mendapatkan nilai 4 apabila dapat memenuhi 4 indikator penilaian
• Mendapatkan nilai 3 apabila dapat memenuhi 3 indikator penilaian
• Mendapatkan nilai 2 apabila dapat memenuhi 2 indikator penilaian
• Mendapatkan nilai 1 apabila hanya memenuhi 1 indikator penilaian saja, atau sama sekali tidak dapat
menyesuaikan

Rumus: (Skor yang diperoleh/Skor Max) x 100

1. Tahap Seleksi:
Menyerahkan karya dalam bentuk video hasil rekaman dengan
menggunakan teknik:
• single camera
• point of view centre
• angle full shot
• tanpa moving, baik pan atau tilt

Jika karena alasan kondisi keamanan kesehatan proses

perekaman karya tidak memungkinkan dilakukan secara
normal, yaitu seluruh pemain yang berjumlah lima orang
bermain bersama dalam satu panggung, maka teknik latihan
dan perekaman dilakukan dengan cara satu persatu, yaitu
dengan cara sebagai berikut:

40
2. Tahap Persiapan:
a. Karya yang akan dimainkan digubah dengan memperhatikan
kemungkinan kendala akibat teknis yang tidak normal, yaitu; setiap
pemain tidak saling bertemu tapi bermain di rumah masing-masing.
b. Karena itu, rancangan komposisi lebih hati-hati dalam memberikan
tugas satu orang memainkan beberapa instrumen, dan penggunaan
unsur teknik kecepatan (speed) dalam permainan tempo, khususnya
dalam permainan pola ‘interlocking’.
c. Kebaiknya komposisi memiliki satu bagian permainan instrument
(part) yang selain memiliki fungsi artistik juga berfungsi teknis, yaitu
dapat dijadikan patokan atau ‘guide’ bagi pemain lainnya – mirip
dengan fungsi metronom.
d. Pembimbing memberikan contoh permaian untuk setiap bagian (part)
dari seluruh komposisi dalam bentuk rekaman video yang akan
dibagikan ke seluruh pemain sebagai patokan mereka dalam berlatih.
e. Memastikan setiap peserta tersedia instrumen musik yang akan
dimainkan.

41
3. Tahap Latihan:
a. Membagikan deskripsi konsep karya, partitur dan video contoh permainan ke seluruh peserta (video
terdiri dari satu rekaman full instrumen yang dimainkan oleh pelatih, dan satu video hanya berisi
permainan dari part yang bersifat ‘metronomis’ – point 3 tahap persiapan)
b. Peserta membaca mempelajari deskripsi konsep karya dan video permainan yang menjadi bagiannya.
c. Peserta mulai berlatih dengan berpatokan pada video contoh – point 3 tahap persiapan. Kegiatan point 3
ini harus direkam sebagai dokumentasi proses sekaligus bukti otentik kegiatan.
d. Jika peserta sudah menguasai permaian dengan baik, maka dilakukan perekaman permainannya secara
audio-visual. (Rekaman harus dilaksanakan di tempat terang dan tidak terlalu bising agar hasilnya
maksimal). Kegiatan point 4 ini harus direkam sebagai dokumentasi proses sekaligus bukti otentik
kegiatan.
e. File hasil rekaman seluruh peserta diserahkan kepada pembimbing untuk dilakukan editing –
sinkronisasi dan mixing. Dalam proses mixing diperbolehkan mengkoreksi intensitas, volume, dan
karakter suara jika dubutuhkan. Dilarang melakukan rekayasa permainan. Proses editing dan mixing
harus direkam sebagai dokumentasi proses sekaligus bukti otentik kegiatan. Apabila melakukan
rekayasa akan dilakukan pengurangan nilai sesuai kuantitas rekayasa, karena tidak menunjukkan
kompetensi siswa yang sebenarnya.
f. File Final Mixing didaftarkan secara online kepanitia melalui laman
https://pusatprestasinasional.kemdikbud.go.id/category/pusat-prestasi-nasional-smk/
g. yang sudah disediakan.

42
TERIMA KASIH

PUSAT PRESTASI NASIONAL

SEKRETARIAT JENDERAL
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN